【推薦】設(shè)計(jì)方案模板匯編7篇
為保障事情或工作順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案 篇1
為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，縣局組建了中小學(xué)教育質(zhì)量聯(lián)合調(diào)研組，由孫局長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)、縣督導(dǎo)室督學(xué)、縣教研室教研員、縣基教股干部一行9人參與，于3月14日—3月17日對(duì)我校進(jìn)行了教育質(zhì)量綜合調(diào)研。調(diào)研組通過(guò)深入課堂聽(tīng)課，隨機(jī)走訪師生、開(kāi)展師生座談、查看檔案資料、查閱作業(yè)教案、全程融入學(xué)校管理等形式對(duì)學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作進(jìn)行了比較全面的了解。對(duì)我校各項(xiàng)工作的中肯評(píng)價(jià)、對(duì)我校各項(xiàng)工作中存在問(wèn)題的客觀指正。
新學(xué)期以來(lái)，我校就從實(shí)際出發(fā)，努力探尋學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”，不斷外出學(xué)習(xí)，特別是從眉縣青化中學(xué)積極學(xué)習(xí)提高教育質(zhì)量的方法和經(jīng)驗(yàn)，提出了“日日清”、“結(jié)對(duì)幫扶”等措施，并細(xì)化了常規(guī)教學(xué)方面的制度，在全體教師中推行“集體備課制”，電子備課制度正逐步走上正軌，當(dāng)然，所謂“當(dāng)局者迷”，許多問(wèn)題出現(xiàn)“燈下黑”的現(xiàn)象，在聽(tīng)取了縣局的問(wèn)題匯總通報(bào)后，我校將努力積極整改，及時(shí)肅清不正之風(fēng)，使學(xué)校各項(xiàng)工作健康發(fā)展。
為此我校認(rèn)真分析了存在問(wèn)題的原因，將建立臺(tái)賬，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)整改，特制定具體措施如下：
一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組：
1、組織機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng)：李宏琦
副組長(zhǎng)：閆建平 于曉龍
成 員：楊 濤 武紅科 王軍輝 邢博敏 李 月
劉亞梅 牛亞軍 巨少蕊 劉宏林
2、成員職責(zé)
組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：根據(jù)縣局通報(bào)問(wèn)題和蒲村中學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，分解問(wèn)題臺(tái)賬，明確分工與職責(zé)，落實(shí)工作進(jìn)程；
副組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：組織、指導(dǎo)并監(jiān)測(cè)整改進(jìn)程；針對(duì)學(xué)校具體的問(wèn)題研究解決辦法，落實(shí)相關(guān)制度和措施，檢查各項(xiàng)工作的落實(shí)和執(zhí)行情況，做好結(jié)果考核工作；做好校本教研等制度考核保障工作。
成員主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的問(wèn)題指標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度作好問(wèn)題的整改落實(shí)，多渠道收集每階段教學(xué)工作完成情況的相關(guān)信息，對(duì)過(guò)程積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔；認(rèn)真作好每項(xiàng)工作的考評(píng)記錄，并對(duì)最終完成情況進(jìn)行評(píng)估考核。
對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要求各自明確責(zé)任，理清整改思路，夯實(shí)每項(xiàng)工作任務(wù)。
二、整改內(nèi)容：
縣教育質(zhì)量聯(lián)合調(diào)研組評(píng)估組對(duì)我校提出的不足和問(wèn)題如下：
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師資隊(duì)伍方面：一是學(xué)校沒(méi)有形成骨干梯隊(duì)，對(duì)青年教師的培
養(yǎng)不夠，部分青年教師學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，上課效益不高；二是部分教師對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展關(guān)注不夠；三是個(gè)別教師缺乏積極向上的精神面貌。
學(xué)校管理方面：一是學(xué)校個(gè)別制度、工作計(jì)劃制定不嚴(yán)、不細(xì)、
不實(shí)，部分制度和工作計(jì)劃有待改進(jìn)和完善；二是校園文化內(nèi)容較為零散，特色不明顯；三是班級(jí)建設(shè)缺乏引領(lǐng)核心；四是高效課堂實(shí)施和推進(jìn)滯后；六是學(xué)校缺乏系統(tǒng)的質(zhì)量提升措施。
（二）教學(xué)常規(guī)：
課堂教學(xué)方面：一是新課程理念不強(qiáng)，部分教師仍以傳統(tǒng)教學(xué)
