設(shè)計方案

時間：2024-05-11 13:36:10 設(shè)計方案我要投稿

設(shè)計方案精華[4篇]

　　為了確定工作或事情順利開展，我們需要事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案精華[4篇]

設(shè)計方案篇1

　　例一（見《語文教學與研究》1982年第1期王松泉文）。

　　一、課內(nèi)交流段落提綱：

　　回家奔喪一喪事畢，赴南京，父子同行

　　事雖忙，不放心，親自送行

　　南京送別看行李，揀座位，再三叮嚀

　　穿鐵道，見背影，幾度落淚

　　北京思父——持父信，見背影，淚光晶瑩

　　二、討論

　　1、本文人物描寫的手段有哪些？2、本文怎樣描寫父親？3、這些描寫各安排在什么場景？4、為什么要這樣穿插安排？

　　三、反復朗讀，體味作者真摯、深切的感情。

　　例二（見《教學月刊》1987年第8期張兆龍文）。

　　1、將第六段作為講析的切口，板書：

　　外貌——落泊潦倒

　　動作——一片深情兩次

　　背影分離時：走幾步、回頭、說：落淚

　　混入、再找不著

　　2、父親送行的地方、動作、言談。板書：

　　終于自己送——愛子心切我自責

　　看講揀囑 —— 無微不至內(nèi)疚

　　3、當時的家境、原因。板書：

　　祖母死，父親差使交卸——禍不單行

　　還虧空，辦喪事，賦閑——家境慘淡

　　4、讀首段，引起學生心靈的共鳴。

　　讀末段，讓學生更加深刻地感受到課文所飽含的真摯的父子之情。

　　例三（見《語文教學通訊》1992提第3期徐紹仲文）

　　朱自清的《背影》是一篇語言十分相素自然的散文。他對動詞的重復使用（如兩次使用“躊躇”）同義動詞（如“囑咐”、“囑”、“囑托”）、動詞同其它動詞或助詞的聯(lián)合使用（如“看了看”、“須穿過”、“須跳下去”、“爬上去”）、動詞的照應(yīng)使用（后邊的“走過去同前邊的”“穿過”、后邊的`“探身下去”同前邊的“跳下去”、后邊的：“爬上”同前邊的“爬上去”）等則是非常具體的說明。通過對這些動詞的分析，就可體會到父親真誠樸素的情感。抓住了這些特點來教學，就會大提高課堂教學的精度，就必然節(jié)省許多時間。

　　《背影》的教例豐富多彩，可謂智者見智。

　　以上三例，各具特色：

　　從教學思路看，例一為“順向思路”，教學是從篇首計至篇末；例二為選逆向思路，教者從重點段落講起，一步步地回溯；例三為：“點突破”思路，抓住文中“動詞”的使用規(guī)律和表達作用進行咀嚼。

　　從教學的著眼點看，例一重在篇的理解，例二重在段的講析，例三則重在線務(wù)的聚集。教學的“切口”越來越細小，計析和品評越來越細膩。

　　從講授的主要內(nèi)容看，例一呈“并列式”，人物分析、場境分析、情景分析、情感分析可形成幾個板塊；例二呈“回扣式”，教師先突出中心段，以后每講析一個層次都回扣一次中心段；例三呈“聚焦式”，所有的內(nèi)容都從不同角度指向“動詞”這個中心。

　　從板書設(shè)計看，例一可形成篇式整體性板書，例二可形成局部式分層板書，例三則可形成筆記式條文板書。

　　若細心咀嚼，以上三個教例還可以啟迪我們：1、如何就些設(shè)計再加以改進；2、如何就這些設(shè)計加以組合；3、我們還能設(shè)計出哪一種別致的思路？

　　細細地體味再加上一些“挑剔”，就可以創(chuàng)造新的模式。

設(shè)計方案篇2

　　一、設(shè)計主題

　　隨著人們生活水平的提高，健康優(yōu)雅的生活環(huán)境成為越來越多人們的追求。學生是未來的主宰者，也是美好生活的創(chuàng)造者和享受者，應(yīng)該從小培養(yǎng)健康意識、環(huán)保意識和審美能力，這一任務(wù)無疑就落到了我們教育工作者的身上。我們開展“養(yǎng)護花草，健康生活”綜合實踐活動，就是要在學生動手查閱資料、養(yǎng)護花草，動腦思考的基礎(chǔ)上，讓他們掌握關(guān)于花花草草的知識，來美化自己的健康生活，提高動手動腦、交流共享、辯論溝通的各方面能力。

