設(shè)計方案

時間：2023-08-25 16:49:19 設(shè)計方案我要投稿

設(shè)計方案集合[9篇]

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編精心整理的設(shè)計方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案集合[9篇]

設(shè)計方案篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過。

　　2、學(xué)習(xí)抓住環(huán)境特點，體會課文思想感情的方法。

　　3、想象第9自然段所描繪的景象，有感情地朗讀。

　　教學(xué)難點：

　　想象第9自然段所描繪的景象，體會課文表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：貝多芬為兄妹倆彈奏的第二首曲子就是《月光曲》。

　　二、直視課題，找到文章的中心部分來學(xué)習(xí)。

　　1、默讀課文，畫出盲姑娘兩次彈奏曲子的有關(guān)句、段，讀一讀，說說貝多芬開始在小路上“散步”，而后來“飛奔”回客店的原因，體會貝多芬的感情有哪些變化？（默讀回答：貝多芬走進(jìn)茅屋，為什么彈完一曲，又彈一曲？）

　　2、快速瀏覽，找出哪自然段是寫《月光曲》的？（第9自然段）

　　3、默讀第9自然段，邊讀邊想像，用簡筆畫的形式畫出給你印象最深的畫面。

　�。�1）展示學(xué)生的圖畫，找課文中的語句讀一讀，進(jìn)行評價。

　　（2）下面請同學(xué)們聽一段音樂《月光曲》，看著圖畫或閉上眼睛說說你看到了什么？

　　4、有感情地朗讀第9自然段，回答問題。

　　（1）皮鞋匠聽著琴聲，好像看到了什么?他為什么會看到這樣的景象？

　　他好像看到了在大海的水天相接處，月亮升起來了。海面上灑滿了銀色的月光。月亮越升越高，穿過薄云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一個連一個朝著岸邊涌過來。他之所以會看到這樣的.景象，是因為樂曲使他產(chǎn)生了聯(lián)想。開始音樂可能逐漸增強(qiáng)，使人聯(lián)想到月亮升高，穿過微云。再后來，音樂可能高昂激越，使人聯(lián)想到月光下風(fēng)起浪涌。

　�。�2）盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的變化，這說明了什么？

　　哥哥看到妹妹臉上恬靜的表情和睜得大大的眼睛，想到她可能也看到了月光照耀下的波濤洶涌的大海。盲姑娘從來沒有看到過這樣的景象，她當(dāng)然不可能產(chǎn)生像她哥哥那樣的聯(lián)想，所以只是說她“仿佛也看到了”

　　三、《月光曲》是在什么情況下寫的？

　　板書：聽→看→彈→聽→看→又彈

　　文章哪幾自然段寫的這個內(nèi)容？（2——5）

　　設(shè)計開放性的問題，讓學(xué)生想象回答。

　　同桌分配角色朗讀兄妹倆的話，說說當(dāng)時貝多芬又是怎么想的？為什么沒有回答盲姑娘的話？（讀6——8段）

　　四、填空

　　1、貝多芬沒有回答姑娘的話，只是借著清幽的月光，按起琴鍵來。當(dāng)時他想到了_________想到了_______________想到了______________。（出示投影，學(xué)生口頭填空）

　　2、小結(jié)：這些都與什么有關(guān)？（環(huán)境）

　　板書：月光窮兄妹。

　　3、說說當(dāng)時貝多芬又是怎么想的？為什么沒有回答盲姑娘的話？

　　“貝多芬沒有回答”這是一個內(nèi)涵非常豐富的句子。

　　設(shè)計了一個開放性的問題：“貝多芬為什么沒有回答盲姑娘的話？”

　　學(xué)生的回答有可能性和合理性就對，老師不要限制。

　　可以回答各種可能：

　�、儇惗喾夷J(rèn)了。

　　②貝多芬謙虛。

　　③貝多芬怕人知道，會有很多人來看他。

　�、茇惗喾覄�(chuàng)作《月光曲》進(jìn)入情境，沒有聽到盲姑娘的話。

　　⑤貝多芬急著要把《月光曲》彈出來，顧不上回答。

　�、挢惗喾艺J(rèn)為遇到了知音，非常激動，說不出話來。

　�、呤钦n文省略，下文“讓我再給您彈一曲吧”就是回答。

　　五、總結(jié)全文

　　說說通過讀課文，你了解到了貝多芬是一個什么樣的音樂家？（熱愛人民，同情窮人，熱愛大自然。）

　　六、朗讀欣賞——評讀

　�、僮杂衫首x自己喜歡的段落。

　�、谥该x，講評。（讓學(xué)生適時互相點評）

　　注意：整篇課文的朗讀應(yīng)該是徐緩的、抒情的，只有個別地方如描寫風(fēng)起浪涌的大海，朗讀時才用高昂的語讀。要注意表達(dá)人物的迫切心情，皮鞋匠因買不起入場券的抱歉心情，盲姑娘安慰哥哥時的體貼、懂事，貝多芬來時的誠懇、熱情，盲姑娘聽完一曲后的贊美、驚喜，貝多芬見盲姑娘猜出自己后的愉快、激動，都要讀得恰如其分，真實感人。

