初中教師教學(xué)能手事跡材料范文（通用15篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評(píng)選先進(jìn)。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？下面是小編為大家收集的初中教師教學(xué)能手事跡材料范文（通用15篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　初中教師教學(xué)能手事跡材料1

　　從事教學(xué)工作xx年來(lái)，本人始終以火一樣的熱情，百倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育學(xué)生。本人以自己的行動(dòng)出色地履行了一個(gè)教師的職責(zé)，以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的信任，得到了學(xué)校和社會(huì)的肯定。

　　“辦人民滿意的教育，首先要做人民滿意的教師”校長(zhǎng)常說(shuō)的這句話為我們指明了奮斗的方向。為了做一名人民滿意的教師，多年來(lái)我在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上�！耙环指�耘，一分收獲”，我的努力也終于有了回報(bào)。參加工作以來(lái)，本人一直從事班主任工作，所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)一直都比較優(yōu)秀。

　　一個(gè)教師只有處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，成為學(xué)生的表率，才能做好教學(xué)工作，古人說(shuō)：“親其師，才能信其道”，就是這個(gè)道理。因此，在工作中本人總是嚴(yán)格要求自己，每天不僅嚴(yán)格遵守上下班的時(shí)間，而且總是早來(lái)晚走，從不遲到早退，沒(méi)有間缺。本人就是從這些日常生活的細(xì)微小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶的。就這樣，學(xué)生不知不覺(jué)的就和我親近了，也特別愿意聽(tīng)我的話，喜歡上我的課。本人的愛(ài)崗敬業(yè)不僅表現(xiàn)在表率作用上，更表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)和認(rèn)真負(fù)責(zé)上。我教的兩個(gè)班級(jí)共有九十多個(gè)學(xué)生，個(gè)性差異比較大，我總是在把握學(xué)生共性的同時(shí)，抓住個(gè)性差異，以便對(duì)癥下藥。我解決學(xué)生思想行為問(wèn)題最有效的辦法就是長(zhǎng)期堅(jiān)持耐心細(xì)致的思想工作，循循善誘的引導(dǎo)，從不用武斷生硬的簡(jiǎn)單粗暴的方式。在我看來(lái)，再落后的學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，都能找到堅(jiān)定他進(jìn)步的信念的理由，這樣學(xué)生看到了自己光明，看到了自己的希望。

　　愛(ài)心成就教育。本人就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為教師，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)�！眳⒄兆约旱慕�(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

　　重視和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是我做好班主任工作的另一大法寶。以我xx年的`班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，我便在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，這便少不了家長(zhǎng)的緊密配合。學(xué)生的家長(zhǎng)雖然從事各行各業(yè)的工作，但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。只要你對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，每一位學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)全力幫助你：詳細(xì)介紹自己孩子在家的表現(xiàn)，有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，督促孩子完成家庭作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良傾向…...有這么多左膀右臂在幫你，何愁做不好班主任。

　　“教書(shū)育人是自己的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分�！蔽沂沁@樣想的，也是這樣做的。從教十幾年來(lái)，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒(méi)因?yàn)閭�(gè)人私事請(qǐng)過(guò)一天假，從未耽誤學(xué)生一節(jié)課，年年滿勤。

　　不懈的努力，全心全意工作的態(tài)度，使我在教育教學(xué)工作中，取得了非常顯著的成績(jī)，得到了全體學(xué)生以及老師的好評(píng)。前面的路還很長(zhǎng)，我將一如繼往堅(jiān)持自已的育人原則，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和更好的成績(jī)。

　　初中教師教學(xué)能手事跡材料2

　　葛xx，男，52歲，蒙古族，19xx年8月參加工作，中學(xué)高級(jí)教師，本科學(xué)歷。1986年8月至1996年7月在烏盟工業(yè)學(xué)校任教，擔(dān)任英語(yǔ)教師，兼任英語(yǔ)教研組組長(zhǎng);19xx年8月至20xx年7月，在集寧一中任教，擔(dān)任英語(yǔ)教師，班主任，兼任英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)和年級(jí)主任;20xx年8月至今在集寧師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)擔(dān)任英語(yǔ)教師，班主任，英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)。

　　1999年所帶集寧一中154班學(xué)生考入211、985院校的學(xué)生人數(shù)多達(dá)35人，本科上線率達(dá)95%。20xx年所帶集寧師院附中高補(bǔ)一班，本科上線率達(dá)80%以上，其中李丹同學(xué)以668分的優(yōu)異成績(jī)考上了北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部。20xx年所教集寧師院附中高三8班有15名學(xué)生的英語(yǔ)高考成績(jī)?cè)?30分以上，其中劉曦彤、雷紫薇同學(xué)分別以144、142的高分名列自治區(qū)前茅。

　　自1986年參加工作以來(lái)，葛xx老師已在中學(xué)教師崗位上奮斗了近三十年。任教以來(lái)，葛老師對(duì)工作腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干;對(duì)學(xué)生和藹可親，富有愛(ài)心;對(duì)社會(huì)真誠(chéng)奉獻(xiàn)不計(jì)名利。正是擁有這個(gè)信念，他從未放棄對(duì)工作的熱愛(ài)，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新。

　　他的英語(yǔ)課風(fēng)趣幽默，最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。他尊重學(xué)生，耐心，寬容。他的課，學(xué)生愛(ài)上。

　　從教以來(lái)，葛老師潛心鉆研中學(xué)教育理論，苦練基本功;為更好地適應(yīng)時(shí)代要求，出色完成本職工作，他自費(fèi)訂閱了《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》、《21世紀(jì)英文報(bào)》、《試題調(diào)研》等相關(guān)報(bào)刊與雜志;并且，在工作之余，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)在線觀看各地名師的英語(yǔ)教學(xué)公開(kāi)課，反思自身教學(xué)的不足之處，不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力。葛老師在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，積極探索有效的教學(xué)方法時(shí)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　　他以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育。他把課本知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，自主學(xué)習(xí)能力以及英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的來(lái)自于對(duì)課本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　此外，他不但注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，而且注重提升學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，以及英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。使學(xué)生增強(qiáng)理解英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的信心;應(yīng)用英語(yǔ)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;同時(shí)能夠應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

　　他提倡“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！钡挠^念，在課堂上他授課風(fēng)格詼諧幽默，能夠靈活地調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加強(qiáng)師生互動(dòng)、交流，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。葛老師做到了讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，“樂(lè)學(xué)”。每節(jié)課他都盡力在課堂上營(yíng)造輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在與老師和同學(xué)互動(dòng)之時(shí)靈活掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，四個(gè)方面得到全面提高，脫離以往只注重讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的死板、片面的教學(xué)課堂。

　　正是由于葛老師對(duì)教學(xué)的深入鉆研，他所教的20xx屆8班學(xué)生英語(yǔ)高考平均分達(dá)到110分以上，130分以上的15名，其中，劉曦彤、雷紫薇兩位同學(xué)更是考出了144分和142分的高分。

　　葛老師總是堅(jiān)持每周組織一次班會(huì)，因?yàn)樗�覺(jué)得作為一名人民教師不僅僅要做好教書(shū)的本分，更關(guān)鍵是要育人，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德與文化修養(yǎng)。

　　特別是高三班級(jí)，進(jìn)入高考總復(fù)習(xí)，很多學(xué)生抗壓能力較弱，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)菀状蠓�下滑，每周一次的班�?huì)非常有利于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，釋放壓力，使學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高考試成績(jī)，從而考入理想的高校。

　　平日里他非常注重與學(xué)生的交流與溝通，鼓勵(lì)喪失學(xué)習(xí)信心的學(xué)生，幫助家庭有困難的學(xué)生。注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，深入了解學(xué)生的思想以及生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，和學(xué)生家長(zhǎng)互相配合為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制定更為高效的學(xué)習(xí)方案，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，獲得家長(zhǎng)的贊許與好評(píng)。

　　葛老師在班級(jí)管理上細(xì)致入微，他所帶的班級(jí)總是充滿了陽(yáng)光、自信和團(tuán)結(jié)向上的氣氛。同學(xué)們總是非常喜歡這個(gè)充滿平等、自由、學(xué)習(xí)緊張但卻和諧的大家庭。他們總是在學(xué)校的各種體育競(jìng)技活動(dòng)中勇奪冠軍。他所帶的.學(xué)生一走進(jìn)高校便成為了學(xué)生中的佼佼者，其中高飛同學(xué)走進(jìn)軍校的第一年就榮立了三等功，他把這一喜訊第一時(shí)間就告訴了葛老師，他說(shuō)是葛老師的培養(yǎng)使他在任何時(shí)刻都能不畏艱難，勇往直前。他的榮譽(yù)得益于葛老師精心地培養(yǎng)，葛老師不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更注重學(xué)生個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。他任班主任的班級(jí)中的許多同學(xué)如今活躍在我國(guó)各條戰(zhàn)線上，成為國(guó)家的棟梁，社會(huì)的精英。

　　葛老師不僅是一位非常受學(xué)生歡迎和追捧的老師，而且是一位在同事中有著“好人緣”之稱(chēng)的老師。葛老師樂(lè)于助人，和藹可親，風(fēng)趣幽默，是辦公室里的“開(kāi)心果”，辦公室里只要他在，便笑聲不斷，工作氛圍十分融洽。此外，葛老師樂(lè)于幫助教學(xué)方面有困難的老師，分享自己的教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)。

　　葛老師多次擔(dān)任學(xué)校組織的有關(guān)培養(yǎng)青年教師的培訓(xùn)講座的主講人，參與到學(xué)校師資力量的培養(yǎng)中，為培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師做貢獻(xiàn)。此外，他還積極參加教學(xué)研討活動(dòng)與青年教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每次教學(xué)研討會(huì)上，他都耐心解答青年教師在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，從不吝惜將自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)贈(zèng)予他人。

　　初中教師教學(xué)能手事跡材料3

　　我是xx，xx中學(xué)初三年級(jí)語(yǔ)文教師、現(xiàn)任學(xué)校語(yǔ)文教研大組長(zhǎng)、縣語(yǔ)文兼職教研員。作為一名初中語(yǔ)文教師，我對(duì)事業(yè)懷著滿腔的熱忱，有著執(zhí)著的追求，在工作中，謙虛謹(jǐn)慎、腳踏實(shí)地、勤奮努力，不斷創(chuàng)造著新的業(yè)績(jī)，在教書(shū)育人取得了突出的成績(jī)。在同事眼中，我是一位年輕有朝氣、思路開(kāi)闊、辦事果斷、敢想敢干的好同志;在師生眼中，我是一位和藹可親、真心實(shí)意替學(xué)生著想的大姐姐。在這么多年的學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷中，我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：為人要誠(chéng)心;對(duì)人民服務(wù)要全心;面對(duì)各種誘惑，保持一顆平常心，才能在人生的道路上腳踏實(shí)地、勇往直前。

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，信念堅(jiān)定，堅(jiān)持教書(shū)育人的理念。

