夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)�、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。

　　2.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得夢(mèng)想的力量之所以巨大的幾個(gè)原因。

　　3.有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的方法，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、體會(huì)瑞恩的夢(mèng)想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。

　　2、體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、補(bǔ)充閱讀，引入情境

　　1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。

　　師: 在我們這個(gè)世界上，水無(wú)人不需，無(wú)時(shí)不需，無(wú)比珍貴。我們生活在這個(gè)南方的城市,是一件很幸福的事,只要擰開(kāi)水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來(lái)。但在世界的某些地方卻非常缺水,比如在非洲,孩子們沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食品和藥物，更可悲的是他們喝不上潔凈的水，他們排起長(zhǎng)龍般的隊(duì)伍,為的是喝一丁點(diǎn)兒康臟不堪的水,所以有兒童因?yàn)楹攘瞬粷崈舻乃�而生�?有的甚至悲慘地死去!

　　師:(朗讀資料)在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長(zhǎng)滿(mǎn)了寄生蟲(chóng)。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲(chóng)。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開(kāi)了人世。

　　2、師:了解了這一信息后,你最想說(shuō)的是什么?

　　生1:我想為他們捐款. 師:你是一個(gè)善良的孩子.

　　生2:我想發(fā)動(dòng)許多人去捐款. 生3:我想為他們買(mǎi)一瓶礦泉水.

　　師:聽(tīng)了三位孩子的情愫，老師真的感到非常欣慰，因?yàn)槟銈兌际歉挥袗?ài)心的孩子.在加拿大有一個(gè)六歲的小男孩,叫什么名字?(瑞恩)【板書(shū)】,當(dāng)他了解到這些信息后,在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢(mèng)想的種子.這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,一起讀課題.

　　生齊讀課題《夢(mèng)想的力量》。

　　二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”

　　1、師：同學(xué)們，這是一篇略讀課文，咱們?cè)趯W(xué)習(xí)略讀課文，如果能夠憑借快速的瀏覽，來(lái)尋找到有效的信息就是有本事的表現(xiàn)。接下來(lái)，咱們來(lái)試一試，瑞恩的夢(mèng)想到底是什么，請(qǐng)你快速地瀏覽課文，看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫(huà)出2句直接能夠表白瑞恩夢(mèng)想的句子，30秒鐘，計(jì)時(shí)開(kāi)始。

　　生自由讀文，劃找句子。

　　師：第一句很多同學(xué)都畫(huà)對(duì)了，仔細(xì)考慮一下第二句在什么地方?時(shí)間到。畫(huà)到第2個(gè)句子的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么短的時(shí)間就找到兩個(gè)句子真不簡(jiǎn)單。好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一句。

　　生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　師：跟他一樣的請(qǐng)舉手，好的第二句，在哪兒?

　　生： “我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水�！�

　　師：是這句么?這句在課文的第——(12)自然段，黃老師把這兩句話(huà)呈現(xiàn)在屏幕上了，這是瑞恩說(shuō)的兩句話(huà)，這兩句話(huà)直接表白了瑞恩的夢(mèng)想，請(qǐng)你快速瀏覽，上下比照一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：堅(jiān)定(相信這一點(diǎn)同學(xué)們也感受到了) 師讀一下，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　生：夢(mèng)想上升了。

　　師：是的，瑞恩的夢(mèng)想是在不斷地生長(zhǎng)的，瑞恩的夢(mèng)想就像咱們滾雪球一樣，越來(lái)越大，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了么?(實(shí)現(xiàn)了)哪個(gè)自然非常明白地告訴我們了?

　　生：17自然段

　　(課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。)

　　師：這一段告訴我們，瑞恩的夢(mèng)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們，瑞恩的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，在這2年的時(shí)間內(nèi)，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路，他的夢(mèng)想又是如何實(shí)現(xiàn)的?請(qǐng)師友配合憑借讀書(shū)卡，再次快速瀏覽全文，試著填寫(xiě)這張閱讀卡，結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了，就是剛才的最后一段打出了30口水井。

　　生借助讀書(shū)卡梳理夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路。

　　(師巡視：學(xué)會(huì)看得快，想得快，腦子轉(zhuǎn)得快，這也是一種本領(lǐng)，咱們要學(xué)會(huì)抓住最簡(jiǎn)要的字填寫(xiě)，你不需要把這句話(huà)寫(xiě)完整，這樣太費(fèi)時(shí)。)

　　師：好，哪組師友來(lái)交流一下。(師友合作匯報(bào))

