初中七年級(jí)生物同步練習(xí)試題

時(shí)間：2021-06-12 12:22:55 試題我要投稿

　　非選擇題(每空1分，共40分)

初中七年級(jí)生物同步練習(xí)試題

　　31.(6分)下圖是嫁接過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

　　(1)圖中操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的______方式，屬于______生殖。

　　(2)①稱(chēng)為_(kāi)______，②稱(chēng)為_(kāi)_______。①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的__________緊密結(jié)合，以確保①的成活。

　　(3)______(列舉一例)等很多果樹(shù)都是利用這種方式來(lái)繁育優(yōu)良品種的。

　　32.(11分)觀察下圖并回答問(wèn)題。

　　(1)上圖的ABC后應(yīng)填寫(xiě)哪些生物名詞：ABC;請(qǐng)把上圖中的精子、卵細(xì)胞和受精卵補(bǔ)畫(huà)完整。

　　(2)圖中的“”代表____________，A和a代表_______________。

　　(3)在形成精子(或卵細(xì)胞)過(guò)程中，體細(xì)胞每對(duì)染色體中的_____條進(jìn)入精子(或卵細(xì)胞)

　　(4)人體的正常受精卵中含有______條染色體。

　　(5)母親的性染色體組成是____________。

　　33.(8分)如下圖是雞卵的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列各問(wèn)題。

　　(1)卵細(xì)胞是由_______________________________構(gòu)成的，(用圖中標(biāo)號(hào)或?qū)懡Y(jié)構(gòu)名稱(chēng)均可)其里面含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是。

　　(2)[]具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用;[]_________內(nèi)貯存著供胚胎發(fā)育初期需用的養(yǎng)料;[]里面含有細(xì)胞核，它是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位;[]能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料;氣室內(nèi)有空氣，其意義在于____________________。

　　(3)鳥(niǎo)卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育停止，后經(jīng)雌雄親鴿交替孵卵，才能繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成雛鴿。這種現(xiàn)象說(shuō)明，卵生動(dòng)物的受精卵主要在母體外發(fā)育，受________影響比較大。

　　34.(10分)“非典”(SARS)又稱(chēng)急性重癥呼吸道綜合癥，曾在我國(guó)北京、廣東等地區(qū)流行。該病傳染性強(qiáng)、毒力大、病情發(fā)展迅速。實(shí)踐證明，只要掌握了科學(xué)的知識(shí)和方法，“非典”是可預(yù)防、可治療的。請(qǐng)回答：

　　某人因和該病患者接觸過(guò)而感染這種病，那么，這個(gè)人在患病前后，在傳染病的'流行環(huán)節(jié)上應(yīng)分別屬于和。

　　(2)專(zhuān)家提醒人們預(yù)防“非典”要“勤通風(fēng)、少聚會(huì);勤洗手、常洗澡”，從預(yù)防傳染病角度看是為了。

　　(3)在免疫學(xué)上，“SARS”病毒相當(dāng)于，進(jìn)入“非典”病人人體后，刺激細(xì)胞產(chǎn)生，人們可根據(jù)此研究制造出“非典”疫苗，給易感人群進(jìn)行，從而使人獲得免疫力，這種免疫屬于免疫。

　　(4)研究發(fā)現(xiàn)，“SARS”在增殖過(guò)程中容易發(fā)生變異，那么，從引起變異的原因來(lái)看，這種變異是變異。

　　(5)注射“非典”康復(fù)患者的血清，可以抵抗和消滅“SARS”病毒，是由于“非典”康復(fù)患者血清內(nèi)存在。

　　35、(5分)下面是“板藍(lán)根顆粒說(shuō)明書(shū)”部分內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答下列問(wèn)題

　　(1)對(duì)于購(gòu)買(mǎi)“板藍(lán)根顆�！保》胶托√m有不同的看法。小方說(shuō)：“沒(méi)有醫(yī)師的處方，不能亂買(mǎi)�！毙√m說(shuō)：“這是非處方藥，可以自己購(gòu)買(mǎi)�！彼麄z誰(shuí)說(shuō)的有道理?。

　　該同學(xué)判斷的理由是

　　(2)小軍不小心擦破了皮膚，回家后立即泡了一包板藍(lán)根顆粒并喝了下去，他的做法有何不妥之處?

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