設(shè)計(jì)方案(經(jīng)典)
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計(jì)劃類文書。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)方案 篇1
各學(xué)院：
為加強(qiáng)班級建設(shè)，滿足我校學(xué)生班級和組織對素質(zhì)拓展的需要，學(xué)生心理健康教育中心現(xiàn)決定開放20xx年下半年校內(nèi)素質(zhì)拓展預(yù)約工作�，F(xiàn)將具體事宜公布如下：
一、預(yù)約
1關(guān)注長江大學(xué)學(xué)生心理健康教育中心官方微信（微信名：dstld），回復(fù)關(guān)鍵詞“校內(nèi)預(yù)約”，填寫預(yù)約信息；
2自行打印預(yù)約表（附表1）并經(jīng)指導(dǎo)老師簽字后，加蓋指導(dǎo)單位公，將表格交至學(xué)生心理健康教育中心（東校區(qū)學(xué)生處211室，西校區(qū)行政樓四4樓會議室，武漢校區(qū)本學(xué)期暫不開放）。
二、審核
1受理：校內(nèi)預(yù)約每周六開放，下周二關(guān)閉，周二集中收表格。
2審核：根據(jù)預(yù)約順序、團(tuán)隊(duì)性質(zhì)進(jìn)行審核，優(yōu)先安排班級拓展。受理結(jié)果會于周三在心理中心官微公布，未預(yù)約成功者需重新預(yù)約。
三、拓展
1物資：主教練至少提前兩天將準(zhǔn)備清單（包括安全事宜、拓展材料和器械）報(bào)送參訓(xùn)聯(lián)系人，由參訓(xùn)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，如若涉及向中心借用物品，由主教提前一天填寫《物品借用申請表》（見附），負(fù)責(zé)物品的借用和歸還。
2拓展：素質(zhì)拓展時(shí)間均在周末，拓展時(shí)間一般為1天。如因天氣原因或其他不可抗拒因素需調(diào)整時(shí)間，則至少提前1天聯(lián)系負(fù)責(zé)人并另行商議時(shí)間。如因受訓(xùn)團(tuán)隊(duì)原因需改變時(shí)間，則本學(xué)期不再受理該組織或該學(xué)院的預(yù)約。
反饋：拓展結(jié)束時(shí)，請學(xué)員通過中心官微填寫反饋表；同時(shí)受訓(xùn)組織需要撰寫新聞稿并@長江大學(xué)素質(zhì)拓展教練隊(duì)官方QQ。
四、注意事項(xiàng)
1安全。拓展安全由主教練和受訓(xùn)團(tuán)隊(duì)共同負(fù)責(zé)，主教練負(fù)責(zé)拓展中學(xué)員的人身安全，受訓(xùn)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)器械安全和財(cái)物安全。
2物品。由參訓(xùn)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)物品的借用和歸還，借用器材時(shí)需支付100元押金，使用完畢清點(diǎn)無誤后退還，若有損壞，照價(jià)賠償。
費(fèi)用。除消耗性材料（如果紙、繩等）由受訓(xùn)組織根據(jù)需求自行購置外，中心不收取任何費(fèi)用。
4名額。本學(xué)期中心開放拓展1場（每場人數(shù)不超過90人，其中班級10場，學(xué)生組織場），每個(gè)工作日最多預(yù)約場。
5出勤。受訓(xùn)團(tuán)隊(duì)出勤率未達(dá)到約定人數(shù)的.80%，取消訓(xùn)練，并暫停受訓(xùn)團(tuán)隊(duì)所屬學(xué)院的其他組織預(yù)約。
6不明之處請聯(lián)系素質(zhì)拓展教練隊(duì)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
手抄報(bào)教程
魯教版三年級上冊第三單元以秋天為專題，編排了4篇課文，課文從多個(gè)角度描寫秋天，處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會使讀者心中產(chǎn)生不同于對其他季節(jié)的感受。而且本組教材無論是導(dǎo)語、課文，還是語文園地中的口語交際、習(xí)作、日積月累，都是緊緊圍繞秋天這個(gè)專題編排設(shè)計(jì)的。
秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。很顯然，如何讓學(xué)生體會秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，是本組教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。而單單從教材編排的這四篇課文擷取秋天的信息著實(shí)單薄，怎樣把孩子們引向更廣闊的秋天的知識原野，又能讓他們興味盎然、樂在其中，幾天來我一直思考這個(gè)問題。忽然見豁然開朗，手抄報(bào)可以鍛煉孩子們各方面的能力，何不以“秋天”為主題辦一期手抄報(bào)？說干就干，策劃好幾大板塊內(nèi)容后，考慮到孩子畢竟還是二年級的水平，讓他們自己獨(dú)立設(shè)計(jì)并編輯出一張手抄報(bào)還有很大的難度。下午就請我們年級的美術(shù)老師常老師幫助設(shè)計(jì)。
整張報(bào)紙分六個(gè)板塊，分別是：
一、和秋天有關(guān)的優(yōu)美詞語。（意圖：積累詞語，學(xué)以致用）
二、和秋天有關(guān)的詩詞。（意圖：古代文人墨客吟詠秋天的詩詞很多，若能積累下來，對孩子的語文素養(yǎng)地提高有著不可或缺的作用。）
三、描寫秋天的美景的精彩片段。
四、描寫豐收的田野的精彩片段。（三、四板塊設(shè)計(jì)意圖：為孩子們寫本單元的關(guān)于秋天的作文奠定基礎(chǔ)。）
五、我眼中的秋天：是指把看到的秋天的景色讓孩子用自己的話寫出來。（意圖：培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力。）
六、中間一個(gè)大大的“秋”字。這是一個(gè)空心的“秋”字，旨在讓孩子用多種色彩把這個(gè)字涂畫成一個(gè)五顏六色的“秋”，再次體會到秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)、豐收的季節(jié)。
邊框的設(shè)計(jì)也很新穎：請常文英老師把秋天的有代表性的幾個(gè)景物串連在一起，如：鴨梨、葡萄、蘋果、銀杏葉、楓葉，手拉手形成了這張手抄報(bào)的邊框，這些圖案同樣也是空心的，讓孩子們根據(jù)它們的顏色特點(diǎn)把空心涂滿。這樣既鍛煉了孩子們的動手能力，又能體驗(yàn)到成就感。
這是升入三年級的第一張手抄報(bào)，期待著孩子們的精彩表現(xiàn)！
附相關(guān)材料：
和秋天有關(guān)的詞語：
冰壺秋月 春華秋實(shí) 春去秋來 秋收冬藏 多事之秋 落葉知秋
