【精選】設計方案模板九篇
為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要預先準備方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應該怎么制定呢？以下是小編精心整理的設計方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
以前考試存在的問題：
1、 閱卷遲到，延誤閱卷，拖累其他教師閱卷進度，影響閱卷教師情緒。
2、 漏收試卷，影響到該科任教師學科成績，對別人不公平。
3、 未按順序收卷，導致登分出現(xiàn)錯位。
4、 找別人頂替監(jiān)考未告知教務處，出現(xiàn)監(jiān)考未回避。
5、 出現(xiàn)漏改的情況。
期末考試基本要求：
一、 嚴格把好一個關：監(jiān)考閱卷時間關。
（一）監(jiān)考時間關
校內(nèi)監(jiān)考教師，一定要在考前20分鐘到校，及時到二樓考務室集中。
每場考試中流動監(jiān)考十分鐘巡視一次。
�。ǘ╅喚頃r間關
考試結(jié)束后第二天下班前上交答題卡和考務袋
請相關閱卷教師看清閱卷時間、場地，提前15分鐘到位參與閱卷。
二、 認真落實三件事：監(jiān)考、閱卷、質(zhì)量分析。
�。ㄒ唬� 監(jiān)考注意事項
1、 按學校鈴聲收發(fā)試卷，規(guī)范收發(fā)流程，考第一場提前10分鐘敲鐘，其他場次提前5分鐘敲預備鐘，考生進入教室，監(jiān)考教師到位，開始發(fā)卷。第二次正點敲鐘，考生正式答題，第三次敲結(jié)束鐘。
2、 注意試卷袋的開拆，拆袋時注意不要撕壞試卷，袋子中的封簽、裝訂紙放入袋中不要丟失，帶上寫好監(jiān)考教師姓名、監(jiān)考年級學科、缺考學生及考號、考場情況記載。
3、 缺考學生試卷也要放在桌上，并在試卷上寫上缺考學生姓名及考號。
4、 嚴格監(jiān)考，文明監(jiān)考，學生正式答題前要求考生在密封線內(nèi)指定位置寫清學校、班級、考號、姓名并逐一檢查，考試期間，監(jiān)考教師只能回答考生對卷面不清的詢問，不要在考室內(nèi)亂轉(zhuǎn)、抽煙，不要無故離開考室或干一些與監(jiān)考無關的'事情，遇到考生違紀，注意工作方法，不要與考生發(fā)生沖突。
5、 每場考試結(jié)束前15分鐘向考生通報時間。
6、 按順序整理、收齊考生試卷，不得遺漏，缺考學生試卷一并收齊。
（二） 閱卷注意事項
1 、相互邀約。提前到達閱卷場所，自備紅圓珠筆，交叉流水作業(yè)，閱卷組長提前做好試題分配，分工明確具體責任到人，認真填寫閱卷記錄表。
2、依據(jù)分工，堅持標準，嚴肅認真，統(tǒng)一判卷標準，公正公平，如實量分，松緊適度，前后一致，能讓人一目了然，保留批改痕跡。
3、閱卷完畢，必須履行審查手續(xù)，才能拆封。一人幾本認真核實總分情況，確�？偡譄o誤。審查要仔細，漏改、錯改、錯總是審查的關鍵內(nèi)容。
4、試卷在審查結(jié)束后，經(jīng)教務處同意才能拆封登分。
5、閱卷完畢，試卷放入試卷袋，任何教師不得將自己的子女的試卷拿走，所有試卷全部返到教務處，接受抽查。
�。ㄈ┵|(zhì)量分析注意事項
1、保質(zhì)保量：請書寫質(zhì)量分析的教師對照試卷分析到科、到題、到知識點、能力點，字跡工整，切實發(fā)揮測評的校正和導向功能，并形成有價值的分析報告（要拿得出手，經(jīng)得起看）。
2、按時上交。
另：今天下午5節(jié)召開考務工作會議，六節(jié)按課表上課，第七節(jié)考場布置、打掃室內(nèi)外清潔，經(jīng)學校驗收合格后學生方能離校，老師按平常時間離校。
設計方案 篇2
【教材分析】
課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
【教學要求】
�。薄⒄J識１２個生字，認識２個偏旁饣、牜。
�。�、正確、流俐、有感情地朗讀課文。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學重點】
認識本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
【教具準備】
生字卡片，板書圖卡，優(yōu)秀學習小組旗幟，課件。
【教學過程】
一、啟發(fā)談話，揭示課題
（課件播放《生日歌》。）
提問：
�。�、同學們，你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎？是什么歌呢？（生日歌）（課件出示：生日）
板書：
生日
�。病⒛阆矚g過生日嗎？為什么？（討論）
�。�、（課件出示：借）平時，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，可是，你們聽說過借生日嗎？
板書：
借
老師講述：今天我們就來學習《借生日》的故事，學了之后，你們就會明白為什么要借生日了。（翻書１２５頁，全班齊讀課題。）
