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心理咨詢師試題及答案
在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，我們需要用到試題的情況非常的多，借助試題可以檢驗考試者是否已經(jīng)具備獲得某種資格的基本能力。大家知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編為大家整理的心理咨詢師試題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
心理咨詢師試題及答案 1
1、[多選題] 弗洛伊德認為，心理異常的原因包括( )
A.焦慮體驗
B.固著
C.強烈刺激
D.內(nèi)化
參考答案：AB
2、[單選題] 在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過( )分，就表明答卷無效
A.10
B.12
C.22
D.30
參考答案：C
3、[單選題] 產(chǎn)生深度知覺的年齡是( )。
A.2歲
B.6個月
C.1歲
D.3個月
參考答案：B
4、[多選題] 指導(dǎo)技術(shù)的正確做法包括( )
A.直接指示求助者以某種方式行動
B.讓求助者真正理解指導(dǎo)的內(nèi)容
C.可以不考慮求助者的心理準(zhǔn)備
D.不強迫求助者執(zhí)行
參考答案：ABD
5、[單選題] 強大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可以經(jīng)歷以下階段( )。
A.警覺期—恢復(fù)期一康復(fù)期
B.警覺期一搏斗期一恢復(fù)期
C.驚嚇期—恢復(fù)期一康復(fù)期
D.驚嚇期一衰竭期一恢復(fù)期
參考答案：C
參考解析：強大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時近似于“創(chuàng)傷后壓力失調(diào)”，這類情況被lifton(1968)和Erikson(1976)稱為 “災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個階段：①驚嚇期，這一階段里，受害者對創(chuàng)傷和災(zāi)難喪失知覺，事情過后，往往對事件不能回憶;②恢復(fù)期，在恢 復(fù)期中，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀;③康復(fù)期，在康復(fù)之后，心理重新達到平衡。
6、[單選題] 情感反應(yīng)最有效的做法是( )。
A.針對求助者過去的情感
B.針對求助者現(xiàn)在的情感
C.引發(fā)求助者的矛盾情緒
D.忽略求助者的矛盾情緒
參考答案：B
參考解析：情感反應(yīng)與釋義很接近，但有所不同，釋義著重于求助者言談內(nèi)容的反饋，而情感反應(yīng)則著重于求助者的情緒反應(yīng)。情感反應(yīng)的最有效方式是針對求助者現(xiàn)在的而不是過去的情感。其最大的功用就是捕捉求助者瞬間的感受。
7、[單選題] 使用MMPL時，各量表的原始分?jǐn)?shù)需轉(zhuǎn)換為( )。
A.剖析圖
B.T分?jǐn)?shù)
C.散點圖
D.Z分?jǐn)?shù)
參考答案：B
參考解析：明尼蘇達多項個性調(diào)查表(MinnesotaMuhiphasicPersonalityInventory，MM—PI)中每個量 表的題目數(shù)量不同，各量表的原始分?jǐn)?shù)無法比較，因此需要換算成T分?jǐn)?shù)。轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)的方法采用如下公式：T=50+10(X-x)/SD。在測驗說明書中附有 換算表，可通過查表將原始分?jǐn)?shù)直接換算成T分?jǐn)?shù)。
8、[多選題] 心理咨詢方案應(yīng)當(dāng)包括( )。
A.咨詢的目標(biāo)
B.雙方的責(zé)權(quán)義
