實(shí)施方案

時間：2023-06-27 18:25:59 實(shí)施方案我要投稿

【精華】實(shí)施方案模板匯編9篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的實(shí)施方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】實(shí)施方案模板匯編9篇

實(shí)施方案篇1

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)市教育局及直屬單位內(nèi)部管理，強(qiáng)化激勵機(jī)制，加強(qiáng)組織建設(shè)，提高工作效率，促進(jìn)績效管理制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，引導(dǎo)干部職工努力提高自身素質(zhì)和工作效能，儲蓄后備人才，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、和諧型、廉政型單位，結(jié)合實(shí)際情況，決定開展不斷改進(jìn)工作業(yè)績診斷工作，特制定此實(shí)施方案：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　負(fù)責(zé)科室：人事科

　　二、診斷范圍

　　市教育局機(jī)關(guān)各科室及工作人員、直屬單位中層及以上領(lǐng)導(dǎo)。

　　三、診斷工具

　　統(tǒng)一使用《不斷改進(jìn)工作業(yè)績診斷表》作為診斷工具。

　　四、診斷辦法及程序

　　1、每年7-8月份，機(jī)關(guān)各科室明確各個崗位職責(zé)及一學(xué)年的各項重點(diǎn)工作，科室成員根據(jù)自身能力的合理評估，進(jìn)行崗位的自薦和認(rèn)領(lǐng)。各科室召開會議討論，根據(jù)對各工作人員的能力評估和崗位自薦、認(rèn)領(lǐng)結(jié)果，合理安排崗位及各項重點(diǎn)工作，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。各直屬單位明確中層領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)，明確一學(xué)年各項重點(diǎn)工作，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。

　　2、過程性診斷：個人每月對履職及業(yè)績情況進(jìn)行一次過程性診斷，進(jìn)行自我評價。

　　3、學(xué)期性診斷：診斷采取自診和他診相結(jié)合的方式進(jìn)行，對個人和組織進(jìn)行診斷，診斷時間為每年12月份、次年6月份。

　　教育局機(jī)關(guān)診斷辦法：一、個人自診，被診斷人對一學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)及自我診斷；二、對個人他診，包括科室成員之間相互診斷，直屬單位對口部門工作人員（不少于3人）對相應(yīng)機(jī)關(guān)科室工作人員進(jìn)行診斷；三、對科室診斷，科室成員、直屬單位對口部門工作人員對相應(yīng)機(jī)關(guān)科室進(jìn)行診斷；四、對個人及科室診斷的確定并反饋，由科室長匯總并確定科室成員的診斷結(jié)果，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)主管科室及科室長診斷并確定診斷結(jié)果，提出整改建議并反饋；五、對機(jī)關(guān)整體診斷及反饋，由人事科對機(jī)關(guān)各科室診斷情況進(jìn)行匯總，提出機(jī)關(guān)整改建議并反饋。

　　直屬單位診斷辦法：一、個人自診，被診斷人對一學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)及自我診斷；二、對個人他診，包括學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)之間相互診斷，部分學(xué)部或年級負(fù)責(zé)人（包括學(xué)部或年級主任、支部書記、教研組長，不少于5人）對學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行診斷，部門工作人員對部門領(lǐng)導(dǎo)診斷；三、對學(xué)校診斷，學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)部或年級負(fù)責(zé)人對學(xué)校進(jìn)行診斷；四、對個人及學(xué)校診斷的確定并反饋，書記、校長負(fù)責(zé)中層領(lǐng)導(dǎo)的診斷并確定個人診斷結(jié)果，機(jī)關(guān)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)及科室負(fù)責(zé)校長、書記和單位的診斷并確定診斷結(jié)果，提出整改建議并反饋；五、最終診斷結(jié)果報市教育局人事科。

　　4、終結(jié)性診斷：次年7月份，根據(jù)過程性診斷和學(xué)期性診斷結(jié)果，對個人和組織進(jìn)行終結(jié)性診斷，確定診斷結(jié)果，提出整改措施。終結(jié)性診斷可以和第二次學(xué)期性診斷同時進(jìn)行。

　　五、診斷結(jié)果的使用

　　通過自我體檢和診斷，形成自我激勵機(jī)制，不斷修正、明確努力和發(fā)展方向，不斷強(qiáng)化組織價值觀和愿景目標(biāo)，增強(qiáng)組織凝聚力，提升個人和組織業(yè)績水平。機(jī)關(guān)各科室應(yīng)把診斷工作與行風(fēng)評議工作結(jié)合起來，把診斷和評議出的問題形成臺賬，建立工作機(jī)制，逐步減少，不再形成新的增量，切實(shí)增強(qiáng)機(jī)關(guān)的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力和服務(wù)意識。

　　六、診斷工作要求

　　1.各直屬單位、機(jī)關(guān)各科室要充分認(rèn)識診斷工作的重要性，認(rèn)真做好宣傳、組織工作，按規(guī)定的內(nèi)容和程序流程進(jìn)行操作，充分利用好診斷結(jié)果，切實(shí)發(fā)揮診斷工作在明確崗位職責(zé)、落實(shí)重要工作，幫助組織和個人改進(jìn)工作態(tài)度和作風(fēng)，增強(qiáng)組織的`向心力和凝聚力，提高組織和個人業(yè)績等方面的積極作用。

　　2.診斷工作只是對組織和個人的知識、技能、情感的評價，目的是用于組織和個人改進(jìn)工作、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、提高業(yè)績，不與被診斷人的年度考核、評優(yōu)選先、職稱評審等方面掛鉤。

　　3.客觀、公正的做好診斷工作，確保診斷結(jié)果真實(shí)、有效。一是他診采用不計名方式進(jìn)行；二是診斷實(shí)行回避制度，被診斷人不參與與自己相關(guān)的診斷匯總、確定診斷結(jié)果等環(huán)節(jié)；三是診斷主體的多樣性，要組織了解、熟悉被診斷人工作情況的領(lǐng)導(dǎo)、同事、服務(wù)對象等多方參與，從不同的維度給予全面診斷，要保證有一定數(shù)量的第三方診斷者（即本人不參與被診斷）參與并隨機(jī)抽�。凰氖菍�(shí)行分級診斷的方式，由上級或上級部門負(fù)責(zé)下級或下級部門的診斷工作，人事科負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督；五是對個人的診斷結(jié)果只反饋到被診斷人個人，對組織的診斷在一定范圍內(nèi)反饋。

　　4、《不斷改進(jìn)工作業(yè)績診斷表》統(tǒng)一分為A表、B表、C表、D表、E表、F表。科室成員對科室診斷用A表，科室成員互診用B表，直屬單位對口部門工作人員對科室診斷用C表，對科室成員診斷用D表；學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校診斷用A表，學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)之間互診用B表，學(xué)部或年級負(fù)責(zé)人對學(xué)校診斷用C表，對學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)診斷用D表，部門工作人員對部門領(lǐng)導(dǎo)診斷用E表；自診統(tǒng)一使用F表。

　　5.首次診斷工作安排：機(jī)關(guān)各科室5月底完成設(shè)崗、定崗及崗位認(rèn)領(lǐng)工作，6月進(jìn)行首次診斷工作；各直屬單位8月底完成崗位職責(zé)完善和修訂工作，9月進(jìn)行首次診斷工作。

實(shí)施方案篇2

　　為進(jìn)一步搞好我鎮(zhèn)的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作，貫徹落實(shí)《中華人民共和國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》，進(jìn)一步強(qiáng)化我鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品安全監(jiān)管力度，全面提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理水平，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，現(xiàn)制定本實(shí)施方案。

　　一、檢測工作承擔(dān)單位

　　鎮(zhèn)農(nóng)林水辦公室負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)檢測監(jiān)管工作；清溪工商分局負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)農(nóng)貿(mào)市場、超市農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)節(jié)的檢測監(jiān)管工作；鎮(zhèn)獸醫(yī)站農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測組和清溪動物衛(wèi)生監(jiān)督分所具體承擔(dān)全鎮(zhèn)蔬菜生產(chǎn)基地、水果種植基地的蔬菜、水果農(nóng)藥殘留檢測工作，生豬養(yǎng)殖場和鎮(zhèn)食品公司屠宰場的畜禽獸藥殘留的檢測工作和對全鎮(zhèn)農(nóng)貿(mào)市場、超市農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留的抽檢工作；全鎮(zhèn)各經(jīng)營農(nóng)產(chǎn)品的農(nóng)貿(mào)市場及超市應(yīng)建立蔬菜、水果農(nóng)殘檢測室（點(diǎn)），負(fù)責(zé)對入場銷售的蔬菜、水果進(jìn)行農(nóng)藥殘留檢測。

