設(shè)計方案

時間：2024-04-26 12:39:24 設(shè)計方案我要投稿

設(shè)計方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，往往需要預先制定好方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編整理的設(shè)計方案6篇，歡迎大家分享。

設(shè)計方案

設(shè)計方案篇1

　　一、活動主題

　　錘煉教學基本功、打造高效課堂

　　二、活動意義

　　提高教師專業(yè)水平和教學能力，引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上，加強教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，促進教學質(zhì)量提高。

　　三、工作目標

　　開展教師“課內(nèi)比教學”活動，重點是進行教學基本功比武。活動要以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育為導向，以構(gòu)建高效課堂為重點，以導學練案為抓手，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)得到整體提高。

　　四、領(lǐng)導小組

　　組長：xxxx

　　副組長：陳純

　　成員：xxxx xxxx 春

　　xxxx

　　五、具體任務(wù)

　　教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎(chǔ)及學情特點的分析，介紹教學方法和手段的`選用，介紹教學過程設(shè)計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念(是否體現(xiàn)出生本教育理念)與知識功底，教學設(shè)計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學互動、教學示范和實驗操作等方面。

　　六、時間安排

　　按照中心學校的統(tǒng)一安排，分為三個階段：

　　1.宣傳發(fā)動階段(20xx年8-9月)

　　20xx年9月上旬，學校召開教師大會做好宣傳動員，進行工作部署;20xx年9月中旬至10月, 各教研組認真落實活動的學習、宣傳和方案制訂工作。

　　2.活動實施階段(20xx年10月-20xx年4月)

　　20xx年10月，語文、數(shù)學學科以備課組為單位開展教師教學比武活動，并推薦優(yōu)勝者參加學校教師教學比武活動;其他學科以教研組為單位開展教師教學比武活動，并推薦優(yōu)勝者參加學校教師教學展示活動。20xx 年11 月,學校組織開展語文、數(shù)學學科校級教學比武活動，并推選優(yōu)勝者參加縣級教師教學比武活動。其他學科開展教師教學展示活動。并做推薦縣級教師教學比武活動人員工作。教導處、各教研組做好活動過程資料的搜集歸檔工作。

　　4.總結(jié)表彰階段(20xx年5月-20xx年6月)

　　20xx年5月底前，根據(jù)比賽結(jié)果，評出學校各科比武的先進個人，召開學�！罢n內(nèi)比教學”活動總結(jié)表彰大會，對評出的先進個人進行表彰。

　　六、活動要求

　　1.廣泛動員、全體參與。全校所有教師都要開展教學比武活動，都要參與說課、講課活動。教導處要建立教學比武活動制度和相關(guān)機制，保證全體教師參加到活動中來。

　　2.注重過程、夯實基礎(chǔ)。各教研組要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養(yǎng)。

　　3、認真開展。教學比武活動按照學校活動方案認真開展，經(jīng)過評選，學校將選送優(yōu)秀教師參加縣、市級比賽，

　　4、充分準備。教師在講課前，需打印該課題的教學設(shè)計和說課稿，交給評委作為評價講課和說課參考。

　　5、嚴肅紀律。教學比武活動堅持公開、公平、公正的原則，學校根據(jù)活動內(nèi)容制定評分標準，對每位教師的講課和說課進行量化評分，并按得分予以評獎。

　　七、組織保障

　　1.加強組織領(lǐng)導。學校成立以校長王世兵為組長的領(lǐng)導小組檢查、指導教師教學基本功比武活動，分管教學副校長陳純協(xié)助校長做好督促檢查工作。教研組長要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)指導作用。

　　2.強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要率先垂范,親自主講改革課,親自參與說課、聽課、評課活動,要把主要精力用于推進依托“導學練案”實施生本教育的課堂教學改革工作,促進教師專業(yè)成長，全面領(lǐng)導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關(guān)注、取得實效。

　　3.建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)之一，也作為學校向厲山中心學校推薦、評選優(yōu)秀教師的必備條件。學校開展教學比武活動情況，作為年度考核的重要依據(jù)之一。

　　4、開展表彰獎勵。在“課內(nèi)比教學”活動結(jié)束后，學校評選3名教學能手(語文、數(shù)學、綜合學科各1名)，并頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課獎。

設(shè)計方案篇2

　　1工程概況

　　上海到重慶的高速公路G50，全長1768km，是我國貫穿東部和西部之間的重要公路之一。沿途穿越許多高山深谷以及不少“工程禁區(qū)”，地質(zhì)特征極其復雜，施工難度大，施工質(zhì)量控制困難。在20xx年12月建成通車投入運營使用后，由于交通量的急劇增長，加之重載交通的影響，某些路段陸續(xù)出現(xiàn)車轍、裂縫、龜裂、波浪、擁包、沉陷等綜合病害。為提高路面的形式功能，減少因為路面損壞引起的交通事故的發(fā)生，需對某些路段進行路面大修養(yǎng)護，以此改善公路的通行條件，滿足現(xiàn)行交通量和預測交通增長的需求，提高高速公路的整體服務(wù)水平，本文中主要針對江北到長壽段進行調(diào)查分析。

