設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-10-23 17:56:43 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案(共5篇)

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改兀恳韵率切【幷淼脑O(shè)計(jì)方案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)方案(共5篇)

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計(jì)：

　　(1) 學(xué)會(huì)本課的生字新詞，

　　(2) 理解重點(diǎn)詞句。

　　(3) 朗讀課文，

　　(4) 讀得正確、流利、有感情。

　　(5) 理解課文，

　　(6) 激發(fā)對(duì)自然的觀察興趣。

　　(7) 初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料、運(yùn)用資料的能力，(8) 嘗試進(jìn)行探究性閱讀。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

　　學(xué)習(xí)課文4-8自然段，理解李衛(wèi)、小藝、丹丹畫風(fēng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)合，感受大自然中風(fēng)動(dòng)的景物，從而養(yǎng)成仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)積累的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)對(duì)象分析：

　　二年級(jí)的學(xué)生邏輯思維較差，對(duì)課文的感知主要是通過(guò)朗讀理解，但學(xué)生對(duì)自然的感受已經(jīng)有了許多積累，教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生朗讀，加上孩子天生愛畫、愛說(shuō)，本課設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)查一查、畫一畫、議一議，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：

　　(1) 以基于交互式網(wǎng)絡(luò)條件下的學(xué)習(xí)環(huán)境為依托;

　　(2) 以課內(nèi)外聯(lián)系，

　　(3) 校內(nèi)外溝通，

　　(4) 學(xué)科間融合的大語(yǔ)文觀為基本理念;

　　(5) 以自主學(xué)習(xí)，

　　(6) 探究學(xué)習(xí)，

　　(7) 協(xié)作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方法;

　　(8) 以讀為本，

　　(9) 感悟朗讀，

　　(10) 體現(xiàn)語(yǔ)文課上的書聲朗朗;

　　(11) 作業(yè) 設(shè)計(jì)體現(xiàn)活動(dòng)性、開放性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性;

　　五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：

　　(1) 多媒體課件，

　　(2) 交互式學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教室。

　　(3) 課前布置同

　　(4) 學(xué)們從圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)資料，

　　(5) 獨(dú)立或與他人合作研究一項(xiàng)環(huán)保小課題。

　　一、導(dǎo)入新課。

　　小朋友，你們喜歡不喜歡猜謎語(yǔ)?我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎?-----看不見它影子，摸不著它身子，有時(shí)會(huì)抖動(dòng)樹枝，有時(shí)會(huì)推倒房子。(生答)你們可真聰明，一下子就猜出來(lái)了，就是風(fēng)。[板：風(fēng)]

　　風(fēng)看不見摸不著，那么它藏在哪里呢?讓我們一起到大自然中去尋找風(fēng)，好嗎?[出示：課件]

　　你找到風(fēng)了嗎?在哪里找到的?(生答)小朋友觀察的非常仔細(xì)。

　　[出示：學(xué)生畫]老師這里有一幅咱們班小朋友畫的畫，你來(lái)看看畫上有風(fēng)嗎?(生答)許多小朋友和他一樣也不會(huì)畫風(fēng)，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫風(fēng)，好嗎?[板：畫]請(qǐng)大家齊讀課題。

　　二、初步感知課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、想知道怎樣畫風(fēng)嗎?風(fēng)畫出來(lái)漂亮嗎?咱們來(lái)聽課文錄音，好嗎?[錄音]有的小朋友都聽入迷了!

　　2、下面的這段時(shí)間，老師想請(qǐng)你用你喜歡的學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)課文，不過(guò)，老師有一點(diǎn)小小的要求，你讀書的時(shí)候要把生詞畫出來(lái)，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍。等會(huì)兒咱們比比誰(shuí)學(xué)的最好。(生自學(xué))

　　3、你的表情告訴老師你非常自信，愿意接受大家的考查嗎?(生答)

　　(1)[出示：句子]

　　你瞧!屏幕上的這幾個(gè)句子里住著生字寶寶，誰(shuí)敢站起來(lái)讀一讀。男同學(xué)和女同學(xué)比賽讀。(生讀)女同學(xué)聲音真好聽，小男子漢聲音真響亮。

　　(2)細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，旗桿的桿的顏色與其他字的顏色不一樣，你知道為什么?(桿是個(gè)多音字，)誰(shuí)能用另一種讀音組詞?

　　(3)[出示：課件]咱們把生字寶寶和他的伙伴請(qǐng)出來(lái)，開火車讀好嗎?你來(lái)當(dāng)火車頭，火車這樣開，行嗎?

　　(4)剛才大家讀的真棒，可是，要想和生字寶寶成為好朋友，就得想個(gè)好辦法把他們記住。請(qǐng)你們小組合作，來(lái)記住這些字。

　　(5)都記住了嗎?你認(rèn)為哪一個(gè)字最難記?你用什么好方法記住的。還能用別的.方法記住他嗎?(猜字謎、講故事)

　　(6)這些生字中你最喜歡哪一個(gè)，你能用它另外組個(gè)詞說(shuō)句話嗎?

　　三、學(xué)文。

　　這么一會(huì)兒功夫我們就學(xué)會(huì)了生字，真了不起!大拇指送給你們!現(xiàn)在你再來(lái)讀讀課文，看看是不是讀的更熟練了。(生讀課文)

　　老師這里有一個(gè)問(wèn)題，是送給愛動(dòng)腦筋的孩子的，你說(shuō)這篇課文講了一件什么事?(說(shuō)的很完整。)

　　課文2-8自然段具體寫他們是怎樣畫風(fēng)的。請(qǐng)你默讀這幾個(gè)自然段，想想你喜歡誰(shuí)?

　　老師把這幾個(gè)自然段搬到屏幕上來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)?

　　(1) 喜歡小藝。

　　A、因?yàn)樗谝粋€(gè)畫出風(fēng)。B、因?yàn)樗龕蹌?dòng)腦筋。她畫出風(fēng)來(lái)了嗎?C、因?yàn)樗嫵隽孙h動(dòng)的旗子和轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。她為什么要畫?)你從哪里知道她畫出風(fēng)來(lái)了?她還畫了什么?為什么要畫飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?你能讀讀寫小藝畫風(fēng)的句子嗎?[點(diǎn)小藝畫風(fēng)的句子]小藝第一個(gè)畫出了風(fēng)，她心里會(huì)怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?老師也來(lái)讀一讀行嗎?誰(shuí)想向老師挑戰(zhàn)!誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)最棒!他還加上了動(dòng)作!

