高考詩(shī)歌鑒賞題

時(shí)間：2021-06-13 16:32:50 詩(shī)歌我要投稿

高考詩(shī)歌鑒賞題匯編

　　【湖北卷】

高考詩(shī)歌鑒賞題匯編

　　14、讀宋詞聯(lián)系其寫(xiě)作背景回答問(wèn)題（8分）

　　臨江仙

　�。鬯危莺蠲�

　　未遇行藏誰(shuí)肯信，如今方表名蹤，08年詩(shī)歌鑒賞題匯編(下)。無(wú)端良匠畫(huà)形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。

　　方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽(yáng)紅。幾人平地上，看我碧宵中。

　　【寫(xiě)作背景】據(jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長(zhǎng)無(wú)成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫(huà)其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見(jiàn)之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。

　　⑴這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡(jiǎn)析。（4分）

　�、啤度龂�(guó)演義》的開(kāi)篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，與侯蒙詞一樣，都運(yùn)用了“夕陽(yáng)紅”意象，但其象征意義各不相同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的比較。（4分）

　　【答案】

　　14.（8分）

　�、牛�4分）

　�、俸蠲捎哪溨C。如戲稱(chēng)畫(huà)他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對(duì)別人的嘲諷。

　�、诤蠲蓸�(lè)觀(guān)自信。別人把他的形貌畫(huà)在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。

　　③侯蒙志向高遠(yuǎn)。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時(shí)，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！

　�、疲�4分）

　�、俸钤~的“夕陽(yáng)紅”象征個(gè)人的時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。

　　②《三國(guó)演義》開(kāi)篇詞的“夕陽(yáng)紅”象征歷史的滄桑變化。

　　【湖南卷】

　　15．閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（5分）

　　聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄龍標(biāo)野宴

　　李白王昌齡

　　揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。

　　我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空。

　　【注】龍標(biāo)：古地名，今屬湖南黔陽(yáng)。

　　兩首詩(shī)都有一“愁”字，但其在詩(shī)中的含義和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　【答案】15．李白詩(shī)中的“愁”是懷人之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。

　　【解析】李白在漫游和飄泊中度過(guò)一生，任俠尚義，交游天下，是極重道義和感情的人。素稱(chēng)“詩(shī)家天子”的王昌齡是李白的摯友，他性情豪爽，不畏權(quán)貴，屢遭貶謫，而不屈己志。約于天寶八年，王昌齡被貶到偏遠(yuǎn)瘴癘之地夜郎，李白聞?dòng)嵑笸殛P(guān)注之情難以抑制，于是寫(xiě)下了這首一往情深的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。詩(shī)的首句以寫(xiě)景起興。楊花落盡，萬(wàn)卉消歇，暮春時(shí)節(jié)那種寥落迷茫的景象，已經(jīng)足以撩起人的愁思了，而陣陣傳來(lái)的杜宇的悲啼更使人產(chǎn)生一種空曠孤寂的情緒。是什么事情引起詩(shī)人的感傷呢？接下去便用敘事之筆點(diǎn)明，“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”，是因?yàn)樵?shī)人聽(tīng)到了好友遠(yuǎn)謫的惡訊。在這里，詩(shī)人并沒(méi)有直接地傾吐自己的感情，也沒(méi)有將自己對(duì)友人那種純真的友情和對(duì)自然景物的描寫(xiě)交融在一起，景語(yǔ)中蘊(yùn)含著濃郁的情味。所謂景中有情，情中有景，心與物融，情與景合。這首詩(shī)就達(dá)到了情景相融，妙合無(wú)垠的境界。

　　李白以浪漫主義的豐富想象，通過(guò)明凈的語(yǔ)言，把他那種真摯的友情、焦急的關(guān)切等等予以高度的概括。“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，澄碧的藍(lán)天，月亮是那樣皎潔無(wú)暇，明凈幽美，不正象征著詩(shī)人的真摯友情嗎？詩(shī)人之“愁”是懷人之愁。而用一“直”字，更寫(xiě)出了詩(shī)人那種要急切前往撫慰友人的深婉情致。結(jié)句頗為奇特，不僅想象超人，而且寫(xiě)得極為開(kāi)闊，余意不盡，無(wú)形中使人陶醉在詩(shī)意盎然的境界里。

