西師大版語文六年級(jí)上冊(cè)第二單元測(cè)試題

時(shí)間：2021-04-11 19:52:31 試題我要投稿

　　一、積累與運(yùn)用(65分)

西師大版語文六年級(jí)上冊(cè)第二單元測(cè)試題

　　1.根據(jù)拼音寫漢字或者根據(jù)漢字寫拼音。(12分)

　　鐫刻( ) 洗滌( ) 深圳( ) 迄今( )榕樹( ) 綠草如yīn( ) wǎn( )救 wǔ( )媚石bēi( ) xiāng( )竹珍yù( ) 靈zhī( )

　　2.在正確的讀音下劃“√”(6分)

　�、佟傍B的天堂”里沒有一只鳥，我不禁(jīn jìn)這樣想。

　　②真是一株大樹，枝干的數(shù)(shù shǔ)數(shù)不清(shù shǔ)。

　�、邸傲弧眱和�(jié)，我計(jì)劃(huà huá)和朋友一起去公園劃(huà huá)船。

　　④這時(shí)候，飲(yìn yǐn)馬溪邊，你坐在馬鞍上就可以俯視那陽光透射到的清澈的水底。

　　3.將下列詞語補(bǔ)充完整。(4分)

　　氣勢(shì)磅( ) 神( )飛揚(yáng) 興( )勃勃情不自( )

　　4.寫書下列詞語的近義詞或者反義詞。(16分)

　　A.近義詞

　　凝神( ) 遼闊( ) 抑制( ) 心儀( ) 莊嚴(yán)( )和諧( ) 尋常( ) 哺育( )

　　B.反義詞

　　贊美( ) 依戀( ) 偉岸( ) 呼吐( ) 激動(dòng)( )遼闊( ) 確信( ) 尋常( )

　　4.根據(jù)意思寫成語(5分)

　　(1)抑制不住自己的感情。 ( )

　　(2)形容興趣很足。 ( )

　　(3)人面部煥發(fā)出神氣和光彩。 ( )

　　(4)名稱或名聲與實(shí)際相符合。 ( )

　　(5)形容人或事物太多，接待應(yīng)付不過來。( )

　　5.修改病句(6分)

　　(1)多讀好書，可以提高我們的知識(shí)。

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　　(2)它沒有青山的秀麗，它沒有碧水的偉岸。

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　　(3)他的家鄉(xiāng)是唐河縣的人。

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　　6. 按要求寫句子。(10分)

　　(1)張鈺哲滿懷喜悅地給美國(guó)行星中心站寫了一封信(縮句。)

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　　(2)張鈺哲怎能不激動(dòng)呢?(改成陳述句)

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　　(3)鄧小平說：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民�！�(改為轉(zhuǎn)述句)

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　　(4)我們驚嘆它生命力的頑強(qiáng)。(改為雙重否定句)

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　　(5)教室里真靜。(改為夸張句)

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　　7.我會(huì)判斷(對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“×”4分)

　　(1)《我的中國(guó)心》表達(dá)了海外游子對(duì)祖國(guó)的深深思念之情。 ( )

　　(2)“斑竹一枝千滴淚”中的“竹”指的是“湘妃竹”。 ( )

　　(3)“張星”是張鈺哲在紫金山天文臺(tái)工作時(shí)發(fā)現(xiàn)的。 ( )

　　(4)《歌詞兩首》都抒發(fā)了作者對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛之情。 ( )

　　8.選詞填空。(4 分)

　　凌辱凌空凌晨凌亂

　　(1)中國(guó)人民受外國(guó)列強(qiáng)( )的日子一去不復(fù)返了。

　　(2)真真不太注意室內(nèi)衛(wèi)生，她的房間總是那么( )不堪。

　　(3)五星紅旗( )升起。

　　(4)( )，小山村里靜悄悄的。

　　二、課內(nèi)閱讀(25分)

　　1.根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的感悟填空。(7分)

　　(1)《長(zhǎng)江之歌》采用第二人稱的寫法，寫出了長(zhǎng)江的________和________，表達(dá)了祖國(guó)兒女對(duì)長(zhǎng)江的________之情。

