實施方案
為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的實施方案4篇，希望對大家有所幫助。
實施方案 篇1
一、指導思想
以轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念為先導，以提高全體教師的思想認識為推動力，以育人為根本，以建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍為核心，以進行教育教學方法的改革為途徑，全面推進我校小學素質(zhì)教育進程，制定本方案。
二、總體目標
全面實施素質(zhì)教育，基本構(gòu)建起有特色的素質(zhì)教育模式。是我校的學生都能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。為把我校建成一流的農(nóng)村學校而奮斗。
三、實施辦法
�。ㄒ唬┐_定一個目標。
實施素質(zhì)教育，就是要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，使學生德智體全面發(fā)展，做到合格加特長。具體說：合格，各文化學科成績及格，包括講普通話、寫出規(guī)范漢字等；體育達標、心理健康、思想品德合格。特長，會畫畫，能歌會舞，擅長一兩項體育項目。
�。ǘ┳プ蓷l渠道
1．以培養(yǎng)學生能力為總目標，以課堂教學為主渠道。
課堂教學是教育活動的主渠道，要研究素質(zhì)教育的課堂教學模式，樹立科研興教的思想。要增強課程的整體性意識。課程是教育的載體，要堅持開全、開足、教好的原則，淡化主科與副科的區(qū)別，淡化單純的分數(shù)意識，側(cè)重培養(yǎng)能力。要優(yōu)化教育內(nèi)容和教育方法，提高教育效率和效果。各年級首先要研究學科教學，研究如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的能力，這個能力是學生獨立學習、終身學習的能力。
2．建立以活動課為載體，以特長訓練活動為主要形式，以培養(yǎng)學生個性特長為重點的輔渠道。
各類活動課都是教學計劃所規(guī)定的課程，也是素質(zhì)教育的重要渠道，學校要認真上好活動課，保證課時，保證質(zhì)量，在確�；顒诱n課時的前提下，學校根據(jù)實際，開展特長訓練活動，并不斷創(chuàng)造條件，提高質(zhì)量，使受學生真正達到合格加特長。
�。ㄈ┳⒅厝齻�方面。
1．注重面向全體學生。
所有教育教學活動的著眼點必須是全體學生，這是提高全民族素質(zhì)的需要，也是素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別。
2．注重培養(yǎng)學生的'素質(zhì)。
實施素質(zhì)教育必須注重培養(yǎng)學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的思想品德素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，使學生真正掌握強身健體的本領(lǐng)、終身學習的本領(lǐng)和服務(wù)于社會的本領(lǐng)。
3．注重發(fā)揮主體作用。
實施素質(zhì)教育就是要使學生主動發(fā)展。要堅持學生為主體，教
師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的的原則。教學中教師要引導學生發(fā)現(xiàn)問題，揭示問題，解決問題，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生學習興趣，促使其主動學習，掌握知識，形成能力。
（四）強化三項工作。
一是強化學困生轉(zhuǎn)變工作；二是強化教學常規(guī)管理。強化常規(guī)教學管理，主要抓好教學五認真—認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真考核； 三是強化德育工作。加強思想道德教育，是關(guān)系到學生一生乃至國家民族前途命運的大事，也是實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的首要任務(wù)。我校德育工作改革，首先從課堂教學開始，除利用思品課和少先隊活動對學生進行系統(tǒng)的思想品德教育外，要求任課教師在全部教學活動中滲透愛國主義、公德意識和民主法制意識教育，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度、學習習慣和良好的意志品格，促使學生養(yǎng)成文明的行為習慣。形成學校、社會、家庭三結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)，全方位地推動德育工作。
