【實(shí)用】設(shè)計(jì)方案模板合集7篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就不得不需要事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案7篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
1、1設(shè)計(jì)思路概述：
本節(jié)課的內(nèi)容屬于古生物學(xué)的內(nèi)容。而對于大多數(shù)學(xué)生來說古生物是相當(dāng)陌生的，因此，如果只是通過文字來講解本節(jié)課，初一學(xué)生很難接受。因此在這節(jié)課中我設(shè)計(jì)運(yùn)用了一些多媒體教學(xué)手段。有猩猩在森林中運(yùn)動的錄像和關(guān)于“露西”的錄像片。這些影像給了學(xué)生直觀的感性認(rèn)識，方便他們理解，也有助于他們進(jìn)行分析能力的鍛煉。例如：關(guān)于“露西”的錄像片中有一個南方古猿直立行走的三維動畫，可以讓學(xué)生更明確的知道南方古猿是如何行走的。這就比只用語言簡單的告訴學(xué)生南方古猿能直立行走更有說服力。這節(jié)課的內(nèi)容大多離學(xué)生的生活實(shí)際很遠(yuǎn)，為了引起初一學(xué)生的興趣在講課中適當(dāng)?shù)募尤肓艘恍┕适�，游戲等學(xué)生喜歡的活動。不僅有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解吸收，而且使學(xué)生有了很高的學(xué)習(xí)積極性。1、2教學(xué)目標(biāo)：知識和技能目標(biāo)：說出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的；對比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與發(fā)展的示意圖；概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工等方面的變化。過程和方法目標(biāo)：參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動，與同學(xué)交流自己的看法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)，人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。1、3教學(xué)重、難點(diǎn)：概述人類的起源和發(fā)展；認(rèn)識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性，認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進(jìn)化來的觀點(diǎn)。1、4教學(xué)框架：
1、5教學(xué)準(zhǔn)備及教學(xué)環(huán)境：組織學(xué)習(xí)小組和分配學(xué)習(xí)任務(wù)；查閱有關(guān)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、學(xué)說、證據(jù)；準(zhǔn)備關(guān)于猩猩在森林中運(yùn)動和“露西”的錄像片的錄像。指導(dǎo)學(xué)生課前搜集有關(guān)人類起源和進(jìn)化以及現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。2、教學(xué)過程：引入：講述女媧補(bǔ)天的故事，并提出下列問題：人類是這樣產(chǎn)生的嗎？人的祖先又是誰？學(xué)習(xí)活動：討論上述問題，并得出初步結(jié)論：人不是由神創(chuàng)造的，而是進(jìn)化來的。明確本節(jié)學(xué)習(xí)的主題：人類的發(fā)展和進(jìn)化。設(shè)計(jì)意圖：通過神話故事引起興趣，明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
問題：人類的起源
學(xué)習(xí)活動：觀察與思考：
介紹有關(guān)生物進(jìn)化觀點(diǎn)與神創(chuàng)論觀點(diǎn)的爭論：討論：我們應(yīng)該相信唯心主義的神創(chuàng)論，還是相信唯物主義的進(jìn)化論。
觀察課本上提供的四種現(xiàn)代類人猿圖：討論：自然界中哪些生物與我們?nèi)祟惖挠H緣關(guān)系最近？什么是現(xiàn)代類人猿呢?他們的生活方式是怎樣的？
播放關(guān)于猩猩在森林中運(yùn)動錄像：討論：現(xiàn)代類人猿與人類有哪些相同的地方,又有哪些不同？在哪些方面與人有本質(zhì)的區(qū)別？
提供現(xiàn)代地球上人的數(shù)量和現(xiàn)代類人猿的數(shù)量數(shù)據(jù)：討論：人類的數(shù)量在增加,類人猿的數(shù)量卻在減少,這是為什么？作為最高等的我們應(yīng)該怎樣對待這些珍貴的野生動物?
師生共同得出結(jié)論：現(xiàn)代類人猿與人有共同祖先---森林古猿
設(shè)計(jì)意圖：通過觀察討論現(xiàn)代類人猿的生活方式進(jìn)一步引起學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。分析人類和現(xiàn)代類人猿的異同點(diǎn)，進(jìn)一步體會二者之間的親緣關(guān)系，使學(xué)生樹立保護(hù)野生動物的觀點(diǎn)，使學(xué)生樹立唯物主義觀點(diǎn)。問題：環(huán)境的變化促使人類的產(chǎn)生。學(xué)習(xí)活動：資料分析：
設(shè)問：究竟是什么原因使森林古猿的一支逐漸進(jìn)化成人了呢？
提供東非大裂谷形成前后環(huán)境的變化情況：討論：森林的減少對森林古猿產(chǎn)生什么影響？為什么在東非大裂谷地帶有很多早期古人類化石？
師生共同得出結(jié)論：環(huán)境的改變促使人類的產(chǎn)生。
