設(shè)計方案

時間：2022-09-03 09:19:49 設(shè)計方案我要投稿

有關(guān)設(shè)計方案匯編八篇

　　為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案8篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)設(shè)計方案匯編八篇

設(shè)計方案篇1

　　一．活動主題：心系孤兒，溫情滿人間

　　二．活動背景

　　中國作為一個有著五千年文化底蘊的文明古國，一直把尊老愛幼作為民族的傳統(tǒng)美德，作為當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)繼承和發(fā)揚這樣的品質(zhì)，并且落實到行動中。孤兒，這個社會中最弱勢的一個群體；他們中有的從小就被家人拋棄有的在某次意外中失去至親，他們沒有爸爸媽媽，沒有一個完整的家，他們雖然有國家的幫助，解決了溫飽，但是他們?nèi)狈﹃P(guān)心和愛護，他們渴望被愛。所以，我們應(yīng)該走進他們，關(guān)愛他們，用我們的實際行動溫暖他們的心。黨的十八正在召開，關(guān)心弱勢群體，這也響應(yīng)了黨的號召，為建設(shè)和諧社會盡了一份心力。

　　三．活動目的

　　活動主要是讓孤兒院的孩子體會到社會帶給他們的溫暖，讓他們了解我們對他們的關(guān)心和希望，驅(qū)逐他們的孤獨感和自卑感，同時充當(dāng)一個良師益友的角色，從正面去引導(dǎo)他們，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，積極向上，樹立遠大的理想，懷有一顆感恩的心，長大之后努力回報社會。另一方面，這樣的送溫暖活動其實也是對我們大學(xué)生的一個考驗。大學(xué)生不只是像高中一樣呆在教室埋頭苦學(xué)，我們更需要把自己所學(xué)應(yīng)用于實踐，我們希望為大學(xué)生提供這樣一個平臺，讓大家去實踐，在實踐中得到鍛煉，積累經(jīng)驗。

　　四．活動流程

　�。ㄒ唬� 前期安排

　　1. 先要要確定這次活動的領(lǐng)導(dǎo)者，由他（她）與康定孤兒院取

　　得聯(lián)系，征得孤兒院領(lǐng)導(dǎo)的同意，確定活動的時間和場所。

　　2. 從孤兒院取得信息，根據(jù)信息，確定活動的形式，確定所需的人數(shù)，并且要按比例落實到每個部門的人數(shù)。

　　3. 確定到康定的坐車方案，借到校車。

　　4. 把需要的物品準備齊全。（禮物、糖果、相機，帽子等）

　　（二）實施過程

　　1. 活動實施之日，早上7:50到校門口集合，清點人數(shù)后大隊正式出發(fā)，約8:30到達目的地。

　　2. 如果孤兒院有旗臺，首先應(yīng)該有一個升旗儀式。然后是布置場地，這個要讓小朋友一起參與，過程中要與小朋友認識，拉近感情。

　　3. 活動正式開始，分三個環(huán)節(jié)。

　　知識競答

　　把小朋友分成小組，每組五人。由我們準備好題目，安排評委組、計時員、記錄員和主持人。底分10分，第一輪是必答題，每組兩題，答對得一分，答錯扣一分。第二輪搶答題，搶答正確得分，答錯扣分，主持人宣布答案不對可繼續(xù)搶答，每題如果10秒還沒正確答案就跳過。記錄員負責(zé)記錄每組答題情況和答錯的題目，最后由評委組給出正確答案。題目答完取前三名，發(fā)獎品，其余參與組皆有糖果。

　　?游戲環(huán)節(jié)

　　1. 投籃游戲

　　每人4次機會，排隊進行，原則上是全部參與，可重復(fù)參與，負責(zé)這塊的同學(xué)注意控制時間。按投進的次數(shù)發(fā)獎，中一個鉛筆一支，中兩個橡皮擦一個，中三個本子一個，中四個中性筆一支。參與者皆發(fā)糖果。

　　2. 夾氣球游戲

　　兩人一組，自由組合。有起點和終點，在起點時每組兩人背對而站，一個吹大的氣球放于兩背之間，裁判喊開始，出發(fā)，到達終點把氣球擠爆，途中氣球不能落地，不能擠破。最快完成的組獲勝，得到獎品。

　　3. 網(wǎng)魚游戲

　　規(guī)定一塊較大的區(qū)域（方形圓形皆可）作為池塘。所有人圍成一個圈，報數(shù)，只報1到7，報數(shù)為7的同學(xué)出列。這些同學(xué)牽手組成一張網(wǎng)，剩下的同學(xué)全是魚，魚兒只能在池塘內(nèi)游動，做網(wǎng)的同學(xué)就要在池塘里抓住魚兒，網(wǎng)把魚兒圈住就算抓住，魚兒被抓住以后就變成網(wǎng)又去抓其他的魚，直到所有的魚都被抓住，游戲停止。游戲過程中，魚和網(wǎng)都不能跑出池塘，跑出池塘就算犯規(guī)，自動退出比賽。