明察秋毫 平分秋色 秋波盈盈 秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)落葉 秋高氣爽
秋水伊人 秋水盈盈 霜?dú)鈾M秋 望穿秋水 一日不見 如隔三秋 一日三秋 一葉知秋 金風(fēng)送爽 秋風(fēng)瑟瑟 橙黃橘綠 秋月春風(fēng)
和秋天有關(guān)的詩句：
《山行》 杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜, 白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花。
《山居秋暝》 王維
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
《宿建德江》 孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。
《秋夕》 杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
《秋風(fēng)引》 劉禹錫
何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。
朝來入庭樹，孤客最先聞。
《秋詞》 劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。
描寫秋天的美景的精彩片段：
秋風(fēng)送爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到人間，這美麗的金秋終于到了。 藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云像小船在天空中飄來飄去；河邊上柳樹開始飄下幾片黃色的落葉，它們像小鳥在飛；路邊花壇上盛開著五顏六色的菊花，風(fēng)吹過的時(shí)候就像在和我們招手，歡迎我們的到來。
紛紛揚(yáng)揚(yáng)幾場秋雨的降臨，秋的畫卷也被輕輕展開，秋的使者也輕輕地來了，她趕走了熾熱的夏日，喚來涼爽的秋風(fēng)，帶來了清爽，還帶來各色的新衣給萬物做禮物。
看，秋的使者跋山涉水走來，只見她揮一揮衣袖，微風(fēng)拂過。小草們立刻換上了金黃的新衣，仿佛是一塊巨大的地毯鋪向遠(yuǎn)方。歡迎秋天使者的到來。
秋姑娘悄無聲息地走到了我們身邊。秋天的葉子伴隨著一陣陣寒風(fēng)，有的落了，有的在風(fēng)中飄動。它們不是一色的黃，也不是一色的綠，因?yàn)榍锾焓莻�(gè)五彩繽紛的季節(jié)。
瞧！那兒的楓葉有的呈火紅的.，有的是深綠的，還有的是枯黃的，這三種顏色協(xié)調(diào)地組成了一幅畫卷，真美！銀杏葉也不甘示弱。它們成片成片地泛黃，像一把金色的大傘，撐起一片藍(lán)藍(lán)的天。我們再來看看冬青吧！它們依然那么翠綠，那么有生機(jī)。遠(yuǎn)看，它們油光發(fā)亮，像一位位武士。
比起那些樹葉，鮮紅的楓葉就更惹人注目了，有的是鮮紅的，有綠中帶紅的，還有全部枯黃的，真是多姿多彩啊！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片片楓葉就像一只只五彩繽紛的蝴蝶在風(fēng)中搖曳。看著看著，我不禁想起唐代詩人杜牧膾炙人口的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
劉禹錫說得對：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄�！边@金色，不，這綠色，也不對，這紅色，更不對……哦，秋天是五彩繽紛的，它絲毫不比那鳥語花香的春天差。金秋十月，就連那一片片五顏六色的葉子都充滿了濃濃的秋意。
描寫秋天田野的精彩片段：
看，高粱舉起燃燒的火把，稻谷笑彎了腰，棉花就像剛從天上飄落下來的雪花一樣白。
在金色的樹葉里藏著紅紅的“臉蛋”；地上的落葉就像一條金色的小路；路邊的野花有紫色的、橙色的、紅色的、粉色的、黃色的……像給小路上鑲上了五顏六色的寶石……。
小菜園里，蔬菜成熟了。你看，香菜姑娘正在梳著自己的頭發(fā)，南瓜正在進(jìn)入夢鄉(xiāng)，菊花發(fā)出陣陣清香。
秋天是火紅的，楓葉紅了，柿子紅了，蘋果紅了，紅紅的臉蛋像火紅火紅的燈籠。 看著這秋天的田野，我想，秋天不是凋零的季節(jié)，秋天充滿了活力。秋天是美麗的。我喜歡秋天的田野。
秋姑娘穿著金黃色的大衣，風(fēng)塵仆仆地來了。在田野山川間，在果園花叢中，秋像一陣風(fēng)似的，穿梭其間，給人們送上了一幅幅畫。 成熟的玉米迫不及待的脫掉了衣裳炫耀的露出了自己黃燦燦的 送走了熱情如火的夏天，在一場場綿綿的秋雨中涼爽，溫柔的秋天已來到我的身邊。
看，那晶瑩飽滿的玉米正露出潔白的牙齒微笑著歡迎秋之使者的到來。快看，高粱見到秋的使者還不好意思呢！把臉蛋漲得通紅�？烨�，那黃燦燦的稻谷看者自己漂亮的新衣都笑彎了腰。
秋的使者來到果園，看那滿樹的柿子換上新衣，羞得臉蛋通紅，像一個(gè)個(gè)紅燈籠。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、 活動意義：
節(jié)日離學(xué)生的生活是這樣的近，學(xué)生仿佛每天都在過節(jié)。但是對于五年級的學(xué)生來說，他們對節(jié)日的理解僅僅停留在知道有這樣一個(gè)節(jié)日上。其實(shí)節(jié)日是一種社會現(xiàn)象，它涉及自然界的發(fā)展變更、民族風(fēng)俗、歷史文化等內(nèi)容。這次的活動借助于學(xué)生對節(jié)日的向往和對過節(jié)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和分析，初步培養(yǎng)學(xué)生探索社會文化現(xiàn)象及其根源的能力和善于質(zhì)疑的能力。同時(shí)也繼續(xù)鞏固學(xué)生對資料的收集能力、動手能力和小組合作的能力。
二、活動目的：
1、通過活動讓學(xué)生知道春天里有哪些節(jié)日，能初步了解這些節(jié)日并分類。
2、選擇自己喜歡的節(jié)日，初步學(xué)會制定研究的計(jì)劃書。
3、培養(yǎng)學(xué)生對生活中現(xiàn)象的好奇心和探究的愿望。
4、鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等)獲取信息的能力。
5、在活動中培養(yǎng)學(xué)生分工合作，積極參與、樂于表現(xiàn)的意識和樂于與他人分享的態(tài)度。
三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、通過活動讓學(xué)生初步了解春天的節(jié)日，并自主選擇了解春天的一個(gè)節(jié)日。
2、初步學(xué)會制定研究計(jì)劃書。
難點(diǎn)：
1、制定節(jié)日的研究計(jì)劃書。
2、根據(jù)制定的計(jì)劃書行動，順利展示自己的研究成果。
四、活動用具與準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備：
1、分組學(xué)習(xí)，小組中成員進(jìn)行分工。每組有正副組長、發(fā)言人、書記員、聯(lián)絡(luò)員和資料保管員。
