作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的人教版高二上冊語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人教版高二上冊語文教案1

　　一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、整體感悟文章內(nèi)容，理清文章思路。

　　2、初步感受科學(xué)思維及其語言表達(dá)的特殊美感。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　1、整體感悟文章內(nèi)容，理清文章思路。

　　學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容

　　1、背誦文章開頭的兩句名言，并根據(jù)你對科學(xué)研究的感悟與理解，擬寫一則名言。

　　2、自主閱讀課文，完成下列內(nèi)容：

　�。�1）、標(biāo)識出文章的段落，與每段的中心句。

　�。�2）、根據(jù)每段的中心句，理清本文的思路，并歸納每部分的主要內(nèi)容。

　�。�3）、列出本文的提納。

　　3、閱讀體驗的交流，明確“自主閱讀課文，完成下列內(nèi)容”的內(nèi)容。4、收集有關(guān)宇宙討論與作者的相關(guān)信息。

　　5、為本文擬寫一則導(dǎo)語。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、體會解說詞的文章特征，進(jìn)一步感受科學(xué)思維及其語言表達(dá)的特殊美感。

　　2、感受科學(xué)家的人格魅力，激發(fā)探求未知世界的興趣。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　體會解說詞的文章特征，進(jìn)一步感受科學(xué)思維及其語言表達(dá)的特殊美感。

　　學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容：

　　1、文題猜想

　　結(jié)合第一課時學(xué)習(xí)的體會，同學(xué)們再認(rèn)真分析題目，思考一下，你從《宇宙的邊疆》這個題目當(dāng)中讀出了什么（簡介有關(guān)宇宙的一些討論與作者相關(guān)內(nèi)容）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的選修高二語文教案選修設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.借鑒荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述。

　　2.掌握并積累重要的文言文實詞和虛詞。

　　3.掌握本文出現(xiàn)的通假字、詞類活用和特殊文言句式。

　　4.學(xué)習(xí)以喻代議、寓議于喻的設(shè)喻方法。

　　教學(xué)重點：

　　1.學(xué)習(xí)以喻代議、寓議于喻的設(shè)喻方法。

　　2.掌握重要的文言虛詞和實詞。

　　教學(xué)難點：

　　對荀子的學(xué)習(xí)觀的理解。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”“鍥而不舍”是同學(xué)們早已熟悉的兩個成語，這兩個成語的含義是什么呢?和學(xué)習(xí)有什么關(guān)系呢?我們一起來學(xué)習(xí)《荀子·勸學(xué)》一文，領(lǐng)略一下荀子是如何“勸學(xué)”的。

　　1.介紹《荀子》

　　荀子(約前313～前238)，名況，戰(zhàn)國末期趙國人。思想家、文學(xué)家、時人尊稱為“荀卿”，漢代著作因避漢宣帝劉詢諱，寫作“孫卿”。曾三次出任齊國稷下學(xué)官祭酒，后為楚蘭陵令。韓非和李斯均是他的學(xué)生。他是先秦儒家的最后代表人物，繼承了孔子學(xué)說，又能揚棄其消極成分，并批判吸收各學(xué)派的思想學(xué)說，成為先秦樸素唯物主義思想的代表人物。其散文說理透徹，氣勢雄渾，語言質(zhì)樸，句法簡練縝密，多排比，善譬喻�！盾髯印芬粫�共32篇，其中26篇為荀子所著，末6篇或為其門人所記。

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的蜀道難粵教版高二上冊語文教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目的：

　　1、領(lǐng)會詩歌中語句的含義；背誦詩歌。

　　2、理清課文思路，理解詩歌表達(dá)的思想感情。

　　3、體會想象夸張的藝術(shù)特色。

　　4、感受詩歌的意境美和聲韻美。

　　教學(xué)重點和難點：

　　詩歌表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)方法：

　　體讀法。

　　教學(xué)課時：

　　1課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)導(dǎo)入：

　　由唐詩的文學(xué)地位談到李白的詩歌的藝術(shù)風(fēng)格，引入本課教學(xué)。

　　二、回顧李白生平和作品特點。

　　李白（701~762），字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)，先世隋時因罪徙西域。他生于安西都護(hù)府之碎葉城，約五歲時隨其父遷居綿州彰明縣之青蓮鄉(xiāng)。李白自青年時，即漫游全國各地。天寶初，因道士吳均及賀知章推薦，曾至長安，供奉翰林，但不久即遭讒去職。安史之亂發(fā)生，因參加永王李璘幕府，被牽累，長流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊東南一帶，最后病歿當(dāng)涂。李白性格豪邁，向往于建立功業(yè)，對唐玄宗后期權(quán)貴當(dāng)國，政治腐化，深為不滿。其詩多強烈抨擊當(dāng)時的黑暗政治，深切關(guān)懷時局安危，熱愛祖國山川，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。他善于從民間文學(xué)吸取營養(yǎng)，想象豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰瑋絢麗，語言清新自然，為繼屈原之后，出現(xiàn)在我國詩壇的偉大的浪漫主義詩人。他和杜甫齊名，人稱“李杜”。杜甫曾說他“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。他的詩歌，現(xiàn)存900多首，著作有《李太白集》。