　　[板：飄著的旗子][呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車]

　　(2) 喜歡李衛(wèi)。

　　因?yàn)槔钚l(wèi)愛提問(wèn)題。他提了什么問(wèn)題?讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。他畫出風(fēng)來(lái)了嗎?畫的是什么?[板：斜斜的雨絲]他畫出風(fēng)來(lái)了，高興嗎?你能邊想象他那高興勁，邊讀讀李衛(wèi)畫風(fēng)的句子嗎?[點(diǎn)李衛(wèi)畫風(fēng)的句子]

　　為什么畫斜斜的雨絲?如果能把斜斜的讀的重點(diǎn)兒會(huì)更好!誰(shuí)愿意再試試?(齊讀。)

　　(3) 喜歡丹丹。

　　丹丹也很聰明是嗎?她也學(xué)會(huì)了畫風(fēng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她是怎樣畫風(fēng)的?[板：彎彎的小樹。]誰(shuí)再來(lái)讀一讀丹丹畫風(fēng)的句子。[點(diǎn)丹丹畫風(fēng)的句子]

　　通過(guò)剛才的討論，大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫的風(fēng)在哪里了嗎?老師找還沒回答問(wèn)題的同學(xué)來(lái)回答。[指板]在飄著的旗子里，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)�，斜斜的雨絲里，彎彎的小樹里。有了風(fēng)，畫面美嗎?我們來(lái)齊讀課文最后一個(gè)自然段。

　　下面我們來(lái)分角色讀課文，好嗎?你可以自由組合，扮演你最喜歡的角色。

　　那個(gè)小組愿意上來(lái)讀?他們讀得棒不棒?

　　四、小結(jié)，

　　李衛(wèi)、丹丹、小藝他們那么聰明，你從他們身上還學(xué)會(huì)了什么?老師看你們更聰明!

　　五、擴(kuò)展畫畫。

　　下面我們來(lái)?yè)Q換小腦瓜，你來(lái)閉上眼睛，隨著音樂，想想還能用哪些景物來(lái)表現(xiàn)風(fēng)?想好了就拿起筆來(lái)把風(fēng)畫在紙上。(真像一群小畫家。)

　　愿意把自己的畫展示給大家看，[放在投影上]告訴大家你畫的風(fēng)在哪里?不但畫的好，表達(dá)的(用詞)也很棒!

　　同學(xué)們想出了這么多的風(fēng)，大自然里還有許許多多，希望你能留心觀察。[板------]

　　六、作業(yè) ：

　　課文我們學(xué)完了，誰(shuí)愿意來(lái)為大家設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的作業(yè) ，(生答)你可以接受同學(xué)的建議，也可以自己想出一個(gè)別具一格的作業(yè) 來(lái)。下節(jié)課，咱們比比誰(shuí)的收獲最大。

　　七、版書設(shè)計(jì)：

　　畫風(fēng)

　　小藝李衛(wèi) 丹丹

　　小藝畫李衛(wèi)的畫丹丹的畫

　　課后反思和自我評(píng)價(jià)

　　1、課前引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中風(fēng)動(dòng)的現(xiàn)象，引起學(xué)生對(duì)周圍景物留心觀察的興趣。課中畫風(fēng)一環(huán)節(jié)，喚起已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)生活的再現(xiàn)比較豐富，使教學(xué)有了很高的升華。

　　2、用謎語(yǔ)激趣，提供給學(xué)生對(duì)風(fēng)的感性表象。學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè) ，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3.通過(guò)多媒體課件的展示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和分析綜合能力。網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生間交互的工具，及時(shí)反饋，個(gè)案分析，互相幫助，共享學(xué)習(xí)成果及時(shí)修改，提高作品質(zhì)量。

　　4、在本課的教學(xué)中以學(xué)生的充分自學(xué)為主，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和多媒體的多向交流功能，在教師的組織引導(dǎo)下，通過(guò)看、讀、想、討論等方式，逐步深入學(xué)習(xí)課文。

　　5、課上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，根據(jù)學(xué)習(xí)所獲和主觀認(rèn)識(shí)，暢所欲言，闡發(fā)議論，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)事物的獨(dú)立見解，從而達(dá)到學(xué)用結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、工程概況及主要工程量

　　1、工程概況

　　煙臺(tái)至海陽(yáng)高速公路是山東省“五縱四橫一環(huán)八連”高速公路網(wǎng)規(guī)劃中一連的組成部分，是山東半島城市群和膠東半島制造業(yè)基地的重要基礎(chǔ)設(shè)施。本標(biāo)段路線起點(diǎn)樁號(hào)K10+000，終點(diǎn)樁號(hào)K18+760,路線長(zhǎng)8.76Km，位于煙臺(tái)市萊山區(qū)及牟平區(qū)境內(nèi)。

　　設(shè)計(jì)時(shí)速100公里/小時(shí)，采用雙向四車道高速公路標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，路基寬度26米，中央分隔帶寬度2.0m，路緣帶寬度為2×0.75m，行車道寬度為2×（2×3.75m）。

　　2、主要工程量

　　本工程級(jí)配碎石基層厚度15cm，主要分布在主線挖方路基，共計(jì)118152m2。

　　二、編制依據(jù)及執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范

　　山東省煙臺(tái)至海陽(yáng)高速公路工程級(jí)配碎石墊層試驗(yàn)段開工報(bào)告是根據(jù)以下有關(guān)文件資料和建設(shè)單位的要求以及施工實(shí)際情況進(jìn)行編制的。

　　1、編制依據(jù)

　　A.《山東省煙臺(tái)至海陽(yáng)高速公路工程招投標(biāo)文件》；

　　B.《兩階段施工圖設(shè)計(jì)》；

　　C.現(xiàn)場(chǎng)勘察及實(shí)地調(diào)查資料。

　　2、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范

　　A.中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《公路路面基層施工技術(shù)規(guī)范》（JTJ 034-20xx）；

　　B.中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《公路工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》（土建工程）（JTG F80/1-20xx）；

　　C. 中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《公路土工試驗(yàn)規(guī)程》（JTG E40-20xx）；

　　D.中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《公路工程施工安全技術(shù)規(guī)程》（JTJ 076-95）；

　　E. 中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（GB 3095-1996）。

　　三、試驗(yàn)路段的施工計(jì)劃及試驗(yàn)路段的選擇

　　本次墊層試驗(yàn)段計(jì)劃于20xx年9月18日進(jìn)行。

　　山東省煙臺(tái)至海陽(yáng)高速公路工程第三合同段主線全長(zhǎng)8.76公里，沿線填挖交替，由于前期征地拆遷滯后，加之當(dāng)?shù)厥┕きh(huán)境復(fù)雜，阻工現(xiàn)象屢次發(fā)生，路基挖方較慢，因此綜合考慮，選擇在進(jìn)展相對(duì)較快的已完成路槽交驗(yàn)的K17+841.7～K18+216.7段，共375m長(zhǎng)作為墊層試驗(yàn)段，該段墊層寬度為12.5m，墊層設(shè)計(jì)厚度為0.15m。

