作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的高一地理必修二教案，歡迎大家分享。

　　高一地理必修二教案 篇1

　　一、教材

　　在上節(jié)內(nèi)容中，我們已經(jīng)對(duì)宇宙中的地球進(jìn)行了初步學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)太陽(yáng)對(duì)地球的影響奠定了基礎(chǔ)�！叭f(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，在本節(jié)內(nèi)容中，我們要學(xué)習(xí)與地球以及人類(lèi)生存、生活密切相關(guān)的恒星——太陽(yáng)對(duì)地球的影響，由此，我們才能繼續(xù)學(xué)習(xí)下面幾節(jié)與太陽(yáng)對(duì)地球的影響有關(guān)的內(nèi)容。所以，本節(jié)內(nèi)容起到了一個(gè)承上啟下的重要作用。

　　二、學(xué)情

　　1.在初中對(duì)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)太陽(yáng)輻射的分布已經(jīng)略有了解，在此基礎(chǔ)上要引導(dǎo)學(xué)生從原理上理解影響太陽(yáng)輻射強(qiáng)弱的因素，并總結(jié)太陽(yáng)輻射對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響。

　　2.對(duì)于太陽(yáng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生剛剛接觸，因此比較陌生，所以學(xué)生需要一個(gè)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能目標(biāo)】

　　1.結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響。

　　2.結(jié)合太陽(yáng)外部結(jié)構(gòu)說(shuō)出太陽(yáng)活動(dòng)的主要類(lèi)型以及特征。

　　3.簡(jiǎn)述太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的主要影響，并能用實(shí)例加以分析和說(shuō)明。

　　【過(guò)程與方法目標(biāo)】

　　1.結(jié)合圖片、資料和生活體驗(yàn)提出問(wèn)題，認(rèn)真思考，與同學(xué)共同探究，尋求結(jié)論。培養(yǎng)分析問(wèn)題、總結(jié)歸納問(wèn)題的能力。

　　2.通過(guò)閱讀課本中出現(xiàn)的地理空間分布圖，掌握讀圖分析并總結(jié)地理規(guī)律的能力。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的高一年級(jí)地理教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一年級(jí)地理教案1

　　教材分析：

　　本節(jié)內(nèi)容選自人教版高中地理必修二第五章第二節(jié)。交通運(yùn)輸是實(shí)現(xiàn)人和物位移的主要手段，而交通運(yùn)輸方式和布局變化，會(huì)直接影響到社會(huì)生活的方方面面。本節(jié)配置了不少的圖片和案例，是教材的組成部分，但似乎離學(xué)生們的生活太遠(yuǎn)。通過(guò)鄉(xiāng)土地理的活例子，結(jié)合該節(jié)課程的要旨，既可調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)過(guò)程，又培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主探究能力。

　　學(xué)情分析：

　　本冊(cè)書(shū)先講“生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系”即農(nóng)業(yè)、工業(yè)，再講交通。因此學(xué)生對(duì)這部分會(huì)比較陌生。高一的學(xué)生有一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)、讀圖能力、分析能力以及通過(guò)各種正確途徑搜集相關(guān)資料的能力�？梢栽黾又庇^的圖片適當(dāng)補(bǔ)充聚落空間形態(tài)的有關(guān)知識(shí)。本校高一新生對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的操控能力，但是差異比較明顯，建議在教學(xué)中充分利用學(xué)生搜集的資料、課本的地圖等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　了解交通運(yùn)輸布局變化對(duì)聚落和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的影響。

　　過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)分析有關(guān)的圖片和資料及相關(guān)實(shí)際案例，理解交通運(yùn)輸方式和布局對(duì)聚落形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的影響：

　　2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄�，表達(dá)、交流地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)，側(cè)重對(duì)地理學(xué)習(xí)結(jié)果的表達(dá)和能力的培養(yǎng)。

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的高一下期地理教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材分析

　　《地理環(huán)境的整體性》是魯教版高中地理必修一第3章《從全層看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律》第2節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)地理環(huán)境要素之間的相互作用,地球全層之間的能量交換,地球全層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng).

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用,理解地理環(huán)境的整體性.

　　2通過(guò)舉例或運(yùn)用示意圖,說(shuō)明地球圈層間的能量交換和物質(zhì)運(yùn)動(dòng).

　　3歸納地理環(huán)境整體性的主要表現(xiàn),并運(yùn)用有關(guān)原理分析和解決其他問(wèn)題,體會(huì)"感知---概括---應(yīng)用"的思維過(guò)程.

　　4感受環(huán)境的整體美與和諧美;激發(fā)探究地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律的興趣;增強(qiáng)尊重自然的客觀規(guī)律,促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念.

