關(guān)于設(shè)計方案模板7篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的設(shè)計方案7篇，希望對大家有所幫助。
設(shè)計方案 篇1
教學目標：
1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到，人教版品德與社會(五.上)教案--請你相信我。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。
2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責。 愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。
3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。
教學重難點：
1、讓學生懂得做人要誠實守信。
2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。
3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。
教學準備：
1、學生收集相關(guān)的故事和格言。
2、老師準備課件創(chuàng)設(shè)情境。
課時劃分：3課時
第一課時
一、談話揭題
待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談談什么樣的人是信得過的人？教師板書：我信得過
二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。
看了你有什么想說的嗎？
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的'人吧。
三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵
1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。
引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……
涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。
2、 填一填 ：通過提供的范例和討論，完成填寫。
我信得過的人
姓 名
我信任他的原因
3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
4、全班匯報：相機引導學生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。
5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵
誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？
四、自我反思
1、我是一個能得到別人信任的人嗎？
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進？體會待人真誠才能取信于人的道理。
五、總結(jié)
怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？
板書設(shè)計： 我信得過他的是：
第二課時
一、復習引入
1、誰能說說誠信是什么意思？它都包含了哪些含義？
2、教師導語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進入這節(jié)課的話題《當朋友失信時》。板書課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導學生討論
在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當面說你的好話，可是背后……每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？
1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）
2、活動：悄悄話信箱
A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。）
B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談談自己從中受到的啟發(fā)。其余同學比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？
（引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）
C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。
三、課堂小結(jié)
1、通過剛才的活動你有什么感受？
2、“誠信”重要嗎？自己應該怎么做？
四、課外閱讀
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信” 的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。