（五）處理好四個關(guān)系。
1．處理好實施素質(zhì)教育和“普九”工作的關(guān)系。
普及九年義務(wù)教育是素質(zhì)教育的重要前提。素質(zhì)教育是面向全體適齡少年兒童的教育，入學率、鞏固率及其它條件達不到標準，素質(zhì)教育就沒有落實，真正實現(xiàn)了“普九”，素質(zhì)教育才具有真正的意義。實施素質(zhì)教育，提高全民族素質(zhì)是“普九”工作的宗旨，不斷地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量，是鞏固和發(fā)展“普九”成果的必需，
是推進“普九”工作的有效保證。
2．處理好實施素質(zhì)教育和文化考試的關(guān)系。
要克服那種一提考試就是“應(yīng)試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應(yīng)試教育”區(qū)別開來。素質(zhì)教育是一種教育思想，也是一種實踐模式，文化考試也同其它教育過程一樣，是“模式”中的一個環(huán)節(jié)，是檢驗教學質(zhì)量的一種手段。素質(zhì)教育不反對考試，但反對把考試成績做為“唯一標準”，改進并完善考試內(nèi)容和方法，將推進素質(zhì)教育的健康發(fā)展。
3．處理好面向全體和因材施教的關(guān)系。
面向全體，是面向有差異的每一個個體，因材施教；發(fā)展特長是素質(zhì)教育的一個基本方法，承認差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體，因材施教是面向全體的因材施教。
4．處理好全面發(fā)展和培養(yǎng)特長的關(guān)系。
我們的培養(yǎng)目標是德智體美勞諸方面都得到發(fā)展。培養(yǎng)特長是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上使學生在某一方面形成濃厚的興趣，進而掌握一定特長。只注重發(fā)展特長，忽略全面發(fā)展是片面的教育；只注重忽略個性特長的培養(yǎng)也是不完全的教育。結(jié)合學校實際，搞好學生的特長教育。
實施方案 篇2
為進一步完善我省農(nóng)村住房保險制度,建立“政府主導、財政扶持、市場運作、自愿參保”農(nóng)村住房保險機制,支持受災(zāi)群眾重建家園,最大限度地保障受災(zāi)群眾基本利益。20xx年9月30日,省政府辦公廳印發(fā)了《福建省政策性農(nóng)村住房保險實施方案》(以下簡稱《方案》),明確從今年7月1日起正式實施。
本《方案》與20xx年《福建省人民政府關(guān)于開展農(nóng)業(yè)保險試點工作的通知》確定的政策性農(nóng)村住房保險方案相比,在保險對象、承保方式、保費分擔和理賠標準等方面作了較大調(diào)整。主要是:
一、拓展了保險對象。
《方案》明確坐落在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)或村(居),且戶主在受災(zāi)所在縣域范圍內(nèi)擁有農(nóng)村戶籍的農(nóng)房,不管其是否長期居住均給予理賠(過去是超過1年無人居住的不予理賠);同一棟房屋有多個戶主的,按實際住戶給予理賠(過去是按棟理賠)。
二、擴大了保險責任。
《方案》明確在原有的15項保險責任基礎(chǔ)上,新增了突發(fā)性地陷為保險責任,農(nóng)房因此倒損的.,保險機構(gòu)予以理賠。
三、調(diào)整了保費來源。
一是繼續(xù)保留基礎(chǔ)保險保費5000萬元不變,由省級財政全額承擔。二是新增疊加保險保費每戶12元,由省、市縣、農(nóng)戶個人分別承擔,其中普通農(nóng)戶個人自繳保費3元、省市縣財政共同分擔每戶補貼9元。
四、提高了保險理賠標準。
普通農(nóng)戶個人繳費投保后,可在基礎(chǔ)保險理賠1萬元的基礎(chǔ)上,再疊加理賠1.5萬元。普通農(nóng)戶個人不繳費,財政不補貼,理賠不疊加。全省低保戶和建檔立卡貧困戶,不繳保費,自動享受疊加保險理賠。
