關(guān)于設(shè)計(jì)方案錦集4篇
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
為進(jìn)一步提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境，現(xiàn)將《校園文化方案》（征求意見(jiàn)稿）印發(fā)給你們，請(qǐng)各位師生多提寶貴意見(jiàn)。
一、道路命名：
�、� 求知路：知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯
② 求是路：實(shí)事求是
�、� 求真路：求真知，做真人
�、� 求新路：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力
�、� 求明路：博學(xué)之，明辨之，讀書(shū)以明理
⑥ 求和路：天時(shí)，地利，人和；和為貴
二、廣場(chǎng)命名：
① 育美廣場(chǎng)
�、� 育才廣場(chǎng)
三、小品命名：
�、� 春暉亭
�、� 漣漪河（清蓮河）
�、� 朝露架
四、植物園命名：
萃竹園
銀杏園
丹桂園
紅棕園
桃李園
五、揚(yáng)州名人廊（園）：
史：揚(yáng)州（邗江）歷史概述
人：揚(yáng)州（邗江）古代名人，近代名人，現(xiàn)代名人代表
詩(shī)（詞）：揚(yáng)州（邗江）人所作詩(shī)（詞）；名人詠揚(yáng)州（邗江）詩(shī)（詞）
說(shuō)明：整個(gè)校園文化設(shè)計(jì)立足育人，力求體現(xiàn)以下三個(gè)特點(diǎn)：
①童趣——符合青少年學(xué)生的特點(diǎn)
�、谒囆g(shù)化——有美感，有創(chuàng)意
�、蹅�(gè)性化——融合揚(yáng)州地方文化，有學(xué)校自身特色。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、時(shí)間：9月26日（周三）下午3：00----4：00
二、活動(dòng)地點(diǎn)：烏審旗博物館
三、參加對(duì)象：幼兒園全體大班小朋友及老師
四、組織老師：幼兒園全體老師
五、具體安排：
1.聯(lián)系博物館：請(qǐng)行政部協(xié)助9月25日踩點(diǎn)。
2.班主任平日加強(qiáng)安全、環(huán)保教育。
活動(dòng)意義：參觀博物館是一種文化啟蒙、一種知識(shí)的熏陶和觀察自然與社會(huì)的窗口。帶孩子參觀博物館目的是激發(fā)其探求知識(shí)的興趣，培養(yǎng)博物館意識(shí)，并通過(guò)這個(gè)窗口滲透進(jìn)歷史、人文、科學(xué)啟蒙知識(shí)的源源活水，從小奠基較為深厚的文化底蘊(yùn)，為其日后進(jìn)入學(xué)齡期發(fā)奮學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)知識(shí)才干，打下良好的基礎(chǔ)。
六、注意事項(xiàng)：
@認(rèn)真觀看展品(非動(dòng)手區(qū)的展品不能動(dòng)手摸)，不隨便亂跑，不大聲喧嘩，不隨手丟棄果皮和廢包裝紙。做好安全、環(huán)保教育，讓孩子養(yǎng)成文明參觀的好習(xí)慣。
@博物館的展覽知識(shí)含量較高，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有時(shí)會(huì)覺(jué)得深?yuàn)W枯燥，難以堅(jiān)持看下去。老師最好提前查閱和溫習(xí)一下有關(guān)的知識(shí)，準(zhǔn)備幾個(gè)相關(guān)的故事，在參觀的途中講給孩子聽(tīng)，這樣孩子邊聽(tīng)邊看，就會(huì)感到妙趣橫生，享受到博物館文化的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)方案 篇3
[教學(xué)要求]
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)意思，會(huì)用一起說(shuō)一句話。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解詩(shī)句，體會(huì)里兒童的心情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情以及自豪感和上進(jìn)心。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
圖片或投影片、生字詞卡片等。
[教學(xué)時(shí)間]
