設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-02-23 10:20:29 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案8篇(集合)

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案8篇，歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)方案8篇(集合)

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、競(jìng)聘目的

　　為推進(jìn)公司管理機(jī)制，拓寬選人用人渠道，建立以“全員聘用、分層拼人”為主要內(nèi)容的干部能進(jìn)能出的用人機(jī)制，以“公開選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗”為主要方式，全面提高公司干部隊(duì)伍的素質(zhì)，以競(jìng)爭(zhēng)促激勵(lì)，從而激發(fā)干部員工的工作積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)公司的全面發(fā)展。結(jié)合公司實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。

　　二、實(shí)施原則

　　1、堅(jiān)持公開、公平、公正和擇優(yōu)任用的原則。

　　2、堅(jiān)持以工作能力、管理能力、工作業(yè)績(jī)優(yōu)秀擇取原則。

　　三、評(píng)審小組

　　成立競(jìng)聘評(píng)審組，對(duì)參加競(jìng)聘人員能力進(jìn)行綜合評(píng)審。由總經(jīng)理、所辦公室主任、人力資源主管、人力資源專員、各組組長(zhǎng)共同組成。

　　四、競(jìng)聘崗位

　　檢測(cè)應(yīng)用組長(zhǎng)

　　五、競(jìng)聘條件

　　1、工作勤奮積極，有較強(qiáng)的組織觀念和大局意識(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，有一定的組織能力和協(xié)調(diào)能力，工作具有開拓新能力工作業(yè)績(jī)優(yōu)秀。

　　2、參加競(jìng)聘者應(yīng)在25周歲以上，具有本科及以上學(xué)歷，群眾測(cè)評(píng)優(yōu)良以上。

　　六、競(jìng)聘流程

　　1、通過(guò)公司內(nèi)部發(fā)文公布擬競(jìng)聘崗位、拼人條件、競(jìng)聘程序等信息，鼓勵(lì)公司內(nèi)部?jī)?yōu)秀人員踴躍參加。

　　2、所有資源和推薦報(bào)名的'員工需填寫《競(jìng)聘報(bào)名表》，附個(gè)人自薦資料（包括個(gè)人業(yè)務(wù)技術(shù)、管理知識(shí)、能力自述、對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)識(shí)、工作設(shè)想、工作目標(biāo)等）。

　　3、評(píng)審小組對(duì)參加報(bào)名的人員進(jìn)行資格審查及群眾測(cè)評(píng)，確定參加競(jìng)聘人選，并公布。

　　4、競(jìng)聘演講，主要針對(duì)個(gè)人業(yè)務(wù)技術(shù)、管理知識(shí)、能力自述、對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)識(shí)、工作設(shè)想、工作目標(biāo)等多方面進(jìn)行陳述。

　　5、綜合考核，評(píng)審組依據(jù)報(bào)名資料、演講情況、日常表現(xiàn)、群眾測(cè)評(píng)等多方面綜合考慮確定聘任者。

　　七、任職待遇

　　按照公司薪酬管理體系規(guī)定，給予相應(yīng)崗位工資待遇。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)造性的認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會(huì)兒歌朗誦的語(yǔ)感，培養(yǎng)其對(duì)兒歌的興趣。

　　2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)情感。

　　3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標(biāo)：在幼兒園幼兒通過(guò)悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。

　　4、身體與動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)：能用身體模仿事物，提高身體的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察幼兒對(duì)木偶的興趣濃厚與否。

　　3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里布置一個(gè)用積木搭成的.幼兒園大門

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引題：

　�。�1）出示木偶小兔和兔媽媽提問(wèn)：“這是誰(shuí)？”（引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問(wèn)好）

　　（2）老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園�！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)�！眿寢屨f(shuō)：“小兔再見(jiàn)�！毙⊥镁透吒吲d興來(lái)到班上，看見(jiàn)老師說(shuō)：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。

　　2、理解和熟悉兒歌的詞句。

　　提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來(lái)干什么？今天誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”）

　　3、欣賞兒歌。

　�。�1）你們很喜歡小兔對(duì)吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。

　　（2）再次演示時(shí)。鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。

　　4、請(qǐng)幼兒做小兔，進(jìn)行情境表演。

　�。�1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，演一演。

　　5、跟小兔和兔媽媽道別。

　　小兔說(shuō)：“今天我和媽媽到小班來(lái)做客，很高興認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來(lái)和你們玩游戲吧，再見(jiàn)！”（引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說(shuō)再見(jiàn)）

　　活動(dòng)延伸

　　1、開展歌曲活動(dòng)《我上幼兒園》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

　　2、家庭中滲透。請(qǐng)爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。

　　3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、目前方案設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)工作中所處地位

　　目前在我國(guó)大部分地區(qū),方案設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)行業(yè)中基本上不受重視。方案設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)單位相當(dāng)于是骨頭工作,我們經(jīng)�？梢月牭竭@樣一句話“我們可以不收方案費(fèi)”。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目獎(jiǎng)金分配的時(shí)候,方案費(fèi)基本上是最少的,然而,在工作量和工作周期上,方案設(shè)計(jì)確是處于工作量最大(因?yàn)樾薷拇螖?shù)會(huì)相當(dāng)多,同一個(gè)項(xiàng)目,方案也要做好幾個(gè))、周期最長(zhǎng)(一個(gè)3萬(wàn)平米的非公建項(xiàng)目,方案階段一年的周期屬于正常),風(fēng)險(xiǎn)最大(在做方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中,該項(xiàng)目突然停滯甚至被別的單位撬走更是屢見(jiàn)不鮮)的。因此方案設(shè)計(jì)變成了一個(gè)骨頭工作,有點(diǎn)資歷的員工不愿做,就只能讓不要求太多報(bào)酬,生活壓力相對(duì)較小的實(shí)習(xí)生和應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)做了,然而,他們恰恰是最不成熟、思維最不全面的人群,出現(xiàn)劣質(zhì)設(shè)計(jì)也就不足為奇了。和甲方談到設(shè)計(jì)費(fèi)的時(shí)候他會(huì)對(duì)你說(shuō)“談什么方案費(fèi),別的單位方案都是送的,不行我們就找別的單位做設(shè)計(jì)。”由此,目前方案在建筑設(shè)計(jì)工作中的地位可見(jiàn)一斑。

