[精]實(shí)施方案9篇

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi)，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編精心整理的實(shí)施方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)施方案 篇1

　　一、活動(dòng)前言:

　　作為祖國(guó)的未來(lái)接班人，現(xiàn)代大學(xué)生必須要具備良好的創(chuàng)新意識(shí)和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。本次由建筑工程學(xué)院分團(tuán)委宣傳部舉辦的班歌，班徽和班旗設(shè)計(jì)大賽，主要是為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力與集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，提高他們的自身素質(zhì)，全面推動(dòng)學(xué)院的精神文明建設(shè)，培養(yǎng)塑造大學(xué)生集體主義精神和團(tuán)體意識(shí)，豐富大學(xué)生的校園生活。

　　二、活動(dòng)宗旨：

　　創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)，積極，進(jìn)取

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　xx年11月19日

　　四、參賽對(duì)象：

　　建筑工程學(xué)院大一各班同學(xué)

　　五、活動(dòng)項(xiàng)目：

　　班歌選定，班徽和班旗設(shè)計(jì)，創(chuàng)意比拼

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.通知下達(dá)：11月14日落實(shí)通知下達(dá)工作。要求各班在11月18日之前之前交上各班設(shè)計(jì)的班徽班旗和選定的班歌，并做好宣傳動(dòng)員工作。

　　2.活動(dòng)審批：11月14日完成活動(dòng)審批。

　　3.前期安排：11月14-17日申請(qǐng)場(chǎng)地（a區(qū)401）以及院旗，幕布，桌椅凳的審批，11月16日宣傳海報(bào)和展板制作完成。

　　4.活動(dòng)宣傳：在宿舍樓下張貼海報(bào)e區(qū)和a區(qū)放置宣傳板

　　七、注意事項(xiàng)：

　　1. 班歌班徽班旗是一個(gè)班集體的象征，班級(jí)的每個(gè)成員都應(yīng)積極地參與班歌班徽班旗的設(shè)計(jì)，對(duì)班徽班旗的設(shè)計(jì)和班歌的選取應(yīng)讓班內(nèi)大部分同學(xué)知情，參賽的班徽班旗及班歌應(yīng)是班內(nèi)同學(xué)投票所選取得；

　　2. 班徽班旗的設(shè)計(jì)應(yīng)原創(chuàng)，交出各班的特色及優(yōu)勢(shì)，顯示班級(jí)風(fēng)采，采取或圖畫(huà)或文字或象形等各類表現(xiàn)方式，參賽的班徽和班旗可以是手畫(huà)稿，也鼓勵(lì)ps出各自的班徽，同時(shí)應(yīng)附上對(duì)所涉及的班會(huì)的說(shuō)明，解釋其中的寓意；

　　3.班歌的選取也應(yīng)盡量原創(chuàng)，可以借鑒他人的，歌詞也可以自己填寫(xiě)，歌詞應(yīng)積極向上，表現(xiàn)現(xiàn)今大學(xué)生的面貌及心聲，富有朝氣及活力，班歌最好還是對(duì)班級(jí)具有特殊意義的歌曲，同時(shí)本活動(dòng)鼓勵(lì)自己創(chuàng)曲參賽，原創(chuàng)曲目給予加分；

　　4.在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，宣傳部務(wù)必維持好場(chǎng)面秩序，活動(dòng)結(jié)束后將活動(dòng)圖片第一時(shí)間傳給編輯部。

　　5.活動(dòng)期間，各班若在一些方面需要幫助，宣傳部將給予支持；

　　6.活動(dòng)前后認(rèn)真聽(tīng)取各方面的建議和意見(jiàn)，并及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整。

　　八、活動(dòng)流程:

　　1．11月19日下午15:30開(kāi)始正式比賽，20點(diǎn)結(jié)束；

　　2.本活動(dòng)將邀請(qǐng)分團(tuán)委各部門出負(fù)責(zé)人共十位（暫定）為評(píng)委，并邀請(qǐng)輔導(dǎo)員老師及分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的總負(fù)責(zé)人當(dāng)頒獎(jiǎng)嘉賓，并歡迎各位同學(xué)到場(chǎng)觀賽；

　　3.首先將進(jìn)行班徽和班旗設(shè)計(jì)的評(píng)優(yōu)，各班派出代表上臺(tái)抽簽，然后按抽簽順序，用多媒體設(shè)備或口頭表述進(jìn)行作品的展示與解說(shuō)，限時(shí)三分鐘，評(píng)委給予評(píng)分，滿分為40分(班徽和班旗評(píng)分的具體標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附錄)；

　　4.然后展開(kāi)第二個(gè)環(huán)節(jié)——即時(shí)創(chuàng)意大比拼，滿分10分（規(guī)則見(jiàn)附錄）；

　　5.接著進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)，班歌評(píng)優(yōu)項(xiàng)目，按開(kāi)始抽取的號(hào)碼順序用多媒體播放各班的曲目，限時(shí)5分鐘，之后評(píng)為進(jìn)行評(píng)分，滿分40分（班級(jí)評(píng)分的具體標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附錄）；

　　6.在活動(dòng)進(jìn)行中，各班的出席率占5分，分為5分，3分，2分三個(gè)等級(jí)；

　　7.計(jì)算總分，選出前三名，評(píng)委做活動(dòng)點(diǎn)評(píng)，最后頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。

　　九、獎(jiǎng)狀設(shè)置：

　　1.班級(jí)形象展示之班歌班徽班旗比賽中：

　　獲總分的一等獎(jiǎng)一名，獎(jiǎng)品高級(jí)筆記本

　　獲總分的二等獎(jiǎng)兩名，獎(jiǎng)品中檔筆記本

　　獲總分的三等獎(jiǎng)三名,獎(jiǎng)品一般筆記本

　　2.班歌最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，班徽最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),班旗最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)各一名,頒發(fā)獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì).

　　十、資金預(yù)算（后附表格）：

　　1.制作宣傳海報(bào)和宣傳展板所需水粉顏料毛筆排筆及活動(dòng)所需膠帶等雜物：27元

　　2.九張獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品：4.5+180元

　　3.嘉賓，評(píng)委，工作人員用水：37.5元

　　4.嘉賓邀請(qǐng)函及打分登記表：20元

　　總計(jì)：269元

　　十一、主承辦單位：

　　主辦:建筑工程學(xué)院分團(tuán)委

　　策劃承辦：分團(tuán)委宣傳部

　　十二、后期安排：

　　于11月20日對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并把活動(dòng)照片傳給編輯部。

　　建筑工程學(xué)院分團(tuán)委宣傳部

　　xx年11月10日

　　附錄：

　　一、 班徽班旗設(shè)計(jì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意（15分）；內(nèi)容（15分）；臨場(chǎng)表現(xiàn)（10分）

　　1．作品創(chuàng)意新穎，形象美觀，中心突出，內(nèi)容積極向上，上臺(tái)代表展示與解說(shuō)時(shí)，語(yǔ)言流暢，形象飽滿，富有表現(xiàn)力，可視為甲等作品（40-32分）

　　2．作品有一定的創(chuàng)意，形象較為美觀，有一定的內(nèi)涵，上臺(tái)代表有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，可視為乙等作品（32-24分）

　　3．作品缺乏創(chuàng)意，形象空洞，沒(méi)有內(nèi)涵，后者被發(fā)現(xiàn)是模仿他人的`，可視為丙等作品（24分以下）。

　　二、即時(shí)創(chuàng)意大比拼的相關(guān)說(shuō)明

　　這個(gè)環(huán)節(jié)考驗(yàn)參賽者的臨時(shí)創(chuàng)新能力。在主持人手中，有十張紙條，每張紙上都有相應(yīng)的編號(hào)和一個(gè)與大賽主題相關(guān)的問(wèn)題（內(nèi)容待定）（20分）