　　二、設(shè)計思路：

　　本次活動，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，通過觀察花草、查閱資料、調(diào)查訪問、親自養(yǎng)護花草，讓學生掌握了解更多的花草知識，知道養(yǎng)護不同花草益弊，來提高學生的`審美能力和動手健康美化生活的能力。

　　1、通過查閱資料、交流討論，確立本學期的綜合實踐活動主題；

　　2、通過觀察、咨詢，了解自己家中或親友家中自己感興趣的花草的相關(guān)知識，并在小組交流；

　　3、設(shè)計自己家庭各功能房間需要達到的健康美化標準，網(wǎng)上查閱或訪問專家，了解相關(guān)功能花草的知識；

　　4、小組交流，評選最佳組員代表小組在全班中進行交流；

　　5、根據(jù)自己需要和代表推介情況，認養(yǎng)自己喜歡的花草，并寫好觀察日記。

　　三、活動目標

　　1、知識與能力：讓學生關(guān)注并了解花草的相關(guān)知識，能選擇合理的方法查閱編輯資料，訪問時要掌握交談技巧，有禮貌地傾聽被訪者談話并注意做好記錄，掌握養(yǎng)護花草的方法與技巧，提高裝扮美化生活的能力。

　　2、過程與方法：在班級主要以小組活動為主，在家庭或社會訪問主要以本人、小組為單位。通過查閱法、研究法、調(diào)查訪問法、實踐法等開展各項活動。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過對有關(guān)花草知識的了解和人們生活標準提升的認識，讓學生懂得種花養(yǎng)草已成了人們生活的一部分，花草是人類的朋友，能陶冶人們的情操，寄托人們的感情，美化、凈化、健康我們的生活環(huán)境，我們每個人都應(yīng)該了解花草的相關(guān)知識，積極參與到養(yǎng)花護花、美化健康生活中來。

　　四、活動重點和難點

　　重點：

　　1、通過查閱資料了解有關(guān)花草知識，包括花草的生活習性及養(yǎng)護要點、室內(nèi)應(yīng)用等。

　　2、進行調(diào)查、訪問和實地考察，了解花草的生態(tài)習性及養(yǎng)護要點、對環(huán)境的益弊等，培養(yǎng)養(yǎng)護花草的能力和美化健康環(huán)境的意識及審美設(shè)計意識等。

