【精選】設(shè)計(jì)方案匯總七篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
1．DDB概述
任何數(shù)字視頻廣播（DVB）基礎(chǔ)設(shè)施都提供了一個(gè)滿足用戶視頻和音頻傳輸容量要求的大數(shù)字寬帶網(wǎng)，這些基礎(chǔ)設(shè)施中的大多數(shù)都支持?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)據(jù)廣播技術(shù)，可以將數(shù)據(jù)傳送到數(shù)字終端設(shè)備（機(jī)頂盒，數(shù)字電視接收機(jī)或者PC機(jī)），這就為傳輸附加信息和數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)提供了強(qiáng)大的平臺(tái)，從而豐富并從根本上改變了收看電視的體驗(yàn)。
基于DVB的先進(jìn)業(yè)務(wù)是一個(gè)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)集合，可以通過(guò)結(jié)合或跨越視頻廣播基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)現(xiàn)，其包括從廣播文本業(yè)務(wù)到可以在電視上顯示的類似互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的所有數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。
1．1 價(jià)值鏈
DDB系統(tǒng)（具有DDB能力的DVB基礎(chǔ)設(shè)施）的目的是向最終用戶發(fā)布信息和服務(wù)。下述定義介紹了DDB系統(tǒng)的主要元素和構(gòu)成部分：
目標(biāo)最終用戶主要是個(gè)體住宅消費(fèi)者，習(xí)慣于收看電視節(jié)目，廣告，能夠使用電視遙控器進(jìn)行一些基本的選擇操作。最終用戶的主要終端是一臺(tái)帶機(jī)頂盒的電視機(jī)，能夠接收電視節(jié)目和先進(jìn)業(yè)務(wù)。但是，裝有DVB適配器的PC機(jī)可作為終端設(shè)備，用于需要特殊處理能力或通訊能力，如TCP/IP的特定應(yīng)用；
傳輸?shù)闹虚g媒介是數(shù)字電視網(wǎng)，如衛(wèi)星，電纜或陸地?zé)o線電。這種媒介是共享的，因?yàn)樾畔⒃谄渖蠌V播，可以被所有的終端用戶接收，盡管他們也許并沒(méi)有看到所有的信息；
先進(jìn)業(yè)務(wù)的提供者通常是媒體業(yè)的內(nèi)容提供者：廣告，新聞機(jī)構(gòu)，天氣預(yù)報(bào)，旅行社，證券交易所，圖書商，商人等等，先進(jìn)業(yè)務(wù)由與其它頁(yè)建立連接的信息頁(yè)組成，和/或操作按鈕，用來(lái)觸發(fā)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)象發(fā)送消息或開(kāi)始一個(gè)購(gòu)買交易之類的高級(jí)操作；
業(yè)務(wù)包裝者（或發(fā)布者）負(fù)責(zé)包裝來(lái)自內(nèi)容提供者的業(yè)務(wù)，并發(fā)送給合適的媒體（電視，互聯(lián)網(wǎng)等等）；
節(jié)目發(fā)行人擁有媒體（電纜或衛(wèi)星）上的傳輸帶寬。他們將電視頻道中的各種原始節(jié)目組合，然后通過(guò)電視網(wǎng)發(fā)送給預(yù)訂的最終用戶；
最后，網(wǎng)絡(luò)提供者擁有傳輸媒體（電纜或衛(wèi)星），在電纜或衛(wèi)星通道上廣播來(lái)自各種發(fā)行人的節(jié)目；
總結(jié)了DDB市場(chǎng)的價(jià)值鏈
需要特別注意的是，因國(guó)家制度，行業(yè)因素或歷史原因的考慮，參與者之間的界限也許并不明顯。尤其是，業(yè)務(wù)包裝者經(jīng)常提供自己的業(yè)務(wù)和內(nèi)容，有時(shí)也會(huì)扮演一個(gè)節(jié)目發(fā)行者的角色。
業(yè)務(wù)包裝者的收入通常來(lái)自兩個(gè)方面：
來(lái)自內(nèi)容提供者，支付他們業(yè)務(wù)廣播的費(fèi)用，尤其是廣告；
來(lái)自最終用戶，其訂購(gòu)（一次或每月）或每次使用先進(jìn)業(yè)務(wù)需支付的費(fèi)用。
1．2 與其它技術(shù)的關(guān)系
DDB技術(shù)關(guān)鍵的一點(diǎn)是其擁有大量的最終用戶，可以給他們帶來(lái)這些客戶不熟悉的其它技術(shù)如互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)，所能帶來(lái)的價(jià)值。IBM的AS/DVB結(jié)構(gòu)應(yīng)該考慮為這些技術(shù)和最終用戶之間通過(guò)電視媒體的接口。下圖總結(jié)了互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)和AS/DVB之間的關(guān)系：
： AS/DVB 和其它技術(shù)
1．3 企業(yè)級(jí)集成
AS/DVB系統(tǒng)一般不可能是業(yè)務(wù)包裝者的計(jì)算網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的一個(gè)獨(dú)立系統(tǒng)。它一定要集成在客戶環(huán)境中，與其它資源或信息目標(biāo)通訊，并且統(tǒng)一管理。圖4顯示了AS/DVB系統(tǒng)和其連接的其它企業(yè)產(chǎn)品和設(shè)備之間的關(guān)系。
�。篈S/DVB企業(yè)級(jí)集成
1．4 基礎(chǔ)設(shè)施
下圖總結(jié)了參與者鏈，其交換的內(nèi)容，擁有的設(shè)備和DDB技術(shù)的界限。
圖例說(shuō)明：
灰色區(qū)域代表DDB技術(shù)的覆蓋范圍。跨越DDB區(qū)域的項(xiàng)目被認(rèn)為與DDB有關(guān)或無(wú)關(guān)。
圓型盒子表示DDB的參與者（個(gè)人，公司或組織）。
方形盒子代表儀器、設(shè)備或軟件構(gòu)件。
云形代表網(wǎng)絡(luò)。
箭頭和注釋代表信息交換。
: DDB 結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施
