實施方案10篇(精)
為了確保事情或工作有序有效開展,我們需要事先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的實施方案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
實施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價標(biāo)準(zhǔn),我校對學(xué)生素質(zhì)教育評價進(jìn)行改革,取消“分?jǐn)?shù)評價”制,以規(guī)范化獎勵制度為激勵手段,對學(xué)生進(jìn)行多元評價。逐步提高學(xué)生的自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力,自覺地抵制各種不良行為,努力使他們“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造”,充分發(fā)揮個人天賦及特性,最終達(dá)到使全體學(xué)生高分高能,健康成長的目的.。
二、獎項內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn):
1、全能之星:在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
2、友愛之星:能熱心為學(xué)校、班級、同學(xué)們服務(wù),與人友好交往,團(tuán)結(jié)友愛。懂得尊重和寬容別人,不打罵同學(xué),不為小事與人斤斤計較。
3、環(huán)保之星:①不亂扔果皮、紙屑,不制造垃圾,并能隨時撿起地面垃圾,保持周圍環(huán)境整潔。②有節(jié)能意識,積極參與環(huán)!八膫一”活動,即節(jié)約一滴水、一度電、一粒米、一張紙。③不摘花草,不踐踏草坪,愛護(hù)學(xué);ú輼淠荆慌逝罉淠。
4、文明之星:語言文明,舉止禮貌,會使用禮貌用語。佩帶紅領(lǐng)巾。
5、自律之星:認(rèn)真遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范和小學(xué)生守則。課間活動做到“三輕輕”,即說話輕輕、走路輕輕、上下樓梯輕輕,不在校園內(nèi)追逐打鬧。認(rèn)真參加課間操、升旗、集會。
6、陽光之星:心理健康,遇到困難、挫折有較強(qiáng)的承受力,能迎難而上。
7、進(jìn)步之星:在學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣等方面有明顯進(jìn)步。
8、體育之星:在體育方面有特長,在校體育比賽或?qū)W校、鄉(xiāng)徑運(yùn)動會上獲得名次。
三、獎項說明及評價方法:
評比方式采取過程跟蹤評價與學(xué)期末的評比相結(jié)合。獲獎比例“全能之星”每班控制在5%左右,其余可根據(jù)各班實際情況自由決定,總的比例控制在50%左右,學(xué)校將對獲獎的學(xué)生給予形式多樣的的獎勵。
四、實施要求:
1、各個班級要嚴(yán)格按照學(xué)校的要求認(rèn)真落實每一個環(huán)節(jié),不丟落、省略每一個細(xì)節(jié)。
2、在評選時,要認(rèn)真對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行,對于表現(xiàn)不理想的學(xué)生要尊重人格,以鼓勵為主。
實施方案 篇2
按照《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生改革與管理工作的意見》(京衛(wèi)基層字〔20xx〕25號)文件精神,圍繞“普及健康知識、參與健康行動、提供健康保障、延長健康壽命”的要求,結(jié)合我市社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展實際,強(qiáng)化家庭醫(yī)生式服務(wù)模式,有利推動家庭醫(yī)生式服務(wù)工作的開展,規(guī)范社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)宣傳工作,切實提高宣傳水平,為家庭醫(yī)生式服務(wù)開展?fàn)I造良好環(huán)境,特制定本方案。
一、目的和意義
通過積極開展家庭醫(yī)生式服務(wù)的宣傳工作,增強(qiáng)家庭醫(yī)生式服務(wù)在社區(qū)居民中的影響力,使社區(qū)居民更加充分地了解家庭醫(yī)生式服務(wù)的.內(nèi)容、內(nèi)涵、優(yōu)勢和特點(diǎn),提高居民參與家庭醫(yī)生服務(wù)的主動性和積極性。通過工作的持續(xù)開展,使社區(qū)衛(wèi)生工作人員與居民建立穩(wěn)定的服務(wù)關(guān)系,進(jìn)一步提高居民對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的信任程度,引導(dǎo)更多的居民到社區(qū)就診,促進(jìn)分級診療、有序就醫(yī)格局的形成。
二、宣傳重點(diǎn)和目標(biāo)
通過形象生動、貼近群眾的宣傳方式,闡釋此項工作的思路和政策構(gòu)想,深入解讀家庭醫(yī)生式服務(wù)的具體政策、實施、簽約方法,并突出惠民、利民的各個宣傳點(diǎn)。要通過宣傳活動,使家庭醫(yī)生式服務(wù)真正達(dá)到家喻戶曉。
三、宣傳方式及手段
報刊雜志:選取有代表性、有影響性地的報刊雜志進(jìn)行全程報道,如健康報、北京青年報和北京晚報等。
網(wǎng)絡(luò)媒體:邀請著名的新浪、搜狐、雅虎等門戶網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)報道。爭取在北京市衛(wèi)生局網(wǎng)站建立家庭醫(yī)生式服務(wù)的專欄進(jìn)行宣傳并定期維護(hù)。
電視、廣播:開展一期有質(zhì)量的電視節(jié)目,擴(kuò)大影響。公益廣告:制作家庭醫(yī)生式服務(wù)電視公益廣告,進(jìn)行轉(zhuǎn)播。
宣傳品:制作宣傳海報和折頁,編輯相關(guān)政策解讀和相關(guān)健康知識的小冊子。
健康教育大課堂。結(jié)合百千萬工程的要求,各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心在前場健康教育講座中要涉及到家庭醫(yī)生式服務(wù)的內(nèi)容,每場不得少于10分鐘。結(jié)合家庭保健員培養(yǎng)和功能社區(qū)管理開展相關(guān)宣傳。
四、職責(zé)分工
(一)市衛(wèi)生局
1、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理全市宣傳工作家庭醫(yī)生簽約服務(wù)主題工作總結(jié)工作總結(jié)。制定市級家庭醫(yī)生式服務(wù)工作實施方案和宣傳方案。
2、 統(tǒng)一印制市級宣傳海報,并在全市范圍內(nèi)進(jìn)行發(fā)放
3、 制作宣傳短片在主流媒體播放。
4、 利用《北京社區(qū)衛(wèi)生信息》增加專題和專項,進(jìn)行報道。
5、 利用北京社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)進(jìn)行報道。
6、對區(qū)縣宣傳效果進(jìn)行評估并進(jìn)行通報。
(二)區(qū)縣衛(wèi)生局
通過廣泛宣傳,使全體轄區(qū)居民了解社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)地址、服務(wù)團(tuán)隊的聯(lián)系方式和服務(wù)內(nèi)容、家庭醫(yī)生式服務(wù)的內(nèi)涵。
實施方案 篇3
現(xiàn)將關(guān)于 “編演課本劇”的案例研究的初衷和預(yù)計實施計劃向各位領(lǐng)導(dǎo)同仁匯報一下。
一、活動主題的確定
