小學七年級復習練習題
1新人教版七年級《 我的老師》復習練習題
1．下面加點字注音有誤的一項是( )
A．黑痣(zhì) 蜂蜜(mì) 褪色(tuì)
B．孤舟(gū) 卜問(pǔ) 焚香(fén)
C．海鷗(ōu) 磕頭(kē) 時辰(chen)
D．模仿(fǎng)溫柔(róu) 純真(chún)
2．選出下面詞語書寫全部正確的一項( )
A．孤舟 榆錢 退色 勸慰
B．香爐 糾紛 磕頭 牽掛
C．占據(jù) 黑痣 姿式 焚燒
D．卜問 暑假 純真 宛惜
3．選詞填空。
(1)她的教鞭好像要落下來，我用石板一________(擋、擊、迎、阻)，教鞭輕輕地________(砸、打、敲、抽)在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。
(2)她愛詩，并且愛用歌唱的________(聲音、聲調(diào)、音調(diào)、調(diào)子)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的________(聲調(diào)、音調(diào)、調(diào)子、聲音)。
(3)今天想來，她對我的________(接觸、接受、接近、接收)文學和愛好文學，是有著多么有益的________(作用、影響、啟發(fā)、幫助)!
(4)至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的________(珍寶、珍藏、珍貴、珍奇)之一。一個孩子的________ (純凈、純潔、純真、純粹)的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!
4．下列對文章各句的理解中，不恰當?shù)囊豁検? )
A．“她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊�！�(抒發(fā)了“我”對老師的理解和熱愛之情)
B．“今天想來，她對 我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響!”(句中“接近”和“愛好”的位置可互換，換后也能很好地抒發(fā)“我”對老師的感激之情)
C．“一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛……給了我莫大的支持!在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。”(對老師的高度評 價，抒發(fā)了“我”對老師的感激和贊美之情)
D．“蔡老師!我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!”(抒發(fā)了我對老師的依戀、熱愛之情)
5．下列對各句修辭手法的使用判斷有誤的一項是( )
A．圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。(對偶)
B．至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。(比喻)
C．他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。(排比)
D．那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。(比喻)
6．依次填入下面橫線上最恰當?shù)膬身検? )和( )
要形成講禮貌的風氣，就要養(yǎng)成文明的說話習慣，要有好的語感。_____________。假如心里老是考慮“我要講禮貌，我要講禮貌”，這是很勉強的，勉強的事情是不能持久的。_____________。所以要養(yǎng)成習慣，習慣成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。葉圣陶先生的話是十分中肯的。
A．有了文明的習慣，有了好的語感，講起禮貌來就自然，就靠得住。
B．良好的語感是一個人語言素質(zhì)高的表現(xiàn)，是在長期的積累和運用中形成的。
C．記著的時候還行，忘了的時候，臟話就來了，這當然不能形成社會風氣。
D．很多事情都是不能勉強的，太勉強了往往會讓人家感到不自在。
7．《我的'老師》作者_____________，當代作家。其主要作品有散文集_____________，長篇小說_____________。
8．本文共寫了七件事：A．假怒 B．教舞 C．觀察蜜蜂 D．教讀詩 E．處理糾紛 F．看寫字 G．夢中尋師。其中，表現(xiàn)老師對學生的溫柔、慈愛的是_____________；寫學生對老師的熱愛、依戀的是_____________；寫得詳細的是_____ ________。
9．蔡老師的性格特點可用“_____________”來概括，文中“_____________”這句話是蔡老師對學生感情的根本點。
課內(nèi)閱讀
每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，(甲)地往外就走。母親喊住我：
“你要去干什么?”
“找蔡老師……”我(乙)地回答。
“不是放暑假了么?”
哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢?
可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。
1．選文中(甲)處應填_____________；(乙)處應填_____________。
A．糊里糊涂 B．迷迷糊糊
C．模模糊 糊 D．稀里糊涂
2．一般說，孩子多是期盼假期到來的。為什么作者這時覺得暑假“漫長”?