模式為主；二是使用電子白板輔助教學(xué)時(shí)忽略了傳統(tǒng)板書的作用；三是課堂教學(xué)中留給學(xué)生的時(shí)間不足，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性作用；四是語(yǔ)文課堂教學(xué)中教學(xué)細(xì)節(jié)關(guān)注不足，化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分；五是九年級(jí)課堂教學(xué)中教師中考意識(shí)不強(qiáng)，平常訓(xùn)練中鏈接中考的題型較少。
教學(xué)設(shè)計(jì)方面：一是大多數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排表，
欠缺學(xué)法指導(dǎo)；二是個(gè)別教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)不齊全、學(xué)情分析不到位。
學(xué)生作業(yè)方面：一是部分作業(yè)內(nèi)容不豐富，題型單一；二是作
業(yè)有些批閱粗疏，批閱形式單一。
校本研修方面：一是學(xué)校對(duì)教研活動(dòng)、校本研修手冊(cè)檢查不足；
二是教研組活動(dòng)不統(tǒng)一、教研活動(dòng)時(shí)間安排事務(wù)性工作較多，個(gè)別教研組工作計(jì)劃缺失、無(wú)教研專題；三是個(gè)別老師聽(tīng)課節(jié)次不足、無(wú)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)或只寫優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有不足、意見(jiàn)；五是教研活動(dòng)對(duì)觀摩課評(píng)課、磨課少。
三、整改措施
（一）、加強(qiáng)制度建設(shè)
1.完善《學(xué)校章程》。在調(diào)研組檢查之后，我校已將《學(xué)校章程》修訂，按照縣局對(duì)學(xué)校章程的要求，完善了校歌、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校新修訂的制度的錄入等，并上交縣教育局基教股。
2.對(duì)績(jī)效工資著手進(jìn)行修訂。以調(diào)動(dòng)全體教師的積極性為目的，以提高教育質(zhì)量為方向，加大對(duì)成績(jī)突出的教師的激勵(lì)�，F(xiàn)已提交全體教師大會(huì)討論，近期將予以定稿。此項(xiàng)工作閆校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
3.加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)制度落實(shí)。形成完備的教學(xué)設(shè)計(jì)、上課環(huán)節(jié)、作業(yè)、教輔批閱要求并將檢查制度化，由主管副校長(zhǎng)閆建平、教導(dǎo)主任楊濤和邢博敏三人負(fù)責(zé)落實(shí)、檢查和通報(bào)。
4.班子要做到帶頭示范。我校每位領(lǐng)導(dǎo)都參與一線教學(xué)，老師做到的領(lǐng)導(dǎo)首先做到，包括早、午的率先下班，教學(xué)設(shè)計(jì)的備寫、電子白板的運(yùn)用，校本教研、踐行高效課堂理念等，帶領(lǐng)全體教師提高理論和實(shí)踐修養(yǎng)、從教能力，提高我校教學(xué)質(zhì)量。
5.做好青教培養(yǎng)工作，推進(jìn)骨干教師體系建設(shè)。學(xué)校已經(jīng)在青教培養(yǎng)方面制定了具體方案：對(duì)新老教師“師徒結(jié)對(duì)”，老教師對(duì)青年教師定期進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，給予教學(xué)技能上的指導(dǎo)。每學(xué)期定期舉行一次青年教師教學(xué)基本功大賽，建立《青教成長(zhǎng)檔案》。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行考核，凡是師徒結(jié)對(duì)成績(jī)突出的將在績(jī)效工資中給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校對(duì)青教培養(yǎng)的目標(biāo)是：三年成為一名成熟的教師，五年成為學(xué)校教學(xué)骨干，十年內(nèi)躋身于縣級(jí)教學(xué)新秀或能手的行列。
6.繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極打造書香型校園。校園文化生動(dòng)地反映出廣大師生的價(jià)值觀念、審美標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是弘揚(yáng)校園主旋律、是教育教學(xué)工作發(fā)展的一條必經(jīng)之路。學(xué)校將合理的設(shè)置系統(tǒng)的、勵(lì)志性的文化 ，定期更換報(bào)欄，以良好的文化氛圍影響學(xué)生。同時(shí)積極探索打造書香校園，用書香提高教師的知識(shí)底蘊(yùn)，用書香潤(rùn)澤孩子的童年。學(xué)校把閱讀課納入常規(guī)要求之中，各班設(shè)有“讀書角”，確保每個(gè)班每位同學(xué)每周可借閱一本圖書，并要求每位學(xué)生都寫讀書筆記，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期所讀專著不少于3本。我校將不斷的推進(jìn)書香校園建設(shè)，人人同參與，努力把“書香校園”建設(shè)工作做得更好，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓書香飄滿校園。此項(xiàng)工作由王軍輝負(fù)責(zé)。