　　2路況調(diào)查養(yǎng)護

　　工程中的路況調(diào)查不同于實時路況調(diào)查，在智能交通系統(tǒng)里面，實時路況調(diào)查時采集實時交通運行期間道路通行狀況。養(yǎng)護工程中的路況調(diào)查除了交通量調(diào)查之外還包括路面結(jié)構(gòu)調(diào)查，為路面養(yǎng)護維修提供方案設(shè)計依據(jù)。

　　2.1交通量調(diào)查

　　(1)平均交通量交通量是公路設(shè)計、改造的重要控制指標之一。為了給該路段高速公路大修工程提供可靠指標，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合實際情況對江北到長壽路段6個進出口的日交通量進行調(diào)查分析。調(diào)查結(jié)果顯示，該路段日平均交通量。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，項目區(qū)交通量相對較大，在混合交通中，部分重載交通運輸工具形如掛車、重卡等存在超載現(xiàn)象。汽車超載會對路面施加更大的`作用力，加速路面破壞。(2)交通量計算根據(jù)高速公路收費按照車型分類各不相同，結(jié)合本大修養(yǎng)護工程所處區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況，我們在分析歷史資料的基礎(chǔ)上對交通量進行了計算，表2所示為近幾年交通量增長速率狀況。在本項目中以設(shè)計彎沉值作為設(shè)計指標，用瀝青混凝土層的層底拉應力來驗算，將各級軸載換算成標準軸載P的當量作用次數(shù)N。根據(jù)公式，路面大修工程設(shè)計年限按照6年作為基準年進行計算，維修后路面使用年限為5～8年。根據(jù)交通量計算結(jié)果評定出該路段屬于特種交通等級，該路段在大修工程中對瀝青混合料結(jié)構(gòu)性能要求比較高，路面結(jié)構(gòu)層加鋪或者翻修的設(shè)計厚度和結(jié)構(gòu)組合都應當根據(jù)此交通量計算結(jié)果進行綜合分析考慮。

　　2.2路面結(jié)構(gòu)調(diào)查

　　由于該高速公路交通量以及軸載增長速度都比較快，不少車輛存在超載現(xiàn)象，特別是大型貨車超載幅度比較大，對路面造成的損傷較大，加上原有路面的結(jié)構(gòu)層相對較薄，瀝青混凝土面層受到水的侵蝕、空氣陽光等條件的老化等方面的因素影響，路面發(fā)生不同程度的破壞，在重慶范圍內(nèi)的路段更是飽受高溫的考驗，渝長高速公路原有采用瀝青混凝土路面結(jié)構(gòu)，一般路段結(jié)構(gòu)層面層結(jié)構(gòu)總厚度為63cm，底基層與基層厚度為48cm，瀝青混凝土面層厚度為15cm。其中底基層主要是以碎石為主，基層主要為二灰穩(wěn)定碎石。隧道的原有路面屬于水泥混凝土路面，上層為24cm的C35水泥混凝土，下層為16cmC10水泥混凝土。在渝長高速公路中，梁橋與拱橋的橋面鋪裝各不相同，梁橋與拱橋原有路面結(jié)構(gòu)層，不同橋面防水層材料各不相同，面層厚度也有所差異。

　　3路況評價與原因分析

　　3.1路況評價

　　采用落錘式彎沉儀、多功能檢測車、摩擦系數(shù)測試車對路面的破損情況、平整度、彎沉值、車轍、摩擦系數(shù)等評價指標進行檢測，得到路面狀況指數(shù)(PCI)、行駛質(zhì)量指數(shù)(ＲQI)、路面車轍指數(shù)(ＲDI)，根據(jù)這些指標的評價方法，最終得到渝長高速公路路況評價結(jié)果如表4所示。根據(jù)路面使用狀況評定結(jié)果，在渝長高速公路中，上行超車道有17km路段不能達到優(yōu)良，主車道有13km達不到優(yōu)良。下行車道的超車道不能達到優(yōu)良的有13km。為更加深入評價該路段路面材料性能，特對上行超車道路面通過鉆心取樣進行抽提和篩分試驗，試驗結(jié)果如表5所示。根據(jù)試驗結(jié)果可知，瀝青混凝土細集料偏多，AC－13C中，4.75mm以下通過百分率超過了級配上限53%的要求。此外，瀝青混合料的油石比偏小，對路面使用性能有影響。

　　3.2病害成因分析

　　該路段經(jīng)使用狀況綜合評定，現(xiàn)有路面行駛質(zhì)量較差，近30%的平整度(ＲQI)評價等級為中級以下標準。部分路段存在車轍、破損、強度不足、排水不良、抗滑性能較差等問題。造成這些病害產(chǎn)生的原因主要有以下幾點:從設(shè)計方面看，該路段所選擇的指標相對較低，路面整體結(jié)構(gòu)相對薄弱，附屬設(shè)施不夠完善;從鉆芯取樣結(jié)果看，瀝青混合料細集料偏多，4.75mm篩孔的通過率偏大，0.075mm含量相對較多是導致?lián)p害的重要原因;從交通量變化看，就是由于交通量的迅猛增長，特別是重型汽車及超載車輛的破壞作用;從施工養(yǎng)護角度看，常年的連續(xù)修補損傷了路面的行駛質(zhì)量。

　　4大修方案設(shè)計

　　4.1設(shè)計參數(shù)

