教師好人榜事跡材料范文（精選12篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評(píng)選先進(jìn)。一般事跡是怎么起草的呢？以下是小編為大家整理的教師好人榜事跡材料范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教師好人榜事跡材料 1

　　自從踏上三尺講臺(tái)那天起，劉老師就把一顆心全交給了學(xué)生。她時(shí)刻銘記著：教書是良心活，不能虧了孩子們。于是，在教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活中，她一直信奉“愛的教育”，讓學(xué)生徜徉在愛的海洋里。從教20多年來，劉老師熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，同事的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的信任，贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。

　　一、關(guān)愛學(xué)生，用愛心感染學(xué)生。

　　劉老師關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣。她在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生。既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。她班的學(xué)生大部分都是留守兒童，作為老師，她時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心每個(gè)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。學(xué)校里有一個(gè)家庭情況很特殊的學(xué)生，從小沒有媽媽，爸爸也經(jīng)常不顧家，劉老師經(jīng)常給這個(gè)學(xué)生一些衣服和學(xué)習(xí)用品，給予生活學(xué)習(xí)上的幫助。劉老師不僅愛那些優(yōu)秀的學(xué)生，也愛那些成績差的學(xué)生，不放棄一位后進(jìn)生。

　　六年級(jí)有這樣一個(gè)孩子，臨近期末考試前的兩個(gè)星期，不愿意上學(xué)了。劉老師聽說后，就到她家去家訪，弄清孩子是什么原因不愿意上學(xué)的。原來是這個(gè)孩子受了社會(huì)上的一些人的教唆。劉老師摸清原因后，就曉之以理，動(dòng)之以情做這個(gè)孩子的思想工作，通過家訪，還了解到她的家庭條件不好，劉老師就給這個(gè)孩子買新衣服，買學(xué)習(xí)用品，甚至還讓這個(gè)孩子和自己一起吃飯。最后這個(gè)孩子被感動(dòng)了，重新回到了校園。劉老師始終是用一顆樸實(shí)的心去愛每一個(gè)學(xué)生，“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，沒有愛，就沒有教育。

　　在劉老師的心里每個(gè)孩子都是一塊熠熠生輝的寶石。她經(jīng)常和孩子們談心，了解他們的生活情況和心理活動(dòng)，為他們驅(qū)趕孤獨(dú)，幫助他們樹立生活和學(xué)習(xí)的自信心。在孩子的心目中劉老師是最親密的劉姐姐，她是最溫暖的劉媽媽，她是最有愛心最嚴(yán)厲的劉老師。她被孩子們?cè)u(píng)為“我心中的恩師”。多少年來，劉老師就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

　　二、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，劉老師發(fā)現(xiàn)每當(dāng)與學(xué)生說到請(qǐng)家長時(shí)，孩子們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長，每次請(qǐng)家長后就會(huì)被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，劉老師便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，就電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進(jìn)步時(shí)，劉老師就通過家長微信群告知家長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。劉老師始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過不同的方式，讓他們每一個(gè)人都有展示自我的機(jī)會(huì)�？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

　　三、關(guān)愛老人，奉獻(xiàn)愛心。

　　為弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和尊敬老人的優(yōu)秀品質(zhì)，讓同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐能力得到提高。每年的重陽節(jié)，劉老師會(huì)帶領(lǐng)部分學(xué)生來到棲山鎮(zhèn)中心敬老院去慰問老人，幫老人打掃房間衛(wèi)生，給老人捶背，學(xué)生們也很關(guān)切地詢問了老人們的身體狀況和生活情況，并與他們聊起了家常，當(dāng)孩子們問老人生活的怎么樣時(shí)，老人激動(dòng)的說，有黨和政府的關(guān)懷，能過的不好嗎。孩子們又為老人表演了我們胡樓小學(xué)的舞蹈特色，那優(yōu)美的舞蹈讓爺爺奶奶們喜笑顏開，演出結(jié)束后，老人們又像孩子似的要再來一個(gè)。少先隊(duì)員們又幫助他們打掃衛(wèi)生，很快和老人們?nèi)谌肫渲�。老人表示孩子們的到來，為他們的生活增添了生機(jī)和樂趣，老師帶領(lǐng)學(xué)生走近老人，不僅可以培養(yǎng)孩子們關(guān)心他人，敬老愛老的美德，也是接觸社會(huì)，了解社會(huì)，鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

　　劉老師不僅關(guān)愛社會(huì)上的老人，對(duì)待自己的公婆更是盡心盡責(zé)。

　　自1993年結(jié)婚之日起，劉老師就一直跟公公、婆婆生活在一起。那時(shí)二老均已年過六旬，婆婆體弱多病，有時(shí)飲食起居都得靠人照料。劉老師像照料自己的母親一樣伺候著婆婆。冬天，劉老師早早起床，為二老做好飯，為了不讓老人吃涼飯，她將飯、菜放入電飯煲里溫著，然后一口一口地喂老人，安頓好老人后然再去上班，即使這樣，劉老師上班從沒有遲到過，反而比其他老師還要早。就這樣，她盡心侍奉老人，從沒叫過一聲苦，也沒說過一聲累。

　　前不久，婆婆因腦梗病了，在住院治療期間，丈夫在外地進(jìn)修，照顧老人的重?fù)?dān)全部落在了劉老師的一個(gè)人身上，她在婆婆的病榻前守候了整整三天三夜，喂飯、擦澡、按摩、守夜，成了婆婆的特護(hù)。劉老師始終如一，從不抱怨。她無怨無悔，在她心中，丈夫的母親就是她的母親，照顧公婆就是她的責(zé)任。公公和婆婆對(duì)她也有了深厚的感情，逢人便說，“娶到劉這樣的好媳婦，我們修來的福。”鄰居也說他們二老有福氣。

