設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-03-11 18:46:37 設(shè)計(jì)方案我要投稿

（優(yōu)秀）設(shè)計(jì)方案8篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改�？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

（優(yōu)秀）設(shè)計(jì)方案8篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　春煦柔風(fēng)拂面來,正是發(fā)奮讀書時(shí).伴隨著美麗春天的到來,許多同學(xué)亦完成了英語四六級(jí)這一大型考試.隨著考試的緩緩落幕,許多同學(xué)產(chǎn)生了對(duì)英語四六級(jí)考試的困惑與迷茫.

　　隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快,國際范圍內(nèi)的交流越來越頻繁,英語作為世界上應(yīng)用范圍最廣的一種語言,在我們的學(xué)習(xí)與工作中起著不可或缺的作用.掌握英語這門重要的語言,通過英語四六級(jí)考試,對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作更是有著莫大的幫助.為了幫助同學(xué)們解除困惑,掃去迷茫,為下一次四六級(jí)做足充分準(zhǔn)備,人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部特此舉辦英語四六級(jí)系列活動(dòng),詣在使同學(xué)們充分了解和感受英語四六級(jí),汲取他人寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為即將到來的6月份的考試做好充分準(zhǔn)備.

　　一、活動(dòng)目的:

　　為幫助同學(xué)們熟悉英語四六級(jí)考試的流程,使同學(xué)們對(duì)考試有更清晰的認(rèn)識(shí),適應(yīng)考場氣氛,增強(qiáng)自信心,通過總結(jié)本次英語四六級(jí)模擬考試的經(jīng)驗(yàn),提前做好應(yīng)對(duì)考試的準(zhǔn)備,提高考試通過率.

　　二、活動(dòng)名稱:

　　英語四六級(jí)系列活動(dòng)

　　三、活動(dòng)時(shí)間:

　　20xx年4月11日至4月18日

　　四、活動(dòng)對(duì)象:

　　人文院全體同學(xué)

　　五、主辦單位:

　　人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

　　承辦單位：

　　人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

　　六、活動(dòng)流程:

　　活動(dòng)一:英語四六級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

　　（一）前期準(zhǔn)備

　　1.時(shí)間:20xx年3月22日至4月11日；

　　2.學(xué)習(xí)部干事負(fù)責(zé)前期調(diào)研工作,收集并匯總各專業(yè)同學(xué)急需解決英語學(xué)習(xí)以及四六級(jí)考試方面的`問題,以確立學(xué)習(xí)交流的中心思想；

　　3.與辦公室協(xié)調(diào)工作,審批教室,設(shè)計(jì)展板,繪制海報(bào),布置教室,準(zhǔn)備小禮品,排練節(jié)目,調(diào)配工作人員、禮儀、主持；

　　4.通知各班負(fù)責(zé)人為本次活動(dòng)做前期宣傳；

　　5.邀請(qǐng)嘉賓.

　　（二）活動(dòng)流程

　　1.時(shí)間:4月11日19:00—20:30

　　2.地點(diǎn):新圖書館教室

　　3.流程:17:30——19:00布置會(huì)場

　　19:00——英語四六級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開始

　�。�1）主持人致歡迎詞,介紹到場嘉賓及其英語學(xué)習(xí)中所獲得的出色成績；

　�。�2）有請(qǐng)第一二嘉賓講述自己在四六級(jí)考試中的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)試技巧；

　�。�3）有請(qǐng)第三位嘉賓為大家演唱一首英文歌曲,并在演唱結(jié)束后主持人對(duì)其進(jìn)行采訪；

　�。�4）互動(dòng)環(huán)節(jié)——請(qǐng)現(xiàn)場觀眾在游戲“whatisthemeaninginchinese？和“whatisthisenglishsong‘sname”中自由選擇其中一種,對(duì)主持人所說的英文諺語進(jìn)行翻譯或聽英文歌曲猜名字,答對(duì)者均有精美禮品奉上；

　�。�5）有請(qǐng)第四五位嘉賓與大家分享自己在英語學(xué)習(xí)之路上所經(jīng)歷的酸甜苦辣；

　�。�6）英文演講；

　　（7）有請(qǐng)六七八位嘉賓為大家講解英語作為一門語言的神奇奧妙與迷人之處,鼓勵(lì)大家真正熱愛學(xué)習(xí)英語；

　�。�8）互動(dòng)環(huán)節(jié)——現(xiàn)場觀眾自由結(jié)對(duì)進(jìn)行猜詞游戲,一方用英語描述單詞,另一方進(jìn)行猜解,正確率達(dá)百分之五十的會(huì)有精美禮品送上；

　　（9）自由提問環(huán)節(jié)——嘉賓對(duì)事先搜集和整理的具有針對(duì)性的問題進(jìn)行解答,并回答現(xiàn)場同學(xué)們的提問；

　�。�10）英文小品；

　�。�11）主持人宣布英語四六級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)結(jié)束,感謝各位嘉賓和同學(xué)們的到來.播放閉幕英文歌曲；

　�。�12）請(qǐng)嘉賓同學(xué)退場,工作人員清整教室.

