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滿井游記課后練習題

時間:2021-06-12 19:45:02 試題 我要投稿

滿井游記課后練習題

  滿井游記

  一、積累與運用

  1.給下列加點字注音。

  飛沙走礫()廿二日()燕地寒()

  呷浪之鱗()曝沙之鳥()泉而茗者()

  2.解釋句中加點的詞。

 、倬执僖皇抑畠(nèi)()

  ②土膏微潤()

 、劬耆蝗缡茫ǎ

 、苋撸ǎ

 、菁t裝而蹇者()

 、奕煌讲絼t汗出浹背()

  3.填空。

  《滿井游記》是一篇記游小品。當時作者____________為官清閑,于早春二月出城游玩,感受春回大地的氣息。他是明朝“____________”的代表人物。

  二、閱讀

  閱讀下列文段,回答文后問題。

 。ㄒ唬

 、傺嗟睾ǔ(jié)后,余寒猶厲。凍風時作,作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi),欲出不得。每冒風馳行,未百步輒返。

  ②廿二日天稍和,偕數(shù)友出東直,至滿井。高柳夾堤,土膏微潤,一望空闊,若脫籠之鵠。于是冰皮始解,波色乍明,鱗浪層層,清澈見底,晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗,娟然如拭,鮮妍明媚,如倩女之面貴面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒,柔梢披風,麥田淺鬣寸許,游人雖未盛,泉而茗者,罍而歌者,紅裝而蹇者,亦時時有。風力雖尚勁,然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥,呷浪之鱗,悠然自得,毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也。

  4.第①段中體現(xiàn)“燕地寒”特征的語句是哪些?

  5.從全文看,第①段采用了什么手法?

  6.第②段從哪些方面寫滿井春色?

  7.描寫初春景色的句子,寫山好的句子是

  ____________,寫水好的句子是____________,寫樹好麥好的句子是____________。

  8.寫游滿井的時間是____________,這一天的天氣____________,這燕地余寒的特征是____________。

  9.揭示文章主旨的句子是____________。

  10.翻譯下列句子。

 、儆谑潜な冀,波色乍明,鱗浪層層,清澈見底。

 、谑贾继镏馕词紵o春,而城居者未之知也。

 。ǘ

  盧溝橋

  盧溝橋跨盧溝水,金明昌初建,我正統(tǒng)九年修之。橋二百步,石欄列柱頭,獅母乳①,顧抱負贅②,態(tài)色相得③,數(shù)之輒不盡。俗曰:魯公輸班神勒④也。橋北而村,數(shù)百家,己巳歲虜焚掠略盡。村頭墩堡⑤,循河婉婉,望去如堞⑥。

  注:①獅母乳:指母獅和幼獅。②贅,通“綴”,連結(jié)。③得:適合。④神勒:神妙的雕刻。⑤墩堡:戰(zhàn)爭中防御敵人的碉堡。⑥堞:城墻上的矮墻,也稱女墻。

  11.解釋下列句中加點的.詞。

  ①石欄列柱頭,獅母乳()

 、陬櫛ж撡槪瑧B(tài)色相得()()

 、蹟(shù)之輒不盡()

  ④俗曰:魯公輸班神勒也()()

  12.本文描述的主要對象是什么?重點是什么?

  13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

  村頭墩堡,循河婉婉,望去如堞。

  14.把本文分兩層。每層內(nèi)容的中心詞是什么?試用文中的一個字說明。

  15.你讀了本文,最大的感想是什么?

  三、作文

  16.田園風光是無比美麗的,田園生活是令人向往的。根據(jù)下面四句古詩中的意境,發(fā)揮想象,描繪出“邀我至田家”的場景片斷,字數(shù)150字左右。

  故人具雞黍,邀我至田家。

  綠樹村邊合,青山郭外斜。

  ☆29*滿井游記

  一、1.lìniànyānxi。皎矗悫瞑

  2.①拘束②肥沃③擦④燒茶⑤騎驢⑥濕遍

  3.袁宏道公安派

  二、(一)4.凍風時作,飛沙走礫。

  5.欲揚先抑。

  6.美好的景物和欣喜的人們。

  7.山巒為晴雪所洗,娟然如拭,鮮妍明媚,如倩女之面貴面而髻鬟之始掠也于是冰皮……乍出于匣也柳條……寸許

  8.廿二日稍和余寒猶厲

  9.始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也

  10.①在這時候水面上的凍冰開始融解,水波的顏色開始發(fā)出亮光,魚鱗似的波紋一層接著一層,清澈得看見水底。②這才知道郊野以外何嘗沒有春天,然而居住在城里的人卻不知道。

  (二)11.①初生的②回頭看背著③查點④一般人雕刻

  12.本文描述的主要對象是盧溝橋。重點是橋側(cè)雕刻的石獅。

  13.村頭上防御敵人侵犯的碉堡,順河蜿蜒曲折,望去如同城墻上的女墻。

  14.以“橋北而村”為界,分上下兩層。上層內(nèi)容的中心詞是:橋。下層內(nèi)容的中心詞是:村。

  15.最大的感想應是:中國人民不但勤勞勇敢,而且具有高超的聰明才智。

  三、16.提示:認真體會詩歌意境,想象要合理。

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