上圖可以看作是DDB結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施的整體描述。根據(jù)客戶需求，可能會(huì)有許多變化。有些參與者或構(gòu)件可能不存在，因此IBM提供的AS/DVB系統(tǒng)可能有以下變化：
內(nèi)容提供者可能用其自己的編輯工具和/或圖形編輯器，要求其輸出能轉(zhuǎn)換成AS/DVB結(jié)構(gòu)支持的業(yè)務(wù)格式。
業(yè)務(wù)包裝者會(huì)有自己的計(jì)劃工具，要求其輸出能轉(zhuǎn)換并完成，以符合AS/DVB結(jié)構(gòu)支持的計(jì)劃格式。
一些業(yè)務(wù)內(nèi)容可能來(lái)自在線資源，而不是通常的創(chuàng)作工具，這些業(yè)務(wù)內(nèi)容要求自動(dòng)地接收并轉(zhuǎn)換成AS/DVB結(jié)構(gòu)支持的格式。
正如前面已經(jīng)提到的，業(yè)務(wù)包裝者和節(jié)目發(fā)行人可能是同一實(shí)體。
節(jié)目發(fā)行人可能在其多媒體服務(wù)器，視頻服務(wù)器和多路復(fù)用器（MSC-2/3卡）上使用IBM技術(shù)，或使用OEM技術(shù)
節(jié)目發(fā)行人也可能不存在或在AS/DVB系統(tǒng)邊界之外（例如Teletext UK, Mediaset and Stream）
傳送到carousel設(shè)備的數(shù)據(jù)的格式和傳送方式（協(xié)議，中間媒介）可能因多媒體服務(wù)器和機(jī)頂盒制造商的不同而不同。
機(jī)頂盒中運(yùn)行的瀏覽器可能會(huì)因機(jī)頂盒的制造商和所有者，以及業(yè)務(wù)編碼所用的DVB編碼標(biāo)準(zhǔn)的不同而是或不是AS/DVB系統(tǒng)的組成部分。
業(yè)務(wù)包裝者可能想為DVB之外的其它媒體，如萬(wàn)維網(wǎng)提供輸出業(yè)務(wù)。
數(shù)字電視網(wǎng)可能是一個(gè)衛(wèi)星網(wǎng)，或是陸地網(wǎng)，如電纜或無(wú)線電。
從機(jī)頂盒到AS/DVB的反向通道可能存在或不存在。
機(jī)頂盒允許或不允許識(shí)別最終用戶，例如支持可識(shí)別智能卡。
電子商務(wù)能力可能是或不是AS/DVB系統(tǒng)的一部分，可能依賴最終用戶的機(jī)頂盒和商人的能力而由其它方式獲得（在線或離線交易）。
1．5 演化途徑
IBM AS/DVB結(jié)構(gòu)是模塊化的，可以隨著客戶和最終用戶越來(lái)越多的功能需要，逐步從一個(gè)基本的DDB系統(tǒng)演化成一個(gè)基于DVB的功能強(qiáng)大的先進(jìn)業(yè)務(wù)平臺(tái)。
1．5．1 基本DDB系統(tǒng)
一個(gè)基本的DDB系統(tǒng)利用標(biāo)準(zhǔn)DVB基礎(chǔ)設(shè)施，向常規(guī)電視觀眾廣播由純信息頁(yè)組成的簡(jiǎn)單信息：
信息只包含連接在一起的常規(guī)信息頁(yè)；
創(chuàng)作工具或者是普通的（XML），或者是專用的（Open TV or MHEG）；
廣播基礎(chǔ)設(shè)施是DVB；
最終用戶得到的信息是免費(fèi)的。如果最終用戶訂購(gòu)的話，也在系統(tǒng)之外處理；
從最終用戶到系統(tǒng)沒(méi)有反向通道。
這一基本構(gòu)造滿足Teletext UK公司的需求。
1．5．2 多媒體DDB系統(tǒng)
多媒體DDB系統(tǒng)通過(guò)幾種網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施（DVB，互聯(lián)網(wǎng)）將不同來(lái)源（創(chuàng)作工具，編輯系統(tǒng)，互聯(lián)網(wǎng)等等）的信息頁(yè)廣播給幾種最終用戶（電視觀眾，PC使用者）。
信息來(lái)源是頁(yè)面創(chuàng)作工具（通用XML，或?qū)Ｓ茫�，�?nèi)部信息系統(tǒng)，或互聯(lián)網(wǎng)上的在線資源；
輸出是包含連接在一起的常規(guī)信息頁(yè)的節(jié)目，利用IP協(xié)議廣播的文件，或者是萬(wàn)維網(wǎng)上的HTML頁(yè)；
廣播基礎(chǔ)設(shè)施是DVB和互聯(lián)網(wǎng)；
提供給最終用戶的信息是免費(fèi)的，如果最終用戶訂購(gòu)DVB或互聯(lián)網(wǎng)的話，會(huì)在系統(tǒng)之外處理；
從最終用戶到系統(tǒng)沒(méi)有反向通道。
1．5．3 先進(jìn)業(yè)務(wù)
AS/DVB系統(tǒng)通過(guò)幾種網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施（DVB，互聯(lián)網(wǎng)）將不同來(lái)源（創(chuàng)作工具，編輯系統(tǒng)，互
聯(lián)網(wǎng)等等）的信息頁(yè)廣播給幾種最終用戶（電視觀眾，PC使用者）。
除此之外，最終用戶還可以啟動(dòng)交易，與系統(tǒng)中的先進(jìn)業(yè)務(wù)或電子商務(wù)業(yè)務(wù)進(jìn)行交互。最終用戶需要一個(gè)特定的許可，或者被確認(rèn)，或者為此付費(fèi)，才能夠進(jìn)入這些附加的業(yè)務(wù)：
信息來(lái)源是頁(yè)面創(chuàng)作工具（通用XML，或?qū)Ｓ茫�，�?nèi)部信息系統(tǒng)，或互聯(lián)網(wǎng)上的在線資源；
輸出是包含連接在一起的常規(guī)信息頁(yè)的節(jié)目，利用IP協(xié)議廣播的文件，或者是萬(wàn)維網(wǎng)上的HTML頁(yè)；
廣播基礎(chǔ)設(shè)施是DVB和互聯(lián)網(wǎng)；
提供給最終用戶的信息可以傳統(tǒng)接入，可以要求最終用戶的身份鑒定，訂閱用戶管理，還可能進(jìn)行計(jì)費(fèi)；
通過(guò)從最終用戶到系統(tǒng)中交易服務(wù)器的反向通道可以與電子商務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行交互。
類似這種結(jié)構(gòu)的AS/DVB系統(tǒng)滿足Mediaset 和Via Digital公司的業(yè)務(wù)需求。
1．6 DDB概念