　　三、 班歌設(shè)計(jì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　1．歌詞內(nèi)容豐富，陽(yáng)光，積極向上，能反映當(dāng)代大學(xué)生時(shí)代性的特征，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷與集體高于個(gè)人的觀念。(15分)

　　2．班歌的曲可以應(yīng)用其他歌曲的曲，歌曲能夠與歌詞完整結(jié)合起來(lái)，歌曲能表達(dá)出歌詞之美，歌曲能賦予曲新的韻味，本活動(dòng)鼓勵(lì)原創(chuàng)曲目，原創(chuàng)曲目加2.5分。（15分，不包括加分）

　　評(píng)委可根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)和理解進(jìn)行加分，作品的最后分?jǐn)?shù)為幾位評(píng)委給的分?jǐn)?shù)去掉最高分及最低分后的平均分。

實(shí)施方案 篇2

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)獻(xiàn)血法》和《湖南省實(shí)施<中華人民共和國(guó)獻(xiàn)血法>辦法》，大力弘揚(yáng)“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”精神，確保我縣臨床醫(yī)療急救和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急用血需要，保障人民身體健康，結(jié)合我局實(shí)際，制定本方案：

　　一、工作目標(biāo)

　　加大無(wú)償獻(xiàn)血工作力度，全方位多層次開(kāi)展無(wú)償獻(xiàn)血宣傳，爭(zhēng)取全局符合獻(xiàn)血條件的人員全員參與獻(xiàn)血

　　二、工作任務(wù)

　　(一)局機(jī)關(guān)辦公室要認(rèn)真做好無(wú)償獻(xiàn)血的宣傳發(fā)動(dòng)工作，及時(shí)制作無(wú)償獻(xiàn)血宣傳資料和健康獻(xiàn)血常識(shí)手冊(cè)，發(fā)放給各股室及二級(jí)機(jī)構(gòu);負(fù)責(zé)聯(lián)系縣獻(xiàn)血辦，根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)一安排時(shí)間組織獻(xiàn)血。

　　(二)各股室及二級(jí)機(jī)構(gòu)要專人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)獻(xiàn)血人員名單，及時(shí)上報(bào)給局機(jī)關(guān)辦公室;聽(tīng)從局機(jī)關(guān)辦公室安排，負(fù)責(zé)組織本機(jī)構(gòu)獻(xiàn)血人員有序參加獻(xiàn)血活動(dòng)。

　　(三)領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　三、工作要求

　　(一)切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各股室及局屬二級(jí)機(jī)構(gòu)要把無(wú)償獻(xiàn)血工作作為精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容和發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)的重要任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)班子要積極發(fā)動(dòng)配合局機(jī)關(guān)，明確專人具體負(fù)責(zé)，督促無(wú)償獻(xiàn)血工作持續(xù)有序進(jìn)行。

　　(二)認(rèn)真落實(shí)工作責(zé)任。無(wú)償獻(xiàn)血是一項(xiàng)利人利已的'社會(huì)公益事業(yè)，是每個(gè)健康公民應(yīng)盡的義務(wù)。各股室及局屬二級(jí)機(jī)構(gòu)要切實(shí)承擔(dān)動(dòng)員和組織本單位適齡健康公民參加自愿獻(xiàn)血的職責(zé)。要配合辦公室做好無(wú)償獻(xiàn)血的宣傳、動(dòng)員、組織和實(shí)施等工作。

　　(三)不斷強(qiáng)化工作措施。無(wú)償獻(xiàn)血工作已納入20xx年度績(jī)效考核內(nèi)容，并實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制，對(duì)完成無(wú)償獻(xiàn)血任務(wù)成績(jī)突出的股室、二級(jí)機(jī)構(gòu)和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。在年底評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中，無(wú)償獻(xiàn)血工作將作為加分項(xiàng)列入。

實(shí)施方案 篇3

　　校本課程的評(píng)價(jià)更多地依靠學(xué)校進(jìn)行自覺(jué)自律的自我評(píng)價(jià)，不斷反思課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，自我批評(píng)、自我激勵(lì)、自我改進(jìn)，保證校本課程開(kāi)發(fā)的健康順利運(yùn)行。建立較為規(guī)范的自覺(jué)自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制，是一所學(xué)校成功地進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)必不可少的重要條件。

　　一、校本課程的評(píng)價(jià)原則

　　1、主體的多元性

　　校本課程的評(píng)價(jià)主體至少應(yīng)該包括四個(gè)方面的人員：學(xué)校管理者、任課教師及班主任、學(xué)生自身、同學(xué)。

　　2、評(píng)價(jià)主體互動(dòng)性

　　如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師描述性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，學(xué)校不以評(píng)比為目的，而以研究或促進(jìn)為目的的評(píng)價(jià)等等。

　　3、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性

　　學(xué)習(xí)成績(jī)僅僅是其中的一部分。要更多地關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，以及身體、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)潛能、積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展。

　　4、評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)性

　　通過(guò)多層次、多角度的評(píng)價(jià)，使學(xué)生逐漸感悟自身的發(fā)展，增強(qiáng)進(jìn)一步提高和發(fā)展的愿望。

　　二、校本課程的評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　校本課程的評(píng)價(jià)包括兩個(gè)方面：

　　1、對(duì)課程開(kāi)發(fā)實(shí)施者的評(píng)價(jià)。主要應(yīng)從以下幾方面評(píng)價(jià)：

　　一、是學(xué)生選擇的人數(shù)，

　　二、是學(xué)生實(shí)際接受的效果，

　　三、是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)，

　　四、是學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，

　　五、是教師采取的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)應(yīng)從以上幾個(gè)方面入手，研究各應(yīng)占多大的權(quán)重，最后把幾個(gè)方面的'因素綜合起來(lái)考慮，形成對(duì)課程開(kāi)發(fā)者的最終評(píng)價(jià)。

　　2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。校本課程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取學(xué)分制。學(xué)分的給定應(yīng)考慮三方面的因素。

　　一、是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量，；不同的學(xué)時(shí)給不同的分?jǐn)?shù)；

　　二、是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，由任課教師綜合考核后給出一定的分值；

　　三、是學(xué)習(xí)的客觀效果，教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核。

　　三個(gè)方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)量的考金為主，過(guò)程與結(jié)果為輔，但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來(lái)考慮。

實(shí)施方案 篇4

　　基本養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋全體職工和適齡城鄉(xiāng)居民，基本醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋全民，不斷提高社保覆蓋率。日前，作為我市5個(gè)被列為全省第二批“全民參保登記計(jì)劃”試點(diǎn)地區(qū)之一的蕉城區(qū)，制定了全民參保登記實(shí)施方案。

　　據(jù)悉，全民參保登記是依據(jù)社會(huì)保險(xiǎn)法等法律法規(guī)規(guī)定，以社會(huì)保險(xiǎn)全覆蓋為目標(biāo)，通過(guò)信息比對(duì)、入戶調(diào)查、數(shù)據(jù)集中管理和動(dòng)態(tài)更新等措施，對(duì)各類群體參加社會(huì)保險(xiǎn)情況進(jìn)行記錄、核查和規(guī)范管理，從而推進(jìn)職工和城鄉(xiāng)居民全面、持續(xù)參保的專項(xiàng)行動(dòng)。

