設(shè)計方案

時間：2024-02-22 16:54:14 設(shè)計方案我要投稿

設(shè)計方案(6篇)

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的設(shè)計方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計方案(6篇)

設(shè)計方案篇1

　　一、編制依據(jù)

　　1、本工程合同文件、圖紙交底紀要及施工圖；

　　2、有關(guān)現(xiàn)行施工及驗收規(guī)范、操作規(guī)程、標準圖集和質(zhì)量檢驗評定標準；

　　3、執(zhí)行標準及規(guī)范：

　�、倨鲶w工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范（GB50203-20xx）；

　�、谄鲶w工程現(xiàn)場檢測技術(shù)標準（GB/T50315-20xx）；

　�、劢ㄖこ淌┕べ|(zhì)量驗收統(tǒng)一標準（GB50300-20xx）；

　　④砼無機錨固材料植筋施工及驗收規(guī)程（DBJ/50-032-20xx）；

　　二、工程概況

　　重慶花溪工業(yè)園區(qū)界石組團標準廠房一期工程二標段，位于重慶市巴南區(qū)界石桂花路。建設(shè)方：重慶巴南經(jīng)濟園區(qū)建設(shè)實業(yè)有限公司；設(shè)計單位：上海瀚聯(lián)建筑設(shè)計咨詢有限公司；監(jiān)理單位：重慶建新建設(shè)工程監(jiān)理咨詢有限公司；施工單位：重慶恒濱建設(shè)（集團）有限公司。該工程總建筑面積21余萬平方米，基礎(chǔ)為機械鉆孔灌注樁，主體為3～4層框架結(jié)構(gòu)，二次結(jié)構(gòu)為燒結(jié)頁巖磚填充墻，±0.000以下為燒結(jié)頁巖磚實心填充墻，M7.5水泥砂漿砌筑，±0.000以上墻體外墻及隔墻為燒結(jié)頁巖空心磚墻，電梯井道為燒結(jié)頁巖實心磚墻，采用M5混合砂漿砌筑，地下、地上填充墻均為200厚，燒結(jié)頁巖空心磚及配磚均采用MU5；構(gòu)造柱、過梁、圈梁、水平系梁、窗臺壓頂?shù)软旁O(shè)計強度等級為C20。

　　三、施工部署

　　１、施工管理

　　①現(xiàn)場質(zhì)量管理：制度健全，并嚴格執(zhí)行。

　�、谏皾{、混凝土強度：試塊按規(guī)定制作，強度滿足驗收規(guī)定。

　�、凵皾{拌合方式：機械拌合；配合比計量控制嚴格。

　　項目部各單位工程設(shè)專職工長負責(zé)砌體施工。

　　2、現(xiàn)場準備

　　根據(jù)工程特點、現(xiàn)場實際情況和施工需要每幢樓設(shè)1～2臺攪拌機，在相應(yīng)位置做好攪拌機、臺秤、磚、砂料場的現(xiàn)場平面規(guī)劃，攪拌機要搭設(shè)好防護棚。

　　水泥庫要做到下部防潮，先進場的先用，后進場的后用，不同時間進場的水泥堆放時應(yīng)單獨分開。

　　3、試驗準備

　　①加強養(yǎng)護室的管理，使其滿足水泥砂漿及混合砂漿的養(yǎng)護條件。

　�、谏皾{試塊，每組六塊。

　　③構(gòu)造柱、過梁每一層做兩組砼試塊。

　　④水泥、砂、空心磚、實心磚等材料按規(guī)定批次及數(shù)量做進場復(fù)檢，由駐場監(jiān)理見證取樣。

　�、菁皶r做好植筋試驗，植筋膠要有合格證及檢驗報告。根據(jù)混凝土結(jié)構(gòu)植筋錨固驗收規(guī)程的要求，同規(guī)格、同型號，基本相同部位的錨栓組成一個檢驗批。抽取數(shù)量按每批錨栓總數(shù)的1%0計算，且不少于3根。各種規(guī)格的后植筋鋼筋在砌體施工前每幢樓做一組。

　　4、填充墻施工順序隨結(jié)構(gòu)進度從一層向上砌。

　　四、材料要求

　　1、各主要材料的要求：

　�、佟Y(jié)頁巖空心磚及配磚設(shè)計要求等級為MU5，入場前應(yīng)索取出廠合格證或試驗單，并以同生產(chǎn)廠家、同規(guī)格不超過15萬塊為一檢驗批進行材料復(fù)檢，滿足要求后方可用于工程中。燒結(jié)頁巖空心磚在運輸、裝卸過程中，嚴禁拋擲和傾倒；產(chǎn)品進場后應(yīng)按品種、規(guī)格分別堆放整齊，堆置高度不得超過2米。