　　二、方案設(shè)計(jì)的重要性

　　方案設(shè)計(jì)是整個(gè)設(shè)計(jì)工作的前奏,是一個(gè)從無(wú)到有的創(chuàng)意設(shè)計(jì)過(guò)程。需要大量的理性分析、收集整理和溝通工作,將城市歷史文化、空間環(huán)境、道路交通、水文地質(zhì)、風(fēng)向日照、生態(tài)植被、生活生產(chǎn)習(xí)慣以及業(yè)主的要求和投資、規(guī)劃條件和各專業(yè)的技術(shù)要求進(jìn)行整合,確定建筑的總平、體量、空間、立面、平面以及場(chǎng)地的設(shè)計(jì),是建筑設(shè)計(jì)的靈魂。建筑設(shè)計(jì)的好壞,成敗主要決定于這個(gè)階段。原因如下:

　　1.對(duì)于城市空間以及城市面貌有直接的影響

　　城市空間和城市面貌是由眾多市政設(shè)施、景觀以及建筑排列組合形成的一個(gè)綜合體。其中尤以建筑在人們的視野中占據(jù)的畫面最多,起著決定性因素。一個(gè)好的建筑作品會(huì)充分考慮和城市軸線、空間的關(guān)系合理確定建筑體量造型和立面風(fēng)格以及建筑次空間和建筑色彩,能夠和城市空間相呼應(yīng),和周圍城市環(huán)境相協(xié)調(diào),使之相得益彰、為之添彩。反之則會(huì)格格不入,破壞城市空間環(huán)境,是整個(gè)空間顯得凌亂、突兀。這樣的建筑令人反感,望而生厭。

　　2.方案設(shè)計(jì)需考慮建筑是城市文化傳播的載體,是城市和人類發(fā)展的歷史印跡和活的雕塑,背負(fù)著歷史的責(zé)任和使命

　　城市文化是一個(gè)城市的長(zhǎng)久形象以及人們生活方法和習(xí)慣的合集。在方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中要從分考慮不同的.城市由于地域位置和氣候環(huán)境、歷史因素的影響形成不同的文化。建筑是人們生活、生產(chǎn)、活動(dòng)的空間載體。為了適應(yīng)人們不同的需要,也是建筑的使用要求,建筑的設(shè)計(jì)和建造也會(huì)因地而異,適應(yīng)當(dāng)?shù)氐娜宋?地理、氣候條件。因此,不同地域的建筑會(huì)有諸多不同,從而體現(xiàn)了不同的城市文化,給看見(jiàn)過(guò)的人和使用過(guò)的人留下印象,形成對(duì)比,在時(shí)間的范疇上形成橫向和縱向的傳播。

　　自從人類起源開始建筑就隨之產(chǎn)生。從最初的穴居、坑住到最具地方特色的民居進(jìn)而演化到宮殿,再到現(xiàn)在的鋼筋混凝土、鋼結(jié)構(gòu)的高樓林立,無(wú)不反映著人們的生產(chǎn)生活水平的一步步提高。在不同的歷史時(shí)期建筑就會(huì)以不同的形態(tài)出現(xiàn),從而體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的人文和生產(chǎn)力狀況。生產(chǎn)力提高,社會(huì)的生活水平也就得到相應(yīng)的提高,剩余生產(chǎn)資料也就更多,人們就有更多的精力去改善自身的居住和生活生產(chǎn)環(huán)境,建筑就會(huì)得到相應(yīng)的發(fā)展。城市是在剩余生產(chǎn)資料做夠多的時(shí)候才隨著歷史的發(fā)展相應(yīng)而生。人類的發(fā)展帶來(lái)城市的進(jìn)步、對(duì)生活環(huán)境要求的提高,建筑因而得到發(fā)展以滿足不同時(shí)期的生產(chǎn)生活需要。

　　這些設(shè)計(jì),分析工作都是在方案設(shè)計(jì)階段的工作內(nèi)容。因此,方案設(shè)計(jì)擔(dān)負(fù)著重要的歷史責(zé)任,設(shè)計(jì)的好壞對(duì)上述方面有直接的影響。3.是設(shè)計(jì)項(xiàng)目的靈魂的塑造過(guò)程

　　每個(gè)建筑都是在其共性的范圍內(nèi)追求個(gè)性的產(chǎn)物。同樣性質(zhì)的建筑對(duì)不同的建設(shè)單位來(lái)說(shuō)則具有不同的意義和內(nèi)涵。方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中就要抓住這些潛在的信息并對(duì)其進(jìn)行抽象提取和具象表現(xiàn),使之最后形成一個(gè)具有個(gè)性,能夠體現(xiàn)建設(shè)方和使用者內(nèi)在精神面貌或形象標(biāo)識(shí)的一個(gè)具象建筑實(shí)體表現(xiàn)物,賦予建筑物精神和文化層面的內(nèi)涵,是建筑靈魂的塑造過(guò)程。

　　4.對(duì)城市交通有直接的影響

　　當(dāng)代社會(huì),汽車數(shù)量急劇增加,城市交通壓力隨之加大。同時(shí),怎樣利于城市交通的組織或者怎樣能減輕城市交通的壓力也變成方案設(shè)計(jì)過(guò)程中的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。好的方案設(shè)計(jì)能最大程度上的合理組織基地內(nèi)部以及基地和城市交通的交接協(xié)調(diào)問(wèn)題,從而減輕新建建筑內(nèi)部車輛和人形流線對(duì)城市交通的不利影響,減小城市交通的壓力。反之,則可能造成流線混亂,銜接關(guān)系處理不當(dāng),無(wú)謂的增加城市交通的壓力,給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)諸多不便。