　　方案明確，實(shí)施全民參保登記的目標(biāo)任務(wù)是：摸清已參保和應(yīng)保未保人員情況。充分利用現(xiàn)有社會(huì)保險(xiǎn)數(shù)據(jù)資源和其他職能部門信息，開(kāi)展跨險(xiǎn)種、跨部門的數(shù)據(jù)比對(duì)，以養(yǎng)老、醫(yī)療兩個(gè)險(xiǎn)種為重點(diǎn)，摸清已參保和應(yīng)保未保底數(shù)，找準(zhǔn)擴(kuò)面盲點(diǎn)。

　　構(gòu)筑全民參保信息比對(duì)平臺(tái)。建立全民參保登記比對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)，完善數(shù)據(jù)比對(duì)業(yè)務(wù)規(guī)則，實(shí)現(xiàn)跨地區(qū)參保信息互認(rèn)共用，最終根據(jù)國(guó)家的統(tǒng)一部署建立以社會(huì)保障號(hào)碼為每個(gè)參保人唯一的參保標(biāo)識(shí)和覆蓋全區(qū)的`社會(huì)保險(xiǎn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。

　　不斷提高社保覆蓋率。在城鎮(zhèn)以未參保企業(yè)職工、靈活就業(yè)人員為重點(diǎn)提高參保覆蓋率；依法將在城鎮(zhèn)穩(wěn)定就業(yè)的農(nóng)民工納入職工社會(huì)保險(xiǎn)制度；在農(nóng)村鼓勵(lì)農(nóng)民持續(xù)參保；基本養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋全體職工和適齡城鄉(xiāng)居民，基本醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋全民，實(shí)現(xiàn)各類人員參加社會(huì)保險(xiǎn)制度的權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平。

　　根據(jù)方案，全民參保登記的對(duì)象是蕉城區(qū)戶籍人員，主要登記內(nèi)容為：個(gè)人基本信息，主要數(shù)據(jù)項(xiàng)包括：姓名、性別、身份證號(hào)、出生日期、戶口性質(zhì)、戶籍所在地、現(xiàn)居住地、聯(lián)系電話(手機(jī))；個(gè)人參保信息，包括個(gè)人已參加險(xiǎn)種、未參加險(xiǎn)種；個(gè)人就業(yè)信息，包括個(gè)人身份、就業(yè)信息(工作單位)。

　　方案特別提出，將全民參保登記工作納入蕉城區(qū)政府對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)的年度績(jī)效考評(píng)內(nèi)容，根據(jù)全民參保登記工作進(jìn)度，由區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位組成督查組，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)全民參保登記工作進(jìn)行督查指導(dǎo)，確保全民參保登記工作如期開(kāi)展，按時(shí)完成。

　　據(jù)了解，除了蕉城區(qū)外，今年我市還有福安、福鼎、屏南、柘榮等4個(gè)縣(市、區(qū))被列為全省第二批“全民參保登記計(jì)劃”試點(diǎn)地區(qū)。

實(shí)施方案 篇5

　　為使青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作地需要，學(xué)校組織新老教師結(jié)成師徒關(guān)系，通過(guò)中老年骨干教師言傳身教，幫助青年教師更快地熟悉教育特點(diǎn)，掌握教學(xué)的基本規(guī)律和基本方法。

　　前幾屆拜師活動(dòng)取得了很大的成效，在校內(nèi)外影響很大，為使今年新調(diào)入的教師盡快地熟悉業(yè)務(wù)，勝任本職工作，學(xué)校決定去辦“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，為使拜師結(jié)對(duì)產(chǎn)生積極的效果，特制訂拜師結(jié)對(duì)規(guī)則，要求師徒雙方共同遵守，學(xué)校監(jiān)督考核。

　　拜師學(xué)藝期限暫定一年，要求一年內(nèi)師徒雙方過(guò)好四關(guān)。

　　一、教材關(guān)

　　教材是實(shí)施課堂教學(xué)的基本依據(jù)，對(duì)教材的理解和把握的程度是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，鉆研教材首先要熟悉大綱，掌握大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和各年級(jí)的教學(xué)要求；其次熟悉所教年級(jí)教材的編者意圖和教學(xué)目標(biāo)，了解知識(shí)的承接性和連續(xù)性，對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系做到心中有數(shù)；再次，對(duì)具體施教的這部分教材要深入鉆研，找到該部分教材在整個(gè)學(xué)科知識(shí)體系中所處的位置，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究通過(guò)該課堂教學(xué)應(yīng)使學(xué)生掌握哪些知識(shí)，訓(xùn)練哪些基本技能，進(jìn)而確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　考核：要求被指導(dǎo)教師能夠說(shuō)出某一章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、編者、意圖及教材的前后聯(lián)系，指導(dǎo)教師在平時(shí)的工作中要指導(dǎo)青年教師過(guò)好教材關(guān)。

　　二、教案審查關(guān)

　　被指導(dǎo)教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、鉆研教材、研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，提前三天寫(xiě)好教案，交指導(dǎo)教師審查。教案要求詳略得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)工整，能夠體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，指導(dǎo)教師按編寫(xiě)要求，從形式到內(nèi)容，從教學(xué)目標(biāo)到重點(diǎn)、難點(diǎn)，從教學(xué)環(huán)節(jié)到教法設(shè)計(jì)，逐項(xiàng)審查達(dá)標(biāo)后簽“準(zhǔn)予講授”，否則修改到合格為止。

　　考核要求：全年教案簽字達(dá)不到95%，不能過(guò)關(guān)。教學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)被指導(dǎo)教師教案?jìng)�(gè)數(shù)不夠，不能出師。

　　三、課堂教學(xué)關(guān)

　　課堂教學(xué)是教書(shū)育人工作地主渠道，高質(zhì)量的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要途徑，上好高質(zhì)量的一堂課，要考教學(xué)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行。青年教師要具有對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神，努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，刻苦鉆研教育教學(xué)的方法藝術(shù)，不斷提高思想業(yè)務(wù)水平，要求被指導(dǎo)教師每周至少聽(tīng)一節(jié)指導(dǎo)教師的課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助指正、解決。在指導(dǎo)教師精心指導(dǎo)下，每學(xué)期上一節(jié)拜師學(xué)藝匯報(bào)課。

　　四、作業(yè)布置與批改關(guān)

　　對(duì)作業(yè)的`布置一要適量，要精選習(xí)題；二要明確留作業(yè)的目的，哪些是為鞏固知識(shí)的，哪些是為新知識(shí)做好準(zhǔn)備的，哪些是為培養(yǎng)能力的，哪些是為掌握基本概念的；三要對(duì)學(xué)生的作業(yè)具有一定的規(guī)定要求，要求字跡工整，作業(yè)本清潔。

　　教師必須批改作業(yè)，批改數(shù)量和質(zhì)量要符合規(guī)定要求，要注重寫(xiě)作業(yè)評(píng)語(yǔ)，搞好作業(yè)講評(píng)。指導(dǎo)教師每月檢查一次被指導(dǎo)教師的作業(yè)布置及批改的數(shù)量和質(zhì)量，并寫(xiě)好檢查記錄以備檢查。

　　綜合評(píng)估考核：根據(jù)出師期限，學(xué)校組成指導(dǎo)教師參加的考核小組，對(duì)被指導(dǎo)教師教材、教案、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改四個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)一評(píng)定考核，根據(jù)等級(jí)決定是否出師。

