設(shè)計(jì)方案經(jīng)典[8篇]

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　教材分析：《歡樂的潑水節(jié)》這課緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育，全文有三個(gè)自然段，第一自然寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了，第二自然段是全文的重點(diǎn)部分，這有五句話，具體生動(dòng)地寫了潑水節(jié)的歡樂場面，第一、二句寫人們做的準(zhǔn)備，第三、四句寫潑水的場面，第五句點(diǎn)出了潑水的象征意義，第三自然段略寫了潑水節(jié)的其他活動(dòng)。

　　學(xué)生分析：因民族差異，學(xué)生對潑水節(jié)了解較少，難以與課文產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生年齡小，有強(qiáng)烈的好奇心，思維較活躍。

　　教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)及教材的安排，再結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)是這樣設(shè)計(jì)的。

　　一、知識(shí)與能力

　　1.學(xué)會(huì)生字，感受課文用詞的精當(dāng)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思，邊讀邊想，體檢感悟的能力。

　　3.正確流利有感情的朗讀課文。

　　二、過程與方法

　　創(chuàng)設(shè)情境，情感體驗(yàn)，學(xué)生全面熱情參入

　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　師生與課文產(chǎn)生情感共鳴，領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。

　　四、重難點(diǎn)：

　　1．感悟用詞的精當(dāng)。

　　2．融情于文，與文產(chǎn)生情感共鳴。

　　教學(xué)過程：

　　在確定了目標(biāo)、重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，第二課時(shí)教學(xué)授課形式，主要是以創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情感，師生入情入境與文本對話為主。

　　一、營造氣氛，激發(fā)情感導(dǎo)入：

　　上節(jié)課，我們初讀了課文，大致了解了一下潑水節(jié)，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一個(gè)自然段，來聽著音樂（<<月光下的鳳尾竹>>響起），看看畫面(出示火紅的鳳凰花畫面)，師生背第一節(jié)。（開課：用上節(jié)課學(xué)的第一自然段導(dǎo)入，伴以《月光下的鳳尾竹》的音樂和鳳凰花的畫面導(dǎo)入，學(xué)生讀一讀、背一背第一節(jié)，進(jìn)入情境。這樣設(shè)計(jì)的目的是，激發(fā)學(xué)生的情感，即感受異地風(fēng)情，非常想去參加潑水節(jié)）

　　二.精讀課文第二段感受潑水節(jié)的歡樂。

　　課文第二自然段是全文的重點(diǎn)段，我把它分為三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，不斷地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象，體驗(yàn)情感，朗讀感悟。

　　A整體感悟第二段

　　1.過渡：想進(jìn)一步去感受歡樂的潑水節(jié)嗎？學(xué)生自讀課文第二自然段.

　　2.讀完有什么想說的嗎？（這是對第二段的整體感知，同時(shí)為下面的教學(xué)作好鋪墊）

　　3.過渡：想?yún)⒓訂幔窟@里呀，老師剛剛接到一個(gè)邀請，傣家人要我們?nèi)ミ^潑水節(jié)呢？大家快去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，讀1-2句，讀好了，待會(huì)咱們就去。

　　B第一個(gè)層次1-2句，體現(xiàn)“做一做、讀一讀”

　　1．學(xué)生讀1-2句

　　2．談話：你準(zhǔn)備了什么？

　　C.學(xué)生邊說、邊做,理解幾個(gè)動(dòng)詞(提.端.滴.撒)表示的動(dòng)作．隨機(jī)聞一聞、看一看、讀一讀。

　　1．齊讀1-2

　�。ㄗプ　疤�、端、滴、撒”這些動(dòng)作，讓學(xué)生做一做，（憑我以往的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，低年級的學(xué)生會(huì)做的興致盎然）從而感悟文章用詞的精當(dāng),激發(fā)學(xué)生饒有興趣的讀1-2句。）

　　2．第二個(gè)層次3-4句是教學(xué)重中之重，在此對學(xué)生進(jìn)行讀、說、演、感悟全方位語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。

　　過渡：課件出示象腳鼓聲，出示3-4句

　　1.開始潑水了，自讀3-4句，要求：邊讀邊想像當(dāng)時(shí)情景。

　　2.談話：你都想到了什么？（此處學(xué)生的發(fā)言很精彩，有描述書上句子的；有談感受的；有提出疑問的；有抒發(fā)對潑水節(jié)的向往）（學(xué)生暢談想法，師相機(jī)評點(diǎn)）

　　3.體驗(yàn)：老師創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們，這是一個(gè)潑水的廣場，來把你們的桶提起來,盆端起來，瓢拿起來,

