設計方案

時間：2023-09-09 07:37:10 設計方案我要投稿

【精華】設計方案5篇

　　為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的設計方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】設計方案5篇

設計方案篇1

　　【教學目標】

　　1、結合具體情境認識余數，通過實際操作理解有余數除法的意義，掌握有余數的除法的計算方法，明白余數要比除數小的道理。

　　2、培養(yǎng)學生勇于探究的意識和動手操能力、觀察對比、自主學習、合作探究的能力。

　　3、在學習中引導學生逐漸養(yǎng)成細心觀察、仔細思考的好習慣，感受數學與生活的密切聯系，并從中體會到探究的樂趣，增強學習數學的興趣和學好數學的自信心。

　　【教學重點】

　　理解有余數除法的意義，掌握有余數除法的計算方法。

　　【教學難點】

　　理解余數一定比除數小的道理。

　　【教學過程】

　　一、游戲導入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友，很高興我們能相聚一起，在數學大本營里，收獲知識，收獲快樂。我們的口號是：數學大本營，快樂伴我行。（課件展示）

　　咱們一起做個“猜手指”的游戲，從大拇指開始數至小指，依次往下數。當你說到一個數，孫老師就能知道這個數會落在哪個手指上，相信嗎？我們一起來試一試。（學生挑戰(zhàn)，教師應戰(zhàn)。）

　　師：知道老師為什么猜的這么快嗎？這個游戲中藏著數學秘密呢！想知道嗎？學完這節(jié)課，答案自然就揭曉了。

　　二、探索新知，建構概念

　　1.學習例2

　�。�1）收集信息

　　師：我們班要舉行聯歡會，同學們準備用一些花來裝扮教室，這樣教室就更漂亮了。（出示課件）仔細觀察，你從圖中收集了哪些數學信息？能提出數學問題嗎？誰會列式？為什么這樣列式？（學生自主做題）

　　生：一共有23盆花，每組放5盆。

　　生：求能放多少組，還剩下幾盆？

　　生：這是再求23里有多少個5，要用除法計算。算式是23÷5。

　　生：我還會列除法的豎式（師板書算式）

　�。�2）動手操作：（課件展示）師：這道題的結果是多少呢，先請同學們拿出小棒來擺一擺。23根小棒，按每5根分一組，最多可以分幾組？還余幾根？（獨立完成，再展示結果。）

　�。�3）匯報評價：在小組內說擺小棒的過程，再匯報。

　　生：把23根小棒，按每5根分一組，最多分成了4組，還剩下3根。（師同時板書答案）

　　師：看來，23盆花，每組擺5盆，可以擺4組，還剩余3盆。剩下的還能再分嗎？為什么？（課件再次展示，進行著重強調。）

　　生：不能再分了，剩下的3根不夠擺一組的。

　　小結：在日常生活中，把一些物體平均分后，有時候候正好分完，有時候不能正好分完，還有剩余，在數學上，我們把剩下的不夠分的數就叫余數，今天我們就來學習“有余數的除法”（板書課題）

　　（4）認識余數

　　邊板書邊講除法家族里的新成員——余數。

　　師：請跟老師一起讀。

　�。�5）有余數除法的意義和讀法。

　　師：誰愿意來介紹一下除法家族里的每個成員？每個成員各表示什么？這個算式怎么讀？

　　強調：老師查字典知道“余”表示剩余的，多出來的，余數就表示剩下不夠分的數。

　�。�6）豎式計算

　　師：有了上節(jié)課的學習，相信同學們也一定能把這道豎式計算出來。

　　生進行豎式計算。

　　師：你列的'豎式是否正確？數學課本是我們最好的老師，請我們走進課本，用心閱讀51頁例2圖。

　　邊讀邊思考：A、如果不分小棒，商是幾？怎樣知道的？B、23下面的數是幾？它是怎么得到的？C、余數是幾？是怎么得到的？

　　D、你知道余數表示什么？（課件依次展示）

　　小結：我們可以得出除法豎式計算三部曲：商、乘、減。（課件）

　�。�7）展示豎式。

　　2、練習。

　　師：同學們學會了嗎，敢不敢接受挑戰(zhàn)。

　�。�1）小試身手

　　（2）知識城堡

　　三、觀察比較，理解概念

　　1、學習例3

　�。�1）探究關系：如果剛才的例2中一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？如果是17盆，18盆，……，25盆呢？你會列式計算嗎？