2、準(zhǔn)備活動用具(水彩筆、膠水、剪刀等)。
3、收集跟節(jié)日有關(guān)的資料。
教師課前準(zhǔn)備：
1、春天的節(jié)日卡片。
2、實(shí)物投影。
3、春節(jié)的研究計(jì)劃書和空白的研究計(jì)劃書。
4、課件：春節(jié)的小報(bào)。
5、收集有關(guān)春天節(jié)日的資料。
6、為學(xué)生提供有關(guān)的網(wǎng)址和書籍。
五、活動時(shí)間：2課時(shí)
六、活動過程 ：
第一課時(shí)
一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的主題研究興趣
活動1、創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生對節(jié)日的回憶，關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵。
師：播放一段VCD《新年好》，引起學(xué)生對春節(jié)趣事的回憶。
師：多么歡樂的一首歌呀，是在哪個(gè)節(jié)日里唱的?根據(jù)學(xué)生的回答出示春節(jié)的節(jié)日卡片。
生：說春節(jié)的趣事。如：吃年夜飯、拿壓歲錢、放爆竹等。
師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春節(jié)的社會文化現(xiàn)象，并指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵。如：為什么要放爆竹?拿壓歲錢?等。
活動2、學(xué)生交流已知的節(jié)日名稱并分類。
師：春天除了春節(jié)，還有那些節(jié)日?
生：小組討論，比一比哪個(gè)小組知道得多。各小組交流匯總。
師：根據(jù)學(xué)生回答在黑板上粘貼節(jié)日卡片。
師：春天有這么多的節(jié)日，我們來給它們分分類。
生：小組討論分類，交流。
師：指導(dǎo)學(xué)生有意義地分類�？梢园词遣皇菄H性的節(jié)日、民族性的節(jié)日、社會公益性的節(jié)日、環(huán)境保護(hù)的節(jié)日或按時(shí)間等來分。
二、填寫計(jì)劃書
活動1、學(xué)生自主確定研究的節(jié)日。
師：你們對哪個(gè)節(jié)日最感興趣?請各小組簡單討論一下今天要研究的節(jié)日，請書記員把結(jié)果填在計(jì)劃書的 我們要研究的節(jié)日 這一欄里。
師：實(shí)物投影，空白的研究計(jì)劃書(附1)。指明所要填寫的欄目。
生：討論確定，填寫。各小組發(fā)言人匯報(bào)小組的決定。
師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在黑板上粘貼相應(yīng)的節(jié)日卡片。
師：你們想了解這些節(jié)日的哪些方面呢?
生：討論，交流。如：節(jié)日的傳說、風(fēng)俗、有關(guān)的詩歌和舞蹈
活動2、學(xué)生討論，選擇研究方法。
師：要想研究好這些節(jié)日，方法很重要，說說你們想到了可以用哪些方法進(jìn)行研究。
生：小組討論，交流。
師：根據(jù)學(xué)生的回答板書：①、查資料(查書、報(bào)紙、上網(wǎng))。②、比較。③、請教。④、討論。⑤、觀察。⑥、制作。
活動3、在教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)填寫計(jì)劃書。
師:指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的討論填寫計(jì)劃書。
師：實(shí)物投影空白的研究計(jì)劃書(附1)，指明所要填寫的2個(gè)欄目。
生:有序地填寫 決定要研究的內(nèi)容 和 我們用的研究方法 這兩塊內(nèi)容。在填寫時(shí)各小組成員各抒己見，討論決定。
師：請2-3個(gè)小組匯報(bào)展示自己填寫的計(jì)劃書(用實(shí)物投影)。
生：展示計(jì)劃書，生自評互評師評。
活動4、補(bǔ)充完善計(jì)劃書。
師：展示一個(gè)范例春節(jié)的研究計(jì)劃書(附2)，指導(dǎo)學(xué)生完善計(jì)劃書。
生：將范例和自己的計(jì)劃書作比較，說說想法。
師：展示研究成果春節(jié)的小報(bào)(附3)。
生：看多媒體展示：春節(jié)的小報(bào)。結(jié)合自己的研究內(nèi)容，設(shè)想成果展示的方法。
師：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力主動選擇研究任務(wù)，拓寬學(xué)生的思路，使展示方法多樣化。
生：補(bǔ)充完整 決定要研究的內(nèi)容 和 我們用的研究方法 這兩塊內(nèi)容，填寫 成果展示的方法 。
師：給學(xué)生提供一些好的研究內(nèi)容、研究方法和展示方法。
如：清明節(jié)的詩詞大搜索查資料的方法小小詩歌朗誦會。
爸爸媽媽是怎樣學(xué)雷鋒的比較法小品或用圖片展示成果。
情人節(jié)的禮物查資料、比較法設(shè)計(jì)情人節(jié)的禮物并展示。
生：2-3個(gè)典型的`小組繼續(xù)展示計(jì)劃書。
師：以肯定和鼓勵為主，表揚(yáng)計(jì)劃書填寫較完整和分工合作清楚的小組。
三、學(xué)生根據(jù)計(jì)劃書進(jìn)行實(shí)踐活動
師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識研究活動剛剛開始，課后要按自己制定的計(jì)劃書分工合作，準(zhǔn)備下一節(jié)課的成果展示。
師：提供實(shí)踐活動的資料、網(wǎng)址和書籍。
生：課后分組進(jìn)行實(shí)踐活動。
附1、空白的春天的節(jié)日研究計(jì)劃書。
附2：春節(jié)的研究計(jì)劃書。
附3：春節(jié)的小報(bào)(見3.5英寸軟盤)
第二課時(shí)
導(dǎo)語 ： 根據(jù)上節(jié)課制定的計(jì)劃書，各小組分工合作，收集到了許多的信息和資料，這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動。
四、學(xué)生圍繞主題，進(jìn)一步開展研究性學(xué)習(xí)活動
活動1、小組交流實(shí)踐活動所獲取的信息和資料。
師：通過實(shí)踐活動，我們每個(gè)人的收獲可真不小，大家一定想互相交流一下了。
生：把自己獲得的信息和資料與同組伙伴分享，同時(shí)也樂于傾聽別人的所得。
生：各小組之間互相交流，分享資源。
活動2、學(xué)生把各自的研究成果匯集成小組的研究成果。
師：一個(gè)人的力量小，集體的力量大。讓我們把各自的研究成果匯集成小組的研究成果。
生：把收集到的和了解到的資料集中起來，加強(qiáng)對研究主題的了解，匯集成小組的研究成果。
五、學(xué)生分小組準(zhǔn)備展示成果
師：你們的研究成果有的很豐富，有的很有特色，怎樣才能讓別人也欣賞到你們的研究成果呢?