　　看一看，你的好朋友在哪里，快去潑吧。學(xué)生下位，互相追趕，體驗(yàn)潑水節(jié)的快樂。師生互相模擬潑水

　　4.再讀：讀出體驗(yàn)

　　5.出示傣族人民過潑水節(jié)的錄像。師生觀看。

　　6.體驗(yàn)后，觀看后，把你們看到的、感受到的帶進(jìn)句子再讀，男、女生賽讀3、4句。（以上環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想像，體驗(yàn)感悟，讀出層次，突破難點(diǎn)，讓師生融情于文，體驗(yàn)師生與文本的對話過程）

　　D第三個(gè)層次：5句

　　1．角色體驗(yàn)：師指一學(xué)生，你身上濕淋淋，為什么臉上還笑開了花?

　　2．生說：（略）

　　3．出示第5句，你來讀讀。

　　4．師述：怎能不高興呢？怪不得人們那么高興，原來清水是吉祥如意的象征，潑出去的水會(huì)給人們帶來幸福呀，帶著新的感受再讀3-4句。

　　5．生讀3-4句。（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生更深刻領(lǐng)悟潑水的象征意義，領(lǐng)悟傣家獨(dú)有的風(fēng)情，從而更好的突破重難點(diǎn)）

　　三.第三自然段的教學(xué)，我進(jìn)行了弱處理

　　A.出示課件，《月光下的鳳尾竹》響起。師伴以音樂，渲染氣氛，以讀代講第一句。

　　B.第二句，以聲像手段烘托，讓學(xué)生在樂聲中唱起來，跳起來，在象腳鼓聲中賽龍舟。在禮炮聲中，在五彩濱紛的煙花中，感受潑水后歡快的熱烈場面，讀出高興，不忍離去的心情。

　　1.聽音樂（二上音樂課本中的《金孔雀輕輕跳》伴奏帶響起）師生唱、跳金孔雀

　　2.

　　象腳鼓聲響起，看：賽龍舟

　　3.聽、看放煙火

　　4.師生讀最后一句話四、回歸全文用讀給在座的老師聽，讓在座的老師聽了你們的朗讀也想去西雙版納過潑水節(jié)，激發(fā)學(xué)生聲情并茂的朗讀全文。

　　五、生字教學(xué)

　　1．出示生字：“吉”、“祥”

　　2．給生字找朋友

　　3．觀察寫時(shí)要注意什么？

　　4．師范寫“祥”生字

　　5．生描紅臨寫。

　　板書

　　20.歡樂的潑水節(jié)

　　提 端 滴 撒

　　灌 潑

　　吉祥如意

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好！”幼兒對媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對爸爸的情感，其實(shí)，父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此活動(dòng)來激發(fā)孩子關(guān)愛爸爸的意識(shí)小班父親節(jié)活動(dòng)方案活動(dòng)方案。為此，我們年級組特開展了“我老爸最棒”的.趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月15日下午3:30活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園操場

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　游戲一：群爸力量大（拔河）參加人數(shù)：32人（每班各10人）

　　【游戲內(nèi)容】將爸爸們分成兩隊(duì)，以3局2勝的方式?jīng)Q出勝負(fù)，獲勝的獲得團(tuán)隊(duì)冠軍，其次獲得亞軍。

　　游戲二：老爸，向前沖（滑板車）參加人數(shù)：16人（每班各8人）

　　【游戲內(nèi)容】將參加的爸爸分成四組進(jìn)行，爸爸匍匐在滑板上從起點(diǎn)線出發(fā)，用手支撐地面向終點(diǎn)滑行，按時(shí)間記錄前8名為冠軍，后8名為亞軍。道具：滑板車8個(gè)

　　游戲三：我的老爸最海量參加人數(shù)：16人（每班各8人）

　　【游戲內(nèi)容】在規(guī)定1分鐘內(nèi)，暢飲溫開水，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰喝得多為勝。勝出的前8名為冠軍，其他為亞軍。

　　游戲四：我的老爸力氣大（扳手腕）參加人數(shù)：16人（每班各8人）

　　【游戲內(nèi)容】爸爸們兩兩相對坐于桌子旁邊，將右手或左手放于桌上相握，聽到裁判的哨聲即刻用力扳倒對方，以先將對方的手臂扳倒在桌面為勝，勝利的為冠軍，其次為亞軍。