　�。�2）合作完成。

　　（3）匯報結果：題目越來越難了，你怎么算得越來越快�。坑惺裁锤[門嗎？

　�。�4）小組合作：

　　師： A、請觀察余數與除數，你發(fā)現了什么？B、為什么余數一定要比除數��？（同桌討論，再互動交流）

　　追問：為什么余數是依次增加了？（一個量在變，所以改變了另一個量。原來被除數在變，會引起余數的變化，被除數每增加1人，余數就會增加1。）

　　2.歸納總結：所以，計算有余數的除法，余數要比除數小。反過來怎么說？

　　3、智慧沖浪：

　�。�1）下面這樣計算，對嗎？錯在哪里？

　�。�2）知識城堡2.

　�。�3）我是小法官。

　　四、課堂總結，交流釋疑：這節(jié)課有哪些收獲？？有什么疑問？

　　五、鞏固拓展，運用新知

　　1、開心小游戲：猜手指

　　猜手指游戲是幾個數字在循環(huán)？列式就是：（）÷5=（）…（），這個游戲主要看余數：如果余1，這個數會落在大拇指上；如果余2，會落在食指上；余3，落在中指上；余4，落在無名指上；會不會余5？如果沒有余數，就落在小指上、你們也能運用今天學的有余數的除法”知識，快速進行猜手指游戲了吧？（和同桌互做兩個，學生根據結論，做游戲驗證。）