板書設(shè)計：
朋友失信當時
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
第三課時
一、揭示主題
這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！
二、啟發(fā)想象
請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣的生活和交往？
想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉…… （通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。）
三、小組交流討論
1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？
2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為
只有誠實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？
生匯報：例：答應的事情，我會……
五、制作誠信卡
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
設(shè)計方案 篇2
一、參會人員范圍及人數(shù) 溫榆河項目、東海項目、優(yōu)山美地物業(yè)、優(yōu)山美地會所（約人）
二、晚會地點 優(yōu)山美地俱樂部地下鬧吧
三、晚會時間 ××年月
四、晚會內(nèi)容 互動游戲，自助餐，抽獎，員工表演節(jié)目
五、具體活動方案
�。ㄒ唬┈F(xiàn)場攝影人員 姜侖、張偉
�。ǘ┯螒颥F(xiàn)場協(xié)助 潘磊、劉秀春、曹昊、張毓書
�。ㄈ┩頃鞒秩� 牛長菊、嚴焰
（四）活動流程
人員進場，安排座位。，晚會開始。請蓋總、劉總、陳總、張總發(fā)言。（發(fā)言后可進行取餐）
主持人宣布互動游戲開始。本次活動主要目的是通過游戲提高團隊凝聚力，增進員工之間的友誼。游戲?qū)⒏鶕?jù)各個部門的特點設(shè)計不同游戲。
�。ㄘ攧詹浚� 游戲名稱〈一心二用〉。請出兩個項目的財務人員各名，主持人準備好張左右的嶄新角錢讓財務人員同時點。在點錢的過程中，主持人將不斷提問，點錢人必須回答，規(guī)定時間為分鐘。如在規(guī)定的時間內(nèi)能點對，手上的鈔票歸財務部所有。（備注 此游戲經(jīng)費元）。背景音樂緩慢
（經(jīng)營部） 游戲名稱〈看商品猜價格〉。請出兩個項目經(jīng)營部人員各名，分兩組比賽。主持人將準備好的商品拿出讓每組猜，每人只有三次機會，猜出和商品價格最接近的人將能夠得到此商品。（備注 此游戲經(jīng)費元）。背景音樂適中
�。üこ滩浚� 游戲名稱（擠氣球）。請出兩個項目工程部人員各名，人分兩組。主持人給每組準備六張簽，分別寫上“嘴巴、手（張）、屁股、腳（張）。氣球每組若干。主持人請每組每人抽簽。抽到嘴巴的人必須借助抽到手的兩人幫助來把氣球吹起（抽到嘴巴的人不能用手自己吹氣球），然后抽到腳的兩人必須把氣球抬到抽到屁股的人，讓其把氣球坐破。兩組比賽，在規(guī)定分鐘內(nèi)看哪個組吹的快則小組獲勝。（備注 此游戲經(jīng)費元，份小禮品）。背景音樂為歡快
，抽取本次晚會的三等獎，三等獎共名。
�。ㄍ饴�(lián)部） 游戲名稱（喝啤酒）。請出兩個項目的外聯(lián)部人員各名，主持人準備啤酒和吸管，必須用吸管吸啤酒，在規(guī)定分鐘內(nèi)，誰喝的多，誰獲勝。不服的人員可上臺繼續(xù)挑戰(zhàn)。（備注 此游戲獎品經(jīng)費元）。北京音樂調(diào)皮
�。ň銟凡浚� 游戲名稱（哼歌猜名）。請出俱樂部老總，讓他帶上耳機聽音樂，然后讓他哼哼歌。之后，由俱樂部人員猜歌名。此游戲可選取俱樂部至人同時猜。（備注 此游戲獎品經(jīng)費元）
�。ㄔO(shè)計部） 游戲名稱（畫畫）。請出兩個項目設(shè)計部人員各名，主持人準備好紙筆，在規(guī)定分鐘內(nèi)畫福娃，看誰畫的多，畫的好則獲勝。（備注 此游戲獎品經(jīng)費為元）。背景音樂舒緩，抽取本次晚會的二等獎，二等獎設(shè)立名。
�。ㄤN售部） 游戲名稱（商品銷售）。由、區(qū)銷售經(jīng)理各帶一隊，選出名銷售健將。臺下的'四名領(lǐng)導為顧客。主持人準備兩件商品，分給各隊。兩隊各有分鐘陳述自己商品優(yōu)勢的時間。之后是分鐘的相互辯論時間。最后由各方銷售經(jīng)理做分鐘的總結(jié)。由四位領(lǐng)導決定買下那種商品。并評為“最佳優(yōu)秀銷售小組”稱號。（備注 此活動經(jīng)費為元）
（物業(yè)、銷售客服、策劃） 游戲名稱（營養(yǎng)知識問答）。由物業(yè)公司選出名人員，銷售客服和策
劃各選出名人員。在規(guī)定的時間內(nèi)分別回答主持人提出的問題。勝出兩名人員。主持人準備“東、南、西、北、中”四道題目，由雙方互相為對方選題，勝出人。（備注 此活動經(jīng)費為元）。，抽取本次晚會的一等獎，一等獎設(shè)立名。，游戲晚會結(jié)束，員工可自行活動。
六、費用預算
�、庇螒蚣岸Y品費用預計元。