　　游戲五：我的老爸有力量（俯臥撐）參加人數(shù)：16人（每班各10人）

　　【游戲內(nèi)容】參加人員雙手撐地俯臥，聽到裁判的口哨聲做俯臥撐，做得個(gè)數(shù)多的前8名為冠軍，其他則為亞軍

　　游戲六：老爸，向前跳（跳遠(yuǎn)）參加人數(shù)：16人（每班各10人）

　　【游戲內(nèi)容】參加人員在規(guī)定的線上站好，聽到裁判的口哨聲縱身往前跳，跳得遠(yuǎn)的前8名為冠軍，其他則為亞軍。

　　游戲七：威力角斗士（斗雞）參加人數(shù)：16人（每班各10人）

　　【游戲內(nèi)容】兩人為一組，在規(guī)定的圈內(nèi)以斗雞的方式站好，聽到裁判的口哨聲雙方開始用力推擠對方，誰最先被推擠到圈外為亞軍，留守圈內(nèi)的為冠軍。

　　活動(dòng)要求：

　　1、每個(gè)游戲均由爸爸參加，每個(gè)爸爸參加2個(gè)游戲。

　　2、每個(gè)游戲都由自己的孩子為爸爸頒獎(jiǎng)。

　　3、安全第一，快樂相隨。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步推進(jìn)文明校園、實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園建設(shè)，為師生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，我校積極響應(yīng)中小學(xué)控?zé)熅�神，大力宣傳吸煙的危害性，開展控制吸煙活動(dòng)。更好地為青少年學(xué)生創(chuàng)造良好的無吸煙環(huán)境，教育培養(yǎng)學(xué)生不吸煙，同時(shí)以倡導(dǎo)健康、文明的生活方式，提高職工的健康意識(shí)，為創(chuàng)建一個(gè)文明、健康、積極向上的學(xué)習(xí)和工作、生活環(huán)境，特制訂實(shí)驗(yàn)中學(xué)控?zé)煿ぷ鲗?shí)施方案。

　　一、控?zé)煿ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組

組長：趙志文副組長：寧志宏 鄭曉明成員：宣金山 馬寶良 任立濤 王振宇 李富友 鄭玉詠劉海志 劉 冰 曲廣宏 天蒼崔漢學(xué) 馬寶增 周憲杰

　　二、工作目標(biāo)

通過“無煙校園”的創(chuàng)建活動(dòng)，營造學(xué)校無煙環(huán)境，帶動(dòng)全社會(huì)無煙環(huán)境的建立，全校力爭達(dá)到無煙校園的標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、落實(shí)措施

　　1各班級班主任在本班排查，將本班曾經(jīng)吸煙的同學(xué)報(bào)送政教處，由學(xué)校統(tǒng)一給這些學(xué)生做吸煙有害健康的知識(shí)講座；

　　2在學(xué)生中開展“創(chuàng)建無煙學(xué)�！焙灻�活動(dòng)；

　　3每個(gè)班級開展“吸煙危害健康”主題班會(huì)，每個(gè)班級設(shè)立控?zé)熜麄鳈冢?/p>

　　4學(xué)生中開展“禁煙大家談”活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生寫出控?zé)熃逃�心得體會(huì)；

　　5學(xué)校在教學(xué)樓和住宿樓內(nèi)設(shè)立控?zé)熍e報(bào)箱，及時(shí)掌握學(xué)生有無吸煙現(xiàn)象。積極為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安寧、清潔、健康的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓學(xué)生遠(yuǎn)離煙害。

　　7利用政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)等各種途徑，在教職工中開展控?zé)�、戒煙、禁煙教育，使控�(zé)�、戒煙成為教職工�?自覺行動(dòng)，提高教職工的控?zé)熌芰Α３浞掷�用主題班會(huì)、板報(bào)、廣播站等各種形式，對學(xué)生開展吸煙有害健康的宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)與能力。

　　8學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭不吸煙，全體師生共同參與控?zé)熁顒?dòng)，人人爭做控?zé)熤魅�，努力共�?chuàng)“無煙學(xué)�！毙戮置�。

　　奈曼實(shí)驗(yàn)中學(xué)政教處、團(tuán)委

　　20xx年11月5日

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　一、設(shè)計(jì)費(fèi)按下列公式計(jì)算

　　1、工程設(shè)計(jì)收費(fèi)=工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)*（1±浮動(dòng)幅度值）

　　2、工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基準(zhǔn)價(jià)=基本設(shè)計(jì)收費(fèi)+其他設(shè)計(jì)收費(fèi)

　　3、基本設(shè)計(jì)收費(fèi)=工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基價(jià)*專業(yè)調(diào)整系數(shù)*工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)*附加調(diào)整系數(shù)