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的游黃山記高二上冊語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　※教學(xué)目的:

　　1.學(xué)習(xí)本文獨具匠心的構(gòu)思謀篇手法;

　　2.學(xué)習(xí)本文簡練巧妙、熱情奔放的語言特色;

　　3.了解黃山奇險而美妙的壯麗景色，體會作者對祖國河山和對社會主

　　義的熱愛、贊頌之情。

　　※教學(xué)重點、難點:

　　1.重點:理解本文構(gòu)思謀篇的手法。

　　2.難點:語言簡練巧妙、熱情奔放。

　　※教學(xué)時數(shù):

　　兩課時

　　※教學(xué)步驟:

　　▲第一課時

　　一、作者簡介:

　　徐遲，現(xiàn)代詩人，著名報告文學(xué)作家。1914年10月15日生。浙江省吳興縣南潯人。蘇州東吳大學(xué)文學(xué)院肄業(yè)。1933年開始發(fā)表作品，1957年擔(dān)任《詩刊》副主編，1960年調(diào)湖北文聯(lián)當(dāng)專業(yè)作家，1963年當(dāng)選為作協(xié)武漢分會副主席。代表作為報告文學(xué)集《哥德巴赫猜想》。他的作品感情真摯，憎愛分明，說理透辟，繁簡相宜，語言洗煉。

　　二、字詞

　　※正音:

　　煞(shà)費心機(jī) 前擁后簇(cù) 高矮參(cēn)差(cī)

　　毫不慳(qiān)吝(lìn) 鐵骨冰肌 逸興橫飛 菡(hàn)萏(dàn)

　　躡(niè) 汪瓘(guàn) 糗(qiǔ) 琢(zhuó)鑿(záo)

　　龍蟠(pán)坡 踵(zhǒng)其險 狹仄(zè) 戰(zhàn)栗(lì)

　　化險為夷 氤(yīn)氳(yūn) 甫fǔ(剛剛) 瞬息萬變 翩(piān)然起舞 凝眸(móu) 琉璃 喑(yīn)嗚變色 褶(zhě)皺

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的鞏乃斯的馬高二上冊語文教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目的:

　　1.學(xué)習(xí)本文寫動物的取材謀篇方法;

　　2.學(xué)習(xí)體會本文表達(dá)的勇敢、自由、進(jìn)取的精神和崇高友愛的感情，及對不受羈絆的充滿活力的生命境界的追求。

　　※教學(xué)重點、難點:

　　1.重點:理解本文體現(xiàn)的思想精神。

　　2.難點:年代人們的處境。

　　※教學(xué)時數(shù):兩課時

　　※教學(xué)步驟：

　　一、作者簡介：

　　周濤，原名周小濤，1946年3月15日出生，中國著名詩人、散文家。著有詩集《神山》、《野馬群》及散文《鞏乃斯的馬》、《哈拉沙爾隨筆》等。祖籍山西，在京啟蒙,少年隨父遷徙新疆。1969 年畢業(yè)于新疆大學(xué)中文系，現(xiàn)為新疆軍區(qū)創(chuàng)作室主任。

　　目前出版詩集、散文集20多種，深得讀喜愛。曾獲全國詩集獎和全軍八一獎，1998年獲首屆魯迅文學(xué)獎，系新邊塞詩的代表人物。同時也是當(dāng)代中國最具個性魅力和文學(xué)氣質(zhì)的優(yōu)秀作家。

　　二、詞語：

　　◎生詞：

　　丑陋畸(jī)形 齜(zī)牙大鳴 滑稽 馱(tuó)著 唿(hū)哨 顛簸 歉疚(jiù) 鬃毛 牝(pìn)馬 馬駒(jū)兒 穹(qióng)廬 氈(zhān)房 倏(shū)忽 悲愴(chuàng) 后裔(yì) 兵馬俑(yǒng)