　　該路段屬于高速公路等級，設(shè)計車速為8km/h，大修工程設(shè)計使用年限為5～8年，計算時以6年為基準，路面設(shè)計彎沉為24.9(0.01mm)，并根據(jù)2.1節(jié)交通量計算結(jié)果進行計算。

　　4.2大修方案

　　(1)一般路段加鋪方案由于原有路面結(jié)構(gòu)層相對較薄，對主線一般路段加鋪兩層改性瀝青混合料，如圖3所示，在原有路面上加鋪5cm厚改性瀝青AC－20C，然后在面層采用4cm厚的改性瀝青SMA－13加鋪，提高路面抗滑性能和高溫穩(wěn)定性能。

　　(2)特殊路段置換方案對于一些特殊路段，設(shè)計了專門的改造方案，在橋與橋之間連接段的距離小于150m的情況下，為保證縱坡協(xié)調(diào)，這些路段不進行加鋪，這些路段首先將原有路段的上面層銑刨后，用SMA－13進行鋪設(shè)恢復，對于橋面鋪裝同樣采用銑刨置換方案進行修復。

　　(3)立交匝道罩面方案對于立交匝道而言，由于車速相對較小，而且坡度較大，排水順暢，病害產(chǎn)生相對較少，為了既能改善路面使用性能，又能與下道后平穩(wěn)銜接。首先將原有道路路基和路面出現(xiàn)的病害進行維修處理，然后采用加鋪5cmSMA－13瀝青混合料進行維修，加鋪后，路面標高提高了5cm，總體厚度達到68cm。

　　(4)隧道“白改黑”方案由于隧道內(nèi)屬于水泥混凝土路面，在此次大修工程中，通過“白改黑”方式提高路面使用功能。首先將破損混凝土板塊進行修復、鑿毛、灌封處理，在板塊之間的接縫處設(shè)置防水卷材，然后對路面進行加鋪處理，在兩層面層之間加鋪1cm厚的橡膠瀝青應力吸收層，增強瀝青混合料與水泥混凝土板塊之間的連接力。加鋪后，路面標高整體抬高10cm。

　　(5)病害維修方案對于原有路面上面層和中面層出現(xiàn)裂縫、車轍隧道面層“白改黑”方案龜裂等病害的情況，首先病害進行維修處理，將瀝青結(jié)構(gòu)層清除后，將工作面清理干凈，然后撒布0.5cm的乳化瀝青透層，緊接著分兩次鋪設(shè)普通瀝青混合料ATB－25，如果基層存在部分損壞情況，可事先采用C15混凝土處治。

　　5結(jié)語

　　高速公路路面養(yǎng)護維修是保證公路適應交通量增長需要的重要手段，而道路使用狀況評價則是確定維修方案的重要依據(jù)。本文就滬渝高速公路重慶至長壽段大修工程對路面性能評價做了詳細的介紹，然后針對該路段實際情況以分段、分項的方式提出不同的維修方案，通過大修后，提高了路面結(jié)構(gòu)的強度、平整度、抗滑性能等指標，滿足了交通量迅速增長的需要。針對不同路段，不同結(jié)構(gòu)提出專項維修養(yǎng)護方案的思路在類似工程中具有較好的借鑒參考價值。

設(shè)計方案篇3

　　羅江縣七一潺亭中學楊志萍

　　一、活動主題：感恩父母，珍愛生命

　　二、活動設(shè)計思想：

　　由于學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多么的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。

　　三、活動目標：

　　1、通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。

　　2、通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾，。

　　四、具體過程設(shè)計：

　　（一）活動熱身：

　　播放短片《珍貴的綠》

　�。ǘ┗顒娱_始：

　　主持人（班長）請大家猜謎：

　　“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的�！� 下面的同學回答“生命”，主持人（班長）通過提出 “人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？” 揭示 “父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們” 引出本次班會主題 “感恩父母，珍愛生命”。宣布主題班會正式開始。

　�。ㄈ┗顒舆^程：

　　1、詩歌朗誦：《生命》

　　2、圖片展示

　　由主持人結(jié)合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發(fā)學生對生命的愛惜，并結(jié)合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關(guān)心著我們的人。

　　3、數(shù)據(jù)展示

　　由主持人展示近年來學生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因，結(jié)合圖片和背景音樂舉出一些例子。讓同學們結(jié)合自己的情況，談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時是如何處理的。

　　4、游戲：“情景續(xù)說”

　　將同學們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn)，以PPT的形式播放幾種情景，請同學們討論并發(fā)言，例如：（1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進廚房準備做飯，此時的你會怎樣。。。。。。（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進家，媽媽就對著我發(fā)火，“說好6點回家的，現(xiàn)在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言�！贝藭r的你會怎樣。。。。。。（3）班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意。。。。。。

　　本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的；一類是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學生學會不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學會感恩父母。

　　5、游戲：“誰是最了解父母的人”

　　用PPT列出十個問題：（1）爸爸的生日（2）媽媽的生日（3）爸爸最喜歡吃的菜（4）媽媽最喜歡吃的水果（5）爸爸最喜歡聽的歌（6）媽媽最喜歡的顏色（7）爸爸穿的鞋的尺碼（8）媽媽的身高（9）爸爸最喜歡的運動（10）媽媽每天做家務(wù)的時間

　　由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最后一項，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學生高高舉起雙手。