　　四、試驗(yàn)路段的目的

　　通過(guò)級(jí)配碎石墊層試驗(yàn)段施工，確定如下主要施工參數(shù)及相關(guān)工藝：

　　A.確定用于施工的集料配合比

　　B.確定混合料的松鋪系數(shù)

　　C.確定集料攤鋪方法和適用機(jī)具

　　D.確定壓實(shí)機(jī)械的選擇和組合，壓實(shí)的順序、速度和碾壓遍數(shù)。

　　通過(guò)收集現(xiàn)場(chǎng)第一手資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便優(yōu)化施工方案，確保大規(guī)模正式施工的順利進(jìn)行。

　　五、施工準(zhǔn)備

　　1、人員及技術(shù)準(zhǔn)備：

　　施工人員要熟悉施工圖紙和施工現(xiàn)場(chǎng)情況，對(duì)下承層按照要按照《公路工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》（土建工程）（JTG F80/1-20xx）及設(shè)計(jì)要求進(jìn)行驗(yàn)收。

　　總工程師要向施工技術(shù)人員進(jìn)行書面的一級(jí)技術(shù)交底和安全交底。

　　開始施工前對(duì)施工人員進(jìn)行全面的技術(shù)、操作、質(zhì)量、安全二級(jí)交底，確保施工過(guò)程的工程質(zhì)量、人身安全。

　　主要施工管理人員配置表

　　序號(hào)姓名職務(wù)職責(zé)及工作范圍備注

　　1趙根生項(xiàng)目經(jīng)理項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

　　2單學(xué)民項(xiàng)目副總工技術(shù)負(fù)責(zé)人

　　3閆宗偉項(xiàng)目副經(jīng)理現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)安排

　　4張金國(guó)機(jī)料科科長(zhǎng)機(jī)械調(diào)度

　　5朱鳳磊質(zhì)檢部部長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量安全

　　6楊忠允工程技術(shù)部部長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)

　　7songyong軍測(cè)量隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量放樣

　　8范�；ㄔ囼�(yàn)室主任現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量

　　現(xiàn)場(chǎng)施工人力配備表

　　序號(hào)工種工作內(nèi)容人數(shù)備注

　　1土方工輔助攤鋪6配合裝載機(jī)攤鋪

　　2裝載機(jī)司機(jī)駕駛2

　　3壓路機(jī)司機(jī)駕駛1

　　4自卸車司機(jī)駕駛4

　　5平地機(jī)司機(jī)駕駛1

　　6灑水車司機(jī)駕駛1

　　7測(cè)量工測(cè)量放樣4

　　2.施工機(jī)械的投入

　　根據(jù)級(jí)配碎石墊層試驗(yàn)段的施工工藝配備相關(guān)施工機(jī)械和檢測(cè)儀器如下表：

　　級(jí)配碎石墊層試驗(yàn)段主要機(jī)械設(shè)備配置表

　　序號(hào)設(shè)備名稱規(guī)格型號(hào)數(shù)量備注

　　1裝載機(jī)ZL50C2臺(tái)良好

　　2平地機(jī)PY1601臺(tái)良好

　　3輪式壓路機(jī)YZ-201臺(tái)良好

　　4運(yùn)輸車陜汽奧龍4臺(tái)良好

　　5灑水車東風(fēng)8m31臺(tái)良好

　　6其它輔助設(shè)備、工具1批良好

　　施工現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)儀器配備表

　　序號(hào)檢測(cè)設(shè)備名稱型號(hào)單位數(shù)量備注

　　1華測(cè)GPSX300 N015907、X300 N014346套1

　　2托普康全站儀GTS-332N臺(tái)1

　　3水準(zhǔn)儀DSZ2臺(tái)1

　　4鋼尺50m把2

　　5直尺3m把2

　　6灌砂筒φ100套2

　　3.材料準(zhǔn)備

　　3.1材料要求

　　用于底基層的碎石最大粒徑不應(yīng)超過(guò)37.5mm（方孔篩），壓碎值不得大于30%。碎石中不應(yīng)有黏土塊、植物等有害物質(zhì)，針片狀顆粒的含量應(yīng)不超過(guò)20%，選擇質(zhì)地堅(jiān)硬、耐磨、潔凈，形狀接近立方體的碎石。

　　采用粗集料加工過(guò)程中的石屑，0.075mm以下的含量不得大于7%。

　　用于級(jí)配碎石混合料的水應(yīng)清潔，不含有影響混合料質(zhì)量的物質(zhì)。

　　3.2材料準(zhǔn)備

　　序號(hào)材料名稱數(shù)量備注

　　1級(jí)配碎石（m3）1450

　　4.配合比設(shè)計(jì)

　　按設(shè)計(jì)要求和《公路土工試驗(yàn)規(guī)程》（JTG E40-20xx）要求，項(xiàng)目部試驗(yàn)室在規(guī)定的條件下，確定了級(jí)配碎石墊層配合比，并上報(bào)監(jiān)理工程師審核、確認(rèn)。

　　墊層的配合比設(shè)計(jì)為：0～5mm：5～10mm：10～20mm：16～31.5mm=29:25:26:20；最佳含水量為3.5%；最大干密度為2.21g/cm3。

　　五、施工工藝流程

　　級(jí)配碎石墊層施工工藝流程圖

　　六、施工方案

　　級(jí)配碎石采用廠拌，自卸車運(yùn)輸，人工配合機(jī)械攤鋪，震動(dòng)壓路機(jī)進(jìn)行碾壓。

　　1、下承層的.準(zhǔn)備：

　　級(jí)配碎石墊層開始施工前，應(yīng)先對(duì)下承層（路槽）進(jìn)行必要的修整，下承層表面上的松軟部分和壓實(shí)不足的地方以及任何不符合規(guī)范要求的表面都應(yīng)翻松、清除或摻填同類材料重新進(jìn)行整修碾壓，直到壓實(shí)度、彎沉值、標(biāo)高、平整度等指標(biāo)均滿足規(guī)范要求并通過(guò)監(jiān)理工程師驗(yàn)收，方能進(jìn)行級(jí)配碎石墊層的攤鋪。