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn):對(duì)地理環(huán)境整體性的理解;

　　地球圈層間能量交換的具體表現(xiàn);

　　地球圈層間物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)和方法

　　難點(diǎn)：舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用

　　對(duì)地理環(huán)境整體性的理解;

　　四、學(xué)情分析

　　我們的學(xué)生屬于平行分班，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生已有的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)水平有差距。有些學(xué)生對(duì)于整體性概念把握不好,對(duì)于厄爾尼諾可能都沒(méi)有怎么了解過(guò).所以講解時(shí)需要詳細(xì)。

　　五、教學(xué)方法

　　1.學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見(jiàn)后面的學(xué)案。

　　2.新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)

　　作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的高一下學(xué)期地理教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.理解三圈環(huán)流的形成過(guò)程。

　　2.掌握各氣壓帶風(fēng)帶的位置和特性。

　　3.理解氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)的成因與規(guī)律。

　　4.理解大氣環(huán)流的作用。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　氣壓帶、風(fēng)帶的分布與移動(dòng)規(guī)律。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　三圈環(huán)流與氣壓帶風(fēng)帶的形成。

　　[教學(xué)方法]

　　多媒體交互式演示講解。

　　大氣環(huán)流是產(chǎn)生風(fēng)云變幻的天氣現(xiàn)象的直接原因，也是氣候形成的重要因子，對(duì)世界各地的天氣和氣候有著重大影響，因此在第二單元中起著關(guān)鍵作用，是承前啟后的紐帶。三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶形成，是教學(xué)大綱中要求學(xué)生能夠理解掌握并靈活應(yīng)用的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容。

　　如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)才能讓學(xué)生在有限的課時(shí)條件下充分理解三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成，并在頭腦中形成正確的、立體的、動(dòng)態(tài)的圖像呢？這是一直以來(lái)的一個(gè)難題。曾有人嘗試過(guò)多種教學(xué)方式：傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)、將學(xué)生分成不同緯度，形體活動(dòng)演示教學(xué)、邊講解邊和學(xué)生一起畫(huà)圖的方式教學(xué)等等。收效不同，但都不理想，突出的問(wèn)題就是將近地面與高空混為一談，沒(méi)有非常清晰的思路，因此不會(huì)靈活自覺(jué)地應(yīng)用大氣環(huán)流的知識(shí)解決問(wèn)題。只能靠死記硬背的方式來(lái)應(yīng)付考試。也曾考慮利用學(xué)校的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備制作動(dòng)態(tài)演示課件，但是時(shí)間、精力、能力有限，未能成功。

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的高中高一地理教案（精選10篇），希望能夠幫助到大家。

　　高中高一地理教案 篇1

　　課標(biāo)要求：

　　根椐有關(guān)資料，說(shuō)明全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

　　教材分析：

　　從標(biāo)準(zhǔn)的要求看，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在全球氣候變化本身，而是把全球氣候變化看作是客觀存在的事實(shí)，從而探討其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。所以教材并未分析全球氣候變化的原因，而從資料中分析全球氣候變化對(duì)地理環(huán)境及人類(lèi)活動(dòng)的影響。

　　所以教材安排了三方面的內(nèi)容：

　�。�1）全球氣候在不斷變化之中。

　�。�2）全球氣候變化的可能影響。

　�。�3）氣候變化的適應(yīng)對(duì)策三方面說(shuō)明氣候變化及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)目標(biāo)：

　　1、了解氣候變化的各種尺度及相互關(guān)系

　　2、了解全球及中國(guó)氣候變化的趨勢(shì)

　　3、了解全球氣候變化的影響及適應(yīng)對(duì)策

　　二、能力目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)資料收集和資料分析的能力

　　2、培養(yǎng)辨證分析問(wèn)題的能力

　　三、德育目標(biāo)

　　樹(shù)立學(xué)生的環(huán)境、全球觀念和理論聯(lián)系實(shí)際的能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　全球氣候變化的影響及適應(yīng)對(duì)策

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　全球氣候變化的影響及適應(yīng)對(duì)策

　　教具準(zhǔn)備：錄像帶、投影儀、投影片、全球變暖的有關(guān)資料

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　新課導(dǎo)入：閱讀資料：

　�、�1982年冬，美國(guó)紐約出現(xiàn)22℃高溫，創(chuàng)百年紀(jì)錄；1987年夏，希臘雅典出現(xiàn)罕見(jiàn)持續(xù)46℃高溫天氣；1988年7月，中國(guó)武漢高溫天氣持續(xù)25天之久。20xx年也出現(xiàn)了持續(xù)40多天的高溫天氣。

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的高一地理自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的危害教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能描述自然災(zāi)害的概念、特征及類(lèi)型。