DDB技術(shù)從根本上說(shuō)是想通過(guò)數(shù)字電視網(wǎng)向最終用戶發(fā)送包含信息和業(yè)務(wù)的節(jié)目。那么，什么是業(yè)務(wù)呢？它由什么組成？它又為最終用戶提供了什么？
業(yè)務(wù)是一組屏幕和數(shù)據(jù)，一起為最終用戶提供了信息和交互功能。尤其是當(dāng)最終用戶配備了合適的機(jī)頂盒后，可以從其訂閱的數(shù)字節(jié)目（一組電視頻道）中選擇最喜歡的節(jié)目發(fā)行商和提供DDB業(yè)務(wù)的.電視節(jié)目：
通過(guò)使用遙控器選擇按鈕或是頻道主頁(yè)上的熱鍵，選擇想要接入的業(yè)務(wù)，除非對(duì)該用戶只提供有一種業(yè)務(wù)；
檢驗(yàn)業(yè)務(wù)屏幕的內(nèi)容：文本，圖像，按鈕等等；
使用遙控器上的箭頭鍵或屏幕上的熱鍵瀏覽屏幕上的業(yè)務(wù)。就象在互聯(lián)網(wǎng)上一樣，按鈕和熱鍵（圖像區(qū)域）與連接相連，可以從一屏瀏覽到另一屏；
通過(guò)選擇特定按鈕熱鍵，可以操作機(jī)頂盒，通過(guò)反向通道啟動(dòng)某些交易（信息查詢，購(gòu)買訂單，電子商業(yè)等等）
1．6．1 節(jié)目
最終用戶通過(guò)電視機(jī)屏幕，機(jī)頂盒或遙控器選擇了一個(gè)節(jié)目。電視節(jié)目在電視頻道中傳送，可以是各種形式：視頻（電影），音樂(lè)，數(shù)據(jù)流等等，無(wú)論它們的狀態(tài)和內(nèi)容怎樣，通過(guò)數(shù)字電視網(wǎng)廣播的電視節(jié)目都采用MPEG-2傳輸流編碼。廣播一個(gè)電視節(jié)目需要分配的帶寬依節(jié)目的性質(zhì)而定：音樂(lè)和數(shù)據(jù)通常比純視頻使用更少的帶寬。幾個(gè)節(jié)目通常在傳輸媒介上多路復(fù)用在一起，形成節(jié)目組。這種多路復(fù)用在傳統(tǒng)的模擬電視中通常是FDMA，在目前的數(shù)字電視網(wǎng)中趨向于TDMA。
1．6．2 屏幕和頁(yè)面
電視中的一屏在DVB系統(tǒng)中由一個(gè)頁(yè)面表示。頁(yè)面是頁(yè)面創(chuàng)作工具或自動(dòng)生成處理的輸出結(jié)果。頁(yè)面是容器對(duì)象，用于存放子對(duì)象，如背景，圖像，文本塊，按鈕，熱鍵等等。這些低級(jí)對(duì)象都有其屬性，如在屏幕上的位置，尺寸大小，顏色，字體，連接等等。因業(yè)務(wù)包裝者和節(jié)目發(fā)行者的技術(shù)選擇限制，頁(yè)面的特性，其所包含的低級(jí)對(duì)象，以及這些對(duì)象的行為必須遵照國(guó)家、國(guó)際或所有者(如Teletext, Media-Hyway等)的標(biāo)準(zhǔn)，或者是純粹為滿足所需應(yīng)用特定的（如Open TV）。頁(yè)面的編碼也要求是標(biāo)準(zhǔn)的（MHEG）或應(yīng)用特定的（Open TV）。
由某個(gè)內(nèi)容提供者創(chuàng)作或生成的一組相關(guān)頁(yè)面就表示一項(xiàng)業(yè)務(wù)。一個(gè)特定業(yè)務(wù)的所有頁(yè)面通常由一個(gè)相同的模板創(chuàng)作或生成，這樣該業(yè)務(wù)的所有屏幕可以定義一個(gè)通用的版面、背景、表現(xiàn)形式和標(biāo)識(shí)，以便于最終用戶識(shí)別內(nèi)容提供者。
1．6．3 數(shù)據(jù)傳送帶和業(yè)務(wù)
一個(gè)給定電視頻道通常為最終用戶提供幾項(xiàng)業(yè)務(wù)。分別由許多頁(yè)面組成的一組業(yè)務(wù)利用存儲(chǔ)服務(wù)器作為一個(gè)傳送帶通過(guò)數(shù)字電視網(wǎng)傳送給最終用戶。用于一組業(yè)務(wù)和頁(yè)面的術(shù)語(yǔ)傳送帶類比幻燈投影機(jī)中存放幻燈片的傳送帶。因?yàn)橐粋�(gè)特定的傳送帶總是一直在指定的電視頻道中播放，直到由另一盤帶子代替為止。其中包含的頁(yè)面也在永遠(yuǎn)不停地循環(huán)播放，就象一個(gè)真正的幻燈傳送帶。一盤帶子一般可存放大約一百個(gè)頁(yè)面，但這個(gè)數(shù)字會(huì)因頁(yè)面的大�。ㄗ止�(jié)數(shù)）不同而變化，因?yàn)榧词箟嚎s的情況下，帶子的總體大小也受頻道帶寬的限制。
傳送帶被編碼，并作為MPEG-2格式的傳送流數(shù)據(jù)通過(guò)DVB基礎(chǔ)設(shè)施傳送給最終用戶。
1．6．4 機(jī)頂盒
經(jīng)過(guò)數(shù)字電視網(wǎng)頻道的傳輸，通過(guò)最終用戶選擇接收該頻道，傳送帶被最終用戶處的機(jī)頂盒接收到。機(jī)頂盒負(fù)責(zé)對(duì)傳送帶、頁(yè)面及其包含的對(duì)象進(jìn)行解碼，將主頁(yè)或當(dāng)前頁(yè)展示給最終用戶，并按照最終用戶在按鈕和當(dāng)前頁(yè)中熱鍵的選擇，在傳送帶各頁(yè)間瀏覽。瀏覽器是機(jī)頂盒中運(yùn)行的一個(gè)軟件構(gòu)件，它負(fù)責(zé)接收最終用戶（發(fā)自遙控器）的交互操作，決定哪個(gè)按鈕或熱鍵被選中，找到相關(guān)連接，并確定下一個(gè)該顯示頁(yè)是哪一頁(yè)。注意，如果機(jī)頂盒能夠?qū)⒄麄�(gè)傳送帶存儲(chǔ)在其本地存儲(chǔ)器中，它就可以很快得到所要的；如果機(jī)頂盒只能存儲(chǔ)當(dāng)前頁(yè)，它會(huì)因需要接收而產(chǎn)生延遲。
目前機(jī)頂盒設(shè)備非常便宜，包含MPEG-2解碼邏輯，適當(dāng)?shù)奶幚砟芰ΓㄍǔＪ荘PC, MC 68K, ARM, x86），有限的RAM和一個(gè)操作系統(tǒng)（通常是象pSOS，Nucleus，OS/9之類的實(shí)時(shí)內(nèi)核）。其一端與DVB網(wǎng)接口，另一端與電視機(jī)接口，包括遠(yuǎn)紅外遙控器。許多機(jī)頂盒帶有一個(gè)調(diào)制解調(diào)器，用于通過(guò)電話網(wǎng)（反向通道）通訊，有些還有智能卡或銀行卡閱讀器。除了框架之外，機(jī)頂盒通常運(yùn)行一個(gè)中間件（MHEG 5, Open TV, Media-Highway），至少提供預(yù)定義視頻處理單元，包括一個(gè)內(nèi)置的瀏覽器，可用于向機(jī)頂盒下載附加應(yīng)用。盡管這些功能相對(duì)有限，但是可以預(yù)見(jiàn)在不久的將來(lái)，機(jī)頂盒的功能會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大：更多的RAM，更大的馬力，更好的操作系統(tǒng)，能強(qiáng)的視頻功能（多MPEG-2解碼器），鍵盤，硬盤等等。