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人課題，激發(fā)興趣
小朋友，一年里有很多節(jié)日，如元旦、春節(jié)、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、六一國(guó)際兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。你們?cè)谶^(guò)節(jié)日時(shí)心情怎么樣?哦，大家可高興啦，舉手要發(fā)言的人這么多。我們今天要學(xué)習(xí)的課文是一首詩(shī)歌，就是歌唱小朋友過(guò)節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心情的。
板書(shū)課題：(齊讀課題)
二、初讀指導(dǎo)
1.這首詩(shī)歌一共有幾節(jié)?(4節(jié))你怎么知道的?(每?jī)晒?jié)之·間有空行，共有三個(gè)空行，所以說(shuō)這首詩(shī)歌有四節(jié))
2.借助拼音，自讀課文。
(1)學(xué)習(xí)生字詞。
①學(xué)會(huì)本課生字，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
②聯(lián)系上下文，理解祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛(ài)、鮮艷、衣裳等詞語(yǔ)的意思。 '
�、圩x順課文。 ·
(2)檢查自學(xué)效果。
�、俪鍪旧衷~：
祝賀 鮮艷 健康
敬愛(ài) 紅領(lǐng)巾 啦 嘩
②指名讀。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字中的翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
③了解詞語(yǔ)掌握情況。
鮮艷：鮮明而美麗。
敬愛(ài)：尊敬熱愛(ài)。
�、艹樽x字詞卡片。
�、葜该囎x課文，齊讀課文。
三、描紅指導(dǎo)
1.提示注意點(diǎn)。
康：半包圍結(jié)構(gòu)，十一筆寫(xiě)成。外部廣字頭的點(diǎn)和橫不連，橫和撇起筆處相連，撇畫(huà)斜度宜小。里面的隸，
尋形扁寬，豎鉤中線行筆，穿過(guò)三橫后至底部鉤出，最后四筆，為點(diǎn)、提、撇、捺，左右分布，勻稱(chēng)相對(duì)。
巾：三筆寫(xiě)成。門(mén)體形寬扁，定位略高，豎畫(huà)中線行筆，穿過(guò)橫畫(huà)，上下長(zhǎng)度大致為一比三。
希：上部*體小而扁;下部布的首橫須長(zhǎng)而右上取
勢(shì)，撇畫(huà)偏左，下面巾的寫(xiě)法同前，體形收縮。
祝：左部示字旁首點(diǎn)宜高，末點(diǎn)收緊以讓右;右部口形宜扁，下面撇和豎彎鉤均頂連口的下橫，左右分
布，互不相連，撇畫(huà)應(yīng)略向左下方空隙穿插。
賀：上部加體形寬扁;下部貝體形瘦長(zhǎng)，撇畫(huà)伸人n內(nèi)起筆，至框外撇出與末點(diǎn)相背對(duì)稱(chēng)。
艷：左部豐的三橫定位略高，間距均勻，末橫最長(zhǎng)。豎畫(huà)挺直;右部色，上收下放，末筆豎彎鉤行筆舒放，出鉤部位超出上部筆畫(huà)。
�。鹤蟛繂稳伺詫�(xiě)法同前;右部先寫(xiě)聿再寫(xiě)L，聿的五橫應(yīng)盡量靠攏而筆筆清楚，L的橫折折撇體形宜瘦，插人中間空隙，末捺與其撇部相交叉后取橫勢(shì)行筆，托起聿以后出捺。
啦：左部口字旁定位略高;右部寧體形瘦長(zhǎng)，立的末橫較上橫為長(zhǎng)，其左端略向中部空隙穿插。
敬：左部下面的句應(yīng)略偏左以讓右;右部反文旁不能寫(xiě)成文，其第三筆應(yīng)頂連橫畫(huà)中部起筆，撇尖略朝左部空隙處穿插，末捺與其相交叉，底部平齊。
2.學(xué)生練習(xí)描紅。
四、布置作業(yè)
1.讀課文五遍。
2.讀抄詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習(xí)3)，每個(gè)抄兩遍。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1.聽(tīng)寫(xiě)祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛(ài)、鮮艷、衣裳8個(gè)詞語(yǔ)。
2.指名讀課文。
二、細(xì)讀課文
1.第1節(jié)。
(1)指名讀第一句。
①我們指的是誰(shuí)?