　　5.對(duì)生態(tài)環(huán)境的好壞有直接的影響

　　在方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中要綜合考慮人們的生活習(xí)慣,合理的確定建筑和場(chǎng)地的關(guān)系,要考慮場(chǎng)地環(huán)境,人們休憩的景觀環(huán)境設(shè)計(jì)。好的設(shè)計(jì)能讓人感到心情愉悅,神清氣爽有利于身心健康和舒緩精神以及心理疲勞,反之則讓人覺(jué)得呆板乏味,不利于身心健康。

　　6.對(duì)建筑空間的好壞,舒適度起著決定性的作用

　　建筑的高度因受規(guī)劃條件的限制,所以在方案階段基本上建筑的高度和層高已經(jīng)確定,后續(xù)工作階段不便修改。在方案階段充分考慮人們的生產(chǎn)生活所需要的空間尺度,合理利用空間能提高土地的利用率、提高建筑空間的使用舒適度。

　　7.對(duì)建筑成本的控制起著重要作用

　　好的方案會(huì)合理的確定結(jié)構(gòu)形式和立面材料,在結(jié)構(gòu)允許、經(jīng)濟(jì)的范圍內(nèi)進(jìn)行體量組合設(shè)計(jì),進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)使普通材料達(dá)到好的整體視覺(jué)效果,從而從根本上解決結(jié)構(gòu)問(wèn)題,控制建筑成本。否則,一個(gè)不合理的建筑方案結(jié)構(gòu)專業(yè)再怎么精心計(jì)算也解決不了根本問(wèn)題。

　　8.對(duì)設(shè)計(jì)單位能否順利開拓市場(chǎng)起著決定性的作用

　　方案設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)過(guò)程中是第一步,好的方案設(shè)計(jì)能夠給甲方一個(gè)好的第一印象,利于雙方下一步的相互溝通并為之打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反之,即使有幸參與的好的項(xiàng)目也有可能因方案不好給甲方一個(gè)該單位水平有限的負(fù)面印象,使其產(chǎn)生不信任感。那么該項(xiàng)目流產(chǎn)的幾率就很大了。

　　9.是施工圖設(shè)計(jì)能否保證高效,按時(shí),保質(zhì)完成的關(guān)鍵因素

　　好的方案設(shè)計(jì)會(huì)充分考慮各專業(yè)的問(wèn)題,給各個(gè)專業(yè)留下足夠空間。即使在沒(méi)有初設(shè)階段的情況下也可以保障施工圖的順利進(jìn)行,確保項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)的完整性的情況下能夠高效、保質(zhì)、按時(shí)的完成施工圖設(shè)計(jì)工作,從而提高生產(chǎn)效率獲得市場(chǎng)好評(píng)。反之則有可能將原方案改的面目全非,從而浪費(fèi)時(shí)間、增加成本、降低工作效率、降低市場(chǎng)影響力,更有甚者導(dǎo)致項(xiàng)目不能繼續(xù)進(jìn)行,可謂是“賠了夫人又折兵”。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述,方案設(shè)計(jì)階段在建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中起著決定性的作用,無(wú)論是從文化層次還是經(jīng)濟(jì)性和市場(chǎng)以及設(shè)計(jì)階段的角度進(jìn)行分析,其重要程度均不可忽視。作為設(shè)計(jì)單位應(yīng)該重視這個(gè)階段,提高方案設(shè)計(jì)水平;作為政府部門應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格的控制,使城市形象、空間、環(huán)境達(dá)到改善;作為甲方更應(yīng)該謹(jǐn)慎行事,在方案階段進(jìn)行充分的溝通、分析、討論和研究,已達(dá)到理想的建造效果。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　1、1速降逃生救援索道運(yùn)行的基本原理

　　速降逃生救援索道是一種全新的救援方案，其運(yùn)行的基本原理是利用直升機(jī)運(yùn)輸，支援解救過(guò)程中需要的器材，通過(guò)速降逃生救援索道與被救者共同努力、合作，構(gòu)建一條救援通道，由被救者自身解救，主要可以分為以下幾個(gè)過(guò)程：

　�。�1）在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，通過(guò)多功能的遙控直升機(jī)，向下拋擲繩索，相關(guān)管理人員固定好繩索的一端，之后，拋下繩索的另一端，并且及時(shí)固定另一端，就能夠快速建立逃生索道。

　　（2）被救人員應(yīng)系好安全帶，并且打開裝置，將其夾在索道上面，之后，從高樓中向下跳，在下滑的過(guò)程中，被救援者可以依據(jù)自身騎自行車和電動(dòng)車的經(jīng)驗(yàn)，控制和調(diào)整運(yùn)動(dòng)速度。

　�。�3）當(dāng)被救人員到達(dá)安全地點(diǎn)時(shí)，取下救援裝置，之后，利用多功能遙控直升機(jī)，將救援裝置運(yùn)往待救現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)裝置的循環(huán)利用。

　　1、2速降逃生救援索道具有的優(yōu)勢(shì)

　　速降逃生救援索道能夠嚴(yán)格按照消防救援的基本原則進(jìn)行，同時(shí)能夠擴(kuò)大直升機(jī)救援的基本效能，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　�。�1）能夠保證救援者自身的安全。由于速降逃生救援索道并不是通過(guò)直升機(jī)實(shí)現(xiàn)被救援者的轉(zhuǎn)移，因此，相關(guān)管理人員不需要考慮周邊環(huán)境的影響，例如，現(xiàn)場(chǎng)是否存在停機(jī)坪、是否存在落場(chǎng)地、是否存在濃煙等外界條件等，而是通過(guò)投運(yùn)救援器材，被救援者自身完成救援的過(guò)程，能夠排除外界的環(huán)境因素，進(jìn)一步擴(kuò)展了直升機(jī)的救援能力。