　　活動(dòng)二:英語四級(jí)模擬考試

　　（一）前期準(zhǔn)備

　　1.時(shí)間:20xx年4月11日至4月18日；

　　2.與外聯(lián)部協(xié)商,爭取四六級(jí)培訓(xùn)班贊助；

　　3.設(shè)計(jì)并印制試卷(注意保密性),

　　4.通知各班負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)報(bào)名人數(shù)、收取考試費(fèi)用并轉(zhuǎn)達(dá)注意事項(xiàng)；

　　5.與辦公室協(xié)調(diào)工作,審批教室,調(diào)配工作人員；

　　（二）活動(dòng)流程

　　1.時(shí)間:4月18日

　　2.地點(diǎn):c座教室

　　3.流程:四級(jí)考試

　�。�1）8:45前入場,檢驗(yàn)證件(兩證必須齊全,否則不得入場,身份證和準(zhǔn)考證備齊)

　�。�2）8:50---9:00試音時(shí)間(調(diào)節(jié)頻率與音量,嚴(yán)禁使用mp3等)

　　特別提醒:嚴(yán)禁將各種通訊工具(如移動(dòng)電話、尋呼機(jī))、電子存儲(chǔ)、記憶錄放設(shè)備以及涂改液、修正液帶入考場,否則取消考試資格或以作弊論處.

　　（3）9:00---9:10播放考場指令,發(fā)放作文考卷

　�。�4）9:10取下耳機(jī),開始作文考試

　�。�5）9:35發(fā)放含有快速閱讀的試題冊(cè)(但9:40才允許開始做)

　　（6）9:40---9:55做快速閱讀

　�。�7）9:55---10:00收答題卡一(即作文和快速閱讀)

　�。�8）9:55---10:00重新戴上耳機(jī),試音尋臺(tái),準(zhǔn)備聽力考試

　�。�9）10:00開始聽力考試,電臺(tái)開始放音

　　（10）聽力結(jié)束后完成剩余考項(xiàng).

　�。�11）11:20全部考試結(jié)束.

　　六級(jí)考試

　�。�1）14:45前入場,檢驗(yàn)證件(兩證必須齊全,否則不得入場,身份證和準(zhǔn)考證備齊)

　　（2）14:50---15:00試音尋臺(tái)時(shí)間(調(diào)節(jié)頻率與音量,嚴(yán)禁使用mp3等)

　�。�3）15:00---15:10播放考場指令,發(fā)放作文考卷

　�。�4）15:10取下耳機(jī),開始作文考試

　�。�5）15:35發(fā)放含有快速閱讀的試題冊(cè)(但15:40才允許開始做)

　�。�6）15:40---15:55做快速閱讀部分

　�。�7）15:55---16:00收答題卡一(即作文和快速閱讀)

　　（8）15:55---16:00重新戴上耳機(jī),試音尋臺(tái),準(zhǔn)備聽力考試

　�。�9）16:00開始聽力考試,電臺(tái)開始放音

　�。�10）聽力結(jié)束后完成剩余考項(xiàng).

　　（11）17:20全部考試結(jié)束

　　4．后期工作

　�。�1）與辦公室協(xié)調(diào)做好后期評(píng)閱評(píng)獎(jiǎng)工作

　�。�2）將成績優(yōu)秀人員名單貼在一餐及二餐展板并頒發(fā)獎(jiǎng)品,以資鼓勵(lì).

　　備注:活動(dòng)一

　�。�1）禮品:筆記本、筆等精美小禮品38份,共計(jì)36元；

　�。�2）節(jié)目準(zhǔn)備:英文小品敬請(qǐng)曲藝俱樂部大力支持；

　�。�3）現(xiàn)場布置以及音響配備敬請(qǐng)辦公室與文藝部相協(xié)調(diào)；

　�。�4）人員調(diào)度:禮儀2名,會(huì)議記錄員1名,攝像人員1名,維持秩序人員6名.（所有工作人員正裝出席,注意言談舉止）

　　活動(dòng)二

　　（1）每間教室監(jiān)考3名；閱卷人員若干名.

　　（3）提前一周統(tǒng)計(jì)報(bào)名人數(shù),根據(jù)報(bào)名人數(shù)申請(qǐng)教室；

　　（4）提前調(diào)試好放音設(shè)備,避免出現(xiàn)問題；

　�。�5）在沒有贊助的情況下,每位報(bào)考考生須交納試卷費(fèi)1元.