7.在學(xué)生管理方面，學(xué)校堅(jiān)持以安全工作為中心，制定系統(tǒng)的行之有效的措施。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面做出明確具體的規(guī)定，發(fā)揮學(xué)生的自我管理自我教育的作用；對(duì)缺勤學(xué)生實(shí)行電話追蹤查詢；堅(jiān)持不懈的抓好安全工作，各項(xiàng)安全制度和要求到位，操作到位；繼續(xù)抓好住宿生的安全管理工作，定期對(duì)學(xué)生住宿進(jìn)行排查，及時(shí)化解安全隱患和漏洞。同時(shí)加強(qiáng)了門衛(wèi)工作，做到時(shí)時(shí)有監(jiān)管，出入有記錄，確保校園內(nèi)外的安全。此項(xiàng)工作由于校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、 燈會(huì)項(xiàng)目作為本次旅游文化節(jié)的亮點(diǎn)，濃縮咸寧城市歷史文化以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就，可以讓媒體以精準(zhǔn)角度更好的聚焦咸寧旅游節(jié)，以文化牌推介咸寧。
二、 以中國(guó)第一河上燈會(huì)的規(guī)模效應(yīng)與豐富的文化內(nèi)涵，引爆傳播與宣傳，吸引本地以及8 1城市圈，全國(guó)的媒體焦點(diǎn)關(guān)注，實(shí)現(xiàn)熱門傳播效應(yīng)，傳播宜居城市，投資熱土的概念。
三、 提升市民城市生活質(zhì)量、文化氛圍和城市品位，激發(fā)全民對(duì)旅游節(jié)參與互動(dòng)的，提升市民素質(zhì)，增進(jìn)城市自豪感和榮譽(yù)感，傳遞咸寧，城市融合的主題效應(yīng)。
四、 將往年的旅游節(jié)引發(fā)的關(guān)注再推進(jìn)，進(jìn)行累積傳播，深進(jìn)傳播，持續(xù)傳播。擴(kuò)展戰(zhàn)果，提升城市影響力，實(shí)現(xiàn)大咸寧的城市營(yíng)銷。
一、燈會(huì)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義
為了更好地參與和支持第二屆咸寧國(guó)際溫泉文化旅游節(jié),發(fā)揮我市得天獨(dú)厚的地理資源上風(fēng)，又快又好地建設(shè)鄂南經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市。我公司特地組織彩燈制作專家和專業(yè)策劃師團(tuán)隊(duì)，對(duì)淦河城區(qū)段的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行了為期三個(gè)多月的調(diào)查研究，以為在該河面創(chuàng)作燈船景觀會(huì)極大地美化和亮化市區(qū)環(huán)境，營(yíng)造歡快浪漫的旅游氛圍，增加旅游文化元素，為第二國(guó)際溫泉旅游文化節(jié)錦上添花，使生態(tài)旅游效益獲得最大限度的開(kāi)釋。為此，我公司引進(jìn)創(chuàng)新模式，計(jì)劃投巨資把溫泉城區(qū)5公里淦河,裝扮成中國(guó)第一燈船景觀。并通過(guò)主題燈會(huì)的表現(xiàn)形式，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)性、群眾性、地域文化性、推廣性、周期性，終極構(gòu)成燈會(huì)的常態(tài)性。在“中國(guó)湖北咸寧首屆國(guó)際溫泉文化旅游節(jié)”基礎(chǔ)上，再創(chuàng)一項(xiàng)新的文化旅游品牌，為咸寧旅游再裝上一個(gè)助推器!
燈會(huì)項(xiàng)目亮點(diǎn)：
創(chuàng)新景觀：中國(guó)第一河燈景觀。唯美造形，聲光電變幻奇妙，十里長(zhǎng)河流光溢彩，一步一景。
城市名片：“泡溫泉、觀河燈、游燈坊”，是一張獨(dú)辟門路的城市推北京會(huì)官方網(wǎng)址廣名片。
政通人和：全民參與，人燈景互動(dòng)，幸福祥和。
節(jié)會(huì)延時(shí)器：鞏固節(jié)會(huì)成果，打造永不謝幕的河燈景觀。
動(dòng)感舞臺(tái):是政府、企業(yè)展示形象，塑造品牌的動(dòng)感舞臺(tái)。
城市營(yíng)銷:是展示8 1城市圈兩型社會(huì)生動(dòng)的城市公關(guān)活動(dòng)。
開(kāi)啟民智：是首創(chuàng)民智貿(mào)易運(yùn)作模式與政府統(tǒng)籌辦節(jié)會(huì)的合作典范。
二、燈會(huì)項(xiàng)目組織治理機(jī)構(gòu)
首屆燈會(huì)采用政府搭臺(tái)、企業(yè)唱戲、市場(chǎng)營(yíng)運(yùn)、全市參與的模式，打造中國(guó)第一河燈景觀。擬請(qǐng)市委市政府設(shè)置節(jié)會(huì)河燈臨時(shí)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)和長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)治理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，對(duì)淦河進(jìn)行長(zhǎng)期有效經(jīng)營(yíng)治理，真正把淦河打造成我市乃至全國(guó)著名的城市景觀名片。
主辦單位:中共咸寧市委，市人民政府
協(xié)辦單位：各縣(市、區(qū))人民政府
承辦單位:咸寧淦河文化傳媒有限公司(籌)
策劃單位: 湖北麥納哲投資咨詢有限公司
燈會(huì)項(xiàng)目組由市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)及協(xié)辦單位、承辦單位和政府相關(guān)職能部分共同組成。下設(shè)部分針對(duì)招商、宣傳、場(chǎng)地、電力、制作、安全保衛(wèi)等事項(xiàng)進(jìn)行整體組織協(xié)調(diào)、實(shí)施。具體職責(zé)如下：