　　二、解析(按照3、2、1的順序計(jì)算)

　　1、第一步，公式3

　　1、 確定工程設(shè)計(jì)收費(fèi)基價(jià)，參照附表一(內(nèi)插法)。

　　2、 確定專業(yè)調(diào)整系數(shù)，參照附表二（電氣、裝飾工程都按建筑專業(yè)，取系數(shù)1.0），表中未列明的，可按系數(shù)1.0計(jì)；也可以參照相近工程，由發(fā)包人和承包人協(xié)商確定。

　　3、 確定工程復(fù)雜程度調(diào)整系數(shù)，參照表7.3.1，Ⅰ級為0.85，Ⅱ級為1.0，Ⅲ級為1.15。表中未列明的，可以參照相近工程，由發(fā)包人和承包人協(xié)商確定。

　　4、 確定附加調(diào)整系數(shù)，

　�、� 古建筑、仿古建筑、保護(hù)性建筑等附加調(diào)整系數(shù)為1.3~1.6

　�、� 智能建筑弱電系統(tǒng)設(shè)計(jì)，附加調(diào)整系數(shù)為1.3

　�、� 室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)，附加調(diào)整系數(shù)為1.5

　�、� 注：簡單的、常規(guī)的室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)工作量不大的，沒有附加系數(shù)；中檔的室內(nèi)裝

　　修設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)工作量較多的'，可以乘以低于1.5的附加調(diào)整系數(shù)；高檔的、復(fù)雜的室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)工作量很大的，應(yīng)當(dāng)乘以1.5的附加調(diào)整系數(shù)。未列明的，表示該項(xiàng)工程沒有附加調(diào)整系數(shù)。

　　2、第二步，公式2 (一般不計(jì))

　　1、計(jì)算其他設(shè)計(jì)收費(fèi)，其他設(shè)計(jì)費(fèi)是提供設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)服務(wù)等發(fā)生的費(fèi)用，未委托設(shè)計(jì)人提供其他服務(wù)的，不計(jì)算其他設(shè)計(jì)費(fèi)。

　　3、第三步，公式1 (一般不計(jì))

　　1、浮動(dòng)幅度值，是發(fā)包人與設(shè)計(jì)人在規(guī)定的幅度內(nèi)(±20%)協(xié)商確定的,采用新技術(shù)的最高可提高至25%。

　　三、其他

　　施工圖預(yù)算編制費(fèi)=基本設(shè)計(jì)收費(fèi)*10%

　　竣工圖編制費(fèi)=基本設(shè)計(jì)費(fèi)*8%

　　注：

　　1、施工圖預(yù)算應(yīng)達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的深度和質(zhì)量要求，滿足工程建設(shè)的需要。

　　2、編制竣工圖文件，應(yīng)達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的深度和質(zhì)量要求，沒有達(dá)到的，或施工中設(shè)計(jì)變更較少的，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況協(xié)商確定竣工圖編制費(fèi)。

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路

　　清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動(dòng)，目的是讓幼兒通過掃墓活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長大建設(shè)祖國的理想；通過踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。

　　活動(dòng)一 寒食節(jié)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解寒食節(jié)的來歷；感受寒食節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。

　　2、通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭功名的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同節(jié)日的代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒。

　　活動(dòng)過程：

　　1、介之推與寒食節(jié)的故事。

　�、僬堄變赫f一說：自己是怎樣過寒食節(jié)的？讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。

　�、谥v介之推的故事：

　　遠(yuǎn)在兩、三千年以前的春秋時(shí)期，晉獻(xiàn)公的兒子重耳被驪姬陷害，長期逃亡在外，一共過了19年，才回國當(dāng)上國君，這就是春秋五霸之一的晉文公。晉文公在外逃亡的這些年中，多虧了一些大臣輔保，所以他即位后，馬上對隨同他一起逃亡的大臣逐個(gè)論功行賞。介之推是一位十分忠誠的有功之臣，他跟隨晉文公在外十九年，有一次，晉文公被困在魏國，吃不上飯，他就偷偷地從自己腿上割下一塊肉來給晉文公吃。可是，晉文公獎(jiǎng)賞大臣的時(shí)候卻把他忘了，他呢，也不爭功，背起母親到山西介休縣的綿山上去了。

　　晉文公想起了介之推，馬上派人去他家里找，沒找到。后又找到綿山腳下，晉文公知道介之推很孝順，想放火把山燒了，以為那樣介之推就會(huì)背著母親出來，可是呢，介之推和母親都寧可燒死也不下山，這樣，他母子就死在了山上。晉文公很難過，也很后悔，就規(guī)定每年介之推死的那一天（也就是清明前一天），家家嚴(yán)禁煙火，吃寒食，即延續(xù)為寒食節(jié)。