　　二、檢測對象、品種和范圍

　　1、對全鎮(zhèn)范圍內(nèi)生產(chǎn)基地上市前和市場上銷售的蔬菜產(chǎn)品進(jìn)行農(nóng)藥殘留定性檢測。檢測品種以葉菜類蔬菜為主，適當(dāng)抽取豆類、根莖類、瓜果類及其他品種。檢測范圍包括全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的生產(chǎn)基地、經(jīng)營農(nóng)產(chǎn)品的農(nóng)貿(mào)市場、批發(fā)市場和超市等。

　　2、對全鎮(zhèn)范圍內(nèi)生豬的例行抽檢工作和上級部門安排的檢測工作。檢測項目為鹽酸克倫特羅、萊克多巴胺等。檢測范圍包括全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的生豬養(yǎng)殖場（含非法養(yǎng)殖場）及鎮(zhèn)食品公司屠宰場。

　　三、檢測的任務(wù)和要求

　　（一）生豬的檢測任務(wù)和要求

　　1、基本任務(wù)

　　外調(diào)的生豬必須是供莞基地的生豬，每日進(jìn)行抽樣工作，并按任務(wù)要求均勻分配每日檢測數(shù)量。生豬藥物殘留檢測實(shí)行天天檢、車車檢、批批檢。生豬藥物殘留檢測樣本數(shù)為（試紙法檢測）：

　　鹽酸克倫特羅：屠宰場每天15份，全年不少于5500份。

　　萊克多巴胺：屠宰場每天7份，全年不少于2560份。

　　2、抽檢結(jié)果的報送

　　生豬速測結(jié)果應(yīng)在次日上午10時前通過檢測監(jiān)控信息系統(tǒng)完成數(shù)據(jù)錄入并上傳至農(nóng)檢所。同時，化驗員應(yīng)將結(jié)果及時向獸醫(yī)站（副）站長匯報，并出示化驗結(jié)果報告書。

　　對檢測結(jié)果合格的'，由獸醫(yī)站（副）站長會同食品公司當(dāng)班的負(fù)責(zé)人，對被抽檢的該批次生豬準(zhǔn)以屠宰。

　　對檢測結(jié)果不合格的不準(zhǔn)屠宰，同時獸醫(yī)站（副）站長應(yīng)迅速將抽檢不合格豬只的數(shù)量、來源產(chǎn)地、生豬商販名單向農(nóng)林水辦匯報。

　　農(nóng)林水辦主任（或分管副主任）召集農(nóng)林水辦工作人員、獸醫(yī)站工作人員和食品公司負(fù)責(zé)人到屠宰場現(xiàn)場處理不合格生豬或生豬產(chǎn)品。

　　3、檢測不合格的生豬來源的追查

　　對檢測不合格的生豬，應(yīng)核查耳標(biāo)號碼、檢疫合格證明的號碼及發(fā)證單位、簽發(fā)檢疫證的檢疫員姓名、畜主（生豬商販）的姓名，向畜主（生豬商販）詢問生豬購入來源，并將這些資料報告市獸藥與飼料監(jiān)察所。對來自本鎮(zhèn)的生豬，由農(nóng)林水辦會同獸醫(yī)站并實(shí)施跟蹤檢查，待復(fù)檢合格方允許出欄。

　　對來自本市其他鎮(zhèn)區(qū)或外市的生豬，由獸醫(yī)站向市獸藥與飼料監(jiān)察所報告，交由市獸監(jiān)所做出處理。

　　4、檢測結(jié)果不合格的生豬及其產(chǎn)品的處理

　　對經(jīng)檢測不合格的生豬及其產(chǎn)品應(yīng)予以無害化處理，不準(zhǔn)屠宰、銷售，也不準(zhǔn)讓畜主自行拉走，確保不合格的生豬及其產(chǎn)品不流入市場。對抽檢不合格的同群豬（來自同一個養(yǎng)殖場）也須進(jìn)行無害化處理。在處理前，應(yīng)提醒畜主可提出對同群豬進(jìn)行全面檢測的請求，但有關(guān)費(fèi)用由畜主承擔(dān)；檢測合格的可予以屠宰，檢測不合格的要進(jìn)行無害化處理。無害化處理可在農(nóng)林水辦和獸醫(yī)站人員監(jiān)督下，由畜主自行進(jìn)行，也可由畜主委托獸醫(yī)站代為處理，但畜主應(yīng)簽立書面委托處理書。若畜主既不同意自行處理又不同意委托處理時，由農(nóng)林水辦和獸醫(yī)站2名以上執(zhí)法人員依官方取樣程序取樣后，交由市獸醫(yī)飼料監(jiān)察所對豬只進(jìn)行強(qiáng)行無害化處理。

　�。ǘ┦卟�、水果農(nóng)藥殘留檢測任務(wù)和要求

　　1、基本任務(wù)

　　鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測組任務(wù)：

　　加強(qiáng)對蔬菜生產(chǎn)基地檢測數(shù)量，確保本地生產(chǎn)蔬菜的安全；加強(qiáng)對全鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的批發(fā)市場、農(nóng)貿(mào)市場、有經(jīng)營蔬菜水果的超市等的抽檢力度，杜絕不合格蔬菜、水果流入市場，走入餐桌；加強(qiáng)對全鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的重點(diǎn)酒樓（昌明、天天漁村、怡香閣、怡香食府等），以及機(jī)關(guān)單位、中小學(xué)校、幼兒園開辦的飯?zhí)盟徺I的蔬菜進(jìn)行抽檢，對抽檢不合格的應(yīng)將結(jié)果抄送被抽檢單位的主管部門。

　　經(jīng)營農(nóng)產(chǎn)品的農(nóng)貿(mào)市場、超市的任務(wù)：

　　蔬菜、水果農(nóng)藥殘留檢測樣本數(shù)每單位每月不少于250個，全年不少于3000個。

　　2、工作職責(zé)

　　鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測組主要工作職責(zé)：

　　負(fù)責(zé)對全鎮(zhèn)范圍內(nèi)蔬菜生產(chǎn)基地蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全進(jìn)行監(jiān)督檢測，對檢測不合格樣品要發(fā)出延期上市通知，追查用藥情況，對生產(chǎn)者進(jìn)行宣傳教育，并監(jiān)督整改。

　　負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)范圍內(nèi)蔬菜生產(chǎn)者安全生產(chǎn)宣傳指導(dǎo)及監(jiān)督，確保不出現(xiàn)因食用殘留農(nóng)藥蔬菜中毒事件。

　　檢測結(jié)果要及時存檔，按時報送檢測報表。

　　每月一次到全鎮(zhèn)范圍內(nèi)銷售農(nóng)藥的農(nóng)藥店檢查，如有發(fā)現(xiàn)銷售違禁農(nóng)藥、假冒農(nóng)藥、過期農(nóng)藥，馬上通知鎮(zhèn)農(nóng)林水辦及有關(guān)部門處理。

　　經(jīng)營農(nóng)產(chǎn)品的農(nóng)貿(mào)市場、超市農(nóng)藥殘留檢測室（點(diǎn)）的工作職責(zé)：

　　對檢測不合格的蔬菜水果一律不準(zhǔn)進(jìn)入市場銷售，應(yīng)自行銷毀，該單位負(fù)責(zé)人要馬上將不合格的蔬菜或水果的貨主（或種植者）的姓名、來源地、數(shù)量報告鎮(zhèn)獸醫(yī)站農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測組。

　　3、檢測結(jié)果的報送

　　鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測組每日將檢測結(jié)果通過全市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測監(jiān)控信息系統(tǒng)上報市農(nóng)檢所。其中，蔬菜使用RP410聯(lián)機(jī)檢測的，檢測結(jié)果實(shí)時上傳；使用PR3000、酶標(biāo)儀等儀器進(jìn)行檢測的，應(yīng)在當(dāng)天下午15時前通過檢測監(jiān)控信息系統(tǒng)完成數(shù)據(jù)錄入并上傳至市農(nóng)檢所。

