毛片一区二区三区,国产免费网,亚洲精品美女久久久久,国产精品成久久久久三级

設計方案

時間:2024-03-25 10:43:17 設計方案 我要投稿

設計方案3篇[薦]

  為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展,常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的設計方案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

設計方案3篇[薦]

設計方案 篇1

  活動(一)晨間

  1. 自由交往

  目標:

  1)鼓勵幼兒主動尋找新同伴玩,知道關心、幫助新小朋友。

  2)學習收拾、整理玩具,并放到指定位置。

  注:教師繼續(xù)重點關注新小朋友的情緒,指導舊生與新朋友交流、交往。

  2.早鍛煉:走樓梯

  目標:

  1)練習四肢協(xié)調(diào)地上下樓梯,強化上下樓梯靠右邊走的規(guī)則意識。

  2)體驗運動的樂趣。

  注:教師根據(jù)孩子的身體情況控制好活動量。

  活動(二)生活活動

  注:辨認自己的學號和標記拿杯子有序地喝水,鞏固對學號的認識。

  活動(三)集中活動:

  語言――兒歌“我升中班了”

  目標:1)知道自己是中班哥哥姐姐了,初步樹立關心弟弟妹妹的責任感,增強長大的意識。

  2)根據(jù)講述內(nèi)容來學習自編兒歌,朗誦兒歌。

  過程:

  (一)談話引出課題

  1. 請幼兒看看教室及周圍環(huán)境,說說教室和以前有什么變化?

  2. 講講你喜歡哪里?為什么喜歡?升中班了,有什么感受?

 。ǘ┚巸焊

  1.說說兒歌的.特點

  2.教師和幼兒一起編

 。ㄈ┙處熇收b兒歌

  1.找一找兒歌里哪些是哪個小朋友說的話?

  2.學習朗誦兒歌

  活動(四)生活活動、課間操

  活動(五)集中活動

  美術――圖畫“我升中班了”

  目標:

  1.鼓勵幼兒用學過的技能來畫出正面人的基本特征,進一步增強自己升中班的意識。

  3. 能大膽地對人物進行裝飾,培養(yǎng)幼兒初淺的審美能力。

  準備:油畫棒、白紙、鏡子

  過程:(一)談話引出課題

  1. 你現(xiàn)在升什么班了?人有什么變化?

  2. 出示鏡子,請幼兒照鏡子,看看鏡子里的我什么變了?有什么特點?

 。ǘ┱f一說自己

  1.你覺得把自己像拍照一樣,“拍”到白紙上什么地方最難畫?

  2.教師重點把人的五官位置和比例進行分析講解

 。ㄈ┯變壕毩

  1.鼓勵幼兒把自己畫得大些并給自己添畫上漂亮的衣服

  2.提醒幼兒可以邊畫邊照照鏡子,看看五官的位置

 。ㄋ模┳髌氛故

  將作品放在展版上,讓幼兒猜猜畫上的是誰?從哪里看出來的?

  活動(六)游戲

  1. 戶外活動:復習游戲“小孩小孩真愛玩”

  目標:練習聽信號向指定方向做走、跑、跳等動作,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,體驗活動的樂趣。

  2. 游戲“金鎖銀鎖”

  目標:自由結(jié)伴合作玩游戲,體驗合作玩的樂趣。

  注:教師關注個別能力較差的幼兒與同伴的合作情況

設計方案 篇2

  教材分析:

  這是一篇科學童話,借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結(jié)果這一常識,課文結(jié)尾小松鼠的問題與課題響應又引發(fā)學生思考。

  教學要求:

  1、認識12個生字,會寫生、里、果3個字。認識1個偏旁。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道花生在地下結(jié)果這一特性,激發(fā)學生觀察植物的興趣。

  教學重點:

  認識生字和練習朗讀,知道花生結(jié)果的特點。

  教學準備:

  花生生長過程的掛圖,幾盆盛開的花。

  教學時間:

  2課時

  第一課時

  教學目標

  1、認識12個生字,認識1個偏旁。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道花生在地下結(jié)果這一特性,激發(fā)學生觀察植物的興趣。

  教具準備:

  花生生長過程的掛圖。

  教學過程:

  一、提示課題

  認識找、生。出示課題16

  小松鼠找花生。齊讀課題師:小松鼠找到花生了嗎?一起來學習這篇課文。

  二、初讀課文

  要求讀準字音,讀通課文。

  三、再讀課文

  想想哪個自然段說了第一幅圖的內(nèi)容,哪幾個自然段說了第二幅圖的內(nèi)容。

  四、學習一、二自然段

  1、指名讀一、二自然段,評價。

  2、認識兩中的生字。

  3、金黃色的小花,在陽光下格外鮮艷,格外和鮮艷是什么意思?(格外:表示超過一般,有特別、更加的意思。鮮艷:指顏色明亮而好看。)你會說鮮艷的什么?