我們?nèi)绺奘懈咧腥嫒谌胝n程改革是從20xx年開始的,學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征。改變原有單一、被動的學(xué)習(xí)方式,建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí),自然成為這次教學(xué)改革的核心任務(wù)。
我在前兩屆學(xué)生中嘗試過以學(xué)生為主體的實踐活動,編演過古裝課本劇《閨塾》,現(xiàn)代劇《茶館》,現(xiàn)代版戲劇《長亭送別》。這些實踐活動均取得過良好的效果,大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生的語文能力得到了較大的提高,這給我們做老師的以很大的啟示。我們就想把主動權(quán)多交給學(xué)生,既減輕了老師的負(fù)擔(dān),又充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性、積極性,真是事半功倍,何樂而不為呢?課程改革強(qiáng)調(diào)用自主學(xué)習(xí)代替指導(dǎo)學(xué)習(xí),用合作學(xué)習(xí)代替?zhèn)體學(xué)習(xí),用探究學(xué)習(xí)代替接受學(xué)習(xí),而且強(qiáng)調(diào)由單一性轉(zhuǎn)向多樣性,由片面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向全面學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解和掌握更多的學(xué)習(xí)方式,讓身體更多的器官參與學(xué)習(xí),從而獲得學(xué)習(xí)中的樂趣,讓身心全面和諧的發(fā)展。這也是我們嘗試這個微型課題的理論依據(jù)。
二、活動目標(biāo)的確定
在“編演課本劇”的實踐活動中,我們把“新課程學(xué)習(xí)方式的基本特性”作為研究的目標(biāo),嘗試研究學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗性和挑戰(zhàn)性。
三、活動計劃的實施
我們的活動準(zhǔn)備按四個步驟實施。即發(fā)動、動員階段,活動準(zhǔn)備階段,活動展示階段和總結(jié)評價階段。
在確立了活動的主題和目標(biāo)之后,我們就進(jìn)入第一階段,發(fā)動和動員學(xué)生參與。我們課題小組的三位老師找來班干部,讓他們發(fā)揮帶頭作用,做好宣傳工作,明確這種實踐活動是一種新的學(xué)習(xí)方式,并不是瞎胡鬧。我們也聽取了學(xué)生的意見,他們對編演課本劇也表示出了極大的興趣。一則是他們都十七八歲,正是朝氣蓬勃、好展身手的年齡段;二則對一種新型學(xué)習(xí)方式的嘗試本身就有一種新奇感、刺激感,而追求新奇刺激又是高中學(xué)生的天性,因此這一活動得到絕大多數(shù)同學(xué)的擁護(hù)、支持。在問卷調(diào)查中高一(1)班支持率達(dá)97。3%,高一(2)班支持率達(dá)91%。第一階段的工作已經(jīng)按計劃在11月17號前順利完成。
目前我們已經(jīng)進(jìn)入第二階段。選擇相應(yīng)課文,編寫劇本底稿,成立小型劇組,揣摩角色,熟悉臺詞,搜集相關(guān)資料,理解文本。
先選擇適合演的課文,經(jīng)師生共同商討研究,擬定了以下兩篇課文作為編演的篇目,它們是高一讀本必修二上的《藥》和《群英會蔣干中計》。然后著手第二步驟,根據(jù)特定文本角色的需求,確定“演員”,成立小型劇組。這個過程也是一個充滿趣味和難度的過程。有的同學(xué)很想?yún)⑴c,又怕演不好;有的同學(xué)好表現(xiàn),可沒把握;有的好角色有好幾個人爭著演,這都涉及到同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力,也是增強(qiáng)同學(xué)之間感情的'一次好機(jī)會,他們會在活動中發(fā)現(xiàn)自身的不足,促成某些意識的形成和加強(qiáng)。比方說特別靦腆的同學(xué)就會意識到自己的不足,會自覺找機(jī)會鍛煉自己的膽量。經(jīng)過將近一周的物色,用推舉、自薦等方式,分別組成了活動小組。高一(1)班初步成立了以季亞會、高曉冬、唐宏敏等為主的“群英會”小組,高一(2)班以王海燕、尤志兵、陳超等同學(xué)為主!端帯返男〗M分別由(1)班的張揚(yáng)揚(yáng)、趙青青、錢俊鋒和(2)班的楊周、劉勇麗和楊龍龍等組成。而我們的課題組成員沈曉楓和姚云慶老師則積極地做好指導(dǎo)輔助工作,他們從圖書室借來了《三國演義》,到網(wǎng)上查詢相關(guān)資料,為學(xué)生講解相關(guān)情節(jié),利用課余時間探討修改同學(xué)們寫的劇本底稿,幫助揣摩角色。這一過程預(yù)計在12月17號結(jié)束。
第三階段活動展示(20xx.12.18——20xx.2.28)我們預(yù)計準(zhǔn)備利用語文課或和輔導(dǎo)課,讓學(xué)生展示成果?赡艿那闆r下,我們將邀請語文組的同仁和年級上其它班級的代表參加觀摩,并請他們給予指導(dǎo)和評價。
第四階段總結(jié)階段(20xx.3),實踐活動結(jié)束后,我們設(shè)想通過三份表格收集反饋信息,分別是“說說我的心里話”評價表、“自我評價表”和“小組評價表”,結(jié)合我們老師指導(dǎo)組織學(xué)生開展活動的體會和啟示,撰寫結(jié)題報告,并及時上交研究報告。
這是我們?nèi)康臉?gòu)想,也許在實施過程中會遇到困難和挫折,但我們相信有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo),有同仁的支持和幫助,有同學(xué)的配合和參與,我們能戰(zhàn)勝困難,順利完成預(yù)期的目標(biāo)。如有欠缺和不當(dāng)之處,肯請各位領(lǐng)導(dǎo)同仁批評指正。謝謝!
實施方案 篇4
為進(jìn)一步做好傳染病防治工作,預(yù)防重大疫情的發(fā)生,切實保護(hù)廣大人民群眾的身體健康,維護(hù)正常的社會生產(chǎn)和生活秩序,依據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》,結(jié)合我院實際,制訂本方案。
一、目標(biāo)與原則:按照預(yù)防為主、防治并重的原則,進(jìn)一步規(guī)范工作程序,提高應(yīng)急處置能力,預(yù)防和控制以呼吸道傳染病為主的傳染病在我市發(fā)生和流行,做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。
二、提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo):做好傳染病防治工作,是保護(hù)群眾健康,維護(hù)社會穩(wěn)定的大事,要高度重視,切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要保持高度警惕,不能有麻痹思想,要進(jìn)一步明確職責(zé),落實責(zé)任,切實落實各項防治措施,及時發(fā)現(xiàn)和預(yù)防控制傳染病疫情。
三、加強(qiáng)主動監(jiān)測,做好傳染病規(guī)范報告:各科室要加強(qiáng)疫情監(jiān)測和報告。認(rèn)真做好門診登記,堅持發(fā)熱病人分診制度,切實加強(qiáng)我院對流行性感冒、流腦、麻疹、傳染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感以及不明原因肺炎等呼吸道傳染病的'監(jiān)測工作,發(fā)現(xiàn)問題及時報告;嚴(yán)格控制院內(nèi)感染,加強(qiáng)院內(nèi)醫(yī)療廢棄物的處理,減少傳染源;加強(qiáng)對重點(diǎn)領(lǐng)域呼吸道傳染病的監(jiān)測和監(jiān)控,努力做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。同時要針對不同疾病,做好免疫接種工作,并切實做好應(yīng)急疫苗、預(yù)防性藥物、檢測試劑、疫點(diǎn)消毒藥械及防護(hù)用品的儲備工作,嚴(yán)格控制疫情擴(kuò)散。