　　思考環(huán)節(jié)

　　大家靜下來思考剛才的游戲，你最喜歡哪一個？講出一些道理。提示：從第一個游戲一個人，第二個兩個人，大三個游戲大家一起。主要目的是讓大家知道團隊合作的重要性。

　　大家一起打掃衛(wèi)生，聊天。宣傳部工作人員進行采訪。最后留影紀念，一切結(jié)束，啟程回校。

設(shè)計方案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察、理解鯊魚笑笑從找不到朋友，到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節(jié)，知道真心助人就會擁有朋友。

　　2、能用語言大膽表述對故事畫面的理解。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)人

　　1、圖1(藍色背景)。

　　你們看到過大海嗎?在哪里看到過?大海又是什么樣子的?

　　2、圖2 6(天使魚、刺鲀、海星依次出現(xiàn)，并伴有海浪聲)。

　　瞧!海底有誰?它們長得怎樣?你們記住它們的名字了嗎?

　　(漂亮的魚兒們，伴著朵朵浪花，在大海里搖擺、下潛。讓我們游去海底，和這些漂亮魚兒們大聲打招呼!)

　　3、圖7(鯊魚笑笑)海底世界里還生活著一條個頭很大的鯊魚，它的名字叫笑笑�？�，它笑起來我們會感覺怎樣?

　　是呀!笑笑是鯊魚，只要一笑就張開大嘴露出尖尖的牙齒，真令人害怕，所以它一個朋友也沒有。今天，笑笑又來找朋友了，它能在海底找到自己的朋友嗎?

　　二、自主觀察畫面

　　1、圖8、圖9(鯊魚笑笑遇見天使魚的畫面)。

　　鯊魚笑笑找到朋友了嗎?你怎么知道的呢?(鼓勵孩子用自己的經(jīng)驗詮釋對畫面的理解)

　　幼兒學(xué)說“對白”并表現(xiàn)：天使魚嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了。

　　鯊魚笑笑又是怎么做的?(鼓勵幼兒將前后畫面聯(lián)系起來理解故事)

　　2、圖10、圖11、圖12(鯊魚笑笑遇見海星，海星逃跑，遇見刺鲀，刺鲀刺傷鯊魚笑笑)。

　　幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了海星，特別高興地游過去，展開了微笑大聲說：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”海星也嚇得打著滾飛快地逃跑了。

　　幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了刺鲀，特別高興地游過去，展開了微笑大聲說：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”刺純用自己身上的刺向笑笑刺去，飛快地逃走了。

　　幼兒學(xué)講“對白”和動作表現(xiàn)。

　　朋友們都離他而去，鯊魚笑笑又會怎樣?(幼兒猜測想象故事情節(jié))

　　3、圖13(鯊魚笑笑失落地流眼淚)觀察驗證：所有的魚兒都跑得遠遠的，不愿意理睬笑笑。這時，鯊魚笑笑開始意識到自己的笑容有多可怕。它嗚嗚地哭了。面對傷心的笑笑，你想對它說什么?

　　4、圖14、圖15(鯊魚笑笑看到魚JL，fII被捕，并伴有音效)。

　　觀察理解：鯊魚笑笑聽了我們的話，又鼓起勇氣重新回到了海底，遠遠地看著魚兒們游戲，突然笑笑覺得有些不對勁，發(fā)生了什么事?

　　問題：怎么看出笑笑在船邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?笑笑為什么一直在船邊轉(zhuǎn)悠?接著笑笑會想什么好辦法?

　　5、圖15(鯊魚對漁夫笑)。

　　問題：笑笑對著漁夫笑，漁夫見了會怎么樣?

　　幼兒分別扮作漁夫和笑笑，做出笑笑張開大嘴漁夫受驚嚇的動作。教師旁白：漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網(wǎng)落進了海浪里，小魚們都得救了。

　　6、圖16、圖17(魚兒游出來感謝笑笑，笑笑和魚兒們一同游玩)。

　　問題：魚兒們獲救了，它們會對笑笑說什么?

　　從此以后，魚兒們再也不害怕鯊魚笑笑咧著嘴微笑時露出的又白又大的牙齒了。笑笑終于用微笑交到了朋友。

　　三、幼兒完整欣賞故事，并輕聲地跟著老師敘述

　　附故事愛笑的鯊魚

　　根據(jù)E英國]露絲·蓋樂薇《愛笑的鯊魚》原著改編

　　在遙遠的、深深的、波濤洶涌的大海里，住著一條名叫笑笑的鯊魚，它是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚。

　　每天，鯊魚笑笑都能看見漂亮的魚兒們，伴著朵朵浪花，在大海里下潛、搖擺、猛沖。鯊魚笑笑也想跟它們一起游泳�？墒�，每當(dāng)笑笑向魚兒們微笑時，它們都會迅速躲開。