許多消費(fèi)電子產(chǎn)品制造商都提供機(jī)頂盒產(chǎn)品，如Thomson Consumer Electronics, Scientific Atlanta, SAGEM等等。機(jī)頂盒的一個(gè)主要問(wèn)題是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。所有產(chǎn)品都有其特殊性，或多或少還可以將其分類的唯一標(biāo)準(zhǔn)是其支持的中間件。這就意味著向特定客戶建議的AS/DVB系統(tǒng)的一個(gè)主要參數(shù)是由發(fā)行人負(fù)責(zé)的機(jī)頂盒及其中間件的選擇。
1．6．5 連接和瀏覽
與按鈕和熱鍵相關(guān)的連接有三類：業(yè)務(wù)內(nèi)連接，業(yè)務(wù)外連接和節(jié)目間連接：
業(yè)務(wù)內(nèi)連接用于在同一業(yè)務(wù)的頁(yè)面間瀏覽。其完全由內(nèi)容提供者定義和驗(yàn)證。
業(yè)務(wù)外連接允許在業(yè)務(wù)之間瀏覽，或在一個(gè)傳送帶及其包含的業(yè)務(wù)間瀏覽。業(yè)務(wù)外連接可以由由內(nèi)容提供者定義，但是可以不由其驗(yàn)證，因?yàn)樗鼈兂隽烁髯缘臉I(yè)務(wù)的頁(yè)面范圍。業(yè)務(wù)外連接的驗(yàn)證只能在傳送帶內(nèi)容按照業(yè)務(wù)進(jìn)行定義時(shí)實(shí)施。
節(jié)目間連接指最終用戶從播放包含當(dāng)前頁(yè)的傳送帶的電視節(jié)目切換到可能播放另一個(gè)傳送帶的電視節(jié)目或視頻節(jié)目。
實(shí)際上，連接參照其他對(duì)象名字，與URL性質(zhì)一樣。這些對(duì)象名稱完全是代表/業(yè)務(wù)/頁(yè)面/對(duì)象層次結(jié)構(gòu)的象征性名稱。這至少和DSM-CC和HTTP協(xié)議完全符合。不過(guò)，按照所選擇的數(shù)據(jù)傳送帶格式和機(jī)頂盒瀏覽器的功能，象征性連接在最終數(shù)據(jù)傳送帶生成時(shí)也可以映射成數(shù)字頁(yè)數(shù)。
傳送帶和/或頁(yè)面也可能包含由不可視對(duì)象，例如觸發(fā)器，為使機(jī)頂盒能完成象立即跳轉(zhuǎn)到某特定頁(yè)面之類的特定操作，觸發(fā)器可以發(fā)送給所有的最終用戶，最終用戶組，甚至是個(gè)人最終用戶。
這些觸發(fā)器可以由內(nèi)容提供者或業(yè)務(wù)包裝者定義，由機(jī)頂盒中的瀏覽器解釋執(zhí)行。
特別應(yīng)注意到瀏覽器軟件可能是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)部件，預(yù)裝進(jìn)機(jī)頂盒內(nèi)存中，也可能依賴于某個(gè)特定應(yīng)用程序，在需要時(shí)通過(guò)特定的傳送帶下載到機(jī)頂盒的內(nèi)存中。當(dāng)傳送帶，頁(yè)面和對(duì)象的內(nèi)容、行為和解碼符合標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，如Teletext/MHEG, Media-Hiway/MHEG，可使用標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器。當(dāng)傳送帶，頁(yè)面和對(duì)象是為特定應(yīng)用特制的時(shí)，應(yīng)使用下載的瀏覽器。在后一種情況下，假設(shè)瀏覽器可建立于機(jī)頂盒中間件提供的一個(gè)通用多媒體API（如Open TV）之上。
1．66 反向通道
反向通道是一種通訊連接，可使機(jī)頂盒與業(yè)務(wù)包裝者或內(nèi)容提供者之間進(jìn)行通訊。這就使最終用戶不僅能被動(dòng)地接收信息，而且能與信息提供者進(jìn)行交互。正是反向通道實(shí)現(xiàn)了基于DVB的增強(qiáng)業(yè)務(wù)。
實(shí)際上，反向通道通常是最終用戶的電話線，機(jī)頂盒通過(guò)一個(gè)內(nèi)置的調(diào)制解調(diào)器接入。因此反向通道是一個(gè)點(diǎn)到點(diǎn)的連接，與實(shí)質(zhì)上是共享媒體性質(zhì)的廣播頻道不使用同一介質(zhì)。但是，有些有線電視網(wǎng)提供利用廣播介質(zhì)（電纜）的反向通道，可以設(shè)想在不久的將來(lái)，衛(wèi)星網(wǎng)也可以做到這一點(diǎn)。
因眾所周知的電話線和調(diào)制解調(diào)技術(shù)的限制，反向通道的容量通常限制在28.8到57kbps之間。反向通道中傳送的數(shù)據(jù)是異步字符流，可以從機(jī)頂盒直接流向業(yè)務(wù)包裝者一端的調(diào)制解調(diào)器存儲(chǔ)區(qū)，也可以由PSTN（公共交換電話網(wǎng)）中的PAD（分組裝拆設(shè)備）進(jìn)行分組，然后利用另一種協(xié)議，如X.25轉(zhuǎn)發(fā)到業(yè)務(wù)包裝者一端�；蛘�，機(jī)頂盒可利用TCP/IP協(xié)議棧，通過(guò)PPP（點(diǎn)到點(diǎn)協(xié)議）利用TCP/IP與業(yè)務(wù)包裝者進(jìn)行通訊。
反向通道可由幾個(gè)DVB組件用于幾個(gè)不同目的：
由業(yè)務(wù)包裝者和/或發(fā)行者用于獲取了解最終用戶接入其業(yè)務(wù)和節(jié)目的方式的反饋信息；
由業(yè)務(wù)包裝者和內(nèi)容提供者用于提供交互式業(yè)務(wù)，如為最終用戶提供其想要的信息（例如黃頁(yè)）；
由業(yè)務(wù)包裝者和商人用于收集購(gòu)買訂單，或?yàn)樽罱K用戶提供電子商務(wù)功能；
由業(yè)務(wù)包裝者為最終用戶提供需要雙向傳輸?shù)募償?shù)據(jù)業(yè)務(wù)，如基于DVB的TCP/IP數(shù)據(jù)傳送；
使用電話線作為最終用戶的反向通道的缺點(diǎn)是用戶可能要用這條電話線做其他事情。因此機(jī)頂盒如何使用反向通道就很有關(guān)系了：