⒉獎品費用 一等獎名（元） 二等獎名（元） 三等獎名（元）。
共計 元。
�、巢惋嬞M用 每人元，預計元。
設(shè)計方案 篇3
【教學內(nèi)容】人教版五年級上冊第六單元《組合圖形的面積》
【教材分析】本課是五年級上冊第六單元內(nèi)容，是在學生學習了長方形與正方形.平行四邊形.三角形與梯形的面積計算的基礎(chǔ)上學習的，一方面可以鞏固已經(jīng)學過的基本圖形，另一方面則能將所學的知識進行整合，注重將解決問題的思考策略滲透其中，提高學生的綜合能力。
【設(shè)計理念】
兒童思維發(fā)展的一般規(guī)律是從具體操作開始的，再逐步形成抽象的思維。教學設(shè)計時，充分考慮學生原有認知水平及兒童心理發(fā)展水平，從描述組合圖形入手，讓學生自主探究，注重讓學生在觀察、操作、合作交流、比較等數(shù)學活動中，找出計算組合圖形面積的多種方法，并進行優(yōu)化選擇。學生在解決問題的過程中，獲得數(shù)學學習方法。在對學習過程與結(jié)果的反思中，提高解決問題的能力。
【教學目標】
1.能結(jié)合生活實際認識組合圖形，會把組合圖形分解成學過的平面圖形并計算出面積
2.能運用所學知識解決生活中組合圖形的實際問題。
3.自主探索，合作交流。養(yǎng)成認真思考，團結(jié)協(xié)作的能力。
4.通過找一找.分一分.拼一拼,培養(yǎng)學生識圖的能力和綜合運用有關(guān)知識的能力,能合理地運用“割”.“補”等方法來計算組合圖形的面積。
【教學重點】探索并掌握組合圖形的面積計算方法
【教學難點】理解并掌握組合圖形的組合及分解方法。
【數(shù)學思想】分類、化歸
【教學過程】
一.創(chuàng)設(shè)情境，引出問題
教師活動
學生活動及達成目標
�。�.說一說：
�。�1）讓學生快速說出老師出示的平面圖形的名字（正方形.長方形.平行四邊形.三角形.梯形）。
�。�2）說出上面各種圖形的面積計算公式及字母表達式（并適時出示多媒體）。
2.看一看：
老師出示一些組合圖形，讓學生仔細觀察，思考：這些圖形跟我們剛才復習的基本圖形有什么不同？（這些圖形都是由幾個基本圖形組合而成的。）
出示生活中常見的組合圖形（如房子的側(cè)面.風箏.七巧板拼圖.中隊旗等），問：要想知道做一面中隊旗用多少布就是求什么？
3.揭示課題并板書：組合圖形的面積
學生觀察回答
讓學生在說一說，看一看的過程中充分調(diào)動多種感官參與到學習中來，在濃厚的學習氛圍中感受到知識于生活，而又服務于生活,明確生活中的很多問題都和組合圖形的面積有關(guān)。
二.共同探索，總結(jié)方法
教師活動
學生活動及達成目標
由張老師家新房的側(cè)面平面圖入手，設(shè)計讓學生合作交流解決 “房子側(cè)面積”這一生活問題。
教師利用多媒體演示。其他同學能清楚地與自己的思路進行比較，并及時發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正過來。
總結(jié)組合圖形面積的計算方法。
讓學生自主觀察比較上面幾種方法的不同之處后，再總結(jié)出求組合圖形面積的計算方法，掌握“分割法”和”添補法”的計算方法。讓學生明確分割圖形越簡潔，解題方法越簡單。與此同時，教師要適時提醒學生們要考慮到分割的圖形與所給條件的關(guān)系，有些圖形分割后找不到相關(guān)的條件就是失敗的。這樣做有利于突破本節(jié)課的教學重點和難點。
1.學生獨立與小組合作交流解決組合圖形面積計算問題。
2.小組匯報學習情況。
（1） 將組合圖形分割成一個三角形和一個正方形
�。�2） 將組合圖形分割成兩個梯形
（3）將組合圖形添補上兩個小三角形，使它成為一個大長方形，再用大長方形的面積減去兩個小長方形的面積。
在這一環(huán)節(jié)中我真正的轉(zhuǎn)變了教師的角色，給學生足夠的時間和空間，積極主動地參與到學習中，獲取更多的解題方法。讓他們都有成功的體驗.
學生通過小組合作交流解決組合圖形的面積時，重視把學生的思維過程充分暴露出來，讓學生認真觀察.獨立嘗試.合作交流。為每個學生提供參與數(shù)學活動的空間和時間，鼓勵學生用不同的方法進行計算，開拓思維，并引導學生尋找最簡方法。
三.運用方法，解決問題
教師活動
學生活動及達成目標
同學們不僅合作做得好,獨立解題也很棒。下面我們就用今天所學到的知識解決生活中的問題。
出示課本104頁1題，讓學生獨立完成，并說明自己人是怎樣求出組合圖形的面積的?
獨立完成例5，
學生獨立完成，并匯報自己的解決方法，讓學生清楚的認識到拓展思維，可以從多角度分析解決問題，從而多方法解決問題。
四.反饋鞏固，分層練習
教師活動
學生活動及達成目標
1.學生舉例并結(jié)合學生自己舉的.例子解答講解
2.分別出示求組合圖形及陰影的面積？
讓學生舉出自己能夠解決的例子，增強他們解決問題的自信心。
學生已經(jīng)自己舉例練習組合圖形的面積了，教師再出不同形式的練習，既鞏固了本課所學的知識，又培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力。體現(xiàn)了數(shù)學于生活，應用于生活的教育理念。
五.課堂總結(jié)，提升認識
教師活動
學生活動及達成目標
通過這一節(jié)課的學習,同學們有什么收獲?你認為自己的表現(xiàn)怎樣?哪位同學表現(xiàn)的最好?有哪些不明白的地方?