(一)組長(zhǎng)1名，由市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副組長(zhǎng)若干名，由各縣市政府及相關(guān)職能部分領(lǐng)導(dǎo)和燈會(huì)承辦單位負(fù)責(zé)人擔(dān)任，組成燈會(huì)活動(dòng)高層領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指揮、協(xié)調(diào)下設(shè)各部各項(xiàng)工作。
(二)辦公試逗負(fù)責(zé)制定
和監(jiān)視燈會(huì)活動(dòng)總體工作方案，負(fù)責(zé)各專項(xiàng)部分的治理、協(xié)調(diào)工作。
(三)宣傳協(xié)調(diào)組：由市委宣傳部及相關(guān)宣傳職能部分負(fù)責(zé)人組成，落實(shí)電視、報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳工作。
(四)招商協(xié)調(diào)組：由下屬六縣(市、區(qū))政府及開(kāi)發(fā)區(qū)負(fù)責(zé)人組成，落實(shí)招商資金計(jì)劃。
(五)工程協(xié)調(diào)組：由文化、旅游、電力、水利、園林、環(huán)保等部分組成，負(fù)責(zé)燈會(huì)設(shè)計(jì)方案、燈組內(nèi)容審定、燈會(huì)制作安裝支持。
(六)安保協(xié)調(diào)組：由公安、武警、消防、交通、衛(wèi)生等部分組成，負(fù)責(zé)制定燈會(huì)秩序、衛(wèi)生、安全保衛(wèi)方案，組織、實(shí)施安全保衛(wèi)工作，協(xié)調(diào)公安、消防、交通部分執(zhí)行交通管制、安全措施、社會(huì)治安及職員疏散方案。
本次燈會(huì)活動(dòng)，由
承辦單位、策劃單位、制作單位組成執(zhí)行指揮部，設(shè)指揮長(zhǎng)、副指揮長(zhǎng)、辦公室、招商部、工程部、安保部、財(cái)務(wù)部，負(fù)責(zé)燈會(huì)實(shí)際運(yùn)行。
三、主題燈會(huì)總體規(guī)劃
1、主題燈組分布:
咸寧首屆大型旅游文化主題燈會(huì)以《美麗盛世萬(wàn)國(guó)咸寧》為主線，分歷史篇《赤壁懷古，北伐推新》;文化篇《地靈人杰，民風(fēng)淳厚》;生態(tài)篇《溫泉桂花，居養(yǎng)適宜》;經(jīng)濟(jì)篇《鄂南明珠，百業(yè)復(fù)興》;發(fā)展篇《水陸相濟(jì)，武廣騰飛》，五大篇章100臺(tái)配套燈組。分別為：亮燈儀式主會(huì)場(chǎng)，各市縣以橋?yàn)檩d體的喜慶門廊，親水燈坊，特色燈組，每組規(guī)格以1530米的矩形方陣，佐以各類營(yíng)造節(jié)日喜慶的氣氛輔燈, 以聲光電及電子高新技術(shù)表現(xiàn)形式，沿淦河城區(qū)段5公里河面展開(kāi)。使整條河面及兩岸親水文化走廊呈現(xiàn)十里長(zhǎng)河,燈在景中生,人在燈中游,流光溢彩、燈景交融的亮麗美景!
2、燈組工程選材：
燈組均由我國(guó)一流的彩燈承制商，根據(jù)淦河走向量身定制。工程選用節(jié)能環(huán)保的led及節(jié)電構(gòu)件，大量使用環(huán)保及無(wú)污染的材料，電纜電線選用國(guó)標(biāo)材料，配備漏電保護(hù)器，以達(dá)到環(huán)保、節(jié)能、安全、無(wú)污染的工程治理要求。
3、燈組制作安裝工期：
本次燈會(huì)前期制作階段30天,現(xiàn)場(chǎng)制作安裝期60 天.共計(jì)90天完成。
4、燈會(huì)展示時(shí)限：
本次燈會(huì)從點(diǎn)燈起到20xx年2月30日停燈休整，籌辦端午節(jié)龍船賽以及安排次年燈會(huì)的籌備工作。
四、燈會(huì)運(yùn)作程序和時(shí)間安排
成立燈會(huì)組委會(huì)并在組委會(huì)的同一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，分三個(gè)階段進(jìn)行工作：
第一階段：方案形成期：
(時(shí)間：6月20日前)
�、敝茻艄驹O(shè)計(jì)職員現(xiàn)場(chǎng)勘察，把握第一手素材。
�、卜桨冈O(shè)計(jì)。
�、撤桨杆蛨�(bào)、修改、完善。
⒋簽訂制作合同。
第二階段：燈組制作、安裝期：
(時(shí)間：6月25日到9月25日)
�、爆F(xiàn)場(chǎng)制作階段。
�、铂F(xiàn)場(chǎng)安裝階段。
第三階段：展出、維護(hù)、拆卸期
(時(shí)間：10月15日到20xx年3月30日)
�、遍_(kāi)幕式。
�、舱钩銎凇⒕S護(hù)。
⒊拆除。
⒋總結(jié)。
五、燈會(huì)宣傳要點(diǎn)
1、以中國(guó)第一河燈景觀為主訴點(diǎn)，集焦點(diǎn)燈儀式。組織和召開(kāi)國(guó)內(nèi)
一級(jí)媒體、國(guó)內(nèi)著名論壇在內(nèi)的媒體吹風(fēng)會(huì)和新聞發(fā)布會(huì)。以大格式，大咸寧，大品牌的高度來(lái)策劃這次媒體宣傳。以中心級(jí)媒體報(bào)道、拍專題片方式，引爆連鎖傳播，實(shí)現(xiàn)媒體的傳播價(jià)值，打造全國(guó)影響力。
2、依托第二屆國(guó)際溫泉旅游文化節(jié)，整合8 1城市圈的資源共同推出城市融合主題，文化咸寧，養(yǎng)生溫泉、三國(guó)赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)、朝陽(yáng)湖文化、汀泗橋北伐戰(zhàn)場(chǎng)，九宮山避暑勝地、通山核電站等在國(guó)內(nèi)有影響力的地方熱門亮點(diǎn)元素。
3、和通訊運(yùn)營(yíng)商合作，從燈謎收集、競(jìng)猜、抽獎(jiǎng)、評(píng)選等互動(dòng)中，以燈籠、中國(guó)結(jié)、個(gè)性紀(jì)念冊(cè)認(rèn)購(gòu)、紀(jì)念郵票、紀(jì)念幣發(fā)行等，結(jié)合咸寧網(wǎng)平臺(tái)，激發(fā)咸寧全民參與熱情。 策劃網(wǎng)絡(luò)評(píng)選最佳燈組活動(dòng)。