生：根據(jù)研究計(jì)劃書再次討論確定1-2項(xiàng)的成果展示方法。
生：各小組準(zhǔn)備展示成果。如：介紹、小報(bào)、詩歌朗誦、小品、舞蹈、圖片解說等。
六：展示成果與評價(jià)
生：各小組代表用各種形式進(jìn)行匯報(bào)展示自己的初步研究成果。
如： 清明節(jié)小小詩歌朗誦會等。
元宵節(jié)猜燈謎、舞龍、做湯團(tuán)等。
學(xué)雷鋒日學(xué)雷鋒故事會、唱學(xué)雷鋒的歌、做一件好事等。
潑水節(jié)跳傣族舞蹈等。
世界地球日圖片解說、設(shè)計(jì)宣傳語等。
植樹節(jié)畫一畫、課后種一顆樹或認(rèn)領(lǐng)一棵樹。
師：把學(xué)生的研究成果張貼、拍成照片或有機(jī)會的用錄象機(jī)錄制下來。
生：進(jìn)行自評和互相評定。
師：指導(dǎo)評定。
七、活動總結(jié)和延伸
活動1、活動總結(jié)
生：說說本次活動的收獲。
生：討論還想研究什么節(jié)日?
活動2、怎樣過節(jié)才有意義。
看資源包P32頁上的議一議：如何過一個(gè)有意義的節(jié)日。
生：說說這些同學(xué)過節(jié)的時(shí)候做了什么，評議這樣過節(jié)好不好。
師：節(jié)日應(yīng)該怎樣過?
生：展開討論。
如：春節(jié)：放煙火、壓歲錢等問題。
助殘日：觀察身邊的哪些人需要幫助，我們可以做些什么?
五一國際勞動節(jié)：父母努力工作，我們可以為他們做些什么?
活動3、創(chuàng)意無限，制定自己的節(jié)日。
師：我們班里有50位同學(xué)，我們來自不同的家庭，能夠在一起上課一起學(xué)習(xí)，非常有緣。我們要珍惜這份感情，讓我們一起為自己共同的家三(1)班制定一個(gè)節(jié)日并設(shè)計(jì)一下如何過這個(gè)節(jié)。
生：設(shè)計(jì)、組織度過有意義的節(jié)日。
附1、 春天的節(jié)日研究計(jì)劃書(學(xué)生用)
小組名稱：
小組成員： ☆ √ √ ≌ $ ㊣
我們要研究的節(jié)日
決定要研究的內(nèi)容
我們用的研究方法
成果展示的方法
注：☆為正副組長 √為發(fā)言人 ≌為聯(lián)絡(luò)員 ㊣為書記員 $資料保管員
附2、 春天的節(jié)日 研究計(jì)劃書(指導(dǎo)用)
小組名稱：必勝之星隊(duì)
小組成員： 陸卿玉 ☆ 姚菲 √ 李唯嘉√ 徐文凱 ≌張凡 $陳聰 ㊣冀夢琦
我們要研究的節(jié)日 春 節(jié)
決定要研究的內(nèi)容 春節(jié)的由來(李唯嘉 、陸卿玉)
春節(jié)的傳說(姚菲、陳聰)
春節(jié)的風(fēng)俗(張凡)
春節(jié)的食俗(冀夢琦、徐文凱)
春節(jié)的圖片和裝飾品(全體參加)
春節(jié)的歌曲和舞蹈(全體參加)
我們用的研究方法 查資料(上網(wǎng)，查書、報(bào)紙、雜志)
調(diào)查、訪問(例如：春節(jié)的時(shí)候大家吃什么?)