　　2、智慧小博士。

設計方案篇2

　�。�6：50—7：00）一、起床

　　目標：幼兒自己動手穿衣服，提醒幼兒快速辨別正反面。

　　正確地穿戴好后，快速整理好自己的睡鋪。

　　(7：00—7：10) 二、盥洗

　　目標：按號碼取杯子，毛巾進行盥洗。

　　在教師的提醒下排好隊伍刷好牙、洗干凈臉。

　�。�7：10—7：20）三、晨檢

　　1、幼兒自主喝開水，整理好自己的衣褲。

　　排好隊下樓晨檢，做到一個跟著一個走，時刻注意安全

　　2、檢查后做一些簡單的.律動或晨練。

　�。�7：30—7：50）四、早餐

　　1、獨自吃完自己的一份飯菜，安靜就餐不挑食。

　　2、做到飯后碗底清、桌面清、地面清。

　�。�7：50—8：15）五、晨間活動：

　　內容：玩圈

　　目標：動腦筋嘗試呼啦圈的多種玩法。

　　用手部力量帶動呼啦圈轉動，促進手部肌肉的發(fā)展。

　�。�8：15—8：30）六、晨會

　　尊敬國旗，做到升旗時應注意的站立姿勢。

　　（8：30—8：45）七、早操

　　1、要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。

　　2、提醒跳躍時跟著有樂節(jié)奏，不宜太快。

　�。�8：45—8：55）八、課前準備

　　幼兒喝開水小便，給生病的幼兒喂藥吃

　　（9：00—9：30）九、教學活動1：英語（班級課）

　　（9：50—10：20）教學活動2：見后面詳細教案綜合：《找“幫助” 》

　�。�10：30—10：50）十、戶外活動

　　目標:1、鼓勵積極參與活動,體驗活動的快樂。

設計方案篇3

　　學習領域：設計應用。

　　課時：2課時。

　　教學目標：

　　1、指導學生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

　　2、指導學生采用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。

　　3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。

　　教學重點：

　　采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

　　教學難點：

　　創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

　　教具準備：

　　電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設施。

　　課堂教學：

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時間：5月26日——5月27日

　　一、復習導入：

　　1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。

　　2、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內容。

　　3、作品欣賞（激發(fā)學生學習興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

　　二、發(fā)展階段

　　1、教師示范：

　　以清晰的演示復習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創(chuàng)作方法。

　　2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

　　3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

　　4、學生創(chuàng)作。

　　學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，制作出具有一定內容的圖案。

　　作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

　　5、學生作業(yè)品評

　　學生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。

　　三、收拾整理

　　指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。

　　四、課后拓展

　　鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，鞏固所學知識�？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜�，送給父母、老師或同學。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時間：5月30日——5月31日

　　一、引入課題。隨音樂欣賞，激發(fā)學生興趣。

　　二、出示圖1

　　這些作品都是在名作的基礎上用電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來的？制作過程復雜嗎？

　　2、教師演示。

　　（1）打開畫圖界面，雙擊打開圖2

　�。�2）請學生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？

　�。�3）教師演示：打開畫圖，利用復制粘貼，演示變化，激發(fā)學生興趣。

　　（4）即使你不會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名出色的設計師。

　　揭示課題：今天我們來學習《電腦美術設計》

　�。�5）學生練習

　�。�6）鼓勵學生學好電腦美術，點擊畫面，出現“掌握利器，勝人一籌”。

　　三、欣賞電腦美術作品

　　（1）、點擊屏幕，播放課件

　�。�2）、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？

　　（3）僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因為“藝術貴在創(chuàng)新”。

　�。�4）嘗試練習：

　　下面我們用所學的'知識進行練習。（資料文件：D---神奇的電腦美術）

　�。�5）教師示范：

　　（6）學生評價：

　　師：你認為哪位同學的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？

　　(7)學生發(fā)言，教師操作

　　四、優(yōu)秀電腦美術作品欣賞

　　1、欣賞名家作品

　　感受藝術家們的想象，“藝術的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。

　　2、嘗試聯想：

　　把作品的內容和形式緊密聯系，設計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學生小組討論、建議修改。

　　五、學生作業(yè)、教師巡視指導

　　六、課堂小結、作業(yè)講評

　　1、學生自愿展示自己的作品，并談談自己的構思。

　　師：“誰能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構思？”

　　——學生展示作品，教師簡要點評。

　　2、教師選例評論：

　　師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說說理由嗎？

　　——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學生評論。

　　札記：電腦美術年年有，但知識點不同，教師一定要把握好，讓前后連貫且難易適中，始終貫穿美術性，，不能把電腦美術上成信息技術課。

設計方案篇4

　　摘要：人民生活水不斷提高，對于住宅建筑的要求也越來越高。小區(qū)環(huán)境、構造、交通以及各種功能都是居民選擇房屋時要考慮的內容。在這樣的背景下，為了能夠最大限度滿足居民的這些需求，必須要在小區(qū)住宅規(guī)劃設計方面下功夫，從居民最關心的方面著手設計，堅持以人為本以及和諧發(fā)展的原則，對小區(qū)建筑進行總體規(guī)劃，進而為居民提供更加和諧、舒適的生活環(huán)境。

　　關鍵詞：小區(qū)建筑規(guī)劃；方案；設計

　　21世紀，互聯網+技術的普及和發(fā)展，以及國家經濟水平的穩(wěn)步提升，已經徹底改變了居民生活環(huán)境以及生活方式，住宅建筑作為居民生活的重要組成部分，其規(guī)劃與設計更加人性化、信息化、現代化。與傳統(tǒng)的住宅顯著相比，現代建筑在外觀、小區(qū)環(huán)境以及通訊功能等方面都更加完善，這是我國建筑事業(yè)進入一個展現階段的重要標志。值得注意的是，小區(qū)建筑規(guī)劃、方案設計與商業(yè)建筑不同，它更加傾向于居民的日常生活，設計上需要更加細致、貼心，因此需要規(guī)劃設計人員從實際出發(fā)，多與群眾溝通，最大限度提升住宅環(huán)境的舒適性，構建人與建筑之間的和諧關系，促進社會的穩(wěn)定發(fā)展。