　　師：同學(xué)們，從最初的夢(mèng)想掙足70元到掙足20xx元到買(mǎi)鉆井機(jī)到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。他的夢(mèng)想拯救了成千上萬(wàn)人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆：“夢(mèng)想的力量可真——(大)!”(板書(shū)：巨大)

　　三、板塊探究，感悟“夢(mèng)想”

　　師：為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是巨大的呢?這是我們接下來(lái)重點(diǎn)研究的問(wèn)題。請(qǐng)大家第三次快速瀏覽全文，你覺(jué)得從哪些自然段或哪些句子當(dāng)中讓你感受到了“夢(mèng)想的力量是巨大的”，你把這些自然段或這些句子畫(huà)下來(lái)，做上記號(hào)，試著在旁邊寫(xiě)上你的感受，開(kāi)始。

　　【板塊一】激勵(lì)自己

　　師：好，停下筆來(lái)，剛才同學(xué)們的自學(xué)非常投入非常認(rèn)真，有不少同學(xué)一邊認(rèn)真瀏覽，一邊還拿著筆在某些段落或句子邊寫(xiě)上自己的感受，很會(huì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們開(kāi)始交流。為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的?把你找到的原因一個(gè)一個(gè)地來(lái)說(shuō)。

　　生：我找到的是第六自然段。(還有哪些同學(xué)也關(guān)注到了第6自然段請(qǐng)舉手)

　　師：這個(gè)自然段太重要了，你說(shuō)。(生說(shuō)：激勵(lì)自己)

　　師：我特別欣賞你用上的一個(gè)詞，激勵(lì)自己，這就是夢(mèng)想的力量之所以是巨大的一個(gè)原因。我們一起來(lái)看看這個(gè)自然段。

　　課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢(qián)。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢(qián)。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝;考試取得好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

　　師：你從這個(gè)自然段中了解到了什么?特別關(guān)注這個(gè)自然段的同學(xué)可以接著說(shuō)。

　　生1：瑞恩為了……犧牲自己的課余時(shí)間

　　師：因?yàn)樵谌鸲鞯男睦锸冀K有一個(gè)夢(mèng)想在——(激勵(lì)著他)同學(xué)們快速瀏覽這個(gè)自然段，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，做了幾件事?趕快圈一圈，看看能不能抓住最關(guān)鍵的字，把瑞恩所做的事情圈下來(lái)。別以為圈是一件非常簡(jiǎn)單的事兒，其實(shí)圈也是很有學(xué)問(wèn)的，咱們待會(huì)兒來(lái)交流，圈完了么?第一件事是什么?(生說(shuō))

　　師：請(qǐng)注意，抓住最關(guān)鍵的字，什么事情?(為地毯吸塵)

　　師：五個(gè)字就可以了，這叫做抓住最關(guān)鍵的字，第一件事(為地毯吸塵)，你把這五個(gè)字圈下來(lái)。第二件事?(擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶(hù))

　　師：擦了兩個(gè)小時(shí)的窗戶(hù)，幾個(gè)字?(9個(gè)字)其實(shí)可以用3個(gè)字就夠了(擦窗戶(hù))第三件事?(撿松果)第四件?(撿樹(shù)枝)第五件?能圈么?(取得好成績(jī))

　　師：好，五件事情咱們都找到了，想看看黃老師是怎么圈的么?請(qǐng)看屏幕。黃老師圈出了幾件事情?(4件)有幾種圈法?(2種)第一種是——(圈一個(gè)完整的短語(yǔ))第二種是——(動(dòng)賓短語(yǔ)兩個(gè)圈中間加一條線連接起來(lái))，這是兩種不同的圈法，同學(xué)們第五件事情黃老師為什么沒(méi)有圈呢?這不是我落下了，而是我覺(jué)得第五件事情里咱們找不到比較合適的詞語(yǔ)來(lái)概括，所以你看黃老師是怎么做的你看看，(課件出：努力學(xué)習(xí))這是什么方法?(寫(xiě)批注)用自己的詞語(yǔ)來(lái)概括。

　　師：同學(xué)們，你們看，瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，第六自然段告訴我們他做了幾件事?(5件事)第一件(為地毯吸塵)第二件(擦窗子)第三件(撿松果)第四件(撿樹(shù)枝)第五件(努力學(xué)習(xí))，可見(jiàn)，當(dāng)一個(gè)人有了夢(mèng)想的時(shí)候，他就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而——(努力)，這就是為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的第一個(gè)原因。咱們用四個(gè)字概括就是——(激勵(lì)自己)(相機(jī)板書(shū))

　　師：瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，只做了這五件事么?(不是)你們從哪兒了解到的信息，一起說(shuō)。(省略號(hào))同學(xué)們，在他的眼里，可是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)點(diǎn)兒，他應(yīng)該是一幅又一幅生動(dòng)的畫(huà)面，你能不能透過(guò)這個(gè)省略號(hào)仿佛看到瑞恩在為實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想而做的其他的事呢?能不能說(shuō)上一件。(生自由說(shuō))師評(píng)價(jià)：有可能么?