　　學生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。其實上面的十項內(nèi)容父母知道的要比孩子多，學生往往認為這些都是父母應該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項，本游戲的目的就是要讓學生從了解父母做起，積極與父母溝通。

　　6、回想幸福

　　閉目放松，仔細回想：

　�。�1）父母養(yǎng)育、關(guān)愛自己的一些難忘的事。

　　（2）父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。

　�。�3）和父母在一起的難忘的快樂時光。

　�。ㄍ瑢W們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）

　　從內(nèi)心深處表達對他們的感激：

　�。�1）感謝他們的'養(yǎng)育之恩。

　�。�2）表達努力學習的決心，盡力讓他們放心。

　　（3）決定做一件令他們開心滿意的事情。

　　7、手語表演：“感恩的心”

　�。ㄈ嗥鹆R唱）

　　在背景音樂“感恩的心”中，同學們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。

　�。ㄋ模┗顒有〗Y(jié)：

　　1. 主持人作小結(jié)，倡導同學們?yōu)榱俗约�，為了身邊愛自己的人珍惜生命，主動去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。

　　2. 主持人宣布活動圓滿結(jié)束。

　�。ㄎ澹⿲嵤┏尚В�

　　在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會的過程中，同學們對這次活動積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛。在主題班會之后，班委會討論后倡議班上每個同學為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等，并將每個人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。同時班委會決定定期在同學中開展“誰是最了解父母的人”評選活動，每次更換不同內(nèi)容，以促進同學們積極主動的去了解父母，與父母溝通。

設(shè)計方案篇4

　　課題：獅子大王

　　課型：設(shè)計應用

　　教學重點:

　　如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表示。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的資料表示獅子。

　　教學難點:

　　獅子頭部特征的表示。并能大膽地運用不同資料表示獅子的頭部特征。

　　信息資料:

　　各種動物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件

　　同學用具:

　　同學——收集身邊的不同資料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。

　　教學活動的方式與方法：（師生互動過程）

　　（1）引導同學體驗獅子大王的兇猛，導入新課。

　　創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)同學的學習動機。

　　教師

　　播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。

　　學生

　　同學模仿各種動物的叫聲引入課題。并布置一同學頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。

　　（2）分析自然界中獅子的特征。

　　引導同學利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)同學觀察、分析問題的能力和合作意識。

　　教師

　　提出研究問題，組織同學小組合作學習。

　　組織同學交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。

　　學生

　　(1)將同學分成5個小組，每組布置一個組長。

　�。�2）小組同學利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組一起研究下面的問題：

　　一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點，它的突出特點是什么？

　　二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？

　　三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？

　　四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？

　　五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。

　�。�3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表示方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學難點。

　　問：藝術(shù)作品中是如何突出地表示獅子大王的特點？

　　利用多媒體課件和教材第16頁中的雕塑作品和一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。。。。

　�。�4）分析同學優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表示方法。

　　解決制作過程中的難點。

　　提出問題：

　　1、這些同學作業(yè)是用什么資料制作的'？

　　2、有什么好方法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？

　　同學利用教師提供的范作和教材中的同學作品，分小組進行研究。

　　教師巡視輔導

　　同學開始動手制作

　　培養(yǎng)同學動手實踐的能力。

　　小結(jié)：播放《獅子大王》動畫片的音樂。

　　同學將自身制作的獅子大王的作品戴在頭上，學一學獅子大王的樣子。

　　提供勝利的機會，激發(fā)同學學習的興趣。

設(shè)計方案篇5

　　教學目標：

　　1.經(jīng)歷探索平均數(shù)的過程，學會尋找平均數(shù)的方法——移多補少（操作）、先總后分（計算），理解平均數(shù)的含義。

　　2．在具體情境中，運用平均數(shù)的知識解釋簡單生活現(xiàn)象，解決簡單的實際生活問題。

　　教學重點：認識平均數(shù)，會找平均數(shù)。

　　教學難點：理解平均數(shù)的含義。

　　教學過程：

　　一、情境激趣，引出問題：

　　1、看到黑板上這幾個圓圓的圈你想到了什么？

　　2、這節(jié)課我們就把它看做一個靶子，來做個游戲好嗎？

　　我們先來制定一個游戲規(guī)則，投中這個靶心的得10分，投到第二個圈的得9分，投到第三個圈的得8分，投到第四個圈的得7分，投到圈外邊的得6分。如果投到線上怎么辦？我們就看投到線那邊的多一些就算那邊的分，但是如果你連黑板都沒投中就是0分，同意嗎

　　我們從中間一分為二，這邊算一組，這邊算一組。我們給這邊起個名字叫第一組，這邊叫第二組（板書）。第一組的同學向老師揮揮手，第二組的同學向老師點點頭。

　　我們每組選5個代表參加游戲，請大家排一隊交錯站好。（給每人發(fā)一個沙包）好，比賽開始。

　　板書: 第一組第二組

　　[]+[]+[]+[]+[]=[] []+[]+[]+[]+[]=[]

　　下面我宣布勝利隊是第一組，歡呼一下吧!