　　經(jīng)營農(nóng)產(chǎn)品的農(nóng)貿(mào)市場、超市的檢測室應(yīng)在每天上午12時前，將當(dāng)天的檢測結(jié)果傳真或電郵至鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測組辦公室。

　　4、檢測不合格的蔬菜、水果來源的追查及處理

　　本鎮(zhèn)大田檢測含有禁用農(nóng)藥的蔬菜、水果，必須進(jìn)行銷毀處理；對檢測出農(nóng)藥殘留量超標(biāo)的蔬菜、水果，要發(fā)出延期上市的通知，并實(shí)施跟蹤檢查。

　　農(nóng)批市場、農(nóng)貿(mào)市場、超市檢測出農(nóng)藥殘留量超標(biāo)的蔬菜、水果，各檢測單位應(yīng)當(dāng)場予以銷毀，所有銷毀費(fèi)用由貨主承擔(dān)同時各檢測單位要追問貨主本批次蔬菜水果的產(chǎn)地來源，并報告鎮(zhèn)獸醫(yī)站農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測組。

　　鎮(zhèn)獸醫(yī)站(副)站長將檢測不合格的蔬菜、水果的產(chǎn)地來源報告農(nóng)林水辦。產(chǎn)地屬本鎮(zhèn)的，由農(nóng)林水辦會同鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品檢測組按第一款處理，產(chǎn)地屬本鎮(zhèn)以外地區(qū)的，由農(nóng)林水辦報告市農(nóng)業(yè)局，交由市農(nóng)業(yè)局處理。

　　四、工作要求

　　1、為確保檢測結(jié)果的科學(xué)性、客觀性和可比性，各檢測單位應(yīng)按照有關(guān)抽樣程序和檢測標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格開展檢測工作，抽樣地點(diǎn)及品種應(yīng)具代表性，采樣地點(diǎn)、采樣時間應(yīng)相對固定，采樣品種及數(shù)量應(yīng)相對穩(wěn)定。

　　2、被確定的抽樣單位不得拒絕抽樣，否則其產(chǎn)品視同不合格產(chǎn)品處理。

　　3、鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測組應(yīng)逐步推行使用酶標(biāo)儀等檢測容量大、準(zhǔn)確度更高的檢測設(shè)備，進(jìn)一步完善檢測手段，提高檢測效能。同時，要注意加強(qiáng)對各類檢測設(shè)備和儀器的維護(hù)，按規(guī)定做好儀器檢定工作，確保檢測結(jié)果準(zhǔn)確。

實(shí)施方案篇3

　　地氟病又叫氟中毒，這種醫(yī)學(xué)上稱為“燃煤污染型地方性氟中毒”的病，是我們貴州特有的一種病，據(jù)統(tǒng)計，貴州省有1000多萬人得這各病，16歲以下的少年兒童就有300萬。主要是由于我們貴州農(nóng)村習(xí)慣性的敞煤敞灶燒煤煮飯所引起的，從里面跑出來的“氟”進(jìn)入了火上面曬的辣椒、苞谷里面去，剩下的“氟”也能通過呼吸進(jìn)行入我們的身體，人的身體內(nèi)氟的含量多了以后就會引起氟中毒，人得了氟中毒這種病后，牙齒變黃，出現(xiàn)大小不一的坑坑，醫(yī)學(xué)上把這種病叫做“氟斑牙”。另外，氟中毒還會讓人的手、腿、背慢慢的變彎，蹲不下去，手腳伸不直，彎腰駝背，醫(yī)學(xué)上把這種病叫“氟骨癥”。得了地氟病以后是無法醫(yī)治的，但是可以防治，于是本校為了更好的防止這種病對學(xué)生的`侵襲，在上級部門的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，特制定水東中學(xué)“地氟病”防治實(shí)施方案。

　　一、校會學(xué)習(xí)

　　學(xué)校召開校會，向全體學(xué)生宣傳地氟病的相關(guān)知識，并擔(dān)出相關(guān)要求。

　　1、要求學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握氟中毒的相關(guān)知識，改變不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺的與地氟病作斗爭。

　　2、要求學(xué)生把氟中毒的危害和預(yù)防的方法耐心的向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及親友宣傳，要求他們改良家里的爐灶，家里的糧食要密封存放，不要再吃沒有洗過的食物。

　　3、要求學(xué)生利用節(jié)假日的時間加強(qiáng)宣傳，向塞子里的人宣傳氟中毒的危害及預(yù)防方法，自己動手做一些簡單的宣傳資料，組成義務(wù)宣傳小隊等，盡可能的讓每一個人都了解氟中毒的知識。

　　二、加強(qiáng)宣傳

　　通過例會，要求各班主任就“如何預(yù)防氟中毒”召開一次主題班會，并作好相關(guān)記錄。同時利用宣傳欄、黑板報、觀看宣傳片等方式向?qū)W生加強(qiáng)氟中毒的相關(guān)知識。

　　三、著重解決

　　通過學(xué)習(xí)和宣傳，為更好的預(yù)防氟中毒，著重解決以下幾點(diǎn)：

　　1、改爐改灶，煙囪出屋

　　就是把家里的敞爐敞灶有煙囪的，一點(diǎn)都不漏煙的鐵爐和大爐，這樣“氟”這種病毒就會通過煙囪流到外面，避免對人體的直接傷害。特別要注意的是煙囪一定要伸到外面，避免家里陳放的糧食受到氟的影響。

　　2、正確處理糧食的烘炕方法

　　就是家里的苞谷、辣椒、大米等不要放在煤火上烘炕，最好的方法就是放在太陽下曬干或是掛在屋檐下陰干，實(shí)在不行的話可以用柴火烘干。另外，烘干的糧食要用袋子或箱子密封保存，這樣才能避免氟對它們的影響，從而影響我們的健康。在吃家里的東西時一定要洗干凈，不讓粘在上面的細(xì)菌、氟等東西有機(jī)可乘。

　　3、及時修理壞了的火圈、煙囪、風(fēng)門等

　　就是家里的火圈、煙囪、風(fēng)門壞了以后一定要趕快修理或更換，改爐改灶，把煤煙排到窗外，除了可以預(yù)防氟中毒外，還能預(yù)防其它的很多病，煤煙里除了含有氟外，還含有其它很多讓我們生病的東西，我們平時經(jīng)常感到的眼睛、鼻子、喉嚨癢，眼睛發(fā)紅、流鼻涕、咳嗽等，都和長期生活在煤煙中有關(guān)。

　　總之，氟中毒不可輕視，它對學(xué)生及至這一代人的影響是深遠(yuǎn)和嚴(yán)重的，根本消除氟中毒的影響，得從學(xué)生身邊的行為和生活方式抓起，學(xué)校再以后的工作中將斷續(xù)加強(qiáng)氟中毒的相關(guān)宣傳和教育，爭取讓“氟”這種東西遠(yuǎn)離學(xué)校，遠(yuǎn)離學(xué)生，遠(yuǎn)離這一代人，成就一個健康的家庭、一個健康的學(xué)校、一個和諧的社會盡到學(xué)校應(yīng)有的責(zé)任。

實(shí)施方案篇4

　　設(shè)計管理指一種以市場和消費(fèi)者為中心的觀點(diǎn)來做設(shè)計相關(guān)決策的管理方法，也指優(yōu)化設(shè)計相關(guān)的企業(yè)流程。它是一種長期而廣泛的活動，會影響到商業(yè)活動所有層面。設(shè)計管理在管理和設(shè)計以及各部門的界面中，同樣也在企業(yè)內(nèi)部和外部諸如技術(shù)、設(shè)計、設(shè)計思考、管理和市場營銷不同平臺間界面中作為聯(lián)系。

　　設(shè)計管理的歷史發(fā)展

　　設(shè)計管理的根源要追溯到1920年代的AEG和1940和1950年代的Olivetti。長期以來設(shè)計管理都被用作一個名詞，但卻沒有被正確理解，因為它既不是直接指設(shè)計也不是指管理。

　　設(shè)計是企業(yè)內(nèi)的一個部門或者作為獨(dú)立的顧問機(jī)構(gòu)，它不總是與商業(yè)合作的很好。客戶和市場通常把設(shè)計看作表現(xiàn)和生產(chǎn)的功能部門，而非是一種戰(zhàn)略資產(chǎn)。設(shè)計師也把他們的技巧和知識集中在設(shè)計物的創(chuàng)造上，并間接在這個創(chuàng)造性的過程中提出了更大的問題。設(shè)計師一直不善于以商業(yè)能夠理解的方式來闡述其價值。因而產(chǎn)生了一些運(yùn)動來彌補(bǔ)這一隔閡。在英國，英國設(shè)計委員會在1944年由英國戰(zhàn)時政府成立作為工業(yè)設(shè)計委員會，目的在于“通過所有實(shí)用的方式來提升設(shè)計對英國工業(yè)產(chǎn)品的改善作用”。