　　師：我覺(jué)得同學(xué)們挺會(huì)想象的，同學(xué)們，像這樣的事情舉的完么?(說(shuō)不完)不會(huì)吧，好好從課文里找找依據(jù)。這樣的事情舉的完么?舉的完么?

　　生：一共有35件事情。

　　師：為什么?(70除以2等于35)所以像這樣的事情舉的完么?(說(shuō)的完)既然舉的完為什么不舉完呢?

　　生：舉完就顯得太啰嗦。

　　師：是的，咱們要選擇幾件典型的事情來(lái)寫(xiě)，不要像記流水賬那樣把所有的事情都列舉出來(lái)是不是?那么黃老師選擇這樣五件事情可不可以?我選擇瑞恩擦窗子，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶幾，我選這樣五件行不行?(不行)我選的這五件和課文里的五件大家比較一下，哪種選法好?為什么呢?

　　生：課文中瑞恩不僅幫家里人干活，還幫鄰居干活

　　師：而剛才黃老師列舉的這五件事全是家務(wù)活，所以這就告訴我們?cè)蹅冊(cè)谶x擇典型事例的時(shí)候如果能選擇不同類(lèi)型的典型事例，那就會(huì)使我們的文章更有說(shuō)——(說(shuō)服力)。明白了么?

　　【板塊二】感動(dòng)他人

　　師：學(xué)到這，我們明白了為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的第一個(gè)原因，那就是——(激勵(lì)自己)那第二個(gè)原因呢?有了夢(mèng)想之后，不但可以激勵(lì)自己，而且可以——(打動(dòng)別人)同意么?請(qǐng)你快速瀏覽，瑞恩的夢(mèng)想都打動(dòng)了哪些人?

　　生：打動(dòng)了媽媽的一位同事，打動(dòng)了老師和同學(xué)，還打動(dòng)了別人(為瑞恩捐款的人，寄去支票的人)

　　師：有了夢(mèng)想之后，就可以感動(dòng)那么多人，可見(jiàn)夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的。同學(xué)們，當(dāng)你讀到這些文字的時(shí)候，有沒(méi)有什么地方是讓你特別有疑惑的?(覺(jué)得不可思議)

　　生：一個(gè)孩子要掙兩千元，怎么可能?(所以得許許多多的人投入到這場(chǎng)愛(ài)心的行動(dòng)中來(lái))

　　師：于是黃老師在讀這些文字的時(shí)候，我對(duì)一個(gè)數(shù)字特別關(guān)注，那就是25，同學(xué)們，當(dāng)我看到它的時(shí)候，我就在想怎么才這么一點(diǎn)點(diǎn)啊，誰(shuí)能幫我分析分析，這個(gè)25元有可能是誰(shuí)捐的?這個(gè)錢(qián)是怎么來(lái)的?

　　生：小朋友，窮苦的人

　　師：一分一分積攢起來(lái)的，聽(tīng)了你們的話(huà)，我感到了瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了所有人，不僅僅是有錢(qián)人，還感動(dòng)了一些窮苦的人，每一個(gè)人都用自己的愛(ài)心，為瑞恩的夢(mèng)想添磚加瓦，這25元是怎么來(lái)的呢?在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里，黃老師找到了這樣的一段文字，請(qǐng)看(課件出示，師讀)你想說(shuō)什么?

