【精華】詩(shī)歌作文匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都知道一些經(jīng)典的詩(shī)歌吧,詩(shī)歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。那什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢?以下是小編整理的詩(shī)歌作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
詩(shī)歌作文 篇1
讀書十余載,讀過(guò)的詩(shī)歌不敢妄稱千千萬(wàn),卻也頗豐,自然對(duì)詩(shī)歌有著不少感想。俗話說(shuō):熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。我看不僅應(yīng)該會(huì)吟,更應(yīng)該會(huì)品。
既為亂談,自然是天馬行空、不拘章法,想到哪兒寫到哪兒,萬(wàn)一靈感戛然而止,即刻收筆。
唐詩(shī)是詩(shī)歌的頂峰,傳承數(shù)百年,當(dāng)然也極具個(gè)性。各家詩(shī)派風(fēng)格不一,或奔放豪邁、不拘一格,或清新自然、超凡脫俗,由此構(gòu)成唐朝詩(shī)壇百花齊放的繁榮局面。然而我以為,名家雖多,卻不見(jiàn)得都名副其實(shí),有些詩(shī)人的作品并沒(méi)有后世傳誦的那么出神入化。我且妄言,一抒看法。
盛唐田園詩(shī)人中,最負(fù)盛名的莫過(guò)于孟浩然。文人殷璠稱其詩(shī)為“文采豐茸,經(jīng)緯綿密,半遵雅調(diào),全削凡體!钡谖铱磥(lái),這位仁兄實(shí)在是有些故作高深。這些評(píng)價(jià)過(guò)于神化了孟浩然的詩(shī)句。舉例如《夜歸鹿門歌》:
山寺鐘鳴晝已昏,漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧。
人隨沙岸向江村,余亦乘舟歸鹿門。
鹿門月照開煙樹,忽到龐公棲隱處。
巖扉松徑長(zhǎng)寂寥,惟有幽人自來(lái)去。
我實(shí)不知此詩(shī)妙在何處。全詩(shī)寫景并抒情,四聯(lián)共二十八言。雖是五臟俱全,卻毫無(wú)亮點(diǎn)。用詞陳俗,言語(yǔ)平淡,雖說(shuō)此詩(shī)是歌行體,韻律要求沒(méi)有那么嚴(yán)格,但是全詩(shī)押韻過(guò)于散亂,并沒(méi)有詩(shī)歌應(yīng)有的韻律感,讀起來(lái)生澀拗口。教材上評(píng)論此詩(shī)“語(yǔ)調(diào)流暢,言語(yǔ)質(zhì)樸,有流轉(zhuǎn)自如的韻律感!碑(dāng)真不知此言從何而來(lái)!他的其他名句諸如“綠樹村邊合,青山郭外斜!钡鹊龋鞘止P稚嫩,措辭膚淺,著實(shí)難以經(jīng)得起細(xì)斟慢酌。倒是蘇軾的評(píng)價(jià)更為中肯:“浩然之詩(shī),韻高而才短,如造內(nèi)法酒手而無(wú)材料爾。”實(shí)為正解。
同為盛唐山水田園派的詩(shī)人,與孟浩然并駕齊驅(qū)的王維則顯得功力深厚一些。有《過(guò)香積寺》一首:
不知香積寺, 數(shù)里入云峰。
古木無(wú)人徑, 深山何處鐘。
泉聲咽危石, 日色冷青松。
薄暮空潭曲, 安禪制毒龍。
首聯(lián)正面寫人入云峰,實(shí)際映襯香積寺之深藏幽邃。還未到寺,已是如此云封霧罩,使讀者有身臨其境之感,恍如香積寺之幽深只在眼前。頷聯(lián)寫寺前古徑僻靜曲折,雖是無(wú)人留跡卻又可聞鐘聲陣陣 ,仿佛從深山中杳杳而來(lái),荒僻幽靜,可見(jiàn)一斑。頸聯(lián)兩句仍意在表現(xiàn)環(huán)境之幽冷,而手法異于前兩聯(lián)。詩(shī)人以倒裝句,突出了入耳的泉聲和觸目的日色!把省弊钟玫脴O為形象:山中危石聳立,流泉難以輕快地流淌,只好在嶙峋怪石間蜿蜒蛇行,仿佛痛苦地發(fā)出幽咽之聲。而用“冷”字形容日色,乍看之下似乎有違常理,細(xì)品卻不禁稱妙:余暉之下,凄凄之日色涂抹于青青之松林,其狀不甚冷寂乎?