設(shè)計(jì)方案篇2

　　1 歌唱活動(dòng)

　　隨著語言能力的發(fā)展，孩子唱歌的音域得到擴(kuò)展，但許多孩子對(duì)歌曲音域、音高的了解、理解不夠，我們利用許多方面的經(jīng)驗(yàn)——視覺、觸覺、動(dòng)作的暗示，并伴之以聽覺等進(jìn)行教學(xué)。如：當(dāng)教師在鋼琴上演奏出向上或向下的旋律時(shí)，要求孩子聯(lián)想向上或向下的動(dòng)作，并伴之以“上樓”或“下樓”的詞語。這樣練習(xí)后，當(dāng)教師再使用鋼琴來表現(xiàn)旋律的進(jìn)行方向時(shí)，要求孩子以動(dòng)作進(jìn)行反應(yīng)，幾乎所有的孩子都能準(zhǔn)確反應(yīng)。

　　2 韻律活動(dòng)

　　孩子肌肉協(xié)調(diào)能力發(fā)展了，孩子更有興趣去進(jìn)行節(jié)奏中空間與動(dòng)作的體驗(yàn)，識(shí)別和表達(dá)音樂節(jié)奏要素理解的基礎(chǔ)，培養(yǎng)一種有規(guī)律的動(dòng)作感覺。以發(fā)展幼兒的音樂活動(dòng)能力為主要教育教學(xué)目標(biāo)的韻律舞蹈活動(dòng)，通過實(shí)踐，得出幾點(diǎn)教學(xué)方法：

　　（1）示范

　　通過同伴示范作用，其目的不在于幼兒的模仿，只在于通過示范者的動(dòng)作，激發(fā)自己創(chuàng)作靈感，而教師的示范，主要是向幼兒傳授幼兒無法獨(dú)立完成或教師語言描述無法理解的動(dòng)作。

　�。�2）提示

　　主要是通過教師的提問或啟發(fā)性語言指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)新和創(chuàng)造，而不是引導(dǎo)回憶和再現(xiàn)。

　　3 欣賞

　　可以是教師模仿幼兒的動(dòng)作作為欣賞，也可以是幼兒園的單獨(dú)表演作為同伴學(xué)習(xí)的例子，還可以在同伴的指導(dǎo)下，進(jìn)行不為斷的改進(jìn)。例如：我有一段以跳音為主的樂曲，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)會(huì)跳的動(dòng)物，孩子們做出了小兔、青蛙、袋鼠等動(dòng)物的.跳躍形態(tài)，這時(shí)，有個(gè)女孩卻扮公雞跳，大家有點(diǎn)納悶，公雞可不擅長跳啊，小女孩卻理直氣壯地說：“我看到公雞打架就是一跳一跳的�！庇變旱囊恍﹦�(chuàng)造有時(shí)往往令教師始料不及，為之驚喜的新穎獨(dú)特的動(dòng)作，我們應(yīng)該用欣賞的目光提高他們對(duì)音樂活動(dòng)表現(xiàn)的興趣。

　　4 表演

　　傳統(tǒng)的幼兒園舞蹈表演，往往用了干巴巴地喊一二三四，反復(fù)機(jī)械地練習(xí)基本動(dòng)作或基本動(dòng)作或基本動(dòng)作組合，然后再一部分一部分地學(xué)習(xí)舞蹈的基本結(jié)構(gòu)，最后再將全部的舞蹈動(dòng)作連貫起來配上音樂伴奏進(jìn)行表演。這樣，在能夠完整連貫地表演之前，幼兒往往會(huì)不斷地陷入?yún)挓�、苦惱與疲憊的困境之中，而教師也往往很快地感到自己的身心疲憊，從而熱情下降。

　　我在對(duì)農(nóng)村幼兒音樂律動(dòng)活動(dòng)能力的培養(yǎng)中，根據(jù)幼兒園年齡特征，有目的地選擇樂曲，讓樂曲喚起幼兒情緒或肌體的反應(yīng)，肯定他們的正確反應(yīng)，并對(duì)較遲緩的孩子加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，帶動(dòng)他們與音樂與同伴交流欣賞。讓幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出自信心、獨(dú)立性、熟練性和合作感，同時(shí)，允許在嘗試狀態(tài)和探索中發(fā)生的創(chuàng)造性的錯(cuò)誤。

　　5 音樂欣賞活動(dòng)

　　在音樂欣賞活動(dòng)中，我們一般采用看圖欣賞、隨樂動(dòng)作、故事加入等方法，運(yùn)用這些方法進(jìn)行單一或綜合的方法進(jìn)行完整地欣賞活動(dòng)，了解作品，但并不要求幼兒能聽出音樂較細(xì)致的情趣，在日積月累后，再逐步直接或間接地欣賞，寓音樂教育于音樂形象之中，感受音樂的力度、速度、音區(qū)、情緒等的變化。如：欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》，教師給孩子們講了個(gè)音樂里的故事，接著請(qǐng)他們帶著故事聽音樂，看看是不是像故事里所說的那樣。這回孩子們聽得可認(rèn)真了。當(dāng)音樂放到獅王咆哮的時(shí)候，有的孩子兩手緊握，縮起了脖子，小班的珂珂嚇得直往旁邊的小朋友身上躲，孩子們都進(jìn)入了音樂所表現(xiàn)的意境。后來，每一首曲子都能被他們想象成一個(gè)有趣的故事或者一幅美麗的圖畫。