　　(生說(shuō)自己的感動(dòng))

　　師：同學(xué)們，前段時(shí)間我們一起抄過(guò)《孝經(jīng)》，古人云：身體發(fā)膚，受之父母，不可損毀“黃老師也知道，女孩兒都是特別愛(ài)美的，女孩兒之美，美在飄飄長(zhǎng)發(fā)，由此可見(jiàn)，這個(gè)女孩兒別瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了，這就是為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是巨大的第二個(gè)原因，那就是——一個(gè)人有了夢(mèng)想之后，就會(huì)——(感動(dòng)他人)，還有第三個(gè)原因，請(qǐng)你關(guān)注課文的后面，當(dāng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后，會(huì)給非洲的人民帶去什么?剛不少同學(xué)也畫(huà)下了不少句子

　　【板塊三】拯救生命

　　生：帶去健康(從哪里看出來(lái))帶去生命(這是老人的肺腑之言，水就是生命)帶去了幸福

　　師：同學(xué)們，有一個(gè)自然段肯定可以讓我們感受到非洲的孩子有了這口井而帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。(15段)我們來(lái)模擬一下感受一下這份快樂(lè)好不好，咱們班其實(shí)有許多同學(xué)都和瑞恩一樣是個(gè)善良熱心，愛(ài)做好事的孩子，誰(shuí)愿意來(lái)扮演瑞恩?

　　師：好，你就是瑞恩，你到那邊，這個(gè)時(shí)候，你滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情。(轉(zhuǎn)向?qū)W生們)咱們都是非洲的兒童，(轉(zhuǎn)向瑞恩)你的第一口井打好了，你現(xiàn)在心情非常的激動(dòng)，你乘坐著汽車(chē)跟隨著父母要去看看那口井，當(dāng)你下車(chē)的一剎那，你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)村的所有孩子全部在村口迎候你，你可以下車(chē)了，咱們可以歡迎他?咱們一起來(lái)——(瑞恩 瑞恩 瑞恩)(有節(jié)奏的高喊，臉上綻放笑容)(揮揮手，請(qǐng)坐)你看這個(gè)瑞恩有點(diǎn)低調(diào)有點(diǎn)靦腆，但是我相信我們每一個(gè)孩子都感受到非洲兒童的那份快樂(lè)，好，現(xiàn)在我們一起概括出，為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是巨大的第三個(gè)原因，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后就可以給許許多多的人帶去——(幸福)(板書(shū))

　　師：這就是為什么說(shuō)夢(mèng)想的力量是無(wú)比巨大的三個(gè)原因。一，有了夢(mèng)想就可以——(激勵(lì)自己)二，有了夢(mèng)想不但可以激勵(lì)自己還可以——(感動(dòng)他人)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí)會(huì)給許許多多的人——(帶去幸福)。同學(xué)們，就像剛才大家所說(shuō)的，瑞恩的夢(mèng)想是在慢慢地變化的，是在漸漸地成長(zhǎng)的，瑞恩的夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看屏幕

　　課件呈現(xiàn)：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井;20xx年初，“瑞恩的井” 基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井;20xx年，“瑞恩的井” 已在12 個(gè)國(guó)家挖了266口井; 435343 個(gè)生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)�！�

　　師：有什么想說(shuō)的，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?(生自由說(shuō))

　　師：特別打動(dòng)我的是瑞恩說(shuō)的一句話(huà)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)�！蹦銈冏x懂了瑞恩的這句話(huà)么?(一生都要這樣)把尋找潔凈的水源當(dāng)作一輩子的追求，一輩子的夢(mèng)想，這一點(diǎn)一定會(huì)深深感動(dòng)我們，其實(shí)夢(mèng)想的力量就是愛(ài)的力量，瑞恩用他的夢(mèng)想和愛(ài)心喚醒了許許多多心底的那份愛(ài)心，學(xué)到這兒，相信我們對(duì)夢(mèng)想，對(duì)夢(mèng)想的力量有了自己的感悟。那就讓我們用一句話(huà)來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你的“夢(mèng)想格言”。

　　(生讀)還有很多同學(xué)想要表白自己的夢(mèng)想格言，黃老師最想表白的夢(mèng)想格言是：一個(gè)人擁有了夢(mèng)想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔。下課。

夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛(ài)心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

　　我主要圍繞“夢(mèng)想”與“力量”兩個(gè)主題展開(kāi)設(shè)計(jì)。教師以學(xué)定教，文章的重點(diǎn)、精彩之處要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，力求在內(nèi)容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上達(dá)到理想的效果。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)�、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文， 繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。

　　3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

　　4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛(ài)的力量”的巨大。

　　課前準(zhǔn)備：閱讀江菲發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》的原文《夢(mèng)想的力量》；收集主人公的資料；多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、理解夢(mèng)想

　�。ㄒ唬┌鍟�(shū)“夢(mèng)想”。談?wù)勈裁词恰皦?mèng)想”。

　　1、教師：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？

　�。ǘ�）激情入文

　　教師：夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。

　　二、感知夢(mèng)想

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)走進(jìn)課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)并讀一讀。