C.咨詢的態(tài)度
D.咨詢效果的承諾
參考答案：AB
9、[單選題] 屬于心理學(xué)“感覺”范疇的是( )。
A.到旅游勝地游覽，對風(fēng)景感覺良好
B.領(lǐng)導(dǎo)感覺小王是個有前途的青年
C.白天進電影院，眼前感覺一片漆黑
D.初戀的感覺很美好
參考答案：C
參考解析：生活中“感覺”一詞的含義要比心理學(xué)中“感覺”的概念寬泛得多�！暗铰糜蝿俚赜斡[，對風(fēng)景感覺良好”，這里的`“感覺”是知覺過程; “領(lǐng)導(dǎo)感覺小王是個有前途的青年”，這里的“感覺”是人的信念想法，是思維過程;“白天進電影院，眼前感覺一片漆黑”，這里的“感覺”是感覺過程(視 覺);“初戀的感覺很美好”，這里的“感覺”是情緒情感過程。
10、[多選題]菲力普對于測驗涉及的社會敏感性問題提出了( )策略。
A.命題時假定規(guī)范不一致
B.指出該行為雖然是違規(guī)的，但是卻是常見的
C.直問直答式提問，使其回答
D.命題時假定受測者具有某種行為，使他不得不在確實沒有該行為時才否定，可避免否定
參考答案：ABD
參考解析：在人格和態(tài)度等測驗中，有時會不可避免地涉及一些敏感性問題，針對此類問題，菲力普列舉了如下三條策：(1)命題時假定受測者具有某 種行為，使他不得不在確實沒有該行為時才否定，可避免否定答案過多的傾向。(2)命題時假定規(guī)范不一致。(3)指出該行為雖然是違規(guī)的，但是卻是常見的。
11、[單選題] 人大腦皮質(zhì)中威爾尼克區(qū)嚴(yán)重受損可能會出現(xiàn)( )。
A.失寫癥
B.接受性失語癥
C.失失讀癥
D.表達性失語癥
參考答案：B
參考解析：威爾尼克中樞受到損傷的患者，聽覺器官還是正常的，所以仍能聽到聲音，但卻不能分辨語音，對字詞也失去了理解的能力，這種言語缺陷叫接受性失語癥。
12、[單選題] 弗洛伊德認為，心理異常的原因可能是( )。
A.固著
B.存在焦慮
C.投射
D.基本焦慮
參考答案：A
參考解析：合理度過性心理發(fā)展各階段，是心理健康的充分和必要條件。如果在每個階段上接受的刺激太過分或者太少，就會使性心理的發(fā)展受到挫折，就會造成性心理發(fā)展“固著”，導(dǎo)致未來人格異常。
13、[單選題]咨詢心理學(xué)是一門科學(xué)，在咨詢工作中，必須堅持( )觀點。
A.唯物主義
B.唯心主義
C.普遍聯(lián)系
D.具體問題具體分析
參考答案：A
參考解析：咨詢心理學(xué)是一門科學(xué)，在咨詢工作中，必須堅持唯物主義觀點，反對一切迷信和巫術(shù)。
14、[單選題] 如果出現(xiàn)注意范圍縮小、主動注意減弱，這可能是( )。
A.注意減弱
B.自知力不完整
C.注意狹窄
D.內(nèi)心被披露感
參考答案：C
15、[單選題] 卡瓦氏智力測驗中，以下各項中不是產(chǎn)生阻抗的原因( )。
A.來自成長的痛苦
B.來自功能性的行為失調(diào)
C.來自家庭的干擾
D.來自對抗咨詢的心理動機
參考答案：C
參考解析：阻抗(resistence)，本質(zhì)上是對心理咨詢中自我暴露與自我變化的抵抗，它表現(xiàn)為人們對于某種焦慮情緒的回避，或是對某種痛 苦經(jīng)歷的否認�？ㄍ呒{認為來自求助者的阻力主要原因有三個，一是因為成長必然帶來某種痛苦，二是因為行為的失調(diào)是機能性的，三是求助者可能帶有某種反抗心 理咨詢的動機。
心理咨詢師試題及答案 2
1.研究者通過對圖畫、作業(yè)、日記等作品的分析來了解兒童心理活動的方法是( )
A重點觀察法
B間接觀察法
C定期觀察法
D直接觀察法
2.學(xué)者們認為遺傳和環(huán)境在心理發(fā)展中的作用是不可調(diào)和的，持“非此即彼”的觀點。這是在 ( )
A20世紀(jì)之前
B19世紀(jì)之前
C18世紀(jì)之前
D17世紀(jì)之前
3.遺傳決定論的代表人物是 ( )
A華生
B格塞爾
C霍爾
D高爾頓
4.環(huán)境決定論的代表人物是 ( )
A格塞爾
B霍爾
C高爾頓
D華生
5.美國心理學(xué)家霍爾說：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。這種觀點的實質(zhì)是( )