　　◎詞解：

　　安貧知命：安于貧窮的生活，知曉自己的命運。

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的蘇幕遮滬教版高二上冊語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、感受詩詞創(chuàng)造的意象和豐富意境，品味詩意。

　　2、了解作者及其作品風(fēng)格，體會詞中作者的情感。

　　3、培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。

　　【學(xué)習(xí)重難點】

　　1、感受詩詞創(chuàng)造的意象和豐富意境，品味詩意。

　　2、培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。

　　學(xué)習(xí)時數(shù)：二課時

　　學(xué)習(xí)過程:

　　一、.預(yù)習(xí)學(xué)案:

　　作者簡介：周邦彥是北宋后期著名的婉約派詞人，字美成，號清真居士。錢塘(今浙江杭州)人。歷官太學(xué)正、廬州教授、知漂水縣等。他少年時期個性比較疏散，但相當(dāng)喜歡讀書，宋神宗時，他寫了一篇《汴都賦》，贊揚新法，徽宗時為徽猷閣待制，提興大晟府。妙解音律，善于作詞，作品多寫閨情、羈旅，也有詠物之作。他的詞富艷精工，自成一家，有“詞家之冠”、“詞中老杜”之稱。有《清真居士集》，后人改名為《片玉集》。

　　二. 賞析學(xué)案：

　　1、.上闋寫了那些景,作者的心情有什么變化?

　　明確：煩悶---歡快

　　2、作者感情的變化主要是通過哪個字或哪幾個字表現(xiàn)出來的?分析這幾個字的妙處.

　　明確：“呼”和“語”。

　　A.擬人：“呼”字，極為傳神，充滿人性化，暗示昨夜雨，今朝放晴。“侵曉窺檐語”，更是鳥雀多情，窺檐而告訴人以新晴之歡，生動而有風(fēng)致。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的廉頗藺相如列傳高二語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一.教學(xué)要點

　　1.掌握文中8個通假字;

　　2.掌握文中10個一詞多義現(xiàn)象;

　　3.掌握文中出現(xiàn)的一詞多義現(xiàn)象;

　　4.掌握文中涉及的詞類活用現(xiàn)象;

　　5.掌握課文中出現(xiàn)文言判斷句/被動句/倒裝句.

　　6.掌握比喻和借代兩種修辭方法;

　　7.掌握司馬遷和史記;

　　8.把握本文在塑造人物性格和組材上的特點;

　　9.把握文中的主要人物的主要性格特點.

　　二.教學(xué)設(shè)想

　　1.本篇課文較長，要在基本弄清課文內(nèi)容的同時，掌握課文學(xué)習(xí)要點.

　　2.擬用三教時完成

　　第一教時總第周第課時

　　一.板題，介紹作者及作品

　　1.作者介紹

　　司馬遷(前145?-前90)，字子長，我國西漢時期偉大的史學(xué)家和文學(xué)家/思想家.主要作品是史記。

　　2.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，有極高的文學(xué)價值和史學(xué)價值.魯迅稱之為"史家之絕唱，無韻之離騷".《史記》記載了上起傳說中的黃帝，下至漢武帝太初四年共三千年的歷史，分12本紀(jì)，30世家，72列傳，10書8表，共130篇，50余萬字，作為正史的二十四史，《史記》是第一部.

　　二.時代背景

　　1.課文所寫事件發(fā)生在戰(zhàn)國后期，當(dāng)時秦/楚/齊/趙等七國紛爭，以秦力量最為強大，它要統(tǒng)一中國，采取各個擊破的戰(zhàn)略，對外擴(kuò)張.它南邊的楚國和東北的趙國實力比秦稍弱，仍比其它四國要強.在藺相如完璧歸趙和澠池會時，秦的主要力量正對付楚國，所以它對趙國雖也虎視耽耽，但還抽不出時間和力量來進(jìn)攻.這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭取得勝利的客觀有崐利條件.當(dāng)然，藺相如的主觀努力--利用有利的形勢，機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭也是重要的

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的虞美人高二上冊語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

虞美人高二上冊語文教案1

　　一、說教材

　　《虞美人》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書高二語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》第三單元第四篇課文，屬于自主賞析的課文。