二、初讀課文
１、借助你們的.拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。
�。�、用手摯告訴老師全文有幾段？（４段）
�。�、提問：
課文主要是講誰和誰的故事？（貼出小云和媽媽圖卡。）
三、學習課文
１、指名讀１、２自然段。
�。病⒄J識兩段中的字詞：
課件出示：
放著、布熊、快樂、怎么
�。ㄖ该x，齊讀。）
認讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎。
（特別是放、快進行擴詞練習，并用快樂造句。指名讀準字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組。）
設計方案 篇3
《認識人民幣》教案設計
教學內(nèi)容：
人教版小學數(shù)學一年級下冊第46——48頁。
教學目標：
1、使學生認識人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，認識1元=10角、1角=10分。
2、通過觀察、操作等活動，初步培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力，合作意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。通過購物活動，學生初步體會到人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。
3、適時滲透思想品德教育，讓學生獲得積極良好的情感體驗。
教材分析：
本節(jié)課的內(nèi)容是在學生已掌握100以內(nèi)數(shù)的認識及已知道用錢才能買到東西的生活經(jīng)驗的基礎上展開教學的，通過本節(jié)課的學習，為接下來學習&sh;人民幣的簡單計算打下基礎。
學習者特征分析：
一年級學生的思維特點正處于以直觀形象為主向抽象思維發(fā)展的初期，注意規(guī)律則是以無意注意為主，而且注意力的保持時間短。
教學策略選擇：
依據(jù)《新標準》中：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程�！边@一理念，及低年級學生好動、愛玩、好奇心強的特點，我主要采用：情境激趣、直觀演示、引導點撥、啟發(fā)談活法等展開教學。
“教法為學法導航，學法是教法的縮影”，因此，學法上主要以自
主探究為主，觀察、比較、操作、小組合作法為輔等多種學法相結(jié)合，借助多媒體，通過學生的.看、思、試、說等多感官協(xié)調(diào)參于到學習中。
媒體選擇和運用：
多媒體、音樂、文字補充資料
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境、激趣引入
（出示：在碧綠的青草地上，喜羊羊和它的同伴們?yōu)榧磳⑴e行的聯(lián)歡會而忙著……羊村長要發(fā)東西獎勵大家：喜羊羊要尺子、沸羊羊要鉛筆、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本，可把羊村長難住了。）
1、談話：每只小羊要的東西都不一樣，該發(fā)什么好呢？
2、交流錢在生活中的用處。
3、揭示課題：認識人民幣
【這樣的設計，符合低年級學生的年齡特點，很快激起他們學習的興趣，為新課的探究**了動力。】
二、 自主探究、引導點撥
�。ㄒ唬� 認識人民幣
1、 元、角、分
1） 小組合作：拿出學具人民幣，把你認識的人民幣介紹給小組同學聽，并說說你是怎么認的？
2） 人民幣單位：元
3） 愛護人民幣教育
�。ㄩW動人民幣左上角的國徽）
4） 介紹人民幣的種類：新幣、舊幣、紙幣、硬幣。
�。ǔ鍪静煌�1元）
5） 單位：角
（ 出示紙幣1元和1角各一張：這張紙幣上也有數(shù)字1，為什么它是1角而不是1元？）
6） 認整套人民幣：誰還想當小老師，上臺介紹你所認識的人民幣？
�。ǔ鍪菊兹嗣駧牛�
7） 單位：分
以分為單位的人民幣面額太小了，現(xiàn)在幾乎都不用。
8） 小結(jié)認的方法：我們在認人民幣時，不但可以看圖案、形狀、大小、還可以看數(shù)字，更重要的是別忘了數(shù)字后面的單位。
2、 分一分
1） 小組合作：把桌面上這些亂亂的人民幣分類擺放。
2） 多媒體展示交流
3） 小結(jié)：可以按紙幣、硬幣分;也可以按人民幣單位元、角、分來分……
[整個環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)了“做數(shù)學”的教學理念，真正實現(xiàn)不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。]
二）認識1元=10角、1角=10分
1、認識1元=10角
�。ǔ鍪�:羊村長給每只小羊都發(fā)了個紅包,沸羊羊很得意——紅包里有很多張；美羊羊很傷心——只有一張。）