　　七、作業(yè)

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、背誦課文最后三個自然段。

設(shè)計方案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察、理解鯊魚笑笑從找不到朋友，到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節(jié)，知道真心助人就會擁有朋友。

　　2、能用語言大膽表述對故事畫面的理解。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)人

　　1、圖1(藍(lán)色背景)。

　　你們看到過大海嗎?在哪里看到過?大海又是什么樣子的?

　　2、圖2 6(天使魚、刺鲀、海星依次出現(xiàn)，并伴有海浪聲)。

　　瞧!海底有誰?它們長得怎樣?你們記住它們的名字了嗎?

　　(漂亮的魚兒們，伴著朵朵浪花，在大海里搖擺、下潛。讓我們游去海底，和這些漂亮魚兒們大聲打招呼!)

　　3、圖7(鯊魚笑笑)海底世界里還生活著一條個頭很大的鯊魚，它的名字叫笑笑。看，它笑起來我們會感覺怎樣?

　　是呀!笑笑是鯊魚，只要一笑就張開大嘴露出尖尖的牙齒，真令人害怕，所以它一個朋友也沒有。今天，笑笑又來找朋友了，它能在海底找到自己的朋友嗎?

　　二、自主觀察畫面

　　1、圖8、圖9(鯊魚笑笑遇見天使魚的畫面)。

　　鯊魚笑笑找到朋友了嗎?你怎么知道的呢?(鼓勵孩子用自己的經(jīng)驗詮釋對畫面的理解)

　　幼兒學(xué)說“對白”并表現(xiàn)：天使魚嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了。

　　鯊魚笑笑又是怎么做的?(鼓勵幼兒將前后畫面聯(lián)系起來理解故事)

　　2、圖10、圖11、圖12(鯊魚笑笑遇見海星，海星逃跑，遇見刺鲀，刺鲀刺傷鯊魚笑笑)。

　　幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了海星，特別高興地游過去，展開了微笑大聲說：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”海星也嚇得打著滾飛快地逃跑了。

　　幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了刺鲀，特別高興地游過去，展開了微笑大聲說：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”刺純用自己身上的刺向笑笑刺去，飛快地逃走了。

　　幼兒學(xué)講“對白”和動作表現(xiàn)。

　　朋友們都離他而去，鯊魚笑笑又會怎樣?(幼兒猜測想象故事情節(jié))

　　3、圖13(鯊魚笑笑失落地流眼淚)觀察驗證：所有的魚兒都跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不愿意理睬笑笑。這時，鯊魚笑笑開始意識到自己的笑容有多可怕。它嗚嗚地哭了。面對傷心的笑笑，你想對它說什么?

　　4、圖14、圖15(鯊魚笑笑看到魚JL，fII被捕，并伴有音效)。

　　觀察理解：鯊魚笑笑聽了我們的話，又鼓起勇氣重新回到了海底，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著魚兒們游戲，突然笑笑覺得有些不對勁，發(fā)生了什么事?

　　問題：怎么看出笑笑在船邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?笑笑為什么一直在船邊轉(zhuǎn)悠?接著笑笑會想什么好辦法?

　　5、圖15(鯊魚對漁夫笑)。

　　問題：笑笑對著漁夫笑，漁夫見了會怎么樣?

　　幼兒分別扮作漁夫和笑笑，做出笑笑張開大嘴漁夫受驚嚇的動作。教師旁白：漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網(wǎng)落進(jìn)了海浪里，小魚們都得救了。

　　6、圖16、圖17(魚兒游出來感謝笑笑，笑笑和魚兒們一同游玩)。

　　問題：魚兒們獲救了，它們會對笑笑說什么?