A環(huán)境決定論
B二因素論
C遺傳決定論
D相互作用論
6.20世紀(jì)中葉，人們發(fā)現(xiàn)，遺傳因素和環(huán)境因素在心理發(fā)展中的作用都不可否認，只是兩者間的作用不同而已，心理發(fā)展是兩者的相加或相乘。這種觀點屬于 ( )
A環(huán)境決定論
B二因素論
C相互作用論
D遺傳決定論
7.20世紀(jì)30~40年代以來，多數(shù)學(xué)者認為遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中的作用是相互依存、相互滲透的，這種心理發(fā)展觀是 ( )
A相互作用論
B遺傳決定論
C環(huán)境決定論
D二因素論
8.“給我12個體形良好的嬰兒和一個由我指定的撫育他們的環(huán)境、我從這些嬰兒中隨機帛取任何一個，保證能把他訓(xùn)練成我所選定的任何一類專家——醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)袖人物，甚至訓(xùn)練成乞丐或小偷，”華生這段話的實質(zhì)是( )
A二因素論
B遺傳決定論
C環(huán)境決定論
D相互作用論
9.皮亞杰劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是 ( )
A生理發(fā)展
B人格發(fā)展
C主導(dǎo)發(fā)展
D認知發(fā)展
10.列昂節(jié)夫劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是 ( )
A主導(dǎo)作用
B生理發(fā)展
C種系演化
D認知發(fā)展
11.艾里克森劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是 ( )
A生理發(fā)展
B人格特征
C認知發(fā)展
D主動活動
12.弗洛伊德劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是 ( )
A生理發(fā)展
B人格特征
C“里必多”投放身體的部位
D主導(dǎo)活動
13.施太倫劃分兒童心理發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是 ( )
A主導(dǎo)活動 B認知發(fā)展
C種系演化 D生理發(fā)展
14.以下關(guān)于教育在兒童心理發(fā)展中的作用的觀點，錯誤的一項是 ( )
A教育具有引導(dǎo)和促進心理發(fā)展的作用
B教育具有決定心理發(fā)展的作用
C教材和教法應(yīng)適應(yīng)兒童的認知發(fā)展規(guī)律
D教育的效果取決于選擇啟發(fā)的時期
15.“最近發(fā)展區(qū)”概念的提出者是 ( )
A維果茨基
B皮亞杰
C列昂節(jié)夫
D弗洛伊德
16.一項經(jīng)典的研究：研究者選定三個年齡的兒童——出生后2個月的、5個月的、8個月的，把毛巾分別放在他們的臉上作刺激變量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：2個月的兒童盲目地全身掙扎，5個月的.兒童雙手向毛巾方向亂抓，而8個月的兒童則不費力地拉下毛巾，并覺得好玩。就研究方式而言，這是( )
A個案研究
B縱向與橫斷相結(jié)合的研究
C縱向研究
D橫斷研究
17.在特別創(chuàng)設(shè)的條件下，有時要利用專門的儀器和設(shè)備，嚴(yán)密控制條件并且可以重復(fù)研究，這是 ( )
A自然實驗法
B教育實驗法
C實驗室實驗法
D臨床法
18.一種既具有實驗室實驗法和觀察法的一些優(yōu)點，又在很大程度上彌補兩者的不足的研究方法是 ( )
A自然實驗法 B訪談法
C臨床法 D測驗法
19.某種研究的一般做法為：先由主試者提出任務(wù)(以口頭、實物和口頭相結(jié)合的方式)由被試者回答(以口頭、操作和口頭相結(jié)合的方式)，主試者根據(jù)回答情況進一步提出問題，以深入了解兒童未能表達出的心理活動如此連續(xù)要求被試者做出解釋，直到主試者感到滿意為止。這種研究方法是( )