　　（二）說(shuō)話(huà)練習(xí)，整體感知

　　1、出示文中重點(diǎn)詞：非洲 水井 額外 水泵 鉆井機(jī) 瑞恩的井

　　攢錢(qián) 募捐 流淚 放棄 簇?fù)?辛辛苦苦

　　指名讀詞、糾音——齊讀！

　　2、說(shuō)話(huà)練習(xí)

　　要求：自由選擇五個(gè)以上詞語(yǔ)，把他們連成一句通順的話(huà)，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想。

　�。ㄈ�）教師小結(jié)：是的，瑞恩有這樣一個(gè)夢(mèng)想——

　　課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。（齊讀）

　　教師：瑞恩的夢(mèng)想也在不斷地變大，從挖一口井到——

　　課件出示：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。（齊讀）

　　三、追尋“夢(mèng)想之因”

　　過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？讓我們走近瑞恩，走近非洲。

　�。ㄒ唬┳杂勺x第一、二自然段。

　　（二）說(shuō)說(shuō)瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？

　�。ㄈ�）找出文中老師說(shuō)的話(huà)并讀一讀，重點(diǎn)讀好“成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃�死去了�！?/p>

　　說(shuō)話(huà)：我覺(jué)得這里的孩子 ，因?yàn)?。

　�。�預(yù)設(shè)：可憐、悲慘、艱苦……）

　　請(qǐng)你再帶著自己的感受讀讀這句話(huà)。（課件出示）

　�。ㄋ模┈F(xiàn)在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。

　　1、出示非洲孩子生活的狀況資料。（圖片或錄像）

　　同時(shí)教師感情述說(shuō)：非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長(zhǎng)年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲(chóng)疾病。3。1萬(wàn)多居民，卻沒(méi)有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3。3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來(lái)，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬(wàn)計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專(zhuān)家估計(jì)，非洲缺水問(wèn)題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

　　2、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢？

　　3、教師：怪不得一位老人這樣說(shuō)道：——“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水，就是生命。”

　�。ㄕn件出示，齊讀）

　　4、正因?yàn)榉侵薜暮⒆邮沁@樣的可憐，正因?yàn)樗畬?duì)于非洲孩子是這樣的重要，所以瑞恩才會(huì)有這樣的夢(mèng)想——

　　課件出示：我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。（再次齊讀）

　　四、走進(jìn)“夢(mèng)想之路”

　　過(guò)渡語(yǔ)：瑞恩又為他的夢(mèng)想做了些什么呢？

　�。ㄒ唬┳杂蓪W(xué)習(xí)3——13自然段，從文中找找相關(guān)的語(yǔ)句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

　�。ǘ�）學(xué)生自由討論，師適時(shí)點(diǎn)撥梳理。

　�。�預(yù)設(shè)如下）

　　1、為籌齊70元錢(qián)，瑞恩所做的努力。

　�。�1）在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。

　　“瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里�！�

　�。�2）逐句朗讀，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影。

　�。�3）除這些外，瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng)？（想象省略號(hào)的內(nèi)容）

　�。�4）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活？（對(duì)非洲孩子的愛(ài)心和同情心、為了心中的夢(mèng)想）

　　（5）師小結(jié)：整整4個(gè)月，為了這70元，他不怕辛勞；為了這70元，他不畏嚴(yán)寒；為了這70元，他不斷地努力……他的心中只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水�！保�

　　2、當(dāng)聽(tīng)到需要20xx元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)。交流后出示：

　�。�1）“瑞恩還小……那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧！”讀，想象，他為了籌齊20xx元，可能會(huì)做些什么？

　�。�2）“盡管如此，瑞恩并沒(méi)有放棄�！彼�不放棄的是什么？

　�。�預(yù)設(shè)：干活掙錢(qián)、對(duì)夢(mèng)想的追求、努力……）

　�。�3）他的這些努力只為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水�！保�

　　3、當(dāng)聽(tīng)到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩的表現(xiàn)。

　�。�1）出示瑞恩的話(huà)讀一讀，你讀出了什么？

　　（預(yù)設(shè)：瑞恩決心很大、瑞恩的堅(jiān)定、瑞恩的執(zhí)著、瑞恩的永不言棄……）

　�。�2）師：瑞恩付出了很多，他義無(wú)反顧地付出，只為他的心中那一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想！——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水�！保�

　�。ㄈ�）體會(huì)他人的幫助

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)身邊的人，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一座城，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)國(guó)家，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)世界。大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，都伸出了援助之手，獻(xiàn)出了溫暖之心。請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的句子用心讀一讀。