　　墊層施工前應(yīng)適量灑水濕潤(rùn)。

　　2、測(cè)量放樣：

　　本次實(shí)驗(yàn)段松鋪系數(shù)暫定為1.25,在現(xiàn)場(chǎng)施工時(shí)如果發(fā)現(xiàn)標(biāo)高過(guò)高則把松鋪系數(shù)調(diào)整為1.20，如果發(fā)現(xiàn)標(biāo)高過(guò)低則把松鋪系數(shù)調(diào)整為1.30，并最終確定其松鋪系數(shù)。

　　2.1下承層中邊樁放樣：

　　中邊樁放樣由全站儀放樣，放樣間距為10米，中邊樁寬度為墊層頂面寬度，并設(shè)置寬度壓實(shí)方木邊緣帶（方木規(guī)格為15×15cm），放樣軸線偏位控制在20mm以內(nèi)。

　　2.2下承層中邊樁高程測(cè)設(shè)：

　　高程測(cè)設(shè)由水準(zhǔn)儀進(jìn)行，測(cè)設(shè)出中邊樁所對(duì)應(yīng)樁號(hào)攤鋪級(jí)配碎石墊層的松鋪高程（即下承層原地面高程），并在中邊樁上做好標(biāo)記掛線施工，以便于隨時(shí)調(diào)整攤鋪厚度，確保級(jí)配碎石墊層的高程符合規(guī)范要求。

　　3.混合料拌和、運(yùn)輸、卸料

　　混合料在料場(chǎng)集中拌和。

　　A.混合料的運(yùn)輸采用后八輪雙橋自卸車運(yùn)至施工現(xiàn)場(chǎng)，運(yùn)輸車輛的數(shù)量根據(jù)拌和站生產(chǎn)能力及攤鋪機(jī)的攤鋪能力配備。運(yùn)輸過(guò)程中，若陽(yáng)光較強(qiáng)烈，需對(duì)混合料進(jìn)行覆蓋，以免水份散失過(guò)快。

　　B.裝車時(shí)按“前、后、中”的順序裝料，以減少混合料在下落過(guò)程中的重力離析。

　　C.車輛運(yùn)輸時(shí)保持勻速行駛，以減少運(yùn)輸途中的離析。

　　D.在攤鋪現(xiàn)場(chǎng)由專人指揮運(yùn)料車卸料，按每臺(tái)運(yùn)輸車輛的運(yùn)料方數(shù)計(jì)算每車的攤鋪面積，防止卸料不足或過(guò)多，采用梅花形堆料，將每車混合料按計(jì)算均勻地分布在各方格（范圍）內(nèi)。

　　4.混合料攤鋪、整平

　　級(jí)配碎石墊層施工采用兩臺(tái)ZL50型裝載機(jī)進(jìn)行攤鋪，并進(jìn)行初步整平，初平后利用平地機(jī)進(jìn)行精平。

　　利用標(biāo)高控制樁，交叉掛線用平地機(jī)進(jìn)行精平，使其表面達(dá)到平整，并有規(guī)定的路拱。平曲線段由內(nèi)側(cè)向外側(cè)進(jìn)行刮平；直線段由兩側(cè)向路中心進(jìn)行刮平。

　　然后再采用交叉掛線法仔細(xì)檢查高程、橫坡等，當(dāng)其接近預(yù)鋪高度要求時(shí)進(jìn)行細(xì)平。在整平過(guò)程中，不斷檢查表面高程。

　　現(xiàn)場(chǎng)設(shè)專門人員根據(jù)松鋪標(biāo)高拉線檢查，誤差大于1cm的進(jìn)行修整，直至拉線檢測(cè)誤差小于1cm；并有專人消除離析混合料。

　　在反復(fù)整形過(guò)程中，除灑水車外，嚴(yán)禁其他無(wú)關(guān)施工車輛在攤鋪層上通行。

　　整形完成后進(jìn)行高程測(cè)量，獲得松鋪后的高程。

　　5、碾壓

　　碾壓工藝的組合初定為：采用YZ-20壓路機(jī)先靜壓一遍（一來(lái)一返為一遍），然后微振一遍，再重振兩遍，最后靜壓光面兩遍，直到混合料達(dá)到要求的密實(shí)度，同時(shí)沒有明顯的輪跡。

　　混合料經(jīng)攤鋪、整形后，經(jīng)標(biāo)高測(cè)量混合料松鋪表面高程，橫坡度及平整度合格且含水量接近最佳含水量時(shí)，應(yīng)立即進(jìn)行碾壓，碾壓長(zhǎng)度以 50～80m 為宜，碾壓段落層次分明，設(shè)有明顯的分界標(biāo)志并形成連續(xù)碾壓，堅(jiān)持遵循初壓和終壓均采用靜壓的原則，以減小變形和提高表層密實(shí)度、平整度。

　　碾壓次序?yàn)椤跋鹊秃蟾�，先輕后重，先靜后動(dòng)，先慢后快”，同時(shí)每遍的輪跡應(yīng)重疊1/3，不得漏壓，各部位碾壓次數(shù)相同。

　　碾壓方向與中心線平行，使縱向順延，橫坡符合設(shè)計(jì)要求。壓路機(jī)碾壓時(shí)成階梯狀碾壓，兩碾壓段的接頭處，采用壓路機(jī)成 45°角斜碾。

　　壓路機(jī)的碾壓速度，前兩遍以采用 1 檔為宜，以后可采用 2 檔，絕不可高速碾壓。碾壓程序：靜壓～小振動(dòng)～大振動(dòng)～靜壓�，F(xiàn)場(chǎng)記錄碾壓遍數(shù)，路面的兩側(cè)要多壓1～2遍，在最佳含水量時(shí)碾壓至設(shè)計(jì)及規(guī)范要求的壓實(shí)度。壓路機(jī)穩(wěn)壓時(shí)1.5～1.7km/h，振動(dòng)壓時(shí) 1.8～2.2km/h，終壓 1.5～1.7km/h。

　　在碾壓過(guò)程中保持表面濕潤(rùn)，如果表面水分蒸發(fā)過(guò)快或平地機(jī)反復(fù)刮平使水分蒸發(fā)時(shí)，及時(shí)用小噸位灑水車補(bǔ)灑少量的水。如出現(xiàn)“彈簧”、松散、離析等現(xiàn)象，對(duì)該部位級(jí)配碎石進(jìn)行挖除，挖除厚度大于10cm厚，并重新?lián)Q填新的混合料，再進(jìn)行碾壓，以使其達(dá)到質(zhì)量要求。