　　我堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。自1992年從xx師范學(xué)校畢業(yè)以來(lái)，一直工作在教育教學(xué)的第一線。參加工作近十五年來(lái)，我連續(xù)帶了十二年的畢業(yè)班語(yǔ)文。連年成績(jī)優(yōu)秀，在全縣排名名列前茅。

　　(一)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書(shū)育人，是學(xué)生的良師益友。

　　自擔(dān)任初中語(yǔ)文教師以來(lái)，我一直以一個(gè)模范教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)模式，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，教書(shū)育人，公平施教，堅(jiān)持以誠(chéng)待人，善待每一位同學(xué)的每一份情感，營(yíng)造平等和諧的教學(xué)氛圍。因?yàn)槲业牟恍概�力，在城�?zhèn)中學(xué)，我不僅課堂教學(xué)工作出色，而且能耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，言傳身教，被稱(chēng)為是學(xué)生的良師益友。

　　(二)言傳身教，不厭其煩，以身作則，以人格魅力教育和感染身邊的每一位同學(xué)。

　　在實(shí)際工作中，我深知言傳身教的作用。平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己要先做到。在心情不好的時(shí)候，我也能盡量保持一種好的心境，從不把個(gè)人情緒帶到工作中去。以自己的敬業(yè)精神、對(duì)待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著身邊的同學(xué)，教育著學(xué)生們對(duì)待每一件工作都要有責(zé)任心，要有始有終，愛(ài)學(xué)好學(xué)。

　　二、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮務(wù)實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，注重管理育人。

　　自參加工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，從不計(jì)較個(gè)人得失。不管是從事何種工作，都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作 。并不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，不斷完善管理方式，努力提高管理水平。

　　(一)擔(dān)任班主任工作期間，我一方面狠抓班級(jí)管理，一方面注重思想工作。每學(xué)期開(kāi)始都制定了詳盡的工作計(jì)劃，各項(xiàng)活動(dòng)的系統(tǒng)安排、紀(jì)律衛(wèi)生的嚴(yán)格要求、與學(xué)生的個(gè)別談話，我都詳細(xì)地記錄在案。尤其是中考前對(duì)尖子生的思想狀況，學(xué)習(xí)狀態(tài)，我都格外關(guān)心。親切的詢問(wèn)，耐心的輔導(dǎo)，使他們?cè)诳记澳軌驌碛幸粋�(gè)平和的心態(tài)。功夫不負(fù)有心人， 05到06年間，我送走了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生，05年李恒考取全縣第三，06年張卓亞考取全縣第三。其中語(yǔ)文成績(jī)高達(dá)112分。

　　(二)擔(dān)任校語(yǔ)文大組長(zhǎng)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究新教材，實(shí)施五五教學(xué)模式，與全體語(yǔ)文老師共同鉆研，互相切磋，整合題組，編寫(xiě)學(xué)案，確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用。在我的帶領(lǐng)下，在全體語(yǔ)文老師的共同努力下，城鎮(zhèn)中學(xué)的語(yǔ)文已經(jīng)走出低谷，逐漸走向輝煌。身為教研組長(zhǎng)，我還非常關(guān)心青年教師的`培養(yǎng)。每一次講公開(kāi)課，我都熱心地幫助他們，積極輔導(dǎo)他們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)、教材鉆研、板書(shū)設(shè)計(jì)等方面能力的提高。同時(shí)，我尤其注意在本職工作中有所創(chuàng)新。我?guī)ьI(lǐng)全體語(yǔ)文教師，在全縣首次推廣統(tǒng)一學(xué)案的活動(dòng)，深得領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。

　　(三)擔(dān)任語(yǔ)文兼職教研員期間，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，承擔(dān)縣教育局，教研室分配的各項(xiàng)任務(wù)。組織研討會(huì)，編寫(xiě)試題。從來(lái)不曾有絲毫的懈怠。兩年多的時(shí)間，我編擬試題18份，組織研討會(huì)兩次，承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)兩次，并積極為教研工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在城鎮(zhèn)中學(xué)，我更是極力推動(dòng)教學(xué)改革，始終站在教改的最前沿，深得領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。

　　三、熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，堅(jiān)持服務(wù)育人。

　　(一)關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，切實(shí)幫助他們解決實(shí)際困難。

　　在擔(dān)任班主任工作期間，我經(jīng)常下寢室、下班級(jí)，了解學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況，和同學(xué)們談心，不厭其煩地做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，有針對(duì)性地幫助他們解決存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取進(jìn)步。關(guān)心每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，更是給予了更多的關(guān)心和幫助，總是盡力幫助他們解決經(jīng)濟(jì)困難。天冷了看到有的同學(xué)還是穿著秋衣，就從自己家拿來(lái)衣服送給學(xué)生;有同學(xué)畢業(yè)時(shí)因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)沒(méi)有路費(fèi)回家，找到我時(shí)，我總是能盡力地給予資助;有同學(xué)生病了，總是不管有多晚，我都會(huì)及時(shí)地安排好送醫(yī)院就醫(yī)，甚至陪床到天亮。

　　(二)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)同學(xué)參與各項(xiàng)活動(dòng)，參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中成長(zhǎng)成才。

　　充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，通過(guò)開(kāi)展各種形式、豐富多彩的活動(dòng)， 提供各種機(jī)會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力，培養(yǎng)集體主義觀念。此外我還非常重視學(xué)校開(kāi)展的各種實(shí)踐活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，積極投入到各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去。在近幾年新課程推廣的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開(kāi)展形形色色的實(shí)踐活動(dòng)：當(dāng)一回小記者、消滅錯(cuò)別字、當(dāng)個(gè)好導(dǎo)游等系列活動(dòng)。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，不僅增長(zhǎng)了語(yǔ)文知識(shí)，而且更好的鍛煉了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

　　(三)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多方面鍛煉自己，提高綜合素質(zhì)能力。

　　尊重學(xué)生個(gè)性的存在，鼓勵(lì)同學(xué)個(gè)性的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)，我大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類(lèi)型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己;鼓勵(lì)學(xué)生們拓寬知識(shí)面，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)校舉行的演講活動(dòng)、校園文化藝術(shù)節(jié)、等多項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出極高的熱情，多次獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。這也鍛煉了同學(xué)們的綜合能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。

　　初中語(yǔ)文教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，相信xx將在新的征程中繼往開(kāi)來(lái)，在自己的崗位上做出更多的貢獻(xiàn)。雖然工作中有苦有樂(lè)，有笑有淚，但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覠釔?ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)每一位學(xué)生。我將用實(shí)際行動(dòng)踐行著一個(gè)教師的職責(zé)，詮釋著“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)閃亮的名字。

　　初中教師教學(xué)能手事跡材料4

　　該同志在思想上能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹黨的思想、方針、政策，能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育觀念，具有以時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極配合學(xué)校做好各方面工作。該同志從事班主任工作已有多年，非常熟悉班級(jí)建設(shè)和學(xué)生工作規(guī)律，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主，在學(xué)生中威信較高;愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難;工作重點(diǎn)突出，注重培養(yǎng)學(xué)生骨干隊(duì)伍，堅(jiān)持開(kāi)展班級(jí)學(xué)風(fēng)教育，大膽創(chuàng)新，使學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)在班級(jí)量化管理中得到體現(xiàn)，并取得了較好成績(jī)�，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：

　　一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作

　　從參加工作至今，該同志已有九年班主任工齡。在班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行，〈〈中學(xué)生守則〉〉和〈〈中學(xué)生日常行為規(guī)范〉〉的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼘?duì)三年的初中學(xué)習(xí)乃至以后的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛(ài)學(xué)空洞的條條框框，該同志就聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，該同志不是采用高壓政策來(lái)解決，而是通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使之心悅誠(chéng)服的接受。

　　二、優(yōu)選班干部、找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

　　火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設(shè)的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。此外，該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果。

　　三、對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處

　　有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽(tīng)話的孩子。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因?yàn)樗�是差生而不耐煩，�?yán)加指責(zé);也不能因?yàn)樗�是好生而裝作不看見(jiàn)。這樣，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。06(2)班的樊丁華是個(gè)留級(jí)生，該生平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動(dòng)，完全坐不住，他不動(dòng)就要睡覺(jué)，習(xí)慣非常差，但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理;班上的.衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此該同志充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績(jī)也上了新臺(tái)階。

　　四、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠(chéng)相待

　　曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè)于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。06(2)班的黃波嵐是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的.性格。針對(duì)她這些特點(diǎn)，該同志主動(dòng)找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來(lái)在一次閑聊中，她跟該同志說(shuō)：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說(shuō)話，其實(shí)你很親切”;韋海玉是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫(xiě)“我討厭班主任，只對(duì)好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個(gè)全新的我�！笨吹胶吐�(tīng)到這些肺腑之言，該同志認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性。

　　五、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

　　一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。該班的學(xué)生思維能力反應(yīng)較差，該同志積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，利用班會(huì)課對(duì)他們進(jìn)行理想教育，鼓勵(lì)他們勤能補(bǔ)拙，并以畢業(yè)學(xué)生為例，說(shuō)說(shuō)他們畢業(yè)打工后的感受。這樣做可以讓學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力，明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越。并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　總之，該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著的成績(jī)， 希望能以這次參評(píng)縣級(jí)優(yōu)秀班主任為新起點(diǎn)，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動(dòng)力，不斷完善自身的綜合素質(zhì) ，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

　　初中教師教學(xué)能手事跡材料5

　　印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭�！比~的事業(yè)也許永遠(yuǎn)不會(huì)驚天動(dòng)地，但正是這渺小的，不起眼的葉，成就了花的絢麗，果的輝煌。

　　教師，意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，人們都說(shuō)班主任工作是辛苦的，在時(shí)間上具有連續(xù)性，上下班無(wú)明顯的界限;在空間上具有廣泛性，無(wú)限定的工作時(shí)間;下班包里放的是作業(yè)本、備課本;回到家談?wù)摰氖菍W(xué)生;燈光下，批改的一本又一本的作業(yè)，準(zhǔn)備的是明天所要講的課;躺在床上，思考的是每個(gè)學(xué)生的思想狀況、班級(jí)問(wèn)題，以及如何開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績(jī)等等。記得初當(dāng)班主任時(shí)，許多老教師對(duì)我說(shuō)：“班主任工作可不是件輕松的事情，需要對(duì)學(xué)生要有極大的愛(ài)心、耐心呀�！睋�(dān)任班主任這幾年中，我體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過(guò)許多的心血，但我更多的感受是充實(shí)和快樂(lè)。

　　一、 關(guān)注孩子的心理，走近孩子的心靈，營(yíng)造寬松和諧的成長(zhǎng)氛圍。

　　學(xué)校是育人的場(chǎng)所，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵，教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育德，教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同，內(nèi)化為一種自覺(jué)的行為，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同，讓他們感到教師的要求是出于真誠(chéng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí)，他們才會(huì)愉快地接受，才能達(dá)到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此，要給學(xué)生以極大的愛(ài)心與耐心。只要教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心、誠(chéng)心、獻(xiàn)出愛(ài)心、工作耐心和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，久而久之就能達(dá)到教育目的，收到好的教育效果�！�

　　心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注孩子的心理，才能使孩子健康成長(zhǎng)。作為教師，我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到，老師對(duì)他們不僅有嚴(yán)厲的要求，嚴(yán)格的管理，更多的是對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)�！叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn)，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生，學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的。在課上，性格內(nèi)向的，我贊賞他們文靜秀氣;性格外向的.，我贊賞他們活潑可愛(ài);成績(jī)好的，我贊賞他們是一名有能力有特長(zhǎng)的好學(xué)生;成績(jī)不好的，我贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn)，我也以賞識(shí)的眼光去包容他，想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學(xué)生之間的距離，學(xué)生愛(ài)和我聊天，因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重，他們能毫無(wú)顧慮地談出心中的想法。

　　二、為學(xué)生搭設(shè)自我展示的舞臺(tái)，培養(yǎng)自我管理、自我教育的能力

　　21世紀(jì)全新的教育就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，為此，當(dāng)今的班主任就要勇于在教育實(shí)踐中探索，變具有封閉性、求同性、靜態(tài)性、主觀性，單向性特點(diǎn)的傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式為具有開(kāi)放性、求異性、動(dòng)態(tài)性、客觀性和多向性特點(diǎn)的現(xiàn)代管理思維模式，以使教育和管理逐步適應(yīng)新時(shí)代的需要。

　　班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就要發(fā)揮班主任的教育主體的主導(dǎo)作用及學(xué)生主體的能動(dòng)作用，構(gòu)建起班集體的激勵(lì)機(jī)制，弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)性發(fā)展。沒(méi)有人的獨(dú)立性和自主性就沒(méi)有個(gè)性。教育家陶行知先生說(shuō)：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生�！币�培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就必須堅(jiān)持以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與班級(jí)管理，真正成為班級(jí)管理的主人。在班級(jí)管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。如開(kāi)學(xué)初，學(xué)生們通過(guò)競(jìng)選組成了一個(gè)具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神而又生龍活虎的班委會(huì)。他們開(kāi)動(dòng)腦筋制訂班規(guī)，根據(jù)定出的草稿全班同學(xué)都參與修改，提出自己的建議，通過(guò)集中制訂出：“教師在與不在一個(gè)樣”“班主任課與科任課一個(gè)樣”共兩條班規(guī)。在我的指導(dǎo)下，由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級(jí)工作計(jì)劃，并布置由學(xué)生及時(shí)驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況，認(rèn)真填寫(xiě)各項(xiàng)工作計(jì)劃完成情況記錄表。班級(jí)日常事物在班干部的管理下井井有條，從班規(guī)的內(nèi)容，工作計(jì)劃落實(shí)記錄表和內(nèi)容豐富、形式多樣的板報(bào)我看出了學(xué)生們特有的獨(dú)立自主精神。因此，我在班級(jí)工作時(shí)，盡量發(fā)揮班干部的職能，盡量把自己放在輔導(dǎo)的位置上，這樣學(xué)生們的膽量更大了，能力顯現(xiàn)得更突出了。

　　教育培養(yǎng)學(xué)生成才，興趣是起點(diǎn)。興趣是人發(fā)揮智慧和取得成功的動(dòng)力。班主任在管理學(xué)生的過(guò)程中要熟知每個(gè)學(xué)生的興趣，并且要積極幫助學(xué)生發(fā)展興趣，這對(duì)他們的整體素質(zhì)提高將起到積極作用。班主任要幫助學(xué)生把自己的興趣同每個(gè)階段的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，使興趣在成長(zhǎng)中發(fā)揮動(dòng)力作用。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)興趣小組和比賽活動(dòng)，在跳繩比賽、隊(duì)列比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班的成績(jī)永遠(yuǎn)名列前茅;在古詩(shī)文誦讀中活躍著我班學(xué)生和家長(zhǎng)的身影;在跳皮筋比賽、英語(yǔ)比賽中我們?yōu)樾Ｔ龉�，取得了�?yōu)異的成績(jī)……在豐富多彩的活動(dòng)中，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。

　　三、因材施教，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展

　　在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我總是寫(xiě)上激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，并將“√”打的很大，在錯(cuò)處只劃“”，而不用“×”，使學(xué)生找回自信，走向成功。我認(rèn)為只要給予學(xué)生信任，學(xué)生會(huì)是很誠(chéng)實(shí)的。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，不怕犯錯(cuò)誤，就怕不改正�！�

　　我在認(rèn)真分析了學(xué)困生的情況后，對(duì)不同的學(xué)生采用了不同的方式進(jìn)行教育。給困難小的學(xué)生一定的壓力，目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來(lái)，讓他們有更高的目標(biāo)，不斷進(jìn)取。學(xué)困生的特點(diǎn)是自卑，教師則要多給予鼓勵(lì)，比如給學(xué)生一個(gè)信任的眼神，或在活動(dòng)中挖掘他們的閃光點(diǎn)，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生體會(huì)到上課聽(tīng)講的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)講的能力。對(duì)學(xué)習(xí)存在暫時(shí)困難的學(xué)生給以更多的關(guān)愛(ài)，使他們從學(xué)習(xí)困難的陰影中走出來(lái)。

　　本學(xué)年班里剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一名叫申某的學(xué)生，這孩子在學(xué)校的“知名度”很高，已經(jīng)上到四年級(jí)了，給一張二年級(jí)的卷子卻只能得十幾分。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，反應(yīng)能力比較慢，自控能力很差，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)上交。家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，偶爾采取粗暴的方式管教一下，也起不到什么效果。進(jìn)了二年一班的門(mén)就是我的學(xué)生，不管他以前如何，我都要對(duì)他的未來(lái)負(fù)責(zé)。我先從家長(zhǎng)身上做工作，在勸告家長(zhǎng)不要用拳頭解決問(wèn)題的同時(shí)，要求家長(zhǎng)每天親自到學(xué)校來(lái)接孩子，并了解他一天的表現(xiàn)，及需要解決的問(wèn)題。很快我了解到申某的家長(zhǎng)沒(méi)上過(guò)學(xué)，只會(huì)寫(xiě)自己的名字，在家根本無(wú)法督促孩子，于是每天放學(xué)后，我便幫助他完成作業(yè)，弄懂今天所學(xué)的知識(shí)，預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于他的基礎(chǔ)太差，我?guī)缀跏菑钠匆艚o他補(bǔ)起，每天都要為他補(bǔ)習(xí)很久，數(shù)不清有多少次我伴著月光回到家中，有時(shí)怕他俄著，我還會(huì)為他備些酸奶、餅干。一下子想要改變申某多年養(yǎng)成的不良習(xí)慣，他很不適應(yīng)，對(duì)我產(chǎn)生了抵觸心理，直到有一天，他媽媽紅著眼圈匆匆趕到學(xué)校，一經(jīng)詢問(wèn)才知道，申某的爸爸工作時(shí)從高處摔了下來(lái)，躺在醫(yī)院動(dòng)彈不得。我趕緊安慰母子二人，并親自到醫(yī)院探望，在那一段日子里，經(jīng)常打電話詢問(wèn)他父親的病情，讓家長(zhǎng)放心，我會(huì)盡可能的關(guān)注孩子的心理和學(xué)習(xí)的。我的師愛(ài)終于找到了突破口，我不失時(shí)機(jī)地對(duì)他說(shuō)：“人的一生總會(huì)遇到一些不愿看到的事情，男子漢要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，努力學(xué)習(xí)不讓奔波勞碌的媽媽和躺在醫(yī)院里的爸爸操心，就是給他們最大的幫助了�！睆哪且豢唐�，孩子的心與我真正的靠近了。我更加認(rèn)真地關(guān)注他的一言一行，發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我就給予他適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。課上如果發(fā)現(xiàn)他回答出有一定難度的問(wèn)題時(shí)，抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)：“你很聰明，你的能力一定不止于此!”一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)使他上課專(zhuān)心聽(tīng)講了，舉手次數(shù)的增多，回答的正確率也逐漸上升。我還利用課堂作業(yè)本適時(shí)給他點(diǎn)撥、激勵(lì)：“把字寫(xiě)得工整一些好嗎?”“你寫(xiě)的字有進(jìn)步呀!書(shū)寫(xiě)越來(lái)越認(rèn)真，老師真為你感到很高興!”“真不錯(cuò)，你的作業(yè)質(zhì)量提高了，一定要堅(jiān)持住呀!”在我和他的共同努力下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，申某已有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)在不斷進(jìn)步。去年期末考試，他考到了前所未有的92.5分，前不久的校級(jí)百詞比賽中，更是取得了98分的好成績(jī)。

　　為了使學(xué)校和家庭教育的效果更好，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的情況，我非常重視與家長(zhǎng)的溝通，單靠作業(yè)本上的簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)和每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是每天放學(xué)之后，我班都非常熱鬧，簡(jiǎn)直可稱(chēng)得上小型家長(zhǎng)會(huì)，表現(xiàn)突出的好與壞的孩子的情況，我都會(huì)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，以得到家長(zhǎng)對(duì)我工作最大的支持與幫助，使孩子們的閃光點(diǎn)放大、發(fā)揚(yáng)，并及時(shí)的扼殺缺點(diǎn)于搖籃之中，，我用誠(chéng)心、耐心、精心的工作態(tài)度喚起了學(xué)生的共鳴，達(dá)到了師生間彼此知心，用知心激情的鑰匙開(kāi)啟了學(xué)生心靈的鎖，以自己良好的師德、師風(fēng)影響著學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使學(xué)生全面的發(fā)展。

　　四、用人格的魅力去感化學(xué)生

　　教師對(duì)學(xué)生的影響可以說(shuō)是無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說(shuō)教，更重要的是靠教師的知識(shí)水準(zhǔn)、道德修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量，是由教師自身對(duì)學(xué)生的吸引而形成的自然影響力。這就是教師的人格魅力。它超越了知識(shí)的傳授，使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣，使學(xué)生效仿著為人做事。每一名教師的人格魅力各不相同。有的教師這樣評(píng)價(jià)我：“認(rèn)真是你最大的優(yōu)點(diǎn)�！睂W(xué)生們也說(shuō)：“您做事真認(rèn)真!”的確，認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，是我為人處世的準(zhǔn)則。我用有一說(shuō)一、有二說(shuō)二、實(shí)事求是的精神和做法，感染了學(xué)生，他們懂得了真誠(chéng)、認(rèn)真的可貴。

　　凡是要求學(xué)生做到的，教師要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，教師堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上，學(xué)生近乎天然的向師心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生往往是“度德而師之�！崩�如：要求學(xué)生早上不遲到，教師自己要嚴(yán)格做到每天早上七點(diǎn)二十就站在教室門(mén)口，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級(jí)的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺(jué)行為。所以說(shuō)喊破嗓子，不如做出樣子，其身正，不令而行。在學(xué)生心目中，班主任是社會(huì)人的縮影，教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。學(xué)生從其影響中，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問(wèn)，也能學(xué)會(huì)怎樣做人，做怎樣的人。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。