　�。�2）能夠達(dá)到救援對(duì)時(shí)效性的要求。如果直接利用直升機(jī)進(jìn)行救援，相關(guān)管理人員需要充分準(zhǔn)備各種累材，這會(huì)浪費(fèi)大部分時(shí)間，錯(cuò)過(guò)救援的最佳時(shí)機(jī)，但是速降逃生救援索道不需要任何準(zhǔn)備，能夠第一時(shí)間有所響應(yīng)，這能夠消除被救援者的心理恐慌。

　�。�3）與投入最小，收獲最大的基本原則相一致。速降逃生救援索道的應(yīng)用，能夠在最短的`時(shí)間內(nèi)，安全的轉(zhuǎn)移大批人員，與直升機(jī)直接救援相比，速降逃生索道能夠提高救援效率，同時(shí)，可以將直升機(jī)資源利用在關(guān)鍵的救援環(huán)節(jié)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)用最小的投入，獲得最大的收獲。

　　1、3速降逃生救援索道的基本特點(diǎn)

　�。�1）體積較小、重量相對(duì)較輕、流量相對(duì)較大、效率較高�，F(xiàn)階段，速降逃生救援索道在進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)之后，重量相對(duì)較輕，并且重量將會(huì)逐漸減輕，體積也相對(duì)較小，使直升機(jī)運(yùn)送裝置的數(shù)量逐漸增多。通過(guò)裝卡環(huán)節(jié)，能夠?qū)崿F(xiàn)索道和裝置的結(jié)合與分離，進(jìn)而使多個(gè)人使用同一條索道，能夠有效的提高救援效率，此外，速度較快，并且能夠有效的控制。

　　（2）機(jī)動(dòng)性較強(qiáng)、能夠循環(huán)使用，降低社會(huì)成本。在兩端固定方面，速降逃生索道沒(méi)有其它要求，只需要有避雷針一些固定的設(shè)備，就能將其固定。速降逃生索道在消防部門已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，因?yàn)樗軌驕p少了裝置的總數(shù)量，最大限度的的降低社會(huì)成本，如果進(jìn)行大批量生產(chǎn)，將會(huì)節(jié)省更多的社會(huì)成本。

　　（3）不受樓層高度和環(huán)境的影響。不管樓層的高度是多少，只要增加繩索的長(zhǎng)度，都能夠及時(shí)的到達(dá)地面，此外，樓房的墻壁會(huì)有各種障礙物，例如，空調(diào)、晾衣架、壁畫等等，地面的環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，大火會(huì)通過(guò)窗戶向外噴出，通過(guò)斜拉索道越過(guò)各種障礙，進(jìn)而到達(dá)安全的地點(diǎn)。

　�。�4）操作比較方便、使用比較安全。速降逃生索道是依據(jù)電動(dòng)自行車、摩托車運(yùn)行的基本原理，裝置過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單，操作比較方便，使用非常安全，不需要對(duì)操作人員進(jìn)行培訓(xùn)，就可以進(jìn)行裝置。

　　2結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，通過(guò)分析直升機(jī)高層救援方案設(shè)計(jì)，我們能夠看出，直升機(jī)高層救援方案設(shè)計(jì)的重要作用，速降逃生索道是救援設(shè)計(jì)的主要成果，速降逃生索道有很多優(yōu)點(diǎn)，能夠確保救援者自身的安全，能夠把握救援的最佳時(shí)機(jī)，以最小的成本投入，獲得最多的收獲，因此，相關(guān)消防部門應(yīng)充分利用速降逃生索道的優(yōu)勢(shì)，做好高層救援工作，最大限度的減少安全事故的發(fā)生。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　活動(dòng)名稱

　　夾物跳

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進(jìn)行行進(jìn)跳，體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)用；

　　2、體會(huì)游戲的快樂(lè)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　飲料瓶、泡沫板、布球若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分：

　　英語(yǔ)游戲“Paper、scissors、stone”（石頭剪子布）幼兒兩兩合作玩游戲。

　　二、基本部分：

　　1、孩子們，天氣這么好，咱們?nèi)ヒ安秃貌缓�？野餐要�?zhǔn)備什么呢？飲料、水果、餅干（飲料瓶、布球、泡沫板）

　　啟發(fā)幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進(jìn)跳，教師巡回指導(dǎo)，然后回到草地上，品嘗美味。

　　2、玩游戲：

　　野餐結(jié)束了，可是食物還剩下很多，我們不能浪費(fèi)了，所以我們一起把東西送回家。

　　分組比賽，視游戲情況而定，可適當(dāng)添加障礙。

　　三、結(jié)束部分：

　　我們一起把食物送到倉(cāng)庫(kù)去。

　　鼓勵(lì)幼兒和老師一起整理材料后回班。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　1.范圍

　　本工藝標(biāo)準(zhǔn)適用于工業(yè)與民用建筑的外墻飾面貼面磚工程

　　2.施工準(zhǔn)備

　　2.1材料要求：

　　2.1.1面磚：面磚的表面應(yīng)光潔、方正、平整，質(zhì)地堅(jiān)固。其品種、規(guī)格、尺寸、色澤、圖案應(yīng)均勻一致，必須符合設(shè)計(jì)規(guī)定。不得有缺楞、掉角、暗痕和裂紋等缺陷。其性能指標(biāo)均應(yīng)符合現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，釉面磚的吸水率不得大于10%。