通過本節(jié)課的學習，學生學會了求組合圖形的面積，把自己的收獲講給大家聽，也是對新知記憶和理解的又一次升華。
【板書設(shè)計】
組合圖形的面積
把組合圖形分割成已學過的簡單圖形,再算這些簡單圖形的面積的和,就是組合圖形的面積。
分割法 添補法
設(shè)計方案 篇4
改裝前的準備工作：切前減震，切車架，焊彎梁，發(fā)動機拋光，輪轂，輻條拋光，更換離合器線，油門線，手工分離把，油箱烤漆，側(cè)蓋板烤漆，后減震，前三星拋光，制作坐墊，車燈，儀表，剎車皮，前后4。0—18齒胎。
在改裝的時候，可以省去很多不必要花費的錢，能用的零件盡量修整翻新不換，雖然不能滿足所有人的.需求，但是改成自已喜歡的樣子就好。建議摩友們，把自已需要整改的部分拆掉，不需要改的部分可以不用拆卸。
該洗的都洗干凈，剩下的就開始翻新處理，上漆�。�！網(wǎng)上采購的零件也陸續(xù)到貨了，座椅必須要換的，車頭燈跟儀表也是必須要換的，因為之后不會保留原來的方燈和儀表。
原本藏在燈盒里面的就要處理一下盡量藏在油箱里面，而油箱還是先換個圓潤復古點的吧脫漆，做成自己喜歡，兩瓶十元脫漆劑搞定，輪轂和鼓剎就留用，然后打算噴磨砂黑，大概的造型就出來了。
搗騰完油箱后就開始車架噴漆，就算噴漆。原車大架的標牌全部保留。最后就開始裝車了， 組裝大玩具的過程，總會讓人很激動。
注意事項：
如果沒有經(jīng)驗，請請教專業(yè)人士。
設(shè)計方案 篇5
為了規(guī)范xxxxxx針對客戶信息的收集和管理工作，結(jié)合xxxx的組織結(jié)構(gòu)和部門職能，特制訂本制度，并通過本制度保證xxxxx團購部的客戶信息管理工作順利進行。
xxxx的客戶檔案管理 以強化公司業(yè)務流程管理和客戶信息管理為前提，本著"科學、準確、動態(tài)"的原則，對xxxx的客戶從潛在分析、初期接觸到簽訂合同直至日常維護的全過程進行管理，從而建立起以市場和客戶為導向的流程體系和管理制度 對公司的發(fā)展提供必要的數(shù)據(jù)支持和業(yè)務規(guī)范。
一、VIP客戶申請方式及條件
1、客戶自行申報；滿足VIP要求的客戶可自行提出申請，申請條件：單次購買公司中高檔產(chǎn)品一萬元以上或單月累計兩萬元以上的客戶。行政單位副處級以上級別的人士可直接申請為VIP客戶。
2、公司提出；客戶未提出申請，但公司認為滿足VIP要求的客戶，公司可直接報相關(guān)領(lǐng)導審批后，列入VIP客戶名單。
二、客戶質(zhì)料建檔
1， 建立客戶檔案的目的：
（1）掌握客戶庫存資料及消費速度。
�。�2）協(xié)助客戶經(jīng)理目標分配。
�。�3）考核客戶經(jīng)理的業(yè)務能力。
�。�4）進行銷售預估。
�。�5）建立全局規(guī)劃的基礎(chǔ)。
2、客戶檔案編制方法
汝陽杜康的客戶檔案是按照業(yè)務發(fā)展流程編制的'多層次、多時段、動態(tài)化的信息歸集平臺，具體內(nèi)容由團購部經(jīng)理填寫。
�。�1）團購部客戶經(jīng)理負責填寫客戶的基本信息，具體內(nèi)容如下：
�。�2）客戶的動態(tài)信息：部門主管依據(jù)客戶經(jīng)理日常工作收集的客戶動態(tài)信息，在客戶檔案中填寫補充信息
�。�3）日常維護：由客戶經(jīng)理按周向上級主管提交客戶的銷售統(tǒng)計報表。
3、客戶檔案的組成內(nèi)容：
（1）《客戶基本信息卡》
�。�2）《客戶消費評估報告》
（3）《招待用酒供貨合同（復印件）》
�。�4）《銷售統(tǒng)計報表》
三、檔案管理制度
�。�1）客戶經(jīng)理在開拓市場時，有新客戶產(chǎn)生或有新的變化，需將相關(guān)內(nèi)容提交部門主管，以便及時更新數(shù)據(jù)。
（2）數(shù)據(jù)更新設(shè)專人維護，其他人無權(quán)維護。
�。�3）要在客戶庫中查找某客戶，要經(jīng)部門經(jīng)理批準方可查閱。
（4）每周備份一次。