　　初中教師教學(xué)能手事跡材料6

　　龐xx，中共黨員，一級(jí)教師，天臺(tái)平橋中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師，曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)、縣班主任基本功和德育導(dǎo)師大賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。參與編寫(xiě)《高考作文新題型實(shí)踐指南》并任副主編，撰寫(xiě)的論文多次獲獎(jiǎng)并發(fā)表。

　　賡續(xù)教育初心擔(dān)當(dāng)育人使命

　　從教八年，龐xx多年任教高三，多次評(píng)為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命，就是做一個(gè)有深度的學(xué)習(xí)者、有溫度的引導(dǎo)者和有高度的傳授者。

　　有深度的學(xué)習(xí)者

　　龐xx非常喜歡德國(guó)哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書(shū)中說(shuō)的：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一顆心喚醒一顆心。她深知，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。教育沒(méi)有捷徑，只有用心經(jīng)營(yíng)、潛心鉆研，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行，才能在這三尺講臺(tái)上為學(xué)生帶來(lái)更有營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)盛宴。

　　八年前，她初登講臺(tái)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，她就一邊跟著校內(nèi)的老教師隨堂聽(tīng)課，一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例，常常備課到深夜;管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，她主動(dòng)跟老班主任學(xué)習(xí)取經(jīng)，并認(rèn)真閱讀相關(guān)書(shū)籍，提升自己的教育管理機(jī)智……龐xx抓住了新教師前三年的黃金成長(zhǎng)時(shí)間，不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。她參加各類(lèi)課堂教學(xué)評(píng)比大賽磨煉自己;參加湯杰禮名師工作室獲得更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);參加縣市級(jí)的教研交流會(huì)和省級(jí)疑難答疑會(huì)和國(guó)際英語(yǔ)教育大會(huì)不斷開(kāi)拓眼界;平橋?qū)W校與杭州學(xué)軍中學(xué)開(kāi)展山海合作，龐xx加入學(xué)軍名師工作站，拜師省特級(jí)教師，跟著學(xué)軍中學(xué)的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，與名師的對(duì)話交流和教學(xué)探討極大地提升了核心素養(yǎng)。

　　近幾年，龐xx多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟(jì)寧、河北邯鄲等地舉辦的教研活動(dòng)，開(kāi)出一節(jié)節(jié)的示范課和講座，分享自己在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和感悟。她參加臺(tái)州市、臨海市、北四縣等教研活動(dòng)，開(kāi)出讀后續(xù)寫(xiě)和概要寫(xiě)作的公開(kāi)課以及講座，受到同行的一致好評(píng)。

　　有高度的傳授者

　　師者，所以傳道受業(yè)解惑也。龐xx的課堂，是努力點(diǎn)燃學(xué)生心中希望之“火”的課堂。她相信：如果你想造一艘船，不要抓一批人來(lái)搜集材料，不要指揮他們做這個(gè)做那個(gè)，你只要教他們渴望大海就夠了。

　　她的課堂內(nèi)容充實(shí)，有新穎的話題導(dǎo)入，有形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;有深入的閱讀思考，還有精準(zhǔn)有效的學(xué)法指導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的思維品質(zhì);每天在課堂內(nèi)定時(shí)播放VOA、ChinaDaily等的最新節(jié)目，創(chuàng)設(shè)更多的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生“磨耳朵”;每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞，培養(yǎng)跨文化意識(shí);與學(xué)生一起有書(shū)共讀，感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。興趣是最好的老師，在她的精心設(shè)計(jì)和盡職教學(xué)下，班級(jí)同學(xué)積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，不是單純的'詞匯和語(yǔ)法規(guī)則的記憶，更是對(duì)這門(mén)語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)，對(duì)文化背后的思維模式的了解。龐xx希望學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以學(xué)到另一種人生態(tài)度，另一種思維模式，看到不一樣的世界以及更多的可能性。

　　面對(duì)辛勤工作換來(lái)的喜人成績(jī)，她總是謙虛地說(shuō)是自己運(yùn)氣比較好，還是要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，各位同事的幫助和支持，是平橋中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭，為她的成長(zhǎng)提供很好的資源和機(jī)會(huì)。

　　有溫度的引導(dǎo)者

　　作為一名英語(yǔ)老師，龐xx不僅著眼成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，更舍得花時(shí)間給力求上進(jìn)的學(xué)生開(kāi)小灶。面對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔的學(xué)生，龐xx一遍一遍不厭其煩地找學(xué)生談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo);面對(duì)不善交際獨(dú)來(lái)獨(dú)往的學(xué)生，她經(jīng)常與學(xué)生散步，聊聊自己高中時(shí)期的青澀，打開(kāi)學(xué)生的心扉;面對(duì)性格孤僻的學(xué)生，她就及時(shí)進(jìn)行家訪，進(jìn)一步了解情況，給學(xué)生送去溫暖。

　　作為一名班主任，龐xx想方設(shè)法增強(qiáng)班集體的向心力和凝聚力，讓學(xué)生有歸屬感：帶著學(xué)生制作班徽、放孔明燈、為班級(jí)做全家福、用相機(jī)為學(xué)生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節(jié)日，她也不忘給學(xué)生帶來(lái)小驚喜：兒童節(jié)的巧克力，運(yùn)動(dòng)會(huì)的零食派對(duì)，首考前的定制可樂(lè)等。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。龐xx深知，育人做的是心靈的工作，澆灌的是心靈，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當(dāng)班主任的這幾年，龐xx起早貪黑陪伴著學(xué)生走過(guò)一個(gè)又一個(gè)寒冬酷暑，用陪伴和愛(ài)心譜寫(xiě)了一曲最長(zhǎng)情的告白。

　　龐xx愛(ài)著她的學(xué)生們，而學(xué)生們也回報(bào)以滿滿的愛(ài)。她無(wú)法忘記，高三假期前最后一節(jié)課，學(xué)生們送上圓滿祝福的卡片和書(shū)信，提前一天為她慶生;她無(wú)法忘掉，學(xué)生們?cè)诮處煿?jié)為她折疊的99只紙鶴;她無(wú)法忘記，因?yàn)橄矚g石榴，還有學(xué)生繪制了油畫(huà)石榴送給她“看圖解饞”……

　　有這樣的老師，有誰(shuí)能說(shuō)她的學(xué)生不是幸福的?有這樣和諧有愛(ài)的師生關(guān)系，又有誰(shuí)能說(shuō)這樣的老師不是幸福的?把愛(ài)灑向每一位學(xué)生，這是龐xx不變的育人初心和使命!

　　初中教師教學(xué)能手事跡材料7

　　李xx，中共黨員，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任xx縣xx中學(xué)教科室主任，先后獲縣先進(jìn)教育工作者、縣優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀團(tuán)干部等榮譽(yù)，負(fù)責(zé)多項(xiàng)市課題均獲優(yōu)秀結(jié)題。

　　固守平凡即高明

　　踏上講臺(tái)至今已歷31個(gè)春秋，李xx以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著“固守平凡即高明”的教育誓言。在那一方黑板前，他三十年如一日用全部的深情和愛(ài)心陪伴學(xué)生在求知的路上前行。他付出的是心血，固守的是平凡;投入的是青春，灑下的是愛(ài)心，只為讓每一個(gè)學(xué)生都能成才。

　　腳踏實(shí)地，辛勤耕耘三十載

　　李xx深知，唯有先修己身，方能更好育人。他深耕一線教育教學(xué)，致力于解決農(nóng)村德育工作中普遍存在的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、吸收養(yǎng)分，讓自己成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)。2013年，他主持的臺(tái)州市教育科研課題《農(nóng)村學(xué)校德育“卡式管理”模式的研究》順利結(jié)題;2015學(xué)年，他負(fù)責(zé)的臺(tái)州市教育科研課題《“三段六步”課堂教學(xué)模式在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中深化的研究》順利結(jié)題。

　　時(shí)任政教主任的他，努力將研究結(jié)果應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，學(xué)校學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，向?qū)W之氣蔚然成風(fēng)，并獲得縣首屆十佳美麗校園、健康促進(jìn)銅牌學(xué)校等榮譽(yù)。

　　工作中，李xx無(wú)條件服從學(xué)校安排，把自己當(dāng)成學(xué)校教育大廈建設(shè)中的一塊磚，哪里需要往哪里搬。他是學(xué)科組乃至各年級(jí)組的“救急員”，哪里急需老師代課、救急，哪里需要師資補(bǔ)足，他就出現(xiàn)在哪里，始終把學(xué)校需求放在個(gè)人利益之前。

　　2020學(xué)年，年逾五十的李xx再次挑起重?fù)?dān)，擔(dān)任畢業(yè)班班主任。他要求班上的每一位學(xué)生面對(duì)中考都要付出十分的努力，而他自己更是付出了十二分的艱辛。豐收是對(duì)勞動(dòng)最好的回報(bào)。2021年他所帶的班級(jí)、他所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科，在中考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　滿心熱愛(ài)、不懈努力加上層層積淀，為李xx贏得了累累碩果：2019學(xué)年、2013學(xué)年他被評(píng)為縣先進(jìn)教育工作者;2011學(xué)年被評(píng)為xx縣優(yōu)秀班主任;2009、2010學(xué)年被評(píng)為xx縣優(yōu)秀團(tuán)干部;2017、2018學(xué)年被評(píng)為縣校本培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人;2017年在縣八年級(jí)文理科智能展示活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

　　仰望星空，潛心育人碩果豐

　　興趣是最好的老師。李xx堅(jiān)信，文山題海是培養(yǎng)不出真正高素養(yǎng)的學(xué)生的。在一個(gè)個(gè)期盼的眼神中，在一聲聲親切的問(wèn)候里，他將興趣的種子種在每一個(gè)學(xué)生的心里。

　　與其說(shuō)是老師，李xx更像是學(xué)生心目中的“明星”，一到下課便被學(xué)生包圍——學(xué)生心中的'疑難雜癥，在他的圈圈畫(huà)畫(huà)下迎刃而解，大家笑著將此現(xiàn)象戲稱(chēng)為“專(zhuān)家門(mén)診”。那些自稱(chēng)理科高手的學(xué)生，常嘆息數(shù)學(xué)課太傷腦子了;而那些自比“數(shù)學(xué)矮子”的學(xué)生卻驕傲地說(shuō)：“我居然對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣，真是越來(lái)越聰明了哈!”