4、在城市門戶、中心區(qū)域、汽車站、火車站，鐵道與高速路，樹(shù)立大型戶外廣告。
5、通過(guò)燈會(huì)活動(dòng)，讓世界熟悉咸寧，了解咸寧，學(xué)習(xí)咸寧，投資咸寧，熱愛(ài)咸寧。激發(fā)市民城市榮譽(yù)感與責(zé)任感，提升城市生活品質(zhì)與精神品味，促進(jìn)城市精神文明建設(shè)與社會(huì)。
六、資金市場(chǎng)化運(yùn)作方案
一、總體方案：
采用政府搭臺(tái)，企業(yè)唱戲，市場(chǎng)營(yíng)運(yùn)，全市參與的模式。按照“市場(chǎng)運(yùn)作為主，政府支持為輔”的指導(dǎo)思想。分區(qū)域、分行業(yè)的工作思路，開(kāi)辟多種渠道，分工負(fù)責(zé)，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，組織開(kāi)展“主題燈組評(píng)選” 活動(dòng)等形式張羅燈組項(xiàng)目資金。
二、主題燈會(huì)力爭(zhēng)籌資1500萬(wàn)元，其中1200萬(wàn)元通過(guò)市場(chǎng)行為張羅,300萬(wàn)元由市政府張羅。
三、燈會(huì)籌款主要來(lái)源
1、政府扶持300萬(wàn)元
2、承辦方投資300萬(wàn)元。由湖北麥納哲投資咨詢有限公司、湖北佳辰投資有限公司(中心城)、咸寧盛世廣告有限公司等出資發(fā)起成立湖北淦河文化傳媒有限公司，承辦本次燈會(huì)并對(duì)淦河燈會(huì)項(xiàng)目進(jìn)行長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)治理。
3、廣告招商籌資
1) 主題燈組冠名：歷史、文化、生態(tài)等主題燈組設(shè)置文字冠名權(quán)招商。
2) 定制船燈：企業(yè)按自己特定內(nèi)容定制船燈，1萬(wàn)元/米，5-30米/組。
3) 淦河兩岸廣唬轟坪恿槳短囟ü徽猩獺
4) 燈組說(shuō)明牌附加廣00個(gè)。
5) 燈會(huì)活動(dòng)總冠名，燈會(huì)各分項(xiàng)活動(dòng)冠名。
6) 燈會(huì)主題周、主題日活動(dòng)廣告資金。
4、燈會(huì)衍生品籌資(一)
1) 市民冠名紅燈籠個(gè)，并贈(zèng)予燈會(huì)紀(jì)念畫冊(cè)�；I款保障：個(gè)人認(rèn)購(gòu)，政府、單位倡議認(rèn)購(gòu)(咸寧區(qū)域)，利用淘寶網(wǎng)等網(wǎng)店全國(guó)公然認(rèn)購(gòu)，游客現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)購(gòu)。
2) 特色大紅燈籠個(gè)，中小企業(yè)及商家冠名。
3) 大型中國(guó)結(jié)56個(gè)，中小企業(yè)及商家冠名。
4) 萬(wàn)人放燈晚會(huì)水燈個(gè)。
5、燈會(huì)衍生品籌資(二)
1) 燈會(huì)游船等活動(dòng)籌資
2) 中國(guó)第一河燈紀(jì)念冊(cè)4萬(wàn)本，畫冊(cè)封底封面廣告、企業(yè)冠名贊助收進(jìn)。燈會(huì)紀(jì)念冊(cè)特別名碼拍賣籌資。
3) 燈謎活動(dòng)征集、燈謎活動(dòng)評(píng)選冠名籌資
4) 指定燈具、指定電線電纜廣告贊助籌資。
5) 中國(guó)第一河燈指定產(chǎn)品(酒、特產(chǎn)、旅游用品等)贊助籌資。
6) 燈謎活動(dòng)征集及燈謎活動(dòng)評(píng)選短信平臺(tái)，與電訊運(yùn)營(yíng)商的短
信收進(jìn)分成籌資。
7) 彩燈郵票的分成籌資。
七、燈會(huì)期間大型活動(dòng)及節(jié)會(huì)后續(xù)活動(dòng)
1、“美麗盛世 萬(wàn)國(guó)咸寧”亮燈儀式
(具體內(nèi)容：中心省市及“8 1”城市圈政府領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)際國(guó)內(nèi)友人、各屆代表請(qǐng)上水景舞臺(tái)，走進(jìn)燈會(huì)開(kāi)幕式主會(huì)場(chǎng)，在溫泉主題歌聲中手摸感應(yīng)球點(diǎn)亮中國(guó)第一河燈�！�8 1”城市圈政府領(lǐng)導(dǎo)將從各自城市取來(lái)的河水通過(guò)表演形式匯集到大容器里融進(jìn)淦河，為節(jié)會(huì)拉開(kāi)序幕。
(地點(diǎn)：市人民廣場(chǎng)，時(shí)間：10月15日開(kāi)幕式)
2、“夢(mèng)幻咸寧、放飛心愿”萬(wàn)人放燈晚會(huì)
(具體內(nèi)容：開(kāi)燈后十里長(zhǎng)河流光溢彩，如夢(mèng)如幻 ，各族兒女帶著美好心愿來(lái)到淦河兩岸，水燈錦簇，沿河而下，象是一首活動(dòng)的歌，萬(wàn)人放燈儀式開(kāi)始。)
(地點(diǎn)：市人民廣場(chǎng)，時(shí)間：20xx年2月27日元宵節(jié))
3、主題峰會(huì)和系列活動(dòng)(第二屆旅游節(jié)期間)
旅游文化燈謎
旅游文化字畫賽
旅游文化攝影展
4、各縣市主題周及各機(jī)關(guān)事業(yè)企業(yè)主題日活動(dòng)
5、中秋祭
6、龍船比賽(端午節(jié))
八、配套設(shè)施要求(詳見(jiàn)工程施工方案要求)
1、電力供給250kva變壓器2個(gè)，500kva變壓器3個(gè)共五個(gè)
(建議由市政府和電力部分協(xié)商解決)
2、制作場(chǎng)地水泥硬地面800-1000平米(租用)，用電250kva
九、燈會(huì)項(xiàng)目大型活動(dòng)安全預(yù)案
(具體細(xì)則由公安、消防、衛(wèi)生等部分負(fù)責(zé))
設(shè)計(jì)方案 篇3
案例 內(nèi)容：學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)——提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