　　施工過(guò)程中采用人工鏟除接頭處的壅包,消除碾壓段之間的不平整。整平應(yīng)仔細(xì)進(jìn)行，目的是將凸出部分刮除并用人工及時(shí)掃出工作面外，局部低凹的部分不得用刮除料作為找平層，即“只準(zhǔn)鏟高，不得補(bǔ)凹”。個(gè)別嚴(yán)重的，凹坑需要找平時(shí)，應(yīng)用人工挖成方形成矩形面（深度不少于 10cm），填補(bǔ)相同的混合料，人工補(bǔ)平并夯實(shí)再統(tǒng)一碾壓成型。

　　壓路機(jī)在施工面行走時(shí)不調(diào)頭，不急剎車，防止混合料滑移或形成裂縫、松散。

　　碾壓時(shí)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行壓實(shí)度的跟蹤檢測(cè)，以取得碾壓組合與現(xiàn)場(chǎng)壓實(shí)度的關(guān)系，為大面積施工提供參考數(shù)據(jù)。碾壓完成后，若壓實(shí)度檢測(cè)不能達(dá)到要求，則再補(bǔ)壓，直到壓實(shí)度符合要求為止。

　　碾壓完成后，再次測(cè)量混合料高程，并計(jì)算得出松鋪系數(shù)。

　　6、接縫的處理

　　橫縫應(yīng)與路中心線垂直設(shè)置。

　　接頭未壓實(shí)的級(jí)配碎石底基層混合料，可與第二天攤鋪的混合料一起碾壓，但應(yīng)注意此部分混合料的含水量。當(dāng)含水量較低時(shí)，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充灑水，使其含水量達(dá)到規(guī)定的要求。整平后，新舊混合料一起碾壓，振動(dòng)時(shí)，注意減少或杜絕對(duì)已成型段的影響。

　　7、邊緣修整

　　碾壓結(jié)束后，邊緣要用人工修邊夯實(shí)。修邊要拉線，以保證邊線的線形的平順，如發(fā)現(xiàn)邊緣料過(guò)干時(shí)應(yīng)適當(dāng)灑水再拍邊，保證邊緣無(wú)松散粒料為原則。

　　8、成品保護(hù)和養(yǎng)生

　　碾壓完成后的級(jí)配碎石墊層，為保證表面不受破壞，要及時(shí)封閉交通，做好禁行標(biāo)志，未作上承層之前嚴(yán)禁開放交通并盡快攤鋪水泥穩(wěn)定風(fēng)化砂+碎石底基層。

　　成型后7天內(nèi)，每天中午灑水一次，做適當(dāng)養(yǎng)護(hù)，灑水時(shí)，車速要控制在15km/h以下。

　　9、檢測(cè)

　　碾壓成型后要及時(shí)對(duì)壓實(shí)度、平整度、厚度、寬度、高程及橫坡等進(jìn)行檢測(cè),根據(jù)檢測(cè)結(jié)果決定是否對(duì)松鋪系數(shù)、壓實(shí)方法進(jìn)行調(diào)整。

　　級(jí)配碎石墊層檢測(cè)項(xiàng)目及檢測(cè)方法

　　項(xiàng)次檢查項(xiàng)目規(guī)定值或允許偏差檢查方法和頻率

　　1壓實(shí)度（%）代表值96按JTG F80/1-20xx附錄B檢查每200m每車道2處

　　極值92

　　2平整度(mm)123m直尺：每200米測(cè)2處×10尺

　　3縱斷高程(mm)+5、-15水準(zhǔn)儀：每200m測(cè)4個(gè)斷面

　　4寬度(mm)符合設(shè)計(jì)要求尺量：每200m測(cè)4處

　　5厚度(mm)代表值-10按JTG F80/1-20xx附錄H檢查每200m每車道1點(diǎn)

　　極值-25

　　6橫坡(%)±0.3水準(zhǔn)儀：每200m測(cè)4個(gè)斷面

　　7彎沉值(0.01mm)符合設(shè)計(jì)要求按JTG F80/1-20xx附錄I檢查

　　七、安全環(huán)保措施

　　加強(qiáng)安全教育，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，樹立“安全就是效益”的思想，提高職工的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　作業(yè)區(qū)域應(yīng)有明顯的標(biāo)志和圍欄，進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須配戴安全帽。

　　施工現(xiàn)場(chǎng)配備灑水降塵器具，指定專人負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)灑水降塵。

　　運(yùn)送碎石必須覆蓋，不得沿途遺撒。

　　灑水車在上下坡及彎道上行駛時(shí)，不得高速行駛，并避免緊急制動(dòng),駕駛室外不得載人。

　　所有機(jī)械工必須持證上崗，并遵守各自機(jī)械工種的安全操作規(guī)程。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)吧也如雨后春筍般出現(xiàn)，越來(lái)越受廣大網(wǎng)絡(luò)愛好者的青睞，同時(shí)也作為一種商業(yè)形式被一些有敏銳眼光的經(jīng)商人士看中。因此，搭建一個(gè)中小型的網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)，投資較少的金錢，便可以獲得可觀的利潤(rùn)，因此吸引很多有遠(yuǎn)見的投資者。搭建一個(gè)網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)，需要考慮以下幾個(gè)重要方面：

　　一、硬件需求：

　　計(jì)算機(jī)的配置（cpu,網(wǎng)卡，顯卡，游戲鍵盤，鼠標(biāo)，主板，機(jī)箱，顯示器），一般統(tǒng)一配置，交換機(jī)的選型：選擇一臺(tái)，性能較高，運(yùn)行穩(wěn)定的交換機(jī)是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，要求：性能穩(wěn)定，帶款可觀實(shí)現(xiàn)服務(wù)；

　　二、聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；

　　實(shí)現(xiàn)與internet的互聯(lián)，可選用pstn，ddn，adsl，撥號(hào)上網(wǎng)，等互聯(lián)網(wǎng)接入技術(shù)，可根據(jù)實(shí)際情況擇優(yōu)選擇，一般選擇，速度較高，運(yùn)行費(fèi)用較低的isp向isp申請(qǐng)賬戶要辦理一些有關(guān)的證件，得到工商部門的許可，這樣才能得到有關(guān)法律的保護(hù)。