　　四、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績

　　多年的教育教學(xué)工作使劉老師深深地知道：教育工作責(zé)任重大。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界�！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神。劉老師把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛心、耐心、細(xì)心的堆砌，來贏得孩子們的親近、尊重和愛戴的偉大工程，她不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

　　教學(xué)中，劉老師還結(jié)合教材的知識(shí)建構(gòu)和學(xué)生的實(shí)際水平，立足中等生，扶持后進(jìn)生，滿足優(yōu)生。對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，特別是基礎(chǔ)差的`學(xué)生，給學(xué)生提出了明確要求，學(xué)生有了壓力才有動(dòng)力，適當(dāng)降低教學(xué)難度，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)更加輕松。

　　作為一名語文老師，劉老師不僅僅教授孩子們書本的知識(shí)，還不斷拓寬孩子們的視野。她鼓勵(lì)孩子廣泛閱讀；鼓勵(lì)孩子參加各種朗誦比賽、演講比賽；鼓勵(lì)孩子勤于習(xí)作，不斷向各類小學(xué)生報(bào)上發(fā)表作品；鼓勵(lì)孩子參加各種科技競賽活動(dòng)……因此，她班級(jí)里的很多孩子在她的輔導(dǎo)下，不斷在各級(jí)、各類比賽中獲獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的參與不僅開闊了孩子的眼界，也提高了孩子的語文素養(yǎng)。

　　在劉老師耐心和細(xì)心的教育下，班里學(xué)生的成績都有了很大的提高。這屆學(xué)生跟隨劉老師兩年，語文成績無論是校級(jí)、還是鎮(zhèn)級(jí)考試，都是全鎮(zhèn)第一名，在全縣六年級(jí)統(tǒng)考中，劉老師所帶科學(xué)科目，位居全縣第一名的好成績。劉老師自20xx年開始連續(xù)五年被評(píng)為縣優(yōu)秀教育工作者，20xx年度被評(píng)為“徐州市優(yōu)秀女教師”、徐州市優(yōu)秀教育工作者。所撰寫的論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，多篇論文還獲得省級(jí)市級(jí)獎(jiǎng)，今年又被評(píng)為繼續(xù)教育先進(jìn)個(gè)人。作為一名教師，劉老師說：“我最大的幸福并不是成績的取得，而是學(xué)生和家長的信任”。

　　作為一名小學(xué)老師，劉老師用慈母般的情感去溫暖每一個(gè)孩子的心靈；用充滿智慧的靈感去點(diǎn)燃每個(gè)孩子心中的希望之火。和孩子共同成長，不斷完善自己，做孩子們心中最美的老師是她一直追求的。

　　教師好人榜事跡材料 2

　　一、老教師：愛崗敬業(yè)，任勞任怨，三十年如一日。

　　我校趙賢釗老師年近退休仍擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)，能克服年齡大等實(shí)際問題，毫無保留的向青年教師介紹自己多年來帶低年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并虛心向同年級(jí)青年教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，所任學(xué)科教學(xué)成績一直名列全鄉(xiāng)前三名；學(xué)校的各項(xiàng)創(chuàng)建工作中經(jīng)�？吹节w老師的身影：為幼兒園修理課桌凳、為鄰班更換玻璃等等；吳翠玲老教師在做好本職工作的同時(shí)，并能出色的做好圖書管理員的各項(xiàng)工作，圖書的`登記、錄入、到借閱等一系列繁瑣枯燥的工作吳老師都干的兢兢樂道，給中心校其他科室的負(fù)責(zé)人樹立的榜樣。

　　二、青年教師：敢拼敢為，以身作則，詮釋著教育人良好的形象。

　　1、我校班主任老師均能認(rèn)真貫徹落實(shí)校長室的會(huì)議精神，創(chuàng)造性的完成各項(xiàng)創(chuàng)建任務(wù)，班級(jí)管理有特色、上水平，做的較好的有鄭雪燕、楊雪、劉瑜、馬冬梅、韋秀春、韓笑、成金花、譚海云、董淑艷、李霞、吳雪艷、張磊、鐘曉明、、仲平、王維霞、陳玲、王麗平、李小會(huì)等老師。

　　2、我校的路隊(duì)管理在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體老師的共同努力下，學(xué)生放學(xué)能做到快靜齊，家長接送按時(shí)守紀(jì)，學(xué)校門口秩序井然，達(dá)到預(yù)期效果。為此付出努力的老師有仲崇雷、邵強(qiáng)、魯成言、張秀山、王南、盛玲燕、劉金玉、司麗香、陳召萍、于小碟、蘇嬌、張斌等老師。

　　3、我校部分青年教師以校為家，工作任勞任怨，為學(xué)校創(chuàng)建、各項(xiàng)評(píng)比工作付出艱辛勞動(dòng)，表現(xiàn)突出的有xxxx等老師。

　　4、尤其要表揚(yáng)的是我校張彬老師，自任少先隊(duì)工作以來，工作出色，成績顯著：學(xué)生活動(dòng)有序，行為文明，體育彰顯特色，校園生機(jī)盎然。

　　教師好人榜事跡材料 3

　　阿力太是一名寄宿學(xué)校老師，最大愿望就是孩子們都不輟學(xué)，她的教育夢(mèng)想是讓每個(gè)家在遠(yuǎn)方、寄宿學(xué)校的孩子感受愛。因交通不便，阿力太的學(xué)生長達(dá)五個(gè)月不能回家，父母很少來探望，執(zhí)教2019年來，她用母親般的關(guān)愛，連接起學(xué)校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪，她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江過河、多次遇險(xiǎn)。為了向?qū)W生家長傳遞信息，在收不到手機(jī)信號(hào)的`草原上，她隨身攜帶收音機(jī)，找到信號(hào)時(shí)就給當(dāng)?shù)貙ｉT為牧民傳遞信息的蒙語頻道打電話，通過電臺(tái)通知牧民。