　　從此以后，魚兒們再也不害怕鯊魚笑笑咧著嘴微笑時露出的又白又大的牙齒了。笑笑終于用微笑交到了朋友。

　　三、幼兒完整欣賞故事，并輕聲地跟著老師敘述

　　附故事愛笑的鯊魚

　　根據(jù)E英國]露絲·蓋樂薇《愛笑的鯊魚》原著改編

　　在遙遠(yuǎn)的、深深的、波濤洶涌的大海里，住著一條名叫笑笑的鯊魚，它是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚。

　　每天，鯊魚笑笑都能看見漂亮的魚兒們，伴著朵朵浪花，在大海里下潛、搖擺、猛沖。鯊魚笑笑也想跟它們一起游泳�？墒牵慨�(dāng)笑笑向魚兒們微笑時，它們都會迅速躲開。

　　笑笑問天使魚：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’天使魚嚇得渾身發(fā)抖，以最快的.速度逃走了。

　　笑笑問海星：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’可是海星看見它后，在海底翻著跟頭，像輪子似的拼命地向遠(yuǎn)處滾去。

　　笑笑問刺鲀：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’刺鲀卻把自己吹成了一個大刺球，狠狠地扎了鯊魚笑笑的鼻子一下。

　　笑笑咧著嘴對水母微笑、對章魚微笑、對鯰魚微笑。可是它們都跑了，跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。鯊魚笑笑想：“每個人都害怕我這又大又白的牙齒�！彼鼏鑶璧乜蘖似饋�，再也不喜歡微笑了。

　　嘩啦!嘩啦!魚兒們搖頭擺尾，打著水花，跳著舞蹈。不過這會兒它們的動作要比平�？旌枚唷ｕ忯~笑笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，但是總覺有點兒不對勁兒。魚兒們?nèi)急痪W(wǎng)住了!“救命啊!”魚兒們大叫起來，“鯊魚笑笑快來幫幫我們吧!”

　　鯊魚笑笑繞著漁網(wǎng)轉(zhuǎn)了一圈又一圈。它能做什么呢?怎么樣才能幫上忙呢?鯊魚笑笑唯一能做的就是“笑”!

　　鯊魚笑笑張大嘴，對著漁夫笑起來：“啊——啊——啊——”漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網(wǎng)落進(jìn)了海浪里。漁夫喊道：“饒了我吧，我放了它們”!

　　“奧耶!”魚兒們歡呼起來，“我們得救啦!謝謝你，鯊魚笑笑!”

　　從那以后，在遙遠(yuǎn)的、深深的、波濤洶涌的大海里，我們都#I-到：鯊魚笑笑和它的朋友們一起，下潛、猛沖、排水花，當(dāng)然還有笑！

設(shè)計方案篇3

　　為深化教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度改革，順利實施教師培訓(xùn)學(xué)分制管理制度，提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按學(xué)分制要求精準(zhǔn)設(shè)計中小學(xué)校長培訓(xùn)項目的能力，經(jīng)研究，定于20xx年7月16日至18日舉辦中小學(xué)校長分層培訓(xùn)方案設(shè)計高級研修班�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

　　一、研修主題

　　貫徹落實《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）。通過高級研修，深入理解并領(lǐng)會學(xué)分管理辦法要求及“中小學(xué)校長分層培訓(xùn)學(xué)分結(jié)構(gòu)指南（20xx—20xx）”，掌握分層分類設(shè)計開發(fā)和組織實施遞進(jìn)式培訓(xùn)項目（課程）的方法。

　　二、研修內(nèi)容

　　1.《辦法》的政策解讀；

　　2.分層培訓(xùn)方案設(shè)計開發(fā)訓(xùn)練。學(xué)員參訓(xùn)前需根據(jù)“中小學(xué)校長分層培訓(xùn)學(xué)分結(jié)構(gòu)指南（20xx—20xx）”，針對初、中、高三個層次，至少設(shè)計2個培訓(xùn)方案（培訓(xùn)項目申報書見附件1）。研修期間，學(xué)員需將培訓(xùn)方案錄入改版后的管理平臺，并通過教師講解示范、學(xué)員個人展示、小組集體討論、導(dǎo)師點評指導(dǎo)、再次修改完善等環(huán)節(jié)，對學(xué)員設(shè)計的每個培訓(xùn)方案進(jìn)行反復(fù)研磨。

　　三、培訓(xùn)對象

　　各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)中小學(xué)校長培訓(xùn)項目設(shè)計開發(fā)人員1人。因參加此次高級研修班的`學(xué)員，回本地本單位后還要承擔(dān)培訓(xùn)其他培訓(xùn)者的任務(wù)，各地、各單位務(wù)必精選參訓(xùn)人員。

　　四、培訓(xùn)時間和地點

　　1.培訓(xùn)時間：20xx年7月16—18日，其中，7月16日下午2:00—6：00報到，7月18日結(jié)束。

　　2.培訓(xùn)地點：浙江外國語學(xué)院（杭州市文三路140號）。

　　3.報到地點：杭州文華大酒店（杭州市文二路38號）。

　　五、培訓(xùn)報名

　　請各單位認(rèn)真填寫《中小學(xué)校長分層培訓(xùn)方案設(shè)計高級研修班學(xué)員登記表》（見附件2），于20xx年7月14日前報送至浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心，聯(lián)系人：肖遠(yuǎn)軍，電話：13805716000，郵箱：xiaoyunjun@163.com。