A觀空法
B臨床法
C實驗法
D訪談法
20.認為沒有環(huán)境因素、遺傳因素的作用無從體現(xiàn);反之，沒有遺傳因素作為最初的基礎(chǔ)，環(huán)境無以施加影響，心理發(fā)展是兩者相互影響的結(jié)果。這種觀點是 ( )
A環(huán)境決定論
B遺傳決定論
C二因素論
D相互作用論
21.劃分心理發(fā)展階段的依據(jù)應(yīng)是 ( )
A生理發(fā)展
B種系發(fā)展
C心理發(fā)展事實
D主導(dǎo)活動
22.教育差別和遺傳差別對心理發(fā)展的影響是 ( )
A教育差別的影響大于遺傳差別
B遺傳差別的影響大于教育差別
C兩者的影響完全相同
D兩者的影響完全不同
23.如果某一研究者在研究中，主觀揣測或從主觀期待和主觀印象出發(fā)進行推論，那么該研究者就違背了發(fā)展心理學(xué)研究的 ( )
A教育性原則
B能動性原則
C客觀性原則
D整體性和相互聯(lián)系性原則
24.有人在研究兒童計算能力時，先同時測查不同年齡組的兒童并進行比較，然后集體跟蹤考查十幾年。這種研究方式是 ( )
A整體研究與分析研究
B橫斷研究
C縱向研究
D縱向與橫斷研究相結(jié)合的研究
25.在兒童的日�；顒�(游戲、學(xué)習(xí)等)中，改變或控制兒童的某些條件，以研究兒童心理特征的變化。這種研究方法是 ( )
A觀察法
B實驗室實驗法
C自然實驗法
D臨床法
26.維果茨基提出的說明教育能促進兒童心理發(fā)展的著名的概念是 ( )
A關(guān)鍵年齡
B最近發(fā)展區(qū)
C人為的發(fā)展
D文化歷史發(fā)展理論
27.通過觀察兒童在日常生活，游戲、學(xué)習(xí)和勞動等活動中的表現(xiàn)，以研究兒童心理的特點和規(guī)律，這種研究方法是 ( )
A觀察法
B自然實驗法
C作品分析法
D實驗室實驗法
28.既承認遺傳和環(huán)境在兒童心理發(fā)展中的作用，又進一步指出，遺傳對兒童心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種關(guān)于影響兒童心理發(fā)展因素的觀點，是( )
A二因素論
B環(huán)境決定論
C遺傳決定論
D相互作用論
29.研究者通過某種媒介(如兒童的繪畫、手工制作、日記等作品)來了解兒童心理活動方法，是 ( )
A談話法
B作品分析法
C實驗法
D測驗法
30.同一個研究課題，選取不同文化背景 兒童進行研究，以探討兒童心理發(fā)展的共同規(guī)律這種研究方式是 ( )
A跨文化研究
B橫斷研究
C縱向研究
D個案研究
31.兒童對具體問題可以進行邏輯運算，思維具有可逆性，此屬于皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展的 ( )
A形式運算階段
B具體運算階段
C前運算階段
D感知運動階段
32.發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感和疑慮，積極的成果堅持的能力和自主的能力，此為艾里克森關(guān)于個體心理發(fā)展的 ( )
A學(xué)齡期
B學(xué)前期
C兒童早期
D嬰兒期
33.在有指導(dǎo)的情境下，借成人的幫助所能達到的解決問題的水平與獨立活動中所能達到的解決問題的水平之間的差異，叫做 ( )
A最近發(fā)展區(qū)
B個別差異
C群體差異
D關(guān)鍵區(qū)
34.應(yīng)用于某個單一被試上的追蹤研究，屬于 ( )
A橫斷研究
B縱向研究
C個案研究
D組群研究
答案
1、B
2、A
3、D
4、D
5、C
6、B
7、A
8、C
9、D
10、A
11、B
12、C
13、C
14、B
15、A
16、D
17、C
18、A
19、B
20、D
21、C
22、A
23、C
24、D
25、C
26、B
27、A
28、D
29、B
30、A
31、B
32、C
33、A
34、C
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