　　幼兒音樂教學(xué)應(yīng)著重唱的音準(zhǔn)、節(jié)拍的配合、肢體與音樂的表現(xiàn)及簡單器樂演奏的能力等綜合的能力，不應(yīng)只注重音符名稱、符號(hào)的意義等學(xué)理性的認(rèn)知評(píng)量。有許多幼兒甚至國小兒童可以在認(rèn)知的紙筆測驗(yàn)評(píng)量拿到滿分，但無法跟著琴聲唱出準(zhǔn)確的音高，看著樂譜無法拍出實(shí)值的節(jié)奏長度。在技能部分無法與認(rèn)知的能力連結(jié)，幼兒的音樂學(xué)習(xí)則僅止于機(jī)械式的知識(shí)性學(xué)習(xí)，并無法達(dá)到音樂技能的功能性，因?yàn)橐魳返姆?hào)若僅止于各種符號(hào)的認(rèn)知學(xué)習(xí)，而不能運(yùn)用于技能的表現(xiàn)則失去符號(hào)的功能性，若能透過聲音的高低、長短將符號(hào)的意義呈現(xiàn)出來，則學(xué)習(xí)音樂符號(hào)才有實(shí)值意義。而幼兒運(yùn)用音樂符號(hào)表現(xiàn)應(yīng)有的音樂能力再透過內(nèi)心對(duì)音樂的快、慢、強(qiáng)、弱感受，藉由音樂內(nèi)化而表現(xiàn)出來的態(tài)度、反應(yīng)則可達(dá)到情意方面的評(píng)量，音樂教師在情意方面的評(píng)量絕對(duì)要尊重幼兒對(duì)于音樂詮釋的看法與表現(xiàn)，因?yàn)樵谇橐夥矫婷總€(gè)兒童的感受不同時(shí)，表達(dá)的方式絕對(duì)會(huì)有差異性，而教師應(yīng)給于幼兒在情意方面的表達(dá)有多元的方式與空間。而幼兒在音樂創(chuàng)造力方面的發(fā)展能力與表現(xiàn)能力與教師給予的教學(xué)方式和教材當(dāng)然息息相關(guān)，所以評(píng)量方式、評(píng)量的過程與結(jié)果均會(huì)影響幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣及持久性。教師教學(xué)必須兼顧認(rèn)知、技能、情意之學(xué)習(xí)結(jié)果且評(píng)量分析「應(yīng)該怎樣表現(xiàn)」（知識(shí)）、「真正表現(xiàn)行為」（實(shí)做）之間的差異，方能檢討教學(xué)成效與實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)

設(shè)計(jì)方案篇3

一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和江蘇省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》精神，認(rèn)真落實(shí)《鹽都區(qū)深入推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施學(xué)�！八拿惫こ绦袆�(dòng)計(jì)劃》，建立體現(xiàn)素質(zhì)教育宗旨，符合輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量要求的綜合評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)廣大校長和教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀，深入踐行“名在減負(fù)、名在特長、名在名師、名在文化”的辦學(xué)理念，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)全區(qū)小學(xué)教育高位均衡發(fā)展。

　　二、評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　分辦學(xué)行為、德育工作、師資隊(duì)伍、學(xué)業(yè)水平、學(xué)生特長、辦學(xué)特色等六大項(xiàng)，總分為100分。

　　三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　1．辦學(xué)行為（10分）

　　（1）開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時(shí)，不隨意增減課程課時(shí)。課表、課外活動(dòng)安排表上墻上網(wǎng)，沒有弄虛作假現(xiàn)象。（2分）

　�。�2）嚴(yán)格執(zhí)行全區(qū)統(tǒng)一制定的學(xué)生作息時(shí)間，非經(jīng)區(qū)局批準(zhǔn)不得隨意調(diào)整，確保學(xué)生每天在校集中教學(xué)時(shí)間不超過6小時(shí)。（2分）

　　（3）有切實(shí)的課外作業(yè)總量監(jiān)控機(jī)制，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，中高年級(jí)每天家庭作業(yè)總量不超過1小時(shí)。節(jié)假日、雙休日沒有違規(guī)補(bǔ)課的現(xiàn)象，沒有舉辦奧數(shù)班。（2分）

　�。�4）規(guī)范考試科目和次數(shù)，學(xué)校組織的考試每學(xué)期不超過一次，科目不超過3門。（2分）

　　（5）認(rèn)真開展陽光體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天不少于1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生體質(zhì)健康整體水平達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，近視率、肥胖率明顯降低。（2分）

　　2．德育工作（10分）

　�。�1）把社會(huì)主義的核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過程，重視整合德育資源和開發(fā)優(yōu)質(zhì)德育課程，德育內(nèi)容豐富。（2分）

　　（2）將德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，教書育人、管理育人、服務(wù)育人。德育隊(duì)伍健全，職責(zé)明確。（2分）

　�。�3）德育活動(dòng)形式多樣，校園育人氛圍濃郁。（2分）

　�。�4）班主任工作扎實(shí)有力，心理健康教育有效開展。學(xué)校、社區(qū)、家庭溝通良好，形成合力。（2分）

　　（5）學(xué)生熟悉《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，行為習(xí)慣良好，精神風(fēng)貌積極向上，無隨地吐痰、亂扔亂拋、亂涂亂畫、大聲喧嘩等現(xiàn)象。（2分）

