去年的樹的課后練習(xí)題
一、帶著問題來讀書
1.這篇童話是日本作家__________的作品.童話主要通過_________展開故事的情節(jié),推動(dòng)故事的發(fā)展.全文共有______次對(duì)話,分別是:________________________
____________________________________________________________________
2.課文中鳥兒和樹是_________,鳥兒到南方去之前答應(yīng)為樹___________.春天,鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現(xiàn)________________.鳥兒在火柴點(diǎn)燃的燈火前__________
____________,因?yàn)樗黖_________________________________________________
二、讀短文,回答問題。
山谷里有個(gè)很大的工廠,鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。鳥兒落在工
廠的大門上。她問大門:“門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎?”
大門回答說:“樹么,在廠子里給切成細(xì)條條兒,做成火柴,運(yùn)到那邊的'村子里賣掉了�！�
1. 寫出反義詞。
細(xì)——( ) 賣——( ) 朋友——( )
2.短文中“細(xì)條條兒”加兒化音,突出了樹被做成火柴時(shí)的 、
的特點(diǎn),表達(dá)了作者的__________之情。
3. 短文中的破折號(hào)表示:_______________________。
4.短文中畫“____”的句子是________說的,應(yīng)該用____________的語(yǔ)氣來讀。
三、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。
鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒。
接著,她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。
唱完了歌,鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒,就飛走了。
1.短文中“盯”的意思是__________,“盯著燈火看”,鳥兒在想:__________
_____________________________________,“對(duì)著燈火看”,鳥兒在想:______
____________________________________________________________________.
2.這兩個(gè)“看”,飽含了鳥兒對(duì)樹的_____________________________________.
我還知道表示“看”的詞語(yǔ):_______________________________
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