對(duì)群眾既要關(guān)心關(guān)愛，也要教育引導(dǎo)

　　最近發(fā)生的兩件事情，讓我受到一些震動(dòng)和思考：一是前天，有兩個(gè)村民反映，村里發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，把村民的林地整理后種上了桃樹，村民現(xiàn)在沒了林地，做飯沒了有柴燒，要求村里給予解決。我說政府投入那么大，無償給你們種上桃樹，將來桃樹成熟了，收入肯定比林地要大吧，應(yīng)該是好事�？纱迕駛儏s說，村里沒有說將來桃林歸我們所有。正好當(dāng)時(shí)的村文書張正云從旁經(jīng)過，我就問他關(guān)于桃林的歸屬問題，他撓撓頭，說村里好像是給村民們說過，誰家的林地，種上桃樹依然歸誰。我說你能肯定村里宣布過這個(gè)政策嗎?他說，應(yīng)該說過。這時(shí)又圍來了兩個(gè)村民，我問他們知道“誰的林地種上桃樹后歸誰所有”的政策不，他們都說不知道，沒聽村里說過。雙方一時(shí)有點(diǎn)僵持，我也不好再深問，當(dāng)然在心里對(duì)張正云還是有點(diǎn)想法，認(rèn)為他工作不到位。于是對(duì)他們說，我調(diào)查一下再答復(fù)，就離開了。等人群散開后，一個(gè)在場的年長村民告訴我，村委會(huì)在村民大會(huì)上宣布過這政策，誰家的林地，改種桃樹后依然歸誰。我一聽他這樣說，很生氣，嚴(yán)肅地批評(píng)他為什么當(dāng)時(shí)不說真話?他說，只是想捉弄捉弄文書，讓他下不了臺(tái)。我說其他幾個(gè)村民呢，為什么不說真話?他說有兩個(gè)可能是真不知道，有兩個(gè)是不愿說。

　　另一件事，村里一個(gè)村民想建新房，可自己的屋基場面積不很夠，需要占用鄰居一點(diǎn)地基，鄰居要他拿5000元買，他不愿意，就找到村里馬書記，想請(qǐng)他出面協(xié)調(diào)。馬書記對(duì)他說，你在家里當(dāng)不了家，要協(xié)調(diào)讓你兒子來商量。這個(gè)村民一時(shí)有點(diǎn)急，出語不遜，罵了馬書記，當(dāng)時(shí)在場人多，馬書記感到很失面子，可又不好當(dāng)場發(fā)作。我批評(píng)了那個(gè)村民，對(duì)他說，你協(xié)調(diào)屋基的心情可以理解，但不應(yīng)該罵人，你本來求別人幫忙，倒像是別人求你辦事一樣，這樣的態(tài)度誰愿幫你呢?

　　這兩件事對(duì)我觸動(dòng)很大，也引起了我的思考，那就是如何正確對(duì)待老百姓的問題。省委作出開展“三萬”活動(dòng)的重大部署，我認(rèn)為落腳點(diǎn)在于增感情、促和諧。在我思想理念里，也始終認(rèn)為“沒有不講道理的群眾，只有不會(huì)做工作的干部”，始終認(rèn)為人民群眾是力量源泉，要相信群眾，依靠群眾;要把人民群眾的利益作為判斷一切工作的標(biāo)準(zhǔn)等等。其實(shí)在我們黨的群眾觀里還有一條，那就是“既要相信依靠群眾，又要教育引導(dǎo)群眾”。

　　我們平常所說的人民群眾是一個(gè)整體概念，這個(gè)整體是歷史的創(chuàng)造者。但在實(shí)際工作中，我們接觸的往往是群眾的個(gè)體或單個(gè)的群體，每一個(gè)個(gè)體，素質(zhì)和覺悟都有高低，我們不能把群眾的個(gè)體當(dāng)作整體。對(duì)個(gè)體我們要實(shí)事求是，認(rèn)真分析，先進(jìn)的，我們要鼓勵(lì)、倡導(dǎo);落后的，我們要教育、引導(dǎo)，表彰先進(jìn)和打擊犯罪并行不悖，正如兩條腿走路，要一般齊，不能一條腿長，一條腿短，否則就會(huì)把路走歪。