　　笑笑問天使魚：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’天使魚嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了。

　　笑笑問海星：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’可是海星看見它后，在海底翻著跟頭，像輪子似的拼命地向遠處滾去。

　　笑笑問刺鲀：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’刺鲀卻把自己吹成了一個大刺球，狠狠地扎了鯊魚笑笑的鼻子一下。

　　笑笑咧著嘴對水母微笑、對章魚微笑、對鯰魚微笑�？墒撬鼈兌寂芰耍艿眠h遠的。鯊魚笑笑想：“每個人都害怕我這又大又白的牙齒。”它嗚嗚地哭了起來，再也不喜歡微笑了。

　　嘩啦!嘩啦!魚兒們搖頭擺尾，打著水花，跳著舞蹈。不過這會兒它們的動作要比平�？旌枚�。鯊魚笑笑遠遠地看著，但是總覺有點兒不對勁兒。魚兒們?nèi)急痪W(wǎng)住了!“救命啊!”魚兒們大叫起來，“鯊魚笑笑快來幫幫我們吧!”

　　鯊魚笑笑繞著漁網(wǎng)轉(zhuǎn)了一圈又一圈。它能做什么呢?怎么樣才能幫上忙呢?鯊魚笑笑唯一能做的就是“笑”!

　　鯊魚笑笑張大嘴，對著漁夫笑起來：“啊——啊——啊——”漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網(wǎng)落進了海浪里。漁夫喊道：“饒了我吧，我放了它們”!

　　“奧耶!”魚兒們歡呼起來，“我們得救啦!謝謝你，鯊魚笑笑!”

　　從那以后，在遙遠的、深深的、波濤洶涌的大海里，我們都#I-到：鯊魚笑笑和它的朋友們一起，下潛、猛沖、排水花，當(dāng)然還有笑！

設(shè)計方案篇3

　　訓(xùn)練要求

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀背古詩《元日》，引導(dǎo)學(xué)生理解短文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海倫老師無微不至地關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、輔導(dǎo)學(xué)生制作新年禮物，寫好祝福語，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作的意識及動手動腦的實踐能力。

　　訓(xùn)練課時

　　兩課時

　　第一課時

　　訓(xùn)練要求

　　完成總要求1。

　　訓(xùn)練過程

　　一、導(dǎo)入課題

　　二、完成讀讀背背

　　1、學(xué)生按要求自讀：

　�。�1）正確朗讀古詩；

　�。�2）在熟讀的基礎(chǔ)上背下來。

　　2、學(xué)生提出不懂的問題。

　　3、師生交流解疑。

　　（1）解釋不理解的詞語。

　　一歲除：除的意思是除舊更新。

　　屠蘇：用屠蘇草浸泡的酒。

　　（2）交流對詩句的理解。

　　農(nóng)歷除夕子夜十二點整，一聲爆竹驟然響起，接著此呼彼應(yīng)，響徹大地，宣告舊的一年過去了，新的一年開始了。一年開始，春天也就來臨了，氣溫回升。人們舉杯歡飲，酒香四溢，大家更加興高采烈，個個酒酣耳熱，感到身上暖和了。太陽出來了，光輝燦爛，普照萬家，這時，家家戶戶爭先恐后把舊的桃木板神換上新的桃符。

　　3、練習(xí)朗讀背誦古詩。

　　三、完成閱讀

　　1、學(xué)生自讀短文，思考：這篇短文主要講了一件什么事？你讀懂了什么？還有哪些不懂的？

　　2、指名分小節(jié)讀短文，想想每小節(jié)主要講了什么？

　　3、齊讀后面的思考題，明確閱讀要求。

　　4、再讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

　　5、組織交流、討論。

　　第一題：海倫老師讓所有的同學(xué)在下周一（即蘇珊返校之日）都戴上自己喜歡的帽子，是為了讓同學(xué)們對蘇兩周戴的帽子不引起注意，由此讓蘇珊擺脫窘態(tài)，不再感到尷尬、難堪。

　　第二題：蘇珊在老師和同學(xué)們共同為她營造的愛的氛圍中，忘記了自己所戴的帽子，忘卻了自己內(nèi)心的痛苦，和同學(xué)們一起愉快地生活，愉快地學(xué)習(xí)。

　　第二課時

　　訓(xùn)練要求

　　完成總要求2。

　　訓(xùn)練準備

　　做禮物所需要的工具和材料。

　　訓(xùn)練過程

　　一、導(dǎo)入新課：元旦佳節(jié)即將來臨，為了感謝所有關(guān)心愛護我們的親人朋友，我們應(yīng)該向他們獻上我們最真誠的祝福。用什么表達好呢？當(dāng)然是新年禮物了。

　　二、讓請同學(xué)們想一想，我們?yōu)槭裁匆谶^節(jié)的時候準備新年禮物？（祝福佳節(jié)，表達謝意。讓親情更濃厚，讓友情更長久。）準備怎樣的新年禮物更有意義呢？