　�。�1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫(xiě)成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。

　�。�2）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢(qián)。

　　（3）瑞恩的老師沒(méi)想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。

　　2、有感情地朗讀這三段話(huà)。你覺(jué)得是什么使瑞恩的夢(mèng)想成真？

　�。�1）交流討論

　�。�2）教師小結(jié)：一個(gè)不小的數(shù)目，之所以能在短短的2個(gè)月時(shí)間里籌集到了，是因?yàn)槿鸲鞯牧α扛腥静�帶�?dòng)著大家的心，這就是同心協(xié)力的力量！實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢(qián)，更是人們的同情心和愛(ài)心。

　　3、瑞恩終于夢(mèng)想成真，這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說(shuō)——課件出示：“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”

　　當(dāng)一個(gè)夢(mèng)想，成為65個(gè)國(guó)家千千萬(wàn)萬(wàn)人們共同的愿望的時(shí)候，我們說(shuō)——“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？”

　　五、延續(xù)夢(mèng)想的力量

　�。ㄒ唬�夢(mèng)想在延續(xù)。朗讀最后一自然段。

　　教師介紹：兩年以后，基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

　�。ǘ�）這是一個(gè)真實(shí)的故事，文中的瑞恩被評(píng)為“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺(tái)的《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》欄目。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)�！�

　　（三）課堂小練筆。

　　如果瑞恩被推選為“感動(dòng)世界”十大人物，向全世界征集頒獎(jiǎng)詞時(shí)，要求你為瑞恩寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，你該怎樣去寫(xiě)？現(xiàn)在就讓你心中涌動(dòng)著的敬意和感動(dòng)噴薄而出吧！練筆—交流！

　　六、總結(jié)課文，升華認(rèn)識(shí)

　　師總結(jié)：夢(mèng)想，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài)。送去了健康，令安格魯?shù)拇迕窀屑げ槐M，而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福，更是增進(jìn)了加非人民的友誼。與其說(shuō)是瑞恩籌錢(qián)挖井，還不如說(shuō)是瑞恩在凝聚加非人民的心。這正是夢(mèng)想的力量！廣告說(shuō)得好：心有多寬，天空就有多遠(yuǎn)！心有多大，舞臺(tái)就有多精彩！我們已經(jīng)感受到了夢(mèng)想的力量是巨大的，同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想而努力吧！

　　七、課后作業(yè)

　　自由選擇其中的一題或多題

　　1、如果你是瑞恩班里的孩子，在給非洲孩子的信里，你會(huì)怎么寫(xiě)？

　　2、我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，我想寫(xiě)首小詩(shī)贊美他。

　　3、如果你是瑞恩媽媽的朋友，你在報(bào)紙的文章中會(huì)寫(xiě)些什么？

夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“下旬、募捐、水泵、籌集、吭聲、顛簸”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好；懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

　　3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

　　學(xué)情分析：

　　五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，因此本課的學(xué)習(xí)我將引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方法，理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難與漫長(zhǎng)，從而樹(shù)立起自己的夢(mèng)想，并在夢(mèng)想的指引推動(dòng)下完成自己的夢(mèng)想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，感受瑞恩心靈的美好。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)課題“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、對(duì)比：課件出示兩組非洲缺水的圖片和另一組有水的圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容（有水時(shí)會(huì)怎樣，雨水充足時(shí)又會(huì)怎樣），并談?wù)劯惺�，教師相機(jī)介紹有關(guān)非洲缺水的資料。

　　2、再次出示：一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量！指導(dǎo)朗讀。

　　師：是誰(shuí)的夢(mèng)想讓非洲發(fā)生這樣翻天覆地的變化呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去感受夢(mèng)想的力量。

　　3、板書(shū)課題，齊讀課題。讀完課題，你有什么疑問(wèn)？

　　（1）課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么夢(mèng)想？（2）這個(gè)夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？（3）這個(gè)夢(mèng)想究竟有什么力量？

　　二、初讀課文,整體感知。

　　1．請(qǐng)大家?guī)е�這些問(wèn)題，自由朗讀課文。

　　2．檢查預(yù)習(xí)情況。

　　下旬 募捐 水泵 籌集 吭聲 顛簸

　　3.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

　　（本文講述了6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）

　　三、走進(jìn)課文，了解夢(mèng)想。

　　1、小瑞恩只有6歲，可他卻為非洲人民打出了一口井，這可是一件相當(dāng)了不起的事。小小的瑞恩為什么要去做這樣一件偉大的事呢？請(qǐng)大家從文中找出原因，并說(shuō)說(shuō)哪一句話(huà)深深地觸動(dòng)了瑞恩的心？