　　1950年代

　　芝加哥工業(yè)家Walter Paepcke（美國Container公司）二戰(zhàn)后于美國創(chuàng)立了Aspen設(shè)計會議，想要把商業(yè)和設(shè)計師聚到一起——這會對雙方有益。在1951年，第一屆會議的主題：“設(shè)計作為管理的一個功能”，之所以選擇這個是為了確保商界的參與。在在幾年后，商界領(lǐng)袖不再參與，因為設(shè)計師參與的激增使得這個對話變了味，它不再聚焦于商業(yè)和設(shè)計的合作，而是著眼于商界失敗地理解了設(shè)計的價值。當(dāng)設(shè)計師們正在盡力與商界取得聯(lián)系時，商界人士也在盡力與設(shè)計界取得聯(lián)系。來自這兩個團(tuán)體的人們都在商業(yè)目標(biāo)和設(shè)計如何成為管理的主題建立聯(lián)系。設(shè)計管理的創(chuàng)立者本質(zhì)上是歐洲的，早期最熱心的提倡者是Peter Gorb，前倫敦商業(yè)學(xué)校設(shè)計管理中心的主任。

　　1960到1970年代

　　在1960年，設(shè)計管理這一次名在英美文獻(xiàn)中被Farr提到。設(shè)計管理聚焦在如何把設(shè)計定義為一個商業(yè)部門，并提供有效管理它的語言和方法。在1960年代晚期，直到1970年代，

　　Gorb和其他人開始寫文章想讓設(shè)計師了解商業(yè)，想讓商界了解設(shè)計作為一個重要的商業(yè)職能部門的巨大潛力。

　　“并且設(shè)計師需要學(xué)習(xí)的最重要的事情，就是商業(yè)世界的語言。只能學(xué)會那種語言，你才能有效的為設(shè)計辯護(hù)�！保≒eter Gorb）

　　在1975年，設(shè)計管理協(xié)會在Boston成立，并隨著哈佛商學(xué)院而發(fā)展。DMI是一個國際性的非營利組織，它致力于呼喚設(shè)計師商業(yè)戰(zhàn)略的必要部門，并成為設(shè)計管理的領(lǐng)先資源和國際權(quán)威。經(jīng)濟(jì)學(xué)教師首先實(shí)現(xiàn)這一可能（在幾本與此相關(guān)的書出版之后）——建立了研究設(shè)計管理經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的課程。慢慢地設(shè)計教師也隨后也把設(shè)計管理研究課程放入設(shè)計的課程表。除了經(jīng)濟(jì)學(xué)和設(shè)計方面的課程，也有獨(dú)立的純設(shè)計管理碩士課程（Westminster大學(xué)是歐洲第一個），也有合作項目，比如Hlesinki的國際設(shè)計商業(yè)管理課程（由設(shè)計、技術(shù)和管理方面的大學(xué)合作）。在1970年代后期，設(shè)計管理指在英國、歐洲和美國的聚焦設(shè)計資源在商業(yè)企業(yè)中運(yùn)用的運(yùn)動。

　　1980年代到今天

　　最初設(shè)計管理被很多人看作只是一種短命的流行，但歲月流逝，它已被證明了其價值（設(shè)計協(xié)會20xx），這被設(shè)計在社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、技術(shù)和文化過程中日漸增長的作用所支持。并且設(shè)計管理日益變得更重要“??因為商業(yè)從成本領(lǐng)先戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為質(zhì)量領(lǐng)先戰(zhàn)略到性能領(lǐng)先戰(zhàn)略”（Koppelmann 1993）。今天，我們要從整體上理解設(shè)計，不能減少到線性的范圍（產(chǎn)品設(shè)計，傳達(dá)設(shè)計，工業(yè)設(shè)計等）。任何把設(shè)計調(diào)整到某一領(lǐng)域都不會很好地處理好設(shè)計的社會和經(jīng)濟(jì)任務(wù)。設(shè)計管理在日益復(fù)雜的企業(yè)和經(jīng)濟(jì)和世界中參與、組織、協(xié)調(diào)和構(gòu)建。1986年出現(xiàn)了領(lǐng)先的設(shè)計期刊：《設(shè)計周刊》。

　　對于設(shè)計管理不同的觀點(diǎn)

　　設(shè)計管理一個模型可以應(yīng)用于所有企業(yè)，沒有簡單的功能性應(yīng)用，沒有取得成功的特定方法。進(jìn)行設(shè)計管理的人具有不同的權(quán)威和訓(xùn)練，他們在不同規(guī)模、傳統(tǒng)和行業(yè)的企業(yè)內(nèi)不同的領(lǐng)域工作，他們所有服務(wù)的客戶和市場也非常不同。設(shè)計管理與設(shè)計管理的觀點(diǎn)一種多種多樣。設(shè)計管理這個話題顯示了設(shè)計管理者所要處理內(nèi)容的廣泛范圍。許多機(jī)構(gòu)都局限在子領(lǐng)域，因而補(bǔ)充一些傳統(tǒng)的應(yīng)用設(shè)計領(lǐng)域。

　　設(shè)計管理和市場營銷

　　設(shè)計管理和市場營銷有很多相同之處。在市場營銷領(lǐng)域，這個學(xué)科在1960年代發(fā)展起來，設(shè)計變得更為重要。一開始，設(shè)計被理解成為一個市場營銷的工具，后來它進(jìn)一步發(fā)展，今天它與管理同樣的地位。今天的管理的理論講營銷管理、產(chǎn)品管理和設(shè)計管理有著同樣的合作關(guān)系。

　　設(shè)計管理vs設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)

　　在日常的商業(yè)中，設(shè)計主管經(jīng)常在設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)域操作。但設(shè)計管理和設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)并不是可以互換的。就像管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別，他們在目標(biāo)，目標(biāo)成就，完成和結(jié)果都不同。設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)是積極的，它從一個遠(yuǎn)景來領(lǐng)導(dǎo)，通過傳達(dá)，意義的傳遞，通過激勵，熱情和獲取的`需要來合作，從而改變、創(chuàng)新和創(chuàng)意解決。因此因此他描繪了未來的需要，為了獲得想要的將來，它選擇了一個方向。相反，設(shè)計管理不是主動的，它通過使用特定的技能、工具、方法和技術(shù)對特定的商業(yè)環(huán)境作出反應(yīng)。設(shè)計管理和設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)互相依靠，設(shè)計管理需要設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)來知道往哪里去，設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)需要設(shè)計管理來知道如何去那里。

　　PDM中BOM管理技術(shù)的研究

　　討論了PDM中BOM的原理與構(gòu)成，并且根據(jù)這一原理，結(jié)合實(shí)際的工作，設(shè)計了用于管理AutoCAD圖紙的PDM系統(tǒng)，詳細(xì)分析了此系統(tǒng)的BEM部分的設(shè)計過程。

　　0 引言

　　在信息集成的研究和實(shí)施中，企業(yè)的信息集成框架是一項最基本的內(nèi)容，它直接決定了產(chǎn)品開發(fā)人員之間信息交互和共享的行為方式以及產(chǎn)品信息的流動方式，對產(chǎn)品信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、企業(yè)的組織模式以及整個集成產(chǎn)品開發(fā)環(huán)境的建立具有深刻的影響。

　　在制造型企業(yè)中.企業(yè)是以BOM為主線組織新產(chǎn)品開發(fā)與生產(chǎn)的。BUM(物料清單)是計算機(jī)可以識別的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)文件，是產(chǎn)品數(shù)據(jù)在整個生命周期中傳遞的載體。BOM貫穿于產(chǎn)品概念設(shè)計、計算分析、詳細(xì)設(shè)計、工藝規(guī)劃、樣機(jī)試制、加工制造、銷售維護(hù)直至產(chǎn)品消亡。

