班級(jí)好人榜的散文

　　自從兒子上了初中后，短信比原來(lái)多了些，因?yàn)閷W(xué)校開(kāi)通了校訊通，每周至少四五條短信那是雷打不動(dòng)的。

　　說(shuō)起校訊通，覺(jué)得真是方便了許多，比如學(xué)校安排活動(dòng)、老師布置作業(yè)、學(xué)生考試成績(jī)等等，都會(huì)一一發(fā)過(guò)來(lái)，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，當(dāng)然，還有一個(gè)主要內(nèi)容，那就是孩子在校表現(xiàn)。每周一上午，兒子的班主任都會(huì)將他們班級(jí)上周的學(xué)生在校表現(xiàn)發(fā)過(guò)來(lái)，內(nèi)容主要兩部分，表現(xiàn)好的和表現(xiàn)不好的。對(duì)于表現(xiàn)好的，在名單后還附有褒揚(yáng)的話，我對(duì)此美其名曰：“班級(jí)好人榜”；而表現(xiàn)不好的，名單后會(huì)提出嚴(yán)厲批評(píng)。通常是表現(xiàn)好的和表現(xiàn)不好的一次也就是五六個(gè)人，而短信沒(méi)有點(diǎn)名的，則是表現(xiàn)一般了。

　　印象中，兒子好像還沒(méi)有出現(xiàn)在他們班的“好人榜”上一次，我多少有點(diǎn)郁悶了。倒是被點(diǎn)名批評(píng)了兩次，大多時(shí)候都是“默默無(wú)聞”，沒(méi)有被老師短信提及。有一次，吃過(guò)晚飯，跟兒子下棋時(shí)，聊到了他們班“好人榜”的事來(lái)。我漫不經(jīng)心的說(shuō)，“這學(xué)期怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你上過(guò)你們班的‘好人榜’呢？是不是表現(xiàn)不突出呢？”兒子邊走棋邊說(shuō)：“我也不知道怎么回事，有時(shí)也沒(méi)做錯(cuò)什么哦�！薄班�，也好好表現(xiàn)表現(xiàn)嘛，爭(zhēng)取也榜上有名呵！”“這周是不行了，昨天遲到了，下周吧，爭(zhēng)取！”聽(tīng)兒子講，上“好人榜”標(biāo)準(zhǔn)很高的`，有許多一票否決的項(xiàng)目，像遲到啦、沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)啦、上課說(shuō)話啦等等，出現(xiàn)一次，就沒(méi)戲了。“哦，原來(lái)如此。那今后對(duì)自己要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求呢�！�

　　在有些人看來(lái)，評(píng)選“班級(jí)好人榜”的舉動(dòng)似乎有點(diǎn)滑稽，當(dāng)然，老師這樣做，無(wú)非是為了激勵(lì)孩子、鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣了，無(wú)可厚非。由于工作關(guān)系，對(duì)于兒子，我平時(shí)過(guò)問(wèn)的很少，沒(méi)有提出過(guò)苛刻的要求，現(xiàn)在看來(lái)是自己out了。誠(chéng)然，“好人榜”像是一面鏡子，讓我們看到了差距，看到了希望。今后，自己愿向兒子那樣向身邊的“好人”學(xué)習(xí)，做一個(gè)“好人”，“見(jiàn)賢思齊焉”，不是么？呵呵。

　　——我棹不停，彼岸可達(dá)！

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