　　看大家玩的這么開心，老師也忍不住想要參加這個游戲。我想?yún)⒓幽銈兘M，你們歡迎嗎？那我也來投一次好嗎？現(xiàn)在第二組的得分是[]分，我重新宣布勝利隊是第二組。

　　你們什么想法都沒有？對這個結(jié)果有意見嗎？（采訪第一組）你們說這樣比公平嗎？

　　看來人數(shù)不相等，用比總數(shù)的方法來決定勝負是不公平的，那么怎樣比才公平呢？不增加人，有什么好辦法嗎？請和身邊的同學討論一下吧！

　　二、解決問題，探求新知

　　根據(jù)學生回答板書：

　　（[]+[]+[]+[]+[]）÷5 （[]+[]+[]+[]+[]）÷6

　　=[]÷5 =[]÷6

　　=[] =[]

　　那組贏了？能說出理由嗎

　　第二組雖然輸了，但也不要氣餒，你們課下還可以再比。

　　第一組這個“5分”是誰投的？

　　這組中最多的是幾分？最少的是幾分？5與它們相比怎么樣

　　小結(jié)：可見，5分既不是第一組的最高水平，也不是第一組的最低水平，而是處在最高和最低之間的一個平均水平，咱們就把表示平均水平的這個數(shù)叫做平均數(shù)。平均數(shù)的大小應該在一組數(shù)據(jù)中的最大數(shù)與最小數(shù)之間。平均數(shù)是我們計算出的結(jié)果，它表示的是一組數(shù)據(jù)的平均水平，并不一定這一組數(shù)據(jù)都等于這個平均數(shù)，有些可能比平均數(shù)大，有些可能比平均數(shù)小，有些可能和平均數(shù)相等。

　　求平均數(shù)的方法是什么：總數(shù)÷份數(shù)=平均數(shù)

　　三、鞏固練習，拓展應用

　　1、今天的數(shù)學課上，我發(fā)現(xiàn)了有3位同學聽的特別認真，老師講課他們聽得很認真，同學發(fā)言他們也聽得很認真。（三人上臺領(lǐng)獎品，老師分別獎勵他們1支、3支、5支鉛筆）

　　請上臺的三個小朋友數(shù)一數(shù)，手里有幾只鉛筆，然后大聲的告訴大家。你們說老師這樣獎勵公平嗎？怎樣才公平嗎？那么你想怎樣把它們移一移。和身邊的.同學商量一下，臺上的3個同學也互相商量一下。

　　你真了不起！想出了移多補少（板書）的辦法。

　　你還有什么方法求出來嗎？

　　學生計算，指名說出算式，師板書：（1+3+5）÷3

　　=9÷3 =3

　　誰來說一說，求平均數(shù)一般可以用哪些方法？你喜歡用哪種方法？

　　2、估一估：

　　為了布置教室，小麗買來一些彩帶，請你幫小麗估一估這三條彩帶的平均長度大約是多少？

　　請你在本上列式算一算。學生嘗試練習后評講。

　　你是怎么算的？都是先求和再平均分嗎？為什么這個題目你不用移多補少的方法？

　　看來我們要根據(jù)實際情況來選擇合適的方法。數(shù)量少，相差不大，用移多補少簡單；數(shù)量多，相差大，用先求和再平均分。

　　3、剛才我們一起認識了平均數(shù)，也知道了怎么求平均數(shù)，接下來我們來看一看生活中有關(guān)平均數(shù)的問題。

　　判斷（對的打“√”，錯的打“×”。）

　�。�1）、小剛語文、數(shù)學、英語三科的平均成績是94分，小剛的數(shù)學成績一定是94分。（ × ）

　　（2）、小明所在班級同學的平均身高是132厘米，小華所在班級同學的平均身高是135厘米，所以小華比小明高。（× ）

　　(3)、三名同學的年齡之和是42歲，這三名同學的平均年齡是14歲。（√ ）

　　（4）、小明星期六做了20道題，星期天上午做了12道，下午做了7道，小明平均每天幾道題列式為：（20+12+7）÷3 = 13(道) （× ）

　　4、想一想、說一說

　　有危險嗎？課件展示：游泳池和小明的問題。

　　想一想：出示游泳圖，平均水深110厘米，小明身高145厘米，下去游泳有危險嗎？

　　生討論是否有危險。說說理由。

　　5、出示1—9九張數(shù)字卡片

　　下面請你把1—9九張數(shù)字卡片按從小到大的順序擺在桌子上�？ㄆ隙紝懼鴰祝� 下面做這樣這樣一個競賽:

　　(1)請你從所有的卡片當中任意取出2張，讓這兩張卡片的平均數(shù)是5。

　　還有嗎誰能把所有的答案都說出來？

　　為什么這兩個數(shù)的平均數(shù)是5？到前面展示。

　�。�2）再做這樣一個競賽:

　　隨便拿出幾張卡片，三張、四張、五張或更多張都行，要求這幾張的平均數(shù)也是5。到前面展示。再多點還有嗎都用上了平均數(shù)還是5。

　　（3）下面請你去掉幾張，平均數(shù)還是5。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課你開心嗎？通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲呢？

設(shè)計方案篇6

　　整體思路：

　　組織架構(gòu)設(shè)計，應該是在公司經(jīng)營目標的基礎(chǔ)上，考慮經(jīng)營環(huán)境等的影響，充分利用公司資源，確定公司的職能模塊，選擇適用的組織模式，實現(xiàn)崗位的合理設(shè)置，確定組織架構(gòu)，運用業(yè)務(wù)流程檢驗完善組織架構(gòu)。