　　他立足“三段六步”高效課堂，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，逐漸形成扎實(shí)而獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)校課堂教學(xué)改革的有力推手。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，李xx針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，深入研究學(xué)生，大膽進(jìn)行課堂改革——將教師的“教”轉(zhuǎn)為學(xué)生的“學(xué)”，在班級(jí)里建立“學(xué)習(xí)小組”，分層、分組教學(xué)。組內(nèi)設(shè)立學(xué)習(xí)、作業(yè)、計(jì)分等組長(zhǎng)，開(kāi)展組內(nèi)與組間競(jìng)賽，讓不同的學(xué)生設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。

　　此外，他還利用一切時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批、重難點(diǎn)輔導(dǎo)、指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，除了輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)，更為重要的是，他不放棄任何一個(gè)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生送去鼓勵(lì)、提供支持、給予關(guān)懷……

　　作為一名教育工作者，李xx絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，他更將立足崗位，大步向前，有創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)、教改科研工作，在光輝的教育事業(yè)中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

　　初中教師教學(xué)能手事跡材料8

　　范xx，高級(jí)教師，xx中學(xué)化學(xué)學(xué)科教師，曾獲縣先進(jìn)教育工作者、縣名班主任、縣銀輪優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

　　最美是相遇

　　范xx與xx中學(xué)的感情很深：這是她就讀了6年的母校，也是她工作了近25年的單位。與xx中學(xué)相遇，讓她愛(ài)上了化學(xué);從xx中學(xué)畢業(yè)，她立志投身教育事業(yè);回到xx中學(xué)任教，她把全部的愛(ài)給了她遇到的學(xué)生。

　　與化學(xué)相遇，是幸運(yùn)

　　與化學(xué)相遇、相知、相愛(ài)，直到不離不棄，這是范xx最想留住的幸運(yùn)。在如愿以償成為一名化學(xué)老師后，她始終在努力，不斷在完善。課前，她認(rèn)真鉆研教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。課內(nèi)，她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，用準(zhǔn)確又幽默的語(yǔ)言傳授化學(xué)知識(shí)，用靈活多變的教學(xué)手段讓學(xué)生愛(ài)上化學(xué)，把化學(xué)課變成每個(gè)學(xué)生有事做、每個(gè)學(xué)生有收獲、每個(gè)學(xué)生都喜歡的課。直到今天，范xx還保持著一個(gè)非常好的習(xí)慣：每節(jié)課備好課后，自己先模擬上課。正因?yàn)檎J(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，所以她所帶班級(jí)的成績(jī)突出，平均分和優(yōu)秀率總是名列前茅，她也獲得學(xué)生的認(rèn)可和喜歡。學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)多年后，這樣回憶范xx和她的化學(xué)課：“范老師個(gè)子小小的，是一個(gè)樂(lè)觀、開(kāi)朗、有趣的老師�；瘜W(xué)課是每天最開(kāi)心，時(shí)間過(guò)得最快的課。我們都不敢睡覺(jué)，怕一睡覺(jué)或者走神就錯(cuò)過(guò)了某個(gè)精彩時(shí)刻�！�

　　面對(duì)不同的學(xué)生，不同的教材，不同的高考模式，范xx老師絲毫不敢懈怠，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，緊跟時(shí)代的腳步。她撰寫(xiě)的3篇論文在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表，1篇論文獲臺(tái)州市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，主持多個(gè)縣課題、市課題均順利結(jié)題。

　　與母校相遇，是緣分

　　范xx在xx中學(xué)度過(guò)了美好的六年學(xué)習(xí)時(shí)光，母校老師對(duì)她的表?yè)P(yáng)和批評(píng)、激勵(lì)和鞭策、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，都是促使她積極進(jìn)取、努力向上的不竭動(dòng)力和源泉。完成從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變后，她的學(xué)生和講臺(tái)，就是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

　　范xx一直與學(xué)生分享自己在xx中學(xué)求學(xué)時(shí)的得與失，一直用自己的同學(xué)、帶過(guò)的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、學(xué)有所成的例子激勵(lì)一屆又一屆的學(xué)生。這些榜樣成為范xx故事中的主角，也成為她每一屆學(xué)生的奮斗指引。

　　在母校教書(shū)25年，擔(dān)任班主任20年，從一個(gè)班的班主任到兩個(gè)班的班主任，范xx一直在努力，“讓學(xué)子們?cè)趚x中學(xué)不負(fù)韶華，學(xué)有所成”是她的教育目標(biāo)。她的努力卓有成效。2020屆有一位畢業(yè)生這么說(shuō)：“在xx中學(xué)努力了三年，我考上了重點(diǎn)大學(xué)，這在我沒(méi)有遇到范老師之前，是沒(méi)有想過(guò)也從不敢想的事情�！�

　　“今天我以母校為榮，明天母校以我為榮”，范xx用自己的堅(jiān)守與行動(dòng)詮釋了這句話的價(jià)值。

　　與學(xué)生相遇，是價(jià)值

　　教育根植于愛(ài)。在多年的班主任生涯中，范xx老師遇到了數(shù)以千計(jì)的學(xué)生。她和每一屆學(xué)生共同成長(zhǎng)，溫暖同行。如果有學(xué)生生病了，她總是噓寒問(wèn)暖;看到學(xué)生垂頭喪氣，她會(huì)及時(shí)問(wèn)清原因并幫助解決;學(xué)生的思想有波動(dòng)了，她總是第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。范xx對(duì)學(xué)生的愛(ài)隨時(shí)隨地，一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句話、一次鼓勵(lì)、一次規(guī)勸、一次陪診、一次經(jīng)濟(jì)幫助，這些都成為學(xué)生奮勇向上的動(dòng)力。

　　作為一名班主任，培養(yǎng)學(xué)生智力很重要、但人格的教育更不可忽視。范xx總是把學(xué)生的思想教育放在首位。讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成自信、向上的品質(zhì)，是她的育人目標(biāo)。她會(huì)針對(duì)班級(jí)同學(xué)的思想變化開(kāi)展形式多樣的班會(huì)課，組織豐富多彩的活動(dòng)：期末給每一位學(xué)生手寫(xiě)一封信，請(qǐng)學(xué)生吃他們喜歡的美食給學(xué)生高考鼓勁，暑假帶著學(xué)生“游浙大”，安排學(xué)生在母親節(jié)回家給媽媽做一件事，暑假拍媽媽最美的`背影……在她的精心教育下，她的班級(jí)每學(xué)期都被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，高考也屢獲佳績(jī)。

　　班主任工作，多的是苦和累，更多的是快樂(lè)和感動(dòng)。班主任的生命因?yàn)閷W(xué)生而更年輕、更精彩。從學(xué)生口中的“范大姐”到“敏婭媽媽”，辛勤的汗水換來(lái)的是累累果實(shí)，里面既有學(xué)生感恩的問(wèn)候，又有畢業(yè)季留下的厚厚留言冊(cè)，還有家長(zhǎng)的感謝和贊譽(yù)，更有學(xué)校、社會(huì)的鼓勵(lì)與肯定。

　　范xx說(shuō)：“一個(gè)人要有追求，有愛(ài)心，那她將永遠(yuǎn)是快樂(lè)和充實(shí)的人�！彼�就是這樣一個(gè)對(duì)教育有著誠(chéng)摯愛(ài)心的人，二十多年堅(jiān)守三尺講臺(tái)，初心不改，把自己最好的青春奉獻(xiàn)給了最美的教育事業(yè)。

　　初中教師教學(xué)能手事跡材料9

　　李xx，中共黨員，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任xx縣xx中學(xué)教科室主任，先后獲縣先進(jìn)教育工作者、縣優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀團(tuán)干部等榮譽(yù)，負(fù)責(zé)多項(xiàng)市課題均獲優(yōu)秀結(jié)題。

　　固守平凡即高明

　　踏上講臺(tái)至今已歷31個(gè)春秋，李xx以實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著“固守平凡即高明”的教育誓言。在那一方黑板前，他三十年如一日用全部的深情和愛(ài)心陪伴學(xué)生在求知的路上前行。他付出的是心血，固守的是平凡;投入的是青春，灑下的是愛(ài)心，只為讓每一個(gè)學(xué)生都能成才。

　　腳踏實(shí)地，辛勤耕耘三十載

　　李xx深知，唯有先修己身，方能更好育人。他深耕一線教育教學(xué)，致力于解決農(nóng)村德育工作中普遍存在的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、吸收養(yǎng)分，讓自己成長(zhǎng)為一棵大樹(shù)。2013年，他主持的臺(tái)州市教育科研課題《農(nóng)村學(xué)校德育“卡式管理”模式的研究》順利結(jié)題;2015學(xué)年，他負(fù)責(zé)的臺(tái)州市教育科研課題《“三段六步”課堂教學(xué)模式在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中深化的研究》順利結(jié)題。

　　時(shí)任政教主任的他，努力將研究結(jié)果應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，學(xué)校學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，向?qū)W之氣蔚然成風(fēng)，并獲得縣首屆十佳美麗校園、健康促進(jìn)銅牌學(xué)校等榮譽(yù)。

　　工作中，李xx無(wú)條件服從學(xué)校安排，把自己當(dāng)成學(xué)校教育大廈建設(shè)中的一塊磚，哪里需要往哪里搬。他是學(xué)科組乃至各年級(jí)組的“救急員”，哪里急需老師代課、救急，哪里需要師資補(bǔ)足，他就出現(xiàn)在哪里，始終把學(xué)校需求放在個(gè)人利益之前。

　　2020學(xué)年，年逾五十的李xx再次挑起重?fù)?dān)，擔(dān)任畢業(yè)班班主任。他要求班上的每一位學(xué)生面對(duì)中考都要付出十分的努力，而他自己更是付出了十二分的艱辛。豐收是對(duì)勞動(dòng)最好的回報(bào)。2021年他所帶的班級(jí)、他所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科，在中考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　滿心熱愛(ài)、不懈努力加上層層積淀，為李xx贏得了累累碩果：2019學(xué)年、2013學(xué)年他被評(píng)為縣先進(jìn)教育工作者;2011學(xué)年被評(píng)為xx縣優(yōu)秀班主任;2009、2010學(xué)年被評(píng)為xx縣優(yōu)秀團(tuán)干部;2017、2018學(xué)年被評(píng)為縣校本培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人;2017年在縣八年級(jí)文理科智能展示活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

　　仰望星空，潛心育人碩果豐

　　興趣是最好的老師。李xx堅(jiān)信，文山題海是培養(yǎng)不出真正高素養(yǎng)的學(xué)生的。在一個(gè)個(gè)期盼的眼神中，在一聲聲親切的問(wèn)候里，他將興趣的種子種在每一個(gè)學(xué)生的心里。

　　與其說(shuō)是老師，李xx更像是學(xué)生心目中的“明星”，一到下課便被學(xué)生包圍——學(xué)生心中的疑難雜癥，在他的圈圈畫(huà)畫(huà)下迎刃而解，大家笑著將此現(xiàn)象戲稱(chēng)為“專(zhuān)家門(mén)診”。那些自稱(chēng)理科高手的學(xué)生，常嘆息數(shù)學(xué)課太傷腦子了;而那些自比“數(shù)學(xué)矮子”的學(xué)生卻驕傲地說(shuō)：“我居然對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣，真是越來(lái)越聰明了哈!”