　　2019年來她用壞了5部收音機(jī)。為了堅(jiān)守自己的教育理想，她沒見到母親最后一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒小學(xué)。執(zhí)教2019年，阿力太老師教出了300多名中專生，50多名大學(xué)生。

　　教師好人榜事跡材料 4

　　2019年，做了一輩子教師的馬來西亞華僑廖樂年退休了，他懷著一顆感恩的心回到家鄉(xiāng)免費(fèi)教孩子們英語，一干就是十二年。廖樂年騎著車挨家挨戶地動(dòng)員招生，教學(xué)生不收學(xué)費(fèi)，免費(fèi)供孩子吃住，村民們不理解，稱為他為“顛鬼”、“瘋子”。為了讓村民們接受自己，他學(xué)習(xí)中文和客家話;為了讓路途遠(yuǎn)的孩子能免費(fèi)住宿，他翻修了祖父留下的祠堂……

　　十幾年下來廖樂年的學(xué)生總數(shù)突破5000人。而且他教的學(xué)生普遍英語成績突出，好多孩子考了六級(jí)、八級(jí)�，F(xiàn)在每年還不斷有外地慕名而來的學(xué)生。面對(duì)越來越多的.學(xué)生，廖樂年在教他們英語的同時(shí)，也不忘教他們做人的道理。他要求所教過的學(xué)生將來有能力時(shí)每個(gè)人也要資助兩個(gè)孩子，讓愛心和夢(mèng)想傳遞下去。

　　教師好人榜事跡材料 5

　　張xx是一名普通的一線教師，由于她的鉆研與努力，其教學(xué)水平和教學(xué)能力得到家長好評(píng)與學(xué)生的認(rèn)可.在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面都與學(xué)生相互商量，達(dá)成共識(shí)，真正做到“以學(xué)定教，教學(xué)相長”;課下，及時(shí)和學(xué)生交流溝通。在生活上對(duì)學(xué)生也是關(guān)愛有加，因此她被學(xué)生評(píng)為“師德標(biāo)兵”。

　　教學(xué)方面小張是一位有心人，她所帶學(xué)科，學(xué)生各個(gè)喜歡、而且學(xué)生在數(shù)學(xué)課上積極進(jìn)取，由此能看出她在孩子們身上花費(fèi)的功夫與心血。小張同志在教育事業(yè)上用自己的心血去拼、去搏，去播種美麗的希望，收獲燦爛的人生。她的`敬業(yè)精神不僅感動(dòng)了學(xué)生、家長，更感動(dòng)了六中的每一位教育工作者，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣和力量。

　　教師好人榜事跡材料廣東省中學(xué)語文特級(jí)教師、廣東省南粵杰出教師、全國優(yōu)秀語文教師、廣州市首屆十大杰出青年之一、廣州市模范教師、廣東省“普法系統(tǒng)百千萬人才工程”專家班首批培養(yǎng)對(duì)象、華東師大教育管理專業(yè)博士研究生課程班（在讀）。

　　在廣雅教書育人31年，教育教學(xué)成果顯著，曾獲廣東省教育科研成果一等獎(jiǎng)，廣州市特等獎(jiǎng)，出版著作30多部，發(fā)表論文及教學(xué)文章400多篇�，F(xiàn)還兼任華南師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)導(dǎo)師、廣州大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)導(dǎo)師、廣東省普教系統(tǒng)百千萬人才工程導(dǎo)師、廣東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)委員、廣州市中學(xué)語文教研會(huì)會(huì)長、民進(jìn)廣州市委副主委等職。

　　教師好人榜事跡材料 6

　　楊老師，男，今年50歲，中國共產(chǎn)黨黨員，副教授，從事高等教育工作29年，現(xiàn)任教育科學(xué)系副主任。他忠誠黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，曾榮獲“學(xué)院優(yōu)秀教師”、“思想政治先進(jìn)工作者”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)，在“三育人”工作中取得了顯著成績。

　　1、教書育人，愛崗敬業(yè)，用實(shí)干贏得尊重

　　為辦好人民滿意的教育，楊老師不斷開拓新教學(xué)視野，樹立新教育理念，吸收先進(jìn)的教育思想，以適應(yīng)教學(xué)的新形勢(shì)、新要求、新特點(diǎn)，努力提高育人水平。始終堅(jiān)持“立德樹人”， 鑄師魂，強(qiáng)師能，修師德，以高度自覺的敬業(yè)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、較高的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法影響學(xué)生。

　　自1985年參加工作以來，他始終戰(zhàn)斗在教學(xué)工作的第一線，先后擔(dān)任過12門專業(yè)課和公修課，教授過數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生，“桃李滿天下”。他自覺遵守教學(xué)規(guī)范，無任何教學(xué)事故，執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)，注重教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)效果相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，并將學(xué)生的素質(zhì)教育寓于專業(yè)教學(xué)之中。認(rèn)真?zhèn)湔n，真正做到“每課必備，每課必新”。課堂上，按照課程教學(xué)大綱，認(rèn)真組織教學(xué)，更新教學(xué)方法，注重教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化，構(gòu)建良好和諧課堂秩序，對(duì)教學(xué)質(zhì)量高度負(fù)責(zé);課堂上，善于掌握學(xué)生聽課動(dòng)態(tài)，語言流暢生動(dòng)幽默、邏輯性強(qiáng)、條理分明;課堂上，善于同學(xué)生交流，把握學(xué)生心理，以生動(dòng)的示例啟發(fā)學(xué)生，及時(shí)調(diào)整學(xué)生情緒，寓教于樂，寓教于理;講課內(nèi)容適時(shí)引入相關(guān)領(lǐng)域，進(jìn)行拓展延伸，在向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，引向?qū)W生對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的思考;既注意教書又注意育人，重視學(xué)生情感、態(tài)度、世界觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)，在歷次的教師教學(xué)測(cè)評(píng)和學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教中均獲得95分以上好成績，深受學(xué)生的尊重和愛戴，在學(xué)生中具有良好的影響力。