比較法(南方人與北方人，漢族和少數(shù)民族過節(jié)的不同。)
收集圖片和制作節(jié)日的裝飾品
成果展示的方法 1、出小報(bào)
2、辦一個(gè)圖片和裝飾品的展覽會
3、小型的歌舞晚會。
設(shè)計(jì)方案 篇4
我國社會經(jīng)濟(jì)不斷穩(wěn)定發(fā)展，出港航道的建設(shè)要求進(jìn)一步加強(qiáng)。采用港區(qū)共用航道出港需要進(jìn)行交通管制。確保航行船舶能力保持安全距離，并可以配合輔助船舶完成護(hù)航。船舶進(jìn)出港進(jìn)行航行的過程中會對港區(qū)巷道交通產(chǎn)生較大的影響，為此，結(jié)合港口航行實(shí)際情況，形成港口巷道平面布置設(shè)計(jì)與優(yōu)化方案。
1 航道選線制約性因素分析
1.1 平面限制因素
（1）水下淺灘暗礁
暗礁或者淺灘都可能會對船舶行駛造成安全隱患，為此，需要完成必要的地質(zhì)勘測，對淺灘以及暗礁位置進(jìn)行開挖或者巷道設(shè)計(jì)，確�？梢杂行M足航行需要。
�。�2）島嶼、國境線以及通航限高區(qū)
對島嶼以及國境線等區(qū)域需要設(shè)置特殊要求，航行的過程中應(yīng)當(dāng)綜合考慮，盡可能進(jìn)行避讓。
1.2 水動力因素
巷道平面布置設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)當(dāng)確保水動力環(huán)境產(chǎn)生的影響，進(jìn)港傳播航行速度相對較低，尾斜浪會造成船舵發(fā)生變差，駕駛員不易掌舵，應(yīng)當(dāng)避免免受±30°范圍內(nèi)的.尾斜浪。工程海域潮流集中可以表現(xiàn)出更強(qiáng)金的往復(fù)流。
1.3 泥沙輸移因素
人工開挖巷道淤積產(chǎn)生是因?yàn)楦劭诟浇匕赌嗌齿斔驮斐傻模降肋x線也應(yīng)當(dāng)與潮風(fēng)潮谷前后歷時(shí)長等有關(guān)，為此，主流方向產(chǎn)生的夾角需要能夠控制在20°范圍內(nèi)。
2 巷道選線原則
2.1 巷道布置也必須保持整體性，與總體港區(qū)規(guī)劃等之間相互協(xié)調(diào)；
2.2 充分滿足相關(guān)規(guī)范的需要；
2.3 確保船舶航行安全的前提下，有效利用自然水深情況降低航道疏浚量；
2.4 航道也應(yīng)當(dāng)將風(fēng)、浪等因素充分考慮在內(nèi)，降低航線與強(qiáng)風(fēng)等之間產(chǎn)生的夾角，確保航行安全性提升。
3 航道布置方案
結(jié)合航道選線原則以及平面約束影響因素，同時(shí)綜合整體規(guī)劃設(shè)計(jì)、水深情況以及部分島嶼及臨時(shí)性海洋傾倒分布情況，確定了多個(gè)航線方案。
A北線方案1：
航道口門到港區(qū)部分的實(shí)際水區(qū)航程為15km，這當(dāng)中包括H1-H2段航段軸線為281°～101°，實(shí)際航段長度為13km。H2-H3段軸向范圍為350°～170°。
A北線方案2：
航道口門到港區(qū)部分的實(shí)際水區(qū)航程為14km，航段軸線為287°～107°，這個(gè)方案中的船舶主要設(shè)計(jì)在了防波堤外側(cè)的位置上。
中線方案1：
因?yàn)楸本�方案當(dāng)中H1-H2的軸線實(shí)際方向能夠達(dá)到327°-147°，此航段當(dāng)中形成的長度為11km。
中線方案2：
因?yàn)楸本�方案當(dāng)中H1-H2的軸線實(shí)際方向能夠到327°-147°，此航段當(dāng)中形成的長度為5km。
南線選線方案：通過沿海推薦線路到港區(qū)范圍內(nèi)的行距能夠達(dá)到39km，這當(dāng)中H1-H2的軸線方向走向能夠達(dá)到50°～229°。H3-H4航段軸線產(chǎn)生的實(shí)際走向范圍在20°-199°之間。
4 與平面限制因素之間的關(guān)系分析
4.1 主航道影響分析
北線方案當(dāng)中需要能夠結(jié)合部分主航道以及航線交叉線，這樣對主航道通航的線路產(chǎn)生影響。中線以及南線設(shè)計(jì)方案會偏離主航道，為此對通航環(huán)境并不會產(chǎn)生影響。
4.2 對A航線島嶼限制水域之間關(guān)系分析
北線、中線以及南線方案當(dāng)中設(shè)置的航線主要在島嶼限制水域的范圍之外。
5 工程量因素分析
北線方案航道實(shí)際水深狀況相對更好，航道只是需要對布局進(jìn)行疏浚，因此工程量相對較少，中線方案中會穿過淺區(qū)，南線方案中進(jìn)港位置則需要進(jìn)行開挖，航道疏浚實(shí)際工程量相對更大，其中南線方案中實(shí)際航線可能更長，為此，需要設(shè)置更多的浮標(biāo)。
總之，北線方案實(shí)際需要的工程量相對更小，前期實(shí)際投入不多，但是船舶的適航性能力不強(qiáng)，項(xiàng)目建設(shè)之后交通管制相對更高對主航道產(chǎn)生的影響也因此相對更大。南線方案整體上并不會受到泥沙擴(kuò)散產(chǎn)生的影響，且相對限制水域之間的距離更遠(yuǎn)，但是航線相對更長。中線方案需要穿越多淺水區(qū)域，因此疏浚工程相對較大。通航水域均在限制水域之外。
結(jié)束語
綜上所述，進(jìn)港巷道平面設(shè)計(jì)以及優(yōu)化需要綜合多方面的影響因素，并堅(jiān)持航道選線方面的重要原則，形成合理性方案。同時(shí)也需要關(guān)照不同方案設(shè)計(jì)、水域平面制約因素以及水沙動力環(huán)境等多角度完成綜合比較，并最終形成可以滿足經(jīng)濟(jì)性、安全性以及合理LNG傳播選線方案。下個(gè)階段能夠充分結(jié)合實(shí)際情況完成驗(yàn)證，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)化布置。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、活動構(gòu)思
1、寶威認(rèn)為 慶典禮儀是一次公司品牌形象的集中展示與全面?zhèn)鞑ニ且粋�(gè)企業(yè)內(nèi)在的文化理念與精神風(fēng)貌綜合體現(xiàn)。 具有企業(yè)自身特點(diǎn)和個(gè)性的公關(guān)活動是企業(yè)樹立品牌宣傳企業(yè)形象和文化的必然手段是企業(yè)綜合實(shí)力的全面展示在配合樹立提升企業(yè)品牌的過程中往往能起到事半功倍的效果。
2、活動目的 ·慶賀金儲物資有限公司成立二十周年回顧過去展望未來 增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力進(jìn)一步打造優(yōu)秀的企業(yè)文化。 ·通過活動策劃、包裝和形象提升在來賓參與整個(gè)慶典活動的體驗(yàn)中使其無 論就經(jīng)營理念、企業(yè)文化、誠信為本還是企業(yè)形象和業(yè)務(wù)模式都能夠引發(fā)來賓 的共鳴留下深刻美好的印象 從而愿意進(jìn)一步同金儲進(jìn)行更深入和廣泛的合作取得雙贏。 ·通過媒體的邀請和傳播擴(kuò)大金儲在行業(yè)內(nèi)的影響力提升金儲品牌形象。