　　難點：

　　1、查閱、摘抄有關(guān)花草后，進行歸類匯集整理或繪制手抄報。

　　2、調(diào)查訪問和實地考察并寫出調(diào)查報告。

　　五、活動安排

　　第一階段：

　　確定活動主題，制定活動計劃。1----3周。

　　第1周：課堂常規(guī)教育。結(jié)合學科特點，進行學習方法的簡單指導。

　　第2周：確定活動主題。經(jīng)過教師提議，全體同學交流討論，確定活動主題。

　　第3周：制定活動計劃。在全班交流討論的基礎(chǔ)上，制定完善活動計劃，側(cè)重于研究方法和活動流程的討論。

　　第二階段：

　　根據(jù)活動主題，查閱搜集資料，制作手抄報。4----8周。

　　第4周：組內(nèi)交流：自己家種養(yǎng)的花草的相關(guān)知識，從而總結(jié)出搜集整理花草知識從哪幾方面入手。全班進行完善。

　　第5周：網(wǎng)上查閱自己喜歡的花草資料，提前聯(lián)系微機教師安排時間及地點。

　　第6周：到圖書室查閱自己喜歡的花草資料，提前聯(lián)系圖書管理員。

　　第7周：根據(jù)查閱的資料，制作手抄報。

　　第8周：展評手抄報。

　　第三階段：

　　實地參觀或訪談專家，了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識。9——12周

　　第9周：實地參觀花卉基地，觀察各種花草樹木，做好觀察記錄。

　　第10周：訪談專家，了解種養(yǎng)花草的相關(guān)知識。提前聯(lián)系韓汶栩家長或王其華老師對象。

　　第11周：整理觀察記錄和調(diào)查報告。

　　第12周：先組內(nèi)后全班交流觀察記錄和調(diào)查報告。

　　第四階段：

　　小組交流，資源共享，每位同學掌握更多的花草知識。13——15周

　　第13周：整理前段時間收集到的各種資料，在組內(nèi)交流自己喜歡的花草的相關(guān)資料。

　　第14周：組內(nèi)推選代表在全班內(nèi)交流，注重方法和形式的運用。

　　第15周：圖片展：我最親愛的朋友——生活中的花花草草

　　第五階段：

　　“我最喜歡的花草”推介會。16——19周

　　第16周：準備“我最喜歡的花草”推介會資料。

　　第17周：籌備“我最喜歡的花草”推介會，推選成立評委會，同時成立工作小組。

　　第18周：“我最喜歡的花草”推介會，學生根據(jù)推介情況認養(yǎng)自己喜歡的花草，并評選最佳推介員。

　　第19周：評選班花班草，認養(yǎng)自己喜歡的花草。

　　第六階段：

　　成果展示，活動總結(jié)。20——21周

　　第20周：成果展示，評選綜合實踐活動小明星。

　　第21周：活動總結(jié)。形成書面報告。

　　成果呈現(xiàn)形式：活動計劃、搜集整理的打印或手寫資料、手抄報、調(diào)查報告、觀察記錄、活動過程的照片集錦或影像資料、活動總結(jié)。

設(shè)計方案篇3

　　一、課題的提出

　　備注：這個課題本來就貼近學生生活，以播放動畫片、討論的形式來提出這個課題，學生肯定會很感興趣，小學綜合實踐活動方案設(shè)計 ——動畫對小學生的影響。

　　背景：當今動畫片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節(jié)精彩、語言有魅力、音樂有感召力、動感效果強的動畫片特別吸引小學生，小學生都很喜歡看動畫片，很多學生對很多動畫片耳熟能詳，對很多動畫角色崇拜至極，為什么小學生特別喜歡看動畫片？因為這是一個接近學生生活的話題，學生非常感興趣的話題，也正是一個很好的綜合實踐課題。

　　我們準備這樣來引導學生開展這個課題的研究，在綜合實踐課上，我們先播放很多學生喜歡的動畫片片段給學生看，然后問學生你們喜歡嗎？你們還喜歡那些動畫片？為什么？激發(fā)學生對這個問題的討論、思考。然后建議：我們以《小學生與動畫片？》為題開展一次綜合實踐活動好嗎？探究動畫片為什么這樣吸引我們，它對我們又有什么樣的影響？

　　二、設(shè)計理念：

　　1.體現(xiàn)學生個性化的特點。這次主題的選擇，完全是學生喜歡的，在活動中，讓學生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個孩子的特點不同，喜好不同，性別不同，在這個主題活動中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點，多方位的展現(xiàn)自己的風采。

　　2.突出學生學習的主動性。在這次活動中，我們本著以學生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學生一起制定活動目標和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學生的學習興趣，又拉進了學生與探究主題的距離。

　　3.培養(yǎng)了學生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進取的能力，社會交際和言語表達的能力，自我展示的能力等等；又培養(yǎng)了學生的團隊意識和團隊協(xié)作精神；同時還體驗了學習的快樂和成功的喜悅。

　　三、活動的目標

　　活動始終堅持以學生為主體，教師為指導，我們和學生一起制定本次活動的目標：

　　情感目標

　　1.通過合作課題小組的集體探究，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。

　　2.體驗學習的快樂和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強自信心，提高學習興趣。

　　能力目標

　　1.通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡單處理資料的能力。

　　2.通過與社會接觸、增強社會交際能力，語言表達能力。

　　3.能以不同的方式展示研究成果，在活動交流中互相學習、發(fā)現(xiàn)、反思、改進，促進實踐能力的不斷發(fā)展。

　　知識目標

　　1.知道小學生喜歡什么樣的動畫片

　　2.從多個角度認識、分析為什么動畫片吸引小學生

　　3.從客觀的角度認識動畫片對小學生的影響

　　三、活動的對象及課時

　　活動對象：小學四年級學生

　　課時：15課時左右

　　備注：課時的操作方式以綜合實踐活動課程實施實施指南為依據(jù)，課時與其他學科打通既可以縮短整個活動延續(xù)時間還可以實現(xiàn)學科間整和。

　　課時采取彈性課時制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時的綜合實踐活動時間，集中使用與分散使用相結(jié)合，根據(jù)實際需要還可以與其他學科（如口語交際課、品生課等）打通使用。

　　四.注意事項

　　1．開展考察或其他活動時，要引導學生事先寫好行動計劃書，設(shè)計好調(diào)查問卷，準備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機等。

　　2．教師事先要了解學生外出活動的時間、地點、活動內(nèi)容，并爭取家長的支持，教案《小學綜合實踐活動方案設(shè)計 ——動畫對小學生的影響》。

　　3。鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。

　　4．在活動進行中，教師要鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學生的活動，更不能用自己的觀點去影響學生。教師應(yīng)將自己定位于學生的合作伙伴。