　　六、其他事項

　　1.參訓(xùn)學(xué)員需提前按照本通知研修內(nèi)容第2條要求設(shè)計2—3個培訓(xùn)方案，并于報到前1天將電子稿發(fā)送到研修班承辦單位聯(lián)系人郵箱。

　　2.參訓(xùn)學(xué)員須隨帶便攜式電腦。

　　3.按照省財政廳、省物價局核定標(biāo)準(zhǔn)，本次高級研修班收費為每人900元，含研修期間的講課費、場租費、資料費、住宿費、伙食補(bǔ)貼等。學(xué)員報到時先向承辦單位交費，結(jié)束后回本地報銷。

設(shè)計方案篇4

　　一、會議室環(huán)境說明

　　多媒體會議室約 220 多平方米， 16 米×1 4 米。

　　二、會議室功能說明

　　多媒體會議室主要實現(xiàn)功能：會議，兼顧講演、國際學(xué)術(shù)交流等活動，也可以進(jìn)行一些英語會議片的學(xué)習(xí)。

　　三、會議室音響、視頻效果要求說明

　　多媒體會議室聲響效果說明：多媒體會議室主要進(jìn)行語言人聲信號的傳輸兼顧其它影音資料音頻信號的播放，在設(shè)計時重點考慮揚聲器的分布以及聲壓覆蓋的均勻度，系統(tǒng)信號間的相互干擾的處理。做到各種音頻信號播放清晰不混濁，并且高中低聲場明晰。根據(jù)國家廳堂擴(kuò)聲系統(tǒng)設(shè)計的聲學(xué)特性指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，在空場穩(wěn)態(tài)準(zhǔn)峰值狀態(tài)下的最大聲壓級：

　　1、語言擴(kuò)聲系統(tǒng)一級標(biāo)準(zhǔn)要≥90dB

　　2、音樂和語言兼用擴(kuò)聲系統(tǒng)一級標(biāo)準(zhǔn)要達(dá)≥95dB

　　3、聲場不均勻度要做到1.0kHz和4.0kHz時測量≤8dB

　　4、傳聲增益在0.125-4.0kHz的平均值要≥-8dB。

　　以上為國家標(biāo)準(zhǔn)，本項目系統(tǒng)按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計，同時也達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn)。音響效果符合以上GYJ125廳堂擴(kuò)聲系統(tǒng)設(shè)計的聲學(xué)特性指標(biāo)中的語言和音樂兼用一級標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到語言清晰、無失真、聲壓余量充分、聲場分布均勻、無聲反饋嘯叫。

　　視頻效果說明：文字、畫面清晰。

　　四、多媒體會議室設(shè)計方案

　　多媒體會議室是現(xiàn)代化的會議設(shè)施。該系統(tǒng)包含了多媒體會議、計算機(jī)輔助會議和演示的手段，能夠播放目前流行的各種媒體，應(yīng)該是目前受歡迎、便于使用、效果理想的會議演示系統(tǒng)，適用于各種多媒體會議、專題演講、學(xué)術(shù)交流會和英語會議片的學(xué)習(xí)等活動。

　　多媒體會議室主要實現(xiàn)兩大功能：一個是會議、國際學(xué)術(shù)交流和會議等活動；一個是進(jìn)行英語會議片的學(xué)習(xí)。在會議的功能上，系統(tǒng)包含了多媒體會議、計算機(jī)輔助會議和演示的手段，它將會討系統(tǒng)、錄音機(jī)、影碟機(jī)、多媒體計算機(jī)、視頻實物展臺、有線電視節(jié)目、互聯(lián)網(wǎng)等目前流行的各種媒體節(jié)目通過投影機(jī)和高保真的音響設(shè)備，展現(xiàn)給觀眾。使得會議的內(nèi)容生動化、形象化和具體化，系統(tǒng)充分體現(xiàn)了現(xiàn)代多媒體會議室設(shè)備對提高會議質(zhì)量的作用。多媒體會議室的面積在 22 0平方米左右。多媒體會議室使用美國VICISI 6 只12寸音箱分列主席臺兩側(cè)墻壁，VICISI全音域同軸揚聲器系統(tǒng)，除擁有遠(yuǎn)投射的能力外，它平滑的功率響應(yīng)和音色質(zhì)量也可使它很好的適應(yīng)近場工作。其靈敏度達(dá)98dB，額定輸入功率聲壓級有96dB，其水平輻射角80度，垂直輻射角40度，每側(cè)兩只扇形式分布，輕松覆蓋全場。由于其點聲源的技術(shù)，指向性好，聲反饋的機(jī)率也很小。