　　②、水泥：水泥使用32.5級普通硅酸鹽包裝水泥。水泥進場時由質(zhì)檢員、試驗員和保管員對其品種、級別、出廠日期等進行檢查。并以同廠家、同等級、同品種、同批號、且連續(xù)進場的包裝水泥不超過200T為一檢驗批按規(guī)定抽取試樣，對其強度、安定性進行復(fù)驗，復(fù)驗合格后由試驗員填寫材料報驗單，經(jīng)監(jiān)理工程師檢查認可后方可使用。

　�、�、砂：砂選用特細砂。其含泥量不得超過5%，按同一產(chǎn)地、同一規(guī)格、不超過400m3按一批取樣試驗，合格后方可使用。

　�、堋榱瞬晃廴经h(huán)境，砂漿中采用摻入石灰精替代石灰。

　�、�、水：使用可飲用水。

　　⑥、砌筑砂漿：±0.000以下墻體使用M7．5水泥砂漿砌筑；±0.000以上墻體使用M5.0混合砂漿砌筑。砂漿采用機械拌和，攪拌時間不得少于2分鐘。砂漿要求隨拌隨用，水泥砂漿和水泥混合砂漿應(yīng)分別在3小時和4小時內(nèi)使用完畢，嚴禁用過夜砂漿。

　　以每一檢驗批且不超過250M3砌體的各種類型及強度等級的砂漿，每臺攪拌機應(yīng)至少檢查一次，每次至少制作一組試塊（在砂漿攪拌機出料口隨機取樣制作）。要求同一驗收批砂漿試塊抗壓強度平均值不得小于設(shè)計值，同一驗收批砂漿試塊抗壓強度最小值不得小于設(shè)計值的75%。

　　五、施工順序及運輸方式

　　1、施工順序

　　為加快整體工程施工進度，砌體工程在主體混凝土工程施工結(jié)束后開始施工，各層施工順序安排為：由底層向第二層逐層推進。

　　2、運輸方式

　　各單位工程的水平、垂直運輸均采用塔吊，各受料口至操作面處的小范圍運輸以人工架子車運輸為主。

　　六、施工方法

　　1、施工準備

　�。�1）將磚塊存放場地夯實、平整，保證不積水。碼放應(yīng)整齊。在裝運過程中應(yīng)輕拿輕放，磚塊應(yīng)碼放整齊，避免損壞，并盡量減少二次轉(zhuǎn)運。如碼放在樓板上的，碼放高度不應(yīng)超過1.5米。

　　（2）砌體施工前，應(yīng)先將基礎(chǔ)面或樓地面按標高線找平，然后根據(jù)墻體尺寸和磚塊規(guī)格，在砌筑平面位置上進行磚塊預(yù)排，盡可能地減少現(xiàn)場砍磚量。并根據(jù)結(jié)構(gòu)凈空、高度及門窗洞口尺寸切實安排好立面、剖面的排塊設(shè)計，避免浪費。

　�。�3）在結(jié)構(gòu)柱（墻體）上按+500mm標高線分層劃出磚塊的層數(shù)，安排好灰縫的厚度。在相應(yīng)的部位彈好墻身門洞口尺寸線，準確標注窗口位置，在結(jié)構(gòu)墻柱上彈好要施工墻體的立面邊線。

　　（4）為提高墻體強度，增強墻體防潮性能，墻根部先砌不小于180mm（即三線磚）高的燒結(jié)頁巖實心配磚。

　�。�5）為了保證門窗框的安裝質(zhì)量，小于2700mm門窗框，立邊采用實心頁巖磚砌筑。

　　（6）填充墻砌體砌墻前塊材應(yīng)提前1～2天澆水或淋水濕潤，以保證砌體粘結(jié)牢固。

　�。�7）遇有穿墻管線，應(yīng)預(yù)先核實其位置、尺寸。以預(yù)留為主，減少事后剔鑿而損害墻體。

　�。�8）按照設(shè)計要求預(yù)先在結(jié)構(gòu)墻柱上按豎向每500mm間距植好拉結(jié)鋼筋，檢查構(gòu)造柱、圈梁預(yù)埋鋼筋位置、數(shù)量，核對無誤后提前作好植筋工作。