　　三、說說你準備將禮物送給誰？準備對他說些什么祝福的話語。

　　四、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，動手制作禮物。

　　五、在禮物上寫上自己的祝福語。

　　六、小組討論交流：在這次實踐活動中，最使你難忘的是什么？你體會最深的是什么？

設(shè)計方案篇4

　　一、設(shè)計思路（解釋在童畫中家長，兒童，教師三者的三角關(guān)系）

　　萬圣節(jié)是西方的一個盛大節(jié)日，近幾年也流行于中國，我們根據(jù)萬圣節(jié)“妝鬼”的有趣特點，利用游戲維護老生與老師之間的關(guān)系，從而達到老生帶新生的招生活動。

　　二、活動目標(biāo)

　　1．讓孩子認識萬圣節(jié)。

　　2．培養(yǎng)孩子與家長之間的默契，增進親子間的親密感。

　　3．通過活動加深家長對孩子的了解，引導(dǎo)給家長對孩子的教育理念。

　　三、活動時間，地點，人數(shù)，收費等

　　報名日期報名地點活動時間活動地點人數(shù)費用

　　四、活動前準備（每一個準備事項對應(yīng)工作時間，對應(yīng)相應(yīng)的責(zé)任人，對應(yīng)分工明細，對應(yīng)執(zhí)行結(jié)果）

　　1、宣傳海報的制作。

　　2、報名學(xué)員的登記及繳費情況清點。

　　3、購買各種與活動相關(guān)的材料

　　4、制作各組活動及游戲的課件，老師在課堂中大力度的宣傳本次活動，確保更多的孩子來參加活動。

　　5、在QQ群、微信中，每天都要宣傳本次萬圣節(jié)生活動。

　　6、在課堂中與孩子溝通，宣傳本次萬圣節(jié)活動，調(diào)動孩子的積極性。

　　7、入場券、糖果，學(xué)員繳費登記。

　　8、音響設(shè)置及擺放。

　　9、走秀音樂查找。

　　五、活動流程及規(guī)則（每個流程對應(yīng)相應(yīng)的時間段，對應(yīng)相應(yīng)的規(guī)則，對應(yīng)相應(yīng)的負責(zé)人）

　　編號時間段流程負責(zé)人

　　16：00---6:30家長與學(xué)員入場

　　26:30---8:00游戲活動時間

　　38:00---8:20服裝走秀時間

　　48:20---8:30小鬼討糖果

　　六、人員安排

　　游戲間老師攝影簽到后勤、衛(wèi)生安全

設(shè)計方案篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、反復(fù)誦讀課文，體會作者對馬的人格化的描寫，在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句。

　　2、揣摩文中的對比描寫，了解對比描寫的作用，并學(xué)會運用。

　　3、了解作者布封，體會作者的思想感情。

　　【教學(xué)重點】

　　誦讀課文，體會作者的思想感情，學(xué)習(xí)對比的寫法。

　　【教學(xué)課時】

　　2課時。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　展示書法作品：學(xué)生用小篆和隸書寫的馬及教師用楷書在黑板上寫的馬。

　　要求學(xué)生說出三個馬字分別屬于哪種字體。

　　學(xué)生回答后，教師語：時代不同，馬的寫法也不同，這是漢字形體演變的結(jié)果;同樣，隨著社會的發(fā)展，馬的生存方式及其命運也在悄然發(fā)生著變化。今天就讓我們走進布封的文章去了解、關(guān)注人類忠實而高貴的朋友──馬。

　　二、作者及課文簡介

　　布封，法國博物學(xué)家、作家。貴族家庭出身，從小受教會教育，愛好自然科學(xué)。1739年起擔(dān)任皇家花園(植物園)主任。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》。布封是人文主義思想的繼承者和宣傳者，在他的作品中慣常用人性化的筆觸描摹動物。課文中的馬就被賦予了人性的光彩，它像英勇忠義的戰(zhàn)士，又像馴服誠實的奴仆，像豪邁而獷野的游俠，又像典雅高貴的紳土。

　　三、整體感知

　　學(xué)生快速閱讀課文，思考下列問題：

　　1、文中寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬?

　　2、請分別用一個詞語來概括這兩種馬各自的最突出的特點，并用波浪線勾畫出文中最能說明兩種馬各自特點的詞句。

　　3、作者對兩種馬各持什么態(tài)度?這種態(tài)度集中表現(xiàn)在哪些段落?