　　2.2作業(yè)條件：

　　2.2.1外架子（高層多用吊籃或吊架）應(yīng)提前支搭和安設(shè)好，多層房屋最好選用雙排架子或橋架，其橫豎桿及拉桿等應(yīng)離開墻面和門窗口角150～200mm。架子的步高和支搭要符合施工要求和安全操作規(guī)程。

　　2.2.2陽(yáng)臺(tái)欄桿、預(yù)留孔洞及排水管等應(yīng)處理完畢，門窗框扇要固定好，并用1：3水泥砂漿將縫隙堵塞嚴(yán)實(shí)，鋁合金門窗框邊縫所用嵌塞材料應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求，且應(yīng)塞堵密實(shí)，并事先粘貼好保護(hù)膜。

　　2.2.3墻面基層清理干凈，腳手眼、窗臺(tái)、窗套等事先砌堵好。

　　2.2.4按面磚的尺寸、顏色進(jìn)行選磚，并分類存放備用。

　　2.2.5大面積施工前應(yīng)先放大樣，并作出樣板墻，確定施工工藝及操作要點(diǎn)，并向施工人員做好交底工作。樣板墻完成后必須經(jīng)質(zhì)檢部門鑒定合格后，還要經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、甲方和施工單位共同認(rèn)定，方可組織班組按照樣板墻要求施工。

　　3.操作工藝

　　3.1工藝流程：

　　基層處理——吊垂直、套方、找規(guī)矩——貼灰餅——抹底層砂漿——彈線分格——排磚——浸磚——鑲貼面磚——面磚勾縫與擦縫

　　3.2基層為混凝土墻面時(shí)的操作方法

　　3.2.1基層處理：首先將凸出墻面的混凝土剔平，對(duì)大鋼模施工的混凝土墻面應(yīng)鑿毛，并用鋼絲刷滿刷一遍，再澆水濕潤(rùn)。如果基層混凝土表面很光滑時(shí)，也可采取如下的“毛化處理”辦法。即先將表面塵土、污垢清掃干凈，用10%火堿水將板面的油污刷掉，隨之用凈水將堿液沖凈、晾干，然后用1：1水泥細(xì)砂漿內(nèi)摻水重20%的107膠，噴或用掃帚將砂漿甩到墻上，其甩點(diǎn)要均勻，終凝后澆水養(yǎng)護(hù)，直至水泥砂漿疙瘩全部粘到混凝土光面上，并有較高的強(qiáng)度（用手掰不動(dòng)）為止。

　　3.2.2吊垂直、套方、找規(guī)矩、貼灰餅：若建筑物為高層時(shí)，應(yīng)在四大角和門窗口邊用經(jīng)緯儀打垂直線找直；如果建筑物為多層時(shí)，可從頂層開始用特制的大線墜繃鐵絲吊垂直，然后根據(jù)面磚的規(guī)格尺寸分層設(shè)點(diǎn)、做灰餅。橫線則以樓層為水平基準(zhǔn)線交圈控制，豎向線則以四周大角和通天柱或垛子為基準(zhǔn)線控制，應(yīng)全部是整磚。每層打底時(shí)則以此灰餅作為基準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)行沖筋，使其底層灰做到橫平豎直。同時(shí)要注意找好突出檐口、腰線、窗臺(tái)、雨蓬等飾面的流水坡度和滴水線（槽）。

　　3.2.3抹底層砂漿：先刷一道摻水重10%的107膠水泥素漿，緊跟著分層分遍抹底層砂漿（常溫時(shí)采用配合比為1：3水泥砂漿），第一遍厚度宜為5mm，抹后用木抹子搓平，隔天澆水養(yǎng)護(hù)。待第一遍六至七成干時(shí)，即可抹第二遍，厚度約為8～12mm，隨即用木杠刮平、木抹子搓毛，隔天澆水養(yǎng)護(hù)，若需要抹第三遍時(shí)，其操作方法同第二遍，直至把底層砂漿抹平為止。

　　3.2.4彈線分格：待基層灰六至七成干時(shí)，即可按圖紙要求進(jìn)行分段分格彈線，同時(shí)也可進(jìn)行面層貼標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)的工作，以控制面層出墻面尺寸及垂直、平整。

　　3.2.5排磚：根據(jù)大樣圖及墻面尺寸進(jìn)行橫豎向排磚，以保證面磚縫隙均勻，符合設(shè)計(jì)圖紙要求，注意大墻面、通天柱子和垛子要排整磚，以及在同一墻面上的橫豎排列，均不得有一行以上的非整磚。非整磚行應(yīng)排在次要部位，如窗間墻或陰角處等。但也要注意一致和對(duì)稱。如遇有突出的卡件，應(yīng)用整磚套割吻合，不得用非整磚隨意拼湊鑲貼。

　　3.2.6浸磚：釉面磚和外墻面磚鑲貼前，首先要將面磚清掃干凈，放入凈水中浸泡2h以上，取出待表面晾干或擦干凈后方可使用。

　　3.2.7鑲貼面磚：鑲貼應(yīng)自上而下進(jìn)行。高層建筑采取措施后，可分段進(jìn)行。在每一分段或分塊內(nèi)的面磚，均為自下而上鑲貼。從最下一層磚下皮的位置線先穩(wěn)好靠尺，以次托住第一皮面磚。在面磚外皮上口拉水平通線，作為鑲貼的標(biāo)準(zhǔn)。

　　在面磚背面宜采用1：2水泥砂漿或1：0.2：0.2=水泥：白灰膏：砂的混合砂漿鑲貼，砂漿厚度為6～10mm，貼上后用灰鏟柄輕輕敲打，使之附線，再用鋼片開刀調(diào)整豎縫，并用小杠通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)調(diào)整平面和垂直度。