�。�5）在服務器上要開辟獨立的空間，作為客戶檔案管理之用。
�。�6）客戶檔案不能泄漏給公司以外的任何人，公司內(nèi)部員工如因工作需要，只能在部門經(jīng)理批準后，使用相關(guān)內(nèi)容的紙質(zhì)資料。
設(shè)計方案 篇6
學習目標：
1.同學相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方，語句通順，能夠根據(jù)口語交際的要求表達和評議，內(nèi)容清楚具體。
2.寫自己敬佩的一個人，內(nèi)容具體，語句通順，認真修改。
3.發(fā)現(xiàn)引號的不同用法。
4.積累描寫精神意志的成語。
5.閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力。
口語交際
一、談話導入：
1. 在本組教材中，我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人：
2.板書：執(zhí)著追求真理 伽利略
如癡如醉 全神貫注 羅丹
勤奮專注 聾啞青年
堅持不懈、勤勞樸實 農(nóng)民。
3.他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的身邊就有值得我們敬佩和學習的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。
二、交流
1.搜索 自己要介紹最敬佩的人，簡單的講講：介紹的人的身份以及身上閃爍的精神光輝。
要求：要把事情說清楚說具體，表達出敬佩之情。
2.再一次靜靜的思考：如何把他（她）介紹給大家。
3.在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人。
4.小組評選：一是評選出所說的人物，誰最值得大家敬佩和學習；二是評選說得最具體生動的同學。
5.各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學共同幫助他把事例說得清楚具體。
三、全班交流
1.各組代表輪流說，全班同學進行評價：一是評價說的內(nèi)容是否清楚具體，能否表達出敬佩之情；二是評價表達時是否態(tài)度大方，聲音響亮，情感濃厚。
2.教師引導學生積極評價，雙向互動，既可以接受同學和老師的建議，重說某一部分內(nèi)容，也可據(jù)理力爭，說得真實自然。
3.引導學生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上，說一說他們身上值得學習的是什么風范。
習作
一、激發(fā)習作興趣
1.上節(jié)課，通過口語交際我們認識了那些生活中值得我們學習和敬佩的人，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫下來。
2.明確習作要求
學生自讀習作提示，明確要求：通過人物的形象和所做的'具體事例來表現(xiàn)人物的特點；內(nèi)容要具體，語句要通順，寫完后要認真修改。
二、精彩回顧
1.回憶口語交際時，自己在小組里說的受到組員認可的部分。
2.回憶在全班交流時，被老師和同學稱贊的同學是怎樣說的，特別要注意細節(jié)描寫，最平凡的事情最容易打動人的心，最不起眼的事情最能閃爍人的精神光輝。
三、習作
1.學生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導。
2.要求按照要求寫完后自己修改。
四、評議
1.先輕聲讀自己的作文，把自己認為寫得較好的段落做上標記。
2.與小組內(nèi)同學互換習作，找一找對方寫得好的段落做上標記，并寫幾句評語；找到對方需要修改的地方也做上標記，并幫助對方修改。
3.再次修改后小組內(nèi)朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習作和一個優(yōu)美片段，參加全班交流。