　　2、討論。

　�、俸�食節(jié)是怎樣來的`？

　�、诂F(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^寒食節(jié)？為了紀(jì)念誰？

　　3、詞語練習(xí)。

　�、儆谩巴低档亍闭f一句話。

　�、谟谩昂蠡凇闭f一句話。

　�、壅埥忉尅昂�食”的意思。

　　4、游戲。

　�、倜�箱：將不同節(jié)日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請幼兒從中摸出一件，說出名稱及屬于哪個(gè)節(jié)日。

　�、谶B線：將節(jié)日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線。

　　活動(dòng)二 掃墓

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解掃墓的意義，培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感。

　　2、教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、線、彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、讓幼兒知道清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的掃墓日子。

　　①教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。

　�、谟懻摚喝藗兪窃鯓舆^清明節(jié)的？

　　2、教師解釋：掃墓為什么選擇清明呢？原因之一，清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。

　　3、集體制作花圈。教師：無數(shù)革命先烈為了人們的解放事業(yè)，為了使小朋友都能過上今天的幸福生活，在 戰(zhàn)爭中光榮犧牲了。為了紀(jì)念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動(dòng)，現(xiàn)在，先請小朋友和老師一起制作一個(gè)花圈。動(dòng)手制作，教師扎竹圈，寫挽聯(lián)，然后把幼兒做好的小花繞在花圈上，再貼上挽聯(lián)。

　　4、掃墓。教師講解掃墓活動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)（要嚴(yán)肅，不亂講話，表示對先烈的尊重），然后由二位幼兒抬著花圈，其余幼兒排好隊(duì)出發(fā)。

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　1、工程概況

　　溫州港作為我國沿海的主樞紐港，是浙江省重大工程，因此對港區(qū)配套的交通基礎(chǔ)設(shè)施提出更高的要求。77省道主要服務(wù)于溫州港區(qū)、溫州半島及洞頭縣。77 省道連接溫州陸域、靈昆島、靈霓海堤、與洞頭縣狀元岙港區(qū)，路線長度 36.753km。推薦項(xiàng)目采用雙向四車道一級公路標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)速度采用80km/h。

　　2、建設(shè)條件

　　2.1、沿線規(guī)劃

　　該項(xiàng)目全線在溫州市域，經(jīng)過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要為龍灣區(qū)靈昆鎮(zhèn)，洞頭縣霓嶼鄉(xiāng)。根據(jù)甌江口地區(qū)空間發(fā)展遠(yuǎn)景構(gòu)想，對半島工程的城市用地進(jìn)行系統(tǒng)性戰(zhàn)略研究，靈昆島與霓嶼島之間需進(jìn)行圍涂開發(fā)。

　　2.2、現(xiàn)狀道路

　　該項(xiàng)目沿線現(xiàn)狀道路分別為靈昆線、靈霓海堤、五島相連公路。靈昆線：全長7.722km，現(xiàn)狀老路為“一級公路標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算行車速度100km/h”。全線共設(shè)平曲線5處，最小平曲線半徑910m，最短坡長200m。

　　靈霓海堤：現(xiàn)狀海堤長度為14.5km，堤頂路面高程5.13m，堤頂路面寬9.6m，兩側(cè)防浪墻寬各0.75m，海堤堤頂?shù)缆菲矫婀苍O(shè)置三處轉(zhuǎn)角，平曲線半徑分別為640m、640m、1500m，全路段縱面為平坡。五島相連公路：設(shè)計(jì)速度40（或60）km/h，路基寬8.5m，沿線連接洞頭本島、三盤島、花崗島、狀元島、霓嶼島等五個(gè)島嶼，五島相連公路平曲線半徑多處在250m以下，路線縱坡最大為2.33%。

　　3、總體方案

　　根據(jù)該項(xiàng)目沿線的地形條件及控制因素，該項(xiàng)目劃分為靈昆島、靈霓海堤、霓嶼島等三個(gè)路段進(jìn)行比選。

　　3.1、第一段：靈昆島段

　　該項(xiàng)目利用現(xiàn)狀靈昆線，原設(shè)計(jì)采用一級公路標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)速度為100km/h，路基寬度12m，平縱指標(biāo)均滿足該項(xiàng)目一級公路設(shè)計(jì)速度80km/h標(biāo)準(zhǔn)要求，平面設(shè)計(jì)具備直接利用為半幅的條件，但存在兩個(gè)問題：