設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生分析材料學(xué)習(xí)知識，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力、自學(xué)能力、分析能力和表達(dá)能力。問題：古人類起源和進(jìn)化的歷程學(xué)習(xí)活動：資料分析：提供關(guān)于“露西”的一段錄像。（包括挖掘過程，骨架，行走過程的三維動畫，與現(xiàn)代人類的區(qū)別）：討論：“露西”的上、下肢之間的區(qū)別與她的運(yùn)動方式有什么關(guān)系？得出結(jié)論：露西的下肢骨比上肢骨粗，因此她可以直立行走。雙手就解放出來了。觀看“東非人”的工具：討論：這些石塊可能用來干什么？說明“東非人”可能具備了什么能力？得出結(jié)論：“東非”人已經(jīng)能制造工具了。
游戲：幾個學(xué)生不用語言只用表情姿勢傳達(dá)一句話。討論：在勞動中遇到的交流困難要怎么解決呢？人類又會怎樣發(fā)展呢？得出結(jié)論；人類創(chuàng)造了語言來解決交流的困難。
出示書中人類起源和發(fā)展的示意圖：討論：在進(jìn)化過程中人的變化的順序是怎樣的？得出結(jié)論：直立行走--制造簡單工具--制造復(fù)雜工具--產(chǎn)生語言
設(shè)計(jì)意圖：通過分析材料學(xué)習(xí)知識，使學(xué)生初步體會內(nèi)部原因與外在結(jié)果之間的密切關(guān)系。通過小游戲，從自身體會出發(fā)，得到知識，通過多步引導(dǎo)，學(xué)生一步一步得到結(jié)論，此時(shí)將它們串聯(lián)起來可以培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。問題：區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)學(xué)習(xí)活動：技能訓(xùn)練：閱讀書中的技能訓(xùn)練，回答書中的5句話中哪些是事實(shí)，哪些是觀點(diǎn)？設(shè)計(jì)意圖：簡單小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，并且指出重點(diǎn)，使學(xué)生再次對被節(jié)內(nèi)容有一個總體認(rèn)識，并且意識到重點(diǎn)是什么。3、 教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，所以上課難度并不大。內(nèi)容涉及到歷史、地理等學(xué)科，有些象綜合課的類型。如果計(jì)設(shè)不當(dāng)有可能上得象歷史課或地理課。所以我在--時(shí)注意體現(xiàn)生命科學(xué)課的特點(diǎn)，緊緊圍繞人的進(jìn)化這條主線，來設(shè)計(jì)有關(guān)教學(xué)活動。例如導(dǎo)入時(shí)利用猿與人類的親緣關(guān)系很近可能有共同祖先這一點(diǎn)，引出人類起源的課題。進(jìn)而利用很直觀形象的圖片、生動真實(shí)的影片來感動學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。分組討論提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。閱讀課本培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。利用現(xiàn)代多媒體手段，播放有關(guān)內(nèi)容紀(jì)錄片讓學(xué)生對人類的起源加深理解。在教學(xué)活動中還滲透了兩綱教育。
設(shè)計(jì)方案 篇2
按照中央、省、市、縣關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的要求和部署，為推進(jìn)“四風(fēng)”方面問題的整改，加強(qiáng)我局制度建設(shè)，落實(shí)教育實(shí)踐活動整改落實(shí)、建章立制工作要求，制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以《來安縣國土房產(chǎn)局黨的群眾教育實(shí)踐活動實(shí)施方案》為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)加強(qiáng)制度建設(shè)的具體要求，堅(jiān)持邊查找問題、邊落實(shí)整改、邊完善制度，切實(shí)解決“四風(fēng)”方面的突出問題、完善體制機(jī)制，逐步健全和完善黨員干部貫徹為民務(wù)實(shí)清廉要求的長效機(jī)制，努力鞏固教育實(shí)踐活動的實(shí)踐和制度成果。
二、工作任務(wù)
圍繞解決“四風(fēng)”方面突出問題，把握制度建設(shè)工作重點(diǎn)，修訂完善已有制度，建立健全新的制度。
1、認(rèn)真梳理已有制度
結(jié)合工作實(shí)際，對已有制度進(jìn)行一次全面梳理，列出清單，認(rèn)真做好廢、改、立工作。對于實(shí)踐證明行之有效、群眾認(rèn)可的制度，要予以重申，著力抓好落實(shí)；對于不適應(yīng)密切聯(lián)系群眾、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)要求，與現(xiàn)行法規(guī)制度相抵觸、不一致的，要予以廢止；對于與新形勢新任務(wù)要求不相適應(yīng)的，要予以修訂完善；對于制度缺位的，要抓緊研究建立新制度，切實(shí)形成便于遵循、便于落實(shí)、便于檢查的制度體系。
2、建立健全相關(guān)制度
圍繞解決“四風(fēng)”方面的突出問題，制定相關(guān)制度。
反對形式主義方面。重點(diǎn)建立健全體現(xiàn)群眾意愿的科學(xué)民主決策機(jī)制和工作落實(shí)機(jī)制，完善規(guī)范各類會議、文件、簡報(bào)、活動等方面的制度規(guī)定。
反對官僚主義方面。重點(diǎn)建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部以及各部門履職盡責(zé)的相關(guān)制度規(guī)定，完善黨員干部直接聯(lián)系群眾制度和暢通群眾訴求反映渠道制度。
反對享樂主義方面。重點(diǎn)完善公務(wù)接待制度，細(xì)化接待標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格審批管理，強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)行。
反對奢靡之風(fēng)方面。重點(diǎn)建立健全厲行節(jié)約反對浪費(fèi)的制度規(guī)定；完善“三公”經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理和公開制度，控制預(yù)算總量，嚴(yán)格審批程序，增強(qiáng)剛性約束。