3、活動主題口號 主題歲月礪金誠就輝煌 含義 上海金儲物資公司成立的二十年是歷經(jīng)磨練、方成大器的二十年“礪金”既突出了金儲公司所從事的是有色金屬的行業(yè)屬性又形象的將二十年的艱險(xiǎn)和取得的成就表現(xiàn)出來。在這二十年里 正是一貫秉承“誠”的經(jīng)營理念才最終鑄就了金儲與客戶牢固的合作關(guān)系成就了彼此事業(yè)的輝煌。同時(shí)未來更大的成就仍將建立以誠為本的經(jīng)營理念基礎(chǔ)上。
4.二十周年標(biāo)識 ·設(shè)計(jì)靈感來自金儲公司的LOGO同時(shí)將20周年的時(shí)間概念完美的結(jié)合起來大氣勃發(fā)充滿向上奮進(jìn)的活力具有強(qiáng)烈
的時(shí)代感。以金牌的形式做創(chuàng)意表現(xiàn)既體現(xiàn)出金儲所從事的行業(yè)屬性又象征著金儲取得的優(yōu)異成就—行業(yè)的翹楚地位。 ·作為金儲20周年的歷史見證紀(jì)念標(biāo)志將被用于會場內(nèi)外的制作物上以及畫冊、禮品、公司網(wǎng)站等宣傳中。
5、活動主視覺創(chuàng)意 目的 ·將企業(yè)經(jīng)營理念和文化進(jìn)行集中呈現(xiàn) ·用強(qiáng)烈的視覺沖擊來凸顯企業(yè)的品牌形象 ·可進(jìn)行系列化的延展形成統(tǒng)一有效的企業(yè)形象 主題創(chuàng)意元素 金--寓意 其品如金 鼎--寓意 其信如鼎 竹--寓意 其節(jié)如竹
6、活動帶來的附加效應(yīng)
1進(jìn)一步提升公司在有色金屬流通領(lǐng)域的良好聲譽(yù)和廣泛的知名度
2在客戶和合作伙伴心目中進(jìn)一步樹立金儲物資作為一家以有色金屬物資流通為主業(yè)集進(jìn)出口貿(mào)易、金融投資、物流配送和海外業(yè)務(wù)拓展為一體的規(guī)模化、國際化、集團(tuán)化的綜合性經(jīng)營實(shí)體的全面形象
3通過媒體的宣傳形成良好的口碑傳播為企業(yè)的.長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
7、活動概況
20xx年6月30日
上午1100--1130 來賓簽到
中午1200--1300 午宴
下午1330--1730 企業(yè)年會會
中安排茶歇15001530
晚上1800--2100
答謝晚宴及演出
8、活動地點(diǎn)
1國際會議中心--午宴
2國際會議中心三樓國際廳--會議
3國際會議中心七樓上海廳--答謝晚宴及演出
9、參會對象300人
1金儲物資公司高層領(lǐng)導(dǎo)
2政府或行業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)
3客戶領(lǐng)導(dǎo)
4合作伙伴
5大眾媒體和專業(yè)媒體記者
二、活動議程
1、活動時(shí)間安排 以下略
2、活動高潮環(huán)節(jié)烘托 整個(gè)活動中的高潮部分尤為關(guān)鍵它能增強(qiáng)企業(yè)自豪感、員工凝聚力使與會來 賓情緒受到熱情的感染激發(fā)與會來賓參與感使全體與會來賓對本次活動留下深刻難忘的印象并且能夠籍此充分展現(xiàn)金儲物資公司的企業(yè)管理和運(yùn)作水準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)很好的公關(guān)活動效應(yīng)。 為此我們預(yù)設(shè)了二個(gè)高潮和一個(gè)亮點(diǎn)層層鋪墊把活動環(huán)節(jié)的整體氛圍一步步推向隆重、熱烈和喜慶的高潮。
1一個(gè)亮點(diǎn)--時(shí)光隧道 ·霧屏門簾 超聲波起霧設(shè)備營造霧屏霧屏上投影金儲公司企業(yè)logo形成門簾效果 來賓一邊欣賞奇幻的光影效果一邊穿越霧屏門簾進(jìn)入時(shí)光隧道。 ·神秘隧道 黑色絲絨布作圍幔
覆蓋整個(gè)隧道空間結(jié)合布滿隧道空間的靜逸奇麗的音樂營造出神秘深邃的空間氛圍。 ·回眸瞬間 隧道沿路均勻布放8個(gè)等離子顯示屏播放回顧金儲企業(yè)發(fā)展歷程的照片flash按企業(yè)發(fā)展階段劃分制作。 ·流光溢彩 鵝卵石和流水中映襯出的彩色光帶閃爍跳動伴隨來賓在時(shí)光隧道中向前行進(jìn)。 ·恢弘新篇 隧道末段由煙霧機(jī)釋放的煙霧和變換不定的電腦燈光營造出一種夢幻迷離的效果來賓穿越隧道末段進(jìn)入宴會大廳大廳內(nèi)恢弘氣勢豁然躍入眼簾。
2第一個(gè)高潮--鑄鼎儀式環(huán)節(jié) ·“誠信、團(tuán)結(jié)、高效、務(wù)實(shí)”的四種“燃料” 宴會大廳四角布置掛旗分別為“誠信、團(tuán)結(jié)、高效、務(wù)實(shí)”的寓意四種象征的燃料從宴會大廳的四角的掛旗下由公司代表采集而來。 · 熔爐/寶鼎/鑄鼎過程 熔爐中火焰不斷熊熊燃燒寶鼎先是放射紅光最后放 射金光獨(dú)特的創(chuàng)意和一流的制作特效讓全場來賓留下深刻印象。 ·瀑布式焰火 鑄鼎完成的同時(shí)瀑布式冷焰火燃放場面弘大色彩亮麗伴隨熱烈昂揚(yáng)的音樂烘托出企業(yè)豪邁自信的情懷將活動推向第一個(gè)高潮。
3第二個(gè)高潮--祝賀演出成功/合影共慶環(huán)節(jié) ·壓軸節(jié)目 壓軸節(jié)目氣勢宏大振奮人心與會來賓再一次感受到積極熱烈的現(xiàn)場氣氛。 ·祝賀演出成功及合影 領(lǐng)導(dǎo)與演員握手祝賀演出成功歡慶熱情的背景音樂響起共同合影來賓全體鼓掌。 ·彩虹機(jī)燃放 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人和主要負(fù)責(zé)人悉數(shù)亮相彩虹機(jī)向舞臺空中噴射金色彩虹禮花寓意金儲企業(yè)全體員工在領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下正走向新的輝煌活動由此被推向第二個(gè)高潮。
三.設(shè)計(jì)和布置 請柬 信封 胸卡略 指示牌略 接送車貼略 接待處臺卡略 接機(jī)牌略 資料袋略 晚安卡略 會議背景 晚宴背景 主視覺略 接待處效果示意略 會議會場效果圖 晚宴會場效果圖 晚宴平面示意圖略 四.演出 法國魔術(shù) 女子民樂 柔術(shù)表演 電子小提琴 川劇變臉 千手觀音 法國民族舞蹈 五.活動籌備及現(xiàn)場管理 好的活動策劃一定要有好的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)才能將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。寶威憑借在品牌及公關(guān)推廣和企業(yè)會務(wù)展服務(wù)方面的多年經(jīng)驗(yàn)可以確保項(xiàng)目的全面執(zhí)行現(xiàn)將我公司在項(xiàng)目執(zhí)行方面的一些做法列舉出來以利于雙方作進(jìn)一步探討
1、籌備階段
1成立活動運(yùn)作小組 小組成員分工