　　在完成大量教學(xué)工作的同時(shí)，注重開展科學(xué)研究。“三育人”優(yōu)秀教師的`先進(jìn)事跡材料“三育人”優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料。撰寫“談?wù)n堂教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施”一文獲國家級(jí)素質(zhì)教育成果二等獎(jiǎng)，獲省廳級(jí)優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，獲地市級(jí)科研成果獎(jiǎng)4項(xiàng);發(fā)表論文25篇(其中核心期刊4篇);參編專著、教材3部，其中《太平洋貿(mào)易網(wǎng)500年》一書，是國家教委“八五”重點(diǎn)科研項(xiàng)目。這些科研成果，為他的教學(xué)增添了色彩，對(duì)學(xué)生崇尚科學(xué)，追求進(jìn)步，產(chǎn)生了積極的正面影響。

　　2、管理育人，刻苦鉆研，用創(chuàng)新贏得好評(píng)

　　作為系副主任，楊老師注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握新的教學(xué)管理理念，吸收先進(jìn)的教育管理思想，積極思考和努力探索教學(xué)管理的新途徑、新方法，不斷提高自己的教學(xué)管理水平和育人能力。

　　楊老師十分重視教學(xué)管理工作，傾注了大量心血。狠抓日常教學(xué)管理工作，及時(shí)傳達(dá)和落實(shí)學(xué)院和教育科學(xué)系的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)與教師和學(xué)生的溝通與協(xié)調(diào)，認(rèn)真細(xì)致的做好每一項(xiàng)具體工作，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，恪盡職守。結(jié)合教育科學(xué)系實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，落實(shí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在教風(fēng)建設(shè)方面，緊跟時(shí)代步伐，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律的經(jīng)常性教育，使教育科學(xué)系形成了一支專業(yè)思想牢固、團(tuán)結(jié)向上、開拓創(chuàng)新、和諧發(fā)展的師資隊(duì)伍。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，注重讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。楊老師對(duì)每一屆系學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、班委成員進(jìn)行培訓(xùn)，告誡他們：學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干分子和中堅(jiān)力量，是師生之間進(jìn)行溝通交流的橋梁和紐帶;是學(xué)校實(shí)施教育、管理工作的一支重要力量;讓學(xué)生干部服務(wù)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、教育、管理等等。每學(xué)期還把各班班長和學(xué)習(xí)委員，召集到他的辦公室，與班委進(jìn)行座談，讓他們反映教學(xué)管理和教學(xué)工作中存在的問題，并提出合理化建議。

　　教師好人榜事跡材料 7

　　她是一名72年出生的教師，從教30年來，扎根農(nóng)村教育28年，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯。20xx年調(diào)入泰安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)任教，雖然工作單位變了，但她沒有忘記自己的初心，依然默默耕耘在講臺(tái)，堅(jiān)守在教育這片沃土�！昂蛯W(xué)生共同成長，多么快樂的一件事�！睊煸谒�嘴邊的口頭禪，見證了她三十年的從教歷程，她就是泰安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)的語文老師——趙燕。

　　在教學(xué)工作中，她做一個(gè)有心人。她深知“學(xué)高方為師”。雖年屆知天命，但每次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，都積極參加。課堂上，她力求每篇課文旁征博引，讓學(xué)生舉一反三，學(xué)的牢，理解深，會(huì)應(yīng)用。她注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的.主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真?zhèn)湔n是每天必做的功課，課下注意反思、積累，還認(rèn)真寫下了近5萬多字的反思筆記，總結(jié)的論文發(fā)表在《山東教育報(bào)》上。

　　趙老師很注重培優(yōu)扶差的工作，落實(shí)學(xué)校的“合作式”學(xué)習(xí)方式，在她眼里，后進(jìn)生是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生。對(duì)于他們，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。注意組織學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓小組成員一起成長。作為班主任她更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。20xx疫情期間，她為了更好的與學(xué)生交流，自學(xué)建立班級(jí)微信群，使用釘釘，探索微課的效果，利用“小黑板”記錄學(xué)生學(xué)習(xí)成果，及時(shí)與家長聯(lián)系，沒給學(xué)生落下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所教的兩個(gè)班教學(xué)成績均處區(qū)前茅，校前列。班級(jí)的各項(xiàng)工作處全校前列，20xx年度，她所帶的班級(jí)被評(píng)為“仁智班級(jí)”。

　　在工作中，趙老師有一顆“少年心”。班級(jí)工作中她和學(xué)生融入一塊，積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會(huì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，展示他們各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。她還注意發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用，每當(dāng)一個(gè)月結(jié)束，她就把班里的好人好事，學(xué)習(xí)標(biāo)兵同學(xué)照片打印出來，張榜公布，讓學(xué)生有榮譽(yù)，有幸福感，班級(jí)各科成績一學(xué)期上一個(gè)新臺(tái)階，管理方式得到學(xué)校與家長好評(píng)。

　　她還讓自己時(shí)刻保持“上進(jìn)心”。她深知逆水行舟，不進(jìn)則退。只有耕耘，才有收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，趙老師都努力做表率，從不得過且過，她的工作也贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。20xx教師節(jié)被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，20xx年10月，20xx年10月被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任。20xx年10月被評(píng)為泰安市模范班主任。在趙老師的心中，每次優(yōu)秀評(píng)選都是未來工作的新的起點(diǎn)，她會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