　　（成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃�死去了�?/p>

　　2、默讀課文，想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？找出文中有關(guān)瑞恩夢(mèng)想的句子，用波浪線劃出來(lái)，指導(dǎo)朗讀，指名讀，男女生讀。

　　.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

　　“他們不應(yīng)該過(guò)那樣的生活�！薄�…“我一定要為他們挖一口井�！�

　　“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧�！薄�…“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水�！�

　　3、知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對(duì)他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會(huì)有這樣偉大的夢(mèng)想。請(qǐng)大家與老師一起依次讀好這三句話(huà)：

　　師：于是剛一放學(xué)，他便迫不及待地沖進(jìn)家對(duì)媽媽說(shuō)

　　生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝�！�

　　師：在學(xué)校里，他下定決心對(duì)自己說(shuō)

　　生：“他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活�！薄�…“我一定要為他們挖一口井�！�

　　師：當(dāng)一位工程師告訴他：“如果有一臺(tái)鉆井機(jī)，鑿井的速度就快多了”時(shí)，他聲音很小，但很堅(jiān)定地說(shuō)

　　生：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧。”……“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”

　　4、從他的話(huà)中，我們可以看出瑞恩是個(gè)怎樣的孩子呢？

　　（善良、有同情心、有愛(ài)心）

　　四、研讀課文，探究夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

　　1．一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，這談何容易？要想把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那就必須付出（巨大的努力）。

　　2．快速默讀課文，思考：瑞恩夢(mèng)想的第一步是什么呢？是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？

　　生：籌集70元打一口井，做了很多額外的家務(wù)活。

　　3．課文哪一段介紹了他為夢(mèng)想而努力的過(guò)程呢？指名讀。

　　4．課件出示：瑞恩為攢夠70元錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。

　　師：他都做了哪些家務(wù)活呢？

　　生：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹(shù)枝、取得好成績(jī)……

　　師：除了這些，讓我們?cè)O(shè)想一下，小瑞恩為了籌集這70元錢(qián)，還做了些什么呢？

　　生：撿廢紙、、撿塑料瓶、發(fā)傳單、拖地……

　　師：在這些事中，除了瑞恩自己的努力，還得到了誰(shuí)的幫忙呢？他們?yōu)槭裁匆獛椭�小瑞恩呢�?/p>

　　生：爸爸、媽媽、爺爺、鄰居，他們被瑞恩的行為感動(dòng)了。

　　師：讓我們齊讀這一段，去體會(huì)瑞恩的辛苦。

　　師：為了籌集這70元錢(qián)，其實(shí)瑞恩是從1月份開(kāi)始做這些額外的家務(wù)活，他一直堅(jiān)持到（4月下旬），也就是說(shuō)，瑞恩整整堅(jiān)持了4個(gè)月。在這4個(gè)月里，他放棄了玩的時(shí)間，放棄了玩的機(jī)會(huì)，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對(duì)自己說(shuō)

　　生：.“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝�！�

　　5、做了4個(gè)月的額外家務(wù)活，終于攢夠了70元錢(qián)，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（還沒(méi)有）當(dāng)他得知自己辛苦攢了4個(gè)月的錢(qián)只夠買(mǎi)一個(gè)水泵，而挖一口井需要20xx元時(shí)，我們的瑞恩并沒(méi)有放棄，于是他又有了夢(mèng)想的第二步，那就是

　　生：籌集20xx元。

　　6、20xx元，是個(gè)不小的數(shù)目。如果讓瑞恩通過(guò)干活來(lái)攢夠20xx元，實(shí)在是太難了�？墒呛髞�(lái)，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢(qián)。這是因?yàn)?/p>

　　生：他還得到了很多好心人的支持。

　　師：請(qǐng)?jiān)谡n文中找出你的依據(jù)。

　　生：（1）媽媽的朋友；

　　（2）寄支票的好心人；

　　（3）老師與班上同學(xué)；

　�。�4）還有爺爺、鄰居和爸爸。

　　師：他們又為什么幫助瑞恩？從他們的行為中你感受到了什么？

　　生：被感動(dòng)了，感受到參與瑞恩夢(mèng)想的人越來(lái)越多。

　　7、師：當(dāng)瑞恩得知人工鑿井工作非常艱巨，而如果有一臺(tái)鉆井機(jī)速度就快多了時(shí)，小瑞恩又有了他夢(mèng)想的第三步，那就是：