3、加大制度執(zhí)行力度
加大監(jiān)督檢查力度，由局紀(jì)檢室、監(jiān)察股牽頭通過抽查、督查等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)制度執(zhí)行中的問題，督促整改落實(shí)。進(jìn)一步暢通信訪、電話等監(jiān)督渠道，落實(shí)群眾監(jiān)督。嚴(yán)查違規(guī)行為，對違反制度規(guī)定的，要發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，依紀(jì)依法嚴(yán)肅處理；對頂風(fēng)違紀(jì)的，要從嚴(yán)從快處理。
三、方法步驟
國土房產(chǎn)局黨的群眾路線教育實(shí)踐活動制度建設(shè)工作由教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，各股、室、所負(fù)責(zé)具體實(shí)施。
(1)制定計(jì)劃。教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組及各股、室、所在調(diào)研摸底的基礎(chǔ)上，依照上級有關(guān)政策規(guī)定和制度規(guī)范，結(jié)合工作實(shí)際，制定制度建設(shè)計(jì)劃表，明確制度建設(shè)方向、建設(shè)目標(biāo)、制度名稱、完成時(shí)限等。
(2)擬定制度。各股室結(jié)合實(shí)際，草擬相關(guān)制度，既要注重制度的系統(tǒng)性，使各項(xiàng)制度相互銜接、系統(tǒng)配套，又要注重制度的可操作性，使各項(xiàng)制度明確具體，務(wù)實(shí)管用。
(3)制度審核。各股、室擬定制度初稿經(jīng)相關(guān)部門專題研究，分管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)、提交會議審核研究。
(4)制度發(fā)布執(zhí)行。按照“成熟一個、發(fā)布一個、執(zhí)行一個”的原則進(jìn)行。
四、工作要求
1、高度重視。要提高思想認(rèn)識，將制度建設(shè)工作作為開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容，擺在突出位置，納入工作的重要日程，切實(shí)抓緊抓好。
2、落實(shí)責(zé)任。各相關(guān)股、室要認(rèn)真履行工作職責(zé)，對于每項(xiàng)制度，都要安排專人具體負(fù)責(zé)，組織研究討論，按照內(nèi)容要求與時(shí)間節(jié)點(diǎn)，保質(zhì)保量完成制度擬定工作。分管領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)格把關(guān)，督促抓好工作落實(shí)。
3、加強(qiáng)協(xié)調(diào)。制度建設(shè)要緊密結(jié)合我局工作實(shí)際，立足長遠(yuǎn)，重在管用，堅(jiān)決防止和克服制度建設(shè)中的形式主義。各相關(guān)股、室、所要明確分工，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，合力推進(jìn)，確保制度建設(shè)落實(shí)。
4、長抓不懈。要充分認(rèn)識到“四風(fēng)”的問題的反復(fù)性和頑固性，防止解決問題“一陣風(fēng)”。要加強(qiáng)對各項(xiàng)制度執(zhí)行情況的督促檢查，強(qiáng)化制度，使各項(xiàng)制度真正成為黨員干部聯(lián)系和服務(wù)群眾的硬約束、規(guī)范行業(yè)行為的硬標(biāo)準(zhǔn)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
第1課 添畫
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)
課時(shí)：一課時(shí)
教材分析：
本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。
應(yīng)會：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。
難點(diǎn)：使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。
學(xué)習(xí)材料：
風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……
教學(xué)過程：
一、看一看：
1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。
2.賞析風(fēng)景圖片。
教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。
二、想一想：
1.思考：我們可以給圖片上添加什么？
2.賞析書中作品，說一說制作方法。
說一說添加應(yīng)注意的問題。
教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
三、添一添：
1.提出添畫要求：
巧妙運(yùn)用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。
2.學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖：通過實(shí)踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨(dú)特美感。
四、賞一賞：
1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。
2.談?wù)勌懋嫷腵體會。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。
設(shè)計(jì)方案 篇4
活動分析：
本著綜合實(shí)踐活動的宗旨，本次活動力圖以貼近學(xué)生自身生活和社會生活的內(nèi)容為主題，引導(dǎo)學(xué)生在具體活動中學(xué)會自主選擇，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。