　　選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》包括三個單元古代詩歌欣賞，共30首詩歌；三個單元古代散文欣賞，共18篇散文。所以，這冊選修教材的學(xué)習(xí)有利于夯實高中生古代詩文的積累，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力、文言文閱讀能力以及審美能力。本冊書每個單元課文都分為三部分：賞析示例、自主賞析和推薦作品。本單元為古代詩歌鑒賞單元，單元教學(xué)目標(biāo)“因聲求氣，吟詠詩韻”，即聲情并茂地吟詠、誦讀詩歌，在古典詩歌的音樂美的熏陶中，深刻理解作品的情感�！队菝廊恕愤@首詞借景抒情，寄情于景，寫得凄涼悲婉，深刻地表達(dá)了李煜的故國之思，亡國之痛，是進(jìn)行詩歌誦讀教學(xué)很好的例子，而且這首詞篇幅短小，有古詩新唱，易于激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，為學(xué)生很好地誦讀本單元推薦作品打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　關(guān)于古代詩歌教學(xué)，《全日制高中語文教學(xué)大綱》要求：初步鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗和思考，受到感染和啟迪。

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的論詩人教版高二上冊語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、朗讀、欣賞、背誦并默寫這兩首詩。

　　2、整體感知作品的思想感情。

　　學(xué)習(xí)重點、難點：

體味詩歌的感情，品味詩歌的內(nèi)涵。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　自學(xué)導(dǎo)引：

　　1、一讀課文,借助字典、注釋及有關(guān)參考資料，完成給下列問題：

　　(1)多音字注音：趙翼( )冀州( )風(fēng)騷( )搔首弄姿( )漲秋池( )漲紅了臉( )

　　(2)了解作者：

　　李商隱，字，號，代詩人，和被稱為小“李杜”�！墩撛姟返淖髡�，代詩人，著有《xx 》等。

　　2、再讀課文，初步了解兩首詩的主要內(nèi)容。

　　《夜雨寄北》的主要內(nèi)容：

　　《論詩》的主要內(nèi)容：

　　合作探究：

　　1、交流討論“自學(xué)導(dǎo)引”部分的知識點。

　　2、學(xué)習(xí)《夜雨寄北》

　　1)、解題。試題中的“寄北”，有的選本作“寄內(nèi)”�！皟�(nèi)”即內(nèi)人，妻子。你的看法如何?

　　2)、詩中的.“秋”字除了交代季節(jié)外，還起到什么作用?詩中兩處“巴山夜雨”所描寫的場景是否相同?

　　3)、成語“剪燭西窗”源自本詩，結(jié)合詩歌內(nèi)容，說說“剪燭西窗”的含義是什么?

　　4)、本詩表現(xiàn)了詩人的什么情感?

　　《論詩》原文譯文及賞析

　　論詩趙翼

　　李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的白發(fā)的期盼蘇教版高二下冊語文教案，歡迎大家分享。

　　為真正體現(xiàn)活動體驗式教學(xué)的特點，實現(xiàn)專題教學(xué)要求，本文的教學(xué)筆者特意準(zhǔn)備了文本的數(shù)段錄音剪輯，讓學(xué)生在活動中學(xué)會傾聽，在體驗中學(xué)會欣賞。學(xué)會傾聽，主要體現(xiàn)在兩個層面，一是正確傾聽，二是善于傾聽。教師要能夠在課堂上引導(dǎo)學(xué)生明了傾聽的要素，掌握傾聽的技巧，對于文本一方面要準(zhǔn)確傳達(dá)所聽到的內(nèi)容，一方面要通過自主的分析與判斷，準(zhǔn)確領(lǐng)會并表達(dá)出文本內(nèi)涵。

　　作為一則新聞分析，《白發(fā)的期盼》主要探討了“老年人精神需求”的問題，對于廣播節(jié)目的制作者本身的意圖，學(xué)生必須在傾聽中思考感悟后有所獲，同時能夠做出自己的表達(dá)�？紤]到廣播節(jié)目所特有的聽覺感染力，在學(xué)生傾聽、理解、表達(dá)的基礎(chǔ)上，設(shè)計還要求學(xué)生能夠初步學(xué)會賞析廣播作品，能清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能夠通過活動體驗，掌握傾聽的要素，學(xué)會傾聽，能準(zhǔn)確把握并表達(dá)聽到的信息。

　　2、通過活動體驗，體驗情感，感悟生活，初步學(xué)會欣賞廣播作品。

　　教學(xué)重點與難點：

　　1.學(xué)生能夠在傾聽活動中掌握傾聽技巧，準(zhǔn)確把握信息并予以表達(dá)。

　　2.對于廣播作品的賞析能夠有自己的獨特思考。

　　課時安排：

　　一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們先來做一個小游戲，我讀一段文字，請同學(xué)認(rèn)真聽，然后請大家根據(jù)我所給的信息判斷正誤。