　　【江蘇卷】

　　10．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

　　登金陵鳳凰臺(tái)

　　李白

　　鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。

　　吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

　　三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

　　總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。

　　【注】①一水：亦作“二水”。

　　(1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。(4分)

　　(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

　　【答案】10、（1）頷聯(lián)寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫(xiě)金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。

　　（2）比喻。①憂(yōu)君王為奸邪所蒙蔽，憂(yōu)奸邪為非作歹；②憂(yōu)賢者包括自己不得任用，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)君憂(yōu)民。

　　【解析】（1）頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住關(guān)鍵詞“吳宮、晉代”，可知寫(xiě)的是南京作為六朝古都時(shí)的情況。頸聯(lián)“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓住關(guān)鍵詞“山、青天、水、白鷺洲”可知寫(xiě)的是南京的自然景色。前一句是昔，后一句是今，目的顯而易見(jiàn)，古今對(duì)比，抒發(fā)作者古今興亡盛衰之感。

　�。�2）結(jié)合作者經(jīng)歷及詩(shī)歌內(nèi)容，可以推知是比喻的修辭手法，“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長(zhǎng)安，自己不得見(jiàn)長(zhǎng)安，自然不會(huì)被統(tǒng)治者所重用。

　　【江西卷】

　　14、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

　　初入淮河四絕句（三）

　　楊萬(wàn)里

　　兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。

　　【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷。

　　請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。

　　【答案】前兩句實(shí)寫(xiě)淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無(wú)奈；后兩句實(shí)寫(xiě)鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫(xiě)作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望。

　　【遼寧卷】

　　12、閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。（8分）

　　〔正宮〕塞鴻秋·潯陽(yáng)即景

　　周德清①

　　長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。

　　江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

　　晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線(xiàn)。

　　〔注〕①周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人，老師筆記《08年詩(shī)歌鑒賞題匯編(下)》。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。

　　（1）請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。

　　（2）這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫(xiě)景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。

　　【答案】12、（8分）（1）（3分）①比喻，如將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開(kāi)的飛鴻比作一條線(xiàn)等。②對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。③比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。（2）（5分）從寫(xiě)景的順序看：一、二兩句寫(xiě)長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫(xiě)的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫(xiě)江上輕帆，山泉飛流，寫(xiě)的是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜的角度看：一、二句側(cè)重寫(xiě)江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫(xiě)江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。答出遠(yuǎn)近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出靜動(dòng)角度的，給2分。意思答對(duì)即可。

　　【解析】這首元散曲寫(xiě)潯陽(yáng)的景色。潯陽(yáng)，即今九江市。長(zhǎng)江流經(jīng)此地這一段又名潯陽(yáng)江。在一個(gè)新月初生的秋夜，作者江干極目，飽覽了逍酣的秋色，不禁逸興遄飛，發(fā)出了深情的詠贊。一上來(lái)就連用四個(gè)屬對(duì)工整的排句，鋪敘江天的景色，有如貼錦、刺繡一樣，使江山秀色更加集中、更加動(dòng)人。萬(wàn)里長(zhǎng)江止息了它卷的驚濤，靜靜地向東流去。在月光的映照下，反向出銀色的光澤，宛如平鋪著一條白色的綢帶。遠(yuǎn)處的青山肅穆地矗立在江邊，蒼茫的夜色把它映襯得更加翠綠。