全詩(shī)采用由遠(yuǎn)到近、由景入情的寫法,徑入古寺之景,潛心參禪之心,渾然天成。詩(shī)人描繪幽靜的山林景色,非極言僻靜,而是以鐘鳴、泉聲為意象,不但沒(méi)有打破寧?kù)o的意境,反而增添了深山叢林的僻靜之感。這種以動(dòng)寫靜的反襯手法,是孟浩然那種如平地流水般的言語(yǔ)功底所不能比的。
此二者作為山水田園派的代表,稍一比較便高下立判。那么作為浪漫主義的代表,李白和李賀二人自然也不能錯(cuò)過(guò)。
李白之名自是家喻戶曉。其詩(shī)歌天馬行空,浪漫而富有想象力,因此他被尊為“詩(shī)仙”;李賀系出同門,其詩(shī)歌辭藻之華麗,風(fēng)格之俊逸,比太白猶有過(guò)之而無(wú)不及。也被尊為“詩(shī)鬼”。然李賀之名望比起李白有如滴水之比汪洋,難及九牛一毛。原因在于此二人對(duì)于把握華麗辭藻和高深立意之間平衡的.功夫火候不同。李賀的詩(shī)如《李憑箜篌引》:
吳絲蜀桐張高秋,空山凝云頹不流。
江娥啼竹素女愁,李憑中國(guó)彈箜篌。
昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑。
十二門前融冷光,二十三絲動(dòng)紫皇。
女媧煉石補(bǔ)天處,石破天驚逗秋雨。
夢(mèng)入神山教神嫗,老魚跳波瘦蛟舞。
吳質(zhì)不眠倚桂樹,露腳斜飛濕寒兔。
乍看之下內(nèi)容豐富,言詞瑰麗,連用數(shù)典,極言李憑箜篌技藝之高超,細(xì)細(xì)斟酌卻難經(jīng)推敲:全文主題單調(diào),內(nèi)容空洞,修飾雖多卻皆言一處,沒(méi)有對(duì)比,沒(méi)有鋪陳,沒(méi)有循序漸進(jìn)的層次感,更沒(méi)有深刻的內(nèi)涵來(lái)升華全文。且每句之間缺乏聯(lián)系,使詩(shī)讀起來(lái)如同拼湊縫補(bǔ)的華服,冶艷瑰麗卻難為整體。嘗聞李賀作詩(shī)乃背負(fù)書囊紙筆,隨遇靈感而偶得佳句,夜歸后再逐句整理成篇。如今看來(lái),此言不虛。
相比之下,李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》就嫻熟得多。全詩(shī)描繪天姥山之險(xiǎn)峻壯美,穿插有詩(shī)人狂放大膽的想象之景,措辭同樣瑰麗壯闊,格調(diào)不凡。且結(jié)尾不失抒情之筆:“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏!备侵毖圆恢M,傲岸不羈,用自身的理想與意志升華了詩(shī)歌的內(nèi)容。整首詩(shī)流暢自如,天衣無(wú)縫,不失為上上之作。
才疏學(xué)淺,乃敢于此口出狂言。史上名家如云,然一詩(shī)人所承絕大多數(shù)溢美之詞皆值得商榷。有太多泛泛空談之輩,本身不具備對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力,只不過(guò)人云亦云,找個(gè)名高望重的詩(shī)人,溜須拍馬,不吝贊辭。實(shí)為一竅不通,有違做學(xué)問(wèn)“實(shí)事求是”的宗旨。
末了,謹(jǐn)獻(xiàn)不才劣作古體詩(shī)一首,筆墨粗淺,平仄不分,韻律凌散,萬(wàn)乞指點(diǎn):