　　2、操作工藝

　　基層清理——測量放線——墻體拉結(jié)筋等植筋——磚塊預(yù)排——墻體砌筑——砌體與門窗口聯(lián)接——砌體與梁底（板底）聯(lián)接

　　3、施工方法

　�。�1）基層處理：

　　將結(jié)構(gòu)表面清掃干凈，用砂漿找平、拉線，用水平尺檢查其平整度。

　�。�2）墻體拉結(jié)筋植筋

　　根據(jù)砌體的高度，間距500mm，在砼柱（墻）上，用粉筆作出標記，鉆孔，鉆孔深度必須大于鋼筋直徑的10d，鉆孔后，用皮老虎吹凈孔內(nèi)灰塵，才能灌膠，然后插入鋼筋。待植筋過程規(guī)定達到要求后，進行抗拔試驗，合格后方能進行砌體工序。

　�。�3）墻體砌筑：

　　墻體砌筑時，先按墻體尺寸和磚的規(guī)格尺寸，進行擺磚預(yù)排，結(jié)合實際和設(shè)計要求先做樣板墻。不夠整塊時可以砍成需要的尺寸，但不得小于磚長度的1/3；基底標高不同時，應(yīng)從低處砌起，并由高處向低處搭砌；燒結(jié)頁巖磚砌體灰縫應(yīng)為8--12mm，豎縫灌漿時，應(yīng)擠縫密實，并及時將擠出的砂漿刮除，要求作到內(nèi)外搭砌，上下錯縫，橫平豎直，砌體表面平整整潔，砂漿飽滿，灌縫密實。當(dāng)最下一皮的水平灰縫厚度大于20mm時，應(yīng)用豆石混凝土找平鋪砌。

　　砌筑時，磚塊應(yīng)滿鋪滿擠，上下丁字錯縫，搭接長度不宜小于磚塊長度的1/3，轉(zhuǎn)角處相互咬砌搭接緊密，豎向通縫不應(yīng)大于2皮。設(shè)計要求預(yù)留的洞口、管道、溝槽應(yīng)在砌筑時正確留出或預(yù)埋，寬度超過300mm的洞口上部，應(yīng)設(shè)置過梁；如需在墻上留置臨時施工洞口的，其側(cè)邊離交接處墻面不應(yīng)小于500mm，洞口凈寬度不應(yīng)大于1米。

　�。�4）磚與梁底（板底）聯(lián)結(jié)：

　　砌至樓板底（梁底）的砌體，必須用斜磚楔緊。其具體做法是：填充墻砌至樓板底（梁底）時，預(yù)留后塞口，待填充墻砌筑完畢至少間隔7天后，再將其斜砌擠緊。不砌至樓板底（梁底）的砌體，必須根據(jù)設(shè)計要求設(shè)置混凝土壓頂。壓頂厚80mm，設(shè)通長鋼筋2φ8，分布筋φ6＠250mm。

　�。�5）構(gòu)造柱

　�、�、根據(jù)建筑平面圖及結(jié)構(gòu)說明要求設(shè)置構(gòu)造柱

　�、�、構(gòu)造柱截面尺寸為200*200mm，縱筋4ф12，箍筋φ6＠200mm；

　�、�、構(gòu)造柱應(yīng)沿建筑物高度對正貫通，嚴禁使層與層之間構(gòu)造柱相互錯位；其與墻體的連接處應(yīng)砌成馬牙槎，馬牙槎應(yīng)先退后進，每一馬牙槎沿墻高尺寸不宜超過300mm。每一馬牙槎退進應(yīng)大于60mm。構(gòu)造柱澆筑前，先將砌體留槎部位和模板澆水濕潤，將模板內(nèi)的落地灰、磚渣和其它雜物清理干凈，并在結(jié)合面處先澆5—10cm高與構(gòu)造柱混凝土強度等級相同的石子水泥砂漿，振搗混凝土?xí)r，不得觸碰墻體，嚴禁通過墻體傳震。

　�。�6）墻體拉結(jié)筋：

　　填充墻應(yīng)沿框架柱、砼墻全高每隔500mm設(shè)26水平拉結(jié)筋，拉結(jié)筋在填充墻內(nèi)根據(jù)設(shè)計要求慣通設(shè)置。