　　(2)《我的中國(guó)心》作者用“縈”字表達(dá)了________________;用“烙”字表達(dá)了________________。

　　(3)“這只是一棵普普通通的高山榕，同成千上萬棵高山榕一樣普通。然而，它又是那樣的不同尋常�！边@句話中說這棵高山榕普通是因?yàn)開_______________，說他不同尋常又是因?yàn)開_______________。

　　2.課文默寫(4分)

　　(1)你從遠(yuǎn)古走來，________________。

　　(2)________________，推動(dòng)新的時(shí)代。

　　(3)天和地，因?yàn)橛辛薩_______;山和水，因?yàn)橛辛薩_______。

　　3.課文理解。(14分)

　　或高或低的青山挽著手臂，背倚著漫天白云，靜靜地、莊嚴(yán)地圍繞著泓碧水，好似迷戀著碧水的寧?kù)o與嫵媚。碧水微波，也好似心儀著青山的偉岸與蒼翠。

　　青山與碧水之間，有棵( )的高山榕。它沒有青山的( )，沒有碧水的( )。它只是在萬千青青小草的'( )之下，默默地向天地?fù)伍_自己的一片蒼翠，呼吐晨風(fēng)，吸納朝陽。

　　(1)根據(jù)課文內(nèi)容，在上文括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(4分)

　　(2)從文中找出一對(duì)反義詞(2分)

　　( )→( )

　　(3)文段中加著重號(hào)的“它”具體指的是________。(2分)

　　(4)摘抄一句擬人句寫在下面：________________________。(2分)

　　(5)第二自然段作者運(yùn)用了( )的寫作手法，把高山榕與( )和( )，借以突出 (4分)

　　三、課外閱讀(10分)

　　溫柔的絞殺

　　植物界有一類多年生的藤(téng)本植物，它們有特別強(qiáng)的纏繞能力，足以把巨大的樹木絞死，人們稱這類植物為“絞殺植物”。

　　云南西雙版納密林中有一種歪葉榕，它能沿著樹向上攀緣。開始，歪葉榕的藤蔓只是倚著樹干溫柔地纏繞，緩慢地生長(zhǎng)，看上去如畫一般，引人遐思�？赡陱�(fù)一年，那些細(xì)細(xì)的藤蔓也漸漸變成一條條巨蟒(mǎng)般的粗藤，把大樹越纏越緊。最后，大樹就被這些藤條活活地絞死了。看來，大樹至死也不會(huì)明白，這些成天小鳥依人般的藤蔓竟會(huì)置它于死地。

　　在江浙一帶，常見的紫藤也屬于絞殺植物這種紫藤莖干粗實(shí)，具有很強(qiáng)的纏繞能力。在浙江黃巖桃花潭有一棵兩人合抱的大樹，就被紫藤活活纏死了。

　　由此看來，姿態(tài)優(yōu)美、花香宜人的紫藤，原來是植物界的殺手之一，其絞殺力還大得驚人呢!

　　高大的樹木為什么會(huì)被這些藤本植物絞死呢?原來植物體內(nèi)有兩類輸導(dǎo)組織：一類是輸送水分和礦物質(zhì)的木質(zhì)部，它位于樹干的中心;另一類是輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的韌(rèn)皮部，它處于樹皮之中。樹木被絞殺植物緊緊纏住后，韌皮部的發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的輸導(dǎo)都會(huì)受到影響，嚴(yán)重危及自己的發(fā)育乃至生命。樹木被藤蔓絞死的奧秘就在這里。

　　1、給下面的句子加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分)

　�、�( )它們有特別強(qiáng)的纏繞能力，足以把巨大的樹木絞死，( )人們稱這類植物為“絞殺植物”。

　　②( )樹木被絞殺植物緊緊纏住，( )會(huì)危及生命。

　　2、文中列舉了兩種絞殺植物：一是________，二是________。 (2分)

　　3、用“_________”畫出文章第二節(jié)中的比喻句。(2分)

　　4、用“ ”畫出文中揭示樹木被藤蔓絞殺致死的奧秘的句子。(2分)

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　　5、為什么說絞殺植物是“溫柔”的?(2分)

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