　　3．師資隊(duì)伍（20分）

　�。�1）學(xué)校有師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃，教師有個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，目標(biāo)任務(wù)明確，措施實(shí)在達(dá)成度高。具有相應(yīng)教師資格證書的比例達(dá)100%，40周歲以下的教師全部達(dá)�？埔陨蠈W(xué)歷。（4分）

　�。�2）扎實(shí)開展校本培訓(xùn)和校本教研，堅(jiān)持周六上午教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真落實(shí)集體備課基本要求。深入開展教師學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，教師參加全區(qū)集中考試合格率達(dá)100%。積極組織在職教師新課程培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，大力實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)”和“名教師名校長”工程，創(chuàng)造條件設(shè)立首席教師和名師工作室。（4分）

　�。�3）加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，熱情關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，無體罰、變相體罰或“心罰”學(xué)生的現(xiàn)象。遵紀(jì)守法，無違法犯罪；廉潔從教，不搞有償家教。（2分）

　�。�4）全面開展“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，每年參加區(qū)級(jí)以上教育主管部門組織的各類優(yōu)質(zhì)課競賽有一定人次獲獎(jiǎng)，優(yōu)課率達(dá)50%以上并逐年增加。（5分）

　�。�5）大力開展教科研活動(dòng)，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，圍繞“以生為本，減負(fù)增效”開展課題研究，每年有一定數(shù)量的教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，不斷取得階段性成果并正常結(jié)題。（5分）

　　4．學(xué)業(yè)水平（30分）

　　牢固確立“讓每一個(gè)學(xué)生成人，讓眾多的學(xué)生成才；讓每一個(gè)學(xué)生合格，讓更多的學(xué)生優(yōu)秀”的辦學(xué)理念，區(qū)直小學(xué)、中心小學(xué)全科及格率達(dá)98%，優(yōu)秀率達(dá)50%以上；村小學(xué)全科及格率達(dá)95%，優(yōu)秀率達(dá)35%以上。學(xué)業(yè)水平評(píng)估由六年級(jí)語數(shù)外質(zhì)量調(diào)研（15分）、二～五年級(jí)語數(shù)外隨機(jī)抽測（10分）和全區(qū)小學(xué)生常技科檢測（5分）等三個(gè)部分組成。

　　5．學(xué)生特長（20分）

　　所有的學(xué)生都會(huì)演奏一種樂器，掌握兩項(xiàng)以上運(yùn)動(dòng)技能，在美術(shù)、民間傳統(tǒng)文藝特色項(xiàng)目方面有自己的長項(xiàng)。全區(qū)小學(xué)生素質(zhì)檢測和學(xué)生參加區(qū)級(jí)以上教育主管部門組織的各類競賽獲獎(jiǎng)情況，各占10分。

　　6．辦學(xué)特色（10分）

　�。�1）各學(xué)校有80%以上學(xué)生參與的特色項(xiàng)目，且50%以上的學(xué)生能隨時(shí)展示才藝。（3分）

　　（2）努力構(gòu)建健康和諧向上的校園文化環(huán)境，全面加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，設(shè)計(jì)出校旗、校徽，確定好校訓(xùn)、校歌、校樹、�；ǎ幱⌒�(bào)、�？�，建好校史陳列室，雕塑、標(biāo)語牌、畫廊、展廳制作與布置精巧和諧。（3分）

　　（3）學(xué)校工作成績顯著，獲區(qū)級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（4分）

　　四、考評(píng)辦法

　　1．分級(jí)考評(píng)。區(qū)局負(fù)責(zé)對(duì)區(qū)直小學(xué)和中心小學(xué)進(jìn)行考評(píng)，中心小學(xué)負(fù)責(zé)對(duì)村小學(xué)進(jìn)行考評(píng)。按“一校制”管理要求，村小教學(xué)質(zhì)量納入中心小學(xué)考評(píng)。

　　2．分層考評(píng)。根據(jù)各學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、師資水平和教學(xué)質(zhì)量等實(shí)際情況，對(duì)全區(qū)23所中心小學(xué)以上學(xué)校分基礎(chǔ)性、發(fā)展性、示范性等三個(gè)層次進(jìn)行考評(píng)，體現(xiàn)分類要求、分層推進(jìn)的`原則，使所有的學(xué)校都有比學(xué)趕超的動(dòng)力。學(xué)�？荚u(píng)層次的劃分與確認(rèn)，實(shí)行自我認(rèn)標(biāo)和區(qū)局定標(biāo)相結(jié)合，每學(xué)年初由學(xué)校書面申請(qǐng)，區(qū)局確認(rèn)后發(fā)文公布。