　　他立足“三段六步”高效課堂，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的`情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，逐漸形成扎實(shí)而獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)校課堂教學(xué)改革的有力推手。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，李xx針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，深入研究學(xué)生，大膽進(jìn)行課堂改革——將教師的“教”轉(zhuǎn)為學(xué)生的“學(xué)”，在班級(jí)里建立“學(xué)習(xí)小組”，分層、分組教學(xué)。組內(nèi)設(shè)立學(xué)習(xí)、作業(yè)、計(jì)分等組長(zhǎng)，開(kāi)展組內(nèi)與組間競(jìng)賽，讓不同的學(xué)生設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。

　　此外，他還利用一切時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批、重難點(diǎn)輔導(dǎo)、指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，除了輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)，更為重要的是，他不放棄任何一個(gè)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生送去鼓勵(lì)、提供支持、給予關(guān)懷……

　　作為一名教育工作者，李xx絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，他更將立足崗位，大步向前，有創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)、教改科研工作，在光輝的教育事業(yè)中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

　　初中教師教學(xué)能手事跡材料10

　　班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，有風(fēng)雨就有陽(yáng)光。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。多年的錘煉當(dāng)中，具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。自己也多次受到上級(jí)表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)她說(shuō)：真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親!總是笑著說(shuō)：用心靈贏得心靈啊!啊，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細(xì)心，足以融冰的愛(ài)心，那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心!

　　教育的最高境界。這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，有人說(shuō)：用心靈贏得心靈。敬業(yè)精神，校的趙曉英老師就是這樣一位教師典范，把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，管理中創(chuàng)新，和諧中育人。

　　一、用愛(ài)心感染學(xué)生

　　巡視教室，愛(ài)心是具體的瑣碎的每天總是早早到校。看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，早上是否吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女，家中條件很差，就多次送給學(xué)生衣服。天氣不好學(xué)生中午不能回家，就給孩子買(mǎi)飯。外地孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，總是主動(dòng)幫她補(bǔ)課…家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他生活，又要關(guān)心他健康，還要關(guān)心他否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。十幾年來(lái)，就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。

　　二、用激勵(lì)激發(fā)潛能

　　一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教室后墻設(shè)立了一個(gè)“最棒”專(zhuān)欄，教學(xué)的具體工作中。凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，小星星”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng)，一學(xué)期一大評(píng)，每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱�，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了班風(fēng)更好了學(xué)風(fēng)更濃了

　　三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣

　　就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。第一、利用班會(huì)，多年來(lái)。隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她約束，自我反省，從而達(dá)到良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在五(1班來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育;植樹(shù)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標(biāo)簽的.形式督促自己保護(hù)周?chē)�的一草一�?母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育…通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

　　四、用責(zé)任做好紐帶

　　以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任，教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jī)等。使他因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

　　五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

　　可是發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們疑慮，便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了電話通知家長(zhǎng);當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。把與家長(zhǎng)的溝通當(dāng)作對(duì)學(xué)生的一種獎(jiǎng)勵(lì)。本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè)。對(duì)于班內(nèi)的差生”始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹(shù)立他自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他每一個(gè)人都有展示自她機(jī)會(huì)�？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受愛(ài)”陽(yáng)光。

　　六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)

　　更注重的鉆研業(yè)務(wù)。教學(xué)中，抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)。潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，教育教學(xué)上，積極積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。語(yǔ)文課堂上，為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，散文的配樂(lè)朗誦、記敘文分角色朗讀、小說(shuō)的故事表演、議論文的小品演出等等教學(xué)活動(dòng)在課堂上尤為常見(jiàn)。學(xué)生們說(shuō)，上語(yǔ)文課，時(shí)間過(guò)得特別快。

　　初中教師教學(xué)能手事跡材料11

　　在十七年的從教生涯中，他勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著自己的青春，這么多年來(lái)，我他深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的贊許。從教十七年來(lái)，始終奮斗在教學(xué)第一線，從周?chē)�的教師和學(xué)生中學(xué)到了很多東西，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一筆財(cái)富，是人生最寶貴的經(jīng)歷。

　　一、錘煉思想、提高境界

　　作為一名教師，他深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的教師。在十七年的教學(xué)工作中，他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，他認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，他都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的`熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

　　二、鉆研業(yè)務(wù)、更新理念

　　他作為一名一線的英語(yǔ)教師，積極改進(jìn)和完善英語(yǔ)教學(xué)方法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力提高全體學(xué)生各方面的素質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為他是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們都比較喜歡上他的課。

　　他勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。教書(shū)時(shí)間越長(zhǎng)，他越感覺(jué)自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為頭等大事，所以他總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，更新教育理念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

　　三、踏實(shí)工作、取長(zhǎng)補(bǔ)短

　　走近他，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，他把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。他不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課，并和其他教師一起不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，他都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。也使自己學(xué)得了不少經(jīng)驗(yàn)。作為一名英語(yǔ)教師，他不但教給學(xué)生知識(shí)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的技能。幾年來(lái)，他認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。雖然學(xué)生的智力水平千差萬(wàn)別，但他相信只要我努力了，他會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)。在工作中認(rèn)真分析不同學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)不同的班級(jí)采用不同的方法授課。在教學(xué)中注重和學(xué)生的情感交流，把學(xué)生的發(fā)展作為工作的重點(diǎn)，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)習(xí)變成快樂(lè)的情感體驗(yàn)。

　　四、創(chuàng)新教育、不斷進(jìn)取

　　做為一名教師，要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識(shí)，才能成為一名合格的教育工作者。這么多年來(lái)，他給大家的印象是，言語(yǔ)不多，做人低調(diào)，為人謙遜。但是，在工作上，卻是善于動(dòng)腦，樂(lè)于挑戰(zhàn)。多年的工作中，經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、組長(zhǎng)、其它科任老師、家長(zhǎng)溝通，使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。認(rèn)真寫(xiě)好心得體會(huì)，積極參加縣市省組織的教育論文比賽，教研成果突出。

　　作為一名教師的他樂(lè)于合作，善于合作，珍重合作。與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師都能很好相處，達(dá)到工作所需要的環(huán)境，在工作中能和每位教師和睦相處，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同把工作做到最好。“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在�！绷_丹說(shuō)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。工作著，快樂(lè)著。

　　初中教師教學(xué)能手事跡材料12

　　小紅同志，女，漢族，吳江市平望中學(xué)英語(yǔ)教師。2003年參加工作，2005年12月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。多年來(lái)，該同志一直站在教學(xué)的前沿陣地，從事高中英語(yǔ)教學(xué)，班主任及班輔導(dǎo)的工作。工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心；在工作崗位上不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)，呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到先鋒模范的作用�，F(xiàn)將其先進(jìn)事跡介紹如下：

　　一、政治信念堅(jiān)定，律己育人。

　　小紅同志時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。學(xué)習(xí)《黨章》，實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。她關(guān)心時(shí)事，了解國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　作為一名教師，該同志忠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，恪守職業(yè)道德，積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng)和政治學(xué)習(xí)，時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。無(wú)論什么時(shí)候在什么場(chǎng)合，堅(jiān)持為人師表，維護(hù)教師形象，把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動(dòng)指南,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。

　　該同志積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。在汶川和舟曲發(fā)生地震時(shí)，心系災(zāi)區(qū)，先后利用手機(jī)捐助、教師捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛(ài)心，以自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

　　二、潛心教學(xué)，精益求精。

　　在七年的工作中，該同志擔(dān)任班主任和班輔導(dǎo)工作5年，年級(jí)備課組長(zhǎng)兩年，近三年一直任高三畢業(yè)班的教學(xué)。工作量大，時(shí)間緊任務(wù)重,但作為一名共產(chǎn)黨員，強(qiáng)烈的責(zé)任感不容她有所退縮。為了圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)，她積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教研活動(dòng)及各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，潛心鉆研，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)上，切實(shí)抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，深鉆教學(xué)大綱和教材，領(lǐng)會(huì)其精神要旨，能抓住教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的'課堂氣氛，師生密切配合，交流互動(dòng)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂45分鐘要效益，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。她的教學(xué)始終面向全體學(xué)生，既照顧了優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，又注意到了中下游學(xué)生的不同層次，她善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們對(duì)英語(yǔ)感興趣，讓所有學(xué)生在英語(yǔ)課上都能有所收獲。一份耕耘一份收獲，多年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)質(zhì)量調(diào)研還是高考成績(jī)都取得了優(yōu)異的成績(jī)，并于2009年獲得吳江市教育局頒發(fā)的高考優(yōu)良成果證書(shū)，三次在學(xué)校的年度考核中獲得優(yōu)秀。

　　該同志經(jīng)常利用課外時(shí)間對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們順利進(jìn)入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)。比如10屆的計(jì)智超，謝卓君等人，他們剛升入高三時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)不理想，甚至對(duì)高考都失去了信心。了解到這一情況，小紅同志找到他們，和他們談心，分析不足，鼓勵(lì)他們重拾信心，尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法，并經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。令人欣喜的是，經(jīng)過(guò)這幾位同學(xué)和孫老師的共同努力，他們的成績(jī)逐漸有了改善，在高考中他們最終也取得了令老師滿意的好成績(jī)，部分學(xué)生考上了二本，其余同學(xué)都考上了三本。該同志也經(jīng)常組織學(xué)生參加課內(nèi)外活動(dòng)，如演講比賽、詞匯競(jìng)賽，中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽等，讓有不同專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生都能找到自信點(diǎn)，使他們的個(gè)性與特長(zhǎng)充分發(fā)展，同時(shí)也豐富了他們的學(xué)習(xí)生活，讓他們對(duì)英語(yǔ)更感興趣。

　　另外，該同志還十分注重個(gè)人業(yè)務(wù)水平的再提高與再發(fā)展，不僅專(zhuān)心鉆研教材，研讀考綱，還不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)手段，學(xué)習(xí)課件的制作，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，連續(xù)兩年在吳江市教育局教研室組織的高一高二教研中開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定和好評(píng)。在2010年5月參加吳江市中小學(xué)青年教師把握學(xué)科能力大賽，獲得一等獎(jiǎng)并在蘇州市中小學(xué)教師把握學(xué)科能力競(jìng)賽決賽中獲得二等獎(jiǎng)，并多次在學(xué)校組織的解題大賽中獲得一，二，三等獎(jiǎng)。她還利用業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，并多次在吳江市，蘇州市，和江蘇省級(jí)的比賽中獲獎(jiǎng)。同時(shí)該同志還參加了多個(gè)培訓(xùn)班不斷進(jìn)行自我提高。

　　該同志在工作中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己和學(xué)生。作為年級(jí)備課組長(zhǎng)，她把同一備課組的老師團(tuán)結(jié)起來(lái)、齊心協(xié)力，共同探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，集體備課，集體編制教學(xué)案，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使年級(jí)組的教學(xué)工作有序的開(kāi)展。當(dāng)然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入，不過(guò)這也使她得到了極大的鍛煉和提高。