實施方案 篇3
學校德育活動是在教師和學生之間展開的，具有一定互動性。德育以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標，主體、客體均是人，要達到德育目標，就必須在教育者和被教育者之間建立起一種平等交流的關(guān)系，這種協(xié)同互動的關(guān)系就是德育主體間性。主體間性德育是指師生之間進行多層次、寬領(lǐng)域的知識傳播與情感交流，最終達到師生之間一致認同并獲得共同發(fā)展的交互性實踐活動。踐行主體間性德育理念有利于形成一種體驗式的溝通交流情境，突出教育者與受教育者的主體地位，實現(xiàn)二者之間的平等交流、對話和理解，從而提高德育實效。
一、尊重學生，構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系
主體間性德育強調(diào)師生之間的平等與民主，因為只有具備民主、寬容的師生關(guān)系，才能形成情感交流溝通的良好氛圍，使師生敞開心扉對話。因而，教師要做到以生為本，尊重、理解、關(guān)愛學生。
一次上課時，我正在給學生介紹杜甫的生平經(jīng)歷及其詩歌特點，學生們也正在聚精會神地聽。這時，我發(fā)現(xiàn)學生小睿正在與同桌講小話，完全沒在意老師在講什么，兩人聊得有些忘乎所以。我本想當著全班學生的面指出小睿上課講話的錯誤行為，但為了保全他的面子，我對他說：“小睿同學，你對杜甫的詩歌有什么樣的看法呢？”小睿聽到自己的名字，先是一愣，但是很快站起來說出了自己的觀點。我沒有直接批評小睿上課講小話的錯誤行為，而是對他進行了委婉的提醒。那周周五，我在“班主任信箱”里發(fā)現(xiàn)了小睿寫的一張紙條，上面寫道：“陳老師，您講課時我與同學聊天，您不但沒有批評我，還讓我表達自己的看法，我真的'很感動，我覺得您這樣做很好。”
尊重學生是主體間性德育的一個核心內(nèi)容，教師只有尊重、愛護學生，才會得到學生的尊重，才有利于構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系，從而實現(xiàn)師生之間的真誠對話，促進師生關(guān)系的發(fā)展。
二、強化情感溝通，加強對話交流
師生都是教育的主體，具有平等的地位。主體間性德育強調(diào)師生之間的平等關(guān)系，同時也強調(diào)在平等關(guān)系的基礎(chǔ)上加強對話交流，形成體驗式的對話情境，從而實現(xiàn)師生精神世界的共享。實際上，我們會發(fā)現(xiàn)，以情感交流為突破口，深入挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學生不斷進步，更有利于讓師生間的關(guān)系變得更為融洽，實現(xiàn)對話交流。
有一次，我正在批改學生的作業(yè)，偶然發(fā)現(xiàn)小琳的作業(yè)本里夾著一張剪紙畫，這張剪紙畫無論從手工還是花樣來看，都是十分精致的。作業(yè)發(fā)下去之后，我對小琳說：“這個剪紙畫是你剪的嗎？”小琳點點頭，隨后將她學習剪紙的過程和感受告訴筆者。我鼓勵她繼續(xù)堅持下去，同時還送給她一把漂亮的剪紙刀。在接下來的日子里，小琳會不時跟我交流剪紙心得，征詢我的意見。而她在我的鼓勵下，剪紙技藝有了新的提高，學習成績也有所提升。
在與學生相處的過程中，教師注重與學生的情感交流，加強師生之間的情感溝通，實現(xiàn)平等對話，會令師生之間達成一種默契關(guān)系，給德育工作帶來一定的促進作用。
三、以情激情，在情感交融中實現(xiàn)共鳴
在德育工作中，如果教師積極投入正面情感，與學生進行和諧溝通，就容易激起學生積極的情感體驗。而實際上，學生的情感發(fā)展往往是從外部、被動、自發(fā)的情緒表現(xiàn)逐步轉(zhuǎn)化為內(nèi)部、主動、自覺的情感體驗。因此，教師在教育學生的過程中要積極融入情感，以激發(fā)出學生的情感，使學生積極參與、主動交流，進而引發(fā)師生間的情感共鳴，發(fā)揮學生的主觀能動性，實現(xiàn)德育目標。例如，中學生學習壓力大，平時上學較為辛苦，有的學生與家長的溝通比較少。為此，我會通過各種方式關(guān)心學生的生活，及時了解學生的學習情況和學習狀態(tài)。有一回，學生瑤瑤生病了，沒辦法來學校上課。放學后，我來到瑤瑤家里，詢問瑤瑤的病情，囑咐她好好休息，同時給她補上落下的功課。我還鼓勵其他學生到瑤瑤家給瑤瑤補習功課。在瑤瑤生病期間，她的功課一天也沒落下。通過這件事，我與學生間的關(guān)系變得更融洽了，學生更愿意與我親近，也愿意將生活中的煩惱告訴我，并且樂于接受我的指導。
