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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2022-05-28 09:11:57 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

【必備】設(shè)計(jì)方案模板集合5篇

  為了確保事情或工作扎實(shí)開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇,歡迎大家分享。

【必備】設(shè)計(jì)方案模板集合5篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  復(fù)習(xí)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)流程:

  一. 談話揭題.

  今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是成語。

  二. 游戲闖關(guān),記憶成語

  1. 教師談話,了解學(xué)情。

  你們都準(zhǔn)備好了嗎?你們有信心闖過這一關(guān)嗎?

  2. 闖關(guān)熱身。分四人小組自讀搜集好的成語,準(zhǔn)備準(zhǔn)備,準(zhǔn)備闖關(guān)。同學(xué)們的口號(hào)是:記憶成語,勇闖難關(guān)

  3. 游戲規(guī)則:

 。1)每20條成語為一關(guān);

 。2)游戲共設(shè)兩關(guān)。可按內(nèi)容和成語類型分;

  (3)每過一關(guān)得一顆星;

  4.游戲闖關(guān),正式開始。按照小組的順序來,師生皆可參與評(píng)判。

 。1)第一關(guān),口頭表述成語;

 。2)第二關(guān),成語填空關(guān)。(課件出示)

  5.教師小結(jié)。

  三.分類積累,理解成語。

  1.教師動(dòng)員談話。

  2.游戲:成語王國(guó)檢閱式

 。1)宣布規(guī)則:從搜集好的成語中挑出相應(yīng)的填在表格里;分小組完成,然后口頭交流。

  (2)課件出示表格(表格里寫有人物品質(zhì)、外貌、風(fēng)景、四季、心理活動(dòng)等類別。課件里要設(shè)置沖鋒號(hào)聲,營(yíng)造軍營(yíng)氣氛)。

  3.游戲正式開始:

 。1)緊張集訓(xùn).各小組緊張集訓(xùn),準(zhǔn)備接受檢閱。

 。2)接受檢閱。各小組表述相應(yīng)類別

  4.教師小結(jié),宣布嘉獎(jiǎng)令。

  四.聯(lián)系生活,拓展積累

  教師談話:該環(huán)節(jié)要評(píng)選成語龍王。鼓勵(lì)學(xué)生加油。

  1. 教師出第一個(gè)成語,學(xué)生進(jìn)行成語接龍。

  2. 師生集體評(píng)價(jià):哪些成語是課本中學(xué)的,哪些是同學(xué)們課外積累的?

  3. 評(píng)選班級(jí)“龍王”活動(dòng)。

  五.精選成語,靈活運(yùn)用.

  1.教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生精選成語,描述生活。

  2.成語超市:學(xué)生選擇自己喜歡的成語寫一段話或幾段話,或描寫景物,或贊美人物等。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  1、術(shù)后0-2周

  根據(jù)損傷和手術(shù)特點(diǎn),為使踝關(guān)節(jié)可以愈合牢固,有一些患者需要石膏托或支具固定2-4周。

  固定期間未經(jīng)醫(yī)生許可只能進(jìn)行下述練習(xí),盲目活動(dòng)很可能造成損傷。

  (1) 手術(shù)后1-3天:

  活動(dòng)足趾:用力、緩慢、盡可能大范圍地活動(dòng)足趾,但絕對(duì)不可引起踝關(guān)節(jié)的活動(dòng)。5分鐘/組,1組/小時(shí)。

  開始直抬腿練習(xí):包括側(cè)抬腿和后抬腿,避免肌肉過度萎縮無力。30次/組,組間休息30秒,每次4-6組。一天訓(xùn)練2-3次。練習(xí)時(shí)有可能因石膏過重?zé)o法完成。

  (2) 術(shù)后一周:

  膝關(guān)節(jié)的彎曲和伸直練習(xí):因組織制動(dòng),可能影響膝關(guān)節(jié)活動(dòng),要重視。15-20分鐘/次,一天一次即可。

  大腿肌肉練習(xí):抗阻伸膝、抗阻屈膝。練習(xí)大腿的絕對(duì)力量,選中等負(fù)荷(完成20次動(dòng)作即感疲勞的負(fù)重量),20次/組,組間休息60秒,2-4組/天。

  2、術(shù)后2周

  如果患者踝關(guān)節(jié)沒有石膏固定,即可以開始下述練習(xí),如果佩戴石膏,要經(jīng)醫(yī)生檢查,去石膏或支具后練習(xí)踝關(guān)節(jié)的活動(dòng),練習(xí)后繼續(xù)佩戴石膏或支具。

  (1)、主動(dòng)活動(dòng)踝關(guān)節(jié):包括屈伸和內(nèi)外翻。緩慢用力,最大限度。但必須無痛或略痛,防止過度牽拉造成不良后果。10-15分鐘/次,一天2 次。訓(xùn)練前熱水泡腳20--30分鐘或條件允許的情況下,強(qiáng)度不超過6的水針灸,以提高組織的延展性,利于練習(xí)。

  (2)逐步開始被動(dòng)踝關(guān)節(jié)屈伸練習(xí):逐漸加力,時(shí)間同上。2-3個(gè)月內(nèi)和好腳踝一致即可。

  (3)內(nèi)外翻練習(xí):必須在無痛或微痛的范圍內(nèi),增加活動(dòng)度和活動(dòng)力度。因組織愈合尚未完全愈合,不可過度牽拉。時(shí)間同上。訓(xùn)練前熱水泡腳20-30分鐘或水針灸20分鐘,強(qiáng)度控制在6以內(nèi),以提高組織的延展性,利于練習(xí)。

  3、術(shù)后4-8周

  根據(jù)X線檢查結(jié)果,由專業(yè)醫(yī)生決定是否開始與下肢負(fù)重有關(guān)的練習(xí)。此期可以拆除石膏或支具固定。

  (1)開始踝關(guān)節(jié)及下肢負(fù)重練習(xí):前跨步、后跨步、側(cè)跨步,要求動(dòng)作緩慢、有控制、上體不晃動(dòng)。力量增加后,可雙手提重物,增加負(fù)荷。20次/組,組間休息30秒,2-4組/次,一天2-3次。

  (2) 強(qiáng)化踝關(guān)節(jié)周圍肌肉力量:抗阻勾腳、抗阻繃腳、抗阻內(nèi)外翻。30次/組,組間休息30秒,4-6組,一日2-3次。

  4、術(shù)后8周

  (1)強(qiáng)化踝關(guān)節(jié)和下肢的各項(xiàng)肌力:靜蹲。2分鐘/次,休息5秒,共10分鐘,一日2-3次。

  提踵:訓(xùn)練量同上,從雙腿過渡到單腿。臺(tái)腳前向下練習(xí):要求緩慢有控制,上體不晃動(dòng)。20次/組,組間休息30秒,一天2-3次。