　　3．分塊考評(píng)。局相關(guān)職能科室對(duì)小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的六大項(xiàng)，分別確定具體的賦分標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行分塊考核賦分、綜合確定格次。其中辦學(xué)行為和德育工作由督導(dǎo)室、普教科負(fù)責(zé)，師資隊(duì)伍由組織人事科、教研室負(fù)責(zé)，學(xué)業(yè)水平由教研室負(fù)責(zé)，學(xué)生特長和辦學(xué)特色由普教科、體育科負(fù)責(zé)，最后由普教科匯總報(bào)局務(wù)會(huì)研究決定。

　　五、考評(píng)獎(jiǎng)懲

　　區(qū)局根據(jù)綜合考評(píng)結(jié)果，每年表彰三分之一左右的區(qū)直小學(xué)、中心小學(xué)，并與校長績效考核掛鉤；對(duì)發(fā)生師生違法犯罪、重大安全責(zé)任事故、違背省“五嚴(yán)”規(guī)定被上級(jí)教育行政部門通報(bào)批評(píng)或產(chǎn)生其它重大負(fù)面影響的學(xué)校，均實(shí)行“一票否決”；對(duì)辦學(xué)水平較差或退步較大的學(xué)校列為重點(diǎn)管理單位，認(rèn)真剖析原因并制定切實(shí)可行的方案予以整改，以促進(jìn)全區(qū)小學(xué)教育均衡發(fā)展。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì)，以知識(shí)更新與拓展、教育

　　教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

　　二、實(shí)施校本研修的目的

　　1、提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；

　　2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際具體問題；

　　3、建立優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。

　　三、實(shí)施校本研修的措施

　　1、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　�。�1）.校長是校本研修的第一責(zé)任人，安排、布署全校校本研修工作。

　　（2）.學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、督查校本研修工作。

　�。�3）.教導(dǎo)處具體組織落實(shí)校本培訓(xùn)工作。

　　2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。

　　（1）.健全校本研修制度，定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求，保證研修活動(dòng)的有效開展。

　　（2）.校本研修要長計(jì)劃、短安排，重落實(shí)，勤記錄、抓過程。

　�。�3）建立學(xué)校校本研修工作檔案。

　　3、采取多種校本研修形式，促進(jìn)教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。

　�。�1）.專題帶動(dòng)：通過專題研究，形成校本辦學(xué)特色，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。

　�。�2）.集體充電：要求全體教師積極參加上級(jí)組織的由教育專業(yè)人員為教師“充電”的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的局面為主動(dòng)吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實(shí)踐融合真正成為可能。

　　（3）.觀摩聽課：廣泛開展觀課活動(dòng)，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機(jī)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達(dá)到資源共享。

　�。�4）個(gè)人自修：教師自己確定目標(biāo)，尋找相應(yīng)教育理論和知識(shí)武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高；

　�。�5）. 校際交流：加強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流、開放、互通有無，積極為教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修創(chuàng)造條件

　　四、校本研修保障

　　1、適時(shí)確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進(jìn)行研修。

　�。�1）.師德研修：認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹立正確的教師職業(yè)觀，認(rèn)真履行教師職責(zé)。

　�。�2）.基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學(xué)習(xí)理論、進(jìn)行時(shí)間和技能培訓(xùn)，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需求。

　�。�3）.教育教學(xué)能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟。

　　2、實(shí)施校本研修活動(dòng)中，開展“五好活動(dòng)”，要求每位教師每學(xué)期做好五件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會(huì)；（3）上好一節(jié)公開課；（4）做好一個(gè)優(yōu)秀課件；（5）寫好一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　3、建立教研組和教師個(gè)人研修檔案，注重過程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵(lì)性措施，把校本研修與晉職、評(píng)先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。

　　五、研修活動(dòng)安排

　　時(shí)間

　　研修方式

　　研修內(nèi)容

　　研修目的

　　二o一一年春季

　　制度建設(shè)

　　校本教研制度建設(shè)

　　建立校本教研制度

　　理論學(xué)習(xí)

　　說課研究

　　說課材料寫作方法培訓(xùn)

　　專題研究

　　作文教學(xué)案例學(xué)習(xí)

　　通過案例學(xué)習(xí)研究作文教學(xué)實(shí)踐

　　應(yīng)用題教學(xué)案例學(xué)習(xí)

　　通過案例學(xué)習(xí)研究應(yīng)用題教學(xué)實(shí)踐

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)

　　以“說課—講課—評(píng)課”進(jìn)行，提供交流的`機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。

　　二o一一年秋季

　　集體培訓(xùn)

　　個(gè)人研修

　　35歲以下計(jì)算機(jī)上網(wǎng)和課件制作培訓(xùn)

　　為電教進(jìn)入課堂做準(zhǔn)備，提高教師整合教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)的水平。

　　集體研修

　　學(xué)習(xí)課標(biāo) ，學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語）培訓(xùn)

　　更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，重塑教師形象，構(gòu)建新的教學(xué)方式，推進(jìn)新課程改革。

　　集體“充電”

　　個(gè)人研修

　　現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)

　　更新教育觀念

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)

　　以“說課—講課—評(píng)課”進(jìn)行，提供交流的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。

　　時(shí)間

　　研修方式

　　研修內(nèi)容

　　研修目的

　　二o一二年春季

　　理論學(xué)習(xí)