知識(shí)目標(biāo)——初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識(shí)。
能力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入課題
生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的問(wèn)題：
學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題？
學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：
“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
教師作總結(jié)：
溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；在水中突發(fā)病尤其是心臟��；盲目游入深水漩渦。
3、溺水的急救
�。�1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。
教師進(jìn)行詳細(xì)講解：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
方法二：若沒(méi)有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。
未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)�！�
三、課堂總結(jié)
1、同學(xué)們小結(jié)：
通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？
2、教師小結(jié)：
生命只有一次，幸�？鞓�(lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo) ：
一、樹(shù)立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣。
二、掌握、積累“師”１個(gè)文言常用實(shí)詞；
學(xué)習(xí)“之、其”兩個(gè)文言虛詞；學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)本文其他文言虛實(shí)詞。
三、學(xué)習(xí)名詞、形容詞的意動(dòng)用法。
四、掌握有關(guān)“說(shuō)”的文體知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
一、本文的教學(xué)目的；
二、作者介紹、解題；
三、有關(guān)詞的讀音、單音詞和雙音詞、古今異義、重點(diǎn)文言虛實(shí)詞的意義和用法；
四、意動(dòng)用法。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、作者簡(jiǎn)介：
韓愈（７６８一8２４）字退之，唐代河南河陽(yáng)（今河南孟縣）人，著名文學(xué)家、哲學(xué)家、古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。因?yàn)椴瑁ìF(xiàn)河北省昌黎縣）韓氏是望族，所以后人稱韓愈為韓昌黎，后世又稱他為韓文公。他幼年貧窮，刻苦自學(xué)，２５歲中進(jìn)士，２９歲以后才任宣武節(jié)度使屬官，后來(lái)任國(guó)于監(jiān)祭酒、吏部侍郎等職，中間曾幾度被貶。
韓愈著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有許多為人們所傳誦的優(yōu)秀散文。他的`散文，題材廣泛，內(nèi)容深刻，形式多樣，語(yǔ)言質(zhì)樸，氣勢(shì)雄壯，因此后世尊他為唐宋八大家（韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇詢、蘇拭、蘇轍、曾鞏、王安石）之首。
二、古文運(yùn)動(dòng)
古文運(yùn)動(dòng)，實(shí)際是以復(fù)古為名的文風(fēng)改革運(yùn)動(dòng)，他和柳宗元一起提出“文以載道”、“文道結(jié)合”的觀點(diǎn)，主張學(xué)習(xí)先秦、兩漢“言之有物”、“言貴創(chuàng)新”的優(yōu)秀散文，堅(jiān)決摒棄只講形式不重內(nèi)容華而不實(shí)的文風(fēng)。本文第四段他贊揚(yáng)李蟠“好古文”，就是指愛(ài)好他們倡導(dǎo)的那種古文、韓愈用他杰出的散文影響文壇，還熱情地鼓勵(lì)和指導(dǎo)后進(jìn)寫作古文。經(jīng)過(guò)他和柳宗元等人努力，終于把文體從六朝以來(lái)浮艷的的駢文中解放出來(lái)，奠定了唐宋實(shí)用散文的基礎(chǔ)。
三、寫作背景
《師說(shuō)》是他的代表作之一，是他三十五歲時(shí)在長(zhǎng)安任國(guó)子監(jiān)博士時(shí)寫的。柳宗元很推崇這篇文章，在《答韋中立論師道書》中說(shuō)：“今之世不聞?dòng)袔�；有，輒嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說(shuō)》，因抗顏（端正容貌）而為師，世界群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭，愈以是得狂名。”由此可見(jiàn)，《師說(shuō)》是針對(duì)時(shí)弊而寫，作者在文中闡述了老師的作用和標(biāo)準(zhǔn)，從師學(xué)習(xí)的重要性和從師應(yīng)持的態(tài)度，提倡能者為師，不恥下問(wèn)，教學(xué)相長(zhǎng)。這些精辟的見(jiàn)解突破了孔子學(xué)說(shuō)的框框，具有進(jìn)步意義。
四、文體
“說(shuō)”是一種議論文的文體，可以先敘后議，也可夾敘夾議�！罢f(shuō)”比“論”隨便些。