寄愁雨中
春寒料峭雨滂沱,銀針沒(méi)處盡蕭索。
畫欄獨(dú)倚酒穿腸,千杯難掩人輕啜。
愁云欲蹙蹙成鎖,霜月含珠珠長(zhǎng)落。
山盟不消流年梭,前塵裁作斷綾羅。
詩(shī)歌作文 篇2
滄海桑田
倘若相遇那一刻,注定要滄海。
倘若相知那一世,注定要桑田。
倘若相愛(ài)那一秒,注定要凄美。
幾度迂回,幾度輾轉(zhuǎn),
緣定三生
這一世,為你華麗轉(zhuǎn)身
跳進(jìn)萬(wàn)丈深淵
三生石的訴說(shuō)
三生情的等待
彼岸花開
生生相錯(cuò)
滾滾紅塵
邂逅吾君
探問(wèn)君
可否惜愛(ài)
前生今世
只為你
路漫漫
行且珍惜
詩(shī)歌作文 篇3
你總說(shuō)考試在即
自己卻在制造噪音
那早已跟不上時(shí)代的旋律
一次一次在音響重播
你總講不能攀比
自己卻總拿別人和我比
你希望我學(xué)習(xí)別人家的孩子
可你能否想想我們的感覺(jué)
你告訴我做人不能驕傲
自己卻常神侃那光輝歲月
就算你過(guò)去再優(yōu)秀
但那不也早成為曾經(jīng)
你教育我君子動(dòng)口不動(dòng)手
自己卻總拿出拳頭
要知道武力解決不了問(wèn)題
如今可是文明社會(huì)
你念叨吃糖不好
無(wú)數(shù)次將它鎖上
抽煙喝酒有害健康
也沒(méi)見(jiàn)你放棄品嘗
給我點(diǎn)時(shí)間
讓我走進(jìn)你的世界
成為彼此的伙伴
分擔(dān)你的疲倦
給我些空間
讓我建造自己的世界
隨思緒蔓延
把想象打開
詩(shī)歌作文 篇4
一抹夏的云彩畫卷
漾開了灼灼陽(yáng)光的青睞
花草樹木在熱氣中蒸騰
葳蕤了仲夏特有的氣息
藍(lán)天白云在天宇里徜徉
環(huán)衛(wèi)大媽身著厚厚的工作服
建筑工人爬在高高的架手上
一掃帚一塊磚都是家庭的希望
七月流火的歲月里
多少愛(ài)在炙熱中上演
馬路邊,田野里,工地上
隨處可以看見(jiàn)忙碌的身影
炎熱的驕陽(yáng)下
尋不到一絲風(fēng)的痕跡
就連空氣中也彌漫著騰騰的暑氣
知了在樹蔭里盡情的歡唱
江南的高溫一直持續(xù)不下
一瓶水,一片瓜,一席陰涼
為我們送來(lái)些許的涼爽
感謝那些默默付出的雙手
我想我的父老鄉(xiāng)親此時(shí)
一樣赤著博揮汗如雨在田頭
鋤草,撒農(nóng)藥,摘瓜菜
幾畝薄田就是他們一生的依賴
七月就這樣姍姍而去
一些感動(dòng)的故事還在繼續(xù)
就像荷塘里的青蓮
仲夏,為愛(ài)就會(huì)娉開
詩(shī)歌作文 篇5
為什么現(xiàn)在的我變的好落魄,每天都在苦苦的掙扎著,
我不想在活在痛苦之中了,我感覺(jué)現(xiàn)在的我變了許多,
變的很在乎身邊的女人,很在乎感情,
以前的我和現(xiàn)在的我真的有很大的差別,
現(xiàn)在的我很容易進(jìn)入一個(gè)傷感悲涼的世界,
為什么我的命那么苦,為什么我同時(shí)愛(ài)上兩個(gè)女人,
而這兩個(gè)女人都很愛(ài)我,我現(xiàn)在真的不知道該去選擇誰(shuí),
離開誰(shuí)我都是那么的心痛,有誰(shuí)能救救我,有誰(shuí)能告訴我該怎么做,
我恨這個(gè)世界,我恨這個(gè)世界為什么不能同時(shí)接受兩個(gè)女人。
我真的不知道該怎么做了,我真的不想讓她倆因?yàn)槲叶鴤模?/p>