　　1 現代化小區(qū)建筑規(guī)劃設計存在的問題

　　1.1 環(huán)境破壞與不安全因素較多

　　小區(qū)建設規(guī)劃的目的是為了更好的促進城市發(fā)展，使人與建筑、社會之間能夠和諧相處，共同發(fā)展。但是實際上從我國現階段的城市建筑規(guī)劃情況來看，“和諧相處”這個目的并沒有達到，在建筑規(guī)劃時很難避免對周圍環(huán)境產生破壞，這樣的規(guī)劃管理只不過是滿足了眼前利益，并沒有從可持續(xù)發(fā)展的角度看待問題，也沒有切實為公眾帶來便利，甚至加重了社會群體的負擔，違背了住宅小區(qū)的舒適性原則。

　　1.2 建筑規(guī)劃設計不合理

　　建筑規(guī)劃設計是很重要的，從生態(tài)角度對整個小區(qū)環(huán)境進行合理布局，在喧鬧繁雜的城市環(huán)境中圍繞人們提供一個安靜、舒適的休息場所，緩解巨大壓力下人們的緊張情緒，這才是小區(qū)建筑規(guī)劃建設的目的。但是目前很多小區(qū)小規(guī)劃建設的時候，并沒有從這個目的出發(fā)，小區(qū)盲目擴建，不斷改建，以“現代化”建設的名義，做著違背自然規(guī)律的時，不僅加劇了環(huán)境負擔，也造成了資源的巨大浪費。

　　1.3 施工建筑人員整體素質較低

　　現代化城市建筑規(guī)劃事業(yè)需要大量的專業(yè)化人才，但是由于實際工作中很多工作人員并不具備專業(yè)化的施工技能，很多規(guī)劃無法順利落實下去。并且隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，很多新型的建筑材料和工藝不斷涌現出來，這些新型的技術和材料需要大量的高素質人才來使用和操作，但是由于缺乏專業(yè)人才，這些技術根本不能被應用和普及，資金浪費嚴重。

　　2 優(yōu)化小區(qū)建筑總體規(guī)劃與方案設計策略

　　2.1 現代化小區(qū)建筑的選址

　　在小區(qū)建筑規(guī)劃設計過程中，建筑選址是第一步，要從小區(qū)的自然環(huán)境與人文環(huán)境入手，首先選擇小區(qū)地址，然后對小區(qū)周圍的自然環(huán)境、地理環(huán)境以及人文環(huán)境進行考察，總結和分析規(guī)劃方向和目標。一般情況下，小區(qū)規(guī)劃設計的時候，應該具備良好的光照，不要設置在風口處，減少建筑受到風侵蝕的問題，另外小區(qū)地址還應該在周圍環(huán)境穩(wěn)定的區(qū)域內，不可以存在環(huán)境污染。

　　2.2 現代化小區(qū)建筑的布局

　　小區(qū)布局首先要以方便用戶出行和生活為前提，小區(qū)附近街道，交通情況等都要進行充分了解和掌握，并且做好分析，針對這些情況，合理進行建筑規(guī)劃，小區(qū)建筑不僅要為居民提供居住場所，還要具有良好的觀賞性，建筑規(guī)劃要具有現代審美特征，確保小區(qū)居民每天都生活在一個優(yōu)雅、舒適的環(huán)境中。現代城市生活節(jié)奏很快，居民工作與學習壓力很大，一個舒適的環(huán)境，能夠為居民提供一個溫暖、安靜的心靈與身體休憩場所。