　�。�7）腳手眼處理：

　　施工腳手架眼應(yīng)及時補砌，保證灰縫填滿砂漿，不得用干磚填塞。下列墻體位置不得設(shè)置腳手眼：

　�、�、過梁上與過梁成60o角的三角形范圍及過梁凈跨度1/2的高度范圍內(nèi)；

　�、凇挾刃∮�1米的窗間墻；

　�、�、砌體門窗洞口兩側(cè)200mm和轉(zhuǎn)角處450mm范圍內(nèi)；

　　④、梁下500mm范圍內(nèi)。

　　七、質(zhì)量檢查

　　1、磚和砌筑砂漿的強度等級應(yīng)符合設(shè)計要求。

　　檢驗方法：檢查磚的`產(chǎn)品合格證書、產(chǎn)品性能檢測報告和砂漿試塊試驗報告。

　　2、構(gòu)造柱位置及垂直度的允許偏差應(yīng)符合下表規(guī)定：

　　構(gòu)造柱尺寸允許偏差（見附表1）

　　3、填充墻體的一般尺寸的允許偏差應(yīng)符合下表規(guī)定：

　　填充墻體一般尺寸允許偏差（見附表2）

　　抽查數(shù)量：

　�。�1）對表中1、2項，在檢驗批中隨機抽查10%，或每10延長米計數(shù)。檢查不應(yīng)少于3處。

　�。�2）對表中3、4項，在檢驗批中抽檢10%，且不應(yīng)少于5處。

　　4、構(gòu)造柱與墻體的連接處應(yīng)砌成馬牙槎，馬牙槎應(yīng)先退后進，預(yù)留的拉結(jié)鋼筋應(yīng)位置正確，施工中不得任意彎折。

　　抽檢數(shù)量：每檢驗批抽20%構(gòu)造柱，且不少于3處。

　　檢驗方法：觀察檢查。

　　合格標準：鋼筋豎向移位不應(yīng)超過20mm，每一馬牙槎沿高度方向不應(yīng)超過300mm。鋼筋豎向位移和馬牙槎尺寸偏差每一構(gòu)造柱不應(yīng)超過2處。

　　5、填充墻體的砂漿飽滿度及檢驗方法應(yīng)符合下表規(guī)定：

　　填充墻體的砂漿飽滿度及檢驗方法（見附表3）

　　抽查數(shù)量：每部架子不少于3處，且每處不應(yīng)少于3塊。

　　八、成品保護

　　1、空心磚在裝運過程中，應(yīng)輕裝輕放，計算好施工段各部位的用量，分別碼放整齊。搭拆腳手架時不要碰壞已砌墻體。

　　2、落地砂漿及時清除，收集再用，以免與地面粘結(jié)，影響下道工序施工。

　　3、設(shè)備安裝用槽孔以預(yù)留為主，盡量減少剔鑿，必須剔鑿設(shè)備孔槽時，可劃準尺寸用手提切割機切割，嚴禁亂剔硬鑿，以免損壞墻體。如造成墻體砌塊松動，必須進行補強處理。

　　九、應(yīng)注意的質(zhì)量問題

　　1、碎塊上墻：原因是施工搬運中損壞較多，事前又不進行挑揀，隨意用碎塊砌墻，影響墻體的強度。應(yīng)在砌筑前將砌塊進行挑揀，符合要求后方可使用。

　　2、墻體與板梁底部的連接不符合要求，出現(xiàn)較大空隙。

　　3、粘結(jié)不牢：應(yīng)按操作工藝要求的配合比調(diào)制粘結(jié)砂漿，砌筑時用力擠壓密實。

　　4、拉結(jié)鋼筋不符合規(guī)定：原因是拉結(jié)筋、拉結(jié)帶不按規(guī)定預(yù)留、設(shè)置，造成砌體不穩(wěn)定。

　　5、灰縫不勻：原因是砌筑前對灰縫大小不進行計算，不作分層標記，不拉通線，使灰縫大小不一致。應(yīng)先對墻體尺寸及磚規(guī)格進行安排，適當(dāng)調(diào)配皮數(shù)，將灰縫作出標記，拉通線砌筑，做到灰縫基本一致，墻面平整，灰縫飽滿。

　　6、排磚及局部做法不合理：原因是砌筑前對整體立面、剖面及水平砌筑時不按規(guī)定進行擺磚預(yù)排，造成不合理，影響砌體質(zhì)量。

　　十、施工安全注意事項

　　1、每次上班前應(yīng)對各種起重機械設(shè)備、繩索、夾具、臨時腳手架和其他安全設(shè)施進行檢查，滿足安全要求后方可進行施工。

　　2、砌體在搬運前，應(yīng)先查看磚堆堆放是否平穩(wěn)，有歪斜不齊時，應(yīng)進行校正；磚在起吊過程中，如發(fā)現(xiàn)有部分破裂或有脫塊危險時，嚴禁繼續(xù)起吊；磚塊吊裝就位時，應(yīng)待磚塊放穩(wěn)后，方可松開夾具。遇到下列情況時，應(yīng)停止吊裝作業(yè)：