　　5．在進行總結(jié)評價時，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學生的體驗與感受。

　　五、活動形式：以小組為單位進行調(diào)查研究活動。

　　六、活動流程：

　　第一階段：準備階段：主題生成制定計劃（2課時）

　　第二階段：實施階段：分組活動看動畫片對學生成長的影響調(diào)查（4課時）

　　第三階段：總結(jié)階段：小組匯報分享成果（4課時）

　　第四階段：匯報展示階段（1課時）

　　第五階段：評價階段（1課時）

　　八、活動實施具體過程：

　　第一階段：準備階段：自由組合制定計劃

　　具體目標：確定子課題，建立研究小組；撰寫研究方案，準備實施。

　　活動時間：課內(nèi)2課時

　　1、討論定探究方向和方法

　　組織學生討論為什么喜歡看動畫片？喜歡看動畫片好不好？看動畫片對我們有什么樣的影響？讓學生在討論中找到自己最感興趣的問題。在這里要引導學生思考在遇到問題時除了問老師、家長外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學生說），然后老師總結(jié)學生說的方法。

　　2、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內(nèi)容，歸納如下：

　　1）小學生喜歡看什么樣的動畫片

　　2）看動畫片對我們好的方面

　　3）看動畫片對我們不好的方面

　　4）為什么小學生喜歡動畫片

　　3、建立子課題小組，設(shè)計小課題研究方案。

　�。�1）、在老師指導下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。（根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組。）

　　（2）、以小組為單位，討論設(shè)計子課題研究方案。（教師參與其中進行指導，但以學生意愿為主，不必過細，讓學生在實踐中學習、掌握。）

　　4、交流課題方案，指導完善。

　　各小組代表介紹自己的.課題研究方案。師生共同評議，完善方案。

　　注意事項：

　　一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書館或書店看書、采訪（同學、家長、路人、專家等）可能學生還會想到其它的方法，這時老師要對這些方法的可行性進行分析。老師預(yù)期審視學生探究過程中可能出現(xiàn)的問題，給學生提出來，讓學生在活動中注意。學生在收集資料中可能遇到的問題有上網(wǎng)搜索的技巧問題、采訪時有要注意的事項（如采訪前準備好本次采訪的問題，衣著整潔，有禮貌）、采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等。

　　各小組在組長的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學生自己活動，老師已經(jīng)對學生可能出現(xiàn)的問題事前給學生提出。但是在學生活動過程中老師還是要審視學生的方法是否可行。

　　1）通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息等方式收集信息

　　2）采訪同學、家長、行人（老師）、專家

　　第二階段：實施階段：分組活動看動畫片對學生成長的影響調(diào)查

　　一.具體目標

　　1、通過活動，讓學生明白看動畫片對他們成長的影響，培養(yǎng)學生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力。

　　2、通過活動，提高學生團隊合作、人際交往、語言表達、綜合運用等能力，引導學生作好記錄等工作。

　　二.研究形式1、調(diào)查、訪談2、統(tǒng)計、資料匯編

　　活動時間：課外1——2周

　　三.活動過程：

　　1、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“研究小組”分頭行動，通過上網(wǎng)、查閱書籍、調(diào)查、訪問他人、明白看動畫片對他們成長的影響，遇到解決不了的問題，可以請家長、老師一起探討、研究。

　　采訪組：小學生喜歡看什么樣的動畫片

　　考察組：看動畫片對我們好的方面不好的方面

　　網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學生喜歡動畫片

　　2、作好活動記錄和研究工作。設(shè)計表格如下，發(fā)給小組長，負責記錄填寫。

　　活動內(nèi)容

　　活動方式

　　活動時間

　　活動地點

　　參加人員

　　活動經(jīng)過

　　備注

　　整理。各“研究小組”對自己收集到的資料及過程進行整理，并填寫“走訪記錄”、

　　各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理

　　四、活動指導：

　　（1）、開展考察或其他活動時，要事先寫好行動計劃書，設(shè)計好調(diào)查問卷，準備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機等。

　�。�2）、指導學生有目的地收集資料，鼓勵學生在活動中要運用上網(wǎng)、訪問、調(diào)查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。

　�。�3）、指導學生調(diào)查研究要客觀真實，不能弄虛作假，提高研究的真實性。

　�。�4）、指導學生注意活動安全問題。課外外出活動，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動地點。