2人員邀請 ·擬定嘉賓、記者及特邀貴賓名單。為本次開業(yè)活動專門設(shè)計(jì)的請柬。 ·請柬內(nèi)附有 行車路線圖VIP停車證 ·請柬應(yīng)提前2周寄出信封內(nèi)準(zhǔn)備好回執(zhí)提醒客人按時(shí)回傳。 ·事先與領(lǐng)導(dǎo)、重要嘉賓、重要記者及重要來賓確認(rèn)請柬送達(dá)。
3活動現(xiàn)場資料、宣傳片準(zhǔn)備
4畫面確定、尺寸落實(shí)、制作工藝、完成時(shí)間落實(shí)停車證、指示牌、胸卡、接待處臺卡主背景、簽到臺畫面等
5燈光音響視頻設(shè)備準(zhǔn)備專人負(fù)責(zé)
6鮮花、綠化準(zhǔn)備現(xiàn)場氣氛渲染設(shè)備準(zhǔn)備
7必需物品落實(shí)
8領(lǐng)導(dǎo)講話落實(shí)指定人員發(fā)言稿確定
設(shè)計(jì)方案 篇6
【適用教材】寧教廳審定山東教育出版社出版軟件frontpagexx
【適用年級】初二年級
【適用單元】網(wǎng)頁制作第1節(jié)
【教學(xué)目的】
1．知識目標(biāo)：
�。�1）了解網(wǎng)頁的基本概念；
（2）了解建立網(wǎng)站的一般方法；
�。�3）學(xué)習(xí)制作只包含文字的網(wǎng)頁。
2．技能目標(biāo)：
通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)過程中，掌握網(wǎng)站的建立與創(chuàng)建文字網(wǎng)頁的操作。
3．情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究能力和分類匯總知識的能力。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
�。�1）重點(diǎn)：建立網(wǎng)站
�。�2）難點(diǎn)：將網(wǎng)頁存在網(wǎng)站內(nèi)
【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動法
【課前準(zhǔn)備】網(wǎng)絡(luò)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入
先前我們學(xué)習(xí)了使用搜索引擎查找我們所需要的`資料，這些資料是以網(wǎng)頁形式存在于網(wǎng)絡(luò)中，大家想不想擁有自己創(chuàng)建的網(wǎng)頁？（激發(fā)學(xué)生的求知欲）
�。▽W(xué)生回答：想）
從這節(jié)課開始我們就學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁，到底什么是網(wǎng)頁呢？
二、新授
任務(wù)一：大家打開課本p57-58，通過閱讀了解網(wǎng)頁概念，網(wǎng)頁與網(wǎng)站的關(guān)系？
學(xué)生閱讀課本（2分鐘）并互相討論自己的理解……
小結(jié)：
1．網(wǎng)頁使用文字、圖形、聲音影視等多媒體的形式表達(dá)信息，使表達(dá)的信息更加鮮活；2.網(wǎng)頁如同大家一樣都必須有一個(gè)“家”，這個(gè)家就是網(wǎng)站；
3.存在網(wǎng)站中的網(wǎng)頁之間采用了鏈接式的方法將網(wǎng)頁串接起來。
任務(wù)二：在我們了解網(wǎng)頁與網(wǎng)站后，會有疑問：使用什么軟件制作網(wǎng)頁呢？帶著這個(gè)問題閱讀課本p58，同時(shí)跟隨課本啟動這個(gè)軟件。
學(xué)生閱讀并實(shí)踐……
小結(jié)：
大家會有疑問為什么選擇它，還有別的軟件嗎？有，如dreamweaver、網(wǎng)頁制作軟件等，課本中使用了frontpage這個(gè)軟件簡單易學(xué)，并且窗口與我們使用操作系統(tǒng)windows都是基本一致的。
任務(wù)三：我們知道了網(wǎng)頁的制作軟件，我們將做一個(gè)什么樣的網(wǎng)站呢？這就需要我們確定一個(gè)網(wǎng)站的主題，并以此主題準(zhǔn)備網(wǎng)頁的素材。我們以課本p64的4題為以“錦繡中華”為主題創(chuàng)建網(wǎng)站，結(jié)合課本p60-61在d盤下創(chuàng)建自己的站點(diǎn)，站點(diǎn)名可以自己取，建議大家盡量使用英文或數(shù)字做為站點(diǎn)名。
學(xué)生小組討論并實(shí)踐……
�。ㄌ崾荆┱军c(diǎn)默認(rèn)是在mydocuments下，在此也可以輸入自己要想建文件夾名稱，也可以輸入已經(jīng)存在的文件夾名稱，系統(tǒng)可以把它轉(zhuǎn)換為站點(diǎn)。
可以將易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行廣播教學(xué)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤……
任務(wù)四：我們通過打開一個(gè)網(wǎng)站，網(wǎng)站中的第一個(gè)網(wǎng)頁清晰明了地對網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行分類和歸納，這樣的網(wǎng)頁通常人們稱之為“主頁”，那么我們也開始創(chuàng)建自己簡單的“錦繡中華”主頁并保存在自己的網(wǎng)站中。結(jié)合課本p61完成操作。
學(xué)生動手實(shí)踐……
�。ㄌ崾荆┣没剀嚂r(shí)兩行文字間距大，按住shift鍵再敲回車鍵就是正常行距了。
廣播教學(xué)：我們建立網(wǎng)頁默認(rèn)名稱是new_page_1.htm，但是通常使用的主頁文件名是index類型，是web頁。除了主頁以外，其他的網(wǎng)頁名稱大家可以自由命名（建議大家盡量使用英文或數(shù)字做為網(wǎng)頁名，上傳到網(wǎng)上后易于檢索到，地址不易出錯(cuò)。）保存時(shí)有兩個(gè)文件夾，_private文件夾用來存放制作網(wǎng)頁過程中自動生成的一些文件，請大家不要隨意刪除，以免影響網(wǎng)頁的瀏覽效果；images文件夾用來存放網(wǎng)頁中用到的圖片文件，大家在今后的網(wǎng)頁中使用到的圖片全保存到這個(gè)文件夾中，這樣有利于網(wǎng)頁文件的管理。主頁保存在建立站點(diǎn)的文件夾中，此文件夾有它獨(dú)有的圖標(biāo)。
設(shè)計(jì)方案 篇7
活動目標(biāo)：
1、知道10月4日是世界動物日，認(rèn)識五大洲具有代表性的動物。
2、增強(qiáng)幼兒對環(huán)境，對生態(tài)平衡的了解，提高幼兒的`環(huán)保意識、生態(tài)意識
活動時(shí)間：20xx.10.4
活動對象：
中班組全體教師、幼兒
活動準(zhǔn)備：
1、備課
2、保護(hù)動物宣傳片
3、在班級博客上號召家長和幼兒共同開展活動
活動形式：
1、開展集中教育活動：語言《小動物的家》、美術(shù)《紙杯動物》、體育游戲《到動物家做客》
2、10月4日下午3：50在大廳集中觀看保護(hù)動物主題宣傳片《保護(hù)動物、和諧自然》
3、布置親子作品，進(jìn)行美工作品展。各班根據(jù)班級情況，可讓幼兒與家長共同畫一幅畫，或者是手工制作，主題為“保護(hù)動物，人人有責(zé)”。