  (2)強(qiáng)化踝關(guān)節(jié)的活動(dòng)度:保護(hù)下全蹲,雙腿平均分配力量,盡可能使臀部接觸足跟。3-5分鐘/次,1-2次/天。

  注意:此期骨折愈合尚在生長(zhǎng)改建,故練習(xí)及訓(xùn)練就循序漸進(jìn),不可勉強(qiáng)或盲目冒進(jìn)。且應(yīng)強(qiáng)化肌力以保證踝關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中的穩(wěn)定,并應(yīng)注意安全,絕對(duì)避免再次摔倒。

  5、術(shù)后12周

  (1)3個(gè)月后可以開始由慢走過渡到快走練習(xí)。

  (2)6個(gè)月后開始恢復(fù)體力勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)。

  附:練習(xí)動(dòng)作

  1、床邊懸吊踝跖屈(背伸,向下)

  坐床上,腿伸出,踝關(guān)節(jié)以下空出床邊外,取沙袋等重物掛在腳尖處。肌肉完全放松,自然下垂。練習(xí)中踝踝關(guān)節(jié)周圍肌肉、關(guān)節(jié)囊的牽拉感及輕微疼痛為正常,不可收縮肌肉對(duì)抗,應(yīng)完全放松,否則無效。因此,負(fù)荷量不宜過大,應(yīng)取取敢于放松,持續(xù)15-20分鐘至極限,有明顯牽拉感為宜。練習(xí)過程中不得中途休息,否則將無效果。一般一天1-2次,一次15-20分鐘。

  踝關(guān)節(jié)骨折手術(shù)治療康復(fù)方案

  2、踝跖被動(dòng)牽伸(上勾, 向上)

  坐床上,腿伸直,用無彈性的帶子套在腳尖處,雙手握住帶子另外一端用力拉向自己的方向,使踝關(guān)節(jié)被動(dòng)上勾。練習(xí)中肌肉完全放松,有牽拉感及輕微疼痛處保持5分鐘左右。不可收縮肌肉對(duì)抗,應(yīng)完全放松,否則將會(huì)無效。

  踝關(guān)節(jié)骨折手術(shù)治療康復(fù)方案

設(shè)計(jì)方案 篇3

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)理念

  “出淤泥而不染,濯清漣而不妖”(北宋周敦頤)是對(duì)蓮的絕妙寫照,古往今來,流傳下來無數(shù)表現(xiàn)、歌頌蓮的佳作。之所以蓮為眾多文人鐘愛,是因?yàn)槲覀冑x予蓮人文內(nèi)涵和人格魅力。蓮,是中國(guó)傳統(tǒng)審美中光彩奪目的碧玉,也是中國(guó)文人不甘流于世俗、執(zhí)著追求高潔品質(zhì)的真實(shí)寫照。對(duì)當(dāng)代青少年的成長(zhǎng)有著十分積極的、現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《語文》(八年級(jí)上冊(cè))第五單元安排這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng),是體現(xiàn)新課改教學(xué)理念的大膽嘗試。語文綜合實(shí)踐活動(dòng),首先它要達(dá)成語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和要求;其次它實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑是與生活密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)中學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo);再次是強(qiáng)調(diào)多種學(xué)科知識(shí)的相互滲透,多種學(xué)習(xí)手段的綜合運(yùn)用和多元文化激烈碰撞。聽說讀寫融于一體,把寫作與口語交際滲透于綜合性學(xué)習(xí)中,在綜合性語文活動(dòng)中提高學(xué)生的寫作與口語交際的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力。

  【預(yù)期達(dá)成目標(biāo)

  指導(dǎo)學(xué)生通過以自主、合作、探究為途徑的實(shí)踐活動(dòng),對(duì)中國(guó)蓮文化進(jìn)行認(rèn)知、體驗(yàn)、感悟和表述。了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí);閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力;培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)必需的觀察能力、信息獲取能力、分析能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。

  【活動(dòng)步驟分解

  (一) 準(zhǔn)備階段

  1、結(jié)合本冊(cè)課本第六單元綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生搜集資料和觀察的方法。

 。ü湃嗽唬び破涫,必先利其器。又云:磨刀不誤砍柴功。)

  2、向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹研究性學(xué)習(xí)的范圍:蓮文化的魅力,明確研究總目標(biāo)和基本方法。

 。ㄗ寣W(xué)生明確將要做什么,怎樣著手,要達(dá)到怎樣的預(yù)期效果)

  3、布置全班同學(xué)查找搜集有關(guān)蓮花的資料,注重搜集“蓮文化的歷史”“詠蓮詩文”“蓮花的別名”“蓮花植物特性”“蓮花名勝”“蓮花民俗”等方面的信息。以語文活動(dòng)小組的形式,合作搜集、整理。在教師的指導(dǎo)下,用生動(dòng)的形式展示成果。 并請(qǐng)參加本活動(dòng)的相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)老師(包括語文、生物、美術(shù)等)做好準(zhǔn)備工作:搜集篩選資料,對(duì)要指導(dǎo)的內(nèi)容和學(xué)生探究過程中可能遇到的問題做好預(yù)案。

  (我們強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,但如果一個(gè)指導(dǎo)者對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和可能發(fā)生的情況沒有充分準(zhǔn)備的話,那就只能是一個(gè)無能為力的局外人。在農(nóng)村,受條件的限制,學(xué)生搜集資料的途徑是十分有限的。大部分資料來源全靠教師先搜集,然后再傳授給學(xué)生。在本次綜合性學(xué)習(xí)中,

  利用放大周假,我和學(xué)生們一起開始了資料的搜集工作。利用網(wǎng)絡(luò),我下載了大量的與荷花有關(guān)的資料和圖片,然后將他們做成了兩個(gè)課件。一個(gè)課件側(cè)重對(duì)蓮的欣賞,另一個(gè)課件則側(cè)重介紹蓮有關(guān)的知識(shí)。由于我們生活的環(huán)境并不盛產(chǎn)蓮花,為了讓學(xué)生對(duì)蓮有進(jìn)一步直觀的認(rèn)識(shí),我在書店里購買了介紹了蓮的VCD碟片,并利用電腦將它們制成了幾個(gè)小視頻短片。便于在活動(dòng)課堂上向?qū)W生播放。)