　　教學(xué)反思研究

　　教學(xué)反思寫作方法培訓(xùn)，在教學(xué)實(shí)際工作中實(shí)踐、研究。

　　集體培訓(xùn)

　　個(gè)人研修

　　35—50歲教師計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn)

　　普及計(jì)算機(jī)的使用，強(qiáng)化青年教師對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力，用計(jì)算機(jī)上好學(xué)科整合課。

　　專題研究

　　閱讀教學(xué)案例學(xué)習(xí)

　　通過案例學(xué)習(xí)研究閱讀教學(xué)實(shí)踐

　　計(jì)算教學(xué)案例學(xué)習(xí)

　　通過案例學(xué)習(xí)研究應(yīng)用題教學(xué)實(shí)踐

　　繼續(xù)教育

　　普通話訓(xùn)練

　　80%的教師普通話達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)

　　學(xué)科組以“說課—講課—評(píng)課”進(jìn)行，提供交流的機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)互補(bǔ)，相互提高之目的。

　　二o一二年秋季

　　繼續(xù)教育

　　口語英語訓(xùn)練

　　80%的教師達(dá)到常用簡單課堂口語英語交流。

　　集體培訓(xùn)

　　個(gè)人研修

　　班主任工作培訓(xùn)

　　提高班主任工作藝術(shù)和班級(jí)管理能力，增強(qiáng)班主任熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)的責(zé)任感，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍力量。

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)

　　二o一三年春季

　　集體培訓(xùn)

　　個(gè)人研修

　　現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立新的教育理念

　　繼續(xù)教育

　　簡筆畫訓(xùn)練

　　教師能畫出一些簡單的簡筆畫

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)

　　二o一三年秋季

　　校際交流

　　請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師來校指導(dǎo)

　　通過專家指導(dǎo)示范，提升教學(xué)能力

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)

　　集體培訓(xùn)

　　個(gè)人研修

　　現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，樹立新的教育理念

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障

　　1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，由以下人員構(gòu)成：

　　組長：***校長

　　副組長：***副校長

　　組員：教導(dǎo)主任語文教研組長數(shù)學(xué)教研組長

　　校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組每月一次例會(huì)，制定方案，保證進(jìn)度，監(jiān)控質(zhì)量。

　　2、針對(duì)校本研修工作，由學(xué)校每月進(jìn)行檢查，每學(xué)期選出校本研修成績突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。ǘ┙�(jīng)費(fèi)保障

　　1、每年要確定專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師校本研修。

　　2、積極為教師外出考察、學(xué)術(shù)活動(dòng)等提供經(jīng)費(fèi)保障。

　　3、確保對(duì)校本研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)費(fèi)。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：為了使幼兒對(duì)線產(chǎn)生興趣，對(duì)線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學(xué)習(xí)和探索，故設(shè)計(jì)這篇幼兒園語言教案。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話，懂得同伴間要互相幫忙。

　　2、會(huì)根據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事，發(fā)展想象力和表達(dá)能力。

　　3、樂于參與表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情景布置：線的.天地（各種各樣的線）

　　2、實(shí)物：紅、白兩種絨線團(tuán)，一對(duì)棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。

　　活動(dòng)過程：

　　一、參觀“線的天地”，各種線的用途。

　　二、出示紅白兩種絨線團(tuán)，棒針，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師講第一、二、三段故事，提問：

　　1、故事里有誰？他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

　　2、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)都說了些什么？

　　討論：紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)走但荒野，發(fā)生了什么事？（讓幼兒想象，自由討論）并讓幼兒續(xù)編。

　　三、教師講完整個(gè)故事，提問：1、紅圓圓和白團(tuán)團(tuán)她們?cè)诼飞嫌龅绞裁矗?、她們是怎么做的?3、最后，她們?cè)鯓恿耍?、我們聽了這個(gè)故事，懂得了什道理？

　　四、請(qǐng)幼兒分角色白哦眼并復(fù)述。

　　五、師生小結(jié)：同伴之間應(yīng)該互相幫忙、互相關(guān)心。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　一、繪畫活動(dòng)主題：《我的夢》

　　二、活動(dòng)目的：

　　通過以《我的夢》為主題的繪畫活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)美的感受及想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、展望未來，樹立積極向上的人生態(tài)度，展現(xiàn)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學(xué)們的文化生活，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。同時(shí)，星火助學(xué)全體同仁也希望借此活動(dòng)，與我們受助學(xué)校的全體師生一道迎接21世紀(jì)第二個(gè)十年的到來！

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年12月

　　作品交星火助學(xué)時(shí)間： 20xx年12月26日前

　　四、活動(dòng)參加對(duì)象：

　　挑選星火助學(xué)資助的兩所學(xué)校的學(xué)生參加此次繪畫比賽：四川省營山縣柏坪小學(xué)與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學(xué)（含田心小學(xué)）的.全體小學(xué)生（包括未接受星火助學(xué)資助的學(xué)生）。