本主題活動共分三個階段實(shí)施。第一階段：學(xué)生通過訪問父母、實(shí)地踏勘和上網(wǎng)調(diào)查，了解仙都主要景點(diǎn)，熟悉旅游相關(guān)知識。第二階段：學(xué)生自主組建成立“旅行社”，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息、勞技等知識，確定旅游組團(tuán)特色及旅游景點(diǎn)，核算報(bào)價(jià)單，設(shè)計(jì)旅游路線圖并制作導(dǎo)游旗，各組旅游方案推介和評議。第三階段：條件允許的情況下，按照所設(shè)計(jì)的旅游方案帶領(lǐng)親戚朋友進(jìn)行“仙都一日游”。下面介紹的主要是第二階段活動的課堂實(shí)施情況。
學(xué)生分析：
綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本，立足于每一個學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生的主動實(shí)踐，由學(xué)生自己去構(gòu)建新的知識。三年級學(xué)生能夠看懂簡單的平面圖，并基本能夠根據(jù)要求繪制路線圖；計(jì)算能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力也初步形成；活動興趣較高，作為縉云人比較了解仙都的基本情況，通過家長協(xié)助下的調(diào)查、走訪、比較，可以嘗試設(shè)計(jì)仙都旅游方案；就該年齡段學(xué)生的勞技制作水平而言，利用一張白紙和一根小棒，應(yīng)該能夠設(shè)計(jì)并制作出簡單而又體現(xiàn)個性風(fēng)格的旅行社導(dǎo)游旗。
活動目標(biāo)：
1．通過活動，讓學(xué)生了解自己所在城市的主要景點(diǎn)并熟悉旅游相關(guān)知識，開闊學(xué)生視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活環(huán)境，幫助學(xué)生形成“縉云小主人”的積極體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生作為“縉云小市民”的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2．指導(dǎo)學(xué)生通過訪問父母、實(shí)地踏勘、上網(wǎng)查閱等途徑搜集研究所需資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息并從中得出結(jié)論的實(shí)際操作能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息、勞技等知識解決實(shí)際問題的能力，訓(xùn)練各科知識的優(yōu)化組合能力，并強(qiáng)化綜合運(yùn)用知識解決現(xiàn)實(shí)問題的意識。
活動流程：
一、設(shè)計(jì)情境，導(dǎo)入活動。
師：同學(xué)們，我們都是縉云人，你能用一句話來贊一贊我們的家鄉(xiāng)——縉云嗎？
生：我們縉云非常美；山清水秀,群山環(huán)抱；縉云有仙都；仙都景色甲江南……
師介紹：是啊,我們的家鄉(xiāng)縉云有一個重要的旅游景點(diǎn)那就是仙都,仙都位于浙江省麗水市縉云縣境內(nèi)，是一處以峰巖奇絕、山水神秀為景觀特色，融田園風(fēng)光與人文史跡為一體，以觀光、避暑休閑和開展科學(xué)文化活動為一體的國家級重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)；亦是一個山明水秀、景物優(yōu)美、氣候宜人的游覽勝地。仙都景區(qū)總面積166.2平方公里，包括仙都、黃龍、巖門、大洋山四大景區(qū)和鼎湖峰、倪翁洞、小赤壁、芙蓉峽、朱潭山、趙侯祠等300多個分景點(diǎn)，九曲練溪 ，十里畫廊，山水飄逸，云霧繚繞，田園風(fēng)光，野趣盎然，兼有桂林之秀、黃山之奇、華山之險(xiǎn)。特別是鼎湖峰高達(dá)170.8米，拔地而起，直刺云天，被譽(yù)為“天下第一筍”。上個世紀(jì)五十年代至今，仙都美妙的山水風(fēng)光、賞心悅目的人文資源倍受各影視劇導(dǎo)演青睞，已有近百部影視作品在此拍攝了外景，被贊譽(yù)為“天然攝影棚”。 每天，來仙都游玩的人很多很多，作為縉云人，我們也來當(dāng)一回小主人，向各位遠(yuǎn)道而來的客人介紹一下我們美麗的仙都�，F(xiàn)在，我們要組建四個“旅行社”。每個旅行社的成員要分工合作，共同設(shè)計(jì)一套《仙都一日游》的旅游方案，向游客推薦一條黃金旅游路線。讓我們四個小組來比一比、賽一賽，看看哪個小組介紹的旅游路線受到最多游客的青睞。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)情境，就是運(yùn)用語言、實(shí)物、音樂等手段，通過布置場景和營造氛圍來創(chuàng)設(shè)生動真實(shí)的情景。學(xué)生尤其是小學(xué)生，當(dāng)其置身于某個具體的情境時(shí)，容易激發(fā)興趣，調(diào)動情感，開啟智慧，陶冶個性，培養(yǎng)自主精神和合作精神，最重要的是，能夠留下深刻體驗(yàn)，這是小學(xué)階段綜合實(shí)踐活動最主要的活動目標(biāo)。）
二、組建小組，明確分工并初步進(jìn)行分組活動。
1、學(xué)生自愿分組并明確分工。
2、組內(nèi)交流各自搜集到的旅游信息。
3、為各自的“旅行社”命名，初步設(shè)計(jì)“仙都一日游”方案。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：各組考慮主要游客的類別，并結(jié)合游客特點(diǎn)設(shè)計(jì)旅行社名稱、具有個性的旅游方案和導(dǎo)游旗。此過程可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍事物尤其是觀察不同類別的人是怎樣生活的，有哪些具體的旅游要求等。“關(guān)注他人”是學(xué)生親近和融入社會的基本途徑和素質(zhì)。）
三、集體交流共性知識，解決設(shè)計(jì)困難。
1、各景點(diǎn)的門票價(jià)格。為旅行社報(bào)價(jià)作準(zhǔn)備，也方便游客貨比三家，讓游客明白消費(fèi)。
學(xué)生們七嘴八舌報(bào)出自己了解到的各個景點(diǎn)門票價(jià)格。
師：“一年四季的門票價(jià)格是否都相同呢？”
生：3、4、5、9、10、11六個月為景點(diǎn)旺季；6、7、8、12、1、2六個月則為旅游淡季。