  4、在說明分組要求和原則后,學(xué)生根據(jù)需要自由分組,組成“探究小組”。

 。ǚ纸M合作是研究性學(xué)習(xí)的基本組織形式,既鼓勵(lì)個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成,又強(qiáng)調(diào)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),既有分工,又有合作;人人參與,人人進(jìn)步;學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之大大提高。)

  (二)活動(dòng)階段

  1、蓮的繪畫、攝影、視頻作品欣賞觀蓮

 。ㄓ捎谖覀兩畹沫h(huán)境并不盛產(chǎn)蓮花,為了讓學(xué)生對(duì)蓮有直觀的感受,我在書店里購買了介紹了蓮的VCD碟片,在活動(dòng)課堂上向?qū)W生播放,使學(xué)生對(duì)蓮有了進(jìn)一步的直觀認(rèn)識(shí))

  2、追根溯源,自主探究蓮與中國(guó)傳統(tǒng)文化的淵源。 說蓮

  提供參考課題,各小組自主選擇,完成資料的搜集、篩選、整理。

 、偕徫幕钠鹪磁c發(fā)展

 、谠伾徫膶W(xué)作品賞析

  ③關(guān)于蓮的名勝古跡

 、苌徟c佛教

 、蓐P(guān)于蓮的傳說故事

  ……(同樣受條件的限制,學(xué)生自主探究活動(dòng)搜集的資料往往是極其有限的。根據(jù)學(xué),F(xiàn)有的條件,既要培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力,又要讓學(xué)生了解荷花的有關(guān)知識(shí),我將在網(wǎng)上下載的大量文字資料打印下來,沒有經(jīng)過任何整理交到課代表手里,然后由班上學(xué)生分成五個(gè)小組,分別完成各個(gè)課題的資料的篩選整理。各小組在組長(zhǎng)的組織下向課代表借閱資料,找出自己所需要的部分并整理出來,形成比較規(guī)范的文字。由于沒有噴墨打印機(jī),無法打印圖片,圖片資料整理由教師整理并制成課件在展示課堂上隨學(xué)生成果一起展示)

  3、感悟環(huán)節(jié),蓮花詩賦誦蓮

  (隨著對(duì)蓮探究的深入,研究者的目光漸漸由蓮本身轉(zhuǎn)移到蓮的人文價(jià)值。古往今來,流傳下來無數(shù)表現(xiàn)、歌頌蓮的佳作,這個(gè)環(huán)節(jié)由學(xué)生將搜集整理的與蓮有關(guān)的美文、傳說展示給大家,學(xué)生在美文欣賞中進(jìn)一步感受蓮的人文內(nèi)涵和人格魅力)

  4、表達(dá)環(huán)節(jié)賞蓮、頌蓮

  各小組完成課題研究報(bào)告

  匯報(bào)形式:

  1、展板:圖片、文字、美術(shù)作品

  2、傳說故事會(huì)

  3、賽詩會(huì)

  3、視頻欣賞

  課堂活動(dòng)

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們喜歡花嗎?你最喜愛的是什么花?為什么會(huì)喜歡它?你喜歡蓮花嗎?

  師語:蓮是一種在中國(guó)許多地方都廣為種植的水生花卉,它的花大而形態(tài)優(yōu)美,歷來為人們所喜愛。古往今來,留下了無數(shù)表現(xiàn)蓮、歌頌蓮的佳作。今天我將和同學(xué)們一起去走進(jìn)蓮、了解蓮、感受蓮文化的魅力。

  二、師生活動(dòng)

  1、 觀蓮

  師語:首先我們來欣賞一個(gè)介紹蓮的短片。

  播放視頻短片:《走近蓮》。

  2、了解蓮

  師語:2500年前,人們就已經(jīng)把野生蓮花進(jìn)行了人工栽培,為的就是足不出戶就能欣賞到蓮花的芳姿。蓮在我國(guó)各地被廣泛種植,給祖國(guó)大地增添了許多清麗柔和的色調(diào)。人類在不斷的生產(chǎn)勞動(dòng)中,對(duì)朝夕相處的荷花的生存環(huán)境、生長(zhǎng)習(xí)性等積累了豐富的感性認(rèn)識(shí)。下面我們通過一個(gè)短片來進(jìn)一步的了解與蓮的歷史、栽培、品種等相關(guān)的知識(shí)。

  播放視頻短片《了解蓮》

  3、 蓮文化探勝

  師語:一池清蓮,一池美麗。從古至今,蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在雕刻和繪畫作品中;許多詩人、學(xué)者都寫過詠蓮的篇章,賦予蓮以各種美好的品質(zhì),下面就讓我們一起走進(jìn)蓮,感受蓮文化的魅力!

  播放課件:《蓮文化的魅力》

  荷花清香優(yōu)美,荷葉碧綠如蓋,很早人們就已經(jīng)開始用荷花來美化生活的環(huán)境。首創(chuàng)中國(guó)用荷美化街景的是北宋。師介紹“北宋用荷花美化街景”。

  下雨天的時(shí)候,人們都會(huì)撐起一把把漂亮的雨傘,雨傘有點(diǎn)像什么?師介紹“魯班按荷發(fā)明雨傘

  荷花也一直是畫家筆下的愛物。師介紹“保存最早的荷花繪畫”“中國(guó)首套荷花郵票”。

  蓮子成熟的季節(jié),江南水鄉(xiāng)的采蓮女們乘著魚船,穿行在荷田里。他們一邊采蓮,一邊唱著優(yōu)美動(dòng)聽的采蓮曲。保存下來的最早的采蓮曲是漢代樂府中記載的《相和曲 》。師介紹 “最早的詠荷樂曲

  課件出示《采蓮曲》(王昌齡)

  學(xué)生齊誦讀。學(xué)生探究:這一段描寫了一幅什么樣的生活情景?

 。ㄒ髮W(xué)生用自己的話將這幅情景描繪出來)

  探究:詩人在這篇文章中表現(xiàn)的是一種感情?你是從哪兒體會(huì)到的?

  探究結(jié)束,生齊背誦。

  在人們?cè)耘嗌彽倪^程中也流傳下來許多和蓮有關(guān)的優(yōu)美傳說。

  引導(dǎo)學(xué)生講訴和蓮有關(guān)的傳說故事。

  蓮與佛也有著極其久遠(yuǎn)的淵源,大家知道佛教為什么會(huì)選擇蓮花嗎?

  生探究,師小結(jié)“蓮與佛教的聯(lián)系”

  出示圖片《澳門特別行政區(qū)區(qū)旗圖案 》

  學(xué)生探究:澳門特別行政區(qū)區(qū)旗圖案為什么會(huì)選擇荷花?