師：沸羊羊的紅包里一共有幾張這樣的1角呢？全班大聲地數(shù)出來……(閃動10張1角)
師：10角就是1元，原來1元和10角同樣多。咱們安慰安慰美羊羊。（板書：1元=10角）
2、1元=（2）張5角
師：暖羊羊也有一個1元的紅包。咱們來看看——這是一張5角，一共有幾張這樣的5角？為什么？（出示2張5角）
3、1元=（5）張2角
師：美羊羊也有1元錢的紅包，瞧瞧吧——這是一張2角，一共有幾張這樣的2角？為什么？（出示5張2角）
4、1角=（10）分
5、小結(jié)。
[充分利用多媒體可動可靜的功效，使學生投入了積極的情感，主動參與，自主領悟，不著痕跡地掌握了學習的重點。]
三、聯(lián)系生活、拓展應用
（出示逛福福超市：瞧，柜臺的商品可好了——練習本1元、橡皮1角、鉛筆2角、尺子的價格怎么沒標上？）
1、 猜尺子的價格：買一本練習本的價格可以買兩把尺子，尺子一把多少錢？
2、 思考：喜羊羊想買一把尺子，該怎么拿5角錢，有幾種拿法？
3、 匯報展示：一張或一枚5角、5張1角、3張1角和1張2角、2張2角和1張1角四種拿法。
4、 1元錢能買什么？怎么買？
師：剛才買的都是同一種物品，如果要買不同的物品還可怎么買？
5、 模擬購物：學做小買賣
1） 活動要求：小組合作 兩個組長當營業(yè)員，其余的組員當顧客。一個營業(yè)員負責賣東西，一個負責收錢、找錢。文明購物 互相交流
2） 小組活動
3） 請一小組的同學上臺展示：你買什么？是怎么付錢的？清點一共賣了多少錢？
6、 買這四樣物品，2元夠嗎？為什么？
7、 小結(jié)
【整個練習的設計集趣味性、應用性、層次性于一體，又符合低年級游戲教學的特點，使學生獲得成功、愉悅的情感體驗，達到我“樂意學”的境界�！�
四、暢談收獲、延伸課外
1、 這節(jié)課玩得開心嗎？說說有什么收獲？
2、 利用星期天，請爸爸媽媽帶你們?nèi)ヌ松痰�，看看哪些物品的價錢大約是1元，如果需要的話，用這節(jié)課所學的知識親自去買一買，好嗎？
【這樣，既便于了解學生對新知識的掌握情況，又能把所學知識延伸課外，體現(xiàn)“從生活中來，又回歸生活中去”的教學新理念。】
設計方案 篇4
一：活動目標：
1、初步形成良好的自我意識，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度。
2、 學習關心、愛護、幫助周圍的人，有同情心。
3、學習做力所能及的事情。
4 、體驗與人相處、溝通和合作的快樂。
5、能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒，懂得尊重、關心、愛護、體諒他人，并加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態(tài)度。
二：活動內(nèi)容：
活動一、談話“我長大了” 活動二、統(tǒng)計“我家有幾口” 活動三：“大帶小活動” 活動形式：
個別、集體、分小組展開活動 活動來源：
5—6歲的幼兒已形成了初步自我意識，具有一定的自我服務能力，但僅此還不夠。我們應該讓幼兒知道：其幼小生命是在親人的呵護下，在眾人的關心、愛護下成長的，在我們心存感激知情的同時，應該學著去關心、愛護、幫助周圍的人。學習尊重他人，在與人相處、溝通和合作中產(chǎn)生并體驗快樂。 三：活動過程： 活動一：談話“我長大了”
師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做？在家呢？
幼兒的談話記錄： 在幼兒園
“要幫助老師做事情�！� “自己的事情要自己做好。” “要和小朋友友好相處。” “要幫助小朋友們做事情�！� “不打架、不罵人、不搶玩具�！� “排隊要快、不推不擠。”
“少玩玩具，多看書，多學習，還要學會認字�！� “愛護花草樹木，愛護動物�！� “要保持清潔，不亂扔垃圾。” “要收拾好自己玩過的玩具。” “不大吵大鬧，認真聽講。” 在家里
“不吵爸爸、媽媽買玩具�！� “幫家里人做力所能及的事。” “要尊重老人�！�
“少看電視，多畫畫，多學習�！� “自己吃好飯，不浪費糧食�！� “要看好弟弟、妹妹�！�
“不做危險的`動作，不亂吃東西�！� “要講禮貌，會倒茶給客人喝�！�
活動二：統(tǒng)計“我家有幾口” 致家長的一封信 尊敬的家長： 您好！
我們現(xiàn)在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關愛他人;能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規(guī)則、解決問題等良好品質(zhì)。
請您協(xié)助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書（書名自定）。請下周三帶來。
注：請家長將《家園聯(lián)系手冊》填寫好下周交來。 感謝您的支持！ 大班
分析：幼兒通過統(tǒng)計活動，能了解家庭的人口。 活動三：“大帶小活動” 談話