　　三、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)搭建相應(yīng)的服務(wù)器（游戲服務(wù)器，視頻點(diǎn)播服務(wù)器，郵件服務(wù)器）通過(guò)第三方軟件（如：美萍，網(wǎng)絡(luò)管理員），實(shí)現(xiàn)主機(jī)對(duì)替它客戶機(jī)的遠(yuǎn)程控制服務(wù)，以及費(fèi)用的計(jì)算，收取，轉(zhuǎn)帳,等功能;也可以而通過(guò)限制客戶機(jī)的界面功能，提高系統(tǒng)的安全性，一般采用統(tǒng)一的用戶界面，通過(guò)主機(jī)的控制進(jìn)入客戶機(jī)系統(tǒng)，簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)管理人員的工作壓力。大體思路確定后網(wǎng)吧具體設(shè)計(jì)方案如下：

　　一計(jì)算機(jī)配置：

　　Cpu：IntelCeleronD331+2.66G（590￥）主板：IntelD865PCD（490-850￥）硬盤：Maxtor80G/DiamondMaxPlus9/8M/散(6Y080P0)(445￥)顯示器：三星793MB+（1000%￥）機(jī)箱：愛國(guó)者302B(100-320￥)內(nèi)存：Kinghorse128MB（PC-3200/DDR400）（220￥）鼠標(biāo)鍵盤套餐，耳機(jī)：羅技無(wú)限炫光鼠鍵套裝（169￥）網(wǎng)卡：主板集成顯卡：七彩虹天行6600GTVIVO影音版(128M)（1010￥）總計(jì)：4024-4600￥具體計(jì)算機(jī)的配置可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇.對(duì)于對(duì)視頻要求較高的網(wǎng)吧可學(xué)則較好的顯卡，總之，以應(yīng)用需求為主，充分考慮其經(jīng)濟(jì)性。

　　二網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展設(shè)備

　　二層交換機(jī)三臺(tái)：QuidwayS1024(860$)性能指標(biāo)：24口10/100Base-TX以太網(wǎng)交換機(jī)，每個(gè)端口都能自動(dòng)檢測(cè)并自適應(yīng)10/100Mbps的工作速度和全雙工/半雙工工作模式，提供高效的10Mbps和100Mbps連接，可直接與計(jì)算機(jī)、服務(wù)器和其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備相連

　　三網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備

　　縱觀近幾年出現(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)接入技術(shù)，莫過(guò)于adsl，ddn，pstn，dspn，adsl，framRely，撥號(hào)上網(wǎng)，raduis等結(jié)合筆者經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為adsl撥號(hào)上網(wǎng)技術(shù)，更符合中小型網(wǎng)吧的需求情況，在不影響上網(wǎng)速度與網(wǎng)絡(luò)連通性的情況下，也是最經(jīng)濟(jì)，最高效的.的方案，因此，需要：Adslrouter一臺(tái)：寬帶路由器是近幾年來(lái)新興的一種網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，它伴隨著寬帶的普及應(yīng)運(yùn)而生。寬帶路由器在一個(gè)緊湊的箱子中集成了路由器、防火墻、帶寬控制和管理等功能，具備快速轉(zhuǎn)發(fā)能力，靈活的網(wǎng)絡(luò)管理和豐富的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)等特點(diǎn)。多數(shù)寬帶路由器針對(duì)中國(guó)寬帶應(yīng)用優(yōu)化設(shè)計(jì)，可滿足不同的網(wǎng)絡(luò)流量環(huán)境，具備滿足良好的電網(wǎng)適應(yīng)性和網(wǎng)絡(luò)兼容性。多數(shù)寬帶路由器采用高度集成設(shè)計(jì)，集成10/100Mbps寬帶以太網(wǎng)WAN接口、并內(nèi)置多口10/100Mbps自適應(yīng)交換機(jī)，方便多臺(tái)機(jī)器連接內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與Internet，可以廣泛應(yīng)用于家庭、學(xué)校、辦公室、網(wǎng)吧、小區(qū)接入、政府、企業(yè)等場(chǎng)合。從而，提高網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)的帶寬，提高速度。

　　四提供的服務(wù)：

　　作為一個(gè)網(wǎng)吧的設(shè)計(jì)管理人員，首先要明白網(wǎng)吧的設(shè)計(jì)宗旨：獲得利潤(rùn)，獲得經(jīng)濟(jì)效益。而關(guān)鍵因素就是你設(shè)計(jì)的網(wǎng)吧能否吸引顧客，而這又決定于網(wǎng)吧的網(wǎng)速是否快，服務(wù)是否齊全，是否能夠滿足各種消費(fèi)群的需求，因此要想在總多的網(wǎng)吧中脫穎而出，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中出入不敗之地，就要提供高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，筆者認(rèn)為可以配置以下幾種服務(wù)器滿足各種客戶的需求

　　常見的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)例如：DNS,DHCP,MAIL,等服務(wù)是每個(gè)網(wǎng)吧都具有的服務(wù)，因此在這里不過(guò)多介紹，現(xiàn)在介紹一下怎樣讓你的網(wǎng)吧與眾不同，通過(guò)周到的服務(wù)來(lái)做到，現(xiàn)在介紹一下一些網(wǎng)吧服務(wù)器的搭建

　　視頻服務(wù)：安裝攝像頭，這樣可以吸引一些視頻愛好者游戲服務(wù)：這是一個(gè)網(wǎng)吧不可缺少的的服務(wù)，好的游戲服務(wù)器，可以吸引無(wú)數(shù)的游戲迷，可以搭建傳奇游戲，盛大游戲音樂服務(wù)：選用有大容量的計(jì)算機(jī)作為音樂服務(wù)器客戶端連接服務(wù)器后可以使用該服務(wù)器上的豐富的音樂資源，可以在該服務(wù)器上建立一個(gè)內(nèi)往網(wǎng)站，通過(guò)asp頁(yè)面可以搜索相關(guān)的資源，同時(shí)采有良好的耳機(jī)，給人高品質(zhì)的視覺享受會(huì)員卡服務(wù)：對(duì)于一些上網(wǎng)迷來(lái)說(shuō)，辦理會(huì)員卡是一項(xiàng)明智的選擇，因?yàn)檫@樣更實(shí)惠，因此這項(xiàng)服務(wù)網(wǎng)吧是不可少的，這可以通過(guò)一些網(wǎng)絡(luò)管理軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)，會(huì)員卡服務(wù)，以及收費(fèi)，轉(zhuǎn)賬等，一般對(duì)于帳號(hào)，密碼等要求較高的安全性媒體服務(wù)：可以使用real公司得一款視頻發(fā)布軟件（realhelix）來(lái)搭建該服務(wù)：微軟套件：微軟office套件