　　三、為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　在做好教學(xué)工作的同時(shí)，小紅同志也擔(dān)任了多年的班主任和班輔導(dǎo)的工作。起初她也是倍感壓力，覺(jué)得責(zé)任重大。慢慢地，她了解到作為一名中學(xué)班主任工作的重要性和主要任務(wù)，后通過(guò)不斷努力逐漸地摸索和掌握了一套班主任工作的管理方法。她堅(jiān)信，只要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生，將心比心的態(tài)度，班主任工作中的一切困難都是可以解決的。因此，她公平民主地對(duì)待全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的日常生活，關(guān)注他們的身心發(fā)展，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，總是想學(xué)生所想，急學(xué)生之所急，從不采取簡(jiǎn)單粗暴的方法，以自己的人格魅力感染學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人。以高尚的師德和良好的個(gè)人品質(zhì)，教育學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。對(duì)學(xué)生嚴(yán)中有愛(ài)，耐心教育，曉之以理，動(dòng)之以情。認(rèn)真做到五勤：勤觀察、勤家訪、勤鼓勵(lì)、勤表?yè)P(yáng)、勤記錄。平時(shí)十分注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)等方面的變化，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把問(wèn)題解決在萌芽中，得到了學(xué)生的信任和尊敬。10屆高三班上有個(gè)叫顧曉葉的同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)異，但不太愛(ài)說(shuō)話。臨近高考的一段時(shí)間，小紅老師發(fā)現(xiàn)她的行為不太正常，課間常常一個(gè)人站在走廊上發(fā)呆還時(shí)不時(shí)的請(qǐng)假回家休息，就把她叫到辦公室問(wèn)個(gè)緣由。原來(lái)是因思想壓力大，害怕成績(jī)落后，怕高考考不好，晚上經(jīng)常失眠，總是學(xué)不進(jìn)去。了解到這一嚴(yán)重情況，孫老師及時(shí)和她的家長(zhǎng)溝通，一起商量解決辦法，千方百計(jì)緩解她的思想壓力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的心理疏導(dǎo)，顧曉葉同學(xué)恢復(fù)了信心，最后在高考中考了全班第一，考上了二本。

　　同時(shí)，由于她辛勤的付出，扎實(shí)的工作，理順出一套有效地班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生高一期間，她把工作重點(diǎn)主要放在"面"上。她認(rèn)識(shí)到高一是同學(xué)們由初中剛進(jìn)入高中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型期，怎樣樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)方法，以及思想品德教育和安全教育成為她在同學(xué)們高一期間工作的要點(diǎn)。這項(xiàng)工作具有普遍性，所以稱(chēng)之為"面"。進(jìn)入高二年級(jí),工作的核心隨著班級(jí)新情況的變化，逐漸轉(zhuǎn)向"點(diǎn)"的工作，既有針對(duì)性地解決問(wèn)題。高二年級(jí)，班委和團(tuán)支部已經(jīng)相對(duì)成熟，基本可以做好自我管理的工作，此時(shí)她把工作重點(diǎn)放在盡力發(fā)揮班干團(tuán)干的模范帶頭作用和做好班團(tuán)支部的工作。這樣可以起到以點(diǎn)帶動(dòng)面的效果。此外，她也格外注意班級(jí)中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話，了解情況并解決問(wèn)題。班級(jí)的學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情也就高了，成績(jī)自然也就提高了。

　　小紅同志在7年的教育教學(xué)歷程中，無(wú)論是從教育教學(xué)工作，還是從教育科研工作來(lái)看，她都取得了一定的成績(jī)。春風(fēng)自有路，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，該同志把她對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限追求、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校的無(wú)比熱愛(ài)都融入了忙碌的教學(xué)科研工作中，平凡的工作見(jiàn)證了一名普通教師對(duì)黨的教育事業(yè)的忠貞。

　　初中教師教學(xué)能手事跡材料13

　　有人說(shuō)，“教師的形象是蠟燭，為學(xué)生奉獻(xiàn)出所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學(xué)生寧愿犧牲自己；教師的歡樂(lè)是奉獻(xiàn)，為學(xué)生耗盡了滿腔熱血�！睆慕潭�十一年來(lái)，她一直以紅燭精神點(diǎn)燃著自己心中的誓言，在教育這片真誠(chéng)的土地上奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。

　　一、用高尚的師德完善自己的人格

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長(zhǎng)。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心，事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)拋開(kāi)一切名利；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解他們。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈，用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信。自尊。她常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。她在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，她迎著朝霞的曙光走進(jìn)班級(jí)；無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。

　　二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋教師的本色

　　源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，她二十一年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)，因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來(lái)，她不記時(shí)間，不記報(bào)酬，關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪中度過(guò)。今年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦記學(xué)生的中考，第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫(xiě)到，“我不是媽媽的.孩子，媽媽的孩子是她學(xué)生�！弊鳛橥磔�，她沒(méi)能盡孝道；作為母親，她不稱(chēng)職，但事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，她無(wú)怨無(wú)悔。

　　三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈

　　她一直以為，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，不把愛(ài)融入到教育中的老師不能稱(chēng)為好老師。她為師德準(zhǔn)則是:捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中，用行動(dòng)去感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，用師愛(ài)激發(fā)學(xué)生成人、成材。12年6月3號(hào)，張明的父親因病在醫(yī)院去世，她知道，他父母在他6歲時(shí)離婚，為了能讓他安心中考，他叔叔、村干部和我決定一起瞞著他，她把張明的吃、睡安排在自己家里，周末也安排同學(xué)一起學(xué)習(xí)，并打電話讓他媽媽來(lái)看望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿面，臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰(shuí)同桌都吵架，同學(xué)們對(duì)她遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，她沒(méi)有泄氣。她知道周田喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她參加比賽，她發(fā)現(xiàn)周田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的預(yù)定計(jì)劃要奏效了，于是，便巧妙地在一節(jié)班會(huì)上對(duì)周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后，又找周田談了心。經(jīng)過(guò)她的努力，最終使周田改變了自己，性格開(kāi)朗了，與同學(xué)友好相處，重新融入到班集體中了。

　　四、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂

　　只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)，力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，進(jìn)而形成積極地學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在課堂教學(xué)中，她及編、導(dǎo)、演于一身，采用形式多樣的探索，以學(xué)生為中心，全員參與，全程參與，體驗(yàn)式教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，從而使教與學(xué)形成共鳴，收到良好的課堂效果。

　　五、用自己的言行去影響每一位學(xué)生

　　教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中，她一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，要求學(xué)生做到，自己先做到。要求學(xué)生不講臟話，她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，她帶頭提前進(jìn)班。開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)到，后來(lái)，比她早到的學(xué)生越來(lái)越多。整個(gè)學(xué)期，很少有學(xué)生遲到、早退。勞動(dòng)清掃，她揮汗如雨干在前面，堅(jiān)持到最后；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷，驚訝之余更感動(dòng)，還有哪一個(gè)不去認(rèn)真訂正呢?正因如此，多年來(lái)，她所帶班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)，無(wú)論優(yōu)秀率、平均分、還是及格率，都名列前茅；2013年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。

　　六、用求實(shí)鉆研的養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)

　　面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，緊靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，緊靠時(shí)間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，而她卻力求教會(huì)學(xué)生挖水。為此，她從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。多次在國(guó)家級(jí)省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表論文。

　　人生的意義在于奮斗，回首來(lái)時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來(lái)，一路收獲。所任班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)”先進(jìn)班集體”，她被評(píng)為”學(xué)生滿意教師”，連續(xù)三屆被評(píng)為”骨干教師”，2013年9月被評(píng)為滕州市優(yōu)秀教師，2014年9月被評(píng)為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將繼續(xù)用執(zhí)著與熱愛(ài)續(xù)寫(xiě)人生的追求，用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。

　　初中教師教學(xué)能手事跡材料14

　　忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、放心留給家長(zhǎng)”，這就是名山中學(xué)教師秦毅的工作準(zhǔn)則，也是他留給名中師生的直觀印象。

　　作為一名普通的物理教師和班主任，秦毅一心撲在平凡的教育崗位上，他把滿腔熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，始終秉承“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的信念，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，兢兢業(yè)業(yè)工作，端端正正做人，教育教學(xué)工作成績(jī)顯著。

　　一、傾心班級(jí)建設(shè)

　　“組織和培養(yǎng)班集體，既教育的手段，也是班主任的追求。”作為班主任，秦毅經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐與總結(jié)，在班級(jí)管理中堅(jiān)持做到“三看”：

　　一看教室內(nèi)安全衛(wèi)生；

　　二看學(xué)生精神面貌；

　　三看課前準(zhǔn)備情況。

　　作為2018屆5班班主任，秦毅把“追求卓越”作為班訓(xùn)。在開(kāi)學(xué)時(shí)，他讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我約束，勵(lì)志短語(yǔ)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新班級(jí)管理方式，將學(xué)生自己管理自己和別人幫助自己相結(jié)合，讓學(xué)生每周末總結(jié)自己學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律情況并打分，同時(shí)對(duì)下周自己的表現(xiàn)提出要求。

　　通過(guò)一學(xué)期的努力，一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)逐步形成。

　　今年，表現(xiàn)優(yōu)異的5班榮獲名山區(qū)先進(jìn)班集體、市先進(jìn)班集體、省先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　二、盡心關(guān)愛(ài)學(xué)生，立德樹(shù)人

　　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在平時(shí)班級(jí)管理中，秦毅始終堅(jiān)持多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)理解、多一些鼓勵(lì)，始終堅(jiān)持使優(yōu)秀學(xué)生變得卓越、用優(yōu)秀的班集體去影響人、用良好的環(huán)境去育人。

　　由于所帶班級(jí)中獨(dú)生子女居多，秦毅平時(shí)除了關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們的生活。高一剛開(kāi)學(xué)后，學(xué)生李傲（化名）突發(fā)高燒，他立即將他護(hù)送到區(qū)醫(yī)院就診，一直陪伴到凌晨1點(diǎn)。

　　家訪中，當(dāng)秦毅了解到學(xué)生李鵬（化名）因家庭原因引起了自卑心理后，便積極幫助他重拾信心。在物理課堂上，秦毅時(shí)常設(shè)置一些簡(jiǎn)單問(wèn)題讓李鵬回答，關(guān)注他回答問(wèn)題的情況，并及時(shí)對(duì)他的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，使他在學(xué)習(xí)上有信心。同時(shí)，秦毅還時(shí)常把李鵬叫到辦公室、操場(chǎng)等地方，和他聊“家�！�，通過(guò)聊興趣與愛(ài)好，幫助他學(xué)會(huì)如何與他人交往，讓他重拾信心。最終，李鵬在2017年高考中以高出二本分?jǐn)?shù)線70分成績(jī)考入西華大學(xué)。

　　三、用心鉆研業(yè)務(wù)