師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢？ 幼兒的談話記錄 ：
活動小結(jié)：
在活動的開展中，孩子們的興趣都很濃，在帶弟弟妹妹時他們非常的認真、細心 。幼兒知道自己已經(jīng)長大了，會做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。
例如：
帶弟弟妹妹玩大型玩具時，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他們玩大型器具，教他們怎樣注意等。
設計方案 篇5
1、課程名稱：建筑物理與構造
2、適用專業(yè)：建筑技術科學
3、命題原則
主要考察考生對建筑物理與構造基本知識的掌握情況；運用建筑物理與構造相關理論知識進行建筑技術設計的能力。
4、命題形式：簡答題、論述題、計算題、繪圖題
5、命題單位：建筑城規(guī)學院
6、考試內(nèi)容
⑴、了解建筑熱工的基本原理和建筑圍護結(jié)構的節(jié)能設計原則；掌握建筑圍護結(jié)構的保溫、隔熱、防潮的'設計，以及日照、遮陽、自然通風方面的設計。
�、�、了解建筑采光和照明的基本原理，掌握采光設計標準與計算；了解建筑照明的基本知識；
⑶、了解建筑聲學的基本概念；熟悉噪聲控制、隔聲設計與材料和吸聲的基本知識；掌握室內(nèi)音質(zhì)評價的主要指標及音質(zhì)設計的基本原則。
�、�、熟悉一般中小型民用建筑的房屋構造，掌握建筑構造設計的基本原理和一般方法。
�、�、熟悉常見建筑構配件的基本知識，掌握建筑重點部位的節(jié)點內(nèi)容、構造措施及材料做法。了解建筑新技術、新材料的構造節(jié)點設計方法。
7、參考書目
⑴、李必瑜等.《建筑構造》(上、下)第四版［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.
⑵、柳孝圖.《建筑物理》（第三版）［M］.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.
⑶、崔艷秋等.《房屋建筑學》（第二版）［M］.北京：中國電力出版社,20xx.
設計方案 篇6
華埠鎮(zhèn)中心小學 余嘉嘉 活動主題：珍惜生命，注意消防安全
活動時間：20xx年2月26日
活動地點：二（3）班教室
參加人員：二年級3班全體學生
一、活動背景： 自1996年起，中國確定每年3月份最后一周的星期一，為全國中小學生“安全教育日”。設立這一制度是為全面深入地推動中小學生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長。因此,從這一天起開始開展防火宣傳與檢查，大力宣傳119,使119深入人心，我國的火災,有一個明顯的特點:這就是報警早,損失小,傷亡少。因此,萬一發(fā)生火災時,及時報警求救是最要緊的。
二、活動目的：火災發(fā)生后應如何報警
�。�1）撥打“119”火警電話向公安消防隊報警。
�。�2）騎自行車到消防隊報警。
�。�3）大聲呼喊報警。
�。�4）使用有線廣播報警。
三、活動效果：發(fā)生火災后如何自救
在火勢越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險情況下，應盡快設法脫險。如果門窗、通道、火封住，確實沒有可能向外沖時，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再沖出險區(qū)。如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進或者爬行，穿過險區(qū)。當樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應保持鎮(zhèn)靜，設法從別的安全地方轉(zhuǎn)移�？砂串敃r具體情況，采取以下幾種方法脫離險區(qū)：
�。ㄒ唬┦强梢詮膭e的樓梯或室外消防梯走出險區(qū)。有些高層樓房設有消防梯，人們應熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。
�。ǘ┦亲≡诒容^低的樓層可以利用結(jié)實的繩索(如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結(jié)實的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。
�。ㄈ┦侨绻换鹄в诙䴓牵梢韵认驑峭馊右恍┍蝗熳鲏|子，然后攀著窗口
或陽臺往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。
�。ㄋ模┦强梢赞D(zhuǎn)移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺上，耐心等待消防人員。
四、活動內(nèi)容
（一）發(fā)生火災時應注意的事項
�。�1）切忌慌亂,判斷火勢來源,采取與火源相反方向逃生.