師：那么，現(xiàn)在屬于淡季還是旺季？我們來看看現(xiàn)在各個景點(diǎn)的票價(jià)吧。
學(xué)生紛紛舉手報(bào)出自己調(diào)查到的一些景點(diǎn)淡季票價(jià)：鼎湖峰 50元 倪翁洞 20元 小赤壁 30元 鐵城 35元 朱潭山 15元 趙候祠20元 好溪漂流不管淡季旺季一律40元,學(xué)生一邊報(bào)票價(jià)，一邊運(yùn)用實(shí)物投影儀展示景點(diǎn)標(biāo)志性圖片及相應(yīng)門票。
2、景點(diǎn)的開放、結(jié)束時(shí)間。一般來講，景點(diǎn)都是8時(shí)開放，17時(shí)結(jié)束。了解這些信息，旅行社才能合理安排行程。
3、租車費(fèi)用。這是成本核算中重要的一項(xiàng)。學(xué)生匯報(bào)，一般豪華金龍空調(diào)車仙都一日游車費(fèi)每人15元。
（ 設(shè)計(jì)意圖：在初步設(shè)計(jì)的過程中，各組或多或少會遇到一些困難，有的是占據(jù)的資料不全，有的是諸多因素考慮不周，根據(jù)具體情況，教師及時(shí)指導(dǎo)，合理組織集體交流，匯總課前調(diào)查結(jié)果，分析制定旅游方案要考慮的多種因素，實(shí)現(xiàn)資源共享和經(jīng)驗(yàn)借鑒，相互啟發(fā)智慧。）
四、學(xué)生再次分組活動，設(shè)計(jì)旅游方案。
1、基于對各景點(diǎn)特色和各特定群體旅游要求的了解，各組根據(jù)自己的組團(tuán)特色，確定旅游景點(diǎn)。
2、制作簡單的旅游路線圖。要求看懂《仙都景點(diǎn)分布圖》，了解各景點(diǎn)相對位置，在方位圖上標(biāo)注指向標(biāo)，活動中學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識巧妙地融入其中。
3、根據(jù)路線圖設(shè)計(jì)一張行程安排表，并標(biāo)注集合時(shí)間、地點(diǎn)和大致費(fèi)用支付情況，讓游客明明白白消費(fèi)。
4、設(shè)計(jì)一面帶有旅行社標(biāo)志的導(dǎo)游旗，作為旅行團(tuán)隊(duì)的標(biāo)志。教師提供一張白紙和一根小棒，形狀、顏色、標(biāo)志、文字由各小組自定。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)掌握準(zhǔn)確而豐富的旅游信息，學(xué)會用多角度考慮問題，各小組的設(shè)計(jì)活動才能順暢進(jìn)行，勞動與技術(shù)是綜合實(shí)踐活動四大指定領(lǐng)域之一，小學(xué)生的思維活動以形象思維為主，順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生特征，教師用“一面導(dǎo)游旗”這樣形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、組織學(xué)生的勞技活動，并要求進(jìn)行個性化設(shè)計(jì)，為市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了勞技教育工具價(jià)值與發(fā)展價(jià)值的統(tǒng)一。）
五、成果交流，學(xué)生互評。
（一）各“旅行社”的“仙都一日游”旅游方案推薦
1．展示導(dǎo)游旗，并介紹制作創(chuàng)意。
2．介紹旅游方案，并向全班同學(xué)。
（二）小組互評，提出具體意見。
1．對“金太陽旅行社”旅游方案的評價(jià)：鼎湖峰是仙都的主要景點(diǎn)，但是要爬這么高的山，老年人會感覺很累；路線設(shè)計(jì)不合理，應(yīng)該讓老年人改成去參觀皇帝祠宇比較合適。
2．對“陽光旅行社”旅游方案的評價(jià)：這樣安排符合知識分子要求；中午在1小時(shí)內(nèi)用餐和趕路，太緊張，時(shí)間安排不合理。
3．對“金星之月旅行社”旅游方案的評價(jià)：8：10正是交通高峰時(shí)段，路口車流量大，不能在此處集合；安排的景點(diǎn)都是門票價(jià)格較高，去除門票、用車、導(dǎo)游的費(fèi)用，是否還有利潤？
4．對“信天游旅行社”旅游方案的評價(jià)：用“信天游”來命名海外旅游團(tuán)，較有意思；景點(diǎn)安排能夠展示仙都特色；費(fèi)用結(jié)算方式體現(xiàn)縉云人的誠意，但要考慮假如惡意拖欠旅費(fèi)的話，打跨國官司比較困難；為什么費(fèi)用特別高？（答辯：因?yàn)槿孔庥米詈廊A的旅游巴士。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：探究——綜合實(shí)踐活動的魅力所在，活動中，學(xué)生結(jié)合自身生活的直接經(jīng)驗(yàn)，把各科知識的綜合運(yùn)用進(jìn)入到潛意識狀態(tài)，可以顯示出統(tǒng)籌、規(guī)劃的意識和能力。 “旁觀者清”，組際間的交流更能實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)共享。也可以從活動成果、活動過程中讓每個學(xué)生的具體表現(xiàn)得到多方面的評價(jià)。）
�。ㄈ┱垖W(xué)生以游客身份來選擇自己將參加的旅游團(tuán)隊(duì)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：每個學(xué)生都會選擇自己旅行社組織的團(tuán)隊(duì)，可以顯示童趣，童真！從學(xué)生對自己團(tuán)隊(duì)的熱愛和對小組成果的偏愛中，讓學(xué)生的合作意識得到增強(qiáng)和在勞動創(chuàng)造過程中獲得的快樂體驗(yàn)）
六、教師總結(jié)。
同學(xué)們設(shè)計(jì)的旅游方案還都是比較合理的，如果再根據(jù)大家的意見修改一下，那就更棒了！我們可以邀請?jiān)谕獾毓ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活的親戚朋友來仙都，到那時(shí)候，你們設(shè)計(jì)的旅游方案可就派用場啦，我們也可以神氣地當(dāng)一回小導(dǎo)游嘍！
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
1.欣賞民樂合奏《夏之夜》
2.學(xué)唱《螢火蟲》
3.欣賞鋼琴獨(dú)奏《青蛙合唱》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，繼續(xù)感受三拍子韻律，并能用肢體語言表現(xiàn)螢火蟲在空中飛舞的樣子。