  在學(xué)生探究之后,師出示課件,引導(dǎo)普通話較好的同學(xué)對(duì)照課件介紹。

  蓮被人們賦予了豐富的人文內(nèi)涵人格魅力。周墩頤在《愛蓮說》里寫到:“出淤泥而不染,濯青蓮而不妖”這是贊美香遠(yuǎn)益清的蓮。在你讀過的有關(guān)蓮的古今詩文中,可以看出蓮?fù)ǔ1毁x予哪些含義?在你看來,蓮有哪些品質(zhì)值得人們贊美? ( 探究結(jié)束,生齊誦讀或背誦《愛蓮說》)

  師小節(jié):"出淤泥而不染,濯清漣而不妖"的荷花,位列我國(guó)十大名花之列,被人們稱為花中的君子。一池清蓮,一池美麗。荷花是圣潔、和平、吉祥的象征。愿同學(xué)們學(xué)習(xí)荷花的品質(zhì),做一個(gè)高潔的人。煙雨空蒙的江南,水光瀲滟的江南,蓮的風(fēng)景讓人神往。讓我們?cè)诮喜缮徢膬?yōu)美旋律中,再次走進(jìn)美麗的蓮。

  結(jié)束:在“采蓮曲”的樂曲中欣賞課件《賞荷》。

  布置練習(xí):(選做一題)

  1、以“ 的蓮”為題寫作。450字左右。

  2、試發(fā)揮想像,為采蓮姑娘們編一首《采蓮曲》,最好有詞有曲。然后唱給班上同學(xué)聽聽

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)正是體現(xiàn)一次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)與班隊(duì)活動(dòng)的區(qū)別所在,即活動(dòng)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力,把自己所觀、所感,經(jīng)過思維加工,流暢地、生動(dòng)地表達(dá)出來。)

  (三)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

  評(píng)價(jià)方式:

  1、個(gè)人自評(píng)

  2、小組自評(píng)

  3、小組互評(píng) 綜合評(píng)定等級(jí),頒發(fā)“結(jié)題證書”

  4、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)

  5、觀摩者評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)方案 篇4

  晨間活動(dòng):在老師的引導(dǎo)下,能正確使用禮貌用語問好

  重點(diǎn):

  生活活動(dòng):進(jìn)餐

  重點(diǎn):會(huì)飯菜搭配,不挑食

  自主活動(dòng):自選玩具

  重點(diǎn):能按標(biāo)記取放玩具

  教育活動(dòng):好聽的聲音

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。

  2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

  3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一個(gè)小薯片捅,蠶豆、米、綠豆等若干。

  2、《小手爬》的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。

  出示空的小桶,“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”

  教師搖動(dòng)空小桶,“你們聽,怎么沒聲音?”

  1、教師設(shè)問:

  你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)

  “我們一起動(dòng)手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽。”

  幼兒探索、操作。

  2、集體探索:

  “你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽!(幼兒集體搖動(dòng)套桶。)

  “你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”

  3、交流、分享:你在小桶中放了什么?(個(gè)別回答)

  它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)

  這個(gè)聲音像什么?

  二、探索比較,知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。

  1、分組活動(dòng):

  讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽一聽。

  “小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”

  “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽。”

  2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

  讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

  “你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范。

  “小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  “請(qǐng)你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”

  得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

  三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

  教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的小桶,讓幼兒比較。

  “你們既能聽出聲音來又能猜出來,真能干!

  “我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  “你們來猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。

  “為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)

  得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谛⊥爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

  四、集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏。

  “小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏!(集體伴奏兩遍)

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  室內(nèi)活動(dòng):小桶娃娃穿新衣

  目標(biāo):能沿燜線撕紙,會(huì)正確使用膠棒,體驗(yàn)成功的樂趣。

  重點(diǎn):雙手捏住燜線的兩側(cè),上下分別用力。

  戶外活動(dòng):

  1、響桶娃娃操

  重點(diǎn):能積極參與活動(dòng),模仿老師的動(dòng)作。

  2、游戲:響桶送給好朋友

  重點(diǎn):能在平行線間自然地走

  3、自主活動(dòng)

  重點(diǎn):能按意愿進(jìn)行活動(dòng),探究小器械的多種玩法。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  [活動(dòng)內(nèi)容]小狗抬花轎

  設(shè)計(jì)意圖:

  《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂,旋律歡快流暢,是一首生動(dòng)活波,富有情趣,并深愛孩子們喜愛的歌曲,因此,我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現(xiàn)力、肢體作表達(dá)對(duì)音樂的理解,同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力、相象力和創(chuàng)造力能得到充分發(fā)展,使幼兒想說、敢說、積極說。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。

  2、嘗試用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

  3、樂于與同伴合作表現(xiàn),體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)樂趣。

  [活動(dòng)重難點(diǎn)]

  重點(diǎn):3難點(diǎn):2

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  圖片、頭飾、課件

  [活動(dòng)過程]

  一、出示花轎圖片,引起課題。

  師:看,這是什么?在哪見過?

  二、欣賞圖片,熟悉理解歌詞

  師:老師今天帶來一個(gè)很有趣的故事,要講給小朋友

  們聽,小朋友們要豎起小耳朵仔細(xì)聽,待會(huì)兒老師要問小朋友問題噢!教師邊放圖片,邊講故事。

  師:有幾只小動(dòng)物抬呢?(八只小狗抬花轎)

  師:花轎里坐著誰?心情怎樣?從哪里看出來呢?(老虎坐

  轎把扇搖)

  師:“哎呦”?咦,好像是小狗的聲音,怎么了呀?我們現(xiàn)在去看看?

  觀察圖片,請(qǐng)幼兒說說小狗怎么了?(一只小狗跌一跤,老虎狠狠踢一腳)

  原來,小狗不小心跌了一跤,差點(diǎn)弄翻了轎子,老虎很生氣,踢了小狗一腳,小狗生傷心。

  三、請(qǐng)幼兒幫小狗想一個(gè)方法戰(zhàn)勝老虎。

  四、在傾聽、理解的基本上學(xué)唱歌曲。

  1、教師清唱,幼兒欣賞。

  2、隨音樂師生同唱。

  3、邊看圖片邊唱,幫助幼兒記憶歌詞。

  4、幼兒隨音樂唱,并跟隨老師做動(dòng)作。

  六、活動(dòng)結(jié)束

  今天我們學(xué)了一首兒歌,小朋友們都特別棒,并且還幫小狗想了好多辦法戰(zhàn)勝老虎,小狗特別高興,讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動(dòng)室。