四、加強(qiáng)傳染病防治知識的宣傳教育要充分利用各種宣傳途徑的宣傳方式積極開展傳染病防治知識的宣傳教育活動,同時,醫(yī)護(hù)人員要深入基層并結(jié)合診療活動開展健康教育,廣泛宣傳呼吸道疾病的防治知識,切實提高人民群眾的防病意識。
五、督導(dǎo)檢查。要按本方案要求,制訂好傳染病防治工作計劃和成立應(yīng)急救援防治小分隊,加大對科室的督導(dǎo)力度,對因失職、工作不力等造成后果的將嚴(yán)肅追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。
實施方案 篇5
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,提升教育品味,打造教師職業(yè)形象,根據(jù)《教育局20xx年師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》的通知(教發(fā)【20xx】27號)和相關(guān)會議精神,結(jié)合實際,特擬定本方案。
一、工作目標(biāo)
緊緊圍繞“做有人格魅力的人民教師”這一德育主題,深入貫徹落實“三個踐行”、發(fā)揚(yáng)“教育精神”和履行“教師誓詞”,進(jìn)一步提升我鄉(xiāng)教師道德意識、責(zé)任意識和實踐意識,樹立“學(xué)為人師、行為世范”的職業(yè)人格魅力,引領(lǐng)學(xué)生積極向上,健康成長。從而塑造一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的模范教師,推動師德師風(fēng)水平再上新臺階,為教育事業(yè)的均衡、和諧和穩(wěn)定發(fā)展提供堅實保障。
二、任務(wù)和內(nèi)容
。ㄒ唬└餍7e極組織教師開展“三個踐行”活動,力求師德師風(fēng)建設(shè)出實效
1.深入踐行“生命感和責(zé)任感的教育”
20xx 年,是“生命感和責(zé)任感”師德教育的提升年,各學(xué)校要按照“生命感和責(zé)任感”要求,組織廣大教師爭做有人格魅力的人民教師,在教育教學(xué)活動中踐行“生命是平等的、生命是有尊嚴(yán)的、生命是有差異的、生命是有時限的”教育理念,一是要與學(xué)生建立平等的關(guān)系、二是要平等地關(guān)愛、尊重、關(guān)注每個學(xué)生的差異化、個性化、興趣化發(fā)展。
2.深入踐行“愛的教育”
愛是師德之魂,沒有愛就沒有教育。各學(xué)校要組織教師深入踐行“愛的教育”。一是要樹立愛的情感,這是一切愛的源泉;二是要積極實施“愛的行動”,通過具體的育人行為來承載和彰顯師生互愛的局面;三是積極提升“愛的能力”,每一位教師要不斷提升駕馭愛的能力,使師愛力量在培養(yǎng)學(xué)生的過程中產(chǎn)生實效;四是要講究“愛的藝術(shù)”,講究師愛的合理表現(xiàn),把握好“愛”的度,使師愛不矯情、不虛偽、不變質(zhì)。
3.深入踐行“系統(tǒng)育人”
“系統(tǒng)育人”的內(nèi)涵為:一是開展“人與人、人與社會、人與自然”的尊重、關(guān)愛、責(zé)任的“三維和諧教育”;二是營造學(xué)校“人人是德育教師、處處是德育環(huán)境、課課都滲透品德教育”的“三維德育環(huán)境”;三是構(gòu)建人格與人性化管理、科學(xué)與民主管理、制度與文化管理有機(jī)統(tǒng)一的“三維學(xué)校管理體系”;四是構(gòu)建學(xué)校育人、家庭育人、社會(社區(qū))育人互動的“三維育人平臺”;五是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程、教育人事制度、人才培養(yǎng)模式“三項改革”;六是實現(xiàn)強(qiáng)健學(xué)生體格、健全學(xué)生人格與增強(qiáng)學(xué)生智力(學(xué)力、思考力和創(chuàng)造力)和個性化、差異化、興趣化發(fā)展的`“三維成長目標(biāo)”。
各中小學(xué)要深入踐行“系統(tǒng)育人”理論,切實端正“培養(yǎng)什么樣的人”、“怎樣培養(yǎng)人”的認(rèn)識,以優(yōu)良的師德素養(yǎng)和崇高的師德行為示范、感染學(xué)生,最大限度營造有利于學(xué)生身心和諧、健康、全面和綜合發(fā)展的人文和自然環(huán)境;各校要積極構(gòu)建公平的、民主的、文化的、科學(xué)的管理體系,筑牢師德培育的重要基礎(chǔ)。
。ǘ╅_展發(fā)揚(yáng)和實踐“教育精神”、履行“教師誓詞”師德教育活動。
(三)開展典型模范塑造和評選,加強(qiáng)先進(jìn)的示范作用
1.各校要開展校內(nèi)外師德師風(fēng)評議活動(師德師風(fēng)評議表見附件3),即通過學(xué)校、教師互評,學(xué)生、家長評議等多種形式對教師的從教行為進(jìn)行評議。各校要將評議結(jié)果裝入教師業(yè)務(wù)檔案,作為績效考核、職務(wù)聘任、評先選優(yōu)的重要內(nèi)容。
2.開展全鄉(xiāng)師德先進(jìn)集體、師德標(biāo)兵評選活動(師德先進(jìn)學(xué)校1所、師德標(biāo)兵5名)。
3.廣泛宣傳,各校通過多種渠道報道師德楷模的感人事跡,擴(kuò)大他們的影響力和感染力,引領(lǐng)全鄉(xiāng)師德水平不斷提升。
。ㄋ模╅_展師德建設(shè)探索,創(chuàng)新師德管理機(jī)制
各學(xué)校要因地制宜,創(chuàng)新師德管理機(jī)制,將師德考評與教師的年終考評、績效考核、綜合評價、評先選優(yōu)、晉級晉升等有機(jī)結(jié)合起來,創(chuàng)建“有德”的教師受尊重、得實惠,“少德”的教師受貶責(zé)、遭處罰的公正師德管理機(jī)制,探索定量與定性相結(jié)合、科學(xué)性與民主性相結(jié)合的師德管理辦法,形成師德管理的長效機(jī)制。
三、保障措施
(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),成立師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組
師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和考核全鄉(xiāng)的師德師風(fēng)建設(shè)工作。
。ǘ⿵(qiáng)化理論學(xué)習(xí),不斷提高師德文化修養(yǎng)
1.加強(qiáng)《新課程:教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》等中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材、規(guī)范辦學(xué)系列文件,將教師的治學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果、質(zhì)量作為師德考核的一項主要內(nèi)容。以“一德”(師德)統(tǒng)率“四新”(新理念、新知識、新方法、新技能),不斷提升教師的綜合理論水平特別是師德理論水平。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與“如何建構(gòu)有生命的課堂”實踐有機(jī)結(jié)合,繼續(xù)開展“四個反思”,即反思“教育是否做到了為學(xué)生健康成長服務(wù)”、是否落實了“關(guān)愛學(xué)生、尊重人格”的要求、“教書與育人”是否有機(jī)結(jié)合、是否履行了教師“十個不”的承諾。要深入實踐理論,做到知行合一,不斷提升教師的專業(yè)水平。