  4、指導讀句子與對話

  一朵朵/金黃色的小花,在陽光下/格外鮮艷。突出金黃色、格外要讀出贊美的語氣,欣喜的心情。

  五、學生第三、四、五自然段

  1、找三個同學接讀課文。

  2、小松鼠每天都到地里去,看看結(jié)花生了沒有,可是也沒見著一個花生。他想是誰把花生搞走了呢?奇怪說一句話?這句話小松鼠并沒有對哪個人說,這種說法就叫自言自語。

  組織學生討論:花生是在地下結(jié)果的。

  并抓住機會鼓勵學生多讀課外書。

  3、指導朗讀:

  他等呀、等呀,等到花/都落光了,也沒有看見/一個花生。

  是誰/把花生/搞走了呢?(口里低聲說)

  六、練習朗讀全文。由較好的學生領讀,特困生練習讀。

  七、續(xù)編故事《花生找到了》

  八、布置作業(yè)

  問問爸爸媽媽,在我們吃的食物中,還有哪些是長在泥土里的.。

  九、談一談:

  學習這一課后,你有什么收獲?知道了什么?

  第二課時

  教學目的

  1、正確流利地有感情地朗讀課文、背誦課文。

  2、練習書寫本課3個生字。

  3、指導學生完成課后練習我會讀。

  教具準備:

  生字、詞語卡片。

  教學過程:

  一、檢查復習

  1、指名朗讀課文,分組讀課文。

  2、認讀生字、組詞。

  二、分小組自學生字

  要求:1、讀準字音

  2、分析字形

  指導寫字:

  里:先寫日,寫扁一些,最后一筆是豎在橫中線上。第五筆是豎,寫在豎中線上。最后寫兩橫。上橫短,下橫長。

  果:先寫日寫在上半格,然后寫木,一橫一豎分別壓在橫中線和豎中線上,下面的撇、捺要左右伸展。

  3、學生寫字,老師巡回指導。

  三、復習鞏固

  1、復習課文內(nèi)容,完成課后練習題,我會讀。

 、抛杂勺x詞語

  ⑵同位互相讀

 、钦埻瑢W們齊讀、指名讀

  ⑷還可以組成哪些詞語,如:生醫(yī)生、先生、生產(chǎn)、生活

  2、以《花生找到了》為題,讓學生把故事講完,并說給家長聽。

  3、調(diào)查了解我們吃的食物中,還有哪些是長在泥土里的。(藕、土豆、山芊、蘿卜、山藥、荸薺)

  4、講評小結(jié)

設計方案 篇3

  一、組織保障

  為了確保學區(qū)內(nèi)教師教學設計技能競賽活動的順利開展,特成立教師教學技能競賽領導小組,成員如下:

  組長:楊林慶

  副組長:王長梅、汪文進

  主任:李序文

  成 員:茅光明、季益波、朱守富、朱仁明、朱正來、方孝祥、

  楊守國

  二、參賽對象

  全學區(qū)在編在崗教師

  三、競賽學科:

  語文、數(shù)學

  四、競賽時間:

  10月10日(星期三):9:10—11:40 語文

  10月11日(星期四):9:10—11:40 數(shù)學

  五、地點:

  中心學校多媒體教室

  六、活動形式:

  1、競賽活動分學科、分年齡組舉行。

  學科:

  語文、數(shù)學

  年齡組:

  男:45周歲以上學科組(含45周歲)與45周歲以下學科組

  女:40周歲以上學科組(含40周歲)與40周歲以下學科組

  2、競賽內(nèi)容為本學期個人所授語、數(shù)學科教學內(nèi)容(專職常識、體藝、英語、幼教教師可根據(jù)自己的學科專長,在競賽語、數(shù)學科中任選一科)。課題由中心學校教導處統(tǒng)一確定,同年級同學科同一課題。

  3、參賽教師所需的教材與教學參考用書由中心學校教導處提供,教師用筆自備。參賽教師不準私自夾帶任何與大賽有關的資料。

  4、大賽所需的教學設計用紙,由中心學校教導處統(tǒng)一印制。

  5、分學科分年齡段評選設獎。

  、活動要求

  1、各學校要加強對這次活動的'組織和領導,要充分發(fā)揮學校學科教研組(備課組)的作用,要重視過程、重在參與、重在實效。

  2、在崗教師要全員參加這次大賽活動,做到互相學習、比學趕幫,崗位練兵、在職培訓,通過這次活動促進全學區(qū)教師教學基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者,需提前向中心學校教導處請假、備案。

  3、本次活動要和構建高效課堂結(jié)合起來,要和校本研訓結(jié)合起來,要和全學區(qū)的教師培養(yǎng)、培訓學習結(jié)合起來,要和全學區(qū)教師的業(yè)務評價結(jié)合起來。

【設計方案】相關文章:

經(jīng)典設計方案12-01

設計方案11-03

設計方案11-08

設計方案03-17

設計方案03-18

設計方案03-18

設計方案03-18

設計方案03-19

設計方案03-20

設計方案03-20