  附:小狗抬花轎

  八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。

  一只小狗跌一跤,老虎對(duì)它踢一腳。

  小狗氣的汪汪叫,老虎卻在睡大覺。

  小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好。

  一二三,往上拋。

  老虎摔了一大跤。

  大班音樂教案設(shè)計(jì)篇二:幼兒園音樂課教案合集大全

  音樂課《大雨和小雨》設(shè)計(jì)思路:《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課,很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,先組織幼兒傾聽雨的聲音,讓他們回憶下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊,通過五彩絲帶的輔助,讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望;顒(dòng)實(shí)錄:

  一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

  1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

  2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

  3、下的是什么雨呢?(大雨)

  評(píng)析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

  1、下大雨的`聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?(出示大雨圖片)

  2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

  3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

  評(píng)析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

  1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

  2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

  3、讓我們?cè)賮砺犚宦牐犅牽聪麓笥旰拖滦∮甑穆曇粢粯訂?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

  4大雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

  5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

  評(píng)析:在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度,鼓勵(lì)幼兒在想唱,敢唱的基礎(chǔ)上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。四、大雨和小雨

  1現(xiàn)在老師來做大雨,請(qǐng)小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則:唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮,唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

  2、教師先示范完整唱一遍。

  3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

  4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

  評(píng)析:在游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!課后反思:

  《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個(gè)很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中,當(dāng)唱到大雨時(shí),我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時(shí),讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式,會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍。孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)會(huì)了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!

  幼兒園音樂課教案設(shè)計(jì):跳譜游戲一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過歌謠,游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。2、使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、聽音練習(xí),對(duì)音高低的辨別。2、隨著音樂打相對(duì)應(yīng)的節(jié)拍。三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、鋼琴、錄音機(jī)、音樂磁帶一盤

  2、小雞、母雞、公雞頭飾若干,貓咪卡片若干;音符卡片1個(gè),在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。3、多媒體課件(五線譜表格)四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮魳酚螒?qū),引起幼兒興趣

  師:小朋友告訴我,解放軍是怎樣走路的呀?我們來當(dāng)一次解放軍走一次,看誰走的最精神。

 。ㄒ魳菲穑┯變哼呑哌吪氖秩胱。

  師:小鋼琴看到你們這么精神,他特別高興,想和你們做游戲,好不好?幼:好!

  師:聽一聽,小鋼琴想和我們做什么游戲,用你的小耳朵認(rèn)真的聽。(中速彈鋼琴)老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。

  師:剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀?幼:很高很高的聲音幼:好聽的聲音

  師:小鋼琴又要說話了。

  (中速彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動(dòng)作。師:剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀?幼:很低很低的聲音。

  師:小朋友快豎起耳朵,聽,小鋼琴又要說話了。(很輕的彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。師:小朋友又聽到什么樣的聲音呀?幼:很輕的聲音幼:很小的聲音

  師:再聽聽,小鋼琴又要講話了

 。ㄓ昧椾撉伲├蠋煄в變哼吢犌俾曔呌昧Χ迥_師:這又是什么樣的聲音呢?

  幼:很重的聲音,像大巨人走路一樣。師:再聽聽,小鋼琴又說什么了?(快速彈鋼琴)老師帶幼兒做跑的動(dòng)作師:小朋友為什么要跑呢?幼:因?yàn)槁牭搅撕芸斓穆曇簟?/p>

  師:小鋼琴又要說話了,快聽聽他又說什么了?(很慢的彈鋼琴)

  師:這是什么樣的聲音呀?幼:很慢很慢的聲音(二)師幼共同聽音練習(xí)

  師:小鋼琴說了,小朋友的耳朵真靈,他要和小朋友們玩一個(gè)“到哪去了”的游戲,這次呀,把我們的的小眼睛藏起來做游戲。

 。ㄒ魳菲穑├蠋煄в變焊吲e雙手在活動(dòng)室慢跑,音樂停,幼兒全部都蹲下。

  師:剛才我們?cè)诤褪裁礃拥娜俗鲇螒蜓剑坑祝汉芨叩娜?/p>

  師:那快看看我們的小耳朵在哪呀?幼:(指耳朵)在這兒

  師:現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧(音樂起)老師帶幼兒彎腰走。師:眉毛到哪去了呀?幼:眉毛在這里。

  師:快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀?幼:很高和很矮的人做游戲

  師:這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。(音樂起)帶幼兒慢慢的師:眼睛在哪里呀?幼:眼睛在這里,

  師:剛才是和什么樣的人在做游戲呀?幼:很快和很慢的人做游

  師:快把小手藏起來做游戲吧!

  (音樂起)老師帶幼兒快速的跑上位。師:小手在和什么樣的人做游戲呀?幼:和很快的人做游戲

  師:小朋友告訴我小手在哪里呀?(三)老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)

  1、全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。師:小手在哪兒呢?幼:在這兒里

  老師帶幼兒一起說:大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐來看我。

  師:我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍,那節(jié)奏是什么樣子的呢?(老師拍手四下)那節(jié)拍呢?(老師跺腳四下)

  師:下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。2、分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)

  師:現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),第一組扮演小雞(幼兒叫:嘰嘰嘰)第二組演母雞(幼兒咯咯咯)第三組演公雞(幼兒叫根根根)好了,下面請(qǐng)小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動(dòng)物。(節(jié)奏練習(xí)1:全班一起打4遍節(jié)奏,然后小雞組叫嘰嘰嘰;節(jié)奏練習(xí)2:全班一起節(jié)奏練習(xí),然后母雞組叫咯咯咯;節(jié)奏練習(xí)3:全班一起節(jié)奏練習(xí),然后公雞組叫根根根;節(jié)奏練習(xí)4:全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束)

 。ㄋ模⿴熡變汗餐l(fā)聲練習(xí)

  師:下面請(qǐng)小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢(shì)邊做手勢(shì)邊唱音。師:小手會(huì)唱歌,那快聽聽老師的手在唱什么呢?剛才聽的時(shí)候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀?幼:嗦的聲音高。

  1、發(fā)聲練習(xí)一:會(huì)唱歌的小紅線

  師:我這有兩條線,上面有一條線發(fā)“5”的音,下面一條發(fā)3音,現(xiàn)在我們

  來聽小紅線唱歌吧!我摸哪條線你們就唱哪個(gè)音。(老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱)再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來一摸,教師帶大家唱。2、發(fā)聲練習(xí)二:小貓咪跳跳跳

  師:(出示畫有兩條平行線的黑板)上面一條線唱什么音呀?(5的音),下

  面一條唱什么音呀?(3的音);

  師:(出示小貓卡片)小貓咪要求和小朋友們做游戲了(老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾,邊貼邊示唱5、3或喵喵)小貓咪喵喵叫,他又去哪了?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置,全班幼兒一起,反復(fù)練習(xí)。)(五)跳譜游戲