　　PDM(Product Data Management產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理)作為對企業(yè)生產(chǎn)過程的管理系統(tǒng)，已經(jīng)在國外的一些著名企業(yè)中得到廣泛的應(yīng)用。美國著名的制造信息咨詢公司CIM Dare公司總裁ED Mill給出PDM的定義:“它是一門管理所有與產(chǎn)品相關(guān)的數(shù)據(jù)和相關(guān)的過程的技術(shù)”。具體來說，就是把所有和產(chǎn)品有關(guān)的數(shù)據(jù)資源和過程資源有效綜合，并貫穿于整個產(chǎn)品生命周期。構(gòu)建有效的PDM系統(tǒng)離不開BOM的支持，BOM貫穿于整個產(chǎn)品生命周期，而且不同的階段有不同的BOM視圖與之對應(yīng)。BOM是構(gòu)成一個物料項的所有子物料項的清單。本文將論

　　述BOM在PDM系統(tǒng)中的重大作用，并將它應(yīng)用到一個小型的AutoCAD圖紙管理PDM系統(tǒng)的構(gòu)建過程中。

　　1 BOM模型

　　BOM是由物料條目(Item)組成。所謂物料條目是指在產(chǎn)品形成過程中，原材料所經(jīng)歷的某種形態(tài)。比如企業(yè)生產(chǎn)或購買的零件，由零件組成部件乃至最終形成的產(chǎn)品，都可以認(rèn)為是物料條目。物料條目之間包含多種關(guān)系:包括部件和零件之間的父子裝配關(guān)系、圖紙和零件之間描述和被描述的關(guān)系、功能類似的零件之間的可替換關(guān)系等。這些關(guān)系在單一的物料條目中無法表達(dá)，只有多個物料條目組合在一起形成BOM，由BOM來表達(dá)，因此也可以把BOM看作物體形態(tài)變化過程的表達(dá)。

　　一般來說，一個產(chǎn)品的生命周期可以分為這樣幾個部分:工程設(shè)計、工藝設(shè)計、制造和銷售等，它們也各自對應(yīng)一個企業(yè)相應(yīng)的不同部門。對一個部門來說，它對產(chǎn)品的理解角度不同，因此它所需要看到的BOM視圖也是不同的。這4個部門可以分別對應(yīng)這樣的4個BOM視圖:EBOM (Engineering Bill of Material，工程設(shè)計物料清單),PBOM (Planning Bill of materials工藝設(shè)計物料清單),MBOM (Manufacturing Bill of materials制造物料清單),CBOM (Customer Bill of materials客戶物料清單)。

　　但對整個生產(chǎn)過程來說，決不只有BOM這樣一個數(shù)據(jù)庫，比如有關(guān)零件和模型的尺寸表示的幾何數(shù)據(jù)庫，關(guān)于測試與分析的鑒定數(shù)據(jù)庫等。如何把物理上分布于不同地點(diǎn)數(shù)據(jù)庫有機(jī)結(jié)合，組成一個邏輯上同一個數(shù)據(jù)庫，從而引出了SSPD(Single Source of Product Data單一產(chǎn)品數(shù)據(jù)源)這樣一個概念。它能夠建立不同數(shù)據(jù)庫之間的嚴(yán)格約束，從而保證分布式數(shù)據(jù)庫的一致性。

　　2 實(shí)際應(yīng)用

　　下面介紹一個根據(jù)BOM理論建立的一個AutoCAD圖紙管理PDM系統(tǒng)，詳細(xì)說明BOM的構(gòu)建過程。

　　某CAD設(shè)計部門長期使用AutoCAD設(shè)計圖紙，留下來大量圖紙。但是這些大量電子圖紙(或紙質(zhì)圖紙)分布在設(shè)計人員的電腦上，格式不規(guī)范、管理分散、共享程度低，工程技術(shù)人員的工作效率低，從而造成大量技術(shù)資料的流失。為了解決這一問題，急需一套AutoCAD圖紙管理系統(tǒng)。根據(jù)以上關(guān)于BOM的理論分析，經(jīng)過對圖紙各種屬性的分析，得出這樣幾個對象:項目、圖紙、零部件和人員等。

　　(1)項目對應(yīng)于一張項目總圖，還包括項目名和負(fù)責(zé)人等屬性。根據(jù)自頂向下設(shè)計原則，項目可以分為部件零件，其中部件可以由下層部件和零件組成。從這個意義上說，一個項目就是一棵樹,如圖1所示。

　　圖1 項目樹

　　(2)圖紙是一個項目的具體體現(xiàn)。是設(shè)計人員對這個項目的具體描述，包括總圖、部件圖、零件圖等。

　　(3)零部件是現(xiàn)實(shí)世界的具體存在事物，有可能是設(shè)計部門需要設(shè)計的，也有可能是設(shè)計部門拿來就可以用的基礎(chǔ)。

　　(4)人員是對參與某個項目人員的描述。

　　根據(jù)以上的描述，設(shè)計出如下的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)(見表1一表5):

　　表1 項目表

　　表2 項目表

　　表3 項目表

　　表4 零件圖紙表

實(shí)施方案篇5

　　一、教學(xué)“互動單”實(shí)施背景

　　目前我校的“三單教學(xué)”（活動單、自助單、互動單）教學(xué)模式，在推進(jìn)我校課堂改革，提高課堂效率方面，起到了重要作用。在“三單教學(xué)”的推進(jìn)過程中，我們明顯感覺到，活動單、自助單的推進(jìn)比較深入，且逐漸形成系統(tǒng)的、科學(xué)的體系，但互動單依然推進(jìn)緩慢，沒有太多的具體的可操作性強(qiáng)的策略和方法。為了深化我們的課堂教學(xué)，“互動單”的強(qiáng)力推進(jìn)成為我們教學(xué)改革中不可忽略的重要環(huán)節(jié)。

　　二、教學(xué)“互動單”實(shí)施意義

　　創(chuàng)設(shè)教學(xué)“互動單”這一平臺，外在上顯現(xiàn)的是我們教學(xué)過程中師生之間的平等交流，彌補(bǔ)我們教學(xué)過程中的不到位的環(huán)節(jié)；內(nèi)在上彰顯的是學(xué)生的情感表達(dá)，作為課堂的補(bǔ)充和延伸，更好地達(dá)成我們的教學(xué)目標(biāo)。互動平臺的設(shè)置，既可以增進(jìn)師生之間的交流，也可以在無形之中提高我們的教學(xué)效果。

　　二、教學(xué)“互動單”實(shí)施辦法

　　1.創(chuàng)設(shè)平臺。每個班級利用教室后方的'黑板，在右側(cè)開辟出黑板的1/3面積，專門設(shè)立“教學(xué)互動平臺”。

　　圖示：

　　教學(xué)互動平臺

　　2. 活動對象：各科任課教師；各班全體學(xué)生

　　3. 平臺功能：安排各科教學(xué)師生互動單表格。各科老師可以針對本學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求或?qū)W(xué)生提出值得思考的問題；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中或?qū)W習(xí)之后，對各科學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行發(fā)問。（“師生互動單”表格統(tǒng)一樣式，學(xué)校教務(wù)處提供樣本。）

　　4．活動方式：

　�。�1）學(xué)生個體針對學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題填寫“師生互動單”。

　�。�2）學(xué)習(xí)小組針對學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題填寫“師生互動單”。

　　（3）任課教師針對學(xué)科學(xué)習(xí)在“師生互動單”上提出要求與建議。

　　三、“互動平臺”操作流程

　　1. 每日學(xué)生（或小組）或教師將學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題材料懸掛于互動平臺之內(nèi)。（要有提前量）

　　2. 每日教師利用上課的間隙或其他空閑時間摘取欄內(nèi)懸掛材料，進(jìn)行查看。

　　3. 教師對材料中所提出的問題進(jìn)行解答（教師解答方式可根據(jù)問題形式采取以

　　下三種方式：

　�、賯€別解答②課堂集體解答③書面解答），解答完畢把材料重新

　　懸掛欄目之內(nèi)。（補(bǔ)充說明：也可以是學(xué)生之間的多形式解答。）

　　4. 學(xué)生（或小組）查看老師的解答，做好及時反饋。

　　5. 教師定期（每兩周）收集“互動單”，裝訂成冊，做好標(biāo)識與記錄。

　　四、教學(xué)“活動單”管理與考核

　�。ㄒ唬┕芾磙k法

　　1．各班設(shè)“活動平臺”管理員一名，負(fù)責(zé)空白互動單的發(fā)放與整理。

　　2．各年級教學(xué)分管主任負(fù)責(zé)督促與檢查各班執(zhí)行情況，及時反饋情況。

　　3．教務(wù)處定期對互動平臺進(jìn)行檢查。

　�。ǘ┛己宿k法

　�。�1）學(xué)生考核

　　1．由各班“互動平臺管理員”負(fù)責(zé)統(tǒng)計學(xué)生（或小組）提供材料的數(shù)量和質(zhì)量（質(zhì)量問題由管理員到任課教師處征詢意見）