　　（1）、六級以上大風(fēng)天氣，磚塊和構(gòu)件在空中擺動不能停穩(wěn)時；

　�。�2）、起吊設(shè)備、索具、夾具等不安全因素沒有排除時；

　�。�3）、大霧、照明不足、信號不清時。

　　3、卸下和堆放磚的地方應(yīng)平整、無雜物、無塊狀物體；在樓面卸下、堆放磚時，應(yīng)盡量避免沖擊，嚴禁傾倒及撞擊樓板，樓板上堆放高度不得超過1.5米。

　　4、墻體施工時，不得站在墻身上進行砌筑、劃線、檢查墻面平整度和垂直度等操作，不得在墻身上行走。

　　5、已經(jīng)就位的磚塊，必須立即進行豎縫灌漿，對穩(wěn)定性較差的窗間墻和挑出墻面較多的部位，應(yīng)加臨時穩(wěn)定支撐，以確保其穩(wěn)定性。

設(shè)計方案篇2

　　一、活動目的及意義

　　以迎新團拜會為依托，歡聚一堂，舉杯歡歌，答謝員工一年的努力工作，調(diào)動拓展員工的工作激情和斗志，激勵員工投入到明年的工作之中。

　　二、活動主題

　　貴州誠隆集團迎新團拜會——攜手并進，再創(chuàng)佳績。

　　三、活動時間

　　20xx年12月20日17:00

　　四、活動地點貴陽騰飛酒店四錦坊

　　五、活動對象公司全體員工

　　六、活動形式與內(nèi)容

　　七、文藝匯演+晚宴

　　八、活動流程

　　1.20xx年12月20日，下午2點30分與會有關(guān)工作人員到現(xiàn)場，負責(zé)現(xiàn)場的布置、調(diào)試話筒等工作; 2.下午3點30分，主持人彩排;

　　3.下午4點30分公司員工陸續(xù)入場，工作人員保證會場一切就緒;

　　4.下午5點，主持人上臺作開場白(具體內(nèi)容略)，2分鐘; 5.小游戲(…)，主持人介紹相關(guān)游戲規(guī)則(15分鐘); 6.抽獎環(huán)節(jié)，要求略(15分鐘) 7.有獎問答(略)(10分鐘) 8.獨唱(5分鐘)

　　9.抽獎(要求略)(15分鐘) 10.情景劇(歌曲串燒)(10分鐘) 11.舞蹈(3分鐘) 12.主持人介紹與會領(lǐng)導(dǎo) 13.頒獎儀式(30分鐘)

　　14.領(lǐng)導(dǎo)致辭(10分鐘)，晚上7:00，領(lǐng)導(dǎo)宣布團拜會正式開始(連飲3杯，第一杯：感謝所有員工一年的辛苦付出;第二杯：感謝緣分讓我們相聚一堂;第三杯：攜手并進，共創(chuàng)佳績)

　　九、前期工作安排 1.總指揮：左鈺、錢俞斌 2.主持人：陳海峰、滕嫚 3.擬定節(jié)目內(nèi)容：略

　　4.各節(jié)目組負責(zé)節(jié)目的.排練、彩排，具體負責(zé)：鄧秋 5.服務(wù)組工作人員：錢俞斌、鄧旭 6.協(xié)調(diào)小組：錢俞斌、鄧旭

　　7.文案，負責(zé)有獎問答的試題題庫、主持人串詞的寫作、領(lǐng)導(dǎo)講話稿，負責(zé)人員：后勤部門 8.主持人服裝(自行解決)

　　9.工作具體安排見下表

　　以上個項目負責(zé)人，周三開會討論決定。

　　十、活動后期安排

　　1.工作人員檢查有無遺漏，確保物品全部帶走;

　　2.晚宴結(jié)束后，所有工作人員留下，確保所有人員安全離開后，再行離去。

　　十一、要求與注意事項

　　要求責(zé)任落實到個人，保證年會的順利進行，各個分工必須明確，如有急事，需提前5天請假說明。

　　十二、經(jīng)費預(yù)算

　　經(jīng)費預(yù)算表

　　其他：主持人服裝、發(fā)型及其他臨時費用

十三、預(yù)期效果與展望

　　1.豐富業(yè)余生活，減輕工作壓力;展現(xiàn)當(dāng)代職場人士的精神面貌、青春向上的風(fēng)采。

　　2.提高跨“各個部門之間痛失的溝通與交流。

3.營造樂觀活潑的和諧職場氛圍。

4.增進彼此間的了解、深化相互的友誼。

5.辭舊迎新，攜手并進，共創(chuàng)輝煌。

設(shè)計方案篇3

　　根據(jù)旬陽縣教育局安全工作要求和部署，為應(yīng)對校園突發(fā)暴力事件，妥善處理緊急情況，做到遇事不驚，臨危不亂，最大限度的減少校園暴力事件帶來的損失，確保全校師生人身和財產(chǎn)安全，特制定校園暴力應(yīng)急預(yù)案。