　　原則：精簡高效、專業(yè)分工、責權(quán)對等、執(zhí)行與監(jiān)督分設(shè)、客戶服務(wù)導向及流程管理導向

　　適應公司未來的健康高速發(fā)展

　　目標：建立完善的組織架構(gòu)，明確三級管理的崗位職責

　　推行標準化、規(guī)范化管理制度，（后期有必要貫徹ISO9001標準）

　　重視業(yè)務(wù)培訓，提高管理人員素質(zhì)

　　加大教訓總結(jié)力度

　　加強職業(yè)道德、職業(yè)精神教育

　　一、企業(yè)現(xiàn)有組織經(jīng)營管理問題：

　　企業(yè)組織架構(gòu)的設(shè)置，應該強調(diào)管理職能的有效行使和管理流程的順暢高效。通過近段時間的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)公司現(xiàn)有的組織架構(gòu)存在以下問題：

　　1、基礎(chǔ)管理體系不完善、節(jié)點不清晰、職責不明確。在現(xiàn)階段弊端尚未完全顯現(xiàn)，但在公司生產(chǎn)基地投產(chǎn)運行后，將會導致公司整體運營不順暢，不能實現(xiàn)公司期望的達成目標，對公司戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)缺少有效支撐。

　　2、從目前組織機構(gòu)看，許多部門空缺（辦公室、人力部、市場部、研發(fā)部），導致公司相關(guān)人員多頭管理，職責不明，無法有效的進行系統(tǒng)工作的推進，造成關(guān)鍵職能弱化甚至缺失，不能體現(xiàn)“精簡高效、專業(yè)分工、責權(quán)對等、執(zhí)行與監(jiān)督分設(shè)、客戶服務(wù)導向及流程管理導向”的基本原則。

　　3、缺少公司整體資源配置、組織的管理職能，尤其是綜合計劃管理、人力資源管理基本缺失。

　　4、無技術(shù)研發(fā)部門，沒有符合企業(yè)發(fā)展要求的設(shè)計研發(fā)師。目前僅僅停留在模仿階段，模仿出來的東西缺乏市場競爭力。企業(yè)新品設(shè)計規(guī)劃缺。

　　5、營銷系統(tǒng)的指揮、調(diào)度、監(jiān)管、策劃人員嚴重缺失。營銷系統(tǒng)的銷售部雖然存在，但市場部缺失，因為缺乏管理人員，職能工作全部由營銷副總來負責。營銷副總深陷日常職能工作之中，無法對產(chǎn)品的產(chǎn)品定位、市場定位、渠道選擇等營銷戰(zhàn)略工作進行有效的規(guī)劃與實施。

　　二、人力資源部認為，組織優(yōu)化的目標應該是：

　　1、支持公司發(fā)展戰(zhàn)略，強化市場應變能力，支持擴張；增強管控能力，滿足業(yè)務(wù)擴張需要。

　　2、提高運行效率，實現(xiàn)有監(jiān)督的授權(quán)；職責明晰、責權(quán)對等、分工協(xié)作；確保流程通暢。

　　3、專業(yè)化管理：市場營銷、生產(chǎn)管理系統(tǒng)作為企業(yè)運營和成本控制中心，其它部門做為管理與服務(wù)部門，承擔服務(wù)、監(jiān)控以及戰(zhàn)略規(guī)劃等職能；公司經(jīng)營行為統(tǒng)一、戰(zhàn)略協(xié)同、專業(yè)高效。

　　4、對企業(yè)各項資源的集中管理，便于最高管理層對企業(yè)的統(tǒng)一控制，主要為預算管控、運營管控和人力資源管控。

　　5、生產(chǎn)管理方面：

　　為避免直接導致采購與生產(chǎn)脫節(jié)，生產(chǎn)與銷售需求脫節(jié)。應建立從上到下、貫穿整個生產(chǎn)系統(tǒng)的長期、中期、短期完整的計劃管理體系（銷售運作計劃、資源計劃、主生產(chǎn)計劃、物料需求計劃等），

　　為適應工廠投產(chǎn)產(chǎn)能釋放的現(xiàn)實，要形成集供應商開發(fā)管理、供應商評估管理、供應商選擇管理、采購計劃管理、采購實施管理、采購招投標管理、原輔料入庫管理、原輔料質(zhì)量管理為一體的采購管理體系，采購管理的薄弱將直接導致采購成本、生產(chǎn)成本提高。

　　要避免檢驗規(guī)程缺失，質(zhì)量獎懲管理流于形式，質(zhì)量管控系統(tǒng)過于分散，質(zhì)量管理的職能嚴重弱化，原輔料、生產(chǎn)過程、成品監(jiān)控的質(zhì)量管理職不能分別隸屬于不同的管理部門。