　　四、交流研討

　　圍繞上述問題，請學(xué)生發(fā)表各自的看法，學(xué)生回答后，教師將學(xué)生的意見進行歸結(jié)。

　　文章寫了家馬、野馬(或人工馴養(yǎng)的馬、天然的馬等)，它們各自的最大特點分別是馴良、自由奔放。

　　表現(xiàn)馴良的詞句：迎合別人、舍己從人、屈從，不拒絕任何使命，盡一切力量為人服務(wù)

　　表現(xiàn)自由奔放的詞句：奔馳、騰躍、不受拘束、沒有節(jié)制，自由地游蕩、蹦跳

　　作者同情家馬，欣賞野馬，這種態(tài)度集中表現(xiàn)在二、三自然段。

　　五、重點研讀，體會作者的思想感情

　　1、讀二、三段

　�、� 自讀讀二、三段，發(fā)現(xiàn)問題。

　�、� 在小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問題，力求在小組內(nèi)解決問題。

　　⑶ 班上交流，重點研討以下幾句：

　�、� 它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而。

　　② 這一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵還有過之無不及。

　�、� 在一個動物身上，動作的自由就構(gòu)成美麗的天然。

　�、� 所有的家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧與媚妍而已。

　　2、深層探究：

　�、� 請同學(xué)介紹布封情況，明確作者是人文思想的繼承者和宣傳者。(要求點到為止）

　�、� 小組內(nèi)討論：作者同情家馬，欣賞野馬的最根本的原因是什么?作者實際是借對兩種馬的描述來表達自己怎樣的情感態(tài)度?

　�、� 班上交流：由男女生各派兩個代表到班上交流自己的看法。

　�、� 教師小結(jié)：本文既是一篇科普說明文，也是一篇禮贊自由的優(yōu)美散文，它不僅給我們展示了兩種馬的特質(zhì)，而且讓我們看到了作者的人文情懷，實為文質(zhì)俱美之文。

　　六、延伸拓展

　　用多媒體展示梁曉聲《如果我為馬》中的片段，學(xué)生齊讀。

　　是的，如果在對生命形式選擇時，我竟不幸沒了做人的資格，那么我將懇求造物主賜我為一匹野馬。

　　如果我的渴望得不到更大的滿足，那么就讓我變成一匹野馬，在行動上去追求更大的自由。

　　七、作業(yè)

　　找出自己最喜歡或最不喜歡的語句(段)抄在資日記本上。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　布封的馬為我們展示了兩種生存狀態(tài)下的馬，它們各自的最大特點是馴良與自由。下面我們來欣賞這兩種馬的生活片段。

　　二、延伸、拓展

　　1、教師用多媒體播放有關(guān)家馬、野馬的生活畫面，請學(xué)生欣賞。

　　2、請同學(xué)談自己欣賞哪一種馬，并陳述理由(教師要鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的看法，不要受作者的影響)。

　　3、討論：

　　教師用多媒體展示下例問題：

　　1、家馬的馴良的天性嗎?請聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勛约旱挠^后感，并就目前的教育現(xiàn)狀提出自己的合理建議。

　　2、人類對馬的馴化，如果給馬帶來了痛苦，那么請聯(lián)系人類發(fā)展的歷史談?wù)勅祟愒摬辉擇Z化動物?

　　3、我們身邊出現(xiàn)的野生動物園，其野生是否是真正意義上的野生?面對日益惡劣的.生存環(huán)境，人類究竟該怎樣對待動物?

　　(討論結(jié)果略。)

　　三、品味語言，學(xué)以致用

　　導(dǎo)入語：本文既是一篇科普說明書，也是一篇優(yōu)美的散文，它不僅讓我們受到諸多啟發(fā)，而且在語言上、行文上也有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。

　　1、在四人小組內(nèi)，交流自己摘錄在資料卡的語句，并陳述自己的理由。

　　教師要注意參與到活動當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生去體會文中人格化的描寫。

　　2、再讀課文，了解對比的運用及其作用。

　　⑴ 學(xué)生在小組內(nèi)交流并推舉同學(xué)到班上交流。

　�、� 教師對學(xué)生的交流結(jié)果進行概述：就全文來看，作者是將家馬與野馬作比，以家馬的馴良來襯托野馬的自由奔放，就最后一段來看，是以其它動物來襯托馬的美貌。

　　3、用對比方法寫一段話，描繪自己喜歡的動物，要求重點刻畫其外貌，字數(shù)在150字左右。

　　4、班上交流寫作片段。

　　四、作業(yè)

　　1、抄寫讀一讀，寫一寫中的詞語，并任選五個詞語造句。

　　2、課外閱讀布封的《松鼠》或其他作家寫動物的文章，作讀書札記(一周內(nèi)完成)。

設(shè)計方案篇6

　　按照20xx年公司總部署，財務(wù)部結(jié)合公司具體情況制定本方案，目標(biāo)達到財務(wù)管理規(guī)范化、工作運行制度化、監(jiān)督考核全員化。

　　一、財務(wù)工作指導(dǎo)思想

　　以經(jīng)營為中心，為各部門（各分公司）服務(wù)，力爭達到企業(yè)利益最大化。

　　二、財務(wù)工作原則

　�。ㄒ唬�、堅持財務(wù)部工作在總經(jīng)理（分管副總）領(lǐng)導(dǎo)下，采取部門經(jīng)理負責(zé)制，負責(zé)所有分、子公司的財務(wù)管理和資金調(diào)配工作的原則。