4、各班將開展活動情況上傳班級博客。
設(shè)計(jì)方案 篇8
一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)遵循的原則、目標(biāo)和重難點(diǎn)
初中數(shù)學(xué)學(xué)科涵蓋的知識內(nèi)容十分廣闊，包括了數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形、文字應(yīng)用題以及各類函數(shù)問題等內(nèi)容，但從每一范疇的知識內(nèi)容來看，它都有自己獨(dú)特的重難點(diǎn)，所以，老師在設(shè)計(jì)每一部分教學(xué)方案時(shí)都應(yīng)該凸顯出知識的重難點(diǎn)，一定要避免過于籠統(tǒng)的知識框構(gòu)，善于從多個(gè)角度、多種層面去探究重難點(diǎn)，確保學(xué)生在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案的引導(dǎo)下能夠有所側(cè)重地學(xué)習(xí)。
二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的具體流程
在分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的前提之下，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)也應(yīng)該考慮課堂教學(xué)流程這一大問題，事先確定好整個(gè)教學(xué)流程，使得老師在實(shí)際教學(xué)中能夠有的放矢、收放自如。本文以蘇教版數(shù)學(xué)七年級上冊第五章“走進(jìn)圖形世界”內(nèi)容為實(shí)踐案例，老師通過以下具體流程做好課堂教學(xué)方案的設(shè)計(jì)：
1.課前導(dǎo)入
在教授這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師應(yīng)該做好課前導(dǎo)入，畢竟圖形在生活中十分常見，任何一個(gè)物體都具有一定的形狀。比如，老師可以在課前提問，“同學(xué)們，在日常生活中，大家都見到過什么樣的圖形？”學(xué)生通過短暫思考后，回答出的答案絕對五花八門，諸如類似教室的黑板的長方形，類似水管的圓柱形，類似保險(xiǎn)箱的長方體等等，從而順利導(dǎo)入知識學(xué)習(xí)。
2.開始學(xué)習(xí)
此環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、接受新概念的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新思想的時(shí)候，此時(shí)老師需要結(jié)合具體的教材內(nèi)容，為學(xué)生介紹各種圖形，以及各類圖形的特點(diǎn)，從而為學(xué)生打好基礎(chǔ)知識，為后期的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
3.基本練習(xí)
在學(xué)生領(lǐng)悟新知識之后，老師可以利用一些簡單、貼合知識內(nèi)容的題目運(yùn)用知識內(nèi)容，讓學(xué)生將課本內(nèi)容初步運(yùn)用到實(shí)際問題中，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)習(xí)知識的技能。這時(shí)老師可以舉出一些實(shí)際的圖形實(shí)例，鼓勵學(xué)生來判斷，做好基本的練習(xí)。
4.提升練習(xí)
提升練習(xí)是在基本練習(xí)的基礎(chǔ)上將練習(xí)題目難度提高了一個(gè)層次，其主要目的是為了鞏固學(xué)生已學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，將零散的知識系統(tǒng)化、理論化，從而提高知識的運(yùn)用能力。此時(shí)，老師就可以在練習(xí)題目中逐漸滲透圖形的變換、展開和折疊、三視圖等內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的知識遷移能力。
5.課堂講評
課堂講評對于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來說，是一項(xiàng)不可或缺的環(huán)節(jié)，它是老師整合、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容的'陣地，也是學(xué)生查漏補(bǔ)缺的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)主要由老師個(gè)人的講評為主，重在總結(jié)章節(jié)知識重難點(diǎn)，指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞和不足，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)秀之處，從而推進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案的改進(jìn)。
6.必要測驗(yàn)
必要測驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要在于檢查學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情狀，查看他們知識學(xué)習(xí)水平是否達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從而幫助老師明晰學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的困境和疑惑，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)水平。雖然說測驗(yàn)的類型比較傳統(tǒng)，但是它對學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)有著不可低估的作用�？v觀全文，做好初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案的設(shè)計(jì)是極為必要的，它對初中教育來說是一項(xiàng)極為有意義的工作，不僅影響到整個(gè)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，而且對學(xué)生個(gè)人綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也意義重大，總的來說，初中階段的老師必須強(qiáng)化自己教學(xué)設(shè)計(jì)的能力為課堂教學(xué)帶來新的春天。
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