屈原列傳教案
《屈原列傳》節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》中有關(guān)屈原的部分,是一篇風(fēng)格獨(dú)特的人物傳記。這是現(xiàn)存關(guān)于屈原最早的完整的史料,是研究屈原生平的重要依據(jù)。以下是小編收集整理的屈原列傳教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《屈原列傳》原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教案
作為一名教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的《屈原列傳》原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)設(shè)想:
本文位于蘇教版選修教材《〈史記〉選讀》第四專題“《史記》的理想人格”的板塊,這個(gè)板塊的學(xué)習(xí),旨在了解作者“讀其書,想見(jiàn)其為人”的知人論世理念,了解司馬遷對(duì)歷史人物人本主義的解讀。
課文比較難懂,選文較長(zhǎng),教學(xué)時(shí)在多讀的基礎(chǔ)上逐段疏通,在理解的基礎(chǔ)上探討問(wèn)題。
專題目標(biāo):
1、能夠流暢地朗讀出課文。
2、積累文言知識(shí);體會(huì)并學(xué)習(xí)本文人物描寫的素材采集。
3、了解屈原和他的高尚人格;了解司馬遷對(duì)屈原的解讀和情感。
時(shí)間設(shè)定:
3教時(shí)
第1教時(shí)
要點(diǎn):
朗讀課文,疏通段落,積累文言知識(shí)。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入
《屈原列傳》節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》,原文屈原和賈誼的合傳。司馬遷大約因?yàn)榍、賈誼都是文學(xué)家,又都懷才不遇,遭受貶謫,賈誼寫了《吊屈原賦》又引起他的感慨,因而將屈原、賈誼合寫一傳。秦朝以前的古書都沒(méi)有記載屈原的生平事跡,《史記》這篇傳記,是記載屈原生平事跡最早、最完整的文獻(xiàn)。
作者司馬遷景仰屈原的品格,和屈原一樣,他遭遇不平,滿腔悲憤,因而在記傳中傾注了自己的思想感情,形成了夾敘夾議的獨(dú)特風(fēng)格。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意仔細(xì)體會(huì)。
二、朗讀
1、 注意讀音
慘怛( ) 溫蠖( ) 濯淖( ) 啜其醨( )( ) 帝嚳( ) 皭然( ) 汶汶( ) 汨羅( ) 屈匄( ) 隨屬 ( ) 唐眛( )嫻于辭令( ) 讒諂( )舉類邇 滋垢( ) 滓( )商於( ) 頃襄王令尹( ) 咎( ) 行吟澤畔( ) 枯槁( ) 三閭大夫( ) 懷瑾握瑜( ) 皓皓() 郢( ) 絀( ) 從親( ) 不內(nèi)( ) 汶汶( )
《屈原列傳》教案范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的《屈原列傳》教案范文,希望能夠幫助到大家。
《屈原列傳》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本文記敘和議論相結(jié)合的寫作方法
2、掌握本課的文言常用實(shí)詞虛詞,整理文中的文言知識(shí)
3、了解屈原的生平事跡,學(xué)習(xí)屈原的愛(ài)國(guó)精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德