�。�2）切勿使用升降設備(電梯)逃生.
（3）切勿返入屋內(nèi)取回貴重物品.
�。�4）夜間發(fā)生火災時,應先叫醒熟睡的'人,不要只顧自己逃生,并且盡量大聲喊叫,以提醒其他人逃生
�。ǘ┫浪ㄊ褂梅椒�
�。�1）打開消防栓箱
（2）延伸水帶
�。�3）轉(zhuǎn)開止水閥
�。ㄈ缁鹌鞯姆诸惻c使用
滅火器的種類很多，按其移動方式可分為：手提式和推車式；按驅(qū)動滅火劑的動力來源可分為：儲氣瓶式、儲壓式、化學反應式、按所充裝的滅火劑則又可分為：泡沫、干粉、鹵代烷、二氧化碳、酸堿、清水等。
常用滅火器——干粉滅火器
干粉滅火器使用方法：
�。�1）將安全銷拉開.
（2）將皮管朝向火點
�。�3）用力壓下把手,選擇上風位置接近火點,將干粉射入火焰基部
�。�4）熄滅后并以水冷卻除煙
�。ㄋ模┪鼰煈⒁獾氖马�
�。�1）不要躺在床上或沙發(fā)上吸煙;
�。�2）不要漫不經(jīng)心,不管場合,隨手亂扔煙頭和火柴梗;
�。�3）不要在維修汽車和清洗機件時吸煙;
�。�4）不要在吸煙時讓煙灰掉落在可燃物上;
（5）不要不看場合地點亂彈煙灰;
�。�6）不要在匆忙時把未熄滅的煙頭塞進衣服口袋;
（7）不要把點著的香煙
隨手亂放在可燃物上;
五、活動總結(jié)
今天我們開展“珍惜生命，注意消防安全”的主題班會后，希望從今以后同學們能時刻注意消防安全，警惕火災的危害性，珍惜生命，預防火災。
設計方案 篇7
晨間活動：在老師的引導下，能正確使用禮貌用語問好
重點：吳柳倩、吳天昊、王駿遠等
生活活動：進餐
重點：會飯菜搭配，不挑食
自主活動：自選玩具
重點：能按標記取放玩具
教育活動：好聽的聲音
活動目標：
1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。
2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動準備：
1、人手一個小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂。
活動過程：
一、引導幼兒讓小桶發(fā)出聲音。
出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲�！�
教師搖動空小桶，“你們聽，怎么沒聲音？”
1、教師設問：
你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）
“我們一起動手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”
幼兒探索、操作。
2、集體探索：
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽�！保ㄓ變杭w搖動套桶。）
“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”
3、交流、分享：你在小桶中放了什么？（個別回答）
它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學一學。（集體）
這個聲音像什么？
二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動：
讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。
“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽�！�
2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
3、集體討論，請三位幼兒示范。
“小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”
“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”
得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
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三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。
“你們既能聽出聲音來又能猜出來，真能干。”
“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的`聲音一樣嗎？”