　　五網(wǎng)吧總體規(guī)劃拓?fù)鋱D

　　是由Internet接入到硬件防火墻(這個(gè)要看網(wǎng)吧規(guī)模和投資成本)普通網(wǎng)吧會(huì)選用軟件防火墻，由防火墻在接入到核心交換機(jī)，一般都是一個(gè)管理交換機(jī)下面掛普通24口交換機(jī)，然后再連接電腦，服務(wù)器都是直接放在管理交換機(jī)的。再由核心交換機(jī)把帶寬分配給每個(gè)不同的區(qū)塊，如：普通區(qū)、VIP視頻區(qū)、游戲?qū)箙^(qū)、貴賓商務(wù)區(qū)、數(shù)碼體驗(yàn)區(qū)。整個(gè)網(wǎng)吧配好網(wǎng)線、電源等設(shè)施就可以運(yùn)行了。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　薩特曾說(shuō)過(guò)：“閱讀就是自由的夢(mèng)”。這句話無(wú)論怎樣的咀嚼都是對(duì)閱讀太詩(shī)意的解讀，但不能否認(rèn)的是閱讀是一種生命活動(dòng)，是一種感悟，一種體驗(yàn)�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要以生為本，以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀，在閱讀體驗(yàn)中感悟文本。嘗試運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自主探究的境界，使學(xué)生感受人與動(dòng)物的親情，感悟大自然的和諧之美。同時(shí)，為使語(yǔ)文學(xué)習(xí)與積累、應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，注重篇章寫法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)通過(guò)具體的語(yǔ)言文字表達(dá)思想感情的寫作方法。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，能正確地讀詞。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3、抓住課文中的重點(diǎn)詞句，通過(guò)理解課文具體的語(yǔ)言文字體會(huì)老人與海鷗之間深厚的感情;品味感悟課文的優(yōu)美語(yǔ)言，感受人與動(dòng)物的濃濃親情。

　　4、在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實(shí)、寫具體的。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　練習(xí)用較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)蘊(yùn)涵其中的深厚感情感受人鷗深情，揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：

　　視頻片段，樂曲《江河水》，《老人與海鷗》的PPT課件。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　課前預(yù)習(xí)課文，收集關(guān)于“海鷗老人”吳慶恒的資料。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【學(xué)習(xí)流程和設(shè)計(jì)意圖】

　　第一課時(shí)

　　一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起學(xué)習(xí)興趣

　　1、閱讀本單元導(dǎo)語(yǔ)，明確單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　　2、展示搜集到海鷗的圖片，了解海鷗及昆明的海鷗勝景。

　　設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、點(diǎn)明學(xué)習(xí)專題、提示語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅帶著興趣，而且目的明確。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)初讀課文

　　1、讀課題引導(dǎo)質(zhì)疑：

　　(學(xué)生預(yù)設(shè)問(wèn)題可能有：老人是誰(shuí)?老人與海鷗感情怎樣好?海鷗是怎么樣的?老人和海鷗之間有什么故事?課文敘述了一件什么事?)

　　2、帶著這些問(wèn)題閱讀課文，先自己默讀思考，然后小組討論。(學(xué)生自學(xué)課文)

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀書，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀。放手讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生從整體上感知課文，獲得初步的閱讀體驗(yàn)。

　　三、檢查初讀效果，整體感知課文

　　1、學(xué)生分節(jié)讀書，教師正字正音。

　　2、你認(rèn)為哪些段落寫的好，多讀幾遍。仔細(xì)體會(huì)一下文章中的感情。

　　3、課文主要寫了老人和海鷗的什么事?

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己讀書，進(jìn)一步從整體上告知課文內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落精讀，可以獲得個(gè)性和的閱讀體驗(yàn)。為下面的教學(xué)做好了鋪墊。

　　四、再讀課文，初識(shí)老人

　1、讀課文一二自然段，然后說(shuō)一說(shuō)老人有哪些特點(diǎn)?

　　2、抓住描寫老人外貌特點(diǎn)的句子讀一讀。

　　3、老人從城郊來(lái)到翠湖是為了什么?

　　4、你覺得這一位老人有什么特點(diǎn)?

　　5、交流關(guān)于海鷗老人的資料。

　　五、作業(yè)布置

　　1、抄寫課文的生字詞。

　　2、抄寫自己喜歡的句子。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　第二課時(shí)

　　一、課前師生交流，設(shè)置鋪墊導(dǎo)入課文

　　1、說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物，最好具體地說(shuō)說(shuō)你怎樣喜歡它?小動(dòng)物喜歡你嗎?它又是怎么喜歡你的?

　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道《老人與海鷗》這篇課文講述的就是人與動(dòng)物之間的情感故事，今天我們就來(lái)深入體會(huì)體會(huì)。

　　齊讀課題：老人與海鷗。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)所設(shè)問(wèn)題目的在于引出動(dòng)物是有感情的，以及初步認(rèn)識(shí)情感表達(dá)的具體行為。學(xué)生從自己的生活體驗(yàn)入手，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，迅速調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和與老師交流的勇氣，為課文的重難點(diǎn)學(xué)習(xí)作了不漏痕跡地巧妙鋪墊。

　　二、快速瀏覽課文，整體感知人鷗深情

　　1、快速瀏覽課文，用一句話概括老人和海鷗之間是怎樣的一種情感。

　　2、老人與海鷗之間是：(預(yù)設(shè)答案：老人愛海鷗，海鷗愛老人。板書：愛。)

　　三、仔細(xì)研讀課文，析詞析句感悟人鷗深情

　　1、研讀愛鷗段，感悟老人情：

　　⑴ 仔細(xì)讀文，思考作者在這些具體的事例中抓住那些詞句來(lái)表達(dá)老人對(duì)海鷗的摯愛之情，劃出相關(guān)句子。

　　⑵ 讀課文，概括地說(shuō)說(shuō)作者寫了哪些具體的事例。請(qǐng)同學(xué)寫板書。

　�、� 在這些事例當(dāng)中你認(rèn)為哪些句子哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)老人對(duì)海鷗的摯愛之情。小組選擇文段討論畫出相關(guān)詞句。

　�、� 交流匯報(bào)：

　�、� 預(yù)設(shè)一：喂海鷗──動(dòng)作描寫。

　　重點(diǎn)詞語(yǔ)：“小心地放”“退開一步”“撮起嘴”“順著欄桿邊走邊放”

　　點(diǎn)撥：從這些詞語(yǔ)中體會(huì)老人是怎樣的心理，加個(gè)為什么。

　�、� 預(yù)設(shè)二：給海鷗起名字──動(dòng)作描寫。

　　重點(diǎn)詞語(yǔ)：“唱著什么”;海鷗的名字…。

　　點(diǎn)撥：你的名字誰(shuí)給你起的?老人把海鷗當(dāng)作了誰(shuí)?