　　三、綜上所述，提出以下建議：

　　為適應企業(yè)集團化發(fā)展，部門劃分為：

　　公司總部——財務(wù)部、銷售部、市場部、企管部、行政人事部。

　　工廠——生產(chǎn)部、質(zhì)檢部、財務(wù)部、研發(fā)部、采購部、辦公室

　　公司總部：

　　（一）組建企管部：

　　鑒于公司目前計劃管理、決策支持及相應檔案信息的管理職能缺失，組建企管部，增加企業(yè)計劃、決策支持職能。

　　主要職能：

　　計劃職能：擬訂公司（生產(chǎn)基地）戰(zhàn)略、年度計劃；分解、制定和調(diào)整各部門的月度計劃，并對年度、月度指標的完成情況進行監(jiān)督、考核；制定企業(yè)詳細的銷售、發(fā)貨計劃并對執(zhí)行中的計劃進行監(jiān)督、考核；

　　決策支持職能：對公司各部門、工廠上報的數(shù)據(jù)進行綜合的統(tǒng)計分析，向公司領(lǐng)導層提供決策所需的量化信息；

　　崗位設(shè)立：

　　企管部設(shè)置部門經(jīng)理、計劃主管等崗位。

　　目前部門、經(jīng)理暫缺，可由副總經(jīng)理兼任；計劃主管負責計劃職能和對公司總部及工廠的督促檢查職能，應有1人，實有0人，應該馬上配置

　　（二）組建行政人事部

　　主要職能：

　　行政職能——承擔公司原有的全部行政職能

　　人力資源職能——對企業(yè)整體的人力資源進行規(guī)劃，負責人員的引進、培訓、調(diào)配、薪酬、績效等人力資源的組織管理工作

　　組織機構(gòu)職能——擬訂部門設(shè)置、調(diào)整方案；制定、優(yōu)化各級管理流程并擬定相關(guān)的管理制度。

　　崗位設(shè)立：

　　行政人事部設(shè)部門經(jīng)理、行政主管、人力資源主管等崗位

　　行政主管負責原有的行政職能，應有1人，實有0人

　　人力資源主管負責人力資源職能，應有1人，實有0人

　　優(yōu)化市場營銷系統(tǒng)：

　　現(xiàn)代化食品飲料企業(yè)的核心工作是設(shè)計研發(fā)與銷售，研發(fā)推動銷售增長、銷售增長保障企業(yè)對研發(fā)的更大投入。目前公司營銷系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)中，嚴重缺失各個職能崗位的設(shè)置與工作人員來承擔相關(guān)職能工作。因此建議企業(yè)在營銷系統(tǒng)中增設(shè)以下職能崗位并進行人員補充：營銷系統(tǒng)由市場部、銷售部、研發(fā)中心三個部門構(gòu)成，由營銷副總（總監(jiān)）分管。

　　（三）組建市場部

　　主要職能：

　　對公司產(chǎn)品的產(chǎn)品定位、品牌定位、市場定位、渠道選擇等營銷戰(zhàn)略工作進行有效的規(guī)劃與實施；整體營銷策劃及推廣等。實現(xiàn)企業(yè)銷售目標，辦事處（分公司）銷售工作的監(jiān)察與評估；進行市場調(diào)研、預測與數(shù)據(jù)分析；制訂和實施銷售計劃；銷售政策的制訂與施行。

　　崗位設(shè)立：

　　市場部設(shè)部門經(jīng)理、市場監(jiān)察專員、市場分析專員、市場策劃專員四個崗位組成。

　　市場部經(jīng)理職責為：全面計劃、安排、管理市場部工作；制定年度營銷策略和營銷計劃；協(xié)調(diào)部門內(nèi)部與其他部門之間的.合作關(guān)系；制定市場部的工作規(guī)范、行為準則及獎勵；指導、檢查、控制本部門各項工作的實施。

　　市場監(jiān)察專員職責為：監(jiān)察辦事處（分公司）實際庫存、資金、市場行為、各項工作的落實情況，提出整改措施并向營銷副總提交相關(guān)監(jiān)察報告。

　　市場分析專員職責為：對市場、客戶、競爭對手、供應商及行業(yè)發(fā)展狀況等信息進行收集、

　　整理、分析，為各項業(yè)務(wù)決策提供依據(jù)；持續(xù)收集、提供與公司業(yè)務(wù)發(fā)展相關(guān)行業(yè)的市場情報。

　　市場策劃專員職責為: 進行行業(yè)市場分析、產(chǎn)品方案可行性分析、市場機會分析，協(xié)助營銷副總制定市場營銷策劃、產(chǎn)品推廣方案；策劃、組織和執(zhí)行產(chǎn)品推廣活動、產(chǎn)品展會、各類廣告等工作；負責公司網(wǎng)站、宣傳資料、VI（CIS）體系建立等工作。

　　（四）優(yōu)化銷售部：

　　銷售部主要職能：負責公司產(chǎn)品的銷售，建立可持續(xù)發(fā)展的市場渠道，對本公司產(chǎn)品根據(jù)市場情況進行合理定位，找到公司產(chǎn)品的合理市場定位等銷售管理工作，對辦事處（分公司）的日常銷售工作進行指導與管理，進行銷售數(shù)據(jù)的錄入、整理、分析、歸檔等工作。（詳見部門職能說明）由銷售部經(jīng)理、辦事處經(jīng)理、銷售統(tǒng)計員、售后服務(wù)人員四個崗位組成。崗位設(shè)立：