2.學(xué)生初步了解、認(rèn)識民族樂器，對民族音樂產(chǎn)生興趣。
3.《青蛙合唱》的欣賞，讓學(xué)生對音的高低、音色的認(rèn)識更為明晰。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼓勵學(xué)生樂于參加音樂實(shí)踐活動，讓學(xué)生初步了民族音樂
難點(diǎn)：《夏之夜》所表現(xiàn)的內(nèi)容及其藝術(shù)表現(xiàn)力
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴多媒體課件
教學(xué)過程：
一、欣賞詩朗誦《夏天的池塘》
二、欣賞《青蛙合唱》
1.在夏天的夜晚，美麗的小池塘邊上有一個快樂的歌唱家正在歌唱，不信，你聽！
2.這是誰在唱歌呀？欣賞《青蛙合唱》，這是什么樂器演奏的。（鋼琴）
出示鋼琴圖片
3.教師用簡筆畫畫出一只大青蛙和一只小青蛙，分辨音的高低，應(yīng)該用哪個音表示大青蛙？哪個音表示小青蛙？什么地方大青蛙和小青蛙一起歌唱的？再次完整欣賞。
4.聽樂曲表演《青蛙合唱》。分成大青蛙組和小青蛙組和荷葉組，跟著音樂表演。（大青蛙組雙手張開蹲坐，小青蛙組雙手握拳跳躍，荷葉組做波浪狀起伏。）
三、學(xué)唱《螢火蟲》
1.師：夏天，池塘里有美麗的荷花妹妹，池塘邊有婀娜的柳樹姐姐，有快樂的歌唱家，看，還有誰也來湊熱鬧了？
2.謎語導(dǎo)入。
師：“有只小飛蟲，白天不愛動，夜晚要出門，自己打燈籠�！�
生答。教師再簡要介紹一下螢火蟲的常識及發(fā)光的奧秘。
3.新歌范唱。聽錄音，隨音樂旋律律動，伸出手輕輕感受三拍子。
�。◤�(qiáng)弱弱手掌手心手心）
4.用手勢隨音樂劃出表現(xiàn)旋律高低起伏的線條，形象感受螢火蟲在空中飛舞的姿態(tài)。
5.歌曲范唱，讓學(xué)生感受夏夜的美和螢火蟲在夜幕下提著小燈籠忽閃忽閃飛來飛去的可愛樣子。
6.學(xué)生用LU哼唱，然后代入歌詞用整體聽唱法學(xué)歌曲，說說歌曲中有無相似旋律。
7.分組唱，男生唱，女生唱
8.讓學(xué)生用肢體語言來表現(xiàn)螢火蟲在空中飛舞的樣子。
9.分組表演唱。
四、欣賞民樂合奏曲《夏之夜》
1.欣賞美麗的荷塘景色。
師：小朋友們，夏天的池塘這么美麗，老師用畫筆把它描繪出來，我們一起來欣賞，好嗎？
師：這幅畫漂亮嗎？都畫了些什么？你們知道嗎？這可不是一幅普通的荷塘圖，這里可藏著一首美妙的音樂，不信你們再聽一遍。（第二遍欣賞要求大家仔細(xì)聽辨都有什么樂器在演奏，樂曲可分幾部分。）
2.根據(jù)圖畫邊欣賞音樂邊看老師是如何在圖畫上劃出旋律線的。
3.師邊結(jié)合相應(yīng)民族樂器邊介紹樂曲內(nèi)容。
師：這是一首民樂合奏曲，你們剛才都聽見有哪些樂器在演奏呀？（生答）教師引導(dǎo)，出示圖片，簡要介紹幾樣樂器：（琵琶、高胡、曲笛、大鼓、水釵）
師：你在音樂里都聽到了什么？你覺得這首樂曲應(yīng)該分成哪幾個部分？（請同學(xué)們敞所欲言）出示曲名《夏之夜》
教師總結(jié)：樂曲可分三個部分A+B+A’（分別在圖上指明）。
第一部分，一群小朋友來到了荷塘邊。
第二部分，他們開了一個晚會，晚會非常熱烈。
第三部分，夜深了，他們又踏著輕快的腳步回家了。
4.完整欣賞樂曲，感受生活的美好。（請同學(xué)們跟老師一起邊哼唱音樂邊伸出手指在老師的圖畫上劃出旋律線）
五、課外作業(yè)：
夏天的夜晚真美麗呀，小朋友們，你們想一想這么美妙的夜晚，你還可以怎么樣來表現(xiàn)它。還有哪些歌曲是歌唱夏天的美麗景色的，大家回去以后找一找，唱一唱，再編上舞蹈動作跳一跳，下節(jié)課上，我們一起來比一比，看看誰最棒！
設(shè)計(jì)方案 篇6
為認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府關(guān)于深化機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年活動的指示精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改進(jìn)工作，提高服務(wù)質(zhì)量，樹立政府政務(wù)服務(wù)窗口的良好形象，根據(jù)中心黨委《關(guān)于深化機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年活動工作方案》的安排部署，現(xiàn)就在中心窗口工作人員中開展?fàn)幃?dāng)“微笑服務(wù)標(biāo)兵”主題活動，制定實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
通過開展?fàn)幃?dāng)“微笑服務(wù)標(biāo)兵”主題活動，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)全體工作人員的窗口服務(wù)意識，全面學(xué)習(xí)掌握政務(wù)服務(wù)文明禮儀和微笑服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，公平公正的評選出深受辦事群眾好評的微笑服務(wù)標(biāo)兵，充分發(fā)揮微笑服務(wù)標(biāo)兵的帶頭作用，在中心樹立真情奉獻(xiàn)、服務(wù)為民的良好風(fēng)氣，使微笑服務(wù)、文明服務(wù)、親情服務(wù)成為每一名窗口工作人員的自覺行為和習(xí)慣行為，讓辦事群眾在中心能享受到有尊嚴(yán)的服務(wù)。
二、評選范圍
在中心窗口連續(xù)工作滿3個月以上的窗口工作人員均可參加評選。
三、評選標(biāo)準(zhǔn)
1.儀容儀表：著裝規(guī)范整潔，熨燙平整，佩帶工作牌；男同志不留長發(fā)、胡須；女同志不染彩發(fā)，頭發(fā)不遮臉，淡妝素雅，不化濃妝，不留長指甲、不染指甲。
2.服務(wù)狀態(tài)：精神飽滿，工作熱情，服務(wù)積極主動，講文明禮儀，注重維護(hù)窗口形象。
3.微笑標(biāo)準(zhǔn)：面部表情要和藹親切，伴隨微笑自然地露出6-8顆牙齒；微笑時(shí)真誠、甜美、親切、善意；眼神柔和，親切坦然，自然真誠。
4.文明用語：使用普通話，語調(diào)語速適中，語言簡潔、準(zhǔn)確、生動，聲音清晰柔和，靈活使用禮貌用語“十四字”，即“您、請、歡迎、對不起、謝謝、沒關(guān)系、再見”。接待辦事群眾時(shí)，使用禮貌用語：“您好，需要辦理什么業(yè)務(wù)”或者“請您找×××窗口”等；辦公電話應(yīng)在鈴響3次之前接聽，使用“您好，這里是中心×××窗口，請講”、“您好，有什么可以幫你的嗎？”、“我能轉(zhuǎn)達(dá)嗎？”“請稍等一下”、“請您再說一遍”等禮貌用語，中斷或掛止電話時(shí)，應(yīng)先征得對方同意。