實(shí)施方案 篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)黨的十八大精神，為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生高水平的情商，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，促進(jìn)對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理，以情商教育實(shí)驗(yàn)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓每一個(gè)孩子快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)為目標(biāo)，全面提升學(xué)校教育品質(zhì)，創(chuàng)建學(xué)校教育特色，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，特制定本方案。

　　二、研究對(duì)象

　　全校七至九年級(jí)學(xué)生。

　　三、研究原則

　　1．主體性原則。落實(shí)學(xué)校在情商教育實(shí)驗(yàn)工作中的主體地位，各學(xué)校要積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展情商教育實(shí)驗(yàn)工作，合理確定教學(xué)人員，以《青少年情商知識(shí)讀本》為依托，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)時(shí)間，大力探索有效的教研形式和評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校實(shí)施情商教育實(shí)驗(yàn)的主體作用。

　　2．系統(tǒng)性原則。各班要統(tǒng)籌考慮，將情商教育實(shí)驗(yàn)納入班級(jí)的整體工作安排之中，系統(tǒng)分析情商教育實(shí)驗(yàn)研究的目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、進(jìn)度和預(yù)期成果，著力在課程建設(shè)、活動(dòng)組織、學(xué)科滲透和心理健康教育等方面開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作。

　　3．發(fā)展性原則。通過(guò)開(kāi)展情商教育實(shí)驗(yàn)工作，開(kāi)啟學(xué)生非智力因素，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、激勵(lì)自我、發(fā)展自我、超越自我，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的意志、品質(zhì)、性格、情緒、心理等協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　四、研究方法

　　主要采取行動(dòng)研究法：個(gè)案分析法、調(diào)查法；輔助的研究方法：文獻(xiàn)法、和比較法。

　　1、主要使用的研究方法為個(gè)案分析法和調(diào)查法

　�。�1）、個(gè)案分析法：收集我校中學(xué)生及教師情商運(yùn)用及實(shí)施的案例，分析我校教師、學(xué)生中情感缺失以及因此而產(chǎn)生的問(wèn)題，從而對(duì)和諧師生關(guān)系的建立提供有益的啟示。

　�。�2）、調(diào)查法：對(duì)我校在情商及情感方面所體現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)狀，以及周邊環(huán)境、學(xué)生與家長(zhǎng)等在情感實(shí)施方面以及情商運(yùn)用方面所產(chǎn)生的爭(zhēng)議焦點(diǎn)和處理情況進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)、部分典型案例，作為研究情商情況的實(shí)證材料。

　　2、 輔助使用的研究方法

　�。�1）、文獻(xiàn)法：本課題主要擬集中整理兩類文獻(xiàn)，一類是國(guó)外論述情商教育的文獻(xiàn)，另一類是國(guó)內(nèi)關(guān)于情商教育的文獻(xiàn)。

　�。�2）、比較法：對(duì)中、外情商研究成功的案例加以比較，找出其中與我校、我國(guó)相接近的案例，借鑒他們成功的做法，總結(jié)出有價(jià)值的實(shí)用方法。

　　對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生、各個(gè)年級(jí)間的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的比較，力求發(fā)掘出情商在各個(gè)年齡段所產(chǎn)生的影響，為我校的教育教學(xué)工作提供可供參考的有價(jià)值的資料。

　　五、研究步驟

　　（一）準(zhǔn)備階段（20xx年11月）

　　1．學(xué)校成立學(xué)生情商教育實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組 長(zhǎng)：呂國(guó)敏

　　副組長(zhǎng)：陳貽德、孫俊、楊升斌

　　成 員：李金寶、葉婷婷、陳曉慶、各班班主任

　　責(zé)任分工：

　　呂國(guó)敏（校 長(zhǎng)）：統(tǒng)籌安排布置工作。

　　李金寶（德育處）：負(fù)責(zé)《方案》的制定，依據(jù)《方案》具體部署相關(guān)工作，督促工作的進(jìn)展。

　　葉婷婷（團(tuán)總支）：具體負(fù)責(zé)相關(guān)資料的印制、發(fā)放、收集和整理。 陳曉慶（心理輔導(dǎo)教師）：相關(guān)資料的收集和檔案的裝訂、歸檔。

　　班主任：獨(dú)立或協(xié)同科任老師落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組布置的每一項(xiàng)工作。

　　2．開(kāi)展學(xué)校情商教育研究實(shí)施工作調(diào)研。

　　3. 研制《瓜埠初中情商教育研究實(shí)施方案》。

　　4. 制定保障制度：

　　經(jīng)研究，學(xué)校已決定把情商教育作為學(xué)校的特色工作來(lái)抓，作為力爭(zhēng)在全區(qū)占有一席之地的校園品牌來(lái)打造，學(xué)校方方面面的工作，如和諧校園創(chuàng)建、學(xué)校文化建設(shè)、�？�設(shè)計(jì)、校本教材開(kāi)發(fā)、學(xué)生養(yǎng)成教育、“三個(gè)文明”創(chuàng)建等都將融進(jìn)情商教育。教師要認(rèn)真執(zhí)行方案，保質(zhì)保量完成七個(gè)“規(guī)定動(dòng)作”并創(chuàng)新開(kāi)展相關(guān)工作。對(duì)完成得較好的教師，學(xué)校將在班主任量化評(píng)分或師德考核分中獎(jiǎng)勵(lì)1-5分，評(píng)模評(píng)優(yōu)優(yōu)先考慮。對(duì)不完成或完成得不好的教師，學(xué)校將在班主任量化評(píng)分或師德考核分中扣減1-5分。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年11月——20xx年8月）

　　學(xué)校將致力于打造學(xué)生“情商教育”這一特色，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，又是常規(guī)性的工作。教育活動(dòng)以班級(jí)為單位，班主任為主抓手，科任教師參入的方式進(jìn)行。

　　形成一個(gè)人人參與、齊抓共管的教育氛圍，具體措施如下：

　　1、問(wèn)卷調(diào)查。辦公室以“自信心”“自控力”“人際交往”為主題設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。班主任獨(dú)立完成后寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告，報(bào)告里要把學(xué)生歸為三類，即缺乏自信心、自控力、人際交往技巧的學(xué)生名單（以下統(tǒng)稱教育對(duì)象），各占班上學(xué)生的百分之幾，并對(duì)形成原因進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

　　2、知識(shí)宣傳。全體教師要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍等途徑學(xué)習(xí)、了解“情商”知識(shí)，然后向?qū)W生宣傳：什么是“情商”，“情商”的內(nèi)容包括哪些，學(xué)校為什么要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情商教育以及“情商”在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要作用等等。

　　3、榜樣激勵(lì)。學(xué)校通過(guò)文化建設(shè)和校刊等渠道向?qū)W生推介“名人軼事”，教師再補(bǔ)充一些事例，包括身邊的榜樣，利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣激勵(lì)教育。

　　4、交流談心。針對(duì)學(xué)生的`情商特點(diǎn)，特別是“自信心”“自控力”“人際交往”中的缺失、缺乏，教師要在適合的地點(diǎn)、適宜的時(shí)間和學(xué)生交流談心，了解他們的心理狀況，解決他們思想上的疙瘩，逐步提高他們的情商水平。每學(xué)期，教師與教育對(duì)象的交流談心不少于3次。

　　5、游戲感染。對(duì)自己的教育對(duì)象，教師進(jìn)行兩個(gè)小游戲：我也有優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)大轟炸。要求學(xué)生說(shuō)出（寫(xiě)出）自己的優(yōu)點(diǎn)，哪怕只有一條；實(shí)在說(shuō)不出，可讓全班同學(xué)幫助找出優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)游戲，讓學(xué)生受到感染：原來(lái)我也有優(yōu)點(diǎn)。教師再不斷的激勵(lì)和引導(dǎo)，促使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