3.開展“做有人格魅力的人民教師”主題征文活動。
(三)優(yōu)化制度環(huán)境,發(fā)揮制度環(huán)境的激勵約束作用
1.不斷完善教師管理制度。樹立良好的師德,既要靠正面教育,也要靠制度的規(guī)范和約束,要把表彰與處罰、監(jiān)督與考核結(jié)合起來。學(xué)校要在教育管理、教師考評中積極探索和建立起民主的、科學(xué)的考評和管理制度,在教師評先選優(yōu)、晉級晉升、崗位設(shè)置、績效考核等與教師的切身利益緊密相關(guān)的管理過程中,積極構(gòu)建公平、合理、民主的管理制度,在教師隊伍中最大限度體現(xiàn)公平,激發(fā)教師從教的激情。同時,加強(qiáng)對教師“十個不”的承諾等師德管理的執(zhí)行力度,對違反師德規(guī)范的教師,要根據(jù)情節(jié)通過通報批評、誡勉談話、加大懲治敗德教師,營造有利于師德教育開展的制度環(huán)境。
2.不斷完善教師主觀訴求溝通制度。各學(xué)校要積極完善教師主觀訴求表達(dá)制度,使教師的合理權(quán)益和困難訴求有渠道表達(dá)、有人受理、有機(jī)制保障和解決。
實施方案 篇6
為持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量、保證病人安全,護(hù)理質(zhì)量管理委員會經(jīng)過討論,對部分護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重新修訂,并制定了?瀑|(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整各條線質(zhì)控人員,完善質(zhì)量管理方案。具體如下:
一、成立質(zhì)量管理組織
(一)成立全院性的護(hù)理質(zhì)量管理委員會
(二)各科室成立護(hù)理質(zhì)量管理小組,護(hù)士長任組長
。ㄈ┞氊(zé)
主任:全面負(fù)責(zé)護(hù)理質(zhì)量管理,確保護(hù)理工作目標(biāo)的實現(xiàn)。
組長:制定護(hù)理質(zhì)量控制方案,并不斷修訂各項護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn),對全院護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行全程控制。
副組長:協(xié)助制定護(hù)理質(zhì)量控制方案,并協(xié)助修訂各項護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn),不定期參加分管病區(qū)的護(hù)理質(zhì)控會議,指導(dǎo)各護(hù)理單元完成本單元的護(hù)理質(zhì)量控制。
組員:按分工定期做好所屬條線的護(hù)理質(zhì)量檢查、評價,提出改進(jìn)措施。負(fù)責(zé)本條線的合理質(zhì)量控制。
二、日常護(hù)理質(zhì)量控制:采用各質(zhì)控小組每月檢查、考核并針對問題分析原因,提出改進(jìn)方案的方法控制,具體如下:
1.各條線組長為進(jìn)行考核的牽頭人,根據(jù)護(hù)理部計劃對所負(fù)責(zé)的內(nèi)容召集組員進(jìn)行質(zhì)量考核活動?己私Y(jié)束后對資料進(jìn)行整理,及時向護(hù)理部匯報考核情況。
2.考核辦法:條線考核每月進(jìn)行,組長可自行選擇考核時間,并報護(hù)理部,護(hù)理部根據(jù)情況派人員參加。為保證考核的公平公正,重點(diǎn)考核的內(nèi)容有護(hù)理部定,并與考核當(dāng)天通知考核組組長?己私M成員必須按要求內(nèi)容進(jìn)行考核。標(biāo)準(zhǔn)為20xx年新修訂的內(nèi)容。(護(hù)理文件:在院病歷5份,出院病歷5份,以重危、死亡病歷為主;整體護(hù)理、健康教育、護(hù)理程序每月內(nèi)外科各抽2個病區(qū)中的一名護(hù)士,健康教育抽5名病人;基礎(chǔ)護(hù)理、一級護(hù)理每月每病區(qū)考核3人;搶救藥品、器械,常備藥品各病區(qū)抽查5種搶救藥品、5種常備藥品,2種高危藥品,1種毒麻藥品,2樣搶救器械;病區(qū)管理病區(qū)查5個房間;病區(qū)安全管理、高危科室每月必查)。
3. 各質(zhì)管小組在考核過程中,對每個科室存在的問題,及時向本科室護(hù)士長或當(dāng)班人員反饋。
4.各質(zhì)管小組在考核結(jié)束后,對所檢查的項目進(jìn)行書面評價、分析存在問題的原因,提出整改措施。匯總結(jié)果于每月25號前送護(hù)理部。
5.護(hù)理部在月底護(hù)士長例會上,根據(jù)各質(zhì)控小組考核存在問題進(jìn)行書面總反饋,并在下月5號前發(fā)送至院簡報。
6.護(hù)理服務(wù)滿意度有監(jiān)察科發(fā)放的調(diào)查表未準(zhǔn)。
三、夜間護(hù)理質(zhì)量控制:
1.夜間質(zhì)量檢查采用值班護(hù)士長每日巡查,護(hù)理部不定期檢查的方式進(jìn)行。
2.值班護(hù)士長每日夜間必需巡視病房一次,了解護(hù)士勞動紀(jì)律、儀容儀表等情況;檢查病區(qū)環(huán)境、夜間治療護(hù)理工作是否規(guī)范;了解危重病人情況,如有特殊情況于第二天早晨匯報護(hù)理部。
3.值班護(hù)士長在值班期間應(yīng)保持手機(jī)通暢,及時發(fā)現(xiàn)并解決夜間突發(fā)事件,協(xié)助搶救危重病人。
4.護(hù)理部不定期指定相關(guān)人員,對各病區(qū)護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行檢查,檢查結(jié)果與本月考核掛鉤。
四、節(jié)假日護(hù)理質(zhì)量控制:
1.各科室在節(jié)假日期間應(yīng)合理排班,并排備班人員。
2.護(hù)士長在節(jié)假日期間應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)本科室當(dāng)天的護(hù)理質(zhì)量。
3.護(hù)士長在節(jié)假日內(nèi)應(yīng)保持通信通暢,及時處理科室內(nèi)突發(fā)事件。
4.護(hù)理部在節(jié)假日內(nèi)不定期檢查各科室護(hù)理質(zhì)量及各項規(guī)章制度執(zhí)行情況。
五、各科室質(zhì)量控制
1.各科室成立護(hù)理質(zhì)量管理小組,全面負(fù)責(zé)本科室護(hù)理質(zhì)量控制,護(hù)士長任組長。
2.各科室按照全院性護(hù)理質(zhì)量控制方案,制定本科室護(hù)理質(zhì)量控制及持續(xù)改進(jìn)方案。
3.質(zhì)量管理小組每月對本科室護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行檢查、評價,對存在問題提出整改措施,及時跟蹤檢查整改情況。
4.護(hù)士長應(yīng)組織每月召開護(hù)理工作質(zhì)量分析會,將考核結(jié)果向本單元全體護(hù)士反饋,并對存在的.問題進(jìn)行分析,提出整改措施,措施要有效并易于執(zhí)行,并及時對整改后的情況進(jìn)行檢查。
5.護(hù)士長將質(zhì)量分析會的具體時間告知科護(hù)士長,科護(hù)士長選擇性參加,每科每年至少參加一次。
6.各科護(hù)士長將每月考核結(jié)果記錄后保存,并發(fā)一份到護(hù)理部。
六、持續(xù)改進(jìn)方法
1.護(hù)理部條線質(zhì)控小組對每月存在問題進(jìn)行整理,填寫《**月**條線質(zhì)量考核匯總單》,有考核情況的總評價,合格率,存在問題,原因分析,整改措施。有上月的問題改進(jìn)說明。根據(jù)存在問題的一種程度提出下月考核重點(diǎn)。