4.全班交流中注意從以下幾點引導學生進行賞析：內(nèi)容具體、語句通順，人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點等。
我的發(fā)現(xiàn)
1.自由讀文中的三個句子，聯(lián)系學過的課文想想這三句話的意思。
2.想一想三句話中的引號各有什么不同的作用。（引用、特殊的含義和表示否定，特定的稱謂）
3.再翻閱學過的課文找出類似的句子說說你的發(fā)現(xiàn)。
4.想想你讀過的課外讀物中是否有這樣的句子，你的作文中用過引號嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？
日積月累
1.自讀成語，要求讀得正確。
2.你發(fā)現(xiàn)這些成語有哪些特點？（都是描寫精神意志的；第三行的兩個意思相反，第四行從反面寫缺乏意志的后果）
3.自選一個成語說說意思。
4.多種形式開展讀的競賽，使學生熟記這些成語。
閱讀
1.自由閱讀，自學生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義。
2.指名朗讀。
3.交流讀后的啟示，（人要有遠大的目標）并練習用成語造句。
4.推薦課外閱讀《成語故事》。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于語文園地七,語文園地七-教案,語文園地七-教學設(shè)計，希望對你有幫助！
設(shè)計方案 篇7
一、園林設(shè)計“設(shè)”者，陳設(shè)、設(shè)置，籌劃之意；
“計”者，計謀，策略之意。
園林設(shè)計就是園林的籌劃策略。
具體地講：園林設(shè)計就是在一定的地域范圍內(nèi)，運用園林藝術(shù)和工程技術(shù)手段，通過改造地形（或進一步筑山、疊石、理水）、種植樹木花草、營造建筑和布置園路等途經(jīng)，創(chuàng)作而建成的美的自然環(huán)境和生活游憩境域的過程。
園林設(shè)計是一門研究如何應用藝術(shù)和技術(shù)手段處理自然、建筑和人類活動之間復雜關(guān)系，達到和諧完美、生態(tài)良好、景色如畫之境界的一門學科。
園林發(fā)展的趨勢：以生態(tài)學的原理和實踐為依據(jù)，將是園林設(shè)計的發(fā)展趨勢。
在人類社會生活的發(fā)展中，人與自然的關(guān)系：依賴自然——利用自然——破壞自然——保護自然——人工摹仿自然如何學好園林藝術(shù)理論和園林設(shè)計的創(chuàng)作方法：
1、首先要總結(jié)我國古代園林設(shè)計優(yōu)秀傳統(tǒng)，吸取世界各國園林設(shè)計之精華，做到“古為今用，洋為中用”，繼承與發(fā)展相結(jié)合，提高園林創(chuàng)作水平，為人類服務；
2、必須做到理論與實踐相結(jié)合，理論指導實踐，成功的實踐積累將反過來促進園林藝術(shù)理論的進一步發(fā)展；
3、提高藝術(shù)觀、審美觀，并借鑒姊妹藝術(shù)的成就，擴大視野，做到“舉一反三”、“觸類旁通”；
4、動手、動腦；多看、多問，做到勇于實踐、敢于創(chuàng)新。
二、園林設(shè)計的依據(jù)與原則
�。ㄒ唬┮罁�(jù)園林設(shè)計的最終目的是要創(chuàng)造出景色如畫，環(huán)境舒適，健康文明的游憩境遇。一方面，園林是反映社會意識形態(tài)的空間藝術(shù)，園林要滿足人們精神文明的需要；另一方面，園林又是社會的福利事業(yè)，是現(xiàn)實生活的實境，所以，還要滿足人們良好休息、娛樂的物質(zhì)文明的需要。
1、科學依據(jù)任何園林藝術(shù)創(chuàng)造的過程中，要依據(jù)有關(guān)工程項目的`科學原理和技術(shù)要求進行。
2、社會需要園林是屬于上層建筑的范疇，它要反應社會的意識形態(tài)。
3、功能要求園林設(shè)計者要根據(jù)廣大群眾的審美要求、活動規(guī)律、功能要求等方面的內(nèi)容，創(chuàng)造出景色優(yōu)美、環(huán)境衛(wèi)生、情趣健康、舒適方便的園林空間，滿足游人的游覽、休息和開展健身娛樂活動的功能要求。