(指的是小朋友們，指的是兒童們，指的是少先隊(duì)員們)(板書(shū)：我們)
�、趲肥鞘裁匆馑�?
(在前面領(lǐng)著別人走)
小鳥(niǎo)并不是人，/j、鳥(niǎo)在前面帶路是什么意思?(小鳥(niǎo)在前面不停地飛，好像在給我們帶路)
(2)指名讀第二句。
�、傥覀兿翊禾煲粯�，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。是把兒童們比作什么?(把兒童們比作春天)(板書(shū)：春天)
�、跒槭裁纯梢园褍和瘋儽茸鞔禾�?(春天是生機(jī)勃勃的，兒童們是充滿活力的，所以可以把兒童們比作春天)
(3)指名讀第三句。
�、脔r艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳。表示什么意思?(表示兒童們身上穿的衣服和頸上戴的紅領(lǐng)巾都是鮮艷美麗的)提示：這兩個(gè)詞語(yǔ)實(shí)際意義是借來(lái)表示穿戴得整齊漂亮的兒童們;特別是紅領(lǐng)巾還表示是少先隊(duì)員們的。
�、跒槭裁纯梢园褍和蛏傧汝�(duì)員比作花兒?(因?yàn)閮和┐鞯闷�，而花兒很美麗，所以可以把兒童比作花�?(板書(shū)：花兒鮮艷美麗)
(4)齊讀第1節(jié)。
2.第2節(jié)。
(1)指名讀。
(2)這一節(jié)寫(xiě)花兒點(diǎn)頭，白楊樹(shù)嘩啦啦地響，它們同美麗的小鳥(niǎo)一起向我們祝賀、歌唱，它們都說(shuō)了話，這樣寫(xiě)法同上面第一節(jié)的哪一句寫(xiě)法相同?(和第1節(jié)小鳥(niǎo)在前面帶路的寫(xiě)法相同，都是把事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)的)
(3)把事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，把表示人的動(dòng)作情態(tài)的詞語(yǔ)用來(lái)寫(xiě)事物，可以把意思表達(dá)得生動(dòng)形象，我們要學(xué)習(xí)這樣的說(shuō)法和寫(xiě)法。
(4)什么叫祖國(guó)?(祖國(guó)是自己的國(guó)家)我們的祖國(guó)稱(chēng)做什么?(稱(chēng)做中華人民共和國(guó))
(5)為什么說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望?(兒童是祖國(guó)的未來(lái)，他們將來(lái)會(huì)把祖國(guó)建設(shè)得更好、更可愛(ài)，所以說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望)(板書(shū)：有希望)(提示：希望就是想達(dá)到某種目的，有希望就是有可能達(dá)到目的)
(6)齊讀第2節(jié)。
3.第3節(jié)。 ，
(1)指名讀第一句。
①這一句是什么意思?(對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)表示感謝)為什么要感謝祖國(guó)?(因?yàn)槲覀兪窃谧鎳?guó)的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)的)
�、诮】党砷L(zhǎng)是什么意思?(指德、智、體全面發(fā)展)
(2)指名讀第二句。
�、龠@一句把兒童們比作什么?(比作小鳥(niǎo))(板書(shū)：小鳥(niǎo))是怎樣比的?小鳥(niǎo)身上的羽毛長(zhǎng)豐滿的豐滿是什么意思?(是齊全的意思)(板書(shū)：羽毛豐滿)拿小鳥(niǎo)身上的羽毛長(zhǎng)齊全來(lái)比兒童的什么情況?(比兒童的思想、知識(shí)、體質(zhì)都發(fā)展成熟)
②那么拿勇敢地向著高空飛翔來(lái)比什么?(拿來(lái)比兒童將來(lái)在各個(gè)工作崗位上大膽創(chuàng)造，努力上進(jìn))
�、埏w向我們的理想是什么意思?(指實(shí)現(xiàn)我們的理想)什么叫理想?(理想就是最好的人生愿望)(板書(shū)：飛向理想)
