回聲教學(xué)反思
《回聲》是二年級(jí)人教版上冊(cè)第八單元的一篇課文，是一篇有趣的童話故事。第八單元的主題以培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，熱愛科學(xué)，這篇童話故事借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向同學(xué)們展示了一個(gè)生活中最常見的物理現(xiàn)象——回聲。下面小編為大家提供了幾篇優(yōu)秀的回聲教學(xué)反思，歡迎欣賞。
回聲教學(xué)反思1
《友誼的回聲》這首歌以回聲為主的歌曲，表達(dá)了對(duì)友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲一共分為兩個(gè)部分。整首歌曲的教唱有一定的難度，我把教學(xué)過程分為“先整體欣賞音樂，感受歌曲結(jié)構(gòu)——自主學(xué)習(xí)，解決難點(diǎn)樂句——整體表現(xiàn)，感受歌曲的美”這三大環(huán)節(jié)，跟學(xué)生一起體驗(yàn)音樂課的輕松愉快的課堂。
我在開頭導(dǎo)入，主要是為加深學(xué)生對(duì)回聲的理解，并而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)我再讓學(xué)生練習(xí)加了旋律的回聲。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，學(xué)生練習(xí)得不是很好。本來(lái)是應(yīng)該先示范一下，然后再讓學(xué)生感受一下回聲的感覺，這樣從而讓學(xué)生注意到了音強(qiáng)弱的運(yùn)用，學(xué)生就可以比較容易解決難點(diǎn)了。
第二部分在學(xué)習(xí)旋律的時(shí)候，先讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)歌譜有一定難度，而且花了很多時(shí)間，以至于后面的歌詞學(xué)得不是很好�？赡軕�(yīng)該讓學(xué)生先用la、lu等哼唱旋律比較好。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)采用了讓學(xué)生自學(xué)的方式，其實(shí)效果也不是很好，學(xué)生對(duì)歌曲的旋律好像還不是很熟悉。另外對(duì)歌曲的處理也不是很到位，比如歌曲中的切分節(jié)奏、八分休止符、漸慢等都沒有很好的表現(xiàn)出來(lái)，整首歌顯得不那么的完整。
回聲教學(xué)反思2
這篇課文是二年級(jí)的一篇科學(xué)童話故事，非常有趣，同時(shí)回聲這一現(xiàn)象，學(xué)生也有感受。本節(jié)課的重難點(diǎn)就是第5自然段，理解回聲的原理，即青蛙媽媽說的一段話。所以，我把這節(jié)課定位于突破難點(diǎn)，理解回聲現(xiàn)象。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我定位于學(xué)生，以學(xué)定教。讓學(xué)生通過讀文，提出不理解的詞語(yǔ)或句子，然后從學(xué)生的問題入手，通過讀文、感悟、動(dòng)畫、游戲、體驗(yàn)等形式理解課文，突破難點(diǎn)。這個(gè)學(xué)期，我著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，讓學(xué)生在課前認(rèn)真地做好預(yù)習(xí)，學(xué)寫批注，把理解的詞語(yǔ)和句子的意思寫在旁邊，讀后的感悟?qū)懴聛?lái)；不理解的詞語(yǔ)和句子劃出來(lái)，在旁邊打上“？”，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，這節(jié)課的展示，已經(jīng)顯示了成效。學(xué)生提問題的能力有了較大的提高，有價(jià)值的問題率較高。有的學(xué)生一下就提出了整篇課文的問題所在，如“聲音的波紋是什么樣的？”、“波紋碰到河岸，又一圈圈的蕩回來(lái)”是什么意思？“回聲到底是怎么回事”等，這些問題的提出，也說明學(xué)生用心去讀文了。
課開始，我以故事的方式導(dǎo)入，這時(shí)學(xué)生只能籠統(tǒng)地說出是回聲想象。在學(xué)完課文后，我又讓學(xué)生通過小明媽媽的角色轉(zhuǎn)換，告訴小明回聲到底是怎么回事？明白其中的原理。在他們口述時(shí)，如果學(xué)生把“石壁”一詞換成“大山”，說明學(xué)生真正地了解了回聲，達(dá)到了落實(shí)的目的。
上完這節(jié)課，我覺得還有一個(gè)遺憾，就是當(dāng)學(xué)生把較為重要的兩三個(gè)問題提完后，我應(yīng)該再問一問，還有沒有不理解的地方，沒有了再進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)——游戲，這樣處理會(huì)更好些。
回聲教學(xué)反思3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們?cè)谝魳返母形蛳氯ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
2、聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會(huì)歌曲；在傾聽、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等過程中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。