　　會議討論系統(tǒng)主要功能：會議系統(tǒng)主機(jī)可直接安裝于 19寸標(biāo)準(zhǔn)機(jī)架上；會議主席機(jī)及代表機(jī)隨即附帶連接電纜，采用手拉手電纜連接方式；鵝頸式會議話筒；雙耳機(jī)插座、主席優(yōu)先權(quán)，發(fā)言LED指示；串接 9 位發(fā)言單元、嘯叫抑制、話筒自動關(guān)閉；有輔助音頻信號輸入輸出功能，方便連接其它設(shè)備；可接入電話會議；主席單元可以利用優(yōu)先權(quán)按鍵來控制發(fā)言順序，控制會議氣氛，同時發(fā)言席位可選擇1、3、6位；具備錄音輸出（輸出幅度可調(diào)整）連接錄音機(jī)功能，還可外接音響擴(kuò)音設(shè)備；代表主席話筒音量可調(diào)整、可方便調(diào)節(jié)聲音大小、控制現(xiàn)場聲壓；代表和主席單元上設(shè)有喇叭音量控制，方便調(diào)節(jié)各種單元的喇叭音量；主機(jī)單元設(shè)有麥克風(fēng)輸入端口，而且幅度可調(diào)整，可以連接有線麥克風(fēng)和無線麥克風(fēng)等。

　　視頻系統(tǒng)：大屏幕是首選，目前可行的方案多采用投影機(jī)，比較符合現(xiàn)在的實際情況。在多媒體會議上說投影屏幕越大越好，但是由于房間高度的限制，投影機(jī)的銀幕大小只能以房間里會議臺位置的高度而定。銀幕的下沿高度不可能到底，否則講演人會擋住銀幕。一般為1.2米高，就是說房高減去1.2米就是銀幕的高度。實際上銀幕的上沿是不可能貼到屋頂?shù)�，銀幕盒、投影機(jī)的吊架等還需要一些高度，大約有幾十厘米。最佳觀看距離大致為屏幕高度的4-6倍，相當(dāng)于屏幕對角線長度的2.4-3.6倍。在設(shè)計上應(yīng)充分考慮多媒體會議室人數(shù)與房間高度的關(guān)系。

　　多媒體會議室不同于一般的多媒體教室，首先是所用設(shè)備都是高檔的、復(fù)雜的.。要使設(shè)備發(fā)揮最好的性能，這需要專門的專業(yè)人員來操作。在實際的會議中，會議人只要操作電腦等簡單的設(shè)備即可。主席臺上的多媒體會議臺桌大多數(shù)是活動的，可移動的。在主席臺適當(dāng)?shù)奈恢玫牡匕迳习惭b可翻蓋的接線盒。在需要接入話筒、視頻展示臺和筆記本電腦等設(shè)備時使用。平時，多媒體設(shè)備放置在右側(cè)的設(shè)備間。在多媒體會議室的會議上可以使用多支有線的或無線話筒，并使用進(jìn)口高檔反饋抑制器，話筒在任何地方都不會產(chǎn)生嘯叫。

設(shè)計方案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约郝犨^的語言,了解語言的種類。

　　2、幫助幼兒學(xué)會認(rèn)真聽同伴談話,培養(yǎng)專注傾聽的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備課件:錄音(不同的地方方言)

　　活動過程

　　一、教師用不同語言給小朋友問好

　　1.教師再說“小朋友好”時,首先用普通話,然后用幾種地方方言。

　　引起幼兒對語言的興趣。

　　2.教師:小朋友你聽懂老師剛才說的什么了嗎?

　　誰想來學(xué)一學(xué)用不同的語言給小朋友問好呀?

　　3.教師用英語或其他外語給小朋友問好

　　提問:你們知道我這是說的哪個國家的語言嗎?(英語)

　　你還懂得其他國家的語言嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

　　1.說說自己知道的哪個國家使用的語言。

　　2.教師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等。

　　三、了解各民族、地區(qū)的語言。

　　1.教師:世界上有許多種語言,中國也有很多的語言,叫做“方言”

　　比如:山東話,廣東話、上海話、北京話等等。

　　你會說哪的'方言?

　　2.播放錄音:方言

　　讓幼兒分別聽一聽不同地區(qū)的方言,感受語言的奧妙。

　　3.討論:你們方言與“普通話”有什么不同?

　　四、說好普通話

　　1、提問:我們的國家有那么多的方言,為什么要說普通話呢?