　�。ǘ�、堅持財務(wù)人員實行"垂直管理",各單位財務(wù)人員均由總公司委派的原則。

　�。ㄈ猿忠诤怂阈拓攧�(wù)的基礎(chǔ)上完成向集中型財務(wù),集約型財務(wù),管理型財務(wù),經(jīng)營型財務(wù)的轉(zhuǎn)型原則。

　�。ㄋ模�、堅持穩(wěn)健的財務(wù)戰(zhàn)略,建立以防患經(jīng)營風(fēng)險和控制財務(wù)風(fēng)險為核心的財務(wù)預(yù)警機制原則。

　　三、職能與權(quán)限

　　（一）財務(wù)部職能：

　　1．財務(wù)管理

　　2．會計核算

　　3．計劃統(tǒng)籌管理

　�。ǘ┴攧�(wù)部職責(zé)

　　財務(wù)部主要職責(zé)是，根據(jù)公司總經(jīng)理的經(jīng)營目標(biāo)，組織建立各項財務(wù)制度，疏通融資渠道，對財務(wù)核算工作和資金運作進行總控制；同時對公司的財務(wù)狀況進行監(jiān)控，及時做好財務(wù)分析和財務(wù)預(yù)測報告，為經(jīng)營決策提供依

　　據(jù)，以維護公司和全體員工的利益，保證經(jīng)營目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　1、嚴格執(zhí)行財務(wù)會計制度，建立完整的賬簿管理體制和財務(wù)核算體系。

　　2、健全財務(wù)管理制度，編制財務(wù)計劃，加強經(jīng)營核算管理。

　　3、分析財務(wù)計劃的執(zhí)行情況，提供財務(wù)分析報告，檢查監(jiān)督財務(wù)紀律執(zhí)行情況。

　　4、當(dāng)好決策參謀，及時準確地向決策者和相關(guān)管理者提供可靠的會計信息。

　　5、編制記賬憑證和各類報表，妥善管理會計賬冊檔案。

　　6、負責(zé)公司職工的勞動工資、職工福利的發(fā)放。

　　7、負責(zé)公司各種費用的審核和報銷，進行成本控制管理。

　　8、協(xié)調(diào)與稅務(wù)、銀行部門的關(guān)系，執(zhí)行國家稅法政策，及時做好納稅申報工作。

　　9、進行公司內(nèi)部控制制度設(shè)計，做好各項審計工作。

　　10、有效合理使用資金，根據(jù)單位資金情況做好融資工作。

　　11、編制各種計劃統(tǒng)計報表，完成公司領(lǐng)導(dǎo)臨時布置的其他工作。

　　（三）財務(wù)部權(quán)利

　　1、參與公司重大經(jīng)營決策，為決策提供財務(wù)數(shù)據(jù)和信息的權(quán)力。

　　2、參與年度、季度、月度生產(chǎn)計劃的制定，并提出意見和建議的權(quán)力。

　　3、參與年度、季度、月度銷售計劃的制定，并提出意見和建議的權(quán)力。

　　4、參與年度、季度、月度采供計劃的制定，并提出意見和建議的權(quán)力。

　　5、對違反財務(wù)制度的部門、分支結(jié)構(gòu)和個人給予處罰。

　　6、對其他部門實施財務(wù)監(jiān)督和考核。

　　7、部門內(nèi)部員工聘任、解聘的建議權(quán)。

　　8、要求相關(guān)部門配合相關(guān)工作的權(quán)力。

　　財務(wù)總監(jiān)的職責(zé)

　　1、在董事會和總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，總管公司會計、報表、預(yù)算工作。

　　2、制定、實施公司財務(wù)戰(zhàn)略，以支持公司推行經(jīng)營戰(zhàn)略。

　　3、負責(zé)制定公司利潤計劃、資本投資、財務(wù)規(guī)劃、銷售前景、開支預(yù)算或成本標(biāo)準。

　　4、進行稅收管理和方案制定。

　　5、健全公司內(nèi)部核算體系和財務(wù)管理的規(guī)章制度。

　　6、開展經(jīng)濟活動分析，編制公司財務(wù)計劃、成本計劃，增收節(jié)支、提高效益。

　　7、監(jiān)督公司遵守國家財經(jīng)法令、紀律，以及董事會決議。

　　財務(wù)經(jīng)理的職責(zé)