(3)齊讀第3節(jié)。
4.第4節(jié)。 '
(1)指名讀。 ㈠ ;
(2)這一節(jié)只有一句話，主要寫(xiě)什么?(寫(xiě)的是老師同靴昌歌跳舞歡度節(jié)日)(板書(shū)：唱啊跳啊 一起度過(guò))
(3)伙伴這里指的是什么人?(指的是共同參加活動(dòng)的人，也就是同學(xué)們) '
(4)這快樂(lè)的時(shí)光指的什么?(指的是，也可以是指節(jié)日集體慶祝活動(dòng)的一段時(shí)間)(板書(shū)：快樂(lè)的時(shí)光)
(5)齊讀第4節(jié)。
三、出示投影片或大幅圖片(也可看書(shū)上插圖)，讓第四節(jié)的場(chǎng)景在腦子里定格
四、指導(dǎo)朗讀
1.聽(tīng)本課錄音，學(xué)生試著標(biāo)出停頓和重音。
2.標(biāo)出韻腳字：上、放、響、唱、望、長(zhǎng)、想、光。
3.各自練習(xí)感情朗讀。
4.指名感情朗讀。
5.全班朗讀。
五、布置作業(yè)
1.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.練習(xí)背誦課文。
第三課時(shí) .
一、指名朗讀
二、總結(jié)課文
1.這首詩(shī)歌寫(xiě)了什么?表達(dá)了什么心愿?
這首詩(shī)寫(xiě)了我們小朋友快樂(lè)地度過(guò)節(jié)日，表達(dá)了我們對(duì)祖國(guó)的感謝和實(shí)現(xiàn)理想的愿望。
2.小朋友們，你們的理想是什么?可以自由談?wù)劇?我要做一名飛行員，我要做一位科學(xué)家，我要做一名工程師，我要做一名農(nóng)技員，我要做一名教師)要實(shí)現(xiàn)你們的理想應(yīng)該怎么樣?(要好好學(xué)習(xí)，德智體全面發(fā)展)
三、背誦課文
1.放錄音。
2.板書(shū)引背。
3.分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽(tīng)，再交換一次。
4.各人輕聲背誦。
5.全班背誦。 '
6.指名背誦。
四、課堂練習(xí)
1.讀句子，用一起說(shuō)一句話(見(jiàn)文后練習(xí)4)。
(1)指名讀。
(2)齊讀。
(3)仿照書(shū)上三句話的樣子用一起''口頭造句。指名幾人說(shuō)一說(shuō)。師生評(píng)議(有說(shuō)錯(cuò)的要重說(shuō))。
2.書(shū)面作業(yè) 。
(1)擴(kuò)詞。
愛(ài)( ) ( ) ( )
滿( ) ( ) ( )
想( ) ( ) ( )
巾( ) ( ) ( )
(2)填上合適的'詞。
( )的紅領(lǐng)巾 ( )的祖國(guó)
( )的衣裳 ( )的理想
( )的小鳥(niǎo) ( )的時(shí)光
( )的老師 ( )的伙伴
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、 活動(dòng)背景
七年的歷程，七年的拼搏，七年的輝煌，宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)走過(guò)了七年的風(fēng)雨，迎來(lái)了七年的華誕。此時(shí)此刻我們回顧歷史，展望未來(lái)。我們團(tuán)結(jié)一致辛勤的耕耘，在今天我們接著這個(gè)難得的慶典平臺(tái)將宣傳和表彰協(xié)會(huì)各大優(yōu)秀人員和模擬招聘上獲勝者并作相應(yīng)的獲獎(jiǎng)發(fā)言。晚會(huì)采取聯(lián)歡式也可以促進(jìn)協(xié)會(huì)會(huì)員之間的交流，讓快樂(lè)時(shí)光停留在這一刻。
二、 活動(dòng)介紹
活動(dòng)主題：協(xié)會(huì)周年慶大型暨情演出晚會(huì)
1. 晚會(huì)目標(biāo)：慶祝協(xié)會(huì)7周年，頒發(fā)協(xié)會(huì)年度優(yōu)秀獎(jiǎng)，促進(jìn)干部與會(huì)員之間的交流，展現(xiàn)協(xié)會(huì)風(fēng)采，擴(kuò)大協(xié)會(huì)影響力、