　　如果說(shuō)一、二句描繪山水是從大處落墨，取神于靜穆的話(huà)，那么三、四句則著眼于刻畫(huà)具體景物的動(dòng)態(tài)美，使之大小相形，動(dòng)靜相映，增加其層次和變化的美感。幾片征帆東去如箭，一泓山泉直瀉如電，這是多么健捷的景觀(guān)啊。置身其間，能不令人神觀(guān)飛越嗎？“晚云”兩句也是排偶句法，轉(zhuǎn)寫(xiě)天際的秋色，同樣充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。晚霞收盡，天氣變涼，水氣凝成了白色的露珠。初升的新月，雖未團(tuán)圞，卻也有欲圓之勢(shì)。因?yàn)閳F(tuán)扇是圓的，用它來(lái)形容待圓之月，故曰“初學(xué)扇”。寫(xiě)了如珠的秋露和如珪的秋月，接下去就輪到秋天的寵禽――鴻雁了。作者在徜徉水際、目送征帆的當(dāng)兒，回首北顧，只見(jiàn)一行塞雁隱現(xiàn)天際。它是那樣高、那樣遠(yuǎn)，看上去宛如懸在云端的一縷細(xì)線(xiàn)。當(dāng)詩(shī)人把我們的目光引向無(wú)盡的碧天時(shí)，曲子也就戛然而止了。這種結(jié)法韻味高遠(yuǎn)，俊爽有致，是很耐人尋味的。

　　從藝術(shù)手法上講，它采取大排偶法，將一些典型的景物整齊地組織在一起，用所謂意象疊加的技法，直敘景物，不加評(píng)議。純用形象來(lái)感動(dòng)讀者，征服讀者。在這一點(diǎn)上是很成功的.。

　　【山東卷】

　　14、閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。（8分）

　　畫(huà)堂春

　　秦觀(guān)

　　落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。

　　柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？

　　【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

　　（1）上闕的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

　　【答】上闕通過(guò)描寫(xiě)鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情。

　　（2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）

　　【答】這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)也可。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈的感情變化也可。

　　【解析】宋神宗元豐五年（1082），秦觀(guān)應(yīng)禮部試，落第罷歸。賦《畫(huà)堂春》。這首詞就是寫(xiě)他落第后的不快心情。應(yīng)是一首傷春之作。

　　詞的上片寫(xiě)春歸景物。先寫(xiě)飄零凋落的花瓣已經(jīng)鋪滿(mǎn)了園間小路，池水上漲已與岸齊平了，時(shí)間分明已進(jìn)入殘節(jié)令了，天氣乍晴乍雨，晴郎的天空，突然會(huì)下起小雨，說(shuō)晴不晴，說(shuō)陰不陰，小雨似在逗弄晴天一樣。觀(guān)看杏園已失去了“紅杏枝頭春意鬧”的動(dòng)人景色，它像一個(gè)青春逝去的女子，容顏顯得憔悴而沒(méi)有光澤了。再聽(tīng)枝頭杜鵑鳥(niǎo)兒，傳來(lái)聲聲“不如歸去”，泣血啼喚，多么令人傷感。杜牧詩(shī)有：“莫怪杏園憔悴去，滿(mǎn)城多少插花人”，這句可能化用小杜詩(shī)意。片末，總括一句“無(wú)奈春歸”，其無(wú)可奈何之情，已在上述描寫(xiě)中得到充分表現(xiàn)。

　　詞的下片，側(cè)重寫(xiě)人。寫(xiě)她獨(dú)自一人登上冒出柳樹(shù)枝頭的畫(huà)樓，斜倚欄桿，手捻花枝。這句似由馮延巳：“閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊”詞意化來(lái)。她信手捻著花枝兒，一會(huì)兒又放下花枝，默默無(wú)語(yǔ)上視天空，弄晴的小雨也不下了，只見(jiàn)遠(yuǎn)處一道殘陽(yáng)從云縫露出來(lái)，把霞輝灑在她滿(mǎn)是愁容的臉上。她心中的“恨”有誰(shuí)能理解呢？誠(chéng)然，詞人沒(méi)有寫(xiě)她“恨”什么。但從詞人給我們描繪的這幅春歸圖里，分明看見(jiàn)她面對(duì)春歸景色，正在慨嘆春光速人易老，感傷人生離多聚少，青春白白流逝。全詞蘊(yùn)藉含蓄，寄情悠遠(yuǎn)。真是義蘊(yùn)言中，韻流弦外，具有言盡而意無(wú)窮的余味。

　　【四川卷】

　　12．閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。（8分）

　　[雙調(diào)]雁兒落帶過(guò)得勝令

　　吳西逸①

　　春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買(mǎi)花錢(qián)，趲入種桑園②。

　　茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。

　　[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過(guò)小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。