2.科室各質(zhì)控小組填寫《**科**月質(zhì)控會議記錄集質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)單》對本月存在的問題有原因分析,整改措施,并在下個月質(zhì)量控制中重點(diǎn)體現(xiàn)。對上月存在問題改進(jìn)情況有說明。護(hù)士長對違反規(guī)章制度、操作規(guī)范的人員進(jìn)行連續(xù)跟蹤,至少5次,督促改正。
3.護(hù)理部、科護(hù)士長對護(hù)理工作中薄弱環(huán)節(jié),不定期檢查。
4.護(hù)理部每月組織召開院質(zhì)控小組會議,對存在問題、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核方法及整改情況等進(jìn)行反饋,于年底組織召開質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)會議,聽取各方面的意見,修改質(zhì)量控制方案、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等,促使護(hù)理質(zhì)量不斷提升。
全院護(hù)理質(zhì)量控制及各單元護(hù)理質(zhì)量控制均采用同一標(biāo)準(zhǔn)。
實施方案 篇7
一、方案概要
二、戰(zhàn)略環(huán)境分析
1、國家政策
2、市場環(huán)境分析
3、競爭分析
三、公司狀況SWOT分析
1、優(yōu)勢分析
2、劣勢分析
(對以下項目進(jìn)行優(yōu)劣分析:產(chǎn)品、品牌、營銷能力、人力資源、制度、管理、技術(shù)、創(chuàng)新、團(tuán)隊、財務(wù)狀況、產(chǎn)業(yè)鏈、企業(yè)規(guī)模)
3、機(jī)會分析
4、威脅分析
四、公司戰(zhàn)略目標(biāo)
公司的業(yè)務(wù)單位是營銷部和基地公司,因此公司戰(zhàn)略目標(biāo)是指營銷目標(biāo)和基地公司發(fā)展目標(biāo)
1、公司三年發(fā)展總目標(biāo)
2、階段發(fā)展目標(biāo)
五、戰(zhàn)略實施
1、營銷規(guī)劃
2、基地公司規(guī)劃
3、人力資源規(guī)劃
4、財務(wù)規(guī)劃
六、戰(zhàn)略規(guī)劃控制
營銷戰(zhàn)略規(guī)劃內(nèi)容提綱
一、方案概要:
包括市場機(jī)會、營銷核心策略、財務(wù)目標(biāo)、預(yù)算效果、公司給予的資源條件等重點(diǎn)內(nèi)容。
二、環(huán)境分析
1、行業(yè)市場總結(jié)包括:市場容量、需求趨勢、競爭環(huán)境、需求環(huán)境、渠道環(huán)境等要素。通過市場總結(jié)表達(dá)市場機(jī)會價值。
2、公司外部環(huán)境分析。
1)、一般環(huán)境分析:消費(fèi)者需求、渠道趨勢、同類產(chǎn)品狀況態(tài)。
2)、競爭環(huán)境分析(波特的五力分析模型),包括新進(jìn)入者的威脅、購買者的議價能力、供應(yīng)商議價能力、替代品、現(xiàn)有競爭者,這些力量的強(qiáng)弱在很大程度上決定了產(chǎn)業(yè)的預(yù)期平均利潤水平。
3)、競爭對手分析:確認(rèn)關(guān)鍵對手,描述他們的市場形勢并提供對他們市場戰(zhàn)略的總體看法和發(fā)展的預(yù)期。
3、 企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析
SWOT(優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會與威脅)工具,通過分析對公司有個正確的認(rèn)識,但不能說明如何獲得競爭優(yōu)勢。
4、企業(yè)產(chǎn)品分析、
產(chǎn)總結(jié)公司現(xiàn)有的產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)與不足,產(chǎn)品與公司資源的配套度等。
5、渠道分析,
主要表述公司產(chǎn)品目前的渠道體系以及產(chǎn)業(yè)內(nèi)渠道發(fā)展的趨勢。
三、確定營銷戰(zhàn)略目標(biāo)
營銷目標(biāo)包括銷售額、銷售渠道、市場占用率、品牌知名度、回款率等
1、三年的發(fā)展總目標(biāo)
2、階段發(fā)展目標(biāo)
四、營銷組合策略
建立在STP(市場細(xì)分、目標(biāo)市場選擇、定位)戰(zhàn)略決策之下,從結(jié)合4P和4C(客戶價值、客戶成本、客戶便利、客戶溝通)的解度來考慮產(chǎn)品策略、價格策略、促銷策略、營銷渠道策略。
1、產(chǎn)品策略:要求產(chǎn)品組合、產(chǎn)品線的深度、廣度、包裝、標(biāo)簽及保證書的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。另外是新產(chǎn)品、明星產(chǎn)品的規(guī)劃、各產(chǎn)品生命周期的預(yù)測與管理辦法。
2、價格策略:價格策略需要與營銷戰(zhàn)略要相匹配,在營銷實踐中,老產(chǎn)品價格變動需要思考產(chǎn)品的戰(zhàn)略定位與當(dāng)期的業(yè)績回報,新產(chǎn)品的價格要參考市場需求與競爭對手,更重要的產(chǎn)品的市場價值定位。
3、渠道策略:
1)區(qū)域渠道的布局:通常包括全國市場啟動、區(qū)域性市場、點(diǎn)面結(jié)合市場、重點(diǎn)市場、特殊市場五種方式,對于剛進(jìn)入市場或者處于進(jìn)攻型的企業(yè),通常用區(qū)域性、點(diǎn)面結(jié)合等策略,在各個產(chǎn)業(yè)中,各個渠道的驅(qū)動要素都不相同,很難用一個固定的.模式獲得成功。
2)渠道要素:隨著商業(yè)模式的多樣化,可以根據(jù)資源與產(chǎn)業(yè)特點(diǎn),進(jìn)行渠道選擇。
4、促銷策略:促銷需要根據(jù)營銷戰(zhàn)略,作年度年度通盤考慮。要將全年的活動規(guī)劃到位。
五、營銷活動方案計劃及進(jìn)度
營銷活動方案是完成年度營銷計劃的重要策略和步驟。
1、廣告計劃方案;
2、新產(chǎn)品上市方案;
3、代理商及終端零售商輔導(dǎo)方案;
4、消費(fèi)者年度促銷方案;
5、代理商年度獎勵方案;
6、銷售人員年度獎勵方案;
7、大型展示會方案;
8、消費(fèi)者購買行為調(diào)查方案等。
六、營銷評價與控制:
營銷控制有助于管理方式產(chǎn)生一定成果,并能發(fā)現(xiàn)問題、跟蹤實施中的市場變化。營銷評價與控制通常在四個方面進(jìn)行
七、組織與人力資源規(guī)劃
組織建設(shè)是營銷策略中的一個重要組成部分。在營銷組織建設(shè)中,主要包括內(nèi)部營運(yùn)體系、外部作業(yè)體系、策略推動體系三個部門,而組織的層級、寬度、分支機(jī)構(gòu)等的設(shè)計,需要與營銷策略相匹配。
八、財務(wù)預(yù)算
營銷戰(zhàn)略目標(biāo)推進(jìn)各階段所需要的資源及組合運(yùn)用,它是確保戰(zhàn)略計劃能否實現(xiàn)的關(guān)鍵因素。它包括銷售目標(biāo)預(yù)算、銷售人力計劃、營銷費(fèi)用預(yù)算三個部分。
營銷年度工作計劃和實施方案內(nèi)容提綱
一、年度營銷目標(biāo)
包括銷售額、銷售渠道、市場占用率、品牌知名度、回款率等。
二、年度營銷重點(diǎn)和營銷策略
結(jié)合4P和4C(客戶價值、客戶成本、客戶便利、客戶溝通)的產(chǎn)品策略、價格策略、促銷策略、營銷渠道策略。
三、年度具體銷售計劃和實施方案
方案內(nèi)容:廣告計劃;新產(chǎn)品上市;代理商及終端零售商管理;年度促銷;大型展示會;市場調(diào)查。
方案內(nèi)容要求:何時做?何人做?如何做?為何做?