2. 活動(dòng)對(duì)象：大一、大二、大三協(xié)會(huì)會(huì)員以及在校大學(xué)生
3. 活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月10日晚上7：00
4. 活動(dòng)地點(diǎn):B區(qū)活動(dòng)中心
5. 主辦單位：協(xié)會(huì)
三、 活動(dòng)人員安排
指導(dǎo)教師：總策劃：協(xié)會(huì)
總導(dǎo)演：
導(dǎo)演組：
任務(wù)：a、11月10號(hào)確定方案
b、11月20日以前完成節(jié)目收集
c、11月26日完成一審（可改在25日中午）
d、12月3日完成二審（可改在2日中午）
c、12月9日正式彩排
d、12月7日以前完成主持人形象設(shè)計(jì)和演出的服裝道具安排。
e、12月9日以前聯(lián)系化妝公司（課考慮自行解決）
1、 外聯(lián)組：
2、 任務(wù)：a、拉贊助以及做好相應(yīng)的承諾準(zhǔn)備
b、邀請(qǐng)公司人員
c、排演一個(gè)節(jié)目
3、宣傳組：
任務(wù)：a、12月4日以前完成節(jié)目單、邀請(qǐng)函、宣傳單、展板的制作
b、12月5日—12月9日做好相應(yīng)的宣傳工作（爭(zhēng)取讓全學(xué)院都知道協(xié)會(huì)的周年慶）
c、編排節(jié)目
4、禮儀組：
任務(wù)：a、來(lái)賓的接送
b、頒獎(jiǎng)禮儀
5、舞臺(tái)組：
任務(wù)：a、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的布置
b、燈光、音響的布置
c、活動(dòng)的照相和攝影
e、編排節(jié)目
6、組織組：
任務(wù)：a、活動(dòng)前，組織會(huì)員有序入場(chǎng)并做好相應(yīng)的簽到工作。
b、協(xié)助導(dǎo)演組（要求各個(gè)環(huán)節(jié)必須熟悉，全力協(xié)助導(dǎo)演組做好活動(dòng)的安排）
7、機(jī)動(dòng)組：
任務(wù)：a、處理活動(dòng)中的突發(fā)事件及安全責(zé)任
b、維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序
c、安排晚會(huì)后相應(yīng)道具、服裝等的收集
d、看護(hù)好租用的設(shè)備、裝飾等物品
e、編排節(jié)目
四、 晚會(huì)流程
全部流程：6:50觀眾全部進(jìn)場(chǎng)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作完畢—7：:00點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)倒計(jì)時(shí)—開(kāi)場(chǎng)舞—主持人介紹到場(chǎng)嘉賓—各屆會(huì)長(zhǎng)、指導(dǎo)老師掀開(kāi)會(huì)徽并切蛋糕、點(diǎn)蠟燭，全場(chǎng)一起唱生日快樂(lè)歌—指導(dǎo)老師致感謝詞—學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、公司代表、會(huì)員代表致祝賀詞（５分鐘以?xún)?nèi)）—主持人宣布晚會(huì)開(kāi)始—節(jié)目表演（中間宣布贊助）—主持人宣布結(jié)束—有序退場(chǎng)—工作人員清理現(xiàn)場(chǎng)
五、 節(jié)目表演環(huán)節(jié)—三個(gè)環(huán)節(jié)
1、回顧過(guò)去
大合唱—相親相愛(ài)（兩男兩女領(lǐng)唱，協(xié)會(huì)干部，舞蹈演員）
小品—應(yīng)聘
舞蹈—現(xiàn)代舞
歌伴舞—愛(ài)很美
小品—孔雀都南飛
頒獎(jiǎng)—模擬招聘上獲勝者