　　6、課堂滲透。將情商教育滲透到每一科的課堂教學(xué)之中，滲透到每一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)之中。創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，打造高效的“情感課堂”。如，課堂發(fā)言可幫助學(xué)生慢慢樹(shù)立自信心；提醒學(xué)生課堂上不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，可培養(yǎng)學(xué)生的自控力；小組合作學(xué)習(xí)，提示學(xué)生要傾聽(tīng)別人的發(fā)言，不能以自我為中心，可培養(yǎng)學(xué)生的人際交往技巧等等

　　7、幫扶活動(dòng)。這個(gè)層面主要是指教師針對(duì)學(xué)生在生活、生理、身體、學(xué)習(xí)等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行幫扶�？梢圆扇∈职咽纸虒�(dǎo)、宣傳講解、捐錢捐物、一對(duì)一輔導(dǎo)等措施。

　　8、階段小結(jié)。每學(xué)期教師要上交一份工作總結(jié)�？偨Y(jié)的內(nèi)容包括：“規(guī)定動(dòng)作”完成情況，有哪些創(chuàng)新舉措，記載的情況，教育的效果以及下一步的教育思路。

　　八個(gè)“規(guī)定動(dòng)作”并非孤立進(jìn)行，而是交替融合在一起的。教師也可采用其它一些方式，如家訪，信箱，校外實(shí)踐活動(dòng)等。不論采用哪一種方式，教師都要在學(xué)校下發(fā)的各種表冊(cè)中做好記載，每個(gè)學(xué)年度教師對(duì)教育對(duì)象的教育、記載次數(shù)不得少于16次。學(xué)校將不定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行回訪，以確保情商教育工作落到實(shí)處。

　　學(xué)校每學(xué)年定期開(kāi)展活動(dòng)，將情商教育融入到活動(dòng)中：

　　春季：開(kāi)學(xué)典禮、五四慶典、文藝匯演、藝術(shù)類競(jìng)賽、期中總結(jié)、文明學(xué)生評(píng)比、法制安全講座等。

　　秋季：入學(xué)教育、教師節(jié)感恩教育、期中總結(jié)、文明學(xué)生評(píng)比、、藝術(shù)類比賽、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

　　因?yàn)榍樯探逃�是一�?xiàng)長(zhǎng)期的、常規(guī)性的工作，學(xué)校不對(duì)實(shí)施的時(shí)間作統(tǒng)一規(guī)定，各班、各位教師可根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活處理。建議充分利用班會(huì)、班訓(xùn)、早晚自習(xí)、午休、課余飯后、報(bào)告、講座、文化體育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等時(shí)間時(shí)機(jī)開(kāi)展教育。要把情商教育與學(xué)生養(yǎng)成教育結(jié)合起來(lái)，與三文明的創(chuàng)建結(jié)合起來(lái)，與建設(shè)良好的校風(fēng)結(jié)合起來(lái)。

　　（三）總結(jié)階段（20xx年9月——20xx年12月）

　　1．總結(jié)表彰。認(rèn)真總結(jié)情商教育實(shí)驗(yàn)的有益做法和成功經(jīng)驗(yàn)，提煉實(shí)驗(yàn)特色，完成《瓜埠初中情商教育研究報(bào)告》，匯編優(yōu)秀課例集和案例集。學(xué)校對(duì)在情商教育實(shí)驗(yàn)中積極探索、勇于創(chuàng)新并取得明顯成效的先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2．成果展示。適時(shí)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，展示交流情商教育實(shí)驗(yàn)的研究成果，對(duì)特色成果，將組織推介或推廣活動(dòng)。

實(shí)施方案 篇7

　　根據(jù)區(qū)委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》精神及《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第二階段工作實(shí)施方案》精神，區(qū)政府辦公室現(xiàn)就做好第二階段工作制定如下實(shí)施方案。

　　一、召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)

　　1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)調(diào)研。廣大黨員干部要進(jìn)一步研讀規(guī)定的書(shū)目、中央和省、市、區(qū)委有關(guān)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的一系列決策部署和重要文件精神，把理論學(xué)習(xí)引向深入，切實(shí)把思想統(tǒng)一到中央和省、市、區(qū)委的決策部署上來(lái)，統(tǒng)一到“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)常州東大門”目標(biāo)上來(lái)，統(tǒng)一到當(dāng)前正在著力推進(jìn)的各項(xiàng)工作上來(lái)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，深化調(diào)查研究工作，把開(kāi)展調(diào)查研究與深入查找突出問(wèn)題、創(chuàng)新工作機(jī)制、改進(jìn)工作作風(fēng)結(jié)合起來(lái)，修改完善調(diào)研報(bào)告，抓緊轉(zhuǎn)化調(diào)研成果。繼續(xù)深入開(kāi)展以“改進(jìn)作風(fēng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展能力”為主題的解放思想大討論，繼續(xù)舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部“東方講壇”，引導(dǎo)廣大黨員干部聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性思維，大膽探索、破解難題、創(chuàng)新工作。根據(jù)市學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)總體要求，在全區(qū)黨員干部和社會(huì)各界人士中開(kāi)展“我為常州科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)一策”征集活動(dòng)。

　　2、認(rèn)真查找突出問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要廣泛征求意見(jiàn)，深入查找個(gè)人和班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問(wèn)題：（1）按照“三個(gè)對(duì)照、三個(gè)強(qiáng)化”要求，圍繞解放思想大討論提出的九個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)查找個(gè)人和班子在思想觀念、發(fā)展能力、服務(wù)水平等方面的差距與不足；（2）圍繞應(yīng)對(duì)當(dāng)前金融危機(jī)，實(shí)現(xiàn)“三保三促”目標(biāo)，認(rèn)真分析本單位、本部門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中存在的主要矛盾和突出問(wèn)題，特別是當(dāng)前推進(jìn)東大門建設(shè)和80項(xiàng)重點(diǎn)工作（項(xiàng)目）遇到的困難；（3）對(duì)照人民群眾的新期待，從宗旨觀、政績(jī)觀、紀(jì)律觀等方面入手，認(rèn)真查找群眾反映強(qiáng)烈的作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。

　　領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間要堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)相結(jié)合，相互談心，交換看法，坦誠(chéng)相見(jiàn)，以利于溝通思想，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，找準(zhǔn)問(wèn)題，形成共識(shí)。要廣泛征求意見(jiàn)，特別是認(rèn)真聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，對(duì)征求到的意見(jiàn)要匯總、梳理，分別整理出對(duì)個(gè)人和班子的意見(jiàn)。

　　3、開(kāi)好專題民主生活會(huì)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子要在廣泛征求意見(jiàn)、分析查找問(wèn)題、開(kāi)展談心活動(dòng)的基礎(chǔ)上，圍繞“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)常州東大門”主題召開(kāi)專題民主生活會(huì)。專題民主生活會(huì)以正面教育為主，重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重在提高思想認(rèn)識(shí)。班子成員要積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，開(kāi)誠(chéng)布公地談問(wèn)題、找原因、提建議，既要查找班子集體存在的問(wèn)題，又要查找個(gè)人存在的問(wèn)題，既要主動(dòng)分析檢查自己思想、工作、作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題，又要幫助班子成員查找突出問(wèn)題。要注重民主生活會(huì)質(zhì)量，做到問(wèn)題找得不準(zhǔn)不上會(huì)、原因分析不透不上會(huì)、整改措施不實(shí)不上會(huì)、努力方向不明不上會(huì)。專題民主生活會(huì)可適當(dāng)擴(kuò)大列席人員范圍，吸納黨代表、黨員、群眾代表參加。擴(kuò)大黨內(nèi)民主，倡導(dǎo)開(kāi)放式、互動(dòng)式、講評(píng)式民主生活會(huì)，邀請(qǐng)工作聯(lián)系較密切的單位、服務(wù)對(duì)象等參加，通過(guò)群眾點(diǎn)題、班子答題、領(lǐng)導(dǎo)講評(píng)等方式，提高民主生活會(huì)質(zhì)量。