　�。�1）現(xiàn)狀路面高程為3.2~4.7m，既有道路路基邊緣高度滿足內(nèi)澇100年一遇防洪高程為4.6m，現(xiàn)狀公路大多數(shù)段落不滿足內(nèi)澇洪水位要求。

　�。�2）現(xiàn)狀共設(shè)置7座小橋，設(shè)計(jì)荷載為汽-20、掛-100，上部結(jié)構(gòu)按照公路-Ⅰ級標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算顯示無法滿足現(xiàn)行荷載標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)現(xiàn)狀橋梁均不滿足規(guī)劃河道寬度和梁底高程的要求。

　　本著減小社會(huì)影響，降低工程造價(jià)的原則，該路段路線縱斷面考慮兩個(gè)方案進(jìn)行比選論證：

　　方案一：近期左幅維持現(xiàn)狀，遠(yuǎn)期道路改造時(shí)對左幅路面高程進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到一級公路的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，新建的右幅完全按照標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)和實(shí)施，兩幅路之間的高差在中分帶過渡。

　　方案二：僅利用老路路基作為該項(xiàng)目半幅路基，全部新建達(dá)到一級公路標(biāo)準(zhǔn)。

　　經(jīng)比較方案二滿足一級公路標(biāo)準(zhǔn)，但對老路部分路段抬高會(huì)對沿線出行造成較大影響，最終本路段推薦規(guī)模較小，交通組織便利的方案一。

　　3.2、第二段：靈霓海堤段

　　3.2.1、總體橫斷面比較

　　本段路線長14.5km，堤頂寬9.5m，雙向單車道通行，無硬路肩。本路段現(xiàn)狀正在進(jìn)行圍區(qū)吹填，在現(xiàn)有灘涂高程基礎(chǔ)上需填高1~4.0m，因此提出以下二個(gè)方案進(jìn)行比較：

　　（1）整體拼寬方案在現(xiàn)有靈霓海堤向南拓寬24.5m作為新建公路整幅路基。在靈霓海堤堤頂同路基之間預(yù)留一定寬度的過渡區(qū)，路堤南側(cè)根據(jù)防潮結(jié)構(gòu)安全標(biāo)準(zhǔn)需新建護(hù)面設(shè)施，考慮溫州淺灘工程南圍堤的實(shí)施，在靈霓海堤南側(cè)坡面進(jìn)行拼寬，海堤南北兩側(cè)均設(shè)置鎮(zhèn)壓平臺(tái)。

　�。�2）路堤分離方案：在現(xiàn)有大堤南側(cè)鎮(zhèn)壓平臺(tái)坡腳線外設(shè)置整幅路基及其鎮(zhèn)壓平臺(tái)，道路橫斷面按雙向四車道一級公路標(biāo)準(zhǔn)橫斷面布置，路基設(shè)置與大堤完全不聯(lián)系。該方案未利用海堤經(jīng)多年沉降積累對地基土產(chǎn)生的固結(jié)效果，計(jì)算沉降量及工程規(guī)模大大增加，同時(shí)路基的設(shè)置大量占用了圍區(qū)內(nèi)寶貴的土地資源，綜合效益差。根據(jù)方案對比，為保證現(xiàn)狀洞頭島的外出通道的.暢通，圍墾開發(fā)的便道支持，該項(xiàng)目推薦采用工程規(guī)模較小，占地較小的方案一。

　　3.2.2、路線平、縱、橫同海堤的結(jié)合

　　靈霓海堤堤頂?shù)缆菲矫婀苍O(shè)置三處平曲線，平曲線半徑分別為640m、640m、1500m，指標(biāo)均滿足一級公路平曲線設(shè)置要求，堤頂?shù)缆菲溆嗦范尉�采用直線，直線長度最長為6400m，直線長度超過了通常公路控制的20倍設(shè)計(jì)車速，即20xxm。

　　堤頂?shù)缆吩趯?shí)施過程中偏移了原道路設(shè)計(jì)線5.6m，本路段平面線位如強(qiáng)行同海堤現(xiàn)狀軸線擬合，會(huì)導(dǎo)致需設(shè)置平曲線半徑約120000m，產(chǎn)生小于0.1°的小偏角，遠(yuǎn)小于規(guī)范要求的7°限制，因此靈霓海堤段路線平面本次按照規(guī)范要求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，增設(shè)緩和曲線。