小游戲環(huán)節(jié)—有贊助商出人進(jìn)行或我們
2、今朝難忘
舞蹈—兔子舞
歌曲串燒
名族舞—康定情歌
舞臺(tái)劇—舞臺(tái)劇協(xié)會(huì)
街舞—街舞協(xié)會(huì)
頒獎(jiǎng)—優(yōu)秀會(huì)員、優(yōu)秀學(xué)生干部
小游戲—由本環(huán)節(jié)贊助商出
3、 夢(mèng)想起飛
武術(shù)表演—武術(shù)協(xié)會(huì)
情景劇—新編《灰姑娘的故事》
舞蹈—火把節(jié)
演講*宣誓
合唱《永不退縮》全體干部（歌詞現(xiàn)場(chǎng)觀眾發(fā)一部分，到時(shí)好做互動(dòng)）
六、 進(jìn)退場(chǎng)安排
進(jìn)場(chǎng)
一號(hào)大門(mén)：領(lǐng)導(dǎo)、特邀嘉賓、各屆會(huì)長(zhǎng)、公司人員、學(xué)生干部，據(jù)時(shí)，禮儀組做好相應(yīng)的引領(lǐng)工作。協(xié)會(huì)會(huì)員、在校大學(xué)生，據(jù)時(shí)，組織組做好相應(yīng)的引領(lǐng)工作
退場(chǎng)
一號(hào)大門(mén)：禮儀組主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)們和演員們?cè)诨顒?dòng)后的留影和完影后的完全退場(chǎng)。同時(shí)，組織組安排靠近一號(hào)大門(mén)的會(huì)員們安全有序退場(chǎng)。
二號(hào)大門(mén)：組織組安排靠近二號(hào)大門(mén)的會(huì)員安全有序的退場(chǎng)。
三號(hào)大門(mén)：組織組安排靠近三號(hào)大門(mén)的會(huì)員安全有序退場(chǎng)
注：進(jìn)退場(chǎng)期間，其他各組如無(wú)事做的，協(xié)助組織組和禮儀組。待退場(chǎng)完后，上臺(tái)留影。
七、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算
導(dǎo)演組
服裝的租用—1000
相關(guān)道具的租用—200
演員裝扮（化妝、發(fā)型等）—500
宣傳組、舞臺(tái)組
節(jié)目單、邀請(qǐng)函、宣傳單、展板的制作—400
攝像機(jī)及相關(guān)舞臺(tái)布置品的租用——600
其他預(yù)算
幕布的制作—600
活動(dòng)中心租用—500
水—60
煙火—50
蛋糕—50
彩帶、禮花—50
會(huì)徽的制作—50
會(huì)場(chǎng)盆景—200
總預(yù)計(jì)：4290
預(yù)計(jì)贊助：20xx元
本活動(dòng)最終預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)：2290元
八、 應(yīng)急措施
1、 停電應(yīng)急措施
a、 如果是晚會(huì)前1半個(gè)小時(shí)停電，則晚會(huì)最多推遲30個(gè)小時(shí)。如果半個(gè)小時(shí)后還沒(méi)正常供電，則宣布晚會(huì)延期。再為宣布晚會(huì)延期期間，觀眾自由安排。如果是晚會(huì)前10分鐘停電，則主持人直接宣布晚會(huì)延期。
b、 如果晚會(huì)中停電。
i、 如果是前半場(chǎng)或者活動(dòng)中間，主持人宣布延期。
ii、 如果是活動(dòng)后半場(chǎng)，則電筒和蠟燭準(zhǔn)備，節(jié)目繼續(xù)。
iii、如果是離活動(dòng)結(jié)束10分鐘以?xún)?nèi)，主持人宣布晚會(huì)結(jié)束。
2、 晚會(huì)邀請(qǐng)嘉賓未到場(chǎng)的，及時(shí)通知主持人。以免介紹時(shí)尷尬。
3、 晚會(huì)中話筒不出聲的，及時(shí)送上備用話筒。如果話筒已用完，則表演者與其他表演者共用。
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