　　各單位、各部門召開(kāi)專題民主生活會(huì)的時(shí)間確定之后，要提前3天向區(qū)紀(jì)委、區(qū)委組織部和區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、區(qū)委指導(dǎo)檢查組報(bào)告。區(qū)委常委、黨員副區(qū)長(zhǎng)要參加聯(lián)系點(diǎn)民主生活會(huì)。區(qū)紀(jì)委、區(qū)委組織部和區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)檢查組要派人列席。

　　廣大黨員要認(rèn)真參加支部專題組織生活會(huì)，按照科學(xué)發(fā)展觀要求分析查找自身差距和不足，提高思想認(rèn)識(shí)，明確努力方向。

　　二、形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告

　　1、認(rèn)真梳理意見(jiàn)和建議。起草領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告前，要系統(tǒng)梳理基層和群眾提出的關(guān)于發(fā)展理念、發(fā)展思路、發(fā)展方法方面的意見(jiàn)，關(guān)于民生方面的意見(jiàn)，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面的意見(jiàn)，尤其要原原本本匯總基層和群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員提出的批評(píng)意見(jiàn)，使班子的分析檢查報(bào)告充分反映實(shí)際情況，真實(shí)體現(xiàn)群眾意愿，更好地凝聚集體智慧，進(jìn)一步形成領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、基層單位和干部群眾對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的共識(shí)。

　　2、起草領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告。領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告要充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研、解放思想大討論和領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)的成果，充分反映本單位、本部門貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際情況。重點(diǎn)要寫(xiě)清楚以下幾個(gè)方面內(nèi)容：一是通過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)研和解放思想，形成了哪些科學(xué)發(fā)展共識(shí)；二是近年來(lái)本單位、本部門貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面還存在哪些突出問(wèn)題、存在問(wèn)題的主客觀原因特別是主觀方面的原因；三是本單位、本部門科學(xué)發(fā)展的主要方向、總體思路、工作要求和主要措施，特別是應(yīng)對(duì)金融危機(jī)、實(shí)現(xiàn)“三保三促”的有效舉措；四是本單位、本部門轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)、提高服務(wù)效能以及加強(qiáng)班子自身建設(shè)的具體措施。

　　各單位、各部門主要負(fù)責(zé)同志要全程主持分析檢查報(bào)告的起草工作。

　　3、開(kāi)好領(lǐng)導(dǎo)班子擴(kuò)大會(huì)議。分析檢查報(bào)告形成后，要召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子擴(kuò)大會(huì)議，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)建議，集思廣益討論分析檢查報(bào)告。通過(guò)分析問(wèn)題、查找原因，清醒認(rèn)識(shí)存在的差距和不足，清醒認(rèn)識(shí)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，形成符合實(shí)際的.發(fā)展共識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子擴(kuò)大會(huì)議應(yīng)由各單位、各部門主要負(fù)責(zé)同志主持，領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員參加，其他參會(huì)人員范圍可根據(jù)各單位、各部門以往召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子擴(kuò)大會(huì)議的慣例和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際確定。對(duì)參會(huì)人員提出的意見(jiàn)和建議要匯總梳理，對(duì)反映比較集中的突出問(wèn)題，要專題研究，將這些意見(jiàn)和建議體現(xiàn)到分析檢查報(bào)告中。

　　4、組織群眾評(píng)議。分析檢查報(bào)告形成后，各單位、各部門要通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、評(píng)議大會(huì)、書(shū)面評(píng)議等方式方法，組織黨代表、人大代表、政協(xié)委員、有關(guān)專家學(xué)者、基層單位和服務(wù)對(duì)象代表、工作聯(lián)系比較緊密的單位或部門負(fù)責(zé)人等，對(duì)分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。各黨委（黨組）、黨工委召開(kāi)座談會(huì)2—3次，其它各單位、各部門召開(kāi)座談會(huì)1次，每次座談的人數(shù)在20人左右。評(píng)議內(nèi)容要與分析檢查報(bào)告的主要內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，著重評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)深不深，調(diào)查研究和聽(tīng)取意見(jiàn)的范圍廣不廣；查找的問(wèn)題準(zhǔn)不準(zhǔn)，分析的原因透不透；對(duì)進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的思路清不清，制定的措施行不行；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施有沒(méi)有針對(duì)性和可操作性。

　　5、上報(bào)和公布分析檢查報(bào)告。區(qū)委分析檢查報(bào)告報(bào)送市委指導(dǎo)檢查組初審后，報(bào)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核；各單位、各部門分析檢查報(bào)告經(jīng)區(qū)委指導(dǎo)檢查組初審后，報(bào)區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核。同時(shí)，各黨委（黨組）、黨工委分析檢查報(bào)告報(bào)區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)審閱。各單位、各部門領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告在 6月10日 前完成。

　　在充分修改完善分析檢查報(bào)告的基礎(chǔ)上，各單位、各部門要將領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告的內(nèi)容以適當(dāng)形式公布，請(qǐng)群眾進(jìn)一步評(píng)議。要通過(guò)設(shè)立意見(jiàn)箱和征求意見(jiàn)電話，公開(kāi)征求意見(jiàn)，同時(shí)建立意見(jiàn)答復(fù)制度，確保群眾意見(jiàn)和建議件件有答復(fù)，件件有落實(shí)。

　　三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　各單位、各部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)分析檢查階段工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。主要負(fù)責(zé)同志要親自抓，充分發(fā)揮表率作用，帶頭分析檢查在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問(wèn)題，帶頭開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，帶頭聽(tīng)取群眾意見(jiàn)建議。區(qū)委指導(dǎo)檢查組要認(rèn)真履行職責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各單位、各部門學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展情況的了解，督促各單位、各部門認(rèn)真起草好分析檢查報(bào)告，參加所指導(dǎo)檢查單位領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)，配合搞好群眾評(píng)議，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真把關(guān)，確保活動(dòng)質(zhì)量和效果。繼續(xù)開(kāi)展黨員科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)積分考核，分析檢查階段的積分點(diǎn)為：參加“我為常州科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)一策”征集活動(dòng)和參加領(lǐng)導(dǎo)干部“東方講壇”的情況。

　　要堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，認(rèn)真解決影響制約科學(xué)發(fā)展和群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，尤其是國(guó)際金融危機(jī)給企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和群眾生活帶來(lái)的新問(wèn)題，要著重幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，做好困難群體生產(chǎn)生活安排、社會(huì)矛盾糾紛排查調(diào)處、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等工作，切實(shí)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。高度重視體制機(jī)制創(chuàng)新，立足本單位、本部門實(shí)際，針對(duì)查找出來(lái)的深層次問(wèn)題不斷完善制度，進(jìn)一步樹(shù)立有利于科學(xué)發(fā)展的工作導(dǎo)向、利益導(dǎo)向、考核導(dǎo)向。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)解決黨員干部黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)方面的突出問(wèn)題，堅(jiān)決防止鋪張浪費(fèi)、侵犯群眾利益的風(fēng)氣和行為，通過(guò)加強(qiáng)考核與監(jiān)督，不斷推動(dòng)機(jī)關(guān)作風(fēng)轉(zhuǎn)變和效能提高。深化“百名干部駐點(diǎn)行動(dòng)”，進(jìn)一步提升服務(wù)科學(xué)發(fā)展、服務(wù)基層一線、服務(wù)人民群眾的水平。全面啟動(dòng)“政策惠民、實(shí)事利民、服務(wù)為民”主題實(shí)踐活動(dòng)，加快制訂一批惠民政策，多辦幾件利民實(shí)事，抓緊出臺(tái)服務(wù)企業(yè)、服務(wù)基層、服務(wù)群眾的新舉措。