初中學(xué)過(guò)的《捕蛇者說(shuō)》、《馬說(shuō)》等等都屬“說(shuō)”一類文體�！罢f(shuō)”，古義為陳述和解說(shuō)，因而對(duì)這類文體，就可按“解說(shuō)……的道理”來(lái)理解。所以《師說(shuō)》，即“說(shuō)師”，意思是解說(shuō)關(guān)于“從師”的道理，剛才說(shuō)過(guò)，當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣不重視從師之道，認(rèn)為從師學(xué)習(xí)是可恥之事。韓愈寫這篇文章贈(zèng)給他的學(xué)生李蟠，其目的就是抨擊時(shí)弊，宣揚(yáng)從師的道理。
五、生字
六、古今異義字（學(xué)生發(fā)言討論，教師然后展示課件）
七、“師”的用法（學(xué)生發(fā)言討論，教師然后展示課件）
八、“之”的用法（學(xué)生發(fā)言討論，教師然后展示課件）
九、“其”的用法（學(xué)生發(fā)言討論，教師然后展示課件）
十、意動(dòng)用法（學(xué)生發(fā)言討論，教師然后展示課件）
設(shè)計(jì)方案 篇5
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方案設(shè)計(jì)
一、 指導(dǎo)思想
1、培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)調(diào)積累，注重滲透。
繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生范文語(yǔ)言的感悟規(guī)范語(yǔ)言的積累。在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自然知識(shí)，又注意幫助學(xué)生了解社會(huì)生活；既注意對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對(duì)當(dāng)今時(shí)代風(fēng)貌的展示。
3、力求簡(jiǎn)化，便教利學(xué)
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。
(3)、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典習(xí)慣。
(4)、繼續(xù)培養(yǎng)專心別人講話的習(xí)慣能當(dāng)眾講話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(5)、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字正確姿勢(shì)方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
(6)、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字正確姿勢(shì)方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(7)、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。
(8)、培養(yǎng)日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(9)、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(10)、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
(11)、學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音：
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
3、識(shí)字寫字：
(1)、確認(rèn)讀157個(gè)生字。
(2)、能夠按筆順正確默寫119個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字端正、寫勻稱。
(3)、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
(4)、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正、紙面干凈。
4、聽(tīng)話說(shuō)話：
(!)、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話、聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基體內(nèi)容。能講課文所寫的故事。
(2)、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
(3)、能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
(4)、能當(dāng)眾說(shuō)話，原意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
(5)、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
(6)、養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。
5、閱讀：
(1)、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
(2)、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際 ，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文 ，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
(6)、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、習(xí)作：
