殘缺美散文
也許看習(xí)慣了真真假假的裝飾品，那些真花假花之間在我眼里已經(jīng)沒(méi)有了界線，喜歡那花張揚(yáng)地怒放目空一切。如若這些花出自一群連自己都不知道自己是誰(shuí)的人手里，你會(huì)感動(dòng)嗎？反正我被感動(dòng)著震撼著。
第一次認(rèn)識(shí)他們是一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，那時(shí)跟著一群人一起，說(shuō)是去慰問(wèn)一個(gè)社會(huì)團(tuán)體，當(dāng)時(shí)我不知道這個(gè)團(tuán)體是什么性質(zhì)，什么情況，一窩蜂也就跟去了。剛走進(jìn)去，我?guī)缀跎笛哿耍哼@是一個(gè)什么樣的社會(huì)團(tuán)體呀？?jī)晌焕蠋燁I(lǐng)著一群人，排著整齊的隊(duì)伍，在那里做手語(yǔ)《感恩的心》。這些人的表情是那樣的幸福，那樣的和諧，但是還是掩飾不住內(nèi)心的空白，當(dāng)手語(yǔ)結(jié)束，他們嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，個(gè)人表現(xiàn)欲望十分強(qiáng)烈，老師不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，他們才能按照剛才的隊(duì)形站好。我一下就明白了，這是一群智障人士。
看到他們，我一下子聯(lián)想到街道上、垃圾桶邊那些蓬頭垢面的流浪智障人員，可是我眼前的他們卻與我理解的智障人員完全相反，他們衣著整齊、訓(xùn)練有素，只是掩藏不住眼里的空白。
接下來(lái)老師賣力地吆喝著：“咱們要不要給這些奶奶阿姨們表演一個(gè)更好的節(jié)目�！彼麄儺惪谕暤爻吨ぷ哟笕拢骸耙 蹦莻�(gè)節(jié)目我記得很清楚，估計(jì)我一輩子也忘記不了，邊唱邊手語(yǔ)的《國(guó)家》。這是我第一次聽(tīng)到這首歌，第一次看到用手語(yǔ)表達(dá)這首歌，我們一行人不自覺(jué)地跟著他們的節(jié)湊加入了表演中，雖說(shuō)是第一次聽(tīng)第一次看，但是我們都能跟上他們的步調(diào)。這個(gè)過(guò)程，我的淚止不住地往下流，抑制不住，同時(shí)我聽(tīng)到了同行者邊唱邊哭，那個(gè)場(chǎng)面，所有的人都被感染了。
這只是個(gè)開(kāi)頭，老師說(shuō)，要停下來(lái)跟大家照個(gè)像，可是這群人的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，沒(méi)有一個(gè)要停下的意思。他們一個(gè)個(gè)拿出自己的絕活，要表演，我們不忍心讓他們失望，掌聲不斷地送給他們，掌聲越響，他們表演的欲望越強(qiáng)�？粗蝗耗挲g在20—50歲的人中，出現(xiàn)這反常的事，我不知是出于同情還是憐憫，就是控制不住自己的眼淚。一個(gè)勁地對(duì)老師說(shuō)：“謝謝你們！辛苦了！辛苦了！”那時(shí)候我感覺(jué)我就是那群人中的一員，對(duì)老師所說(shuō)的每一個(gè)謝字，都是我自已內(nèi)心深處的感恩。能把這群人教到這么步調(diào)一致來(lái)本身就是一種奇跡。
聽(tīng)老師說(shuō)，這是一個(gè)由政府出資主辦的社會(huì)團(tuán)體，主要收留附近一些殘障人士，給他們找一個(gè)合理的`地方，安置他們的生活。政治出資主辦這樣一個(gè)團(tuán)體，組織起來(lái)相當(dāng)困難，這樣一些人士很多沒(méi)有自控能力，教會(huì)一個(gè)動(dòng)作需要上百次甚至更多，可是他們又是可愛(ài)的，單純里透著善良。很想聽(tīng)老師細(xì)說(shuō)給我們聽(tīng)，可是這群人一刻也離不開(kāi)老師的管理，老師根本沒(méi)有時(shí)間給我們解釋。
之后也去過(guò)兩三次，每一次都會(huì)被他們感動(dòng)著。
今天，在這個(gè)北風(fēng)凜冽寒冬的日子里，我們?cè)僖淮蝸?lái)到這個(gè)地方，還是同樣的一群人，同樣的一些事，但是他們又讓我看到了奇跡。那一束束鮮花，一個(gè)個(gè)手工，最復(fù)雜的要五百多個(gè)小細(xì)節(jié)共同構(gòu)成的工藝品，竟然都出自這群人的手中。我不得不佩服老師的耐心和愛(ài)心。他們要教給我們?cè)趺醋鲞@些手工品，我試了好幾次都沒(méi)有他們做得那么精細(xì)，其中一個(gè)女生還手把手地教我怎么折疊。
我把那些作品起了個(gè)名字叫殘缺美。生命因?yàn)樗麄兊拇嬖�，讓我看到了很多美好，看到了生命的價(jià)值。相比之下，自己身體的這些小困難算得了什么？那些看似殘缺，其美于內(nèi)在。
回來(lái)之后，我心里久久不能平靜，不想過(guò)多地去評(píng)論，不想發(fā)表自己的感受，只是想把這些震撼生命的片段記錄下來(lái)，放在我的空間里也放在我的心里，讓它們照亮我前行的道路。發(fā)圖片到空間的時(shí)候，同時(shí)配了作者和作品名稱：一群智障人士和他們的《殘缺美》。
然后關(guān)機(jī)睡覺(jué)，當(dāng)我再次開(kāi)機(jī)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了下面有很多評(píng)論：
“我不覺(jué)得他們殘缺，因?yàn)樗麄兊男撵`不殘缺，他們是熱愛(ài)生活的強(qiáng)者，他們用心和雙手編織著自己的精彩世界，我敬重他們，祝福他們！”這是一位退休干部的評(píng)論，我的回復(fù)是：“你咋這么了解我呢？”
“他們雖外在殘缺但心靈卻是美的、善的、充滿愛(ài)的，好感人！衷心的祝福送給他們：平安！快樂(lè)！”這是一位人民教師的評(píng)論，我想她的心里一定是不平靜的，所有的祝福，都是她心底深處愛(ài)與善良的表露。
“你也感染了我，看似殘缺，其美于內(nèi)在！”這是人民公仆的評(píng)論，我相信她看到這些的時(shí)候，工作上會(huì)更加體恤百姓。
最熱鬧的QQ留言，一群不在空間留言的朋友，給我很多力量支撐。生命不止有苦難，還有很多與苦難相悖的東西。由此引發(fā)的生命與人性的討論在QQ上展開(kāi)了。
這些殘缺的生命之美，美于內(nèi)在，美于感染，美于簡(jiǎn)單！今天想來(lái)，給他們的作品起名“殘缺美”，心里也很慚愧，殘缺的好像不是他們，而是我的眼睛。
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