　　2．根據(jù)學(xué)生（或小組）提供的材料的數(shù)量和質(zhì)量，定期（每月）評出優(yōu)秀個人與優(yōu)秀小組。

　　3．每學(xué)期兩次以上被評為優(yōu)秀個人的學(xué)生，本學(xué)期該學(xué)生的綜合素質(zhì)測評中的“學(xué)習(xí)能力”一欄的評價為同類學(xué)生的最高等級；每學(xué)期三次以上被評為優(yōu)秀小組的，根據(jù)實(shí)際情況，組內(nèi)成員可以在同等條件下獲得等級評價的優(yōu)先權(quán)。

　　4．每學(xué)期結(jié)束，評出班級“互動明星”與“互動明星組”，班級進(jìn)行物質(zhì)獎勵，并全校表彰。

　�。�2）教師考核

　　1．由各年級年級主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計各科教師提供的材料數(shù)量。

　　2．每月中、高考學(xué)科的老師必須完成基本數(shù)量10份；其他學(xué)科（文化科目）必須完成基本數(shù)量6份。每學(xué)期各主課任課老師不得少于30份，其他學(xué)科（文化科目）不得少于18份。

　　3．互動平臺的運(yùn)用情況，列為每學(xué)期的教師考核等級、學(xué)期終的評優(yōu)評先的考核項目。

實(shí)施方案篇6

　　一、銷售推進(jìn)活動目的

　　1、提高7匹狼各規(guī)格的市場知名度、美譽(yù)度和忠誠度，進(jìn)而提高品牌銷量和市場占有率；

　　2、鍛煉營銷隊伍品牌培育能力。

　　二、銷售推進(jìn)活動時間

　　20xx年3月1日-20xx年8月30日

　　三、促銷活動目標(biāo)

　　1、目標(biāo)客戶總銷量與市局考核目標(biāo)值同步； 2、零售客戶宣傳到位率100%； 3、促銷品牌上柜率80%以上；

　　四、7匹狼卷煙品牌各規(guī)格銷售推進(jìn)策略

　　（一）7匹狼進(jìn)貨面、銷量競賽活動

　　1、時間：暫定半年（20xx年3月-8月） 2、對象：安吉煙草所有客戶經(jīng)理

　　3、卷煙規(guī)格：7匹狼（鴻運(yùn)）、7匹狼（通福）、7匹狼（通運(yùn)）三個規(guī)格

　　4、目標(biāo)：爭取品牌上柜率達(dá)80%以上，產(chǎn)品知名度有顯著提升 5、方式及獎勵標(biāo)準(zhǔn)：分三個階段，每個階段的側(cè)重點(diǎn)及獎勵標(biāo)準(zhǔn)均不同。

　　第一階段：以月度為單位，工業(yè)對客戶經(jīng)理每人每周發(fā)放宣傳推薦7匹狼（通運(yùn)）樣品煙1包，客戶經(jīng)理具體負(fù)責(zé)對7匹狼品牌的宣傳和推薦，做好零售終端的卷煙陳列和明碼標(biāo)價工作（價值終端必須實(shí)物出樣），并積極進(jìn)行引導(dǎo)消費(fèi)。月末市場部進(jìn)行統(tǒng)計，對進(jìn)貨面增長率總權(quán)重為50%計算、銷量增長率總權(quán)重為50%（其中7匹狼（鴻運(yùn)）、7匹狼（通福）、7匹狼（通運(yùn)）進(jìn)貨面、銷量以前一個月數(shù)據(jù)為基準(zhǔn)，環(huán)比增長率分別給予0.4、0.3、0.3的權(quán)重，3月份計算基準(zhǔn)值為2月份的數(shù)據(jù)）進(jìn)行匯總排名，設(shè)一等獎4名，獎勵7匹狼（通福）、7匹狼（通運(yùn)）卷煙各一包，以及精美電熱水壺一只、精美指甲鉗一套；二等獎8名，獎勵7匹狼（通福）、7匹狼（通運(yùn)）卷煙各一包、以及精美電熱水壺一只（片區(qū)進(jìn)貨面環(huán)比或銷售量環(huán)比必須有一項為正值，否則取消獎勵資格，獎勵物料由工業(yè)自主提供）。

　　第二階段：以季度為單位，根據(jù)本季度片區(qū)進(jìn)貨面和銷售情況進(jìn)行匯總排名（7匹狼（鴻運(yùn)）、7匹狼（通福）、7匹狼（通運(yùn)）匯總進(jìn)貨面權(quán)重50%、匯總銷售量權(quán)重50%），設(shè)一等獎1名，獎勵7匹狼（通運(yùn)）、7匹狼（通福）、7匹狼（鴻運(yùn)）各一包，以及精美飄逸杯一只、旅行包一只、綠釉茶具一套；二等獎2名，獎勵獎勵7匹狼（通運(yùn)）、7匹狼（通福）、7匹狼（鴻運(yùn)）各一包，以及精美飄逸杯一只、旅行包一只；三等獎3名，獎勵7匹狼（通運(yùn)）、7匹狼（通福）、7

　　匹狼（鴻運(yùn)）各一包，以及精美飄逸杯一只。

　　第三階段：以半年度為單位，對每個片區(qū)7匹狼（鴻運(yùn)）、7匹狼（通福）、7匹狼（通運(yùn)）的.總銷量、進(jìn)貨面、重復(fù)進(jìn)貨率分別給予0.4、0.3、0.3的權(quán)重進(jìn)行綜合計算并排名。設(shè)特別貢獻(xiàn)獎2名，由工業(yè)邀請赴福建學(xué)習(xí)考察一次； 6、費(fèi)用預(yù)算：

　　（二）、消費(fèi)者印花促銷活動 1、時間：20xx年4-12月份

　　2、對象：安吉煙草所有正常營業(yè)的零售終端

　　3、卷煙規(guī)格：7匹狼（通仙）、7匹狼（通運(yùn)）、7匹狼（通福）

　　4、兌換標(biāo)準(zhǔn)：采取消費(fèi)者用空煙盒兌換禮品的方式，具體標(biāo)準(zhǔn)為：

　　每1個空煙盒兌換精美打火機(jī)2只

　　5、活動方式：

　　a、商業(yè)企業(yè)負(fù)責(zé)印刷印花促銷活動宣傳資料，由配送員發(fā)放到所有卷煙零售客戶，客戶經(jīng)理跟進(jìn)廣泛宣傳；

　　b、消費(fèi)者憑相應(yīng)空煙盒（為方便起見，空煙盒可為帶條形碼一側(cè)的煙標(biāo)）到就近零售客戶處登記，零售客戶將兌換煙標(biāo)交給送貨員，送貨員收集后登記上交單位兌換，在下一個送貨日中將相應(yīng)禮品交付該零售客戶，并與客戶簽字確認(rèn)。再由客戶轉(zhuǎn)送消費(fèi)者。 6、費(fèi)用預(yù)算：

　　（三）價值終端捕捉消費(fèi)者獎勵活動

　　1、時間：20xx年4-12月份

　　2、對象：安吉煙草創(chuàng)新項目220戶價值終端以及7匹狼卷煙忠誠消費(fèi)核心客戶

　　3、卷煙規(guī)格：7匹狼（通仙）、7匹狼（通運(yùn)）、7匹狼（通福）

實(shí)施方案篇7

　　20xx——20學(xué)年高一班主任競聘上崗實(shí)施方案班主任是班集體的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育對學(xué)生進(jìn)行日常教育和管理的主要力量。班主任的'工作直接關(guān)系到學(xué)校秩序的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為切實(shí)做好班主任的任用、管理工作，特制訂本方案如下：

　　一、競聘條件：

　　1、按照擇優(yōu)任用的原則，由思想素質(zhì)好，政治覺悟高，熱愛學(xué)生，為人正直，以身作則，作風(fēng)扎實(shí)具有愛心和責(zé)任心且具備一定教育管理能力和教學(xué)經(jīng)驗，形象良好，受到廣大師生尊重的教師擔(dān)任。