(1)、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)、學(xué)習(xí)有順序、比較 細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
(3)、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
(4)、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)分號(hào)。
(5)、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、談話導(dǎo)入
�。� 你們讀過(guò)哪些書？書是人類的朋友，今天老師帶領(lǐng)大家再去認(rèn)識(shí)一位新朋友，來(lái)讀一本最大的書。請(qǐng)同學(xué)們伸出右手隨老師一同書寫課題。
�。� 讀了課題，你有什么新發(fā)現(xiàn)？有什么問(wèn)題要問(wèn)題？（這是一本怎樣的書呢？）
�。� 快點(diǎn)打開(kāi)書認(rèn)真的讀課文。遇到生字新詞按照課下注音多讀幾遍。
二、認(rèn)讀生字，讀通課文。
1、小黑板出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，集體糾正。
地質(zhì) 勘探 巖石 一冊(cè) 厚厚的腳印
雨痕 煤炭 寶藏 鐵礦 刨根問(wèn)底
學(xué)習(xí)多音字：藏
學(xué)習(xí)生字――
2、開(kāi)火車?yán)首x課文。
三、朗讀感悟
1、這本最大的書上為什么要加雙引號(hào)？板書巖石
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)巖
出示卡片認(rèn)讀，組詞，造句，識(shí)記方法，書寫要領(lǐng)。教師板演，學(xué)生書空。
3、這篇課文的哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象？為什么？
刨根問(wèn)底是什么意思？
�。▽じ康� 就是無(wú)論如何都要問(wèn)個(gè)清楚.... 就是打破沙鍋問(wèn)到底的意思）
4、這本最大的書是巖石，你奇怪嗎？川川奇怪嗎？讓我們奇怪的問(wèn)問(wèn)。
出示問(wèn)話，指名讀，讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。叔叔，您在看什么？
5、哪位地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔來(lái)告訴我們這個(gè)奇怪的問(wèn)題？出示叔叔的話，指名讀。（高興的語(yǔ)氣）
6、這本書里有什么？
7、有字（板書：字）。叔叔是怎么說(shuō)的？理解礦物
出示對(duì)話，指名讀。（高興的）
8、你看，這一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？換種說(shuō)法理解。
9、有畫（板書畫）。叔叔是怎么說(shuō)的？出示對(duì)話，指名讀。（更高興）
10、理解：魚化石。
11、巖石上的圖畫能說(shuō)明什么？
12、指名板演陸地變大海，大海變高山的平面圖。理解在一塊巖石上有樹(shù)葉又有貝殼和小魚的原因。
13、為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？出示我知道，齊讀。
14、巖石這本書的作用大不大？出示叔叔的話。指名讀。理解省略號(hào)的用法，還有什么用處？
15、川川了解了這么多，高興嗎？大家一齊高興的讀。出示課文最后一段。
三、分角色朗讀課文，讀出人物語(yǔ)言特征。
�。睅r石上有（ ），有（），還有（）。
�。舱n題中最大的書是什么？
３你喜歡書中的誰(shuí)？為什么？
四、猜一猜川川長(zhǎng)大以后想干什么？
大自然是一本最大的書，它永遠(yuǎn)也讀不完。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)去揭開(kāi)大自然更多的奧秘吧！
小朋友們，我們的大自然，我們的地球就是一本巨大的書，里面蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，許許多多寶貴的資源都在等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去研究，此時(shí)此刻的你，想說(shuō)些什么？
在這堂課結(jié)束之前，老師要向大家推薦幾本書來(lái)閱讀：《地球秘密探奇》和《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
設(shè)計(jì)方案 篇7
親子游戲是現(xiàn)在很多家庭和幼兒園都提倡的一種教育方法，它對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)講都是很有意義的，所以，家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子玩一些有意義的親子游戲。
游戲準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、大方格紙。
游戲過(guò)程：
1.將寶寶平時(shí)學(xué)習(xí)用的數(shù)字卡片進(jìn)行打亂；
2.將準(zhǔn)備好的方格紙鋪在地上；
3.寶寶從數(shù)字卡片中找到數(shù)字1，將其放置在方格紙的第一個(gè)方格中；
4.媽媽從數(shù)字卡片中找到數(shù)字2.將其放置在方格紙的第二方格中，使其和數(shù)字1相鄰；
5.同樣方法，寶寶找到數(shù)字3，按順序進(jìn)行放置；
6.游戲就按這樣的方式進(jìn)行，直到方格紙被數(shù)字填滿。
游戲總結(jié)：
這個(gè)游戲中，會(huì)讓寶寶感受到和媽媽一起游戲的樂(lè)趣，同時(shí)還可以讓寶寶更好地認(rèn)識(shí)這些數(shù)字，以及數(shù)字的排序問(wèn)題，這對(duì)提供寶寶數(shù)學(xué)思維很有幫助。
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