　　靈霓海堤堤頂?shù)缆?4.5km，除靈霓水閘處設(shè)置一處凸曲線，其余段落均采用平坡設(shè)計(jì)，方案提出設(shè)置兩處凸曲線，除靈霓水閘處以外，在靈霓海堤同正在施工的東圍堤交叉處，由于東圍堤實(shí)施高程為7.33m，設(shè)置一處凸曲線，確保靈霓海堤的高程同東圍堤相銜接，其余路段考慮設(shè)置為平坡。

　　3.3、第三段：霓嶼至終點(diǎn)段

　　本路段在霓嶼島上北側(cè)緊貼山腳，經(jīng)下社、桐岙，往東沿山體北側(cè)過淺門，過深門水道至狀元岙島，至終點(diǎn)通港公路。五島相連公路在靈霓海堤至天窗岙段進(jìn)行方案比選。

　　五島相連公路海堤至天窗岙段長度為3.72km，老路共8處平曲線，其中有6處平曲線半徑小于250m。路線縱坡最大為2.33%，最小坡長300m。平、縱面指標(biāo)滿足 60km/h 設(shè)計(jì)速度，平面不滿足80km/h設(shè)計(jì)速度。因此提出利用老路和新建方案進(jìn)行比較。

　　方案一：采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，部分利用老路方案，平、縱指標(biāo)滿足80km/h標(biāo)準(zhǔn)，采用極限最小半徑對老路進(jìn)行截彎取直，現(xiàn)狀引水管沿老路縱向布設(shè)，管線需整體搬遷，影響洞頭引用水供應(yīng)，本方案規(guī)模較小、占地較小、造價(jià)較低。

　　方案二：采用新建路線方案，在老路外側(cè)灘涂范圍布設(shè)，平面線形滿足80km/h標(biāo)準(zhǔn)，同洞頭引水管交叉干擾少，但本方案規(guī)模大、占地大、造價(jià)高。

　　根據(jù)二個(gè)方案比選，方案二雖然造價(jià)較高，但對現(xiàn)有洞頭島的交通通行及洞頭引水管影響最小，社會(huì)影響小，與該項(xiàng)目功能定位相符，因此推薦方案二。

　　4、結(jié)束語

　　結(jié)合77省道沿線不同的建設(shè)條件，該項(xiàng)目提出了不同的設(shè)計(jì)思路，對沿線不同建設(shè)條件下的總體方案進(jìn)行適用性分析，最終考慮沿線內(nèi)陸、海堤、島嶼等不同工況選用不同平、縱、橫方案，針對項(xiàng)目的特點(diǎn)及適用條件，進(jìn)行技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、可行性等多方面比選，滿足道路等級提升后平、縱、橫技術(shù)要求。

設(shè)計(jì)方案 篇7

　　羅江縣七一潺亭中學(xué) 楊志萍

　　一、活動(dòng)主題：感恩父母，珍愛生命

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：

　　由于學(xué)習(xí)壓力過大，或者與父母溝通不暢導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴(yán)重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識(shí)到對學(xué)生進(jìn)行生命教育是多么的重要，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，珍愛生命。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過本次主題班會(huì)活動(dòng)，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。

　　2、通過本次主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾，。

　　四、具體過程設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)熱身：

　　播放短片《珍貴的綠》

　�。ǘ�）活動(dòng)開始：

　　主持人（班長）請大家猜謎：

　　“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。” 下面的同學(xué)回答“生命”，主持人（班長）通過提出 “人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？” 揭示 “父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們” 引出本次班會(huì)主題 “感恩父母，珍愛生命”。 宣布主題班會(huì)正式開始。

　�。ㄈ�）活動(dòng)過程：

　　1、詩歌朗誦：《生命》

　　2、圖片展示

　　由主持人結(jié)合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災(zāi)害中失去生命的人和故事。突出一個(gè)人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發(fā)學(xué)生對生命的愛惜，并結(jié)合班會(huì)主題提出觀點(diǎn)：生命不是一個(gè)人的，而是父母賦予的，我們應(yīng)該愛自己，愛身邊所有關(guān)心著我們的人。

　　3、數(shù)據(jù)展示

　　由主持人展示近年來學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因，結(jié)合圖片和背景音樂舉出一些例子。讓同學(xué)們結(jié)合自己的情況，談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時(shí)是如何處理的。

　　4、游戲：“情景續(xù)說”

　　將同學(xué)們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn)，以PPT的形式播放幾種情景，請同學(xué)們討論并發(fā)言，例如：（1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進(jìn)廚房準(zhǔn)備做飯，此時(shí)的你會(huì)怎樣。。。。。。（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進(jìn)家，媽媽就對著我發(fā)火，“說好6點(diǎn)回家的，現(xiàn)在都8點(diǎn)了，你這個(gè)人真是毫無誠信可言。”此時(shí)的你會(huì)怎樣。。。。。。（3）班上有個(gè)同學(xué)穿了一雙我心儀已久的運(yùn)動(dòng)鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意。。。。。。