四、組織與人力資源管理
五、年度預(yù)算案:
基地公司發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃內(nèi)容提綱
一、方案概要
二、環(huán)境分析
1、政策分析
2、產(chǎn)業(yè)分析
三、基地現(xiàn)狀SWOT分析
1、優(yōu)勢分析
2、劣勢分析
3、機(jī)會分析
4、風(fēng)險分析
實施方案 篇8
素質(zhì)教育是根據(jù)國家教育方針,以面向全體幼兒,全面提高幼兒基本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力,促進(jìn)他們體、智、德、美等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育要從娃娃抓起。為此,我們幼兒園在實施素質(zhì)教育方面作了一些探討與嘗試。
一、重視素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變教師教育觀念
幼兒園如何實施素質(zhì)教育?實施素質(zhì)教育的目的是使幼兒成為能力全面、人格完善、個性鮮明的全面發(fā)展的人。要求幼兒學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會交往、掌握方法、增強(qiáng)本領(lǐng)!队變簣@工作規(guī)程》規(guī)定:"幼兒園的教育活動應(yīng)是有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動活動的、多種形式的教育過程。"這就要求幼兒園教育要著眼于"引導(dǎo)",在引導(dǎo)過程中加強(qiáng)目的性,重視發(fā)展性,在潛移默化的過程中循序漸進(jìn)培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。
為讓幼兒得到全面素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,教師必須變"注入"教育為"啟發(fā)"教育,采用各種教育方法,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒動腦、動手、動口,讓幼兒通過自己的努力探索發(fā)展能力,使幼兒主動、活潑、愉快地去學(xué)習(xí)和活動。
二、施素質(zhì)教育,提高教師的教育素質(zhì)
實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。教師的教育觀念和行為還存在著相當(dāng)大的差距,我們從實施素質(zhì)教育的要求出發(fā),探索教師的教育素質(zhì)。
1、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)
要讓幼兒生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
我園孩子中外地孩子較多,家長對孩子的生活學(xué)習(xí)關(guān)注較少,在實施過程中,教師能根據(jù)這些孩子的特點(diǎn),在教育活動的設(shè)計過程中做到:大目標(biāo)裝在心中,小目標(biāo)經(jīng)常調(diào)整,以保證幼兒的學(xué)習(xí)。如大班語言活動:閱讀"我的小手真能干",教師借助幼兒自己的演示,引導(dǎo)幼兒說出一系列關(guān)于"手"的漢字,并組詞,使幼兒在以后類似的活動中,也能保持較高的學(xué)習(xí)愿望,從而培養(yǎng)幼兒認(rèn)識漢字的興趣,為幼兒入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、心中有目標(biāo),時時有教育
素質(zhì)教育講究效益。長期以來,受"應(yīng)試教育"的影響,不少教師至今仍重上課,忽視將教育滲透與幼兒各項活動的過程中。我園在實踐中,要求教師做到:心中有目標(biāo),時時有教育。倡導(dǎo)寓教育于各項活動之中。如戶外活動"爬坡",不僅要讓幼兒掌握爬的技能,還要讓幼兒在練習(xí)的過程中鍛煉意志,培養(yǎng)不怕困難、勇敢向前的精神品質(zhì)。
3、面向全體,因人施教
素質(zhì)教育不是對某個人或某些人提出的,而是要面向全體,使每個幼兒都獲得與其發(fā)展相適宜的教育,促使幼兒能在各自的基礎(chǔ)上獲得提高。因此,教師必須具備因人施教的能力。在教育過程中注重了解孩子,善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),給不同發(fā)展水平和個性特點(diǎn)的孩子以不同的發(fā)展機(jī)會和條件,特別是對待那些發(fā)展水平相對低下,發(fā)展速度相對緩慢,并患有某種特殊缺陷的幼兒,教師能注意做到接納,善于對待。如去年大班有個孩子,先天發(fā)育不良,已到了上小學(xué)的年齡,但各方面的發(fā)展都比同年齡的孩子慢,針對這種情形,我們的教師先從該幼兒的興趣入手,觀察了解該幼兒的活動情況,對該幼兒的發(fā)展做出合理的實事求是的評價,并為他建立個案,在活動中,注意考慮到該幼兒的特殊性,適當(dāng)?shù)慕档碗y度,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時鼓勵表揚(yáng),幫助他樹立自信,獲得成功。該幼兒升入小學(xué)后,已能基本適應(yīng)小學(xué)生活,為他今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
三、貫徹素質(zhì)教育,提高幼兒綜合能力
科學(xué)有效的實施途徑,能強(qiáng)化幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,能培養(yǎng)幼兒廣泛濃厚的興趣愛好,重視能力智力、非智力因素的開發(fā),提高幼兒的綜合能力。
1、注重幼兒興趣的培養(yǎng)
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:"幼兒的智力活動依賴與興趣。"學(xué)前期的幼兒對周圍世界充滿好奇、渴望得到新的感受,新的知識,新的體驗。他們對什么都感興趣,樣樣都想試一試。但他們的興趣又都是隨意的,脆弱的,短暫的。在教育過程中,特別要注意幼兒興趣的引導(dǎo)、保護(hù)、培養(yǎng)和強(qiáng)化,努力使幼兒從小就培養(yǎng)對事物的濃厚興趣。
如:在幼兒興趣的培養(yǎng)方面,由于新大班幼兒的繪畫基礎(chǔ)較低,我們進(jìn)行了培養(yǎng)三步曲,涂色-模仿-創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)幼兒興趣,現(xiàn)在,孩子們一聽說美術(shù)活動個個興奮地手舞足蹈。
2、強(qiáng)化幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成
學(xué)前期是個性習(xí)慣形成的重要時期。我國教育家陳鶴琴先生說:"習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受益,習(xí)慣養(yǎng)得不好,終身受累。"幼兒知識經(jīng)驗有限,還沒有形成固定的道德觀念和行為標(biāo)準(zhǔn),他們模仿性強(qiáng),辨別是非的能力差,因此,我們從小班幼兒入園就進(jìn)行良好的習(xí)慣培養(yǎng),為道德的.啟蒙教育打下良好的基礎(chǔ)。我園做好新生入園工作,進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練;通過節(jié)日活動,培養(yǎng)禮儀行為;在日常生活中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣;開展多種實踐活動,培養(yǎng)初步的勞動習(xí)慣;利用一切有利時機(jī),培養(yǎng)大膽交往的能力。
3、重視幼兒的智力開發(fā)
幼兒期是一個人智力發(fā)展的關(guān)鍵期,在教學(xué)中,我們通過游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)他們的智力開發(fā)。思維是智力的核心,幼兒正處在由動作思維向形象思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵期,幼兒更喜歡的是動手操作、親自參與的實踐活動。所以幼兒的游戲要充分體現(xiàn)動作性。為了激發(fā)智緩幼兒學(xué)習(xí)"倒數(shù)"的興趣,教師讓這些幼兒合作組建"樓梯",以積木為原料,"樓梯"搭好后,每人選一個小動物,讓他們帶小動物上樓、下樓,練習(xí)順著數(shù)、倒著數(shù)。通過直觀、形象的教具、玩具,讓他們反復(fù)進(jìn)行從具體到抽象的"倒數(shù)"練習(xí),讓智力緩發(fā)幼兒在這些活動性較強(qiáng)的游戲中做做、玩玩、想想、說說,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高思維能力。
實施素質(zhì)教育,就是全面貫徹教育方針,以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn),造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的復(fù)合型人才,因此,素質(zhì)教育應(yīng)貫穿于各類教育活動之中,為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件,使幼兒生動、活潑、積極主動地發(fā)展。
實施方案 篇9
一、問題的提出
課堂練習(xí)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,檢查自己教學(xué)效果及時調(diào)控教學(xué)的有效手段。具有鞏固、強(qiáng)化、反饋、提升、發(fā)展等重要作用,對我們提高教學(xué)質(zhì)量來說起著至關(guān)重要的作用。然而面對學(xué)校的實際,學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多,開展的各項活動多,在校,數(shù)學(xué)老師根本找不到額外的時間,也根本“抓不著”學(xué)生。怎樣解決提高質(zhì)量又沒有足夠的練習(xí)時間這一矛盾問題呢?沒有別的辦法,只有向課堂40分鐘要效益。讓課堂練習(xí)(包括復(fù)習(xí)練習(xí)、對新知的針對性練習(xí)、鞏固性練習(xí)、綜合性練習(xí)、拓展性練習(xí)等。)貫穿于整個課堂教學(xué)活動之中,優(yōu)化課堂練習(xí),提高課堂練習(xí)的有效性。