5.動作標(biāo)準(zhǔn)：坐姿要端正，站姿要挺立，與辦事群眾交談時(shí)兩眼正視對方，業(yè)務(wù)較少的窗口接待辦事群眾要站立迎送，雙手遞送材料時(shí)小臂保持水平，目光注視對方面部倒三角區(qū)域，辦事群眾未離開窗口時(shí)，窗口人員不能離開；業(yè)務(wù)較多窗口接待辦事群眾時(shí)，在座位上側(cè)身45°角，主動問候，目光注視對面辦事群眾，雙手遞送材料，辦事群眾未離開窗口時(shí)，窗口人員不能離開。
6.參選人員在參選季度內(nèi)有下列行為的不能參選：一是與服務(wù)對象發(fā)生爭吵或被辦事群眾投訴，查證屬實(shí)的；二是被服務(wù)對象評價(jià)為“不滿意”的；三是違反中心工作紀(jì)律的。
四、評選時(shí)間、數(shù)量和方式
�。ㄒ唬┰u選時(shí)間：每季度評選一次。
�。ǘ┰u選數(shù)量：每次評選30人。
（三）評選方式：
1.初評：堅(jiān)持公平、公正、公開、擇優(yōu)的原則，每季度末以支部為單位先進(jìn)行初評，初評名額為每3人評選1名，由支部書記牽頭，會同支部班子成員、各窗口負(fù)責(zé)人，組織本支部全體窗口工作人員投票評選，根據(jù)選票多少確定初評人選報(bào)督查科。
2.復(fù)評：由督查科匯總初評人選名單，制定評選表格，組織召開評選領(lǐng)導(dǎo)小組會議，投票選舉30名復(fù)評人選。
3.確認(rèn)：召開中心黨委會議對復(fù)評人員進(jìn)行審核研究，最終確認(rèn)當(dāng)選的“微笑服務(wù)標(biāo)兵”人員名單。
4.表彰：制作“微笑服務(wù)標(biāo)兵”光榮榜，并在柜臺窗口工作人員公示牌上予以標(biāo)記，進(jìn)行廣泛的宣傳表彰。
五、實(shí)施步驟
1.部署動員。中心黨委對爭當(dāng)“微笑服務(wù)標(biāo)兵”主題活動進(jìn)行專題研究部署，明確責(zé)任分工，印發(fā)實(shí)施方案，召開窗口負(fù)責(zé)人會議進(jìn)行宣傳發(fā)動。
2.組織培訓(xùn)。聘請專家對窗口工作人員進(jìn)行文明禮儀、微笑服務(wù)全員培訓(xùn)，指導(dǎo)專業(yè)化的文明禮儀知識。同時(shí)，中心根據(jù)政務(wù)服務(wù)窗口工作實(shí)際，建立一整套微笑服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，作為微笑服務(wù)教材供大家學(xué)習(xí)掌握。
3.檢查指導(dǎo)。中心黨委組織有關(guān)科室和部分窗口負(fù)責(zé)人，對窗口微笑服務(wù)開展情況實(shí)地進(jìn)行不定期檢查指導(dǎo)。對表現(xiàn)好的窗口予以表揚(yáng)推廣，對落后窗口進(jìn)行通報(bào)批評。
六、具體要求
1.提高認(rèn)識。開展?fàn)幃?dāng)“微笑服務(wù)標(biāo)兵”主題活動，是中心深入開展機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年活動的重要舉措之一，各支部、各窗口和全體窗口工作人員要切實(shí)提高思想認(rèn)識，把活動開展與轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)工作、提高服務(wù)緊密結(jié)合起來，成為日常工作中的自覺行為。
2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。中心成立由黨委主要負(fù)責(zé)人為組長，黨委成員及各科室負(fù)責(zé)人、各支部書記和工會主席、婦委會主任為成員的評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)爭當(dāng)“微笑服務(wù)標(biāo)兵”主題活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在督查科，具體負(fù)責(zé)日常活動的組織協(xié)調(diào)和檢查調(diào)度。各支部書記要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做到周密計(jì)劃，嚴(yán)密組織，扎實(shí)推進(jìn)。
3.嚴(yán)把標(biāo)準(zhǔn)�！拔⑿Ψ⻊�(wù)標(biāo)兵”評選要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，做到寧缺勿濫。各支部要認(rèn)真學(xué)習(xí)評選標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把審核推薦關(guān)，做到真正把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，把先進(jìn)選報(bào)上來。
4.廣泛宣傳。要在窗口營造“微笑服務(wù)、文明服務(wù)、親情服務(wù)”的濃厚氛圍。堅(jiān)持典型引路，用創(chuàng)新思維促進(jìn)工作。
5.注重實(shí)效。各窗口要按照“微笑服務(wù)標(biāo)兵”標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找窗口建設(shè)和人員管理等方面存在的問題和不足，對工作作風(fēng)、工作效率和服務(wù)質(zhì)量等方面存在的問題主動整改，推動“爭當(dāng)微笑服務(wù)標(biāo)兵”主題活動深入開展。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、指導(dǎo)思想：
為了豐富校園文化生活，挖掘?qū)W生的音樂潛能，提高其音樂修養(yǎng)及自身素質(zhì)，培養(yǎng)他們的集體觀念。特在原有合唱隊(duì)人員進(jìn)行重新調(diào)整。選拔特長生和熱愛音樂活動的學(xué)生，組建學(xué)生合唱團(tuán)。使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，會唱部分中外合唱歌曲。進(jìn)一步展示我校“一部二苑三團(tuán)”的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)。
二、訓(xùn)練目的：