　　2、舉例分析人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響。

　　3、據(jù)表分析自然災(zāi)害給我們帶來(lái)的危害。

　　4、據(jù)表分析中國(guó)自然災(zāi)害的類(lèi)型及特點(diǎn)。

　　5、說(shuō)出洪澇災(zāi)害的類(lèi)型及含義，并能舉例分析我國(guó)洪澇災(zāi)害頻發(fā)的成因，初步認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害發(fā)生的機(jī)制和規(guī)律及防御措施。

　　6、通過(guò)對(duì)我國(guó)洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生原因的探討，培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取信息的能力、綜合分析問(wèn)題的能力、認(rèn)識(shí)復(fù)雜地理問(wèn)題的能力。

　　7、通過(guò)查閱1998年長(zhǎng)江流域相關(guān)的雨情、水情、災(zāi)情等資料，提高學(xué)生收集整理地理信息的能力。

　　8、通過(guò)閱讀材料分析培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　我國(guó)洪澇災(zāi)害發(fā)生的主要原因及其危害。

　　探究我國(guó)洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生的原因及治理措施。

　　三、教學(xué)方法

　　運(yùn)用讀圖表分析的方法、案例分析方法等方法來(lái)組織教學(xué)。

　　四、新授

　　導(dǎo)入新課

　　據(jù)中國(guó)臺(tái)網(wǎng)測(cè)定，2005年10月08日,11時(shí)50分36.0秒在巴基斯坦(北緯34.4,東經(jīng)73.6)發(fā)生7.8級(jí)地震。此次地震造成了巨大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，給當(dāng)?shù)鼐用竦纳�產(chǎn)和生活帶來(lái)重大影響。從這一材料中我們可以看出地震給人們的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)嚴(yán)重影響外，還有哪些災(zāi)害會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)影響呢?帶來(lái)哪些影響呢?我們這一節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)“自然災(zāi)害給人類(lèi)帶來(lái)的危害”

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的高一必修一地理黃赤交角教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路及教學(xué)過(guò)程分析

　　在高一地理上冊(cè)中，第一章《地球在宇宙中》的難點(diǎn)在“地球的運(yùn)動(dòng)”，而要講清楚地球運(yùn)動(dòng)的基本特征及其帶來(lái)的地理現(xiàn)象，就一定要精心設(shè)計(jì)“黃赤交角”這一部分關(guān)鍵教材的教學(xué)方法，以求突破難點(diǎn)。

　　(一)“黃赤交角”概念的教學(xué)

　　第一，采取啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，使學(xué)生形成主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;

　　第二，觀察地球儀，充分讀圖和畫(huà)圖，使學(xué)生獲得感性直觀的體驗(yàn)。

　　“黃赤交角”概念本身比較抽象，又涉及到學(xué)生到高二立體幾何才學(xué)的二面角，理解起來(lái)難度較大。因此教學(xué)導(dǎo)入時(shí)先讓學(xué)生對(duì)熟悉的地球儀再行觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)地球儀的地軸是傾斜的;然后讓學(xué)生觀察課本上的“黃赤交角立體示意圖”，教師做適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明：地球自轉(zhuǎn)，有赤道平面;同時(shí)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，其公轉(zhuǎn)軌道平面稱(chēng)為黃道面;從圖上看出這兩個(gè)面并不重合，有一個(gè)夾角，即黃赤交角，這個(gè)角比較穩(wěn)定，目前的數(shù)值是23°26′。緊接著師生一起畫(huà)出黃赤交角的平面示意圖(如圖1)：

　　在此過(guò)程中，學(xué)生可以加深對(duì)地軸與赤道平面的關(guān)系、黃道面和赤道面的關(guān)系、地軸與黃道面的關(guān)系(可由圖上看出黃赤交角與地軸軌道傾角之間互余的關(guān)系，并通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算，得出其交角為66°34′)等諸多關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的高一必修一地理第二章第四節(jié)教案，歡迎大家分享。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)目標(biāo)：

　　1、了解氣候變化的各種尺度及相互關(guān)系

　　2、了解全球及中國(guó)氣候變化的趨勢(shì)

　　3、了解全球氣候變化的影響及適應(yīng)對(duì)策

　　二、能力目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)資料收集和資料分析的能力

　　2、培養(yǎng)辨證分析問(wèn)題的能力

　　三、德育目標(biāo)

　　樹(shù)立學(xué)生的環(huán)境、全球觀念和理論聯(lián)系實(shí)際的能力

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　全球氣候變化的`影響及適應(yīng)對(duì)策

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　全球氣候變化的影響及適應(yīng)對(duì)策

　　【教具準(zhǔn)備】

　　錄像帶、投影儀、投影片、全球變暖的有關(guān)資料

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　【新課導(dǎo)入】(備注：本部分可以用投影的形式展現(xiàn))

　　閱讀資料：①1982年冬，美國(guó)紐約出現(xiàn)22℃高溫，創(chuàng)百年紀(jì)錄;1987年夏，希臘雅典出現(xiàn)罕見(jiàn)持續(xù)46℃高溫天氣;1988年7月，中國(guó)武漢高溫天氣持續(xù)25天之久。20xx年也出現(xiàn)了持續(xù)40多天的高溫天氣。

　　思考：上述現(xiàn)象反映什么問(wèn)題?