　　生：籌錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)。

　　師：我們猜測(cè)一下一臺(tái)鉆井機(jī)要多少錢(qián)呢？

　　生：5000元，10000元……

　　師：一臺(tái)鉆井機(jī)的價(jià)錢(qián)可能是5000，也可能是10000，甚至更多，但不管多少錢(qián)，我們的小瑞恩都會(huì)盡全力去實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，從這兒可以看出他是個(gè)怎樣的孩子呢？

　　生：堅(jiān)定執(zhí)著，堅(jiān)持不懈…...

　　師：讓我們一起來(lái)分角色朗讀瑞恩與工程師的對(duì)話(huà)，感受瑞恩的堅(jiān)定執(zhí)著。

　　師：這篇課文是按什么順序來(lái)講述這樣一個(gè)感人的故事呢？

　　生：事情發(fā)展的順序。

　　師：除了事情發(fā)展順序，本文還按什么順序來(lái)寫(xiě)呢、

　　生；時(shí)間順序。

　　師：從文中找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

　　生：1998年、4月下旬、20xx年7月......

　　師：這樣寫(xiě)的好處是讓故事更清楚明了，結(jié)構(gòu)更為清晰，平常我們寫(xiě)作文也可以采用這種方法。

　　師：瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)并帶動(dòng)更多的人參與進(jìn)來(lái)，所以他才能迅速地籌集這20xx元，說(shuō)明瑞恩的夢(mèng)想成真靠的不單單是錢(qián)，更重要的是

　　生：人們的同情心和愛(ài)心。

　　8、從70元，到20xx元，再到買(mǎi)鉆井機(jī)，瑞恩的夢(mèng)想在不斷變大，難度也在加大，請(qǐng)大家聯(lián)系課文內(nèi)容，用“越來(lái)……越”說(shuō)一句話(huà)。

　　生：籌集的錢(qián)越來(lái)越多，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)起來(lái)困難也越來(lái)越大。

　　生：被瑞恩感動(dòng)的人越來(lái)越多，參與瑞恩夢(mèng)想的隊(duì)伍也越來(lái)越壯大。

　　五、感悟“夢(mèng)想的力量”

　　1、默讀課文最后四個(gè)自然段，感受夢(mèng)想成功的喜悅。

　　瑞恩的第一口井終于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車(chē)，一路顛簸來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。

　　2、說(shuō)話(huà)練習(xí)。

　　此時(shí)此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見(jiàn)底的井水，你會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　師：如果我是瑞恩，我會(huì)說(shuō)

　　生：真是太好了，你們終于能喝上水了！

　　師：如果我是瑞恩的父母，我會(huì)對(duì)瑞恩說(shuō)

　　生：瑞恩，你太棒了，我們?yōu)槟愀械津湴粒?/p>

　　師：如果我是非洲安格魯?shù)暮⒆�，我�?huì)對(duì)瑞恩說(shuō)”

　　生：瑞恩，謝謝你讓我們喝上清澈的水，是你給了我們第二次生命！

　　3、課件出示：是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？

　　（1）齊讀，想一想都有誰(shuí)流淚了，為什么流淚？

　　生：瑞恩，瑞恩的父母，所有的非洲人民，他們被彼此感動(dòng)著。

　�。�2）思考：夢(mèng)想的力量究竟有多大？體現(xiàn)在哪里？

　�。�1）打好了瑞恩的第一口井， “瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30多口井。

　�。�2）夢(mèng)想的力量，能夠喚起人們的愛(ài)心，能夠?yàn)榉侵奕嗣駧��?lái)生存的希望，為非洲建設(shè)作出貢獻(xiàn)，還增進(jìn)了加非人民的友誼。

　�。�3）在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣為了夢(mèng)想而努力堅(jiān)持不懈的人。課件出示兩句名言，讓學(xué)生在名人事跡的影響下，樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的志向。

　　為中華之崛起而讀書(shū)。

　　有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；苦心人，天不負(fù)，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。

　　路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

　　五、小結(jié)、作業(yè)：寫(xiě)一篇讀后感。

　　1、夢(mèng)想是助人成功的基石；夢(mèng)想是催人奮進(jìn)的動(dòng)力；夢(mèng)想是勇往直前的源泉。讓我們一起為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想不懈努力吧！

　　2、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺�，�?xiě)一篇讀后感。