  師:小音符游呀游,游來游去找朋友,找到一個(gè)好朋友,咱們一起來做一個(gè)小音符的游戲,你們告訴我小音符有家嗎?(有)

  彈鋼琴:教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳,聽到哪個(gè)音就跳進(jìn)哪個(gè)音符格里,邊跳邊唱。

  師:誰愿意上來跳?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來跳,全體幼兒跟著教師和琴聲唱)

  123321(第一組跳的音)(老師帶個(gè)別幼兒上來跳認(rèn)識(shí)5的家)12321(第二組跳的音)

  師:小朋友們認(rèn)1的家,2的家,3的家,今天老師要來帶小朋友們認(rèn)識(shí)一下5的家。(老師帶著幼兒從1跳到5的線上講:唉!找到了,這就是5的家,快看5的家在哪里呀?(在4的上面)

  師:快看看在第三條線上,教幼兒講一遍,5的家在第三條線上,第三條線就是5的家,快看清楚了)(老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍,邊跳邊唱5),現(xiàn)在我要去別人家里去了,看好了,(老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1)還有哪個(gè)小音符沒有找到自己的家,誰上來?(個(gè)別幼兒跳,多跳幾遍)(每組幼兒在輪替著上來時(shí),老師用語:小音符,游呀游,他還要請(qǐng)小朋友上來做游戲。好了,今天呀,咱們就跳到這里,等待會(huì)兒下課了,老師再帶著你們到外面去跳好嗎?(六)音樂結(jié)束活動(dòng)

  師:小小音符真可愛,跳來跳去真歡喜,我們一起來和小音符跳舞吧(音樂起

  幼兒園大二班音樂課教案幼兒人數(shù):36人(2名弱生)日期:

  幼兒年齡:教師

  一、教學(xué)要求

  1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力,要求幼兒能自己想出不同動(dòng)作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。

  2.能有表情地唱出歌曲中漸強(qiáng)、漸弱的變化。

  3.通過音樂游戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動(dòng)作,要求做得合拍、協(xié)調(diào)。

  二、教學(xué)過程

  1.幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進(jìn)入活動(dòng)室。

  2.復(fù)習(xí)拍歌曲《小鈴鐺》的節(jié)奏,要求手腳動(dòng)作協(xié)調(diào),節(jié)奏正確。3.復(fù)習(xí)歌曲

  (1)《叫聲》:教師唱前半句,幼兒唱后半句。

  (2)《小口琴吹支歌》:唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符,并注意能有感情地唱出漸強(qiáng)、漸弱的力度變化。

  (3)《誰餓了》:引導(dǎo)幼兒增編歌詞(想出2~3個(gè)動(dòng)物)。4.拍《小鴨子》一歌的節(jié)奏

  (1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上,讓幼兒觀看,是否知道是什么歌。(2)讓幼兒邊看線條,邊用“啦啦啦”的聲音唱,同時(shí)還用手自左至右劃出不同長(zhǎng)短的線條。

  (3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。(4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。

  (5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動(dòng)作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。(6)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做自己所想的動(dòng)作,做得好的可讓大家跟著做一遍。

  (7)教師做自己所想的動(dòng)作。5.復(fù)習(xí)《猜拳游戲舞》(1)全體練習(xí)跑跳步動(dòng)作。

  (2)請(qǐng)部分幼兒當(dāng)邀請(qǐng)者,玩3~4次。最后用跑跳步動(dòng)作離開活動(dòng)室。附歌曲

  【例二】幼兒園小一班音樂課教案幼兒年齡:3~4歲日期:

  幼兒人數(shù):30人教師:

  一、教學(xué)要求

  1.通過欣賞,培養(yǎng)幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點(diǎn)。

  2.復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作和做音樂游戲,繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  大熊、小兔教具,以及動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)。三、教學(xué)過程

  1.隨音樂速度的快慢,相應(yīng)地做走步或跑步動(dòng)作。

  2.復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作,洗手帕,拍手點(diǎn)頭(啟發(fā)幼兒自己想出1~2個(gè)動(dòng)作)。

  3.復(fù)習(xí)歌曲:《我愛我的小動(dòng)物》,要求幼兒根據(jù)老師出示的動(dòng)物,共唱三段,再由幼兒或老師想出一種動(dòng)物及其叫聲。4.欣賞

  (1)老師講小故事,并用小兔及大熊教具演示。

  (2)聽“兔跳”音樂:①提問:是誰出來了,它是怎樣走路的?②再聽“兔跳”音樂。③幼兒聽音樂,學(xué)做兔跳動(dòng)作。

  聽“熊走”音樂:①提問:是誰出來了,它是怎樣走路的?②再聽“熊走”音樂。③幼兒聽音樂,學(xué)做熊走動(dòng)作。

  (3)請(qǐng)幼兒當(dāng)小兔和大熊,學(xué)習(xí)隨音樂的變化而變換動(dòng)作。5.復(fù)習(xí)音樂游戲:拉拉手。

  奏樂《鮮花開》說課材料及活動(dòng)設(shè)計(jì)一、教材分析節(jié)奏樂《鮮花開》,是一首2/4拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機(jī)勃勃的美麗景象。通過教學(xué),讓學(xué)生感受春天的美景;顒(dòng)《鮮花開》,給孩子提供了展示自己的舞臺(tái),在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣,同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,并能利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感節(jié)奏樂《鮮花開》活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué)讓幼兒唱會(huì)歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏,用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準(zhǔn)確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)

  用打擊樂為歌曲伴奏教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、有歌曲伴奏的課件。2、春天鮮花盛開的掛圖。3、歌曲、節(jié)奏圖

  4、學(xué)具:鈴鼓、響板、沙球、雙響筒教學(xué)方法:情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)并練聲二、啟發(fā)談話,激趣引題

  1、小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天到了,大自然會(huì)發(fā)生什么變化?自由說一說。

  2、出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內(nèi)容,今天我們學(xué)習(xí)一首描述圖中內(nèi)容的歌曲:板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽?課件播放,小朋友認(rèn)真聽,聽聽這是一首幾拍子的歌曲?3、2/4拍節(jié)奏練習(xí)三、新授

  1、出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍,注意間奏的練習(xí)。

  2、這首歌真好聽,如果把前奏和間奏用我們準(zhǔn)備的打擊樂給它伴奏,那就更好聽了。大家想不想?3、出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組(1)鈴鼓演奏(2)響板演奏

 。3)鈴鑼、響板合奏

  幼兒園中班音樂課教案設(shè)計(jì)--蘋果樹下目標(biāo):

  1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上,能用動(dòng)作表現(xiàn)樂句。2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲,體驗(yàn)?zāi)臉啡。?zhǔn)備:

  歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅:蘋果樹(幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果)過程:

  一、感受旋律,用動(dòng)作表現(xiàn):

 。薄⒊鍪咎O果樹掛圖:“這是一棵什么樹?”“這棵樹給你什么感覺?”