　　【學(xué)生回答】全球變暖。

　　【教師引入】全球變暖已成為全球性大氣環(huán)境問(wèn)題，它直接造成對(duì)人類(lèi)社會(huì)生存和發(fā)展基礎(chǔ)的破壞。因此，我們今天所要探討的重要課題就是：全球氣候變化。

　　【板書(shū)】第四節(jié)：全球氣候變化

　　【預(yù)習(xí)新課】(備注：本部分可以用投影的形式展現(xiàn))

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的高一地理必修二第二章第一節(jié)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、三維目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、理解城市形態(tài)與地理環(huán)境的關(guān)系

　　2、結(jié)合實(shí)例分析城市各功能區(qū)的形成及區(qū)位特征

　　3、培養(yǎng)學(xué)生整理、分析資料的能力和把獲得的有用信息、結(jié)論加以表達(dá)的能力

　　過(guò)程與方法：

　　1、自主探究法

　　2、讀圖分析、討論法

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)城市發(fā)展的參與意識(shí)

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　城市的地域形態(tài);城市地域結(jié)構(gòu)特點(diǎn);經(jīng)濟(jì)因素在城市地域功能分區(qū)中的作用。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　城市地域形態(tài)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)因素在城市地域功能分區(qū)中的作用。

　　四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)掛圖、自制圖表等

　　五、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　新課導(dǎo)入：城市是人類(lèi)文明的中心，世界近50%的人口居住、生活在城市。隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的規(guī)模在不斷地?cái)U(kuò)大，新的城市在不斷涌現(xiàn)，這就是城市化。在第二章中我們一起來(lái)探討城市以及城市化。

　　板書(shū)：第一節(jié)城市的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)

　　城市形態(tài)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材18頁(yè)圖2、1，注意觀察比較三幅圖中城市的形態(tài)，想想城市外部形態(tài)之所以不同和哪些因素有關(guān)。

　　(學(xué)生看圖)

　　總結(jié)：成都是團(tuán)塊狀是因?yàn)樵谄皆��?蘭州沿著黃河谷地延伸呈條帶狀;重慶地處長(zhǎng)江和嘉陵江的交匯處，又是丘陵地區(qū)，地形崎嶇不平，呈分散狀。由此我們可以知道，城市形態(tài)收地形、水系和交通線(xiàn)路的影響。

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的高中高一地理教案，歡迎閱讀與收藏。

高中高一地理教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1.理解正午太陽(yáng)高度及晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律。

　　2.使學(xué)生理解四季的形成和劃分。

　　能力目標(biāo)

　　會(huì)畫(huà)圖表示并說(shuō)明正午太陽(yáng)高度及晝夜長(zhǎng)短的變化。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.正午太陽(yáng)高度及晝夜長(zhǎng)短的變化。

　　2.閱讀和畫(huà)太陽(yáng)照射地球的示意圖。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　正午太陽(yáng)高度及晝夜長(zhǎng)短的變化

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　地球公轉(zhuǎn)的地理意義

　　1.自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動(dòng)的疊加

　　自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的赤道平面與公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的黃道平面形成的夾角(目前:23°26′),即黃赤交角.

　　2.太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)

　�、俜秶�:23°26′N(xiāo)―23°26′S

　�、谥芷�:一個(gè)回歸年,365日5時(shí)48分46秒

　�、圻^(guò)程:利用數(shù)學(xué)的正弦圖來(lái)直觀展示太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)過(guò)程,并抓住二分二至關(guān)鍵點(diǎn)。

　　這樣可以判斷任意日期太陽(yáng)直射點(diǎn)所處緯度及移動(dòng)方向(向南或向北)，并舉例說(shuō)明。

　�、芏�分二至:春分日,3月21日前后;夏至日,6月22日前后,

　　秋分日,9月23日前后;冬至日,12月12日前后.

　�、菀谆煜�的概念:回歸年與恒星年(比較法)

　　3.晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律

　　①赤道:一年四季晝夜平分(或等長(zhǎng)).

　�、谥鄙潼c(diǎn)在哪個(gè)(南或北)半球,哪個(gè)半球就晝長(zhǎng)夜短,另一半球晝短夜長(zhǎng).(歸納演繹法)