機(jī)頂盒利用電話線建立連接的時(shí)間應(yīng)盡可能的短，這樣其不會(huì)占用電話線時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，不會(huì)使最終用戶因此花費(fèi)過(guò)多的電話費(fèi)用。要想縮短連接時(shí)間，就必須了解到，盡管反向通道本身是雙工的，從機(jī)頂盒啟動(dòng)的交易是通過(guò)廣播媒介，而不是反向通道本身返回最終用戶的。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、設(shè)計(jì)思路（解釋在童畫中家長(zhǎng)，兒童，教師三者的三角關(guān)系）
萬(wàn)圣節(jié)是西方的一個(gè)盛大節(jié)日，近幾年也流行于中國(guó)，我們根據(jù)萬(wàn)圣節(jié)“妝鬼”的有趣特點(diǎn)，利用游戲維護(hù)老生與老師之間的關(guān)系，從而達(dá)到老生帶新生的招生活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．讓孩子認(rèn)識(shí)萬(wàn)圣節(jié)。
2．培養(yǎng)孩子與家長(zhǎng)之間的默契，增進(jìn)親子間的親密感。
3．通過(guò)活動(dòng)加深家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解，引導(dǎo)給家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育理念。
三、活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，人數(shù)，收費(fèi)等
報(bào)名日期報(bào)名地點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)人數(shù)費(fèi)用
四、活動(dòng)前準(zhǔn)備（每一個(gè)準(zhǔn)備事項(xiàng)對(duì)應(yīng)工作時(shí)間，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的責(zé)任人，對(duì)應(yīng)分工明細(xì)，對(duì)應(yīng)執(zhí)行結(jié)果）
1、宣傳海報(bào)的制作。
2、報(bào)名學(xué)員的登記及繳費(fèi)情況清點(diǎn)。
3、購(gòu)買各種與活動(dòng)相關(guān)的材料
4、制作各組活動(dòng)及游戲的課件，老師在課堂中大力度的宣傳本次活動(dòng)，確保更多的孩子來(lái)參加活動(dòng)。
5、在QQ群、微信中，每天都要宣傳本次萬(wàn)圣節(jié)生活動(dòng)。
6、在課堂中與孩子溝通，宣傳本次萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
7、入場(chǎng)券、糖果，學(xué)員繳費(fèi)登記。
8、音響設(shè)置及擺放。
9、走秀音樂(lè)查找。
五、活動(dòng)流程及規(guī)則（每個(gè)流程對(duì)應(yīng)相應(yīng)的時(shí)間段，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的規(guī)則，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的負(fù)責(zé)人）
編號(hào)時(shí)間段 流程負(fù)責(zé)人
16：00---6:30家長(zhǎng)與學(xué)員入場(chǎng)
26:30---8:00游戲活動(dòng)時(shí)間
38:00---8:20服裝走秀時(shí)間
48:20---8:30小鬼討糖果
六、人員安排
游戲間老師攝影簽到后勤、衛(wèi)生安全
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、設(shè)計(jì)背景：
1.現(xiàn)狀描述：在幼兒園的早操活動(dòng)中，我們總是看到大多數(shù)孩子做操動(dòng)作懶散，對(duì)早操?zèng)]有太高興趣，一些孩子還總是不愿意做動(dòng)作。目前我們幼兒園的早操主要有律動(dòng)和幼兒廣播操。律動(dòng)有兩則音樂(lè)，具體的動(dòng)作是我們?nèi)齻�(gè)教研組老師們各自根據(jù)音樂(lè)和孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。小班動(dòng)作簡(jiǎn)單，中大班動(dòng)作稍微難一些。但是由于在一起出操，大家動(dòng)作各不相同。整體看起來(lái)缺乏統(tǒng)一性，甚至顯得有點(diǎn)零亂。而且早操缺乏互動(dòng)性，幼兒做操?zèng)]有激情和熱情。
2.新《綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。
3.幼兒園小朋友早操天天做，一般的表演性律動(dòng)每天讓孩子重復(fù)表演，漸漸地孩子會(huì)失去興趣，讓他們覺(jué)得早操很累，老師為了兒讓幼兒做起來(lái)，自己也覺(jué)得更累。什么樣的早操活動(dòng)符合幼兒的年齡特征，什么樣的律動(dòng)既能促進(jìn)幼兒的動(dòng)作發(fā)展，又能促進(jìn)幼兒身心健康快樂(lè)發(fā)展，還能讓幼兒熱愛(ài)參與并得到家長(zhǎng)肯定?什么樣的早操律動(dòng)又讓老師教得輕松，孩子做得開(kāi)心?這一直是困擾在我們心頭的問(wèn)題，下面是我個(gè)人的一個(gè)小小創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
二、設(shè)計(jì)目標(biāo)：
1.聆聽(tīng)多元化的音樂(lè)，在晨間享受豐富的音樂(lè)大餐。
2.讓大家有種集體的歸屬感，做到動(dòng)作簡(jiǎn)單統(tǒng)一，整齊劃一。是孩子對(duì)做操充滿熱情。
3.加強(qiáng)孩子與孩子，班級(jí)與班級(jí)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)與人合作�；钴S氣氛，譜寫“快樂(lè)律動(dòng)”。
三、設(shè)計(jì)創(chuàng)意
創(chuàng)意宗旨：晨間音樂(lè)不斷，用不用風(fēng)格的音樂(lè)引領(lǐng)幼兒開(kāi)展晨間活動(dòng)和早操活動(dòng)，活躍氣氛，譜寫“快樂(lè)律動(dòng)”。