　　本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的；一類是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學(xué)會(huì)感恩父母。

　　5、游戲：“誰是最了解父母的人”

　　用PPT列出十個(gè)問題：（1）爸爸的生日（2）媽媽的生日（3）爸爸最喜歡吃的菜（4）媽媽最喜歡吃的水果（5）爸爸最喜歡聽的歌（6）媽媽最喜歡的顏色（7）爸爸穿的鞋的尺碼（8）媽媽的身高（9）爸爸最喜歡的運(yùn)動(dòng)（10）媽媽每天做家務(wù)的時(shí)間

　　由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項(xiàng)到最后一項(xiàng)，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項(xiàng)都知道的學(xué)生高高舉起雙手。

　　學(xué)生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識(shí)到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。其實(shí)上面的十項(xiàng)內(nèi)容父母知道的要比孩子多，學(xué)生往往認(rèn)為這些都是父母應(yīng)該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。當(dāng)然父母和孩子之間需要了解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這十項(xiàng)，本游戲的目的就是要讓學(xué)生從了解父母做起，積極與父母溝通。

　　6、回想幸福

　　閉目放松，仔細(xì)回想：

　�。�1）父母養(yǎng)育、關(guān)愛自己的一些難忘的事。

　　（2）父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。

　�。�3）和父母在一起的難忘的快樂時(shí)光。

　�。ㄍ瑢W(xué)們展示準(zhǔn)備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）

　　從內(nèi)心深處表達(dá)對他們的`感激：

　�。�1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。

　�。�2）表達(dá)努力學(xué)習(xí)的決心，盡力讓他們放心。

　　（3）決定做一件令他們開心滿意的事情。

　　7、手語表演：“感恩的心”

　�。ㄈ�班起立齊唱）

　　在背景音樂“感恩的心”中，同學(xué)們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)小結(jié)：

　　1. 主持人作小結(jié)，倡導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榱俗约�，為了身邊愛自己的人珍惜生命，主�?dòng)去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

　　2. 主持人宣布活動(dòng)圓滿結(jié)束。

　�。ㄎ澹�實(shí)施成效：

　　在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會(huì)的過程中，同學(xué)們對這次活動(dòng)積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛。在主題班會(huì)之后，班委會(huì)討論后倡議班上每個(gè)同學(xué)為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準(zhǔn)備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等，并將每個(gè)人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應(yīng)和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。同時(shí)班委會(huì)決定定期在同學(xué)中開展“誰是最了解父母的人”評選活動(dòng)，每次更換不同內(nèi)容，以促進(jìn)同學(xué)們積極主動(dòng)的去了解父母，與父母溝通。

設(shè)計(jì)方案 篇8

　　通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)正方體、長方體、圓柱和球，建立空間觀念。

　　教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于長方體、正方體、圓柱和球的物體的基礎(chǔ)上教學(xué)的。因此，課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，組織生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行感知和體驗(yàn)。

　　學(xué)情分析：學(xué)生的空間概念比較差，在教學(xué)中多出示模型和相應(yīng)的事物來讓學(xué)生看一看、摸一摸，使教學(xué)更直觀，容易加深學(xué)生的理解。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能辨認(rèn)正方體、長方體、圓柱和球，并知道他們的名稱。

　　2、過程與方法：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓他們經(jīng)歷對熟悉實(shí)物的分類、觀察、觸摸等過程，從而形成對長方體、正方體、圓柱、球的感性認(rèn)識(shí)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)，初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系；通過各種活動(dòng)增強(qiáng)孩子的參與意識(shí)及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)正方體、長方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：長方體和正方體的區(qū)分。

　　教學(xué)設(shè)想：興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。上課伊始，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的兔博士送給同學(xué)們裝滿禮物的神秘的百寶箱的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情趣和探求新知的欲望。

　　接著通過分一分、說一說、看一看、摸一摸、推一推，找一找、玩一玩等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生操作感知、匯報(bào)交流。活動(dòng)中讓學(xué)生眼、手、腦、口等多種感官參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

　　教學(xué)方法：整個(gè)課堂教學(xué)采取小組合作的形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

　　教、學(xué)具準(zhǔn)備：長方體、正方體、圓柱和球等各種形狀的物體5個(gè)百寶箱，每組4個(gè)小方塊，4種圖形的圖片

　　課型：新授

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

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