　　在平時(shí)的工作中，秦毅始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，注重自身專(zhuān)業(yè)提升，認(rèn)真鉆研教材、不斷創(chuàng)新嘗試，養(yǎng)成樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課外，他認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專(zhuān)著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。

　　在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，秦毅注重教法的'探索、學(xué)法的指導(dǎo)，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)實(shí)績(jī)一直處于同年級(jí)前列。教學(xué)中，他十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)他指導(dǎo)的學(xué)生參加全國(guó)物理競(jìng)賽多次獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)。

　　如今，面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，秦毅堅(jiān)持以“干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行”的執(zhí)著，“要做就做得更好，做得最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　初中教師教學(xué)能手事跡材料15

　　王老師，從事教育事業(yè)32年，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所公認(rèn)的優(yōu)秀教師，她，不僅敬業(yè)，而且愛(ài)別人勝過(guò)自己。正是她這種無(wú)私的愛(ài)，鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的教師靈魂，塑造出無(wú)數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。迎來(lái)了前所未有的美好前景。如今的學(xué)校正是在她的領(lǐng)導(dǎo)下邁上了希望的前景。

　　一、為愛(ài)而執(zhí)著

　　王老師，從事教育事業(yè)這么多年，含辛茹苦，日月如年。她，原來(lái)的學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美，工作輕松，又是領(lǐng)導(dǎo)信任的愛(ài)將。本來(lái)在自己原來(lái)的學(xué)校干的很好，可是為什么卻要來(lái)到一所貧困潦倒的學(xué)校任教呢？這，還要從她心中的那顆信念說(shuō)起。

　　2015年暑假開(kāi)學(xué)，由于如今的.學(xué)校原來(lái)校長(zhǎng)年紀(jì)過(guò)崗，需要休息，學(xué)校又面臨著衰退即將倒閉的危機(jī)，眼看學(xué)生一個(gè)個(gè)流失，教師也想逃離，老校長(zhǎng)非常傷心，多次向領(lǐng)導(dǎo)提出回家，可是如此破爛不堪的學(xué)校，誰(shuí)又能來(lái)呢？終于有一天，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的多方配合下，在老校長(zhǎng)的努力關(guān)懷下，王老師毅然決定：走出自己的家鄉(xiāng)，努力創(chuàng)造一片不平凡的宏偉藍(lán)圖，改變貧窮的趙堂學(xué)校，換師生一片美好前程。

　　正是王老師那顆愛(ài)心點(diǎn)燃心中的那份激情，燃起了趙堂學(xué)校，趙堂村民以及村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的那份信念對(duì)王老師的無(wú)限忠誠(chéng)和欽佩。

　　二、改變環(huán)境，創(chuàng)造未來(lái)

　　曾記得暑假過(guò)后剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)禮拜，滿懷信心充滿斗志的她踏入此地，看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚(yáng)的校園，潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規(guī)則的校園小路，教室內(nèi)，墻壁裂痕很深，而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng)，心中的怒火霎時(shí)沖上眉梢，禁不住瑟瑟發(fā)抖，那種努力拼搏的激情頓時(shí)煙消云散。淚水不住的滑落，我的天啊，這哪里是學(xué)校，簡(jiǎn)直是垃圾收購(gòu)站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱，她不住的問(wèn)自己，是走還是留？狂亂不定的心一再告誡自己，別急，冷靜些，再作打算吧！就算是沼澤之地，但也不能因此而離去，領(lǐng)導(dǎo)的再三囑托，朋友的善意幫助總不能以此了結(jié)？幾經(jīng)糾結(jié)她還是留了下來(lái)。來(lái)就要干好，否則絕不是王老師的秉性。終于決心改變新環(huán)境，創(chuàng)造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協(xié)助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈，井然有序。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)禮拜過(guò)去了，她和老師們都看到了勝利的成果。家長(zhǎng)的贊美，村支書(shū)的表?yè)P(yáng)，校外的走讀生的驚奇。整個(gè)校園有了煥然一新的面貌。

　　就這樣一個(gè)個(gè)禮拜過(guò)去了，她的心并沒(méi)有停留在這小小的改變上，既然決心干好，衛(wèi)生是一方面，那么最重要的卻是危房改造。

　　面對(duì)一座座古老而陳舊的危房，她心里惶惶不安，日不能食，夜難眠。家里的大大小小的`事物，好像對(duì)她無(wú)關(guān)，孩子的學(xué)習(xí)及生活她也沒(méi)時(shí)間問(wèn)津。整天為此事焦慮不安。忽然一個(gè)念頭在她心中想起，既然教育部門(mén)早劃為D級(jí)危房，何不找領(lǐng)導(dǎo)想辦法解決呢？于是，她多次和大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合，和中心校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下，向教育部門(mén)申請(qǐng)，要求改善學(xué)校危房，重建學(xué)校教室，可是要改造危房，又不是十萬(wàn)八萬(wàn)的資金，誰(shuí)又能一句話能決定的呢？于是，她們開(kāi)始了艱辛而反復(fù)的上下求索。不知道向上級(jí)反映多少次，跑過(guò)多少路，流過(guò)多少無(wú)人知道的淚。就這樣的無(wú)邊求索，無(wú)疑給她心靈上更增添了一份憂愁和傷感。日子一天一天過(guò)去了，眼看流失的學(xué)生，明知道無(wú)力收回卻還要努力拯救。此時(shí)，時(shí)間對(duì)她來(lái)說(shuō)，卻像一根根銀針穿過(guò)她的心扉，漫長(zhǎng)而焦急的等待，無(wú)奈的消耗。其實(shí)，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，中心校領(lǐng)導(dǎo)他們的心情何嘗不是一樣的呢？漫長(zhǎng)的歲月里總歸有一點(diǎn)希望之光，有一天，終于看到了陰暗中的陽(yáng)光，這天，教育局領(lǐng)導(dǎo)親口告訴她，29萬(wàn)的危房改造資金已定，你們做好改造的準(zhǔn)備吧。聽(tīng)到此話，她高興的就要跳起來(lái)，回到學(xué)校，陽(yáng)光一樣的心情，給師生們開(kāi)了一次長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的會(huì)議。

　　如今，學(xué)校危房已拆遷，學(xué)生在不久的將來(lái)就會(huì)住進(jìn)寬敞明亮的新教室，聆聽(tīng)老師們潺潺溪水般的講課。

　　一年的時(shí)間，學(xué)校衛(wèi)生發(fā)生了巨大的改變，學(xué)校建設(shè)也逐步改善，家長(zhǎng)們的觀點(diǎn)也漸漸的改變。學(xué)生的回流就是學(xué)校最好的見(jiàn)證。

　　三、雙管齊下，兩手抓

　　面對(duì)學(xué)校環(huán)境建設(shè)的變化，王老師并沒(méi)有為此而滿足，在環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，她一手抓校貌，一手抓教育。

　　自從她來(lái)到次校，看到學(xué)校環(huán)境猶如荒山野嶺之地后，狠抓環(huán)境衛(wèi)生，苦想一切辦法，動(dòng)員全體師生，每天保持清潔、干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生成績(jī)上去了，教育質(zhì)量決不能松弛。王老師，不僅抓全校工作，還擔(dān)任五年語(yǔ)文課，又是五年級(jí)班主任。盡管如此繁重的任務(wù)，但她從來(lái)沒(méi)有一絲的怨言，依然默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著自己余年的貢獻(xiàn)。她不僅教好自己的學(xué)生，而且還培育年輕教師，教好全校的學(xué)生，為抓好全校教育質(zhì)量，她根據(jù)自己新學(xué)來(lái)的管理方法和在網(wǎng)上看到的名師講座，制定了教學(xué)方案和管理制度，嚴(yán)格要求教師，教好每一個(gè)學(xué)生，管理好自己的班級(jí)。做好每一位家長(zhǎng)的工作，樹(shù)立自己美好的教師形象。她還曾經(jīng)拜訪過(guò)許多著名校長(zhǎng)，向他們學(xué)習(xí)管理知識(shí)及教育內(nèi)涵，不斷地給自己充電，擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域和交際能力，努力把自己打造成一名最堅(jiān)強(qiáng)最杰出的優(yōu)秀教師。為全面的抓好學(xué)校工作，她做到了嚴(yán)以律己寬以待人的風(fēng)格。她用愛(ài)心撫慰了一顆顆幼小的心靈，融化了一顆顆年輕教師的心。每一位學(xué)生，見(jiàn)到王老師，都面帶笑容，每一位教師都用自己的行動(dòng)證實(shí)對(duì)王老師的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。看到師生們以及所在的村民們對(duì)她高度的贊美，她更加努力的為學(xué)校教育事業(yè)奮斗終生。俗話說(shuō)，“梅花香自苦寒來(lái)“沒(méi)有含辛茹苦的拼搏，就沒(méi)有人們自豪地贊美，沒(méi)有用心的揮灑自己的青春，就沒(méi)有亮麗的風(fēng)景。沒(méi)有惡劣的環(huán)境，或許不能鑄就一位美麗風(fēng)景線上的一只雛鷹。沒(méi)有高大的靈魂，盡管在高大的身影也無(wú)法征服人們的心靈。每天她早去晚歸，由于王老師所在的學(xué)校離家還有七八里地的路程，因此，她每天都是天剛亮就要啟程，走到學(xué)校，卻是沉靜的寂靜��！她不僅起到帶頭作用，還做到了為人師表的形象。

　　四、陰暗中的希望之光

　　俗話說(shuō)，“功夫不負(fù)有心人“，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在這短暫的一年里，王老師的付出并沒(méi)有白費(fèi)，她用自己勤勞而智慧的雙手創(chuàng)造一片蠢蠢欲動(dòng)的風(fēng)景，用一生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧打造一對(duì)隱形的翅膀，給老師劈開(kāi)一條欲飛的小路，換學(xué)生一片蔚藍(lán)的天空！看，他們學(xué)校的成績(jī)，在全鄉(xiāng)抽考中：三年級(jí)名列第一，四年級(jí)語(yǔ)文較去年提升7級(jí)，五年級(jí)語(yǔ)文較去年提升6級(jí)，各年級(jí)成績(jī)雖然不是優(yōu)秀，但每個(gè)年級(jí)都登上了幾個(gè)艱難地成績(jī)階梯。這，大大地進(jìn)步，何嘗不是成功的喜悅？成績(jī)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都非常重要，可是，當(dāng)我們努力之后，不一定有結(jié)果，但，如果不努力卻永遠(yuǎn)看不到希望之光。在這個(gè)博大精湛的教育舞臺(tái)上，每一個(gè)0.01分的進(jìn)步，都包含著老師無(wú)限的心血和汗水，學(xué)校本來(lái)成績(jī)較差，要想一步登天，卻是奇想天開(kāi)的童話啊！王老師的堅(jiān)持不懈，熱情贏得家長(zhǎng)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊美，我們堅(jiān)信在她的帶領(lǐng)下，師生們會(huì)看到展翅高飛的雄鷹！

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