　　(讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗談一談自己外出旅游時聽不懂方言的經(jīng)歷。)

　　2、教師小結(jié)

　　我國是一個多民族、多方言的國家,推廣普通話有利于增進(jìn)我國各民族的交流與往來,

　　增強(qiáng)中華民族的凝聚力。

　　如果我們大家都會說普通話,我們走到哪里都不用為聽不懂話而發(fā)愁了,和那個民族的人都能交流了,這樣大家都很高興了是嗎?

設(shè)計方案篇6

　　活動主題：考試失敗后的心態(tài)調(diào)整

　　活動目的：培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對激烈競爭的良好心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待考試，激勵他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，確定個人的奮斗目標(biāo)。

　　活動準(zhǔn)備：用調(diào)查問卷的形式列出同學(xué)們對考試的心態(tài)，查找出解決問題的資料，以主題班會討論。

　　活動過程：

　�。ㄩ_場白）我們生活在一個激烈競爭的年代，競爭中有勝利，當(dāng)然也有失敗，他們像孿生兄弟一樣密不可分。今天我們的班會主題是考試失敗后的心態(tài)調(diào)整——失敗過等于失敗者嗎？

　　第一部分與自我內(nèi)心的對話（主持人）在每一次的考試過后，我們總有不同的感受，可以說有人歡喜有人愁。請同學(xué)們分小組討論在三月考之后自己的感受。

　　第二部分考試的形象（主持人點評）個人只有自珍自愛，才能戰(zhàn)勝自我，超越自我，才能實現(xiàn)自身的價值的最大化。

　　第三部分分享故事（主持人點評）這個故事說明了做任何事都需要有良好的心態(tài)才能成功。

　　第四部分重新認(rèn)識考試

　　第五部分全體同學(xué)一起朗讀宣言。

　　結(jié)束語：通過這次主題班會，希望同學(xué)們能夠以良好的心態(tài)對待每一次的考試，為即將到來的期中考作好充分的準(zhǔn)備。同時，為了祖國的騰飛，個人的'發(fā)展，我們應(yīng)做到：在學(xué)習(xí)中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中成功，一起為祖國的未來獻(xiàn)一份力。

　　班會實錄

　　老師：我們生活在一個激烈競爭的年代，競爭中有勝利，當(dāng)然也有失敗，他們像孿生兄弟一樣密不可分。今天我們的班會主題是考試失敗后的心態(tài)調(diào)整——失敗過等于失敗者嗎？

　　這次的三月考成績出來后肯定是有人歡喜有人愁，我們?nèi)绾蚊鎸δ�？現(xiàn)在我們小組之間討論一下你是如何調(diào)整考后的心態(tài)的！

　�。ㄍ瑢W(xué)討論中）

　　（討論結(jié)束）

　　同學(xué)1：我會總結(jié)一下過去的學(xué)習(xí)情況，看看自己哪些地方不足需要改正。

　　同學(xué)2：找同學(xué)聊天。

　　老師：很好的方法啊��！那么，同學(xué)們心目中又是如何看待考試的呢？

　　同學(xué)3：考試就像一場球賽，有歡天喜地，又有失敗悲哀，老師.父母是球迷，正因為有他們，考試才會顯得有意義，失敗不是考試的悲哀，而是它本身的魅力，因為有失敗，才會有勝利的歡樂，讓我們勇敢面對考試，用球賽的激情對待考試。

　　同學(xué)4：考試就像一個秉公執(zhí)法的法官，一次次的宣讀法庭的宣判，一次次慰籍勝訴者的付出，一次次打擊敗訴者的心靈，只要我們努力，我們肯定能通過高中時代最后一次審判——高考。

　　老師：同學(xué)們對考試的比喻真的很恰當(dāng)，很貼切！那現(xiàn)在讓我們一起來分享兩個故事！

　　他曾經(jīng)是美國最大的零售集團(tuán)的總裁，他把所有的錢都投入到集團(tuán)中。當(dāng)他72歲時，他苦心經(jīng)營的集團(tuán)倒閉了，他從一個國際知名企業(yè)家一下子變成一個一文不值的窮光蛋：有人以為他肯定要自殺或從此愁苦一生。但是他沒有，他很快調(diào)整了心態(tài)，和幾個年輕人辦起了一家網(wǎng)絡(luò)咨詢方面的小公司。他說，感謝失敗。如果不是失敗，他就不可能有機(jī)會在七十多歲的時候體驗什么叫東山再起，更沒有機(jī)會和年輕人一道挑戰(zhàn)過去從未接觸過的領(lǐng)域。他為什么能這么快調(diào)整心態(tài)，他有秘訣嗎？