教學(xué)重點(diǎn):
1、重點(diǎn)閱讀第三自然段,背誦并理解作者在敘述屈原遭嫉蒙讒被楚懷王疏遠(yuǎn)之后,有用大段的文字夾敘夾議,贊揚(yáng)了屈原的偉大作品《離騷》。作者從幾個(gè)方面介紹了《離騷》,并把屈原的作品和人格結(jié)合起來(lái)。
2、明確課文記敘了與屈原有關(guān)的幾件大事,并把屈原個(gè)人的遭遇同楚國(guó)的命運(yùn)緊密地連在一起。
教學(xué)設(shè)想:
1、利用預(yù)習(xí)提示,引導(dǎo)學(xué)生整理文言知識(shí),提高閱讀文言文的能力;
2、分析本文記敘、議論相結(jié)合的寫作特色,體會(huì)作者寄寓的思想感情。
教學(xué)時(shí)教
四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
[教學(xué)要點(diǎn)]
借助“預(yù)習(xí)提示”,圈點(diǎn)重要文言知識(shí),整體感知課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入新課
《屈原列傳》節(jié)選自《史記?屈原賈生列傳》,是一篇風(fēng)格獨(dú)特的人物傳記。
作者景仰屈原,他是褒貶分明地為屈原立傳的。字里行間噴瀉著激憤和哀怨之情。司馬遷以無(wú)比崇敬的心情,概述了屈原的一生,盛贊了他杰出的政治才能和文學(xué)成就。尤其推崇他那不與世俗同流合污的高尚品格以及存君興國(guó)的愛(ài)國(guó)思想和寧死不屈的斗爭(zhēng)精神。他含著熱淚為屈原立傳,抒情寄憤以澆胸中塊壘。因此,這篇課文記傳中傾注了自己的思想感情,實(shí)際上是一篇夾敘夾議的人物評(píng)傳,這是不同于《陳涉世家》《鴻門宴》《廉頗藺相如列傳》的地方。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意仔細(xì)體會(huì)。
高二語(yǔ)文屈原列傳教案范文
教學(xué)目標(biāo):
1、 疏通文意,掌握文言知識(shí)。
2、 了解屈原身世,感悟屈原的人格精神。
3、 了解本文的寫作特色。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、 文言詞匯的意思和用法,特殊句式。
2、 屈原的人格精神的理解。
3、 本文傳評(píng)結(jié)合的寫法。
教學(xué)方法:
教授法、串講法、啟發(fā)式、練習(xí)法。
教學(xué)課時(shí):
4課時(shí)
教學(xué)設(shè)想:
這是一篇傳評(píng)結(jié)合的人物傳記,是“太史公別調(diào)”。敘事部分文字還比較簡(jiǎn)單,議論部分就比較艱深了,而且還有些歷來(lái)存有疑義的地方,所以句句疏通和掌握就很重要。1班可以稍微快些,重點(diǎn)難句要求筆頭翻譯。2班則要慢些,其中練習(xí)盡量安排在課內(nèi),促其自覺(jué)完成,實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):
1、 回顧已知的屈原。
2、 研讀1—3段。
教學(xué)內(nèi)容及步驟:
一、回顧已知的屈原。
學(xué)生交流自己所知道的屈原。
古代偉大的浪漫主義愛(ài)國(guó)詩(shī)人。
高二時(shí)我們學(xué)習(xí)過(guò)《離騷》節(jié)選,可以溫習(xí)其中的名句。如:日月忽其不淹兮,
二、研讀1—3段。
1、 學(xué)生朗讀1—3段,梳理三段的內(nèi)容。
2、 把握第1段內(nèi)容。
這一段首先簡(jiǎn)介屈原的姓名、官職和杰出才能,說(shuō)明“王甚任之”。王怎樣“甚任”之?為什么“甚任之”?