　　另外一種做法是，用1：1水泥砂漿加水重20%的107膠，在磚背面抹3～4mm厚粘貼即可。但此種做法其基層灰必須抹得平整，而且砂子必須用窗紗篩后使用。

　　另外也可用膠粉來(lái)粘貼面磚，其厚度為2～3mm，用此種做法其基層灰必須更平整。

　　如要求釉面磚拉縫鑲貼時(shí)，面磚之間的'水平縫寬度用米厘條控制，米厘條用貼磚用砂漿與中層灰臨時(shí)鑲貼，米厘條貼在已鑲貼好的面磚上口，為保證其平整，可臨時(shí)加墊小木楔。

　　女兒墻壓頂、窗臺(tái)、腰線等部位平面也要鑲貼面磚時(shí)，除流水坡度符合設(shè)計(jì)要求外，應(yīng)采用頂面面磚壓立面面磚的做法，預(yù)防向內(nèi)滲水，引起空裂；同時(shí)還應(yīng)采取立面中最低一排面磚必須壓底平面面磚，并低出底平面面磚3~5mm的做法，讓其超滴水線（槽）的作用，防止尿檐而引起空裂。

　　3.2.8面磚勾縫與擦縫；面磚鋪貼拉縫時(shí)，用１：１水泥砂漿勾縫，先勾水平縫再勾豎縫，勾好后要求凹進(jìn)面磚外表面2～3mm。若橫豎縫為干擠縫，或小于3mm者，應(yīng)用白水泥配顏料進(jìn)行擦縫處理。面磚縫子勾完后，用布或棉絲蘸稀鹽酸擦洗干凈

　　3.3基層為磚墻面時(shí)的操作方法：

　　3.3.1抹灰前，墻面必須清掃干凈，澆水濕潤(rùn)。

　　3.3.2大墻面和四角、門窗口邊彈線找規(guī)矩，必須由頂層到底一次進(jìn)行，彈出垂直線，并決定面磚出墻尺寸，分層設(shè)點(diǎn)、做灰餅。橫線則以樓層為水平基線交圈控制，豎向線則以四周大角和通天垛、柱子為基準(zhǔn)線控制。每層打底時(shí)則以此灰餅作為基準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)行沖筋，使其底層灰做到橫平豎直。同時(shí)要注意找好突出檐口、腰線、窗臺(tái)、雨篷等飾面的流水坡度。

　　3.3.3抹底層砂漿：先把墻面澆水濕潤(rùn)，然后用1：3水泥砂漿刮一道約6mm厚，緊跟著用同強(qiáng)度登記的灰與所沖的筋抹平，隨即用木杠刮平，木抹搓毛，隔天澆水養(yǎng)護(hù)。

　　3.4基層為加氣混凝土墻面時(shí)，可酌情選用下述兩種方法中的一種：

　　3.4.1用水濕潤(rùn)加氣混凝土表面，修補(bǔ)缺楞掉角處。修補(bǔ)前先刷一道聚合物水泥漿，然后用1：3：9＝水泥：白灰膏：砂子混合砂漿分層補(bǔ)平，隔天刷聚合物水泥漿并抹1：1：6混合砂漿打底，木抹子搓平，隔天澆水養(yǎng)護(hù)。

　　3.4.2用水濕潤(rùn)加氣混凝土表面，在缺楞掉角處刷聚合物水泥漿一道，用1：3：9混合砂漿分層補(bǔ)平，待干燥后，釘金屬網(wǎng)一層并繃緊。在金屬網(wǎng)上分層抹1：1：6混合砂漿打底（最好采取機(jī)械噴射工藝），砂漿與金屬網(wǎng)應(yīng)結(jié)合牢固，最后用木抹子輕輕搓平，隔天澆水養(yǎng)護(hù)。其他做法同混凝土墻面。

　　3.5夏期鑲貼室外飾面板、飾面磚，應(yīng)有防止暴曬的可靠措施。

　　3.6冬期施工：一般只在冬期初期施工，嚴(yán)寒階段不得施工。

　　3.6.1砂漿的使用溫度不得低于５℃，砂漿硬化前，應(yīng)采取防凍措施。

　　3.6.2用凍結(jié)法砌筑的墻，應(yīng)待其解凍后再抹灰。

　　3.6.3鑲貼砂漿硬化初期不得受凍。氣溫低于５℃時(shí)，室外鑲貼砂漿內(nèi)可摻入能降低凍結(jié)溫度的外加劑，其摻量應(yīng)由實(shí)驗(yàn)確定。

　　3.6.4為了防止灰層早期受凍，并保證操作質(zhì)量，其砂漿內(nèi)的白灰膏和107膠不能使用，可采用同體積粉煤灰代替或改用水泥砂漿抹灰。

　　4、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

　　4.1保證項(xiàng)目：

　　4.1.1飾面磚的品種、規(guī)格、顏色、圖案必須符合設(shè)計(jì)要求和符合現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

　　4.1.2飾面磚鑲貼必須牢固，無(wú)歪斜、缺楞、掉角和裂縫等缺陷。

　　4.2基本項(xiàng)目：

　　4.2.1表面平整、潔凈、顏色一致，無(wú)變色、起堿、污痕，無(wú)顯著的光澤受損處，無(wú)空鼓。

　　4.2.2接縫填嵌密實(shí)、平直，寬窄一致，顏色一致，陰陽(yáng)角處壓向正確，非整磚的使用部位適宜。

　　4.2.3套割：用整磚套割吻合，邊緣整齊；墻裙、貼臉等突出墻面的厚度一致。

　　4.2.4流水坡向正確，滴水線順直。

　　4.3允許偏差項(xiàng)目，見(jiàn)下表

　　室外貼面磚允許偏差（見(jiàn)附表）

　　5.成品保護(hù)