　　另一個故事是：有一個生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活者究竟有什么意思呢？”院長總是笑而不答。有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到集市上去賣，但不是真賣，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣�！钡诙�，男孩拿著石頭蹲在集市的角落，意外地發(fā)現(xiàn)有不少人好奇地對他的石頭感興趣，而且價錢越出越高�；氐焦聝涸�，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價錢來買這塊石頭。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結(jié)果，石頭的身價又漲了10倍，更由于孩子怎么都不賣，竟被傳揚為“稀世珍寶”。男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，把這一切告訴給院長，并問為什么會這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜`惜售而提升了他的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值�！�

　　同學(xué)們，這兩則故事說明了什么？啟示了什么呢？現(xiàn)在小組討論一下！

　�。ㄍ瑢W(xué)討論中）

　�。ㄓ懻摻Y(jié)束）

　　同學(xué)5：失敗不要緊，最重要就是從失敗中站起來。

　　老師：謝謝！現(xiàn)在讓我們重新來認(rèn)識考試�。ǹ雌聊唬�

　　1）考試就像人生，在一次次的突破中品嘗著酸甜苦辣。

　　2）考試帶給我們的將是不斷挑戰(zhàn)自我和超越自我的痛苦和歡樂。

　　3）在人生中，不要把成功的尺度定的太高，也不要把成功看得過于神圣，否則，我們就會對人生失卻一份應(yīng)有的信心，而對困難，我們會望而卻步。

　　失敗并不意味著我們是失敗者，他只是意味著我們尚未取得成功；失敗并不意味著我們一無所獲，他只是意味著我們得到了教訓(xùn)；失敗并不意味著我們聲譽下降，他只是意味著我們面臨新的挑戰(zhàn)；失敗并不意味著我們無能，他只是意味著我們應(yīng)該注意學(xué)習(xí)方式；失敗并不意味著我們愚蠢，他只是意味著我們還不夠完美；失敗并不意味著我們失去一切，他只是意味著我們可以重新開始；失敗并不意味著我們應(yīng)該退卻，他只是意味著我們要有更頑強(qiáng)的毅力；失敗并不意味著我們達(dá)不到目標(biāo)，他只是意味著我們將用更多的時間去實現(xiàn)目標(biāo)。

　　我相信同學(xué)們一定能夠在失敗中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，最終必定能夠獲得勝利的！現(xiàn)在讓我們拿起手中的宣言，高聲地朗讀。

　�。ㄈ帻R聲朗讀宣言）

　　通過這次主題班會，希望同學(xué)們能夠以良好的心態(tài)對待每一次的考試，為即將到來的期中考作好充分的準(zhǔn)備。同時，為了祖國的騰飛，個人的發(fā)展，我們應(yīng)做到：在學(xué)習(xí)中思考，在思考中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中成功，一起為祖國的未來獻(xiàn)一份力。

　�。ò鄷n結(jié)束）

設(shè)計方案篇7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.掌握用計算器進(jìn)行有理數(shù)的混合運算。

　　2.能用計算器進(jìn)行實際問題的復(fù)雜運算。

　　3.了解計算器的數(shù)值鍵盤及功能鍵盤。

　　學(xué)習(xí)過程

　　1、前置準(zhǔn)備：

　　揭示課題，展示目標(biāo)。

　　2、自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真閱讀課本第91頁至92頁，完成下列問題

　　(1)計算器的'面板由()和()組成。

　　(2)用計算器求值：

　　1-24×2.56-83-6.4÷(-3.2)

　　3、合作交流

　　用計算器計算：(3.2-4.5)×32-2/5，并寫出按鍵順序▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

　　4、歸納總結(jié)：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

　　5.例題解析：

　　見課本93頁例1與做一做。

　　6、當(dāng)堂訓(xùn)練：

　　(1)用計算器計算：5.869÷0.46.814-150

　　-4.26+81.35×(-4.72)52×(3.1-2.8)2+0.1

　　(2)某種細(xì)胞每過30分鐘便由一個分裂成2個，經(jīng)過5個小時，這種細(xì)胞由一個可分裂成( )個(用乘方表示)，即( )個(用計算器計算結(jié)果)。

　　學(xué)習(xí)筆記

　　1、我的收獲：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

　　2、我的不足：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

　　中考真題：

　　隨著世界油價的上漲，新日電動車廠也迎來了銷售旺季，利潤大幅度增長，6月份的利潤額為400萬元，7月份提高了20%，8月份比7月份又提高了20%，9月份比8月份多47萬，求9月份的利潤額是多少元?