　　1、主持本部的全面工作，組織并督促部門人員全面完成本部職責(zé)范圍內(nèi)的各項工作。

　　2、根據(jù)集團公司中、長期經(jīng)營計劃，組織編制集團年度綜合財務(wù)計劃的控制標(biāo)準。

　　3、負責(zé)組織《會計法》及地方政府有關(guān)財務(wù)工作法律法規(guī)的貫徹落實。

　　4、制定、維護、改進公司財務(wù)管理制度和政策，制定年度、季度財務(wù)計劃。

　　5、進行公司成本管理，開展成本預(yù)測、控制、核算、分析工作，提高贏利水平。

　　6、負責(zé)建立和完善公司財務(wù)稽核、審計內(nèi)部控制制度，監(jiān)督其執(zhí)行情況。

　　7、負責(zé)資金、資產(chǎn)的管理。

　　8、對公司稅收進行整體籌劃與管理，按時完成稅務(wù)申報以及年度審計工作。

　　9、對公司重大的投資、融資、并購等經(jīng)營活動提供建議和決策支持。

　　10、向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報經(jīng)營狀況，為高管人員提供財務(wù)分析數(shù)據(jù)和建議。

　　11、組織考核、分析公司經(jīng)濟成果，提出可行的建議和措施。

　　部門經(jīng)理的職責(zé)

　　1、財務(wù)預(yù)算的編制、呈報及執(zhí)行。

　　2、織公司會計的核算及年度審計。

　　3、有效地管理運用資金。

　　4、監(jiān)察公司資產(chǎn)管理、往來賬管理以及費用開支管理。

　　5、建立與發(fā)展同財政稅收部門及銀行的良好合作關(guān)系。

　　6、審核會計憑證。

　　7、審核上報的各種會計報表及納稅申報表。

　　8、對下屬員工進行培訓(xùn)。

　　9、調(diào)部門內(nèi)部、部門之間的員工關(guān)系。

　　會計核算主管崗位職責(zé)

　　1、負責(zé)公司會計制度的設(shè)計、擬定，并進行財經(jīng)政策的研究、分析。

　　2、負責(zé)公司的全面核算工作，定期編制會計報告。

　　3、負責(zé)公司的會計核算管理，齊全各類原始資料，制訂會計資料的使用辦法及規(guī)定。

　　4、進行成本核算的預(yù)測、計劃、控制、分析和考核，督促各部門降低消耗，節(jié)約費用。

　　5、掌握國家稅務(wù)政策，對外加強聯(lián)系，下層單位進行指導(dǎo)。

　　6、負責(zé)會計檔案的管理。

　　7、利用企業(yè)經(jīng)營過程中的財務(wù)會計資料進行經(jīng)濟活動分析。

　　8、協(xié)助財務(wù)經(jīng)理對會計人員進行績效考核。

　　9、指導(dǎo)會計人員的核算業(yè)務(wù)工作，提高工作質(zhì)量。

　　10、分析稅收管理政策，及時提出有利于企業(yè)發(fā)展的建議、意見。

　　11、負責(zé)與稅務(wù)、工商、銀行等機構(gòu)的聯(lián)系與協(xié)調(diào)工作。

　　12、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

　　出納員崗位職責(zé)

　　1．按財務(wù)制度規(guī)定使用現(xiàn)金和庫存現(xiàn)金,不得以“白條”抵頂庫存現(xiàn)金,不挪用公款;現(xiàn)金往來按順序逐筆登記日記賬,,并日清月結(jié),確保賬款相符；

　　2．按銀行結(jié)算制度規(guī)定辦理款項的收付，嚴禁簽發(fā)空白支票;對已辦妥的收付款憑證,按順序逐筆登記銀行存款日記賬,并結(jié)出余額,及時與銀行對賬單核對,月末編制“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”,確保賬面余額與對賬單余額相符；

　　3．妥善保管好庫存現(xiàn)金、有價證券、空白支票、空白收據(jù)和有關(guān)印章

　　4．按付款審批規(guī)定支付款項,不得擅自違反規(guī)定付款,防止資金損失；

　　5．認真審核各項收支憑證,發(fā)現(xiàn)問題及時請示匯報,做到各項收、付款合法和手續(xù)完備；

　　6．積極主動催收各項應(yīng)收的款項；

　　7．聽從會計人員的領(lǐng)導(dǎo)，按照公司財務(wù)制度及相關(guān)規(guī)定辦理各項業(yè)務(wù)。

　�。ㄋ模┴攧�(wù)部組織機構(gòu)設(shè)置

　　1、總公司3人:財務(wù)總監(jiān)1人財務(wù)經(jīng)理1人出納員1人

　　2、公司3人: 財務(wù)經(jīng)理兼主管會計1人、出納1人涉稅會計兼收款員1人

　　3、二分公司2人：財務(wù)經(jīng)理兼主管會計1人、出納1人

　　4、三分公司3人：財務(wù)經(jīng)理兼主管會計1人、出納1人、記賬兼測量1人

　　5、四分公司3人：財務(wù)經(jīng)理兼主管會計1人、出納1人、記賬兼測量1人

　　四、工作目標(biāo)及細化

　　（一）全年工作目標(biāo)

　　1．賬目處理差錯率為零。

　　2．經(jīng)營賬目差錯率為零。

　　3．財務(wù)工作中安全事故率為零。

設(shè)計方案篇7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

　　2、認識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會本領(lǐng)，化險為夷。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

　　3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識及認真負責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

　　4. 了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜生命。

　　二、活動過程：

　　(一)圖片展示，引入新課。

　　1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)

　　2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如： (1)為什么會發(fā)生森林火災(zāi)?