　　一、突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：王良

　　副組長；李道慶

　　組員；陳世平潘懷軍胡元平黃治友徐成章李永保年級組長班主任

　　二、應(yīng)急處理

　　1、來人進校先電話聯(lián)系，同意后方可先登記再進校。

　　2、來人未經(jīng)允許已強行闖入校園，門衛(wèi)追趕不及，應(yīng)立即電話通知值班校領(lǐng)導(dǎo)，及時將闖入者嚴密控制。

　　3、校內(nèi)發(fā)現(xiàn)不法分子襲擾、行兇、行竊、斗毆、搶劫、劫持人質(zhì)、放火、破壞公共財物，應(yīng)立即采取下列處置方法：

　　②保衛(wèi)處用哨音向全校報警。

　　③警聲就是命令，校長及安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員和所有男同志立即到操場或事故現(xiàn)場，不得借故不來。所有女同志立即進班保護學(xué)生安全。李道慶負責(zé)

　�、苄ｉL等人強行制止歹徒行兇，對歹徒進行勸阻或制服，不惜自己生命，保護師生安全。

　　⑤為防不法份子狗急跳墻，不得圍追，可打開校門，讓其出校，可用攝錄設(shè)備或其他方式記清其特征以便交由公安機關(guān)追查。

　�、奘軅麑W(xué)生所在年級的科任老師配合校醫(yī)立即將受傷師生送往蘭灘鄉(xiāng)醫(yī)院救治。

　　4、攝錄、記錄不法分子的體貌特征和其他犯罪情節(jié)錄像，收繳不法分子施暴兇器，保護好案發(fā)現(xiàn)場。（潘懷軍）

　　5、立即報告當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)和教育局行政股，及時通知有關(guān)人或家長。

　　6、組織校內(nèi)力量，配合上級有關(guān)部門，做好善后工作。

　　三、在突發(fā)事件發(fā)生后，第一個報警或首先發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件的.教師，要充分利用現(xiàn)代化交通工具、通訊工具及時做好組織搶救和報告工作。

　　四、突發(fā)事件后，全校教職工要把搶救、保護學(xué)生生命安全視為第一要務(wù)，不得臨陣退怯與躲避，更不敢采取事不關(guān)己的回避手段，否則，要承擔(dān)一切嚴重后果責(zé)任。

　　五、突發(fā)事件后，各應(yīng)急小組到規(guī)定位置進行巡邏，發(fā)現(xiàn)問題及時報告。各班主任盡最大努力保護好本班學(xué)生人身安全，或把學(xué)生帶到安全地點嚴加保護。

設(shè)計方案篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教育

　　教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能，促進教師專業(yè)化成長

　　二、實施校本研修的目的

　　1、提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；

　　2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；

　　3、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。

　　三、實施校本研修的措施

　　1、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　（1）.校長是校本研修的第一責(zé)任人，安排、布署全校校本研修工作。

　�。�2）.學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、督查校本研修工作。

　�。�3）.教導(dǎo)處具體組織落實校本培訓(xùn)工作。

　　2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。

　　（1）.健全校本研修制度，定時間、定內(nèi)容、定要求，保證研修活動的有效開展。

　�。�2）.校本研修要長計劃、短安排，重落實，勤記錄、抓過程。

　�。�3）建立學(xué)校校本研修工作檔案。

　　3、采取多種校本研修形式，促進教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。

　　（1）.專題帶動：通過專題研究，形成校本辦學(xué)特色，促進教師行為改進。

　�。�2）.集體充電：要求全體教師積極參加上級組織的由教育專業(yè)人員為教師“充電”的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，變被動接受學(xué)習(xí)的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。

　�。�3）.觀摩聽課：廣泛開展觀課活動，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學(xué)水平的'良好機會，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達到資源共享。

　�。�4）個人自修：教師自己確定目標，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高；

　　（5）. 校際交流：加強兄弟學(xué)校的交流、開放、互通有無，積極為教師外出學(xué)習(xí)進修創(chuàng)造條件

　　四、校本研修保障

　　1、適時確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進行研修。

　　（1）.師德研修：認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹立正確的教師職業(yè)觀，認真履行教師職責(zé)。

　�。�2）.基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學(xué)習(xí)理論、進行時間和技能培訓(xùn)，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需求。