4、經(jīng)濟條件任何一項園林工程，都和經(jīng)濟是緊密聯(lián)系的，因此經(jīng)濟條件是園林設(shè)計的重要依據(jù)。
綜上所述，一項優(yōu)秀的園林作品，要想從理想變成現(xiàn)實，必須做到科學性、藝術(shù)性、經(jīng)濟條件和社會需要緊密結(jié)合，相互協(xié)調(diào)、全面運籌，爭取達到最佳的社會效益、環(huán)境效益和經(jīng)濟效益。
�。ǘ┰瓌t適用、經(jīng)濟、美觀是園林設(shè)計必須遵循的原則園林形式盡管世界造園藝術(shù)具有世界文化的一般內(nèi)容與特征，有著園林藝術(shù)的統(tǒng)一性，但由于世界各民族之間存在著自然隔離、社會隔離和歷史心理隔離等，因此，各民族的園林藝術(shù)就形成了不同的藝術(shù)風格，即園林形式。
傳統(tǒng)形式
1）、規(guī)則式（整形式、幾何式、對稱式、建筑式）
西方園林在18世紀英國風景式園林產(chǎn)生之前以規(guī)則式為主，其中以文藝復興時期意大利臺地園和法國“勒諾特”平面幾何圖案式園林為代表。
規(guī)則式園林的基本特征地形、地貌
�。�1）、在平原地區(qū)，由不同標高的平地和緩坡組成；
�。�2）、在山地、丘陵地區(qū)，由階梯臺地、傾斜地面與石級組成。
其剖面線呈直線組合
中軸線全園在平面規(guī)劃上有明顯的中軸線，并大體依據(jù)中軸線的前后左右對稱或擬對稱布置，園地的劃分大多為幾何形體。
● 水體（水景）
其外形輪廓均為幾何形，主要是圓形和長方形。水體的駁岸多整形、垂直，有時加以雕塑；水景的類型有整形水池、整形瀑布、噴泉、壁泉及水渠運河等。
● 建筑強調(diào)建筑控制軸線。主體建筑組群和單體建筑多采用中軸對稱均衡設(shè)計，多以主體建筑群和次要建筑群形成與廣場、道路相組合的主軸、副軸系統(tǒng)，形成控制全園的總格局。
● 道路廣場廣場多呈規(guī)則對稱的幾何形，主軸和副軸上的廣場形成主次分明的空間；道路均為直線形、折線形或幾何曲線形。廣場與道路構(gòu)成方格形式、環(huán)狀放射形，中軸對稱或不對稱的幾何布局，它的曲線部分有圓心，是一段圓弧。建筑主軸線和廣場軸線常常合二為一。
● 種植設(shè)計配合中軸對稱的總格局，全園樹木配置以等距離行列式、對稱式為主，樹木修剪整形多模擬建筑形體、動物造型、綠籬、綠墻、綠門、綠柱等為規(guī)則式園林較突出的特點。
規(guī)則式園林常運用大量的綠籬、綠墻和叢林劃分和組織空間；花卉布置常以圖案為主要內(nèi)容的花壇和花帶，有時布置成大規(guī)模的花壇群。
● 園林小品雕塑、瓶飾、園燈、欄桿等裝飾，點綴了園景。雕塑常設(shè)于軸線的起點、交點、終點上。西方傳統(tǒng)園林的雕塑主要以人物雕像布置于室外，常與噴泉、水池構(gòu)成水體的主景總之，規(guī)則式園林強調(diào)人工美、理性整齊美、秩序美。嚴整、莊重、雄偉、開朗的景觀效果。由于它過于嚴整，對人產(chǎn)生一種威懾力量，使人拘謹，空間變化少，一覽無余。
2）自然式園林（風景式、不規(guī)則式、山水派）
自然式園林的典型代表為中國的自然山水園林。中國園林從商周開始，經(jīng)歷代的發(fā)展，不論是皇家宮苑，還是私家宅院，都是以自然山水園林為源。發(fā)展到清代，保留至今的皇家園林，如頤和園、承德避暑山莊；私家園林，如拙政園、網(wǎng)師園等都是自然山水園林的代表作品。
自然式園林的主要特征
● 地形、地貌：自然式園林講究“因高堆山”、“就低挖湖”，追求因地制宜，以利用為主，改造為輔，力求“雖由人作，宛自天開”。 地形的剖面線為自然曲線。
● 水體自然式園林中的水體是獨立的空間，自成一景，形式多樣，人可接近。水體輪廓為自然的曲線，水岸為自然曲線的斜坡，如設(shè)駁岸亦為自然山石堆砌。自然式園林水景的主要類型有：河、湖、池、潭、沼、汀、溪、澗、洲、渚、港、灣、瀑布、跌水等。在建筑附近或根據(jù)造景需要也部分采用條石砌成直線或折線駁岸。