　�。�1）從歸隱角度看，這首元散曲寫(xiě)了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　答：

　　【答案】（4分）寫(xiě)了兩個(gè)層次。前四句為第一層次，主要寫(xiě)向往歸隱的理由。由春花秋月引起先陰如箭之嘆，由鳥(niǎo)啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫(xiě)向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫(xiě)歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫(xiě)歸隱后的精神生活。

　�。�2）這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。

　　答：______________________________________________________________________

　　【答案】（4分）①對(duì)偶，如“秋月”句對(duì)“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。

　　【解析】此題考查詩(shī)歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的鑒賞。第（1）問(wèn)考查考生讀詩(shī)的能力和概括能力，要鑒賞詩(shī)歌，讀懂詩(shī)歌是最基本的，也是目前考生鑒賞詩(shī)歌的瓶頸。前四句寫(xiě)景，抒發(fā)時(shí)光飛逝的情感；后四句寫(xiě)事，抒發(fā)悠閑的田園生活。第（2）問(wèn)考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧。詩(shī)歌的表達(dá)技巧一直是詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)，答題格式一般為：指出表達(dá)技巧，在詩(shī)歌中找到具體詩(shī)句，加以闡釋?zhuān)僬f(shuō)表達(dá)技巧的效果。

　　這首元散曲一般的選本都有一個(gè)題目《嘆世》。嘆世，即慨嘆不合理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這類(lèi)題材，往往有憤世嫉俗之意。此曲則著重在慨嘆人生苦短，流光易逝，鼓吹急流勇退，及早歸隱，擺脫名利羈絆，求得閑適自在。這就給作品涂上了一層消極避世的色彩。但末句卻透露出作者其實(shí)并未忘情世事。

　　開(kāi)頭兩句是說(shuō)，春暖花開(kāi)不久，杜鵑鳥(niǎo)就來(lái)送春了。秋月正好時(shí)，飛燕卻要回去了。這一聯(lián)形容大好時(shí)光之短促。動(dòng)詞“聞”“看”，反映作者的觸景傷情。第三、四句寫(xiě)人情世態(tài)變化之快，令人不可捉摸。前四句，概括地寫(xiě)了歲月流逝，人生無(wú)常，人情冷暖，世事滄桑，集中地表達(dá)了作者的內(nèi)心苦悶，也隱約地反映了作者對(duì)元代不合理社會(huì)的不滿(mǎn)情緒。同時(shí)，也為后面的正面鼓吹歸隱提供了依據(jù)，作了有力的鋪墊。

　　緊接著主要是歌頌村居生活，極力渲染歸隱的樂(lè)趣。不再付出買(mǎi)花的錢(qián)，趕緊走入種著桑樹(shù)的田園。住的是茅草蓋項(xiàng)的三間大屋，吃的是數(shù)百畝肥沃田里長(zhǎng)出來(lái)的糧食。床邊放著書(shū)，悠閑地躺在床上讀……其中表達(dá)了作者作者對(duì)陶淵明、杜甫的仰慕之情，流露出作者處于異族統(tǒng)治下未能積極用世，不得已退居田園的痛苦心理。

　　元代散曲中，“嘆世”這一題目，往往包含著感嘆人生和贊美歸隱兩個(gè)內(nèi)容。此曲正是如此。在前四句中，重點(diǎn)是寫(xiě)人生短暫、世途崎嶇。其表現(xiàn)手法是賦中有比，一、二句借物起興，直陳其事，看似寫(xiě)景，實(shí)則在于暗喻。三、四句用的是明喻，以自然之物作比，形象鮮明。另外，這支曲子全部是對(duì)偶句，卻銜接緊密，轉(zhuǎn)換自然，并不顯得生硬。除此之外，應(yīng)該注意其中還運(yùn)用了夸張，如把將“風(fēng)景”比為“箭”。

　　【浙江卷】

　　16．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

　　日暮倚杖水邊①

　�。ń穑┩跫�

　　水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。

　　大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。

　　爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。

　　蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。

　　【注】①此詩(shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。

　�、糯嗽�(shī)頷聯(lián)以和兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對(duì)仗工整。（2分）

　�、浦赋觥傲b緒”在全詩(shī)中的具體內(nèi)容，并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。（4分）

　　【答案】