　　5.1要及時(shí)清擦干凈殘留在門窗框上的砂漿，特別是鋁合金門窗框宜粘貼保護(hù)膜，預(yù)防污染、銹蝕。

　　5.2認(rèn)真貫徹合理的施工順序，少數(shù)工種（水、電、通風(fēng)設(shè)備安裝等）的活應(yīng)做在前面，防止損壞面磚。

　　5.3油漆粉刷不得將油漆噴滴在已完的飾面磚上，如果面磚上部為外涂料或水刷石墻面，宜先做外涂料或水刷石，然后貼面磚，一面污染墻面。若需先做面磚時(shí)，完工后必須采取貼紙或塑料薄膜等措施，防止污染。

　　5.4各抹灰層在凝結(jié)前應(yīng)防止風(fēng)干、暴曬、水沖和振動(dòng)，以保證各層有足夠的強(qiáng)度。

　　5.5拆架子時(shí)注意不要碰撞墻面。

　　5.6裝飾材料和飾件以及有飾面的構(gòu)件，在運(yùn)輸、保管和施工過(guò)程中，必須采取措施防止損壞和變質(zhì)。

　　6.應(yīng)注意的問(wèn)題

　　6.1空鼓、脫落：

　　6.1.1因冬季氣溫低，砂漿受凍，到來(lái)年春天化凍后容易發(fā)生脫落。因此在進(jìn)行室外貼面磚操作時(shí)應(yīng)保持正溫，盡量不在冬期施工。

　　6.1.2基層表面偏差較大，基層處理或施工不當(dāng)，如每層抹灰跟的太緊，面磚勾縫不嚴(yán)，又沒(méi)有灑水養(yǎng)護(hù)，各層之間的粘結(jié)強(qiáng)度很差，面層就容易產(chǎn)生空鼓、脫落。

　　6.1.3砂漿配合比不準(zhǔn)，稠度控制不好，砂子含泥量過(guò)大，在同一施工面上采用幾種不同的配合比砂漿，因而產(chǎn)生不同的干縮，也會(huì)空鼓。應(yīng)在貼面磚砂漿中加適量107膠，增強(qiáng)粘結(jié)，嚴(yán)格按工藝操作，重視基層處理和自檢工作，要逐塊檢查，發(fā)現(xiàn)空鼓的應(yīng)隨即返工重做。

　　6.2墻面不平：主要是結(jié)構(gòu)施工期間，幾何尺寸不好，造成外墻面垂直、平整偏差大，而裝修前對(duì)基層處理又不夠認(rèn)真。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基層打底工作的檢查，合格后方可進(jìn)行下道工序施工。

　　6.3分格縫不勻、不直：主要是施工前沒(méi)有認(rèn)真的按照?qǐng)D紙尺寸，核對(duì)結(jié)構(gòu)施工的實(shí)際情況，加上分段分塊彈線、排磚不細(xì)，貼灰餅控制點(diǎn)少，以及面磚規(guī)格尺寸偏差大，施工中選磚不細(xì)，操作不當(dāng)造成。

　　6.4墻面臟：主要原因是勾完縫沒(méi)有及時(shí)擦凈砂漿以及其他工種污染所致，可用棉絲蘸稀鹽酸加20%水刷洗，然后用自來(lái)水沖凈。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)成品保護(hù)。

　　7.質(zhì)量記錄

　　本工藝標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具備以下質(zhì)量記錄

　　7.1面磚等材料的出廠合格證。

　　7.2本分項(xiàng)工程質(zhì)量驗(yàn)評(píng)表。

　　7.3室外面磚的拉拔試驗(yàn)報(bào)驗(yàn)單等。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　1歌唱活動(dòng)

　　隨著語(yǔ)言能力的發(fā)展，孩子唱歌的音域得到擴(kuò)展，但許多孩子對(duì)歌曲音域、音高的了解、理解不夠，我們利用許多方面的經(jīng)驗(yàn)——視覺(jué)、觸覺(jué)、動(dòng)作的暗示，并伴之以聽覺(jué)等進(jìn)行教學(xué)。如：當(dāng)教師在鋼琴上演奏出向上或向下的旋律時(shí)，要求孩子聯(lián)想向上或向下的動(dòng)作，并伴之以“上樓”或“下樓”的詞語(yǔ)。這樣練習(xí)后，當(dāng)教師再使用鋼琴來(lái)表現(xiàn)旋律的進(jìn)行方向時(shí)，要求孩子以動(dòng)作進(jìn)行反應(yīng)，幾乎所有的孩子都能準(zhǔn)確反應(yīng)。

　　2韻律活動(dòng)

　　孩子肌肉協(xié)調(diào)能力發(fā)展了，孩子更有興趣去進(jìn)行節(jié)奏中空間與動(dòng)作的體驗(yàn)，識(shí)別和表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏要素理解的基礎(chǔ)，培養(yǎng)一種有規(guī)律的動(dòng)作感覺(jué)。以發(fā)展幼兒的音樂(lè)活動(dòng)能力為主要教育教學(xué)目標(biāo)的韻律舞蹈活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐，得出幾點(diǎn)教學(xué)方法：

　�。�1）示范

　　通過(guò)同伴示范作用，其目的不在于幼兒的模仿，只在于通過(guò)示范者的動(dòng)作，激發(fā)自己創(chuàng)作靈感，而教師的示范，主要是向幼兒傳授幼兒無(wú)法獨(dú)立完成或教師語(yǔ)言描述無(wú)法理解的動(dòng)作。

　�。�2）提示

　　主要是通過(guò)教師的提問(wèn)或啟發(fā)性語(yǔ)言指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)新和創(chuàng)造，而不是引導(dǎo)回憶和再現(xiàn)。