1.用多元化音樂(lè)打造快樂(lè)“音樂(lè)之晨”。
2.用互動(dòng)形式“點(diǎn)亮”早操。圍繞“互動(dòng)” 進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，打造趣味的律動(dòng)操。
3.將兒童音樂(lè)與世界名曲結(jié)合，讓孩子享受多元化的晨間音樂(lè)大餐。
4.激發(fā)幼兒的對(duì)早操律動(dòng)的熱情，要求各班動(dòng)作簡(jiǎn)單、整齊、統(tǒng)一。
5.律動(dòng)融入情景游戲，加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)與人合作。
四、實(shí)施步驟與操作要點(diǎn)：
準(zhǔn)備篇：
1．晨間背景音樂(lè)：選取一些經(jīng)典優(yōu)美的的世界名曲、經(jīng)典音樂(lè)作為晨間活動(dòng)的背景音樂(lè)。家長(zhǎng)和孩子一進(jìn)園就能欣賞到優(yōu)美舒緩的音樂(lè)，產(chǎn)生一種輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。(純音樂(lè))
2．操前準(zhǔn)備音樂(lè)：選取歡快的歌謠，(現(xiàn)在我們晨間使用的兒童歌謠非常不錯(cuò))作為幼兒收積木，整理玩具等準(zhǔn)備出操的音樂(lè)。 (兒童經(jīng)典歌謠)
3．出操音樂(lè)：為了明顯區(qū)分，這里可以選用跟前面不同性質(zhì)的音樂(lè)�？梢匀谌胍恍┦澜缑�，如律動(dòng)版的《土耳其進(jìn)行曲》，讓幼兒精神氣爽地出活動(dòng)室來(lái)到大操場(chǎng)上。(世界名曲)
熱身律動(dòng)篇：
選取活動(dòng)活動(dòng)輕快的音樂(lè)進(jìn)行出場(chǎng)后的律動(dòng)，如現(xiàn)在使用的快樂(lè)律動(dòng)《爸爸愛(ài)你，媽媽愛(ài)你》就非常得好。 (幼兒歌唱音樂(lè))
健身體操篇：
現(xiàn)在使用的是幼兒廣播體操(小動(dòng)物模仿操)，小中大班做得各不統(tǒng)一，幼兒對(duì)這個(gè)操的興趣不是特別高。這里我們可以改革一下，從幼兒的動(dòng)作興趣點(diǎn)入手，選擇創(chuàng)編一些幼兒喜歡做的趣味操。根據(jù)歷屆孩子早操的興趣，我覺(jué)得孩子對(duì)武術(shù)方面的操十分感興趣，做起來(lái)也十分投入。我們是不是可以選擇一些趣味有創(chuàng)意的健身操讓幼兒來(lái)做。
如選擇一段非常有趣的帶有一些動(dòng)感的音樂(lè)加入武術(shù)動(dòng)作的元素，編成我們的“行知健康操”。(趣味動(dòng)感音樂(lè))
律動(dòng)總動(dòng)員：平時(shí)我們的早操律動(dòng)也有互動(dòng)，但是互動(dòng)環(huán)節(jié)還是少了一些，而且一般都是各自班級(jí)幼兒的小范圍的互動(dòng)。這里我們可以暢想讓班級(jí)之間的幼兒在最后的律動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行相互互動(dòng)�？梢允歉舯趦蓚�(gè)班級(jí)的互動(dòng)，也可以是滿場(chǎng)隨音樂(lè)走動(dòng)性的游戲互動(dòng)。如我們可以根據(jù)許卓婭的音樂(lè)游戲中的《莎莎》音樂(lè)，創(chuàng)編我們的律動(dòng)總動(dòng)員。
第一步：節(jié)奏訓(xùn)練游戲活動(dòng)(莎莎許卓婭大班游戲音樂(lè)下冊(cè))。各班開(kāi)展此音樂(lè)的節(jié)奏游戲活動(dòng)。將統(tǒng)一的律動(dòng)動(dòng)作融合在教學(xué)中讓幼兒掌握基本的游戲互動(dòng)動(dòng)作。
音樂(lè)分析：音樂(lè)是一個(gè)快節(jié)奏的八六拍，主要有一個(gè)間奏和兩個(gè)大樂(lè)句組成。然后進(jìn)行無(wú)數(shù)遍的反復(fù)。其中間奏有兩個(gè)小節(jié)。每一個(gè)大樂(lè)句都有四個(gè)小樂(lè)句組成。每個(gè)樂(lè)句有兩個(gè)小節(jié)。
音樂(lè)節(jié)奏譜：
間奏 X X 0 X X 0 | X X X |
四個(gè)站立而且神氣的造型動(dòng)作
第一大樂(lè)句
�、賆X X.X XX X.X| XX X.X XX X |
跟著節(jié)奏拍手 跟著節(jié)奏微蹲拍腿
②XX X.X XX X.X| XX X.X XX X |
跟著節(jié)奏拍手 跟著節(jié)奏微蹲拍屁股
�、踃X X.X XX X.X| XX X.X XX X |
�、躕X X.X XX X.X| XX XX XX XX |
�、酆陀變簝蓛擅鎸�(duì)面方向站立，一幼兒的左手臂和另一幼兒的右手臂相挽，隨著音樂(lè)跳著轉(zhuǎn)一圈。④則交換手相挽，再跳一圈。
第二大樂(lè)句：
�、� X X X X. X | XX XX XX XX |
自由走動(dòng) 做打招呼搖手動(dòng)作(隨便走向那個(gè)方向，看見(jiàn)別人就打招呼)
②X X X X. X | XX XX XX XX |
自由走動(dòng) 做打招呼搖手動(dòng)作 (可以走到其它班級(jí))
�、踃 X X X. X | XX XX XX XX |
自由走動(dòng) 一手放胸前，一手放身后做彎腰打招呼動(dòng)作(可以走到其它班級(jí))
�、躕 X X X. X | XX XX | X X ||
自由走動(dòng) 站到離自己最近的一幼兒面前，一手放胸前，一手放身后做彎腰打招呼動(dòng)作(可以走到其它班級(jí))
休息結(jié)束篇：《蟲兒飛》或《小星星》等舒緩優(yōu)美的音樂(lè)，讓幼兒在輕松的音樂(lè)下回到自己班級(jí)的固定圓點(diǎn)上。最后隨著隊(duì)伍離開(kāi)操場(chǎng)回到自己的活動(dòng)室。
鞏固篇：
為了讓幼兒一直保持對(duì)律動(dòng)早操的興趣，提高孩子對(duì)早操活動(dòng)的熱情，我們以幼兒園層面可以開(kāi)展一些活動(dòng)，讓我們的早操活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)，讓家長(zhǎng)和老師和孩子賞心悅目。如：
1.“早操律動(dòng)排行榜”活動(dòng)：每周或每月開(kāi)展：，可以在幼兒園門口設(shè)立的櫥窗中列出我們的早操排行榜名，激起各班孩子的早操熱情，培養(yǎng)孩子對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感。