3．畫直線句“看看那塊席子”不能刪去，原因是________________________________________________________________________________________________________________
4．對畫波浪線的句子中的人稱代詞分析正確的一項是( )
A．選文都用第三人稱“她”，這里改用第二人稱“你”，讀起來很別扭。
B．選文是回憶往事，用第三人稱，這里是和蔡老師在一起，改用第二人稱。
C．由于抒情的需要，變換人稱，改用第二人稱，可以直接抒發(fā)對蔡老師的思念、崇敬之情，顯得更加親切。
D．散文中可以敘事、議論、抒情，也可以第二人稱與第三人稱變換使用，這樣更能增強文章的表達效果。
5．選文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各說明了什么?這兩個“才”字飽含怎樣的思想感情?
2新人教版七年級《論語十二章》復習精品練習
一、文學常識填空
1．《論語》是 的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以 體為主，記錄了孔子及其弟子言行。
《論語》與 、 、 并稱“四書”。共二十篇。
2．孔子（公元 前551-公元前479），名 ，字 ， 時期 人，春秋末期的 、 、 ， 思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人�？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“ ”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“ ”。
二、給下列加點字注音
論語（ ） 不亦說乎（ ） 不慍（ ） 三省吾身（ ） 傳不習乎（ ）不惑（ ） 不逾矩（ ）（ ） 不思則罔（ ） 不學則殆（ ）
一簞食（ ）曲肱而枕（ ）（ ）（ ） 好之者（ ） 篤志（ ）
三、解釋加點詞語
1. 學而時習之（ ）
2.有朋自遠方來（ ）
3.人不知而不慍（ ）（ ）
4.不亦君子乎（ ）
5.吾日三省吾身（ ）（ ）
6.與朋友交而不信乎（ ）
7.傳不習乎（ ）
8.三十而立（ ）
9.四十不惑（ ）
10.不逾矩 （ ）（ ）
11.溫故而知新（ ）（ ）
12.學而不 思則罔（ ）
13.思而不學則殆（ ）
14.可以為師矣（ ）（ ）（ ）
15.人不堪其憂（ ）
16.知之者不如好之者（ ）（ ）（ ）
17.好知者不如樂知者（ ）
18.飯疏食飲水（ ）（ ）（ ）
19. 曲肱而枕之（ ）（ ）
20.不義而富且 貴（ ）
21.于我如浮云（ ）
22.三人行必有我?guī)熝桑?）（ ）
23.擇其善者而從之（ ）
24子在川上曰（ ）
25.逝者如斯夫（ ）（ ）
26.不舍晝夜（ ）
27.三軍可奪帥也（ ）
28.匹夫不可奪志也（ ）
29.博學而篤志（ ）
30.切問而近思（ ）（ ）
四、通假字
1.不亦說乎 通 ，意思是
2.吾十有五而志于學 通 ，意思是
五、古今異義詞語
1.學而時習之 （時，古義： ；今義： 。習，古義： ；今義： ）
2.吾日三省吾身（日，古義： ；今義： 。三，古義： ，今義： ）
3.溫故而知新（古義： ；今義： ）
4.擇其善者而從之（善者，古義： ；今義： 。從，古義： ；今義： 。）
5.可以為師矣（古義： ；今義： ）
六、一詞多義
1.為：為人謀而不忠乎（ ）
可以為師矣（ ）
2.而：人不知而不慍（ ）
溫故而知新（ ）
七、詞語活用歸類
3.知：人不知而不慍（ ）
知之者不如好之者（ ）
溫故而知新（ ）
4.樂：不亦樂乎（ ）
好知者不如樂知者（ ）
1.學而時習之（ ）
2.吾日三省吾身（ ）
3.傳不習乎（ ）
4.好之者不如樂之者（ ）（ ）
5.飯疏食飲水（ ）
6.擇其善者而從之（ ）
7.溫故而知新（ ）（ ）
八、成語歸類（寫出文中成語，至少五個）
九、按要求默寫
1．闡述“學”和“思”辯證關(guān)系的句子是：
2.求學應該謙虛，正如《論語》中所說:
3.復習是學習的重要方法，且對學習者有重要的意義：
4.當別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮：
5.孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是：
6.孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是：
7.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話：。
十、用現(xiàn)代 漢語翻譯下列句子
1.人不知而不慍，不亦君子乎？
譯文：
2.三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
譯文：
3.吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑。
譯文：
4.不義而富且貴，與我如浮云。
譯文：
5.為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
譯文：
6.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
譯文：
7.博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。
譯文：
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