　�。�3）.教育教學(xué)能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟。

　　2、實施校本研修活動中，開展“五好活動”，要求每位教師每學(xué)期做好五件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會；（3）上好一節(jié)公開課；（4）做好一個優(yōu)秀課件；（5）寫好一份教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

　　3、建立教研組和教師個人研修檔案，注重過程落實和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。

　　五、研修活動安排

　　時間

　　研修方式

　　研修內(nèi)容

　　研修目的

　　二o一一年春季

　　制度建設(shè)

　　校本教研制度建設(shè)

　　建立校本教研制度

　　理論學(xué)習(xí)

　　說課研究

　　說課材料寫作方法培訓(xùn)

　　專題研究

　　作文教學(xué)案例學(xué)習(xí)

　　通過案例學(xué)習(xí)研究作文教學(xué)實踐

　　應(yīng)用題教學(xué)案例學(xué)習(xí)

　　通過案例學(xué)習(xí)研究應(yīng)用題教學(xué)實踐

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。

　　二o一一年秋季

　　集體培訓(xùn)

　　個人研修

　　35歲以下計算機上網(wǎng)和課件制作培訓(xùn)

　　為電教進入課堂做準備，提高教師整合教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)的水平。

　　集體研修

　　學(xué)習(xí)課標，學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語）培訓(xùn)

　　更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，重塑教師形象，構(gòu)建新的教學(xué)方式，推進新課程改革。

　　集體“充電”

　　個人研修

　　現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)

　　更新教育觀念

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。

　　時間

　　研修方式

　　研修內(nèi)容

　　研修目的

　　二o一二年春季

　　理論學(xué)習(xí)

　　教學(xué)反思研究

　　教學(xué)反思寫作方法培訓(xùn)，在教學(xué)實際工作中實踐、研究。

　　集體培訓(xùn)

　　個人研修

　　35—50歲教師計算機初級培訓(xùn)

　　普及計算機的使用，強化青年教師對計算機的操作能力，用計算機上好學(xué)科整合課。

　　專題研究

　　閱讀教學(xué)案例學(xué)習(xí)

　　通過案例學(xué)習(xí)研究閱讀教學(xué)實踐

　　計算教學(xué)案例學(xué)習(xí)

　　通過案例學(xué)習(xí)研究應(yīng)用題教學(xué)實踐

　　繼續(xù)教育

　　普通話訓(xùn)練

　　80%的教師普通話達到標準

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　學(xué)科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。

　　二o一二年秋季

　　繼續(xù)教育

　　口語英語訓(xùn)練

　　80%的教師達到常用簡單課堂口語英語交流。

　　集體培訓(xùn)

　　個人研修

　　班主任工作培訓(xùn)

　　提高班主任工作藝術(shù)和班級管理能力，增強班主任熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)的責(zé)任感，強化班主任隊伍力量。

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　學(xué)科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。

　　二o一三年春季

　　集體培訓(xùn)

　　個人研修

　　現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立新的教育理念

　　繼續(xù)教育

　　簡筆畫訓(xùn)練

　　教師能畫出一些簡單的簡筆畫

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　學(xué)科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。

　　二o一三年秋季

　　校際交流

　　請實驗小學(xué)名師來校指導(dǎo)

　　通過專家指導(dǎo)示范，提升教學(xué)能力

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　學(xué)科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學(xué)互補，相互提高之目的。

　　集體培訓(xùn)

　　個人研修

　　現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立新的教育理念

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障

　　1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，由以下人員構(gòu)成：

　　組長：***校長

　　副組長：***副校長

　　組員：教導(dǎo)主任語文教研組長數(shù)學(xué)教研組長

　　校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組每月一次例會，制定方案，保證進度，監(jiān)控質(zhì)量。

　　2、針對校本研修工作，由學(xué)校每月進行檢查，每學(xué)期選出校本研修成績突出的教師給予表彰和獎勵。

　�。ǘ┙�(jīng)費保障

　　1、每年要確定專項經(jīng)費用于教師校本研修。

　　2、積極為教師外出考察、學(xué)術(shù)活動等提供經(jīng)費保障。

　　3、確保對校本研修工作中表現(xiàn)突出的個人進行獎勵的經(jīng)費。

設(shè)計方案篇5

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，大膽想象情節(jié)的發(fā)展，感受故事中小豬在遇到狐貍時通過自己的機智，從而使危險變成了幸運。