3、在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì)“f ”、“pp”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信的，自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。
二、教學(xué)材料分析
這首歌曲以回聲作比喻，表達(dá)了對(duì)友誼的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個(gè)部分，第一部分是一個(gè)由三個(gè)樂句組成的樂段。第一樂句由低音區(qū)開始，旋律層層上升又緩緩落下，第二樂句是第一個(gè)樂句的變化重復(fù)，采用了切分節(jié)奏，通過由低向高的旋律進(jìn)行，發(fā)出了越來(lái)越熱情的呼喊，第三樂句揭示了歌曲的主題，表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是對(duì)友誼的熾熱的追求。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情的演唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)“ ||：：|| ”。
3、掌握前半拍休止 2/4 OX XX | ……
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強(qiáng)弱。
2、認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)“f ”、“p ”。
2、了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。
四、教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，引出課題
1、看動(dòng)畫片《回聲》片段。
2、看后回答大山里神秘的聲音是什么嗎？（生答：回聲）
4、師：在這個(gè)世界上，人的聲音是最美妙而復(fù)雜的。他能將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來(lái)，例如：回聲！現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。
二、解決難點(diǎn)，感受“回聲”
1、分兩組進(jìn)行模仿“回聲”練習(xí)
�。� ｐ
噢 噢（交換練習(xí)）
2、師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？來(lái)，我們一起來(lái)試一試。
�。� ｐｐ
ｉ６０｜ｉ６０｜
噢 噢
�。� ｐｐ
�。罚担埃罚担埃�
噢 噢
�。� ｐｐ ｆ ｐｐ
�。椋叮埃椋叮埃罚担埃罚担埃�
噢 噢 噢 噢
3、大家想不想知道，在音樂中，用什么記號(hào)來(lái)表示“強(qiáng)”？什么記號(hào)來(lái)表示“弱”？
師講解：
“ｆ”表示強(qiáng)，“ｐ”表示弱。
引申：
“ｆｆ”表示極強(qiáng)，“ｐｐ”表示極弱。
4、讓我們大家再一次的來(lái)感受一下美妙的回聲。
２／４
�。妫穑穑妫穑�
ｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０｜
噢， 噢。 噢， 噢。
�。◣熒鷮�(duì)唱——生生對(duì)唱——加上動(dòng)作唱）
5、小結(jié)：這真是美妙的回聲，我們仿佛就在跟大山對(duì)話一樣，可愛的回聲，友誼的回聲，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首：《友誼的回聲》
三、新課教學(xué)，學(xué)習(xí)“回聲”
1、豎起你的耳朵，我們一起來(lái)完整的欣賞這首歌曲
2、 復(fù)聽，這首歌曲是幾拍子的？
（聆聽歌曲，思考）
3、現(xiàn)在，讓我們一起劃著二拍子，再次聆聽歌曲。
4、自己任選歌中的一句來(lái)學(xué)唱，學(xué)會(huì)后唱給同學(xué)們聽
5、在唱譜過程中，如果你遇到難唱的樂句請(qǐng)舉手示意，我們請(qǐng)“小老師”或老師來(lái)幫助你。
�。ㄉ岢鲭y點(diǎn)樂句，如果可以，讓學(xué)生自己解決；如果有難度，可以通過教師范唱解決難點(diǎn)樂句）
6、跟著老師輕輕地來(lái)唱歌曲的旋律（學(xué)生輕輕跟唱）
7、填唱歌詞
8、完整演唱歌曲
9、同學(xué)們真聰明，這么快就把歌曲學(xué)會(huì)了，真棒！10、山谷的回聲仿佛還在歌唱，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的伴奏，合著山谷的回聲，有感情地演唱歌曲。
四、拓展教學(xué)，情感升華
1、拓展延伸，再次觀看《回聲》片段。
友誼的回聲真美啊！讓我們來(lái)當(dāng)一回大山和小兔淘淘來(lái)一次親密對(duì)話（當(dāng)小兔淘淘對(duì)著大山喊一聲時(shí)，我們來(lái)當(dāng)大山輕輕地回應(yīng)他一聲）。
剛剛我們和小兔淘淘共同喊出了“友誼的回聲”，那么請(qǐng)你們也來(lái)說一說生活中哪些地方讓你感受到朋友之間友誼的存在。
2、請(qǐng)學(xué)生講述。
3、分組做游戲“回聲”
4、讓我們用最優(yōu)美的歌聲和舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“友誼的回聲”。
5、是��！友誼的回聲無(wú)處不在，就像兔媽媽說的：只要你對(duì)別人好，別人也同樣會(huì)對(duì)你好。
友誼是一朵鮮花，只有在雙方的澆灌下,才能越開越美，愿友誼的回聲永遠(yuǎn)飄蕩在我們周圍！