　　2.3 現代化小區(qū)建筑的景觀設計

　　小區(qū)景觀設計是小區(qū)建筑規(guī)劃管理的重點，現在的居民對于小區(qū)自然環(huán)境非常重視，因此景觀設計必須要合理，景觀設計包括植物、建筑以及一些假山，流水等等，這些事物要和諧整合在一起，彼此之間要相互聯系。必須要明確一個景觀設計的`方向，然后在綜合考量小區(qū)居民的意見和看法，最后確定施工方案。小區(qū)景觀建設，是增添小區(qū)生機，美化小區(qū)環(huán)境，提升小區(qū)空氣質量的有效手段。轉型為生態(tài)型小區(qū)現代小區(qū)的主流發(fā)展趨勢智能化、生態(tài)化，因此小區(qū)建筑規(guī)劃也應該以這個方向為前提，因此在建筑規(guī)劃必須要綜合生態(tài)學、美學以及生態(tài)學等學科，同時還要從小區(qū)環(huán)境，綠地建設以及生態(tài)等條件等方面進行綜合質量，確保小區(qū)綠色能夠充分被利用，并且現代化小區(qū)應該逐步向生態(tài)型小區(qū)轉型，在保證住戶的舒適溫馨住宅環(huán)境前提下，讓人們的當舌與自然環(huán)境有機的結合在一起。首先是要融合生態(tài)學，建筑學，美學，生態(tài)學等學科，綜合考察小區(qū)環(huán)境，充分利用綠地建設，協調生態(tài)平衡，增加小區(qū)綠化面積。夏天，濃密的樹冠能夠吸收反射將近50%的太陽輻射，有效調節(jié)濕度，降低溫度，改善城市熱島效應。另外，設計者應該學會充分利用大自然的賞賜，通過利用陽光熱能，風能等使用節(jié)能燈，降低成本的同時，創(chuàng)造了不可小視的生態(tài)效益。最后，生態(tài)型小區(qū)必須保證綠色環(huán)保，對于日常生活垃圾等進行良好的分類，為居民提供最舒服，最清潔的生活環(huán)境。

　　3 現代化小區(qū)建筑規(guī)劃設計要求

　　3.1 滿足人性化需求

　　小區(qū)是人們居住的場所，因此必須要從人們居住需求出發(fā)，人性化是必須要堅持的原則，當代社會人們對于物質以及精神的追求都很高，如何能夠創(chuàng)作出一個和諧而高質量的生活環(huán)境，是小區(qū)建筑規(guī)劃設計的重點。還應以低環(huán)境污染的優(yōu)勢，打造成健康的生活環(huán)境。其價值主要在于建筑的自身功能，要有居住、辦公或者一些室內活動，這些都是建筑物的價值所在。在進行小區(qū)工體規(guī)劃以及方案設計的時候，建筑周圍的自然資源能開發(fā)潛能非常大，比如天陽光等，通過合理的設計門窗朝向，能夠收到良好的光照效果，以及通風效果。

　　3.2 打造生態(tài)型小區(qū)

　　生態(tài)小區(qū)是當前小區(qū)居民小區(qū)的主要方向，它充分體現了國家可持續(xù)發(fā)展的原則，促進了生態(tài)平衡。通過增加小區(qū)綠地面積，改善空氣質量，調節(jié)適度和溫度。還可以通過種植果樹，美好環(huán)境，營造小范圍生態(tài)圈，實現小區(qū)內部的空氣、水源、動植物的和諧發(fā)展。

　　4 結語

　　文章從小區(qū)建設規(guī)劃的幾個方面進行了分析，希望能夠為小區(qū)建筑的規(guī)劃設計提供一些建議和參考，小區(qū)建筑規(guī)劃設計的內容很多，設計者要秉持生態(tài)化，可持續(xù)發(fā)展的設計宗旨，同時還要最大限度為小區(qū)居民提供舒適的生活環(huán)境，以及便捷的交通，因此制定更加科學，合理的建筑規(guī)劃設計是非常必要的。

　　參考文獻

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　　[4] 林華.電氣化小區(qū)：走進現代家園[J].大眾用電，20xx（02）.