　　教師好人榜事跡材料 8

　　“兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)子，默默無聞做園丁�！蔽沂且幻�普通的鄉(xiāng)村教師，如今已工作18年整。18年來，我始終把“做好老師，做好人”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛心，把鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書寫得絢麗多彩。

　　播灑愛心，鑄就師生情深

　　教師的愛是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量。身為班主任，我把學(xué)生視為生命中不可缺少的一部分，真誠關(guān)愛每一名學(xué)生，特別是單親家庭、貧困家庭的學(xué)生。在學(xué)習(xí)和生活上，給予學(xué)生們無微不至的關(guān)愛。

　　教2002級(jí)時(shí)，班里有個(gè)叫李萍的女生，她的家庭就很特殊。父親外出打工受傷后因搶救無效去世，她的媽媽因此患上了精神病，病一發(fā)作就會(huì)裸體在街上跑。我了解到她的家庭情況后，多次找她談話，并鼓勵(lì)她一定要放下這份心理負(fù)擔(dān)，一定要在學(xué)習(xí)上取得成就。我在的鼓勵(lì)下，她樹立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)勁頭非常充足。鑒于她的家庭情況，我常常將我對(duì)象的衣服給她穿，星期六放學(xué)，我便去菜園里摘一些菜給她，讓她回家做給她的媽媽吃。她一直堅(jiān)持到初三畢業(yè)，畢業(yè)那天，到我面前什么都沒說，只給我深深地鞠了三躬。面對(duì)著她這一舉動(dòng)，我什么話也說不來，心里在酸酸地，但同時(shí)，我也深刻地體會(huì)到作為班主任的特有的幸福。

　　2012級(jí)4班，是我新接的一個(gè)畢業(yè)班，開始是紀(jì)律很差的一個(gè)班級(jí)。班里有一個(gè)姓馬的女生，特別能調(diào)皮，給老師們起綽號(hào)，晚作息搗亂，讓女生們無法睡覺。老師們誰都拿她沒辦法，同學(xué)們也排擠她。通過家訪我得知，她的父母都在外地打工，因?yàn)閺男∪鄙儆H情，她的性格變得很叛逆，但、在她的內(nèi)心深處還渴望得到老師的關(guān)愛，同學(xué)們的理解。我便經(jīng)常找她談心，放大她的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)拿出手機(jī)讓她和父母聊聊天。慢慢地，她感受到了老師對(duì)她的關(guān)愛，放下了戒備的心理，把我當(dāng)成了朋友。盡管學(xué)習(xí)不好，但開始時(shí)時(shí)處處為班級(jí)做好事。在她的帶動(dòng)下，班里曾一直調(diào)皮違紀(jì)的學(xué)生，都有了班集體榮譽(yù)感，班級(jí)有了很正的學(xué)風(fēng)，和很濃的學(xué)風(fēng)，讓其他班主任們刮目相看。畢業(yè)前3月的一天，是她生日。生日委員長很不情愿給她組織這次生日會(huì)，我便自個(gè)在課前讓幾個(gè)有音樂特長的學(xué)生唱了幾首歌，然后對(duì)全體同學(xué)們說：“剛才這幾位同學(xué)的`歌聲，是為大家清消除疲勞的，其實(shí)我還有最誠摯的心情，就是要將這幾首歌送給馬同學(xué)。今天是她的生日，祝她生日快樂！”她聽了，抬頭看了看，然后俯在桌子上，我知道，她是在流淚。這兩年來，我常常收到她的短信祝福，說她永遠(yuǎn)忘不了我為她過的這次生日，我是她永遠(yuǎn)最感激的老師。

　　我現(xiàn)在所帶的班級(jí)，班級(jí)的“特殊學(xué)生”也比較多。其中一個(gè)姓周的男生，智力有問題，上七年級(jí)了自己的名字還寫不了。當(dāng)初家長把他交到我手里時(shí)說：“我們都在外地打工，沒時(shí)間看孩子，孩子在家不放心，我們就把他交給您了�！边@樣的學(xué)生，的確給我?guī)�來了很大的困難。很多時(shí)候，學(xué)生都在教室上課了，他還不起床，我得去宿舍把他喊醒，然后教他穿好衣服，疊好被子。去年冬天，他還尿了褲子，因?yàn)闆]有其它衣服換，一個(gè)人躺在宿舍的被窩里發(fā)抖。我得知后，便買了一身保暖內(nèi)衣給他換上。

　　十幾年的班主任工作使我深深認(rèn)識(shí)到，一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的人，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，我的事業(yè)就在三尺講臺(tái)上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻(xiàn)給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機(jī)的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。

　　任勞任怨，本職工作堪擔(dān)當(dāng)

　　農(nóng)村學(xué)校，師資力量不足，常常一人身兼數(shù)職。我就是其中的一個(gè)。自2011年以來，我擔(dān)任學(xué)校團(tuán)支部書記一職，擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)年級(jí)主任，同時(shí)擔(dān)任九年級(jí)六班的班主任，并教兩個(gè)班的語文。老師都開玩笑對(duì)我說，學(xué)校的“官”都叫我“霸”了。我深知這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，尤其將升學(xué)的重?fù)?dān)壓在我的肩上，我感到責(zé)任的重大。工作中，我一方面要積極做好學(xué)校里的活動(dòng)的籌劃與組織，另一方面要想方設(shè)法搞好年級(jí)管理，爭取優(yōu)異的中考成績，還要抓好自己的班級(jí)建設(shè)，帶好頭，樹好榜樣。繁重的工作，常常在工作期間很難完成，于是周末便成了我工作時(shí)間的延續(xù)。時(shí)間長了，同樣當(dāng)老師的妻子也不理解，父母更是埋怨不回家?guī)忘c(diǎn)忙。可沒辦法，我要對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)的信任。

