師恩難忘散文
對(duì)于過了花甲之年的人來(lái)說(shuō)，想起小學(xué)的事好像是上輩子發(fā)生的事，特別是對(duì)小學(xué)老師，大都掩埋在歲月的風(fēng)塵里。但是我的小學(xué)兩個(gè)班主任老師卻使我終生難忘。
那是上世紀(jì)六十年代初入學(xué)不久，一個(gè)春花爛漫的季節(jié)，我們班來(lái)了一位剛從師范畢業(yè)的，像鮮花一樣漂亮的周老師。她只有17歲，高挑的個(gè)頭，一對(duì)過腰的黑黝黝的大辮子，走起路來(lái)一甩一甩的；一雙水靈靈的大眼睛看得你心里透亮，白皙的面孔總是掛著笑意。孩童時(shí)代的我們也極具審美能力，全班同學(xué)都毫無(wú)例外的喜歡上她。她上課時(shí)總繃著臉，有時(shí)繃大了，反倒自己憋不住笑了，引得全班哄堂大笑。下了課，她像忘了老師的.身份和我們玩在一起，又是踢毽子，又是跳繩，象一個(gè)大姐姐。她對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)特別偏愛，而對(duì)學(xué)習(xí)差，調(diào)皮搗蛋的便不給好臉色。她經(jīng)常到學(xué)生家庭走訪，還給沒聽懂的同學(xué)補(bǔ)課。周老師對(duì)我很和氣，也非常信任。我本是個(gè)寡言少語(yǔ)很自尊的人，在她的循循善誘和鼓勵(lì)下，我變得開朗自信起來(lái)。學(xué)習(xí)成績(jī)那就不說(shuō)了，唱歌跳舞，朗誦又當(dāng)報(bào)幕員，她讓我出盡了風(fēng)頭。那是生命里一段金燦燦的歲月，我猶如一只自由奔放的小鳥，整日沐浴在愛的陽(yáng)光雨露中。這種無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)生活到五年級(jí)時(shí)便戛然而止。
五年級(jí)新學(xué)期開學(xué)的第一天，秋風(fēng)格外的肅殺。上課鈴響了，卻遲遲不見周老師的影子，同學(xué)們開始了交頭接耳。這時(shí)教室的門忽然打開了，進(jìn)來(lái)的是一位戴著眼鏡，頭發(fā)有些花白的女老師。一向看慣了周老師青春靚麗的我們，卻迎來(lái)了一位奶奶級(jí)的劉老師。她50多歲，個(gè)頭不高，腰板卻挺得溜直，一副雄赳赳的嚴(yán)肅相。不知為什么，我的心便有了些許的抵觸。聽說(shuō)她帶得班級(jí)都是優(yōu)秀班，果然，她對(duì)班級(jí)要求很嚴(yán)，上課同學(xué)們都怯怯的看著她。她講題只講一遍，誰(shuí)沒聽懂再問她，便挨批評(píng)，不管你是誰(shuí)。剛開始，她便拿學(xué)習(xí)好的同學(xué)開刀，不點(diǎn)名的批評(píng)，旁敲側(cè)擊的，弄得大家莫名奇妙，抵觸情緒越來(lái)越強(qiáng)。下了課，我們幾個(gè)女生想起周老師的好，便偷偷地抹起了眼淚。我因一次沒聽懂，也在被批評(píng)之列，只是還沒點(diǎn)名，心里感到郁悶極了。一天放學(xué)后，我實(shí)在忍不住了，便不知深淺地主動(dòng)找劉老師征求意見，想緩和一下。這下可撞上了槍口，她開始數(shù)落我上課為什么不認(rèn)真聽講，說(shuō)還不趕勁，兩指（食指和中指）并起，朝我的額頭狠狠地?cái)�著。我從沒經(jīng)歷過這樣的事，更想不到老師會(huì)對(duì)我這樣動(dòng)粗，忍不住哭了起來(lái)。事后，我成了老師在全班拿我說(shuō)事的“典型”，時(shí)不時(shí)敲打敲打。這還不算完，在一次同學(xué)刀片丟失的糾紛中，老師根本不聽解釋，武斷地認(rèn)為我有嫌疑。那年我才12歲，像忽然掉進(jìn)了人生黑暗的漩渦，找不到方向，雖不懂什么人格，卻有著不被侮辱的反抗。我暗下決心：不能蒙受這不白之冤，一定要洗清自己。恰巧正值作文課命題“我的老師”作文，借此之機(jī)，我豁出去了，把自己的委屈、懷疑、事實(shí)真相一古腦的寫出來(lái)。寫完后心中無(wú)比的暢快的同時(shí)，也為自己未卜的前程捏一把汗。正當(dāng)我忐忑不安等著繼續(xù)挨批的時(shí)候，幾天后，我的作文竟被老師當(dāng)做范文在全班誦讀，講評(píng)。我當(dāng)時(shí)懵了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，自然我的冤假錯(cuò)案得到平反。更令我想不到的是，劉老師在全班同學(xué)面前向我道歉，并表?yè)P(yáng)我有思想、有覺悟、有文采。幼小的失落心靈從跌入谷底后又被高高拋起，抑郁了多日的我頓時(shí)淚如雨下。
從那以后，老師把我當(dāng)做班級(jí)的骨干，委以信任；從那以后，我和劉老師成了忘年朋友，工作以后還繼續(xù)交往；從那以后，我學(xué)會(huì)了謹(jǐn)慎小心，收斂自己。后來(lái)我曾悄悄地問劉老師，剛接班為什么那樣看我不順眼時(shí)，她平靜地說(shuō)：“你是好學(xué)生我早就知道，但太嬌氣和傲氣了，不敲打敲打?qū)?lái)就不懂做人的道理，成不了大氣候�！�
啊，我終于明白了劉老師的一片苦心。這才是真正的師恩��！盡管每個(gè)老師的表達(dá)方式不同，但授業(yè)解惑培養(yǎng)人才的苦心卻殊途同歸。
在每個(gè)人生命的過程中，我們會(huì)有很多求學(xué)經(jīng)歷。而啟蒙時(shí)期的小學(xué)老師對(duì)人生的影響意義深遠(yuǎn)；人生不可能一帆風(fēng)順，如何做到順時(shí)不驕，逆時(shí)不餒，感謝小學(xué)兩個(gè)老師給我上了生動(dòng)的人生第一課！
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