分析:王甚任之:“為左徒”,“入則與王圖議國(guó)事,以出號(hào)令;出則接遇賓客,應(yīng)對(duì)諸侯”!保ㄗ笸剑撼倜。相當(dāng)于上大夫而次于令尹。在國(guó)王左右參預(yù)政事,起草詔令,是相當(dāng)重要的職位。)
《屈原列傳》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的《屈原列傳》教案,歡迎閱讀與收藏。
一、說(shuō)教材地位和作用
《屈原列傳》是魯教版高中語(yǔ)文必修三第一單元的第一篇課文,它與《記念劉和珍君》《最后的常春藤葉》組成了"生命的贊歌"這一模塊。司馬遷通過(guò)記述屈原的一生,表現(xiàn)了屈原對(duì)楚國(guó)興衰存亡說(shuō)起的重大作用,贊頌了他的愛(ài)國(guó)精神和正直品德,同時(shí)也流露出作者的不平之氣和嘆惋之情。新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀與鑒賞文言文的要求是:閱讀淺易文言文,借助注釋和工具書,讀懂文章內(nèi)容。
根據(jù)該要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,我制定了以下"三維"教學(xué)目標(biāo)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1.了解屈原的生平事跡,學(xué)習(xí)他的愛(ài)國(guó)精神和正直品德;
2.學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞以及文言句式;
3.學(xué)習(xí)本文記敘、議論和抒情相結(jié)合的寫作手法,理解作者這樣寫的原因。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
新課標(biāo)要求學(xué)生了解并梳理常見(jiàn)的文言實(shí)、虛詞和文言句式的意義或用法,因此,我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為:掌握本課出現(xiàn)的通假字、詞類活用和判斷、介賓后置等句式。
由于學(xué)生思維的深度有限,對(duì)于文本的寫作背景生疏,所以我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為:在學(xué)習(xí)作者記敘、議論和抒情相結(jié)合的寫作手法基礎(chǔ)上,理解作者"借他人酒杯,澆自己塊壘"的思想感情。
四、說(shuō)教法
課程標(biāo)準(zhǔn)在"教學(xué)建議"中指出:"教師既是與學(xué)生平等的對(duì)話者之一,又是課堂閱讀活動(dòng)的組織者、學(xué)生閱讀的促進(jìn)者。""教師的點(diǎn)撥是必要的,但不能以自己的分析講解代替學(xué)生的獨(dú)立閱讀。"本文是一篇抒情性很強(qiáng)的傳世名作,宜采取多種方法反復(fù)誦讀,引導(dǎo)學(xué)生疏通文意;難點(diǎn)問(wèn)題采取點(diǎn)撥法,點(diǎn)出要害,排除疑難;討論法,探究作者思想情感。
《屈原列傳》優(yōu)秀教案
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的《屈原列傳》優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《屈原列傳》優(yōu)秀教案1
教學(xué)設(shè)想:
本文位于蘇教版選修教材《〈史記〉選讀》第四專題“《史記》的理想人格”的板塊,這個(gè)板塊的學(xué)習(xí),旨在了解作者“讀其書,想見(jiàn)其為人”的知人論世理念,了解司馬遷對(duì)歷史人物人本主義的解讀。
課文比較難懂,選文較長(zhǎng),教學(xué)時(shí)在多讀的基礎(chǔ)上逐段疏通,在理解的基礎(chǔ)上探討問(wèn)題。
專題目標(biāo):
1、 能夠流暢地朗讀出課文。
2、 積累文言知識(shí);體會(huì)并學(xué)習(xí)本文人物描寫的素材采集。
3、了解屈原和他的高尚人格;了解司馬遷對(duì)屈原的解讀和情感。
時(shí)間設(shè)定:3教時(shí)
第1教時(shí)
要點(diǎn):朗讀課文,疏通段落,積累文言知識(shí)。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入