　　要充分運(yùn)用報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，在全社會(huì)大力宣傳開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于應(yīng)對(duì)當(dāng)前金融危機(jī)、保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的重要意義。及時(shí)總結(jié)和推廣學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)以及先進(jìn)人物和事跡，及時(shí)報(bào)道學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效。

　　要統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使活動(dòng)的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)銜接、前后呼應(yīng)，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和成效。要正確認(rèn)識(shí)和處理開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與抓好當(dāng)前工作的關(guān)系，與積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、保持經(jīng)濟(jì)健康較快發(fā)展結(jié)合起來(lái)，與改善民生、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定結(jié)合起來(lái)，做到“兩手抓、兩促進(jìn)”。

實(shí)施方案 篇8

　　20xx年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，提出創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，20xx年起在有條件的省份開(kāi)展錄取批次改革試點(diǎn)。

　　近日，山東省召開(kāi)20xx年普通高�？荚囌猩�新聞發(fā)布會(huì)，提出20xx年起，山東夏季高考將合并本科一批、二批錄取批次。

　　至此記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，全國(guó)已有22個(gè)省市已公布實(shí)施合并錄取批次，其中浙江采用了“新高考招生錄取方案”，即根據(jù)當(dāng)年高考的實(shí)際人數(shù)的一定比例，按照考生高考總分（含政策加分），分段填報(bào)志愿、分段錄取。

　　改革 多省份實(shí)施高考合并錄取批次

　　20xx年，國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔20xx〕35號(hào)）提出，“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”、“20xx年起在有條件的省份開(kāi)展錄取批次改革試點(diǎn)”，并選擇上海和浙江“一市一省”率先開(kāi)展高考綜合改革試點(diǎn)。

　　據(jù)了解，20xx年，全國(guó)已有浙江、四川、湖北、廣東等十多個(gè)省市將二三本批次進(jìn)行合并錄取。上海則是直接取消了所有本科錄取批次劃分，實(shí)行本科普通批次統(tǒng)一錄取。

　　20xx年以來(lái)，北京、河南、江蘇、安徽相繼公布實(shí)施“合并本科二批與本科三批錄取”；近日，山東、海南公布20xx年高考招生錄取方案，將合并本科一批和本科二批錄取，形成本科統(tǒng)一錄取批次。

　　此外，記者還發(fā)現(xiàn)，浙江新高考招生錄取方案“與眾不同”，按照改革方案的要求，20xx年浙江高考招生錄取不分批次，實(shí)行專業(yè)平行投檔，填報(bào)志愿與投檔按考生成績(jī)分段進(jìn)行。即根據(jù)高考總分，分別按實(shí)考人數(shù)的20%、60%（累計(jì)）、90%（累計(jì)）分三段，第一段考生先填報(bào)志愿，隨即投檔錄取，剩余計(jì)劃重新公布，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報(bào)志愿，再投檔錄取，依此類推。

　　出發(fā)點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展

　　據(jù)教育部相關(guān)介紹，合并高考招生錄取批次的出發(fā)點(diǎn)有三個(gè)：

　　一是拓展學(xué)生選擇機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展�？忌�填報(bào)高校志愿、專業(yè)志愿的數(shù)量不變，志愿填報(bào)的空間并未減少。有助于進(jìn)一步引導(dǎo)考生根據(jù)自身興趣特長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)人才的需求填報(bào)志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實(shí)在的獲得感。

　　二是促進(jìn)素質(zhì)教育，拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并高考招生錄取批次，有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”，緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力，減輕師生不合理教學(xué)負(fù)擔(dān)；有利于高中學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育，在開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本特色。

　　三是促進(jìn)高校特色發(fā)展，拓寬專業(yè)發(fā)展空間。解決社會(huì)和考生簡(jiǎn)單用錄取批次劃分和評(píng)價(jià)不同類型高校的問(wèn)題，促進(jìn)高校從基于分?jǐn)?shù)的分層招生，逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生，推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，推動(dòng)高校面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，立足學(xué)校實(shí)際，自主發(fā)展，辦出特色。

　　影響批次調(diào)整 增加考生選擇空間

　　記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，目前，全國(guó)共有3個(gè)省份合并本科一二批，18個(gè)省份合并本科二三批錄取批次。

　　批次調(diào)整后，志愿填報(bào)難度是否增加？對(duì)此，安徽省教育招生考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人答記者問(wèn)時(shí)表示，高考改革招生錄取批次的合并只是錄取過(guò)程中減少了一個(gè)錄取環(huán)節(jié)，各省參與這一分?jǐn)?shù)段高招錄取高校的總數(shù)并沒(méi)有發(fā)生變化，所不同的是以往本二院校和本三院校是分開(kāi)錄取，這次合并后將集中在一個(gè)批次錄取，也就是說(shuō)這次的高招改革是錄取方式的改革，批次合并實(shí)際上就是將一部分學(xué)校和另一部分學(xué)校合在一個(gè)批次招生，與往年的招生錄取并無(wú)實(shí)質(zhì)的`區(qū)別。

　　此外，雖然批次合并后，本科二批分?jǐn)?shù)線會(huì)降低，但考生的位次不會(huì)發(fā)生變化。平行志愿的投檔是按照考生的排名先后順序，因此，考生填報(bào)志愿仍然可以參照往年的錄取數(shù)據(jù)。

　　事實(shí)上，由于院校志愿數(shù)量的增加，考生可選擇填報(bào)的院�？臻g更大了。建議考生可根據(jù)自身的排名(分?jǐn)?shù))情況多選擇一些排名前后比較靠近的院校，并保持一定的志愿梯度，可以有效提高志愿滿足率。

　　對(duì)于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個(gè)利好

　　對(duì)高校而言，原二本與原三本合并錄取批次后，公辦和民辦院校同等對(duì)待、同等權(quán)利、平等競(jìng)爭(zhēng)。

　　批次合并，對(duì)于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個(gè)利好，由于學(xué)校在高考錄取時(shí)被分在不同批次，使得社會(huì)普遍關(guān)注一本批次院校，也就造成了一些學(xué)校無(wú)法獲得平等的招生發(fā)展機(jī)會(huì)。

　　一些高校為了“上檔次”，會(huì)發(fā)展雷同的熱門專業(yè)。而原二本、三本招生批次合并后，有利于高校間錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)，避免了高等教育的資源浪費(fèi)。

　　此外，對(duì)于參與本批次錄取的院校都是一個(gè)激勵(lì)。合并原二本、三本招生批次，要求各高校用辦學(xué)特色和不同的功能定位來(lái)吸引生源，原來(lái)的二本高校不能高枕無(wú)憂，有特色的原三本院校則有希望借勢(shì)崛起。

　　各省今年高招二本和三本合并錄取，取消原來(lái)的第三批次錄取，是高考改革的進(jìn)一步深入，也必將提高這一階段高校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)質(zhì)量。

