班主任,我心中的摯愛散文
歲月匆匆，時光荏苒，50載已寫就了我人生平凡的一段履歷，斗轉星移，歲月滄桑，27年已注滿了辛勤耕耘的汗水和收獲。暑往寒來，花開花落，變化的是教材、是學生，不變的是講臺，是一片我對教育事業(yè)的摯愛深情。
27年的教學生涯，走過雨，走過風，走過陽光明媚。今天我不想回顧太多，借這次交流的機會，我主要向各位匯報一下本學期的工作。
不論何時，不論誰分配給我什么工作，從不計較，欣然接受。服從分配，聽從指揮，勇挑重擔，是我一貫的的工作作風。由于工作需要，本學期我擔任了三年二班的班主任。也許大家會認為，做了27年班主任工作的老教師，管理一個班很輕松，不是什么問題，連我自己也這么認為。其實不然，現(xiàn)在的孩子越來越難教。他們散漫，懶惰，貪玩，聽課不專心，作業(yè)不完成。原來管理班級的老辦法老經驗失靈了，不頂用了，更為撓頭的是這個班單親兒童，留守兒童較多。有一部分家長根本不支持學校的工作。為此我苦惱過，困惑過，向同行傾訴過，請教過，曾一度陷入苦苦的思索中。沒有思路，就沒有出路，我費盡心機，晝思夜想，怎么能管理好這個班。我上網查資料，看講座，還特意買來了魏書生的'《班級民主管理》，李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》，通過學習使我懂得班主任工作也應該與時俱進，不斷提升自己的教育智慧。班主任工作的重心在于務實，班主任工作的生命在于創(chuàng)新。首先我大刀闊斧地進行了班干部撤換，調整。把對自己要求嚴格，學習努力，在同學中有威信肯負責的同學選為班干。我們的小班長王昊同學就是我的得力助手，我們班的小老師，老師不在時她把班級管理得井然有序。早晨，帶領學生上早自習，班里書聲瑯瑯。中午，他能有秩序地給同學打飯。自習課時，還能主動給同學們布置學習任務。這樣班主任的工作就減輕多了。為了鼓勵學生進步，我在班級設立了星星伴我成長專欄，但是通過半個多月的評比，幾乎總是原來那幾個學習好的得到星星，得到鼓勵。學困生和后進生得到的鼓勵甚少，或者根本得不到，為此，我開展“快樂同桌”活動。每桌由一名優(yōu)生和一名學困生組成，一好一差。只有兩個人都做得好，取得進步，才能加分。每周一評，看似不起眼的活動，但是學生可當成了不起的大事，每天每節(jié)下課時都有同學在“快樂同桌”園地前，看自己的得分，算別人的得分。他們都想成為快樂同桌，受到獎勵。這樣每桌的優(yōu)生都能主動幫助學困生，有的優(yōu)生都能像老師一樣給同桌輔導補課，班級里形成了一幫一，一對一的熱潮。在同桌的幫助下許多同學都有了明顯的進步。就連王春蘭同學都能把每篇課文讀得滾瓜爛熟，我都感到吃驚。為了激發(fā)同學們的熱情，每周我都要為“快樂同桌”中獲得前10名的同桌進行獎勵，獎勵冰淇淋一棒或練習本一本。本學期我為學生買獎品花五十多元錢。為了美化班級環(huán)境，我還自己花錢為班級買鮮花。
愛孩子是做好班主任工作的前提，我常常這樣換位思考：假如我是孩子，假如是我的孩子，我會怎樣做。這樣就能走進孩子們的心靈深處，就能像愛自己的孩子一樣愛班里的每個孩子。苗杰家庭特殊，父母離異，父親對他照顧不周到，常常缺筆少本。沒有本子，我就時常買一本給他，沒有筆就給他一支，在老師的感化下，苗杰的進步可大了。
記得有一次劉爽感冒了，“嘩”一下子全吐在座位下了，有的同學捏住了鼻子，有的同學捂住了嘴，有的干脆遠遠地跑到了一邊，還說真惡心。我深深體會到當時孩子有多么難受，我頂著難聞的氣味給收拾干凈了。又拿來水讓她漱口，這一些學生們都看在眼里。
學校的每一項工作，我都全力以赴地完成。
“迎運動會”，我一次次帶領孩子們在操場上練隊列，做體操，耐心的指導，不知疲倦�！坝弧保嗉壋黾w舞，我一次次示范指導，翩翩起舞，忘記了自己已年歲50了。
練粉筆字，每天一板，沒有間斷。在練粉筆字的群體中我是年歲最大的一位。
寫鋼楷字，每月兩頁，我一次不落的認真書寫。
多媒體課件，每節(jié)課都用，再不是為了檢查，而是為了需要，成了一種習慣。
每天早晨，下車后，我徑直走向班級，一直到下班鈴聲即將響起才回到教室，整天和學生們在一起。中午，總是在孜孜不倦給學困生輔導。自開學以來，沒有一個中午是在辦公室度過的。
前些日子，不小心崴了腳，整個腳都腫成青紫色，同事們都關心的說，你應該去醫(yī)院拍個片。劉連江老師說，你應該在家休息，校長說你可以坐著上課。然而，我沒有休息一天，仍然一瘸一拐地堅持上課，也沒有一節(jié)課是坐著上的，因為我不習慣。
朋友說，你都50歲了，能管理一個班就很不容易了，工作差一不二就行了，然而我從來沒有放松對自己的要求，仍然一絲不茍的工作。只要工作需要我，我就干。班主任技能大賽需要我，我上；語文素養(yǎng)大賽需要我，我上。而且，我感到很榮幸，因為領導和同事們信任我，認可我，雖然很累，但心里甜。
現(xiàn)在學生成了我生命中的一部分，我愛他們，感謝他們，是他們讓我實現(xiàn)了人生的價值，找到了生命的意義，是他們給我展示才華機會，讓我享受到了職業(yè)的快樂。如果沒有他們，我知道的，我所學的知識就毫無意義了。
葉瀾教授說過：教師是讓人永遠年輕的職業(yè)。班主任這個職務讓我心有所系，心不會老，每一天都過得踏實而滋潤，激情滿懷，讓我無法止步，如果需要，我會一直工作在班主任這個崗位上。心懷一份感動，胸懷一份執(zhí)著，肩負一分責任。不斷前行，我將把心打開，把真情留下，把愛寫在班主任工作中。
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