《屈原列傳》節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》,原文屈原和賈誼的合傳。司馬遷大約因?yàn)榍①Z誼都是文學(xué)家,又都懷才不遇,遭受貶謫,賈誼寫了《吊屈原賦》又引起他的感慨,因而將屈原、賈誼合寫一傳。秦朝以前的古書都沒(méi)有記載屈原的生平事跡,《史記》這篇傳記,是記載屈原生平事跡最早、最完整的文獻(xiàn)。
作者司馬遷景仰屈原的品格,和屈原一樣,他遭遇不平,滿腔悲憤,因而在記傳中傾注了自己的思想感情,形成了夾敘夾議的獨(dú)特風(fēng)格。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意仔細(xì)體會(huì)。
二、朗讀
屈原列傳(詞句疏通)(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
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一、實(shí)詞
(一)通假字:
1、“離騷”者,猶離憂也。2、人窮則反本。3、靡不畢見(jiàn)。4、其稱文小而其指極大。5、屈平既絀。6、亡走趙,趙不內(nèi)。7、齊與楚從親。8、厚幣委質(zhì)事楚。9、自疏濯淖污泥之中。
(二)一字多義:
A、伐: 1、每一令出,平伐其功( )。 B、本:1、父母者,人之本也( )
2、其后秦欲伐齊( )。 2、人窮則反本。( )
3、此五霸之伐也( )! 3、今背本而趨末( )
4、坎坎伐檀兮( )。 4、此之謂失其本心( 。
屈原列傳(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
賈紅
教學(xué)目的:
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)屈原愛(ài)國(guó)、正直的高尚品德,并從文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。
2、 解本文寫作特點(diǎn):記敘、議論、抒情三者的緊密結(jié)合,即人物評(píng)傳的特點(diǎn),明確本文不同與其它人物傳記的地方。
3、 將本文屈原的詩(shī)歌結(jié)合起來(lái)閱讀,從中感受屈原的正直集中表現(xiàn)在他潔身自好的高尚情操和敢于同邪惡勢(shì)力抗?fàn)幎鴽Q不妥協(xié)的斗爭(zhēng)精神上。
4、 重點(diǎn)的文言實(shí)詞、通假字、古今詞義的運(yùn)用等等。
教學(xué)重點(diǎn):
1、重點(diǎn)閱讀第三自然段,背誦并理解作者在敘述屈原遭嫉蒙讒被楚懷王疏遠(yuǎn)之后,有用大段的文字夾敘夾議,贊揚(yáng)了屈原的偉大作品《離騷》。作者從幾個(gè)方面介紹了《離騷》,并把屈原的作品和人格結(jié)合起來(lái)。
2、明確課文記敘了與屈原有關(guān)的幾件大事,并把屈原個(gè)人的遭遇同楚國(guó)的命運(yùn)緊密地連在一起。
教學(xué)難點(diǎn):
課文記敘屈原與漁父的對(duì)話,對(duì)其作用以及蘊(yùn)含作者的感情的理解。
課時(shí)安排:兩課時(shí)。
教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):閱讀全文,理清全文記敘的線索。
教學(xué)步驟:
一、由《報(bào)任安書》中:“文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》……”導(dǎo)入新課,并回顧學(xué)過(guò)的屈原的詩(shī)歌:《離騷》與《涉江》堪稱姐妹篇,讓學(xué)生背誦兩篇詩(shī)歌中詩(shī)句,明確屈原思想的內(nèi)核:正直與愛(ài)國(guó)
政治理想 詩(shī)人形象
《屈原列傳》教案(蘇教版高二選修)
蘇教版高中語(yǔ)文選修系列《《史記》選讀》第四專題《屈原列傳》教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力:
能聯(lián)系已學(xué)知識(shí),自主整理積累文言基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
能熟練掌握文言句式與詞語(yǔ)的活用、通假、多義現(xiàn)象
二、過(guò)程與方法:
能結(jié)合屈原的生平與遭遇讀懂文意,并且能與準(zhǔn)確理解作者在描述屈原遭遇與內(nèi)心情感中寄托的復(fù)雜感情