　　銷售部經(jīng)理職責為：

　　對辦事處人員的工作進行管理；貫徹、執(zhí)行公司制定的銷售方針與政策，對銷售業(yè)務(wù)活動的過程及結(jié)果進行管理；完成營銷（副總）總監(jiān)所下達的銷售目標；開發(fā)渠道資源，將產(chǎn)品順利送到終端；配合市場部門研究終端需求方式，順利達成銷售；協(xié)調(diào)與公司其他部門的各項工作。

　　營銷統(tǒng)計員職責為：即時錄入與統(tǒng)計各類銷售數(shù)據(jù)；編制營銷系統(tǒng)需要的各項報表（周報、月報）為銷售決策提供數(shù)據(jù)依據(jù)；進行相關(guān)文件的整理與歸檔等。

　　銷售售后服務(wù)員職責為：接受與處理經(jīng)銷商與終端客戶的各項投訴；對相關(guān)投訴內(nèi)容進行分類整理、統(tǒng)計、歸檔，提交相關(guān)分析報告提交營銷副總。

　　目前營銷系統(tǒng)在產(chǎn)品設(shè)計、風險控制、市場信息收集與分析、營銷策劃、銷售數(shù)據(jù)整理與分析等方面急需要完善與提升，希望公司能夠在20xx年內(nèi)進行迅速的補充。如果人員招聘困難則在前期可以將市場監(jiān)察員與市場分析員、營銷統(tǒng)計員與售后服務(wù)員可以合并進行工作，但是從長期發(fā)展角度規(guī)劃，則需要專崗專職進行細化工作。

　　生產(chǎn)基地：

　　優(yōu)化設(shè)計生產(chǎn)管理系統(tǒng)：

　　（五）生產(chǎn)系統(tǒng)由生產(chǎn)部、質(zhì)檢部、采購部、研發(fā)部組成，由生產(chǎn)副總經(jīng)理分管。

　　1、生產(chǎn)部主要職能:

　　根據(jù)公司經(jīng)營目標和年度生產(chǎn)計劃組織編制生產(chǎn)作業(yè)計劃，根據(jù)計劃執(zhí)行情況和企業(yè)內(nèi)外部條件的變化及時調(diào)整和修改計劃；

　　負責擬定公司生產(chǎn)管理制度，并對制度的運行進行檢查、指導和維護，并根據(jù)運行情況適時修訂、完善生產(chǎn)管理制度，以保證制度的有效性；

　　按照生產(chǎn)計劃進行組織、實施，保證生產(chǎn)任務(wù)按時、按質(zhì)、按量完成，做好生產(chǎn)要素的及時、合理配置和調(diào)度，力求均衡生產(chǎn)；

　　掌握生產(chǎn)過程中的質(zhì)量狀態(tài)，指導生產(chǎn)車間的質(zhì)量管理工作，及時解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的質(zhì)量問題，保證產(chǎn)品一次交驗合格率，完成公司質(zhì)量指標，主導參與質(zhì)量事故的處理；負責檢查和協(xié)調(diào)車間的生產(chǎn)組織、過程和進度等，主持召開生產(chǎn)調(diào)度例會，解決生產(chǎn)管理中的隱患，協(xié)調(diào)解決影響生產(chǎn)進度的問題，保證產(chǎn)品交貨按期完成；

　　負責制定本部門的生產(chǎn)成本管理制度，并實施監(jiān)督、檢查和考核的職能，指導和協(xié)調(diào)各生產(chǎn)車間的成本控制管理工作，完成公司規(guī)定的成本指標；

　　負責組織生產(chǎn)現(xiàn)場管理及其基礎(chǔ)建設(shè)工作，對各生產(chǎn)車間現(xiàn)場管理的效果進行監(jiān)督、檢查和考核，保證生產(chǎn)現(xiàn)場處于安全、高效生產(chǎn)的良好狀態(tài)，負責生產(chǎn)管理危機預案的制定；負責生產(chǎn)涉及文件、資料、信息、檔案的管理，編制并按規(guī)定報送各類生產(chǎn)統(tǒng)計報表；負責制定產(chǎn)品生產(chǎn)工藝執(zhí)行制度，對各生產(chǎn)車間的工藝紀律的執(zhí)行情況進行監(jiān)督、檢查和考核。

　　協(xié)助總部企管部完善工時定額的制定。

　　負責制訂本部門的各項管理制度、工作流程和工作計劃，并對其執(zhí)行過程進行檢查和維護；根據(jù)運行情況適時修訂、完善，保證其有效性和適宜性。

　　崗位設(shè)立：

　　生產(chǎn)部設(shè)置經(jīng)理、計劃員、調(diào)度員、設(shè)備員、保管員、配送員、車間主任等崗位。

　　目前經(jīng)理暫缺，可由副總經(jīng)理兼任；計劃員負責生產(chǎn)計劃的制定和調(diào)整、派發(fā)生產(chǎn)任務(wù)單職能，調(diào)度員負責生產(chǎn)協(xié)調(diào)職能；

　　設(shè)備員負責對設(shè)備進行日常維護職能；

　　保管員負責原材料的入出庫管理職能；

　　配送員負責成品的入出庫管理職能；

　　車間主任負責車間的行政管理與生產(chǎn)管理等相關(guān)職能。

　　2、采購部主要職能：

　　制定原、輔材料的采購計劃；

　　負責公司原、輔材料采購的供應商及價格管理、采購費用管理、部門成本目標管理的基礎(chǔ)建設(shè)；