　　(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情? (3)那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的?

　　3、小結(jié)：是呀!天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

　　(二)引導(dǎo)研讀，歸納整理。

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。

　　2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災(zāi)時如何撥打求助電話。 3 消防安全常識(略) 4. 火災(zāi)撲救常識

　　(一)火災(zāi)報警(二)滅火方法 (三)自救與逃生

　　(1)向周圍群眾報警 (1)隔離法 (1)人身著火時自救 (2)向公安消防隊報警 (2)冷卻法 (2)樓房火災(zāi)時逃生 (119) (3)窒息法 (3)山林著火時逃生(4)抑制法 (三)競賽活動，游戲激趣。(設(shè)立主持人，四小組記分比賽。) 1、搶答題。(老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補充。) (1)生活中的哪些因素會引起火災(zāi)?

　　(2)一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼? (3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火? (4)電話報警時要注意報清、報全哪些信息?

　　(5)列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。 2、判斷題。(學(xué)生也可補充題目。)

　　(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。 (2)有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。 (3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

　　(4)發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

　　(5)家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。 3、游戲：編一編防火的拍手歌。

　　4、運用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火(制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。)

　　5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評選出最佳路線圖加以記分。

　　三、小結(jié)，評價。談?wù)勈斋@與體驗。

設(shè)計方案篇8

　　為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分發(fā)揮主題墻育人的作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的主題墻教育環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量，讓幼兒參與到主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，激發(fā)幼兒對主題墻環(huán)境的興趣及探索欲望，創(chuàng)設(shè)適宜的幼兒教育環(huán)境，為此，我園將在本學(xué)期進行主題墻的創(chuàng)設(shè)評比活動。

　　一、參評范圍：全園各班。

　　二、評比領(lǐng)導(dǎo)小組成員：張曉迪、國明彩、宋萌萌、李敏、宋曉風(fēng)、魏沖、李秀霞。

　　三、評比內(nèi)容

　　主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比遵循“因地制宜、廢舊環(huán)保、幼兒為主、服務(wù)教育”的原則，主要體現(xiàn)在班級內(nèi)部的主題墻。

　　四、評比要求

　　1、體現(xiàn)空間性和同步性。主題墻創(chuàng)設(shè)要有主題、次主題，空間分布要合理，要最大限度地利用空間，把平面布置和立體布置結(jié)合起來。 2、體現(xiàn)教育性。主題墻創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相結(jié)合，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，主題墻布局的設(shè)置和材料的投放要有針對性，充分體現(xiàn)主題墻的教育價值。

　　3、體現(xiàn)適宜性。主題墻的創(chuàng)設(shè)必須適合幼兒年齡特點、知識經(jīng)驗和認知水平，突出本班的特色，充滿童心童趣，使主題墻中的點點滴滴都蘊藏著幼兒教育獨特的文化內(nèi)涵。

　　4、體現(xiàn)主體性。主題墻的設(shè)計、布置，都應(yīng)從幼兒實際出發(fā)，生動、直觀、真實，幼兒積極參與，讓幼兒成為環(huán)境中的主人，體現(xiàn)師幼之間對話，讓主題墻成為幼兒寄托心愿，宣泄情感，體驗成功、展示自我的平臺。

　　5、體現(xiàn)豐富性和啟發(fā)性。主題墻的創(chuàng)設(shè)要充分利用活動區(qū)域提供能引起幼兒探究欲望的豐富的物質(zhì)材料，并提倡以廢舊材料的使用，一物多用，經(jīng)濟環(huán)保。

　　6、體現(xiàn)美觀性。主題墻的創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求結(jié)構(gòu)合理、色彩協(xié)調(diào)、風(fēng)格獨特、情趣高雅，萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒積極的情感體驗。 7、善于發(fā)現(xiàn)各班的亮點。

　　五、評選方式

　　1、各班主任簡要介紹主題墻飾創(chuàng)設(shè)的特色與亮點。

　　2、評比小組根據(jù)園里制定的《中心幼兒園主題墻評比表》（見附件）的每項規(guī)定結(jié)合班主任的介紹進行相互打分。

　　3、公平、公正的原則下，將所有分值相加所得的分數(shù)即為該班級此次評比所得分數(shù)。

　　4、在所得得分數(shù)排名中取前三名為本次評比的優(yōu)秀班級。六、評比流程： 1.依次進班觀摩評比。

　　2.參評人員根據(jù)主題墻的評比要求進行現(xiàn)場打分，做到公平、公正。 3.班主任負責(zé)進行主題墻設(shè)計的講解。

　　4.最后由宋萌萌進行匯總整理。

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