能辯證地評(píng)價(jià)屈原忠貞報(bào)國(guó)的志向與堅(jiān)貞不屈,出污泥而不染的操守,能聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)與個(gè)人實(shí)際,體會(huì)堅(jiān)持理想追求與現(xiàn)實(shí)的差距。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
正確理解并培養(yǎng)高尚的聯(lián)系與人生價(jià)值觀,培養(yǎng)勇于面對(duì)困境,百折不撓及珍愛(ài)生命不懈追求的精神
【教學(xué)方法】誦讀、啟發(fā)、品析、評(píng)論 、多媒體輔助
【教學(xué)課時(shí)】三課時(shí)
第一課時(shí)
一、結(jié)合《離騷》的復(fù)習(xí),了解屈原的生平與高尚的節(jié)操,進(jìn)而了解司馬遷寫此傳的目的。
屈原傳是人物評(píng)傳,司馬遷寫屈原是抒憤:-個(gè)忠心耿耿的大賢,被讒而終不得用,以至于身殉理想。詩(shī)人的悲劇。是一個(gè)民族的悲劇… 聯(lián)齊抗秦的主張,變法自強(qiáng)的主張,力保楚國(guó)無(wú)虞,進(jìn)而可以統(tǒng)一天下,但這個(gè)主張損害了楚國(guó)群小的利益,再加上楚王昏庸,所以才有這樣的悲劇。
司馬遷作此傳,意在表明,小人讒言私欲,待遇昏庸之主,致使志士窮困,國(guó)家喪亡;提出尊賢重道,明察賢佞是國(guó)家之福,表旌屈原矢志不渝,至死不悔地堅(jiān)持自己的操守、價(jià)值觀。
屈原以他的價(jià)值觀,超越了世俗功利價(jià)值尺度,獲得了永恒的意義。故曰:“屈平辭賦懸日月,楚王臺(tái)榭空山丘!贝嬖诘囊饬x也是自我的'人生意義,是在與世俗的、強(qiáng)權(quán)的、讒佞的對(duì)抗中呈現(xiàn)的。
第六冊(cè)《屈原列傳》學(xué)案 (網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
山東單縣一中 初鳳平 chufengp@yahoo.com
一、 文學(xué)常識(shí):
屈原(約公元前340--約前278年),名 ,字 , 時(shí)期我國(guó)偉大的 主義詩(shī)人,代表作為抒情長(zhǎng)詩(shī)《 》。主要作品有《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》、《九天》等。漢代 把它們合編成《楚辭》。
《屈原列傳》一文記敘、 、 相結(jié)合,記載屈原的事跡和文學(xué)上的杰出才能,具體而深刻地表現(xiàn)了他忠貞不渝的 精神和志潔行廉、剛正不阿的品格,集中表現(xiàn)了屈原 的.高尚情操和 的斗爭(zhēng)精神,流露了作者 的郁郁不平之氣和“悲其志”的嘆惋。
二、 生字練習(xí):給加點(diǎn)的字注音。
屬( )草稿 慘怛( )帝嚳( )靡不畢見(jiàn)( )濯( )淖( )
蟬蛻( ) 滋垢( )濁穢( ) 皭( )然泥( )而不滓( )
既絀( ) 商于( ) 既咎( )眷( )顧 被( )發(fā) 漁父( )
憔( )悴( ) 哺( )育 啜( )泣 罹( )難( )
三、 通假字:解釋句中通假字。
1、離騷者,猶離憂也。 ( ) 2、人窮則反本( )3、靡不畢見(jiàn)( ) 4、其稱文小而其指極大( )5、自疏濯淖污泥之中( ) 6、屈平既絀( )7、齊與楚從親( ) 8、亡走趙,趙不內(nèi)( )
9、被發(fā)行吟澤畔( )
四、 解釋加點(diǎn)詞的古今義:
1、明年:古義: 今義: 2、顏色:古義: 今義:
3、形容:古義: 今義: 4、從容辭令:古義: 今義:
5、設(shè)詭辯于懷王:古義: 今義:
6、其存君興國(guó)而欲反復(fù)之:古義: 今義:
屈原列傳 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
十五、屈原列傳
司馬遷
一、教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法。掌握“令”、“伐”、“疾”、“使”等多義詞。
2、了解屈原的生平事跡和他的政治主張,認(rèn)識(shí)屈原熱愛(ài)祖國(guó)和敢于同邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn): 屈原的不幸遭遇和歷史事實(shí),突出屈原的高貴品質(zhì)、愛(ài)國(guó)精神( 第三段)
2、難點(diǎn): 記敘、議論、抒情密切結(jié)合的特點(diǎn)。
三、教學(xué)時(shí)數(shù):
三課時(shí)
四、教學(xué)步驟:
第 一 課 時(shí)