　　2、工作有激情、有魄力，服從領(lǐng)導(dǎo)、聽從學(xué)校安排，

　　二、競聘程序：

　　1、本人申請：符合競聘條件，且愿意擔(dān)任班主任者，由本人向?qū)W校政教處（姜治學(xué)）遞交書面申請報告，不交書面報告者不予考慮,截止時間:8月22日。

　　2、資格審查：學(xué)校根據(jù)班級設(shè)置及遞交申請的人數(shù)，對照競聘條件，提出建議名單。

　　3、學(xué)校審定：由班主任述職，學(xué)校考評小組考核決定。

　　三、實(shí)施范圍及崗位設(shè)置：

　　1、所有（除高二、高三已代課）教師均可報名參聘。

　　2、20xx級高一年級個班的班主任崗位

　　四、組織機(jī)構(gòu)：

　　成立競聘考評小組

　　組長：簡家彥

　　副組長：簡衛(wèi)東張勇

　　組員：孫建才姜治學(xué) 孫浩姜煥剛梁勇姜建張立平

　　五、聘期：

　　聘任時間為：20xx年9月——20xx年7月

　　六、要求：

　　1、一學(xué)期內(nèi)無故兩次不參加班主任活動者應(yīng)提前解聘。

　　2、學(xué)期班主任考核綜合成績不合格者應(yīng)予以提前解聘。

　　3、不履行職責(zé)，不執(zhí)行工作規(guī)范，不及時落實(shí)學(xué)校工作要求，嚴(yán)重影響正常的教育教學(xué)秩序或因人為原因致班級發(fā)生重大責(zé)任事故者應(yīng)予以解聘并追究相應(yīng)責(zé)任。

實(shí)施方案篇8

　　藝術(shù)教育是我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的突破口和生長點(diǎn)。藝術(shù)教育能夠彰顯我校鮮明的辦學(xué)特色，我們將大膽實(shí)踐、不斷探索，在遵循藝術(shù)教育自身發(fā)展規(guī)律并借鑒成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定了我校《藝術(shù)教育實(shí)施方案》。

　　一、藝術(shù)教育的意義

　　1、給每一個學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會和條件，讓每一個學(xué)生都得到充分、全面的發(fā)展，以適應(yīng)社會對多類型、多層次、多規(guī)格人才的需求是新課程標(biāo)對藝術(shù)教育的基本要求。有利于加速推進(jìn)新課程改革，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中增長技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性。

　　2、藝術(shù)教育本身具有促進(jìn)智育、德育發(fā)展的功能，同時未來社會對藝術(shù)專門人才和具備藝術(shù)素質(zhì)人才的需求將大大增加，把它作為我校實(shí)施素質(zhì)教育的切人口，具有其他教育所無法替代的優(yōu)勢。

　　3、學(xué)校在藝術(shù)教育方面制定高規(guī)格的培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)建現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、改革和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和綜合性的評價體系促進(jìn)營造較強(qiáng)的藝術(shù)氛圍，以美促智、以美促德，使藝術(shù)教育與智育、德育相輔而行，把藝術(shù)教育滲透到學(xué)校教育的各個領(lǐng)域。

　　二、學(xué)校藝術(shù)教育總體思路及目標(biāo)。

　　總體思路：以學(xué)校寫字教學(xué)為龍頭，積極開拓寫字藝術(shù)教育的新路，弘揚(yáng)中華民族文化，帶動學(xué)校其它各項藝術(shù)教育活動。同時加強(qiáng)寫字校本課程的探索、研究，將書法欣賞、中國書法延革引入課堂教學(xué)，在培養(yǎng)書法特長生的基礎(chǔ)上組建校級書法興趣小組。加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)興趣小組的管理和發(fā)展，使之走向高層次發(fā)展，逐步形成學(xué)校藝術(shù)教育的規(guī)章制度和特色，逐步提高藝術(shù)教育活動水平，逐步創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校藝術(shù)環(huán)境和氛圍，克服困難、創(chuàng)造條件、積極實(shí)踐，推動學(xué)校藝術(shù)教育工作的不斷發(fā)展。

　　總的目標(biāo)：

　　至20xx年，建立符合素質(zhì)教育要求的、具有本校特色的學(xué)校藝術(shù)教育體系。努力創(chuàng)造條件爭創(chuàng)藝術(shù)教育特色學(xué)校，20xx年爭創(chuàng)揚(yáng)州科技教育特色學(xué)校；20xx年爭創(chuàng)省科技教育特色學(xué)校，力爭把我校辦成具有藝術(shù)特色的省內(nèi)第一流名校，使我校學(xué)生在各級藝術(shù)表演和藝術(shù)競賽中獲獎。

　　三、具體任務(wù)

　�。ㄒ唬┲匾曀囆g(shù)教育和管理工作

　　1、不斷完善藝術(shù)教育隊伍管理機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的自主性、創(chuàng)新性和凝聚力，學(xué)校建立三級藝術(shù)教育組織機(jī)構(gòu)，成立以學(xué)校黨支部書記為組長的藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)學(xué)校藝教的規(guī)劃和實(shí)施,每學(xué)年制定切合實(shí)際、科學(xué)有效的藝術(shù)教育工作

　　計劃

　　，提出學(xué)年工作目標(biāo)、措施，并做好學(xué)期藝術(shù)教育

　　總結(jié)

　　工作。并下設(shè)綜合教研組、體育教研組，各教研組在學(xué)校藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一布置下開展藝術(shù)教育工作，形成較為完備的藝術(shù)教育管理運(yùn)行體系。

　　2、充分發(fā)揮藝術(shù)教師科學(xué)研究的積極性，建立學(xué)校藝術(shù)教育科研課題研究組，并將積極申報市教育學(xué)科“十二五”規(guī)劃課題研究。以“小學(xué)生毛筆字硬筆字書寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展的研究” 的.實(shí)驗研究課題為主，使教育科研更好地為教育教學(xué)服務(wù)。在重視理論研究的同時，要在應(yīng)用研究上下功夫，要通過2-3年的實(shí)驗研究，探索出一條適合本校藝術(shù)教育的途徑。把《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》作為具體操作的依據(jù)，不斷的學(xué)習(xí)探索藝術(shù)教育的特點(diǎn)和規(guī)律，要培養(yǎng)學(xué)生具有會唱、會跳、會彈、會寫、會畫、會制作等基本功，成為一名合格加特長的小學(xué)生。

　　3、健全學(xué)校藝術(shù)教育的管理措施，建立規(guī)范的管理制度。根據(jù)實(shí)際情況和職責(zé)范圍，制定并完善音樂教學(xué)、美術(shù)教學(xué)常規(guī)管理制度、藝術(shù)教育崗位聘用制度、崗位責(zé)任制、藝術(shù)課外活動制度、《音樂、美術(shù)、體育器材使用和管理制度》，以及藝術(shù)教師待遇制度等，并將藝術(shù)教育工作納入學(xué)�？己嗽u估工作之中。

　　4、定期和不定期的堅持藝術(shù)教育工作的檢查。（1）定期檢查備課。（2）巡視課堂。（3）各活動檢查。（4）學(xué)期考核檢查。

　　5、完善檔案資料管理。在開展藝術(shù)教育活動過程中，堅持獎懲過硬，考核合理，逐步形成有效的激勵機(jī)制，在藝術(shù)教育活動時間和內(nèi)容的具體安排、藝術(shù)教師和輔導(dǎo)教師的具體責(zé)任、學(xué)生參加藝術(shù)教育活動的情況記載和考核、活動場所和設(shè)施使用的維護(hù)與記錄、對藝術(shù)教育成果的表揚(yáng)和獎勵等方面要建立相關(guān)的制度和措施。為我校藝術(shù)教育的順利實(shí)施提供組織保證。

　　6、建立藝術(shù)特長生檔案，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的輻射作用，讓藝術(shù)特長生各方面得到均衡的發(fā)展。

　�。ǘ┘訌�(qiáng)師資隊伍建設(shè)

　　1、配備合格的藝術(shù)師資是學(xué)校開設(shè)藝術(shù)課程，保證藝術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的首要條件。通過多種渠道，解決學(xué)校的藝術(shù)教師缺額問題。