設計方案篇5

　　1 方案設計在建筑設計中的重要性

　　方案設計是所有設計工作的第一步，能不能打動業(yè)主，讓他把設計任務給你，方案的水平占很大的因素，另外，人們喜歡用方案的水平評價一個建筑師的水平，因為方案不是人人能做好，而施工圖則相對簡單一些。設計者應該具備相當的方案水平，工程組織設計施工方案和施工技術交底是在工程施工建設過程中不可缺少的工程技術資料，正確應用工程組織設計施工方案和工程技術交底是工程施工的前提保證研究和試驗表明，盡管在項目實施和運營的全壽命過程中都可以進行價值工程，但就其效益和效果來說，方案設計研究還是越早越好。越在項目的早期采取措施，項目節(jié)約成本的可能性越大；隨著時間的推移，實施設計變更所花費的成本將越來越大根據這個結論，如果在方案設計階段就進行價值工程研究活動，其節(jié)約成本的可能性會大大提高，建筑方案設計為建筑設計提供社會性、實用性、科學性、依據建筑策劃建立在項目相關范圍的實態(tài)調查和分析的基礎上，它提供的設計依據涵蓋了社會環(huán)境、經濟環(huán)境、人文地理氣候環(huán)境等包羅萬象的相關因素。

　　2 建筑方案設計方法

　　2.1 總平面設計方面

　　主要是確定出入口、交通組織、圖底關系及豎向設計等。通過分析人從哪里來以確定主、次出人口的定位范圍。分析人、車、建筑物三者的關系，確定圖的位置，圖的形狀，主要人流從哪一個方向、哪一個部位進入用地，這是做任何一項建筑設計首先要分析的內容，是一個事關建筑布局成敗的第一關鍵問題�？倛D出入口的設置除了做到圖面布局的美觀和滿足城市規(guī)劃退讓距離的要求，還應滿足消防規(guī)范對出入口數量、位置及大小方面的要求。出入口應盡可能設置于項目內部與外部環(huán)境能緊密連結的位置，并盡可能做到人車分流、機動車與非機動車分開設置，這樣，既能滿足功能需要，又可以做到安全原則，滿足建筑設計以人為本的人性化設計要求；在用地規(guī)模較大的項目中，可以考慮設置獨立的垃圾出口，減少垃圾運輸對人們生產、生活的影響，營造一個優(yōu)美、潔凈的環(huán)境空間。基地內的`道路應通過出入口與城市道路相連接；道路設置應滿足人車通行的要求，并盡可能避免回環(huán)曲折，縮小交通流線長度，這樣，在建筑密度不變的情況下，減少的道路占地面積可以用于種植綠化，以提高項目環(huán)境品質。圖底關系分析：首先，把設計建筑的所有房間看成是一個設計要素，把室外人流集散活動區(qū)域和停車區(qū)域作為另外兩個設計要素，這樣，我們面對三個設計要素來考慮設計問題，就把矛盾簡化多了，也抓住了這一設計階段的主要設計矛盾。但是，這種圖底關系的分析一定要在建筑具體的用地范圍內進行，并根據外部環(huán)境條件和前述已確定的兩個出入口大致方位的前提條件進行有目的、有目標的分析。通過分析進一步確定“底”上“圖”的位置、形狀。場地的豎向設計：控制場地的坡度與建筑各出入口連接道路的坡度，原始地形為坡地的要優(yōu)化場地設計，盡量合理地運用場地高差關系減少土方量以降低建設成本；沿海或者沿江地區(qū)的項目應該注意當地防洪標準；平地項目應注意設置排除地面及路面雨水的措施�？偲矫鎴D除了確定出入口、交通組織、圖底關系及豎向設計等設計內容外，還必須按防火和規(guī)劃的相關規(guī)范要求控制建筑間距、建筑與周邊道路間距，同時把握建筑形態(tài)、建筑類型的合理分布、小區(qū)氣候的利用、改造等。