當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)存在的問題主要有以下幾方面:
1.盲目的多練。
2.側(cè)重書面練習(xí)。
3.局限于封閉性的練習(xí)。
4.多是“一刀切”的練習(xí),
5.側(cè)重技能訓(xùn)練,忽視思維能力的培養(yǎng)。
有效練習(xí)的問題基于從形式到內(nèi)容缺乏整體考慮而產(chǎn)生的低效或無效練習(xí)的現(xiàn)狀提出的。我們提出此課題,擬探索課堂有效練習(xí)的設(shè)計的策略、練習(xí)的結(jié)構(gòu)與層次性、練習(xí)的形式、練習(xí)的教育價值及教師在練習(xí)中的地位等問題。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)中既要掌握知識又要發(fā)展思維能力,更要讓對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的良好情感,從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的育人目標(biāo)。
二、研究的意義
課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。學(xué)生將所學(xué)到的知識在實踐中加以運(yùn)用,檢驗自己對所學(xué)知識的理解程度,從而促進(jìn)有效的反思同時教師可以獲得反饋信息,及時進(jìn)行糾錯和指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教學(xué)的成效與練習(xí)因素有很大的關(guān)聯(lián):練習(xí)可以出質(zhì)量,但練習(xí)也有可能加重負(fù)擔(dān)。長期以來,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提倡“精講多練”、“以練代講”,所以在練習(xí)中存在著多、繁、雜的現(xiàn)象,而在我們教師的觀念中又有“不加強(qiáng)練習(xí),不進(jìn)行重復(fù)的練習(xí)不能使學(xué)生掌握知識”的認(rèn)識,以致于我們很少反思哪些練習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的,哪些是無效甚至是有負(fù)面影響的。隨著教學(xué)改革的不斷深入,一面要努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),另一面要加強(qiáng)過程教學(xué),增加學(xué)生對新知的探究時間,這樣做將大大縮短課堂練習(xí)的時間,減少練習(xí)的量。因此在傳統(tǒng)的“練習(xí)觀”受到極大挑戰(zhàn)的同時,有必要對課堂練習(xí)中存在的問題進(jìn)行分析,對傳統(tǒng)的“練習(xí)觀”進(jìn)行反思,確立效率意識,提倡有效練習(xí)。通過本課題的研究,希望能從教與學(xué)兩個方面來探討,有效練習(xí)的.途徑,尋找根治重復(fù)低效的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的方法,力爭使課堂練習(xí)有效、高效,為促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計的有效性提供必要的依據(jù)和內(nèi)容。
三、研究的理論依據(jù)
。ㄒ唬┯行Ы虒W(xué)理論認(rèn)為,教學(xué)就其本體功能而言,是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心發(fā)展的一種有效的實踐活動。它強(qiáng)調(diào)效果,認(rèn)為沒有效果的教學(xué)是沒有價值的教學(xué),甚至是有害的教學(xué)。有效教學(xué)的理念主要體現(xiàn)在以下三個方面:
1.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是有效的根本目的,也是衡量教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
2.激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和自覺性是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。
3.提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)條件,促使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的實質(zhì)和核心。
。ǘ┙(gòu)主義認(rèn)知理論
建構(gòu)主義認(rèn)知理論認(rèn)為,學(xué)生對于所學(xué)的知識,必須要經(jīng)過自己親身探索、體驗、認(rèn)知,自己去建構(gòu)對知識的認(rèn)知,建構(gòu)知識的框架和知識體系,才能完全轉(zhuǎn)化為自己的知識,并形成技能。這就要求我們在教學(xué)中必須要創(chuàng)設(shè)靈活多樣、富有激情的課堂練習(xí),誘發(fā)學(xué)生自己主動進(jìn)行練習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生自主地思考問題,巧妙地啟發(fā)學(xué)生解決問題。從而讓學(xué)生自己去建構(gòu)對知識的認(rèn)識,建構(gòu)知識的框架和知識體系,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)生問題和解決問題的能力。
。ㄈ┯幸饬x學(xué)習(xí)理論
有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)的過程即新舊知識相互聯(lián)系、相互作用的過程。有意義學(xué)習(xí)是一種以思維為核心的理解性的學(xué)習(xí),其特點(diǎn)是學(xué)生全身心的投入,包括身與心、認(rèn)知與情感、邏輯與直覺等都和諧統(tǒng)一起來,其結(jié)果既是認(rèn)識和能力的發(fā)展,又是情感和人格的完善。同時有意義學(xué)習(xí)的結(jié)果能得到自我確認(rèn),所以有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的學(xué)習(xí),而機(jī)械的學(xué)習(xí)雖然在一定程度上也能達(dá)到掌握知識的目的,但學(xué)習(xí)的結(jié)果常常不得不受到來自外部因素的強(qiáng)化,所以我們認(rèn)為這是一種低效的學(xué)習(xí)。
四、課題的實施原則
1.針對性和層次性原則
課堂練習(xí)設(shè)計應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生兩方面的實際出發(fā)。首先,就是必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和提出的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確地把握住各部分知識結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次,練習(xí)的設(shè)計要遵循由易到難,由簡到繁,由基本到變式,由低級到高級的發(fā)展順序,使不同層次的學(xué)生都有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)之后獲得成功的快樂的、愉快的體驗,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極主動。
2.多樣性和趣味性原則
課堂練習(xí)的設(shè)計追求題型的多樣化和練習(xí)方式的多樣化,可以使學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得靈活。題型可以有口算練習(xí)、應(yīng)用練習(xí)、操作練習(xí)等,在練習(xí)時既可以讓學(xué)生集體練習(xí),還可以有獨(dú)立練習(xí),當(dāng)然也可以是小組合作練習(xí),既能減輕學(xué)生練習(xí)的心理負(fù)擔(dān),又能擴(kuò)大學(xué)生的參與面,使學(xué)生興趣盎然,提高練習(xí)的效率。
3.拓展性和開放性原則
拓展性習(xí)題,思考容量大,使學(xué)生必須“跳一跳,才能摘到果子”。這樣,學(xué)有余力的學(xué)生就會在解題過程中出現(xiàn)強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。條件不完備、問題不完備、答案不唯一、解題方法不統(tǒng)一的練習(xí),具有發(fā)散性、探究性、發(fā)展性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)。有利于促進(jìn)學(xué)生積極思考,激活思路,充分調(diào)動起學(xué)生內(nèi)部的智力活動,能從不同方向去尋求最佳解題策略。通過練習(xí)要使學(xué)生變得越來越聰明思維越來越靈活,應(yīng)變能力越來越強(qiáng),而不被模式化的定勢所禁錮、所束縛。
4.典型性和生活化原則
在教學(xué)中,我們要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā),給學(xué)生提供實踐活動的機(jī)會,使他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識,同時感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。但一節(jié)課時間有限,因此我們課堂練習(xí)的設(shè)計要少而精,這就要求我們設(shè)計的練習(xí)具備典型性:既能集中體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的精華,做到題量適當(dāng),恰到好處,又能通過設(shè)計的練習(xí)達(dá)到鞏固知識,舉一反三、拓展思維、培養(yǎng)基本技能的目的。