　　2、加強(qiáng)對藝術(shù)師資的培訓(xùn)，不斷提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　3、尊重藝術(shù)教師的勞動，在獎勵、職稱晉升等方面，與其它教師一視同仁。藝術(shù)教師的藝術(shù)活動輔導(dǎo)計入教學(xué)工作量。對在藝術(shù)教育工作中作出突出貢獻(xiàn)者，授予各種榮譽(yù)稱號或獎勵。

　　4、為藝術(shù)教師提供基本的工作條件，購置必要的器材、教具和資料，并要妥善安排藝術(shù)教師進(jìn)修、觀摩、科研和創(chuàng)作的時間和經(jīng)費(fèi)。

　　(三)立足以課堂教學(xué)為主渠道的教學(xué)常規(guī)管理。

　　1、課堂教學(xué)是藝術(shù)教育的主陣地。我校堅持向課堂要質(zhì)量。嚴(yán)格按國家教委頒發(fā)的課程設(shè)施和教學(xué)大綱教材的基本要求組織教學(xué)，開足開齊教好課程。學(xué)生人手一冊音樂美術(shù)教材，教師人人有教學(xué)大綱，做到期初有計劃期末有總結(jié)和經(jīng)驗文章，過程教學(xué)求真務(wù)實(shí)。

　　2、加強(qiáng)對音美學(xué)科的常規(guī)管理。教導(dǎo)處對教師的備課、上課、輔導(dǎo)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)有明確具體的要求，負(fù)責(zé)藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)深入第一線聽課，有針對性的對音美教學(xué)進(jìn)行檢查、監(jiān)督指導(dǎo)。同時在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下扎實(shí)的開展音美教研活動，探索教法學(xué)習(xí)大綱、教材，學(xué)習(xí)藝術(shù)教育理論，從理論上武裝教師。

　　3、開展教研課、示范課、匯報課等教研活動。這些活動，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高，從而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。積極總結(jié)積累幾年來的寫字教學(xué)經(jīng)驗，把寫字教學(xué)抓好抓實(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識和提高書寫技能的同時感受美、鑒賞美，豐富他們的想象力、創(chuàng)造力。使我校畢業(yè)的學(xué)生人人都有一手好字，多數(shù)學(xué)生都有書法等級證書。

　　4、積極開展科研活動，以“小學(xué)生毛筆字硬筆字書寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展的研究”課題為突破口，加強(qiáng)教研教改，要通過2-3年的實(shí)驗研究，探索出一條適合本校藝術(shù)教育的途徑。

　　(四)開展豐富多彩的活動課

　　1、課外活動是課堂教育的延續(xù)和補(bǔ)充。學(xué)校加大對活動課的管理，制定措施，逐步形成制度化、規(guī)范化。在藝術(shù)教育活動中學(xué)校利用課余時間，開展興趣小組，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇興趣項目，成立書法、合唱、舞蹈、繪畫等多個活動團(tuán)隊，讓學(xué)生通過自主參與，發(fā)揮自己的特長。

　　2、抓好校內(nèi)藝術(shù)類比賽，形成系列藝術(shù)比賽活動制度，在文藝比賽中組織現(xiàn)場書法比賽，器樂比賽，在美術(shù)活動中舉行繪畫大賽，并將積極組織學(xué)生參加國家、省、市舉辦的各類比賽。除單項藝術(shù)活動外，學(xué)校每兩年舉辦一次綜合性的藝術(shù)節(jié)，在規(guī)模上、質(zhì)量上、影響上力求創(chuàng)新，使全校師生在藝術(shù)實(shí)踐活動中陶冶情操，提高審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。每年全校開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、面向社會的大型藝術(shù)活動不少于一次，以此為載體舉行學(xué)校各項藝術(shù)展示和比賽活動，為學(xué)生創(chuàng)造空間進(jìn)行展示。每學(xué)期至少有一次全校性藝術(shù)活動（如讀書節(jié)、書畫節(jié)、音樂節(jié)、合唱節(jié)等等）。

　　（五）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施

　　1、提高對藝術(shù)教育的認(rèn)識，強(qiáng)化藝術(shù)教育的管理，落實(shí)藝術(shù)的管理措施。成立學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)組，完善藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)，將學(xué)校藝術(shù)教育納入學(xué)校

　　工作計劃

　　、議事日程，建立完善藝術(shù)教育制度。使藝術(shù)教育滲透到各學(xué)科的教學(xué)活動中去。把藝術(shù)教育扎扎實(shí)實(shí)地開展起來。

　　2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)高雅、優(yōu)美的校園環(huán)境，營造藝術(shù)教育氛圍，讓學(xué)生在高雅、優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境中得到美的享受。20xx年春季文化櫥窗展示學(xué)校學(xué)生的藝術(shù)教育成果及專任藝術(shù)教師簡介，讓學(xué)生在耳濡目染中感受美、體驗美。

　　4、抓好藝術(shù)教育必須以課堂教學(xué)為主陣地。學(xué)校要加強(qiáng)音樂、美術(shù)課的常規(guī)管理。認(rèn)真貫徹《全國學(xué)校藝術(shù)教育的總體規(guī)劃》精神，扎扎實(shí)實(shí)地抓好藝術(shù)科的課堂教學(xué)，音樂、美術(shù)教師認(rèn)真上好每一節(jié)藝術(shù)課，開展好藝術(shù)科教師的講賽課活動，扎實(shí)有效地開展藝術(shù)教研活動，努力探索教法，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提高音樂、美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。積極開展課外、校外藝術(shù)教育活動，利用各種節(jié)日、紀(jì)念日舉辦書法、繪畫、歌詠、文藝匯演、比賽活動，抓好一年一度的校級藝術(shù)節(jié)活動，推動我校藝術(shù)教育的開展，逐步培養(yǎng)學(xué)生的欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

　　5、加強(qiáng)活動課和特長生、藝術(shù)團(tuán)體的輔導(dǎo)和管理，制定切實(shí)可行的管理意見，建立和完善指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，編寫各類活動課、特長生教學(xué)提綱，開展系列教學(xué)、輔導(dǎo)活動，豐富活動內(nèi)容。通過活動課、特長生的教學(xué)，使學(xué)生的個性特長得到全面發(fā)展。

　　6、加強(qiáng)藝術(shù)教育科研工作。學(xué)校黨、政要著力抓好教育科研工作，成立學(xué)校藝術(shù)教育研究領(lǐng)導(dǎo)小組，建立學(xué)校藝術(shù)教育科研課題組，使教育科研更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

　　7、加強(qiáng)藝術(shù)科教師隊伍建設(shè)，建設(shè)一支數(shù)量充足，積極向上、師風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的藝術(shù)科教師群體。鼓勵教師參加高學(xué)歷第二學(xué)歷的進(jìn)修，并努力為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，不斷提高藝術(shù)科教師的學(xué)歷層次。在近三年內(nèi)使我校藝術(shù)科教師的本科學(xué)歷率達(dá)到80%。鼓勵教師學(xué)術(shù)探討，營造科研氛圍。不斷充實(shí)音樂、美術(shù)教師，在條件成熟時可逐步引進(jìn)音樂、美術(shù)等方面的專業(yè)人才，使我校藝術(shù)教師隊伍迅速成長壯大起來。

實(shí)施方案篇9

　　一、指導(dǎo)思想

　　為促使廣大學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、會好書、讀好書的良好習(xí)慣，提高圖書館、班級書柜的利用率，學(xué)校決定在讀書節(jié)各班級開展朗讀比賽，現(xiàn)將活動有關(guān)事宜通知如下：

　　二、比賽目的

　　首先，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

　　三、參賽對象：

　　各班在本班舉行選拔賽的基礎(chǔ)上，推選2名優(yōu)秀隊員參加學(xué)校組織的讀書朗讀比賽，各班參賽選手名單請于11月23日前報政教處。作品如需配樂的.請與金王孟老師聯(lián)系。

　　四、比賽時間：

　　11月28日（周三下午第三、四節(jié)課）

　　五、比賽地點(diǎn)：

　　操場主席臺

　　六、比賽規(guī)則：

　　1、誦讀內(nèi)容為課內(nèi)外詩歌和精讀課文兩部分。

　　3、各班可在誦讀的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

　　4、朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。

　　5、限時五分鐘，超時秒鐘開始扣分。每超秒扣0.5分，不足3分鐘扣1分。

　　七、評委：