德育應(yīng)打破傳統(tǒng)德育的束縛，從“灌輸式”走向“主體間性”。教師要學會尊重學生，并在此基礎(chǔ)上投入真情感，以情激情。只有這樣，才能使德育要求內(nèi)化為學生的自覺行為。
實施方案 篇4
中企銘信科技政府數(shù)字展館的定義：
隨著數(shù)字科技的卓越發(fā)展，促使許多政府部門的展覽館出現(xiàn)了各種不同的動態(tài)陳列形式。這種動態(tài)陳列的形式不僅僅是點、線、面、色、光的結(jié)合，而是運用了數(shù)字化展示技術(shù)的手段，再結(jié)合現(xiàn)代化聲、光、電技術(shù)以及計算機虛擬仿真技術(shù)等方法，在展覽館現(xiàn)場創(chuàng)造出具備各種功能、更為逼真的空間展示場景，從而達到宣傳、深化政府所要展示信息的目的，成為最快最好的展示當?shù)卣L貌的有效展示平臺，這就是政府數(shù)字展館。
建立政府數(shù)字展館的目的何在：
1.展示城市未來規(guī)劃；
2.展示當?shù)卣攸c扶持的發(fā)展項目；
3.宣傳城市以帶動城市各項職能的發(fā)展。
中企銘信科技政府數(shù)字展館的設(shè)計理念：
我們認為一個政府數(shù)字展館設(shè)計的成功與否，其關(guān)鍵就在于能否具備強烈的視覺吸引力和視覺沖擊力以此吸引參觀者特別是專業(yè)參觀者的目光，使他們對所展示的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而有效地進行相關(guān)政府信息的傳遞，加深對參展政府的記憶度及識別度。
政府數(shù)字展館設(shè)計中所注入信息的多少、質(zhì)量的高低，直接影響展館建設(shè)的成功與否。構(gòu)思展示劇情能使設(shè)計者完善、準確地把握當?shù)卣行畔�，以幫助當�(shù)卣プ∈袌鰴C遇，樹立優(yōu)良形象。政府數(shù)字展館創(chuàng)造宣傳效果不僅僅是藝術(shù)設(shè)計，從某種意義說是當?shù)匚幕c當?shù)卣蜗蟮臄U展延伸。
政府數(shù)字展館動態(tài)陳列形式（數(shù)字化展示技術(shù)）示例：
大型多媒體數(shù)字沙盤：
多媒體數(shù)字沙盤可覆蓋整個城市的信息內(nèi)容，結(jié)合投影技術(shù)、互動技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)的使用，運用中央控制系統(tǒng)，通過文字、解說、視頻等手段及時、同步的顯示當前所需要展示的內(nèi)容，能夠生動形象的全方位、多角度詮釋沙盤所展示的城市未來規(guī)劃發(fā)展藍圖。
城市宣傳片制作：
通過對于城市的實景拍攝以及后期一系列復雜的技術(shù)處理，制作成獨具當?shù)仫L貌的`特色化城市宣傳片，可用于網(wǎng)上宣傳推廣城市風貌，也可在大型相關(guān)展會中直接播放，將整個城市的地理風貌、人文特色、發(fā)展前景等濃縮成精華，展示過程直觀有效。
多種拼接屏技術(shù)用于政府各職能部門控制中心：
背投拼接屏、LCD拼接屏等，如可用于展示城市交通監(jiān)控中心，可任意開窗同時顯示多路信號，信號窗口具備漫游和疊加等獨特特性，即可為參觀者展示多窗口細致畫面，也可提供靈活生動的大畫面顯示效果，一舉多得。
多通道環(huán)幕立體投影顯示系統(tǒng)：
多通道環(huán)幕立體投影系統(tǒng)采用弧形環(huán)狀的投影屏幕作為投射載體，利用多臺投影機投射出無縫統(tǒng)一、逼真立體的完美影像，配合環(huán)繞立體音響系統(tǒng)，打造出一種沉浸式的、身臨其境般的虛擬仿真顯示環(huán)境，用于播放立體宣傳影片，效果甚佳。
政府數(shù)字展館建設(shè)的興起是順應(yīng)時代發(fā)展潮流的必然產(chǎn)物，是當下追求動態(tài)展陳形式的完美演繹，也必將成為展示政府風貌的有效平臺。中企銘信科技運用多元化的數(shù)字展示技術(shù)打造最富展示魅力及吸引力的政府信息展示平臺，為當?shù)卣c城市的發(fā)展與壯大帶來巨大的推動作用。
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