　　2.2 確定功能區(qū)方面

　　確定使用、管理、后勤功能區(qū)并與場地主、次出入口相對應。也可以進一步歸納為對外區(qū)、內區(qū)或活動區(qū)、安靜區(qū)兩大功能區(qū)，簡化設計矛盾。對于功能復雜的建筑類型，如果我們一開始就對所有功能房間逐一無疏漏地通過功能關系圖進行分析，那么，我們就會陷入自設的功能迷魂陣。因為，幾十、成百個房間我們一時無法搞清它們有機的內在聯系，而一旦陷入對個別房間的孤立分析，就會失去對方案全局的把握，因此功能分析的方法需要從功能分區(qū)開始。

　　2.3 房間布局方面

　　對各功能區(qū)分別進行房間布局，先豎向功能分區(qū)，再水平功能分區(qū)，確定相互位置關系。各功能區(qū)內的房間，哪些應該上樓，哪些房間可配置在下層，這是在進行平面功能分區(qū)分析前設計人員先要決策的。也就是說豎向功能分區(qū)具有優(yōu)先權，只有配置好豎向的功能分區(qū)才能進行各層的水平功能分區(qū)，當然兩者是互動的，是在相互調整關系的過程中逐漸把功能分層布局敲定下來。豎向功能分區(qū)的原則是：功能合理；結構合理；功能能結合空間形式變化。

　　2.4 細部調整方面

　　首先適當調整個別房間的比例、尺寸，使平面設計更趨完善。同時檢查結構系統(tǒng)是否合理，防火分區(qū)是否足夠，無障礙設計是否到位，并完善總平面設計。以住宅戶內設計為例，戶門、房間門、窗的位置的合理性，需關注是否影響家具擺放、是否可以滿足順暢的流線、房間內是否能保證充足的采光、通風要求；廚房、衛(wèi)生間的布置，需要關注相關的器具尺度規(guī)定、擺放是否合理，使用是否方便，上下水管及燃氣管道的合理位置，通風是否良好，是否能夠保證足夠的隱私性；室內外空調機的設置位置；各種水管組織的合理性；不同房間的家具的合理擺放、尺寸要求、使用的舒適程度；避免對視及建筑風水理論方面的禁忌等。其次要推敲結構柱網是否合理、完善，是否需增減柱子。還要檢查防火分區(qū)面積是否超過了規(guī)范要求，以確定防火分區(qū)的數量，并復核樓梯數量是否滿足每個防火分區(qū)疏散要求。

　　2.5 實際作用方面

　　建筑方案在追求立面美觀的同時，還應該注重其實際的情況。比方一個高層的旅館方案中，其正立面全部都是通長的大落地玻璃窗，在立面效果上非常明亮，但是在施工圖設計時發(fā)現其與實際是不相符的。由于作為隔間的旅館，每個房間之間的玻璃窗縱然可以做到嚴密的封堵，但對于私密性也是不利的，而且也不利于安全和防火。根據國家關于建筑玻璃的安全管理，如果單塊面積比1.5平方米大的玻璃底或是玻璃窗離最終的裝修面比0.5米小的落地窗就必須用安全玻璃。所謂的安全玻璃，指的是經劇烈振動或撞擊不破碎，即使破碎也不易傷人的玻璃。包括鋼化玻璃、夾層玻璃等。其中安全玻璃的費用要比一般的玻璃高出很多，如果大面積使用安全玻璃會使建筑的成本增加。另外，超大型的玻璃對建筑的節(jié)能意識是不利的。所以設計者在進行設計的時候一定要充分考慮到建筑的體形、圍護的結構等對建筑的節(jié)能造成的影響，杜絕那些只盲目地追求新奇和特點而不考慮實際作用的做法。

　　3 結束語

　　隨著我國經濟技術的不斷發(fā)展，也帶動了建筑行業(yè)的不斷前進、建筑方案的設計是建筑工程中的一個重要組成部分，是保證建筑施工質和建筑物功能效果體現的重要基礎。由此可見，一套科學有效的建筑方案在建筑施工的重要性和作用是十分巨大的，在保證了建筑施工進度和施工質量的同時，也為施工單位帶來了更多的經濟利益。

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