1、通過嚴(yán)格的氣息訓(xùn)練和不同的發(fā)聲方法規(guī)范學(xué)生的聲音，使學(xué)生的演唱水平和演唱技巧得到提高。
2、通過練唱中外合唱曲目，提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、通過合唱姿態(tài)、舞蹈造型的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂審美能力、表現(xiàn)能力。
4、展示我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
三、合唱團(tuán)成員選拔要求：
凡我校在校生自愿報(bào)名，經(jīng)考試符合要求者，均可參加合唱團(tuán)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，由老師進(jìn)行考核并參考綜合素質(zhì)確定，根據(jù)要求及隊(duì)員綜合素質(zhì)進(jìn)行挑選。隊(duì)員應(yīng)具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，尊重藝術(shù)指導(dǎo)教師、積極、自覺、認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)參加合唱團(tuán)的培訓(xùn)、排練與演出等各項(xiàng)集體活動。遵守紀(jì)律，有事有病要請假。如隊(duì)員無故多次不參加訓(xùn)練，將取消其參加合唱隊(duì)的資格。
四、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本學(xué)期的合唱隊(duì)員主要以三、四、五年級學(xué)生為主。大部分學(xué)生具有音準(zhǔn)較好、音色較美、形象好的優(yōu)勢�？梢哉f是在聲樂發(fā)展方面很有潛力、有前途的學(xué)生。但剛?cè)牒铣獔F(tuán)的學(xué)生都未進(jìn)行過正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練。聲音“白”而“扁”，氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊。
五、訓(xùn)練的措施：
�。ㄒ唬┎扇〈胧I造合唱環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的合唱觀念
現(xiàn)今大多數(shù)學(xué)生喜歡獨(dú)唱歌曲和流行音樂，而不喜歡合唱歌曲，是現(xiàn)實(shí)存在的一個普遍現(xiàn)象。優(yōu)秀的合唱具有獨(dú)唱和流行音樂不可比擬的藝術(shù)魅力，不但能培養(yǎng)學(xué)生積極向上的團(tuán)隊(duì)精神和共同進(jìn)步的集體榮譽(yù)感，而且能培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)一協(xié)調(diào)、相互謙讓、和諧共處的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂學(xué)習(xí)能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。為更好的開展合唱訓(xùn)練，本人結(jié)合個人課題開展研究，把合唱作為學(xué)校的一項(xiàng)特色工作，營造一種良好的育人環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的合唱觀念。
（二）多渠道滲透感受合唱魅力，培養(yǎng)合唱興趣
充分利用距離學(xué)生最近的優(yōu)勢、利用校園里的多種教育媒體，充分展示合唱藝術(shù)的魅力，并滲透到孩子們的校園內(nèi)外的生活中，讓孩子們盡情地感受藝術(shù)、欣賞藝術(shù)、尊重藝術(shù)。綜合起來有以下幾種主要渠道：
1、利用校園廣播站，每天播放合唱歌曲和合唱知識，時(shí)間可長可短，內(nèi)容可以一月一換，也可間插在其他主題內(nèi)容之中。讓孩子們對合唱歌曲耳熟能詳、隨口而唱。
2、積極組建校園師生合唱隊(duì)，加強(qiáng)訓(xùn)練和多種形式的演出活動，吸引廣大師生參與，并面向全校開辦合唱知識講座，擴(kuò)大影響，形成良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。
3、開辟校園板報(bào)、宣傳欄、學(xué)生手抄小報(bào)等專欄介紹合唱知識、合唱歌曲，也可結(jié)合班隊(duì)會、團(tuán)隊(duì)會組織音樂知識競賽等。
4、音樂教師在布置校外作業(yè)時(shí)，可以把合唱歌曲的學(xué)習(xí)和收集作為一項(xiàng)內(nèi)容來完成，如利用電視和網(wǎng)絡(luò)，一周收集一條自己喜歡的合唱團(tuán)的演出信息或者周圍的音樂活動情況，一小組一月學(xué)會唱一首合唱歌曲等。
�。ㄈ﹥�(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)合唱能力
要培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，除了依靠校內(nèi)外比較專業(yè)的合唱隊(duì)訓(xùn)練外，音樂教師要充分利用課堂教學(xué)的優(yōu)勢，采取多種方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣，進(jìn)行合唱能力的訓(xùn)練，這既是中小學(xué)音樂課堂教學(xué)的一個教學(xué)目標(biāo)，又是培養(yǎng)全體學(xué)生合唱藝術(shù)素養(yǎng)的又一重要渠道。音樂教師，利用業(yè)余時(shí)間，參加各種專業(yè)或業(yè)余的合唱技能技巧的培訓(xùn)及演出活動，并利用課堂教學(xué)來進(jìn)行實(shí)踐提高。
六、合唱曲目的選擇：
本學(xué)期，將和聲訓(xùn)練作為重點(diǎn)，合唱隊(duì)將排練健康向上，積極進(jìn)取的合唱歌曲。如：《閑聊波爾卡》、《放風(fēng)箏》、《校園的早晨》、《同一首歌》等。
七、排練時(shí)間：
每周二至周五中午12：20——13：40
總之，我將努力完善我的教學(xué)，盡我所能，讓孩子們那甜美、純凈的童聲合唱充滿校園。
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