五、實驗的目的及內(nèi)容
。ㄒ唬┭芯磕康
1.探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下課堂練習(xí)設(shè)計的策略,強(qiáng)化教師“預(yù)設(shè)”意識,促成學(xué)生“生成”的達(dá)成,提高教師有效教學(xué)的策略,同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,提高教學(xué)效率。
2.探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下合理的練習(xí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生喜歡的課堂練習(xí)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性,使全體學(xué)生都得到發(fā)展,進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
3.利用經(jīng)驗材料的數(shù)學(xué)組織化、數(shù)學(xué)知識的邏輯化和數(shù)學(xué)應(yīng)用的三個過程中的邏輯思維因素,全面發(fā)展學(xué)生的直覺思維、辯證思維和形式思維等,優(yōu)化思維結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
。ǘ┲饕獌(nèi)容
1.新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)的設(shè)計的原則,
2.新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效課堂練習(xí)的內(nèi)容和形式,
3.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效課堂練習(xí)中教師的作用,
4.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效課堂練習(xí)中學(xué)生的情感體驗。
實施方案 篇10
為進(jìn)一步加強(qiáng)市教育局及直屬單位內(nèi)部管理,強(qiáng)化激勵機(jī)制,加強(qiáng)組織建設(shè),提高工作效率,促進(jìn)績效管理制度化、規(guī)范化和科學(xué)化,引導(dǎo)干部職工努力提高自身素質(zhì)和工作效能,儲蓄后備人才,爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、和諧型、廉政型單位,結(jié)合實際情況,決定開展不斷改進(jìn)工作業(yè)績診斷工作,特制定此實施方案:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
成員:
負(fù)責(zé)科室:人事科
二、診斷范圍
市教育局機(jī)關(guān)各科室及工作人員、直屬單位中層及以上領(lǐng)導(dǎo)。
三、診斷工具
統(tǒng)一使用《不斷改進(jìn)工作業(yè)績診斷表》作為診斷工具。
四、診斷辦法及程序
1、每年7-8月份,機(jī)關(guān)各科室明確各個崗位職責(zé)及一學(xué)年的各項重點(diǎn)工作,科室成員根據(jù)自身能力的合理評估,進(jìn)行崗位的自薦和認(rèn)領(lǐng)。各科室召開會議討論,根據(jù)對各工作人員的能力評估和崗位自薦、認(rèn)領(lǐng)結(jié)果,合理安排崗位及各項重點(diǎn)工作,并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。各直屬單位明確中層領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé),明確一學(xué)年各項重點(diǎn)工作,并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。
2、過程性診斷:個人每月對履職及業(yè)績情況進(jìn)行一次過程性診斷,進(jìn)行自我評價。
3、學(xué)期性診斷:診斷采取自診和他診相結(jié)合的方式進(jìn)行,對個人和組織進(jìn)行診斷,診斷時間為每年12月份、次年6月份。
教育局機(jī)關(guān)診斷辦法:一、個人自診,被診斷人對一學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)及自我診斷;二、對個人他診,包括科室成員之間相互診斷,直屬單位對口部門工作人員(不少于3人)對相應(yīng)機(jī)關(guān)科室工作人員進(jìn)行診斷;三、對科室診斷,科室成員、直屬單位對口部門工作人員對相應(yīng)機(jī)關(guān)科室進(jìn)行診斷;四、對個人及科室診斷的確定并反饋,由科室長匯總并確定科室成員的診斷結(jié)果,分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)主管科室及科室長診斷并確定診斷結(jié)果,提出整改建議并反饋;五、對機(jī)關(guān)整體診斷及反饋,由人事科對機(jī)關(guān)各科室診斷情況進(jìn)行匯總,提出機(jī)關(guān)整改建議并反饋。
直屬單位診斷辦法:一、個人自診,被診斷人對一學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)及自我診斷;二、對個人他診,包括學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)之間相互診斷,部分學(xué)部或年級負(fù)責(zé)人(包括學(xué)部或年級主任、支部書記、教研組長,不少于5人)對學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行診斷,部門工作人員對部門領(lǐng)導(dǎo)診斷;三、對學(xué)校診斷,學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)部或年級負(fù)責(zé)人對學(xué)校進(jìn)行診斷;四、對個人及學(xué)校診斷的確定并反饋,書記、校長負(fù)責(zé)中層領(lǐng)導(dǎo)的診斷并確定個人診斷結(jié)果,機(jī)關(guān)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)及科室負(fù)責(zé)校長、書記和單位的診斷并確定診斷結(jié)果,提出整改建議并反饋;五、最終診斷結(jié)果報市教育局人事科。
4、終結(jié)性診斷:次年7月份,根據(jù)過程性診斷和學(xué)期性診斷結(jié)果,對個人和組織進(jìn)行終結(jié)性診斷,確定診斷結(jié)果,提出整改措施。終結(jié)性診斷可以和第二次學(xué)期性診斷同時進(jìn)行。
五、診斷結(jié)果的使用
通過自我體檢和診斷,形成自我激勵機(jī)制,不斷修正、明確努力和發(fā)展方向,不斷強(qiáng)化組織價值觀和愿景目標(biāo),增強(qiáng)組織凝聚力,提升個人和組織業(yè)績水平。機(jī)關(guān)各科室應(yīng)把診斷工作與行風(fēng)評議工作結(jié)合起來,把診斷和評議出的問題形成臺賬,建立工作機(jī)制,逐步減少,不再形成新的增量,切實增強(qiáng)機(jī)關(guān)的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力和服務(wù)意識。
六、診斷工作要求
1.各直屬單位、機(jī)關(guān)各科室要充分認(rèn)識診斷工作的重要性,認(rèn)真做好宣傳、組織工作,按規(guī)定的內(nèi)容和程序流程進(jìn)行操作,充分利用好診斷結(jié)果,切實發(fā)揮診斷工作在明確崗位職責(zé)、落實重要工作,幫助組織和個人改進(jìn)工作態(tài)度和作風(fēng),增強(qiáng)組織的向心力和凝聚力,提高組織和個人業(yè)績等方面的積極作用。
2.診斷工作只是對組織和個人的知識、技能、情感的評價,目的是用于組織和個人改進(jìn)工作、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、提高業(yè)績,不與被診斷人的年度考核、評優(yōu)選先、職稱評審等方面掛鉤。
3.客觀、公正的做好診斷工作,確保診斷結(jié)果真實、有效。一是他診采用不計名方式進(jìn)行;二是診斷實行回避制度,被診斷人不參與與自己相關(guān)的`診斷匯總、確定診斷結(jié)果等環(huán)節(jié);三是診斷主體的多樣性,要組織了解、熟悉被診斷人工作情況的領(lǐng)導(dǎo)、同事、服務(wù)對象等多方參與,從不同的維度給予全面診斷,要保證有一定數(shù)量的第三方診斷者(即本人不參與被診斷)參與并隨機(jī)抽取;四是實行分級診斷的方式,由上級或上級部門負(fù)責(zé)下級或下級部門的診斷工作,人事科負(fù)責(zé)指導(dǎo)和監(jiān)督;五是對個人的診斷結(jié)果只反饋到被診斷人個人,對組織的診斷在一定范圍內(nèi)反饋。
4、《不斷改進(jìn)工作業(yè)績診斷表》統(tǒng)一分為A表、B表、C表、D表、E表、F表?剖页蓡T對科室診斷用A表,科室成員互診用B表,直屬單位對口部門工作人員對科室診斷用C表,對科室成員診斷用D表;學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校診斷用A表,學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)之間互診用B表,學(xué)部或年級負(fù)責(zé)人對學(xué)校診斷用C表,對學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)診斷用D表,部門工作人員對部門領(lǐng)導(dǎo)診斷用E表;自診統(tǒng)一使用F表。
5.首次診斷工作安排:機(jī)關(guān)各科室5月底完成設(shè)崗、定崗及崗位認(rèn)領(lǐng)工作,6月進(jìn)行首次診斷工作;各直屬單位8月底完成崗位職責(zé)完善和修訂工作,9月進(jìn)行首次診斷工作。
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