 。病⒃谝魳钒樽嘞,幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

 。、幼兒討論蘋果樹的生長(zhǎng)過程,隨樂曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長(zhǎng)大的蘋果樹。(低到高,收縮到伸展。)

  “蘋果樹的種子是誰呢?它是怎么慢慢長(zhǎng)成大樹的呢?”(小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。)

  二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng),熟悉歌曲:在音樂伴奏下,樹上的蘋果也越長(zhǎng)越多,一只只熟透了的蘋果從樹上落下,請(qǐng)你看看,我這棵果樹共掉下了幾只蘋果?

 。薄⒂變弘S樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)

 。病⒔處熯呑龉(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。3、幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。中班音樂課:鳥兒鳥兒在春游活動(dòng)目標(biāo):

  1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲,嘗試借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的長(zhǎng)音、跳音及休止符。

  2、體會(huì)小鳥在春游的快樂情緒,并能積極的投入與表現(xiàn);活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過程:

  一、小鳥去春游(在這個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示翱翔,需要提升的是:在翱翔時(shí)的神情要神氣)

  1、春天到了,鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河,鳥寶寶們?cè)诖河蔚臅r(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景?(請(qǐng)孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上)2、為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景,我們來看看她飛的和我們有什么不一樣?

  3、原來,要想看到又多又漂亮的風(fēng)景,頭要抬高一點(diǎn)。4、我們一起來學(xué)學(xué)看

  二、小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景(借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲)

  1、鳥媽媽在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景,不過鳥媽媽不說,而是要用別的方法告訴你們,請(qǐng)你們聽聽好?

  2、鳥媽媽先去了哪些地方?(把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來)

  3、我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎?

  4、鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的,所以她用了好聽的聲音來唱的。

  5、最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌,所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn),這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

  三、小鳥在看神秘的風(fēng)景(注重“啦”的唱法:里面有長(zhǎng)音、跳音、和休止符)

  1、剛才小鳥看到了很多的漂亮風(fēng)景,它用了唱出來的辦法告訴了我們,后來它又看到了很多的神秘的風(fēng)景,雖然是用唱歌的辦法,但有點(diǎn)不一樣,請(qǐng)你來猜猜看,它到底看到了什么?

  2、唱的長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)候看到了什么,輕輕的唱又看到了什么?3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景;四、小鳥在游玩

  今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景,都非常的開心,他們要唱著好聽的歌,跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動(dòng)聽,誰的舞姿最美麗。活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起吃點(diǎn)心。中班音樂活動(dòng)--加沃特舞曲活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)。

  2、鞏固對(duì)四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、及休止節(jié)奏的練習(xí),并學(xué)習(xí)自編節(jié)奏型。

  3、用自制樂器給樂曲伴奏,用不同節(jié)奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》;顒(dòng)過程:1、律動(dòng)

  2、節(jié)奏練習(xí)(1)xxxxx∣xxxxx‖(2)xxxx∣xxx‖(3)xoxo∣xox‖(4)x、xx∣x、xx‖

  復(fù)習(xí)表情記號(hào):p、f、〈、〉。3、用不同節(jié)奏感受音樂:

 。1)、用自制樂器給樂曲伴奏。

  (2)、請(qǐng)幼兒自編樂句末節(jié)奏,同時(shí)標(biāo)上表情記號(hào)。

 。3)、出示個(gè)別幼兒編寫節(jié)奏,全班幼兒用樂器聽音樂把節(jié)奏打出來。

 。4)、抽個(gè)別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末,全班練習(xí)。4、音游:《小雨和花》效果評(píng)價(jià):

  我設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的在于訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。再通過幼兒自己編寫的節(jié)奏去改變音樂的節(jié)奏型,體會(huì)相同音樂不同節(jié)奏的感受,明白節(jié)奏與音樂的密切關(guān)系,懂得節(jié)奏可以改變音樂的情緒,同時(shí)也訓(xùn)練幼兒編寫節(jié)奏的能力,了解節(jié)奏可以有多種形式的變化。中班音樂課教案設(shè)計(jì):下蛋了設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣!鼻岸螘r(shí)間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞,也玩過母雞和小雞的游戲,孩子們對(duì)母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣,并充滿了好奇和疑問。針對(duì)這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。

  在活動(dòng)中,我和孩子們一起感受歡快的音樂,并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)教學(xué)相長(zhǎng)的樂趣,從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能;顒(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快,能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:

  母雞頭飾若干,歌詞圖片一套,音樂活動(dòng)過程:一、開始部分

  幼兒聽音樂做韻律進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二、活動(dòng)過程,開始進(jìn)入課題。

  1.感受音樂。

  “今天老師請(qǐng)小朋友一起聽一首好聽的歌曲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽!2.教師范唱歌曲《下蛋了》。

  3.教師再次范唱歌曲,并用圖片演示出母雞下蛋的情景,鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解。

  (提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運(yùn)動(dòng)起來)。三、創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.幼兒討論歌詞里都說了些什么?(雞媽媽坐在草窩里下蛋等)

  2.誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的?(幼兒隨意發(fā)揮)

  3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢?(在草窩)誰能學(xué)一學(xué)?

  4.雞媽媽下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。四、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。

  把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍,提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

  五、幼兒分組表演,相互交流、合作。1.個(gè)別展示。2.分組表演。

  六、戴上頭飾,有感情地表現(xiàn)音樂形象。七、結(jié)束活動(dòng)。

  雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。

  本次活動(dòng),為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨,寬松的活動(dòng)氣氛,孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點(diǎn),非常急切地表現(xiàn)出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性,使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。?幼兒園大班音樂課《奇妙的音樂城堡》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?活動(dòng)名稱:(音樂活動(dòng))奇妙的音樂城堡活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、樂曲的感受能力。

  2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件若干活動(dòng)過程:

  1、幼兒聽音樂,根據(jù)音樂表演動(dòng)作。2、節(jié)奏練習(xí)。

  A、教師彈鋼琴,幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。

  B、教師出示課件,請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。C、教師出示課件,幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲,幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。3、演唱練習(xí)。

  A、一起演唱茉莉花,并帶著微笑。

  B、出示課件,幼兒體會(huì)歌曲的起伏感覺。C、幼兒根據(jù)歌曲,配上不同的節(jié)奏型。D、幼兒分為兩組,一組為另外一組伴唱。E、幼兒分為兩個(gè)聲部,二重唱的練習(xí)。4、結(jié)束活動(dòng):小樹葉飛舞。

  幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào),分辨出高低音、上行、下行音等等。?幼兒園大班音樂課《筷子舞》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?舞蹈“筷子舞”一活動(dòng)目標(biāo)

  1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。2通過“舞譜”教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

  3通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響,訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感,使幼兒動(dòng)作整齊,協(xié)調(diào)優(yōu)美。

  4讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。二活動(dòng)準(zhǔn)備

  1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。2舞譜

  3磁帶,錄音機(jī)。三活動(dòng)過程

  1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。談話:感到幸福的時(shí)候,你還想干什么?