　　3欣賞

　　可以是教師模仿幼兒的動(dòng)作作為欣賞，也可以是幼兒園的單獨(dú)表演作為同伴學(xué)習(xí)的例子，還可以在同伴的指導(dǎo)下，進(jìn)行不為斷的改進(jìn)。例如：我有一段以跳音為主的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)會(huì)跳的動(dòng)物，孩子們做出了小兔、青蛙、袋鼠等動(dòng)物的跳躍形態(tài)，這時(shí)，有個(gè)女孩卻扮公雞跳，大家有點(diǎn)納悶，公雞可不擅長(zhǎng)跳啊，小女孩卻理直氣壯地說(shuō)：“我看到公雞打架就是一跳一跳的。”幼兒的一些創(chuàng)造有時(shí)往往令教師始料不及，為之驚喜的新穎獨(dú)特的動(dòng)作，我們應(yīng)該用欣賞的目光提高他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)表現(xiàn)的興趣。

　　4表演

　　傳統(tǒng)的幼兒園舞蹈表演，往往用了干巴巴地喊一二三四，反復(fù)機(jī)械地練習(xí)基本動(dòng)作或基本動(dòng)作或基本動(dòng)作組合，然后再一部分一部分地學(xué)習(xí)舞蹈的基本結(jié)構(gòu)，最后再將全部的舞蹈動(dòng)作連貫起來(lái)配上音樂(lè)伴奏進(jìn)行表演。這樣，在能夠完整連貫地表演之前，幼兒往往會(huì)不斷地陷入?yún)挓�、苦惱與疲憊的困境之中，而教師也往往很快地感到自己的身心疲憊，從而熱情下降。

　　我在對(duì)農(nóng)村幼兒音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)能力的培養(yǎng)中，根據(jù)幼兒園年齡特征，有目的地選擇樂(lè)曲，讓樂(lè)曲喚起幼兒情緒或肌體的反應(yīng)，肯定他們的正確反應(yīng)，并對(duì)較遲緩的孩子加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，帶動(dòng)他們與音樂(lè)與同伴交流欣賞。讓幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出自信心、獨(dú)立性、熟練性和合作感，同時(shí)，允許在嘗試狀態(tài)和探索中發(fā)生的創(chuàng)造性的錯(cuò)誤。

　　5音樂(lè)欣賞活動(dòng)

　　在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，我們一般采用看圖欣賞、隨樂(lè)動(dòng)作、故事加入等方法，運(yùn)用這些方法進(jìn)行單一或綜合的方法進(jìn)行完整地欣賞活動(dòng)，了解作品，但并不要求幼兒能聽出音樂(lè)較細(xì)致的情趣，在日積月累后，再逐步直接或間接地欣賞，寓音樂(lè)教育于音樂(lè)形象之中，感受音樂(lè)的力度、速度、音區(qū)、情緒等的變化。如：欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》，教師給孩子們講了個(gè)音樂(lè)里的故事，接著請(qǐng)他們帶著故事聽音樂(lè)，看看是不是像故事里所說(shuō)的那樣。這回孩子們聽得可認(rèn)真了。當(dāng)音樂(lè)放到獅王咆哮的時(shí)候，有的孩子兩手緊握，縮起了脖子，小班的珂珂嚇得直往旁邊的小朋友身上躲，孩子們都進(jìn)入了音樂(lè)所表現(xiàn)的意境。后來(lái)，每一首曲子都能被他們想象成一個(gè)有趣的故事或者一幅美麗的圖畫。

　　幼兒音樂(lè)教學(xué)應(yīng)著重唱的音準(zhǔn)、節(jié)拍的配合、肢體與音樂(lè)的表現(xiàn)及簡(jiǎn)單器樂(lè)演奏的能力等綜合的能力，不應(yīng)只注重音符名稱、符號(hào)的意義等學(xué)理性的認(rèn)知評(píng)量。有許多幼兒甚至國(guó)小兒童可以在認(rèn)知的紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)量拿到滿分，但無(wú)法跟著琴聲唱出準(zhǔn)確的音高，看著樂(lè)譜無(wú)法拍出實(shí)值的節(jié)奏長(zhǎng)度。在技能部分無(wú)法與認(rèn)知的能力連結(jié)，幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)則僅止于機(jī)械式的知識(shí)性學(xué)習(xí)，并無(wú)法達(dá)到音樂(lè)技能的`功能性，因?yàn)橐魳?lè)的符號(hào)若僅止于各種符號(hào)的認(rèn)知學(xué)習(xí)，而不能運(yùn)用于技能的表現(xiàn)則失去符號(hào)的功能性，若能透過(guò)聲音的高低、長(zhǎng)短將符號(hào)的意義呈現(xiàn)出來(lái)，則學(xué)習(xí)音樂(lè)符號(hào)才有實(shí)值意義。而幼兒運(yùn)用音樂(lè)符號(hào)表現(xiàn)應(yīng)有的音樂(lè)能力再透過(guò)內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的快、慢、強(qiáng)、弱感受，藉由音樂(lè)內(nèi)化而表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度、反應(yīng)則可達(dá)到情意方面的評(píng)量，音樂(lè)教師在情意方面的評(píng)量絕對(duì)要尊重幼兒對(duì)于音樂(lè)詮釋的看法與表現(xiàn)，因?yàn)樵谇橐夥矫婷總€(gè)兒童的感受不同時(shí)，表達(dá)的方式絕對(duì)會(huì)有差異性，而教師應(yīng)給于幼兒在情意方面的表達(dá)有多元的方式與空間。而幼兒在音樂(lè)創(chuàng)造力方面的發(fā)展能力與表現(xiàn)能力與教師給予的教學(xué)方式和教材當(dāng)然息息相關(guān)，所以評(píng)量方式、評(píng)量的過(guò)程與結(jié)果均會(huì)影響幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣及持久性。教師教學(xué)必須兼顧認(rèn)知、技能、情意之學(xué)習(xí)結(jié)果且評(píng)量分析「應(yīng)該怎樣表現(xiàn)」（知識(shí)）、「真正表現(xiàn)行為」（實(shí)做）之間的差異，方能檢討教學(xué)成效與實(shí)施補(bǔ)救教學(xué).