● 建筑單體建筑多為對稱或不對稱的均衡布局；建筑群或大規(guī)模建筑組群，多采用不對稱均衡的布局。全園不以軸線控制，但局部仍有軸線處理。
中國自然式園林中的建筑類型有：亭、廊、榭、舫、樓、閣、軒、館、臺、塔、廳、堂等。
● 道路廣場以不對稱的建筑群、山石、樹叢、林帶組成自然形空間，道路的平面與豎向剖面均為自然曲線。除有些建筑前廣場為規(guī)則式外，園林中的空曠地和廣場的外形輪廓為自然式的。
● 種植自然式園林種植要求反映自然界植物群落之美，不成行成排栽植，樹木不修剪。以孤植、叢植、群植、林植為主要形式，花卉的布置以花叢、花群為主要形式。庭院內(nèi)也有花臺的應用。
● 園林小品多采用自然峰石、假山、樁景、盆景、雕像，并多置于風景視線的焦點上。碑文、石刻、崖刻、匾額、楹聯(lián)等對中國園林獨有的“意境”的形成至關(guān)重要。追求自然而高于自然。
總之，自然式園林空間變化多樣，地形起伏變化復雜，山前山后自成空間，引人入勝；自然式園林追求自然，給人輕松、親切的感受。
混合式實際上絕對的規(guī)則式與自然式是少有的，只有以規(guī)則式為主或以自然式為主的區(qū)別，當兩者比重相接近時便稱作混合式。
在混合式園林中，全園沒有或形不成控制全園的軸線，只有局部景區(qū)、建筑以中軸對稱布局；全園沒有明顯的自然山水骨架，形不成自然格局。
一般情況，多結(jié)合地形，在原地形平坦處，根據(jù)總體規(guī)劃的需要安排規(guī)則式的布局。
在原地形條件較復雜，具有起伏不平的丘陵、山谷、洼地等，結(jié)合地形規(guī)劃成自然式。
新形式發(fā)展與演變在歐洲，隨著植物生態(tài)學和對植物認識的發(fā)展，人們對植物由原來藝術(shù)地享用，變成科學地運用；對生物鏈的認識，把生態(tài)平衡園林聯(lián)系在一起。
我國在解放后，人民政府賦予園林綠化以新的生命，確立了園林是為大眾服務的宗旨，對皇家園林進行了修補開放。以后全面學習前蘇聯(lián)，行道樹在全國各大城市廣泛興起，同時小游園、街頭小綠地也廣泛興起，但多為中軸對稱形式，活動空間猶如糖葫蘆。
后來又出現(xiàn)了自由式，即活動空間自由組合，沒有嚴格的對稱關(guān)系。
深圳，又出現(xiàn)了抽象式園林。這種園林新形式力求做到：
�。�1）、強調(diào)開放性與外向性，與城市景觀相互協(xié)調(diào)并融為一體，便于公眾游覽，使形式適合于現(xiàn)代人的生活、行為和心理，體現(xiàn)鮮明的時代感；
�。�2）、以簡潔流暢的曲線為主，但也不排斥直線與折線，它從西方規(guī)則式園林中吸取其簡潔明快的畫面，又從我國傳統(tǒng)園林中提煉出流暢的曲線，在整體上靈活多變，輕松活潑；
（3）、強調(diào)抽象性、寓意性，具有意境，求神似而不求形似。它不脫離具體物象，也不脫離群眾的審美情趣，把中國園林中的山石、瀑布、流水等自然界景物抽象化，使它帶有較強的規(guī)律性和較濃的裝飾性，在寓意性方面延續(xù)中國古典園林的傳統(tǒng)。
�。�4）、講究大效果，注重大塊空間，大塊色彩的對比，從而達到簡潔明快，施工完畢后即可取得立竿見影的效果；
�。�5）、重視植物造景，充分利用自然形和幾何形的植物進行構(gòu)圖，通過平面與立面的變化，造成抽象的圖形美與色彩美，使作品具有精致的舞臺效果；
�。�6）、形體的變化富于人工裝飾美，即善于變化又協(xié)調(diào)同意，不流于程式化。為提高施工的精度和嚴密性，基本形體應有規(guī)律可循；
（7）、形式新穎，構(gòu)思獨特，具有獨創(chuàng)性，與傳統(tǒng)園林絕無雷同。
我們把這種形式叫做抽象式，即從許多具體事物中舍棄個別非本質(zhì)屬性，抽取共同本質(zhì)屬性，將物體造型簡化、概括，提煉成極為簡練的形式，或成為具有象征一意義的符號。
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