　　五、比賽具體內(nèi)容及要求：

　　1）比賽分一、二年級(jí)組，三、四年級(jí)組和五、六年級(jí)組，

　　2）參賽學(xué)生根據(jù)繪畫主題，創(chuàng)作富有想象力、個(gè)性鮮明、構(gòu)圖新穎、富有情感、內(nèi)容積極向上的繪畫作品，形式不限，繪畫材料不限，尺寸不限，作品必須為學(xué)生自己獨(dú)立完成（可由美術(shù)老師進(jìn)行指導(dǎo)）。

　　3）所有參賽學(xué)生必須在作品的右下方注明自己的姓名，年級(jí)，指導(dǎo)老師，學(xué)校名稱，時(shí)間方便評(píng)比記錄。

　　4）請(qǐng)星火助學(xué)在各校的志愿者收集參賽作品，并對(duì)作品拍照，請(qǐng)于20xx年12月26日前將照片發(fā)至星火助學(xué)電子信箱：xxx，同時(shí)將作品原作寄至星火助學(xué)（郵政地址見附件），由星火助學(xué)小組組織評(píng)比。

　　六．繪畫作品的遴選及評(píng)獎(jiǎng)：

　　初評(píng)：星火助學(xué)小組將組織繪畫評(píng)審小組對(duì)參賽作品進(jìn)行初評(píng)，通過初評(píng)遴選出的作品將在星火助學(xué)博客上發(fā)表，同時(shí)邀請(qǐng)星火助學(xué)的資助人和所有其他關(guān)心星火助學(xué)的朋友對(duì)有關(guān)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和遴選。

　　終評(píng)：星火助學(xué)繪畫評(píng)審小組成員參考初評(píng)中對(duì)各參賽作品的評(píng)價(jià)，同時(shí)根據(jù)各參賽作品對(duì)此次繪畫比賽活動(dòng)目的的詮釋（如畫面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評(píng)選出優(yōu)秀作品，給與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　四川省營山縣柏坪小學(xué)與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學(xué)（含田心小學(xué)）將單獨(dú)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。其中每所學(xué)校：

　　獎(jiǎng)項(xiàng)分別按照各年級(jí)組設(shè)置：

　　一二年級(jí)組：一等獎(jiǎng)（1名）二等獎(jiǎng)（2名）三等獎(jiǎng)（3－5名）

　　三四年級(jí)組：一等獎(jiǎng)（1名）二等獎(jiǎng)（2名）三等獎(jiǎng)（3－5名）

　　五六年級(jí)組：一等獎(jiǎng)（1名）二等獎(jiǎng)（2名）三等獎(jiǎng)（3－5名）

設(shè)計(jì)方案篇7

　　指導(dǎo)思想：

　　3月28日是今年全國中小學(xué)生的“安全教育日”，主題確定為“增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”�！鞍踩逃铡被顒�(dòng)期間，各地教育行政部門要認(rèn)真研究、分析當(dāng)?shù)刂行W(xué)生發(fā)生交通事故的特點(diǎn)，圍繞主題，確定教育日及全年的安全教育重點(diǎn)，有針對(duì)性地開展學(xué)生遵紀(jì)守法，預(yù)防交通事故，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力的教育活動(dòng)。在日常工作中，各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)《中華人民共和國道路交通安全法》的宣傳工作，通過舉辦講座、知識(shí)競賽、觀看交通事故案例錄像、組織交通安全訓(xùn)練營等形式多樣的'活動(dòng)，教育廣大師生自覺遵守交通法規(guī)，預(yù)防交通事故的發(fā)生；堅(jiān)持和完善小學(xué)生放學(xué)路隊(duì)制度；積極探索和建立保障學(xué)生交通安全的各種制度。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過各種形式的活動(dòng)，使學(xué)生掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，時(shí)刻將安全記在自己心中。

　　基本方法：

　　1、動(dòng)之以情。以20xx年發(fā)生的中小學(xué)生安全事故為主線，真實(shí)地展現(xiàn)安全事故的原因，在少年兒童心中扎根，取得思想、心理上的認(rèn)同感，產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力。

　　2、曉之以理。學(xué)習(xí)“中小學(xué)生安全知識(shí)”，以新穎多樣的形式讓學(xué)生牢記規(guī)范內(nèi)容，掌握精神實(shí)質(zhì)。重點(diǎn)要講清規(guī)范的具體含義及為什么要守規(guī)范的道理，讓學(xué)生明白注意安全的重要性。

　　3、導(dǎo)之以行。在深入學(xué)習(xí)與宣傳的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全手勢操，讓他們掌握基本的手勢口令，使他們學(xué)以致用，做到真正地遵守規(guī)范。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、主持人上場宣布隊(duì)會(huì)開始。

　　2、出旗，敬禮。

　　3、唱隊(duì)歌。

　　4、誦讀中小學(xué)生安全教育常識(shí)。

　　5、進(jìn)行安全知識(shí)搶答賽。

　　6、學(xué)做交通安全指揮手勢操。

　　7、輔導(dǎo)員講話。

　　8、呼號(hào)、退旗、敬禮，主持人宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。