“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。
“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）
得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在小桶中發(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。
“小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏�！保w伴奏兩遍）
五、結(jié)束活動。
室內(nèi)活動：小桶娃娃穿新衣
目標：能沿燜線撕紙，會正確使用膠棒，體驗成功的樂趣。
重點：雙手捏住燜線的兩側(cè)，上下分別用力。
戶外活動：
1、響桶娃娃操
重點：能積極參與活動，模仿老師的動作。
2、游戲：響桶送給好朋友
重點：能在平行線間自然地走
3、自主活動
重點：能按意愿進行活動，探究小器械的多種玩法。
下午：
生活活動：能安靜的午睡
重點：王駿遠、劉鑫通、蔣博宇等
教育活動：我的小腳
活動目標：
1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道腳會隨著人體而慢慢長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛及渴望。
活動準備：
1、錄音機、音樂磁帶。
2、用橡皮泥做成的泥塊。
3、大小不等的腳印，標記圖。
活動過程：
一、開始部分
腳步律動，和小腳一起跳舞。
二、引導幼兒在玩的時候探索腳，感受腳的特征。
1、邊念脫襪子的兒歌，邊脫襪子。
2、你的腳上有什么？動一動。（點數(shù)腳趾）
3、摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。
4、通過身體動作引導幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么？
三、操作活動：比腳印
師：瞧，這些是什么？（出示腳�。�
猜猜這是誰的腳印？讓我們來給腳印排排隊吧！
講一講你是怎么排的？（從小到大、從大到小）
小結(jié)：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。
四、印腳印
讓我們把腳印印在泥上留個紀念吧！橡皮泥是油的，摸過腳，腳上的細菌
都到手上去了，讓我們?nèi)ハ聪词职桑?/p>
室內(nèi)活動：區(qū)域活動
重點：會整理自己玩過的玩具，能按標記收放
戶外活動：
1、游戲：高人走、矮人走
重點：能沿著黃線，一個跟著一個走
2、游戲：摘蘋果
重點：能跨過障礙物
3、自主活動：器械等
設計方案 篇8
機電工程學院同學們：
你們好！
為引導新時期新形勢下廣大青年成長為重學識、懂創(chuàng)新、有動手能力的合格人才。同時加強高新材料知識的普及力度，繼承和發(fā)揚農(nóng)林大科技創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分結(jié)合材料工程學院工科專業(yè)特色，展示學科領域研究成果，結(jié)合日常生活中的創(chuàng)意實踐，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新迷人魅力。在校團委、材料院各級領導老師的指導支持下，現(xiàn)舉辦材料工程學院第二屆“材藝杯”材料/化學DIY設計大賽，具體事項如下：
一、 參賽對象：在冊學生
二、 比賽時間：篩選：
復賽： 決賽：
三、 比賽地點：篩選：南區(qū)1#550室復賽：待定 決賽：拓荒廣場
四、 參賽要求
1、化學DIY：以個人或小組為單位（每組3-6人），以趣味、創(chuàng)新、合理為設計理念，利用常見的生活用品，設計出應用前景高、視覺效果強的化學實驗。要求作品操作設計安全可行。參賽隊伍需按照
本活動主辦方安排，在規(guī)定日期前送交作品制作過程的相關視頻及電子檔作品說明。初賽視頻必須由團隊成員親手操作，有發(fā)現(xiàn)從網(wǎng)上下載的視頻，主辦方將取消該隊比賽資格。
2、材料DIY：以個人或小組為單位（每組3-6人），以環(huán)保、創(chuàng)新、科技為設計理念，以豐富廣大同學的生活為設計目的。盡量使用廢棄、環(huán)保材料，設計并制作出實用性強、美觀、簡潔大方的生活用品（如：小家具、裝飾品等）。參賽隊伍需按照本活動主辦方安排，在規(guī)定日期前送交完成作品及作品說明。（說明形式不限，包括文字，圖片，視頻等。）并按時參加各階段比賽。如作品體積較大，可上交作品模型。 五、報名方式：