　　2012年中考，學(xué)校升學(xué)率首次突破40％，我所帶的班級(jí)學(xué)生升入高中25人，名列全級(jí)第一；而且，這一年，學(xué)校的文體、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)搞得有聲有色，形成了鮮明的德育特色。

　　去年，我又開始從事政教工作，我每天早起晚睡，在學(xué)生安全、學(xué)校衛(wèi)生、德育活動(dòng)開展等方面盡職盡責(zé)，所擔(dān)負(fù)的各項(xiàng)工作經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。在今年民主評(píng)議中，我也得了滿票�！袄詈椴ü苷�教，學(xué)生管理就不用愁了！”一年來，領(lǐng)導(dǎo)們常常這樣褒獎(jiǎng)我。我聽了樂滋滋的，同時(shí)，對(duì)自己的要求也就更高了。

　　大愛無言，奉獻(xiàn)不求回報(bào)

　　這些年來，我深愛著自己的工作，深愛著我的學(xué)生，同時(shí)，我還熱衷于公益事業(yè)，力所能及地為需要幫助的奉獻(xiàn)微薄的力量。

　　學(xué)校里一個(gè)叫郭霞的學(xué)生，家庭非常困難，去年學(xué)校組織學(xué)生去青少年培訓(xùn)中心培訓(xùn)學(xué)習(xí)。她知道自己的家庭情況，向班主任提出請(qǐng)假。我聽到這個(gè)消息后，不愿她放棄這么好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，便掏出100元錢給她交了培訓(xùn)費(fèi)和車費(fèi)。

　　寒假期間我到梅家坡進(jìn)行家訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)叫楊錦枝學(xué)生家庭很困難，她的母親改嫁，父親在外打工，跟著年齡大的爺爺奶奶一起生活。我于是便買了米和面送給他們。

　　去年，我參加了“山東愛心助學(xué)”，當(dāng)一名義工，利用周末和節(jié)假日時(shí)間對(duì)家庭困難的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查走訪，獲取真實(shí)的資料，然后發(fā)布資料，聯(lián)系愛心人士進(jìn)行資助�，F(xiàn)在，柴山小學(xué)的七名特困生已全部得到社會(huì)的資助�，F(xiàn)在，妻子也習(xí)慣了我的工作，周末，我們常常到全鎮(zhèn)的各個(gè)家庭困難的學(xué)生家中進(jìn)行調(diào)查走訪。

　　三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞，是陶醉；融進(jìn)的是師德，是師魂！我自己覺得，自己就是一個(gè)多情善感、義氣慷慨、忠誠孝道的人，沒有驚人的壯舉，就用一顆飽含著理想、道德、學(xué)識(shí)的仁愛之心，愛護(hù)學(xué)生，熱愛學(xué)校，友待他人，孝老愛親。

　　教師好人榜事跡材料 9

　　XX年8月，萬軍老師參加了小學(xué)教師這份工作。也許就是因?yàn)槎嗌倌陙淼叵蛲�和與生俱來的對(duì)孩子們的喜愛吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，他自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于小學(xué)這片多姿多彩的新世界。

　　記得有一次，我清晰地記得,這是星期日,鄧佳同學(xué)與好朋友玩鬧一番后急著回家,因?yàn)榻裉焓撬�的生�?正趕回家等待著父母為她準(zhǔn)備的慶祝呢,由于自行車騎得比較快,前腳不小心拌到了后腳,摔了一跤,頭撞到了停在路旁的車門上,沒過幾秒,血就順著頭嘩嘩地流著,陪同鄧佳的同學(xué)一看到這種狀況,高分貝的尖叫出聲,驚動(dòng)了正有急事的萬老師(萬老師的兒子奶粉吃光了,正要去南昌買,不然小孩子就要餓肚子了,公交車這時(shí)也來了,車站離事發(fā)地只有100米),只見萬老師沖進(jìn)事發(fā)地,一看到這場(chǎng)面,老師鎮(zhèn)靜地一邊打電話叫車子送傷者去醫(yī)院一邊吩咐同學(xué)回家通知家長,并從附近村內(nèi)借來紗布包扎傷口,大約5分鐘,家長沒等來,叫得車子來了(此時(shí)的公交車在車站按了近一分鐘喇叭,似乎是告訴萬老師,你走不走),老師一咬牙,嘟囔了一句:”傷者重要”。就上了叫來的車子,帶著鄧佳同學(xué)去醫(yī)院治療去了,掛得是急疹,此時(shí)的'萬軍老師一直耐心地陪著鄧佳同學(xué)接受著醫(yī)生的治療,沒過一會(huì)兒,家長也匆匆地到來,與老師客套幾句后,對(duì)老師說:“這邊交給家長了”!但此時(shí)的老師還沒有走,直到醫(yī)生說傷者無事后才離開。

　　后來,聽說,萬老師那天由于太晚了,沒買上奶粉,兒子餓了一晚上。我很感動(dòng):“萬軍老師對(duì)待學(xué)生居然比對(duì)待兒子還好”。

　　萬軍老師的這種精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

　　教師好人榜事跡材料 10

　　她，就是我們班的“劉老師”。她善良、寬容、做事認(rèn)真、有耐心，對(duì)我們時(shí)而溫柔時(shí)而嚴(yán)厲。我很幸運(yùn)能分到劉老師班，也因?yàn)橛羞@樣的一位老師而幸福。上課時(shí)，她和藹可親、溫柔體貼，讓我們都想和她多接觸接觸。有時(shí)卻也十分嚴(yán)厲，有小動(dòng)作的同學(xué)都少不了她的教誨。她的每一次教誨，都讓我們能聽得進(jìn)去，記得清清楚楚，然后默默改正。