設(shè)計方案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、整體感知，初步把握寓言內(nèi)容。

　　2、學(xué)會歸納寓意的方法，深入理解文章內(nèi)涵。

　　3、聯(lián)系生活，學(xué)會正確對待榮辱、正確選擇人生。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)歸納寓意的方法，深入理解文章內(nèi)涵。

　　課前準(zhǔn)備：

　　預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，掃清文字障礙

　　導(dǎo)入：

　　通過學(xué)生談自己對“什么是寓言”的理解，老師介紹有關(guān)寓言的知識，導(dǎo)入新課。

　　教學(xué)過程

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、整體感知，初步把握寓言內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)歸納寓意的方法，深入理解文章內(nèi)涵。

　　3、聯(lián)系生活，學(xué)會正確對待榮辱、正確選擇人生。

　　檢查預(yù)習(xí) （生字注音解釋）

　　嬉戲(xī) 稟告(bng) 厄運(è)

　　慧心佛教用語,指能夠領(lǐng)悟佛理的心。這里泛指智慧。

　　慷慨不吝嗇。

　　閑適清閑安逸。

　　審美欣賞、領(lǐng)會事物和藝術(shù)品的美。

　　風(fēng)韻優(yōu)美的姿態(tài)神情

　　得失之患生怕失去個人利益的憂慮心情。

　　整體感知，概括寓意

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《白兔和月亮》，步驟如下：

　　1、朗讀（把握文意，揣摩語言）

　　2、復(fù)述（朗讀課文，完整復(fù)述）

　　3、精縮內(nèi)容（用一句話概括文章內(nèi)容）

　　4、概括寓意（根據(jù)文章內(nèi)容，感悟所學(xué)道理）

　　請學(xué)生當(dāng)一次老師，按照出示的學(xué)習(xí)步驟總結(jié)出寓言《落難的王子》的寓意。

　　研讀賞析，對比閱讀

　　1、《白兔和月亮》在情節(jié)上有兩次轉(zhuǎn)折，你能找出來嗎？

　　2、白兔得到月亮前后呈現(xiàn)出兩種不同的心態(tài)，你能用文中的四個字的詞語概括嗎？

　　3、白兔得到月亮后必然會產(chǎn)生得失之患嗎？有無得失之患的關(guān)鍵在哪里？

　　4、白兔為什么請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”？

　　5、生性多愁善感的王子后來為什么能夠頑強(qiáng)地面對厄運？

　　6、落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條規(guī)律嗎？沒有遭遇過厄運的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅韌的意志？

　　體驗反思，拓展與延伸

　　1、有人認(rèn)為，《白兔和月亮》的寓意是與其擁有，不如沒有。對此你是怎樣理解的？

　　2、學(xué)過《落難的王子》后，如果你遭遇了厄運你會怎么做？

　　3、展開你豐富的想象，描繪一下白兔請求諸神之王撤銷慷慨決定時的情景及對話。

　　課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)的《人生寓言》告訴我們：“擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患”“厄運能使脆弱的`人變得堅強(qiáng)起來”。希望同學(xué)們在今后的人生道路上遠(yuǎn)離欲壑，健全自己的人格；藐視困難，直面人生！

　　作業(yè)

　　試著寫一則寓言，題目自擬

　　要求：1、符合寓言的文體特點，500字左右。

　　教案點評

　　本教案突出了對學(xué)生的人文教育和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計上，運用對比閱讀的教學(xué)方法，以教師的教讀帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)，既體現(xiàn)了教學(xué)方法的多樣性，又激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探究問題的積極性。

設(shè)計方案篇9

　　一、活動目的

　　展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生朝氣、活力、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神風(fēng)貌;展現(xiàn)班級良好風(fēng)貌，增強(qiáng)感恩意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識，建設(shè)和諧校園、和諧班級、和諧寢室;展現(xiàn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)風(fēng)貌，培養(yǎng)文明風(fēng)尚、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、精神風(fēng)采，豐富中學(xué)生活;提高班級凝聚力，增進(jìn)班上同學(xué)的`友誼，加強(qiáng)學(xué)生對身心健康的關(guān)注，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

　　二、組織單位：XX中學(xué)團(tuán)委

　　三、評比對象：XX中學(xué)初、高中全體團(tuán)支部

　　四、活動主題：

　　月份 9月 10月 11月 12月 1月班刊主題 “教師節(jié)” “國慶節(jié)” “志存高遠(yuǎn)，報效祖國” 紀(jì)念“12.9” “元旦節(jié)”

　　五、評比內(nèi)容

　　1、教師節(jié)(老師，您辛苦了、感謝老師)

　　2、國慶節(jié)(祖國，我愛你、我的祖國、祖國在我心中、慶祝祖國60周年)

　　3、志存高遠(yuǎn)，報效祖國(學(xué)生立志、奉獻(xiàn)社會)

　　4、紀(jì)念“12.9”(以回顧歷史為背景，以熱愛祖國為主線)

　　5、元旦節(jié)(以歡度新年和弘揚傳統(tǒng)文化為主線)

　　六、評選要求：

　　1、標(biāo)題醒目，突出。