　　八地已啟動(dòng)高考改革方案

　　據(jù)各地高考改革方案，記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，至20xx年，已有廣東、上海、浙江、北京、海南、江西、山東、天津等八地啟動(dòng)高考改革方案。

　　在高考改革方案中，文理不分科已成各地高考改革趨勢(shì)，高考科目“3+3”也成眾多省份未來(lái)高考的新模式。

　　“3+3”模式是指，報(bào)考普通本科院校的考生，其高考成績(jī)將由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一高考成績(jī)和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成。

　　就3門選考科目而言，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。值得注意的是，浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）”這項(xiàng)科目。

　　分值設(shè)置上，絕大多數(shù)省份總分合計(jì)750分，記者注意到，海南要求以每個(gè)科目原始分轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)考生成績(jī)，這是目前僅有采用標(biāo)準(zhǔn)分這一計(jì)分方法的省份。

實(shí)施方案 篇9

　　為貫徹黨的十八大和十八屆三、四中全會(huì)精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn)》、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》和江西省《關(guān)于深化高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的若干意見(jiàn)》，提高我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的能力和水平，經(jīng)學(xué)校研究，決定深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，特制定本實(shí)施方案。

　　一、總體思路

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，以推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作為主要路徑，通過(guò)實(shí)施“四個(gè)進(jìn)一步”，即進(jìn)一步完善體制機(jī)制、進(jìn)一步打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、進(jìn)一步提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、進(jìn)一步突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，推動(dòng)新余學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的深入發(fā)展，提高新余學(xué)院支撐地方科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)管理創(chuàng)新的能力。

　�。ǘ�）基本原則

　　堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與轉(zhuǎn)型發(fā)展相結(jié)合。以新余學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的支撐點(diǎn)，樹(shù)立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升人力資本素質(zhì)，努力造就一批大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的生力軍。

　　堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向與特色引領(lǐng)相結(jié)合。以新余學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的突出問(wèn)題作為深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的著力點(diǎn)，堅(jiān)持特色引領(lǐng)，對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，通過(guò)體制機(jī)制、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)等“四個(gè)進(jìn)一步”的實(shí)施，有效推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

　　堅(jiān)持改革試點(diǎn)與開(kāi)放進(jìn)取相結(jié)合。以改革試點(diǎn)的科學(xué)謀劃作為深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要抓手，以開(kāi)放進(jìn)取理念推動(dòng)與國(guó)內(nèi)外多層次的實(shí)質(zhì)合作，聚集創(chuàng)

　　新創(chuàng)業(yè)教育要素與資源，充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與改革的積極性，形成全校關(guān)心支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。

　�。ㄈ�）發(fā)展目標(biāo)

　　有步驟、分階段推進(jìn)新余學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“四個(gè)進(jìn)一步”，努力實(shí)現(xiàn)一年開(kāi)好局、兩年見(jiàn)成效、五年大進(jìn)展。

　　一年開(kāi)好局：到20xx年末，全面啟動(dòng)深化新余學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)分解落實(shí)到位，制定出臺(tái)發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃和配套政策，全校上下形成推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的共識(shí)與合力。

　　兩年見(jiàn)成效：20xx年取得重要進(jìn)展，形成科學(xué)先進(jìn)、廣泛認(rèn)同、具有地方特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，形成一批可復(fù)制可推廣的發(fā)展模式，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃預(yù)期目標(biāo)。

　　五年大進(jìn)展：到20xx年建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，師生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的師生顯著增加。

　　二、進(jìn)一步完善體制機(jī)制

　　1、完善學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織架構(gòu)。落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責(zé)任，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入改革發(fā)展重要議事日程，成立由校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)、相關(guān)部門、各二級(jí)學(xué)院、工訓(xùn)中心、產(chǎn)發(fā)中心負(fù)責(zé)人為成員的'創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作辦公室（掛靠教務(wù)處），配備專門工作人員和辦公場(chǎng)所，給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌規(guī)劃、政策制定和經(jīng)費(fèi)保障。相關(guān)部門、各二級(jí)學(xué)院（中心）分別成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，工作推進(jìn)實(shí)行旬報(bào)制和月調(diào)度制，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

　　2、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)配套管理制度。出臺(tái)《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理辦法》、《素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定管理辦法》、《學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究與指導(dǎo)教研室工作條例》、《創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師工作條例》等管理制度，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化運(yùn)行。

　　3、完善學(xué)籍管理制度。啟動(dòng)實(shí)施彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限（高職3－5年，本科4－6年），允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

　　4、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育考核評(píng)價(jià)機(jī)制。建立科學(xué)有效的考核評(píng)價(jià)，制訂創(chuàng)新

　　創(chuàng)業(yè)量化指標(biāo)與綜合評(píng)分辦法，對(duì)各部門和二級(jí)學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行考核。

　　表1 進(jìn)一步完善體制機(jī)制工作任務(wù)分解

　　三、進(jìn)一步打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

　　1、打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)。充分整合校內(nèi)場(chǎng)地資源，以產(chǎn)教融合中心、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐中心為校內(nèi)平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校積極融入新余高新區(qū)的新余市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，有效滿足大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求、具有較強(qiáng)專業(yè)化服務(wù)能力，同時(shí)又具備低成本、便利化、全要素、開(kāi)放式等特點(diǎn)的眾創(chuàng)空間。支持產(chǎn)教融合中心打造成為國(guó)家和省級(jí)示范性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。

　　2、發(fā)展學(xué)�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)生實(shí)時(shí)提供國(guó)家政策、市場(chǎng)動(dòng)向等信息，并做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接、知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易、法律法規(guī)咨詢等服務(wù)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、捕捉創(chuàng)業(yè)商機(jī)。

　　3、建立健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，做到“機(jī)構(gòu)、人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)”四到位，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)行持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)班，條件成熟時(shí)建立創(chuàng)業(yè)學(xué)院。支持自主編制專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，或與有條件的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、群團(tuán)組織、企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，加快職業(yè)資格認(rèn)證，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力。

　　4、改革科研課題和項(xiàng)目管理辦法，促進(jìn)學(xué)校科研成果轉(zhuǎn)化。推動(dòng)面向工藝生產(chǎn)和生產(chǎn)線的創(chuàng)新驗(yàn)證，將科技成果評(píng)價(jià)從專業(yè)評(píng)審向產(chǎn)業(yè)化驗(yàn)證轉(zhuǎn)變，從節(jié)點(diǎn)監(jiān)控向創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)化、示范應(yīng)用的全過(guò)程評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。完善成果發(fā)布機(jī)制，建設(shè)成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目庫(kù)，積極推動(dòng)網(wǎng)上成果對(duì)接常態(tài)化，推動(dòng)科技成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。加快完善學(xué)校科研成果處置和收益分配機(jī)制改革，支持教師以對(duì)外轉(zhuǎn)讓、合作轉(zhuǎn)化、作價(jià)入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科研成果產(chǎn)業(yè)化；支持以知識(shí)產(chǎn)權(quán)、管理和技術(shù)等要素入股創(chuàng)辦企業(yè)。

　　5、建立對(duì)外交流與合作的開(kāi)放辦學(xué)格局。積極推動(dòng)二級(jí)學(xué)院，按照“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，即一個(gè)對(duì)外實(shí)踐項(xiàng)目、一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)實(shí)踐成果的基本要求，強(qiáng)化落實(shí)，建立校校、校企、校地、校所以及國(guó)際合作的開(kāi)放辦學(xué)新格局。

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