　　記得我們上一年級(jí)的時(shí)候，下午的大課間時(shí)，她跟我們一起做游戲，陪著我們，看護(hù)著我們。不知什么時(shí)候，她帶著我們玩上了“老鷹捉小雞的游戲”，她當(dāng)雞媽媽，一個(gè)高個(gè)子、跑得快的男生當(dāng)老鷹，其他同學(xué)當(dāng)小雞。她真的就像媽媽一樣用心保護(hù)著我們每一個(gè)“小雞崽”，避免每一個(gè)小雞被老鷹捉到。在玩耍中，大家都?xì)g聲笑語，臉上洋溢著幸福的笑容，就連劉老師也露出了小孩子般童真的笑容。大家的臉上都濕漉漉的，我們抗著炎熱的天氣，在廣闊的操場(chǎng)上玩耍，大家都不會(huì)覺得累，因?yàn)橛幸晃弧皨寢尅币粯拥睦蠋熍惆橹?劉老師做起事來，一絲不茍。就在前不久，劉老師安排給我一個(gè)任務(wù)，她說話的時(shí)候相當(dāng)認(rèn)真，眼睛緊盯我的眼睛，使我沒有一絲“溜號(hào)”的機(jī)會(huì)，并且，劉老師說完話，都要讓我再重復(fù)一遍，并且囑咐我們一定要辦好。還有一次，我?guī)投卫蠋熕蛿?shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，路過劉老師辦公室，看到劉老師在認(rèn)認(rèn)真真的批改同學(xué)們的日記，看著她專注的樣子，心里暖暖地，我突然感覺到老師對(duì)我們的愛，并在心里默默地感謝著她。

　　這就是我眼中的最美教師，我的好“媽媽”。我會(huì)永遠(yuǎn)愛著您! j教師好人好事事跡材料篇2藍(lán)色是天空的顏色，象征著博大的愛；黃色是土地的顏色，象征著母親；綠色是生命的顏色，象征青春活力；紅色是夕陽的顏色，它象征著我可愛的老師。

　　紅色嬌艷動(dòng)人，美麗大方，而她的"紅"卻是一種奉獻(xiàn)，雖然默默無聞，但足以溫暖人心。

　　回首往事，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重。"等一下走。"她說。接著，又輕輕地拉開抽屜，從里面拿出一本書，是一本嶄新的書。她遞給我。接過來一看，原來是一本繪畫書。"真不錯(cuò)啊。"我喃喃自語道�？粗�這本夢(mèng)寐以求的書，我簡直有些愛不釋手了。"這是老師的`禮物。"我聽了后欣喜若狂，心中又頓生萬分感激。"謝謝！"我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字�？粗�我的快樂，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思："好好努力吧，大家可看著你的收獲呢。""我一定成功。"我自信而又爽朗地應(yīng)道。捧著這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵(lì)著我向自己的目標(biāo)前進(jìn)。

　　走在走廊上，望著窗外，依舊細(xì)雨綿綿，雨還是那樣稀稀瀝瀝，天空中還隱約可見幾朵白云，我覺得此情此景是多么迷人，似乎是這春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子。

　　如今的老師早已桃李芬芳，這樣的小事也許不曾記得，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芬芳的花朵，在芬芳中飄溢著果實(shí)對(duì)土地的眷戀，凝聚著花兒對(duì)陽光的深情。

　　我靜靜地看著夕陽西下，在淡淡的斜陽中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就是夕陽下披著紅裙的天使，舞動(dòng)著美麗的翅膀，默默地，默默地，奉獻(xiàn)著……留下的永遠(yuǎn)是那一抹最美的紅色。

　　教師好人榜事跡材料 11

　　xx，男，1981年9月出生，中學(xué)數(shù)學(xué)教師。20XX年的夏天，烈日當(dāng)頭，他踏著知了聲聲的旋律，離開了培養(yǎng)他的大學(xué)——黃岡師范學(xué)院，帶著一份美麗的憧憬，懷揣著一顆熾熱的心，躊躇滿志地登上了教育征程；20XX年的秋天，秋高氣爽，他披著秋日的金色邁進(jìn)了麻城五中，帶著一份收獲的喜悅，懷揣著一顆奮斗的心，信心百倍地開始擁抱新的人生。

　　他選擇了五中，選擇了落葉歸根，因?yàn)樗�心中有一條自己永恒的定律：“家鄉(xiāng)育我——感恩家鄉(xiāng)——奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)”，選擇就是責(zé)任，就是付出，只有付出才是真正的奉獻(xiàn)，才是感恩的真諦。自從參加工作以來，他一直站在教育工作的第一線，擔(dān)任高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作和一個(gè)教學(xué)班的班工作，一心撲在黨的教育事業(yè)上，工作勤勤懇懇、任勞任怨、師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，以學(xué)校為家，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫一首首動(dòng)人的樂章。為農(nóng)村普通中學(xué)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年教師。

　　一、思想政治方面

　　熱愛，忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)，為人之師、為學(xué)之師，積極參加各類政治，努力提高自己的思想覺悟。認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并用自己的品德言行來教育，影響學(xué)生。在實(shí)際工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同志，絕對(duì)聽從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排，對(duì)工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)，為學(xué)校出力。

