關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力真題答案及解析
關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力真題答案及解析
Conversation 1
一個(gè)女的轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)林肯學(xué)員學(xué)習(xí)環(huán)境，但是他選了宿舍沒(méi)選公寓，她想問(wèn)男的能改成公寓不，男的說(shuō)：不行，誰(shuí)叫你不看網(wǎng)頁(yè)，女的說(shuō)她看了但是只看了map，男的說(shuō)：誰(shuí)叫你不先看?公寓什么都有，廁所廚房客廳，上課還近，但是要多付錢(qián)。女的說(shuō)沒(méi)有早點(diǎn)選房間的原因是她那時(shí)候還在另一所學(xué)校，另外就是有錢(qián)。男的又說(shuō)NO NO NO，去年大家都抽選過(guò)了不能改了，為什么不一開(kāi)始就說(shuō)?女的說(shuō)我去拿時(shí)還沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)啊，況且有人說(shuō)我找你就行，男的問(wèn)誰(shuí)，女的說(shuō)：不記得了。男的:… …。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考 校園場(chǎng)景類(lèi)TPO32-C2/T8-C2)
Lecture 1
地球的layer結(jié)構(gòu)，Mantle,crust,core,并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單，科學(xué)家發(fā)射一種wave探測(cè)，但是只能到達(dá)crust,mantle和core有著high pressure, geologist無(wú)法探測(cè)里面的結(jié)構(gòu)，所以歷史上地理學(xué)家常常借助physicist的幫助來(lái)研究地層結(jié)構(gòu)，歷史上，physicist曾經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室里創(chuàng)造類(lèi)似底層內(nèi)部的高壓環(huán)境，用一種tool叫DAC，因?yàn)檫@種tool的受力面積很小，只要很小的force就能產(chǎn)生很高的preesure。科學(xué)家在使用tool時(shí)還heat it，以達(dá)到特定的temperature，把液體的水變成了一種ice crystal。后來(lái)研究人員在地層內(nèi)部也發(fā)現(xiàn)了類(lèi)似的crystal，地理學(xué)家發(fā)射一種wave去探測(cè)地層內(nèi)部的溫度，然后發(fā)現(xiàn)mantle和core交界處的溫度有3000度。幾個(gè)問(wèn)題是lecture講了關(guān)于什么的，提到的那個(gè)工具是個(gè)鉆石diamond頭的，因?yàn)槟茉龃髩簭?qiáng)，還有一題是科學(xué)家在2007年的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出什么，答案應(yīng)該是mantle和core中間的溫度。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(地質(zhì)類(lèi)TPO32-L3/TP32-L2)
Lecture 2
16世紀(jì)的畫(huà)，先提了一下impressionism用的'顏色注重色彩的運(yùn)用，喜歡豐富，vivid，多彩的顏色。然后說(shuō)主要講的一種藝術(shù)，Venison作品則更注重色彩的質(zhì)量而不是種類(lèi)。有一種blue glass就被用來(lái)做顏料了。后面教授展示了一副很realistic的畫(huà)，一個(gè)小男孩出現(xiàn)在門(mén)邊，教授說(shuō)這個(gè)小男孩的位置很有講究，創(chuàng)造出了3D的效果。學(xué)生問(wèn)天空不是藍(lán)的是灰的啊，教授說(shuō)是因?yàn)檫@個(gè)glass時(shí)間久了褪色了。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考 (藝術(shù)文化類(lèi)TPO27-L4/TPO16-L4)
Conversation 2
老師找學(xué)生說(shuō)讓學(xué)生當(dāng)助教教高中生，關(guān)于什么莎士比亞，說(shuō)是中學(xué)生不太喜歡學(xué)，希望這種大學(xué)生去增加趣味性然后說(shuō)了大概要做什么事情，主要是一對(duì)一教學(xué)，但有時(shí)候有大課，有的時(shí)候還有演出。莎士比亞有部作品里有個(gè)人物是幫助觀眾理解的。學(xué)生最后提到時(shí)間很緊張但是肯定有時(shí)間去當(dāng)助教。
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