直接報名：在11月9日前，各參賽隊伍代表將電子檔報名表（電子檔在班委群上）（包括學院、隊伍名稱、各隊員姓名、聯(lián)系方式）直接發(fā)送到材料工程學院團委郵箱
六、活動流程
1、篩選：各參賽隊伍在11月18日前將作品視頻、圖片發(fā)送到材料工程學院團委郵箱、如視頻較大可聯(lián)系主辦方負責人，采取拷貝形式完成作品上交。主辦方將從送交的中挑選出切合主題要求、設計新穎的作品進入復賽。
3、復賽
11月24日晚18：30負責部門到達田家炳樓 各隊伍上臺為自己作品做現(xiàn)場演示和介紹說明�；瘜WDIY組做現(xiàn)場實驗演示。各隊伍
根據(jù)自己作品的創(chuàng)意來源，原理說明，運用材料，可發(fā)展性等解說自己的作品，形式不限。（每組限時5分鐘。）評委根據(jù)實驗質(zhì)量，結(jié)合參賽者的解說為作品點評及給分。最終確定進入決賽隊伍。
4、決賽
�。�1）網(wǎng)上投票：進入決賽的.作品將會由工作人員將材料組的作品圖片、化學組的實驗視頻在11月26號上傳到網(wǎng)上，發(fā)起為期4天的網(wǎng)絡投票。該環(huán)節(jié)占決賽分數(shù)總數(shù)的30%。
（2）人氣支持：在決賽進行期間，各參賽選手準備“人氣箱”，由路過的同學為他們投票�，F(xiàn)場統(tǒng)計票數(shù)，算出分數(shù)。累積上節(jié)分數(shù)，統(tǒng)計得分。 七、 獎項設置
化學DIY組和材料DIY組各設： 一等獎1名獎金250元二等獎1名獎金150元 三等獎1名獎金100元
八、評分細則 化學DIY組：
材料DIY組：黃以恒 電話：
共青團福建農(nóng)林大學材料工程學院委員會
附件：第二屆“材藝杯”設計大賽報名表 學院名稱：
注:請各院負責人將報名表電子檔在規(guī)定時間前發(fā)送到材料工程學院
團委郵箱：
設計方案 篇9
社會活動名稱：會變魔術的稻草
適宜對象：中、大班幼兒（4-6）歲
價值指向：
1、利用稻草進行剪、扎、辮、變形、裝飾、組合等，創(chuàng)造出具有民間特色的小工藝品。
2、活動中能大膽嘗試，相互合作，充分感受稻草的利用價值，獲得成功的體驗。
3、萌發(fā)幼兒自我欣賞和愉快的情緒，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望，增強對民間藝術的興趣。
材料設計：
1、用剪斷的稻草（長短不一）、紙、木膠、各種形狀的紙片供幼兒選取拼貼成各種圖案。
2、供草簾架、包裝線、稻草，用紙線前后交叉夾稻草的方法編草簾。
3、剪稻草末端三份之一長、用細銅芯線或彩色線綁扎，做成笤帚。
4、稻草扎成稻草人，再用紙、蠟筆、塑料袋、毛線、彩紙等材料來裝飾稻草人。
5、提供稻草、扣嘴，拿5-6根稻草用線扎住，盤起來（盤到稻草一半）作草墊的中心圓盤，然后用扣嘴穿過盤中心，用兩根稻草放在扣嘴中抽出后擰緊，附在原來的稻草上，編一圈后扣嘴移置外層，依次編成草墊。
6、用兩根稻草十字放置，豎放的一根上端往下折，然后添上一根橫著平行放在上面，把原來橫放著的稻草兩端往前翻折，依次進行，編到長約10CM左右，用線綁住下面的稻草，照此方法再編一個，兩個對合起來做成草龍。
玩法提示：
1、用長端不一的稻草拼成不同形狀的物體如“運動的人”、“各種車輛”、“形狀不一的房子”布置在活動室里。
2、用編成的草簾送到農(nóng)家園里給雞庶陽。
3、用稻草扎、編出笤帚，讓幼兒打掃活動室或包干區(qū)。
4、用不同的方法、不同的裝飾材料或繪畫方式裝飾不同的稻草人，放在農(nóng)家園里或投放在區(qū)域里做游戲材料。
5、將編好的草龍玩舞龍游戲。
6、草墊，可當作坐墊或體育游戲材料 。（如樹樁、障礙物等）
指導要點：
在操作活動中，讓孩子們通過和材料的互動，去操作嘗試，并根據(jù)孩子的`年齡特點，能力差異去選擇操作。
問題1、小朋友你是怎樣讓稻草斷與其它材料混合、變出其它物？
問題2、小朋友你是怎樣用稻草、包裝線編成草簾的？
問題3、小朋友你是如何用稻草、扎辮的方法做成笤帚的？
問題4、小朋友你是怎樣用稻草與其它裝飾品裝飾成不同的稻草人？
問題5、小朋友你是如何用稻草編出草龍的？
問題6、小朋友你是怎樣用稻草扣編出草墊的？
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