2.“陶?qǐng)@之春幼兒早操節(jié)”活動(dòng)：結(jié)合我們的陶?qǐng)@之春，開(kāi)著你全園性的早操節(jié)活動(dòng)。歡迎家長(zhǎng)在早操節(jié)活動(dòng)期間來(lái)觀看孩子們做操，并參與我們的早操排行榜互動(dòng)評(píng)選活動(dòng)等，進(jìn)行群眾投票。
備注：這個(gè)方案實(shí)施不是靠一個(gè)人的力量能開(kāi)展的，它需要收集好多音樂(lè)材料，并進(jìn)行良好的剪輯。還需要全體教師共同協(xié)助，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備和排練，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的一些效果。
設(shè)計(jì)方案 篇4
活動(dòng)名稱：《兩只老虎》
重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
2、樂(lè)意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛(ài)，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們?cè)敢獬o我聽(tīng)聽(tīng)嗎？
師幼一起演唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。
（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）
師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們?cè)趺醋�？除了往前跑還可以怎么跑？
師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒(méi)有什么？還有一只沒(méi)有什么？那，沒(méi)有眼睛怎么做？沒(méi)有尾巴呢？
師：你們說(shuō)這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做？
4、完整表演
�。�1）、引導(dǎo)幼兒完整表演
師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎？
誰(shuí)還會(huì)用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好？
�。�2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍
師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉�(gè)好玩的地方跳好不好
�。靠�！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下！
再出現(xiàn)樹林景象，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒(méi)有什么？（幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
6、結(jié)束活動(dòng)
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎？
師幼一起聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
設(shè)計(jì)方案 篇5
目的要求：
1、 通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、 學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。教學(xué)準(zhǔn)備： 地點(diǎn)：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)） 人物：小不點(diǎn)，（請(qǐng)大班小朋友扮演） 道具：錄音機(jī)（放起床音樂(lè)）
過(guò)程：
1、 出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰(shuí)來(lái)了？（小不點(diǎn)來(lái)了），小不點(diǎn)在干什么？（解鈕扣），誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋？（小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。）老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。
2、 老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、 由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、 全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。
5、 送小不點(diǎn)哥哥回班，（練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)）。
6、 午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
設(shè)計(jì)方案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)：《動(dòng)物的語(yǔ)言》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解動(dòng)物叫聲的含義，滿足模仿動(dòng)物叫聲的游戲愿望。
2、通過(guò)人和動(dòng)物對(duì)話的模擬表演，感受人與動(dòng)物之間親密的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說(shuō)：“吃吧，小狗。”小狗朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：謝謝主人，好吃，好吃）�？衅鹆巳夤穷^，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺(jué)了），然后趴在主人腳旁睡著了。