  你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)

  2談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

  3引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。4按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng),集體練習(xí)。5在熟練掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。

  6激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強(qiáng)幼兒的自信心。四結(jié)束部分

  小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎?跟老師們?cè)僖姲桑?幼兒園大班音樂課《大中國(guó)》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?大中國(guó)(二)

  目標(biāo):1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗(yàn)演奏的樂趣。2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛祖國(guó)的情感。準(zhǔn)備:節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

  過程:一、聽音樂感受樂曲

  幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受T:這幾天我們?cè)谘芯渴裁囱剑浚ㄖ袊?guó))

  對(duì)呀,我們知道中國(guó)的各個(gè)省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國(guó)的歌,是哪一首?(大中國(guó))

  今天讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

  聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢(shì)雄壯)二、熟悉節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感1.徒手拍節(jié)奏

  T:昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國(guó)》氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)呢?對(duì)了一拍一拍的,XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

  T:接下來我們用聲音來演奏好嗎?請(qǐng)你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

  T:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友?請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎?*三、自編節(jié)奏譜1.幼兒分成六組

  a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e(cuò)-竹筷f-雙響筒

  T:今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個(gè)小組都會(huì)有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導(dǎo)。

  3.幼兒聽音樂演練,教師指導(dǎo)。四、集體演示。

  1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。2.其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議。

  五、嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效。六、用自制樂器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  大中國(guó)(二)

  目標(biāo):1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗(yàn)演奏的樂趣。2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn),抒發(fā)愛祖國(guó)的情感。準(zhǔn)備:節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

  過程:一、聽音樂感受樂曲

  幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受T:這幾天我們?cè)谘芯渴裁囱剑浚ㄖ袊?guó))

  對(duì)呀,我們知道中國(guó)的各個(gè)省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國(guó)的歌,是哪一首?(大中國(guó))

  今天讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

  聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢(shì)雄壯)二、熟悉節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感1.徒手拍節(jié)奏

  T:昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國(guó)》氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)呢?對(duì)了一拍一拍的,XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

  T:接下來我們用聲音來演奏好嗎?請(qǐng)你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

  T:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友?請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎?*三、自編節(jié)奏譜1.幼兒分成六組

  a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e(cuò)-竹筷f-雙響筒

  T:今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個(gè)小組都會(huì)有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習(xí)慣,演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導(dǎo)。

  3.幼兒聽音樂演練,教師指導(dǎo)。四、集體演示。

  1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。2.其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議。

  五、嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效。六、用自制樂器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。?幼兒園大班音樂課《歡樂頌》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?設(shè)計(jì)意圖:

  歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱,使整個(gè)教學(xué)過程枯燥單調(diào),幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中,我采用了圖譜教學(xué)!稓g樂頌》旋律優(yōu)美,但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù),幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜,把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中,形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”,起到事半功倍的效果;顒(dòng)目的:

  1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn).

  2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情,并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

  2、符號(hào)標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機(jī)。

  3、幼兒人手一份圖譜;顒(dòng)過程:一、律動(dòng)進(jìn)室。

  幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動(dòng)物叫聲:

 、/吱吱吱吱/吱吱吱吱

 、/游游游游/游游游三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。①師清唱,邊唱邊指圖譜。

 、谔釂枺篴、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

  b、解釋腳。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓罚殖鑱碛治璧,所以留下了一些腳印。2、完整朗讀歌詞。四、掌握歌詞內(nèi)容。

  1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。②自由組合表現(xiàn)。

  2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

  引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

 。、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學(xué)唱。4、師生共同指大圖譜唱。

 。怠⒊鍪痉(hào)“▼”、“︵”,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。6、吿訴幼兒歌曲名稱。7、合唱:

 、儆變阂话氤袄病,一半唱歌詞。②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。六、結(jié)束:

  幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動(dòng)室。?幼兒園大班音樂課《快樂的小雨點(diǎn)》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?快樂的小雨點(diǎn)一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步欣賞散文詩,學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

  2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達(dá)交流合作的能力3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

  三、活動(dòng)過程:

  一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣聆聽下雨,觀看畫面

  師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄!?/p>

  二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”1、欣賞課件片段。

  設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?引導(dǎo)幼兒思考并回答。

  2、完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

  3、(1):欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作(2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。

  師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上(3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)!

  師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?

  幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

  大班音樂教案設(shè)計(jì)篇三:幼兒園教案設(shè)計(jì)_歌唱活動(dòng)

  幼兒園教案設(shè)計(jì)歌唱活動(dòng):《郊游》活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,能感知AB兩段音樂的不同,并唱出A段歡快的音樂,B段優(yōu)美的音樂。

  2、能用自然好聽的聲音演唱。

  3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶等。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話活動(dòng):了解什么是郊游,初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往;顒(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣,游戲?qū)?/p>

  教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,

  二、學(xué)唱歌曲,體會(huì)情緒

  1、教師范唱或放歌曲錄音

  2、歌唱:《郊游》

 。1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

 。2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

 。3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。

 。4)教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

  大家唱得真棒,我們想想春天的天空是怎樣的?春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺?在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥?我們?yīng)該用什么樣的聲音歌唱?重點(diǎn)提示幼兒注意:白云飄飄,春風(fēng)柔柔…….的唱法,要求聲音輕柔、甜美。

  4、教師用琴反復(fù)教唱,指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

  5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

  三、創(chuàng)編表演,提高音樂的表現(xiàn)力

  1、剛才我們高興的唱著歌,來到了這么美麗的地方,此時(shí)此刻你們想干什么?(游戲)

  2、聽音樂即興表演:劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等,教師適時(shí)指導(dǎo)

  3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。

  四/結(jié)束部分。

  大家玩的很開心,可是時(shí)間不早了,我們一起乘火車回家吧!

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