我非常清楚那種感受,寧愿我自己承受所有的責(zé)任,
也不愿意讓她倆受到任何一點(diǎn)傷害,我真的很在乎她倆,
可是我只能選擇一個(gè),這些天我想了許多,選誰(shuí)都會(huì)給另一個(gè)人造成傷害,
我想過(guò)放棄她們倆,讓我在她倆的面前消失,用時(shí)間把她倆給忘了,
讓她們找到一個(gè)能給她們幸福的人,可是我真的舍不得,
我真的很愛(ài)她倆,可是我必須要選擇一個(gè)。
誰(shuí)幫幫我,給我一個(gè)好的辦法,謝謝了。
詩(shī)歌作文 篇6
孔雀向西飛,今朝更好看。
“五歲進(jìn)小學(xué),九歲入省中,十五游南大,二十研究生。此生條件好,工作不愁找。東家婆也夸,西家嬸也贊。姐弟笑盈盈,父母樂(lè)呵呵!”好事人相承,傳遍南京城。
父母笑口開:“咱娃是塊寶,樣貌長(zhǎng)得好。學(xué)習(xí)成績(jī)棒,獎(jiǎng)狀沒(méi)處放。工作隨你挑,美女隨你找!
此生脾氣牛,心志過(guò)云頭。堂上啟父母:“兒子體質(zhì)嬌,猶需多煅造。家中條件好,滴滴父母汗;兒子要獨(dú)立,想吃自己飯。”
父母大張口,婆嬸都曰奇,姐弟不作聲,外人只相疑。父母無(wú)奈何,只得隨兒意:“孩兒已長(zhǎng)成,應(yīng)該靠自身。獨(dú)立也可以,不出南京門!”
此生不樂(lè)意,以背對(duì)雙親:“二老誤兒意。兒子想獨(dú)立,立志去西北。國(guó)家政策好,西部旺氣開。兒子肯吃苦,一定能成才!
“西部大開發(fā)?”二老心相疑,萬(wàn)分不樂(lè)意。東邊招大娘,西邊請(qǐng)阿婆,南邊望二爺,北邊喊三叔,親戚聚一堂,都為此兒忙。
二爺開尊口:“西部有啥好?環(huán)境太惡劣,困難一重重。我去十五年,歸來(lái)兩袖風(fēng)!”
大娘也幫腔:小子相貌好,潘安比不了,人品沒(méi)得說(shuō),城中很難找。又是研究生,還愁沒(méi)人要?”
此生意志堅(jiān),就是不松口。任憑誰(shuí)來(lái)說(shuō),就是不回頭。
不是此生倔,而是心高遠(yuǎn)。他對(duì)大家說(shuō):“大爺大娘們,叔叔嬸嬸們,城中安樂(lè)窩,小子并不愛(ài)。國(guó)家搞建設(shè),急急要人才。我想去西部,越想越應(yīng)該。東西是一家,都屬大中華。東部要發(fā)達(dá),西部不能差;如果差距大,國(guó)家就要垮。套用魯迅話:我不建西部,誰(shuí)來(lái)建設(shè)她!中華要騰飛,建設(shè)是關(guān)鍵。孩兒意志堅(jiān),長(zhǎng)輩壯我行!”
眾人聽此言,倍感心靈撼。此子之選擇,令人心底嘆。心靈之選擇,實(shí)在不簡(jiǎn)單。眾人支持他,西部去登攀。孔雀向西飛,今朝更好看。
【點(diǎn)評(píng)】本文是采用樂(lè)府詩(shī)《孔雀東南飛》新編的形式,新穎別致,敘述了有志青年建設(shè)祖國(guó),開發(fā)大西部的故事,非常感人。作為古詩(shī),對(duì)韻律是有要求的,作者成功的表達(dá),讓舊瓶裝新酒,芳香四溢。結(jié)尾“心靈之選擇”點(diǎn)題升華。
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