2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個(gè)不停。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)小狗的叫聲
1、請(qǐng)幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒(méi)有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么話？
2、幼兒根據(jù)表演者的口型及動(dòng)作進(jìn)行猜測(cè)。
3、觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。
二、你演大家看
1、動(dòng)物的叫聲就是他的語(yǔ)言，他在說(shuō)什么呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演一種自己熟悉的動(dòng)物，一邊做動(dòng)作一邊發(fā)出叫聲，請(qǐng)的大家來(lái)猜一猜，你表演的是什么動(dòng)物，在說(shuō)什么。
2、你是怎么看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測(cè)，猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。
3、觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發(fā)生了什么事？小狗在說(shuō)什么呢？
三、我和動(dòng)物聊聊天
1、動(dòng)物是我們的好朋友，我們也和動(dòng)物聊聊天。幼兒2―3人一組，分別扮演人和動(dòng)物的角色，運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行“交流”。
2、角色交流時(shí)，教師注意角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，尤其是動(dòng)物角色，應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲，教師適時(shí)參加能力較弱的一組。
設(shè)計(jì)方案 篇7
教材分析：本課包括三個(gè)部分
1、第一部分是un的字母形，導(dǎo)入教學(xué)un的一輪太陽(yáng)，以及一句鞏固讀音的順口溜太陽(yáng)公公多溫暖 un un un。
2、第二部分是一首鞏固讀音的配圖兒歌，配圖既是練習(xí)學(xué)生說(shuō)話，又是幫助學(xué)生記憶兒歌。
3、第三部分是un的筆順圖，并有一行書寫規(guī)范的un，為的是讓學(xué)生掌握un的寫法。
教學(xué)目的：1、讓學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和在四線格中規(guī)范的書寫un。
2、使學(xué)生掌握鞏固讀音的兒歌。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、學(xué)生掌握un的認(rèn)讀和正確書寫是本課的重點(diǎn)；
2、掌握un的發(fā)音要領(lǐng)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：1、自制課件 2、自制卡片u、自制卡片n，自制卡片un。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課
師：誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名說(shuō)，師點(diǎn)評(píng)）。春天里有什么景象呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名說(shuō)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出春天的天氣很溫暖）
師：我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)和春天有關(guān)的復(fù)韻母。
（二）講授新課
1、教學(xué)認(rèn)讀
出示課件（小熊穿著一件有著字母ｕ的衣服，出來(lái)曬太陽(yáng)，在它的前面有個(gè)門洞ｎ，小熊說(shuō)：今天的天氣真好啊，我要出來(lái)曬太陽(yáng)，前面有個(gè)門洞，我就站在門洞旁。）課件出示小熊走到門洞ｎ旁。小熊高興的說(shuō)：太陽(yáng)公公多溫暖。
課件出示課題認(rèn)識(shí)un
師：（教棍指著課題）誰(shuí)知道它怎么讀的（指名試讀）。這些同學(xué)可真聰明，不過(guò)大家只要認(rèn)真跟老師讀幾遍，你一定會(huì)讀的更好。讀的時(shí)候要注意老師的口形，看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)，讀的最準(zhǔn)確，我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師。（師帶讀三至五遍）
師：老師發(fā)現(xiàn)ｘｘ同學(xué)讀的很認(rèn)真，我們就請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師，帶我們一起讀，等一下和其他的小老師比一比，看看誰(shuí)帶讀的最好。（指名帶讀，五人左右）
師：好，現(xiàn)在我們開(kāi)火車比一比，看看哪組掌握的最好。（火車賽讀，師點(diǎn)評(píng)）
師：現(xiàn)在我們男生和女生比比看，（男生齊讀，女生齊讀。師點(diǎn)評(píng)）
2、教學(xué)兒歌
師：大家一定都讀累了吧，現(xiàn)在老師 就帶著大家走進(jìn)美麗的春天去休息一下。（課件出示書上的圖片）這里漂亮嗎？我們先找個(gè)小導(dǎo)游帶我們認(rèn)識(shí)一下，這里有哪些東西吧。（指名說(shuō)圖，引導(dǎo)孩子說(shuō)完整的話）
師總結(jié)圖意。
師：老師這里有一首兒歌，是寫美麗的春天的，你們想學(xué)會(huì)它嗎？
師：好，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起讀。（師帶讀三遍）
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