　　二、教學(xué)教研方面

　　教學(xué)之路坎坷多，孜孜不倦收獲多。他以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法投身于教學(xué)教研。 20XX年6月，涂老師從黃岡師范學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè)，應(yīng)聘到麻城五中工作，從此踏上了教育征程。年輕的他工作責(zé)任心強(qiáng)，盡職盡責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。他所帶的20XX屆普通畢業(yè)班，有34人過本科線，超額完成學(xué)校和教育局下達(dá)的14人次的指標(biāo)，深受學(xué)校表彰。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受，更來自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。近幾年的教育教學(xué)實(shí)踐，他思考的問題越來越深。隨著時(shí)間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，然而面對(duì)五中學(xué)子和年輕教師的期待的目光，他卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？“要做年輕的學(xué)者型研究型的教師，要與時(shí)俱進(jìn)，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”他瀏覽了許多書籍，在網(wǎng)上和許多教育專家和老前輩交流過，訂閱了許多教學(xué)教研雜志和報(bào)刊。研究型教師，尤其對(duì)于五中教師，面對(duì)生源的不同特點(diǎn)，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的思想與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。涂老師深深清楚這一點(diǎn)，為此他沒有放棄日常教學(xué)活動(dòng)。通過近幾年的辛苦鉆研，涂老師以他的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。

　　三、教學(xué)管理方面

　　以學(xué)校整體利益為重，領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思路，積極參與教育教學(xué)管理工作。擔(dān)任班主任以來，勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項(xiàng)工作。涂老師從不放棄任何一個(gè)學(xué)子，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，知識(shí)上的補(bǔ)習(xí)，提高差生的成績，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，組織他們參加各類競賽活動(dòng)，并進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們有更強(qiáng)的嚴(yán)密的邏輯思維能力。他所任教的班級(jí)，數(shù)學(xué)成績一直是名列前茅。

　　四、德育工作方面

　　在德育工作上涂老師所帶的班級(jí)，深受學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，自工作以來，年年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，曾兩次被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”稱號(hào)，20XX年度曾被麻城級(jí)評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)干”。他以科學(xué)的"理論引導(dǎo)人；高尚的師德感染人；濃郁的學(xué)風(fēng)熏陶人；規(guī)范的管理造就人的個(gè)人管理理念，再結(jié)合五中學(xué)生的自身特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，用獨(dú)特的新穎的思想方法來管理班級(jí)；用慈母般的心去愛學(xué)生，去感化學(xué)生，去熏陶學(xué)生。之所以有那么好的效果，是因?yàn)椤皭邸笔侨祟惿鐣?huì)永恒的主題，作為一名人民教師，更要有慈母般的心，做一個(gè)富有愛心的教師，愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的'情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在幾年的教育教學(xué)工作中，他經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

　　其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有、有反思。重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、科任老師、家長溝通，使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。他常與學(xué)生談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師與學(xué)生的同甘共苦，肝膽相照，使后進(jìn)生跟上全班的進(jìn)步步伐。

　　五、業(yè)績方面

　　從教幾年來，曾獲得黃岡市學(xué)科競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。 20XX年獲得麻城市局級(jí)“優(yōu)秀團(tuán)干”。在20XX年高考中他所教科目成績顯著，所帶班級(jí)更是輝煌。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！蔽逯腥藨{借領(lǐng)導(dǎo)的真抓實(shí)干、教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)、學(xué)生的勤奮刻苦，在一所農(nóng)村普通中學(xué)創(chuàng)造了一流的業(yè)績，演繹了一段教學(xué)質(zhì)量的神話，奏響了一記教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)音，寫下了五中輝煌的歷史。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，成績已成過去，未來任重道遠(yuǎn)，這只是該同志幾年工作中的一個(gè)縮影，但是每一個(gè)片段都凝聚著他的辛勞和汗水。捧一顆心來，不帶半棵草去，在以后的工作中，學(xué)校相信他更會(huì)一如既往的奉獻(xiàn)自己的青春和力量，譜寫麻城五中育人工作的新篇章。

　　教師好人榜事跡材料 12

　　xx，男，1968年4月出生，中共黨員，xx一中高級(jí)教師，教務(wù)處主任。他于1990年7月自山東師范大學(xué)畢業(yè)回到母校xx一中任教，至今已22個(gè)年頭。從1994起，他憑著執(zhí)著的信守，從未放棄對(duì)女兒因出生起就患有先天性疾病的治療和監(jiān)護(hù)，憑著頑強(qiáng)的毅力從未間斷地堅(jiān)守在班主任崗位并出色完成教學(xué)任務(wù)，在與眾不同的人生道路上讓人間大愛不斷升華，真正體現(xiàn)了一個(gè)教育工作者的崇高境界，人性的光輝。

　　x老師的女兒患有先天性疾病，從出生起就只能坐在輪椅上，大小便不能自理，幾乎每天都要輸液。家庭的巨大困難并沒有壓倒xx老師，沒有成為他事業(yè)的負(fù)擔(dān)，而是轉(zhuǎn)化成了他工作上的'巨大動(dòng)力，他把對(duì)自己孩子的深深的疼愛轉(zhuǎn)化成了對(duì)學(xué)生的無私的關(guān)愛。正是從1994年他女兒出生的那一年，他開始干班主任，一干就是十八年。他以勝似父母的感情，關(guān)心高考前的每一個(gè)學(xué)生，精神上鼓勵(lì)，心理上輔導(dǎo)，生活上幫助。20xx屆，全校10人考入全市文理科前20名，其中4人來自x老師所教的班。

　　x老師時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，將終身學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種精神境界。自20xx年學(xué)校實(shí)行工作日志制度以來，他堅(jiān)持記工作日志、寫讀書筆記和教育感悟70余本，積累了大量的教育教學(xué)素材和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以與學(xué)生開展書面談心為特點(diǎn)的“xx工作法”在全校推廣。

　　一份耕耘一份收獲。由于政績突出，xx老師先后榮獲xx市優(yōu)秀班主任、市教育局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者、學(xué)校首屆教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任組長、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀教育工作者等多種榮譽(yù)稱號(hào)。

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