　　③ 預(yù)設(shè)三：?jiǎn)竞ｚt──神態(tài)、語(yǔ)言描寫。

　　重點(diǎn)詞句：老人的話;5個(gè)感嘆號(hào)的使用;“得意”……

　　點(diǎn)撥：注意觀察這一段的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你看到了什么?為什么?表達(dá)老人極其喜悅的心情。

　�、� 預(yù)設(shè)四：談海鷗──語(yǔ)言、神態(tài)描寫。

　　重點(diǎn)詞語(yǔ)：“小模樣”“海鷗飛處帶詩(shī)來(lái)”“吉祥鳥、幸福鳥”“可惜我去不了”“企盼”。

　　點(diǎn)撥：表達(dá)老人無(wú)限的眷戀和深深的'遺憾。

　�、� 小結(jié)：的確，老人對(duì)海鷗的愛就體現(xiàn)在喂海鷗的動(dòng)作里、給海鷗起的名字里、呼喚海鷗的語(yǔ)氣里、談海鷗的語(yǔ)言和神態(tài)中，通過(guò)這些具體的描寫我們深深地體會(huì)到了老人對(duì)海鷗的愛。

　�、� 播放視頻、升華情感。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子理解課文，獲得個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)，使學(xué)生初步感知了老人和海鷗之間的真摯感情。使學(xué)生從理解與玩味中獲得閱讀的愉悅，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，有體驗(yàn)地朗讀課文，獲取閱讀體驗(yàn)，在充分體會(huì)重點(diǎn)詞句意思的基礎(chǔ)上，體會(huì)具體的語(yǔ)言表達(dá)具體的情感，從而感悟文本的妙趣。

　　2、品讀送別段，感悟海鷗情：

　�、� 讀課文，畫出描寫海鷗情感的句子，體會(huì)作者怎樣把海鷗對(duì)老人的感情寫具體的�？梢园涯愕睦斫馀c感受寫在句子旁邊，進(jìn)行批注。讀表達(dá)海鷗情感的句段。

　�、� 預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：海鷗從見到老人遺像到我們要拿走遺像這一段時(shí)間，海鷗的感情、心理有沒有變化?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文抓重點(diǎn)詞句按順序來(lái)體會(huì)這種變化的情感。

　　⑶ 交流并感情朗讀。

　�、� 預(yù)設(shè)一：

　　重點(diǎn)詞語(yǔ)：“突然飛來(lái)”“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”。

　　點(diǎn)撥：聯(lián)系上文理解，十幾年如一日、每天必來(lái)的老人十幾天沒來(lái)，放大的老人的照片此時(shí)在老人的眼里就是活著的老人。海鷗也許認(rèn)為……。聯(lián)系下文理解，叫聲與平時(shí)大不一樣，平時(shí)什么樣?平時(shí)老人來(lái)干什么?

　�、� 預(yù)設(shè)二：

　　重點(diǎn)詞語(yǔ)：“紛紛落地”“素立不動(dòng)”“守靈”

　　點(diǎn)撥：出示圖片，理解“素立不動(dòng)”“守靈”。海鷗們也許知道……。

　　③ 預(yù)設(shè)三：

　　重點(diǎn)詞語(yǔ)：“撲”“大聲鳴叫”

　　點(diǎn)撥：“炸了營(yíng)”是指肅立不動(dòng)的海鷗此時(shí)全飛起來(lái)了，速度如何?哪個(gè)詞最能體現(xiàn)?理解“撲”，海鷗對(duì)老人有著怎樣的情感?

　　3、拓展運(yùn)用：

　　海鷗在用一種特殊的方式表達(dá)對(duì)老人的深情厚意。如果海鷗此時(shí)會(huì)說(shuō)話，也許會(huì)說(shuō)什么?

　　4、配樂感情朗讀課文15～17自然段，讀出海鷗的心情，感受海鷗對(duì)老人的尊敬和愛戴。

　　設(shè)計(jì)意圖：真正的課堂教學(xué)活動(dòng)是心和心地交流，是生命和生命地對(duì)話。此環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅僅是停留在字、詞、句、段、篇地教學(xué)上，停留在聽、說(shuō)、讀、寫能力培養(yǎng)的層次上，而是充分引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)體生命在現(xiàn)實(shí)或特定環(huán)境中的感悟、體驗(yàn)和交流，讓學(xué)生在回環(huán)往復(fù)的朗讀中去意會(huì)、感悟、體驗(yàn)、產(chǎn)生同感，讓學(xué)生盡可能的進(jìn)入老人與海鷗那浩瀚無(wú)邊的情感世界，去領(lǐng)略、品味老人和海鷗的情思，和作者最大限度地互相融合，達(dá)到人文合一的境界。

　　四、拓展延伸，激發(fā)人與動(dòng)物和諧之情

　　1、老人與海鷗的故事感動(dòng)了許多人，昆明人自發(fā)捐款為老人雕刻的塑像于今年的1月18日在翠湖邊落成。

　　2、學(xué)了這篇課文，你想說(shuō)點(diǎn)什么?關(guān)于老人與海鷗、關(guān)于人與動(dòng)物……。

　　3、拓展生活中人與動(dòng)物和諧相處的故事，欣賞圖片，出示作業(yè)一：閱讀《我的野生動(dòng)物朋友》。

　　4、關(guān)于這篇文章的寫法你有什么收獲，出示作業(yè)二：學(xué)習(xí)本課抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言表現(xiàn)人物情感的方法，寫一篇你或你周圍的人與動(dòng)物的故事。

　　設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在引導(dǎo)學(xué)生在理解、感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言文字過(guò)程中，滲透語(yǔ)文教學(xué)的人文性，體會(huì)情感和人文價(jià)值，把語(yǔ)文教學(xué)拓展延伸，從學(xué)到用的有效落實(shí)，使語(yǔ)文課堂的“語(yǔ)文味”更濃些。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　21、老人與海鷗

　　愛

　　喂海鷗突然飛來(lái) 翻飛盤旋連聲鳴叫

　　動(dòng)作：給海鷗起名紛紛落地站成兩行肅立不動(dòng)

　　語(yǔ)言：?jiǎn)竞ｚt 撲過(guò)來(lái) 大聲鳴叫

　　神態(tài)：談海鷗

　　人鷗深情

　　設(shè)計(jì)意圖：本板書由師生合作而成，彰顯了行文思路，凸現(xiàn)了文章主旨，突出了文章表達(dá)上的特點(diǎn)，畫龍點(diǎn)睛地濃縮了文章的內(nèi)容。