　　2、愿意向小豬學(xué)習(xí)，并嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險的方法。

　　3、知道在生活中遇到危險或困難時，不要害怕和慌張，要立刻開動腦筋想出好辦法，就一定能化險為安，解決困難。

　　二、活動準備：《我的幸運一天》PPT

　　三、活動過程：

　�、逡l(fā)幼兒對故事的興趣

　　教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。當(dāng)他看到一間房子時，便走過去想試試自己的運氣。你們猜，這會不會是小兔子的家？（幼兒自由猜測）你們想知道，這間房子到底是誰的家嗎？請聽故事（拿出故事書）

　�、娼處熯叿瓐D畫書，邊分段講述故事，并鼓勵幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。

　　1、講述開始部分，并引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)的發(fā)展。

　　教：你們猜，后來怎樣了？

　　2、接著講述中間部分，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。

　　教：（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時狐貍已經(jīng)變成什么樣子了？那你們猜，狐貍最終有沒有吃到小豬？為什么呢？小豬后來有怎么樣了呢？

　　3、講述故事結(jié)尾部分

　　㈢通過提問，使幼兒回憶故事情節(jié)，感受小豬在遇到狐貍時通過機智，從而使危險變成了幸運。

　　1、小豬在遇到狐貍后，被狐貍抓住了，他害怕嗎？他有沒有放棄救自己？有沒有驚慌？在這么危險的時候，他怎么做的呢？

　　2、小豬想了幾個辦法？第1個是什么？他是怎么說的？狐貍有沒有聽小豬的話呢？為什么會聽小豬的話，按小豬說的去做呢？后來，狐貍便忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖）

　　3、當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃到小豬呢？為什么？原來小豬又想了第2個辦法，狐貍有沒有聽小豬的話？狐貍是怎么想的？狐貍又忙了起來，他干了什么事呢？（可引導(dǎo)幼兒看圖）

　　4、當(dāng)小豬吃完了豐盛的`午餐后，這次狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么？原來，小豬又想了第3個辦法，狐貍有沒有聽小豬的話呢？狐貍是怎么想的？狐貍是怎么給小豬按摩的呢？（引導(dǎo)幼兒看圖）瞧，這時狐貍的頭上已經(jīng)冒出什么了？可是，小豬有沒有讓他停下呢？小豬說什么？最后，狐貍累的都怎樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）

　　5、最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？小豬后來怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑瞇瞇地說了什么呢？為什么小豬說“這是我最幸運的一天呢”？

　　6、你喜歡小豬嗎？為什么？

　�、鑷L試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己逃脫危險的辦法。

　　教：小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，冷靜下來，想出了那么多可以說服狐貍的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！我要向他學(xué)習(xí)，你們呢？如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住了，你會不會害怕和放棄呢？你會怎么辦？你會想什么辦法幫助自己逃脫危險呢？

　�、榛氐缴钪校w移生活經(jīng)驗，使幼兒知道不管遇到什么危險或困難，都不要害怕和慌張，應(yīng)立刻動腦筋，想辦法，才能化險為安，解決困難。

設(shè)計方案篇6

　　教室，知識的殿堂，思想的熔爐。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個重要組成部分，它不僅是學(xué)生日常學(xué)習(xí)的場所，更是一個集體團結(jié)奮進的陣地，是學(xué)生交流、互助、活動、發(fā)展的平臺。讓我們大家一起動手——美化教室，展示集體的智慧，體現(xiàn)班級的特色，為學(xué)生營建一個和諧、輕松的.學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　一、活動宗旨：

　�。�1）營造并保持整潔、寧靜、和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境；

　　（2）增強班級凝聚力，充分發(fā)揮各班同學(xué)的創(chuàng)造力、動手設(shè)計能力和團結(jié)協(xié)作的能力；

　�。�3）體現(xiàn)本班級的特色與風(fēng)格。

　　二、活動內(nèi)容及要求：

　　（1）環(huán)境衛(wèi)生方面：教室課桌擺放整齊，抽屜整潔；講臺整潔，作業(yè)本等擺放整齊；黑板溝槽內(nèi)無粉筆灰堆積；衛(wèi)生角工具擺放整齊；門窗潔凈明亮，無灰塵；墻角無蛛網(wǎng)；教室及走廊地面清潔，無痰跡；公物無損壞。

　　（2）設(shè)計、布置方面：教室的設(shè)計、布置要簡潔、大方、實用，杜絕不規(guī)范字，要適合教室這樣一個學(xué)習(xí)場所的環(huán)境要求。

　�。�3）文化宣傳方面：每個班級都應(yīng)該開設(shè)獨具特色的一些知識窗口，比如“競賽欄、知識角、信息欄、才藝展示欄”等，其內(nèi)容要新穎，要經(jīng)常更換新內(nèi)容，要使其真正成為同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果的一個平臺。

　　三、活動截止日期：20xx年9月21日

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