　　（5）、引導學生克服實踐活動中的心理和技能障礙，提高學生交際、口語等能力。

　�。�6）、引導學生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵學生開動腦筋靈活應(yīng)對

設(shè)計方案篇4

　　一、活動前言:

　　作為祖國的未來接班人，現(xiàn)代大學生必須要具備良好的創(chuàng)新意識和強烈的愛國情感。本次由建筑工程學院分團委宣傳部舉辦的班歌，班徽和班旗設(shè)計大賽，主要是為了培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力與集體榮譽感，增強班級凝聚力，增進同學之間的感情，提高他們的自身素質(zhì)，全面推動學院的精神文明建設(shè)，培養(yǎng)塑造大學生集體主義精神和團體意識，豐富大學生的校園生活。

　　二、活動宗旨：

　　創(chuàng)新，團結(jié)，積極，進取

　　三、活動時間：

　　xx年11月19日

　　四、參賽對象：

　　建筑工程學院大一各班同學

　　五、活動項目：

　　班歌選定，班徽和班旗設(shè)計，創(chuàng)意比拼

　　六、活動準備：

　　1.通知下達：11月14日落實通知下達工作。要求各班在11月18日之前之前交上各班設(shè)計的班徽班旗和選定的班歌，并做好宣傳動員工作。

　　2.活動審批：11月14日完成活動審批。

　　3.前期安排：11月14-17日申請場地（a區(qū)401）以及院旗，幕布，桌椅凳的審批，11月16日宣傳海報和展板制作完成。

　　4.活動宣傳：在宿舍樓下張貼海報e區(qū)和a區(qū)放置宣傳板

　　七、注意事項：

　　1. 班歌班徽班旗是一個班集體的象征，班級的每個成員都應(yīng)積極地參與班歌班徽班旗的設(shè)計，對班徽班旗的設(shè)計和班歌的選取應(yīng)讓班內(nèi)大部分同學知情，參賽的班徽班旗及班歌應(yīng)是班內(nèi)同學投票所選取得；

　　2. 班徽班旗的設(shè)計應(yīng)原創(chuàng)，交出各班的特色及優(yōu)勢，顯示班級風采，采取或圖畫或文字或象形等各類表現(xiàn)方式，參賽的班徽和班旗可以是手畫稿，也鼓勵ps出各自的班徽，同時應(yīng)附上對所涉及的班會的說明，解釋其中的寓意；

　　3.班歌的選取也應(yīng)盡量原創(chuàng)，可以借鑒他人的，歌詞也可以自己填寫，歌詞應(yīng)積極向上，表現(xiàn)現(xiàn)今大學生的面貌及心聲，富有朝氣及活力，班歌最好還是對班級具有特殊意義的歌曲，同時本活動鼓勵自己創(chuàng)曲參賽，原創(chuàng)曲目給予加分；

　　4.在整個活動進程中，宣傳部務(wù)必維持好場面秩序，活動結(jié)束后將活動圖片第一時間傳給編輯部。

　　5.活動期間，各班若在一些方面需要幫助，宣傳部將給予支持；

　　6.活動前后認真聽取各方面的建議和意見，并及時作出相應(yīng)的調(diào)整。

　　八、活動流程:

　　1．11月19日下午15:30開始正式比賽，20點結(jié)束；

　　2.本活動將邀請分團委各部門出負責人共十位（暫定）為評委，并邀請輔導員老師及分團委、學生會的總負責人當頒獎嘉賓，并歡迎各位同學到場觀賽；

　　3.首先將進行班徽和班旗設(shè)計的評優(yōu)，各班派出代表上臺抽簽，然后按抽簽順序，用多媒體設(shè)備或口頭表述進行作品的展示與解說，限時三分鐘，評委給予評分，滿分為40分(班徽和班旗評分的具體標準見附錄)；

　　4.然后展開第二個環(huán)節(jié)——即時創(chuàng)意大比拼，滿分10分（規(guī)則見附錄）；

　　5.接著進行第三個環(huán)節(jié)，班歌評優(yōu)項目，按開始抽取的號碼順序用多媒體播放各班的曲目，限時5分鐘，之后評為進行評分，滿分40分（班級評分的具體標準見附錄）；

　　6.在活動進行中，各班的出席率占5分，分為5分，3分，2分三個等級；

　　7.計算總分，選出前三名，評委做活動點評，最后頒發(fā)獎狀及獎品。

　　九、獎狀設(shè)置：