《黃河頌》習題附答案

時間：2024-04-25 10:01:37 詩琳試題我要投稿

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《黃河頌》習題附答案

　　無論是在學校還是在社會中，我們很多時候都會有考試，接觸到練習題，學習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！你知道什么樣的習題才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《黃河頌》習題附答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《黃河頌》習題附答案 1

　　一、課文導入

　　1、這是一篇___________(文體)，充溢著_________的愛國熱情。文題《土地的誓言》可理解為______________________________的誓言。

　　2、作者端木蕻良，原名_______，_______人，_________作家，抗日戰(zhàn)爭征時期他先后出版了《》，《》，《》等長篇作品。

　　二、課文朗讀

　　1、讀準字音，不添字掉字，不讀破句，停頓恰當，吐字清楚。

　　2、正確、清楚、連貫地朗讀。

　　3、注意停頓，語速合宜，體會一些關鍵詞語的含義。

　　4、在讀中體會文章所表達的思想感情。

　　三、課文研讀

　　1、讀課文，文中哪些句子和詞語最能表達作者的感情?讀一讀，談談你的理解和體會?

　　______________________________________________________________

　　2、作者運用哪些手段把自己對國土的這種感情表達出來?

　　舉例說明______________________________________________________

　　3、課文第一段用了很多筆墨列舉了東北的物產(chǎn)，這樣寫是為了表現(xiàn)：

　　______________________________________________________________

　　4、“而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱”這句話的含義是：

　　______________________________________________________________

　　四、再度探究

　　1、學生精讀課文，進行語文品味，自主學習，合作交流，課文運用大量富于鮮明的'感情色彩的詞語，直接抒發(fā)感情，請找出來：

　　______________________________________________________________

　　2、運用排比、比喻的修辭手法表達加強情感的沖擊力，舉例：

　　______________________________________________________________

　　3、人稱的恰當運用，先用第三人稱“她”而不用“它”，隱含著_________________________，隨著情大吃一驚的越趨激蕩，作者又將“她”改成第二人稱“你”，直接傾拆_________________________的抒情效果。

　　4、課文總共只有兩段，這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何不同?學生進行深層次的探究，結(jié)構(gòu)相同點_____________________，內(nèi)容上相同點___________________，內(nèi)容上不同點__________________。

　　五、語段仿寫

　　分析下列文字的結(jié)構(gòu)特點，并運用這種結(jié)構(gòu)寫一小段話：在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。

　　六、寫作練筆

　　你的家鄉(xiāng)留給你怎樣的印象?寫一篇短文，描繪一下你印象中的故鄉(xiāng)，表達你對它的情感，300字左右。

　　【答案】

　　一、課文導入

　　1、抒情散文飽滿，深沉作者面對故鄉(xiāng)的土地發(fā)出

　　2、曹漢文遼寧昌圖現(xiàn)代《科爾沁旗草原》《大地的�！贰堕L江》

　　二、課文朗讀

　　3、表現(xiàn)故鄉(xiāng)富饒及對故鄉(xiāng)的熱愛

　　4、我將戰(zhàn)斗使故鄉(xiāng)像往日一樣自由美麗

　　四、再度探究

　　1、熾痛的熱愛泛濫著一種熱情等

　　3、將土地比作母親的意思，直接傾訴對故土的感情，顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強烈的抒情效果。

　　4、先直接抒情，再回憶，最后又直接抒情，都是對故土的回憶和描繪，回憶中選取的景物不同。

　　五、六、略

　　《黃河頌》習題附答案 2

　　我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。

　　金濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；

　　濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；

　　從昆侖山下，奔向黃海之邊；

　　把中原大地，劈成南北兩面。

　　啊，黃河！

　　你是中華民族的搖籃！

　　五千年的古國文化，從你這發(fā)源；

　　多少英雄的故事，在你的身邊扮演！

　　啊，黃河！

　　你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。

　　啊，黃河！

　　你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸

　　伸出千萬條鐵的臂膀。

　　我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！

　　我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！

　　像你一樣的偉大堅強！

　　閱讀人教版初一下冊課文《黃河頌》，回答下列問題：

　　1、《黃河頌》那個詞是關鍵?那一部分是文章的主題部分，其內(nèi)容是什么?頌字，第二節(jié)是主體部分，主要是頌黃河

　　2、這首歌詞的一、三兩節(jié)之間有什么關系?第一節(jié)重點落在黃河上，第三節(jié)重點落在中華兒女上。

　　3、主體部分中有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領，應該是哪個字?他所統(tǒng)領的內(nèi)容是什么?望字，把中原大地劈成南北兩岸。

　　4、啊!黃河在詩中反復出現(xiàn)，有什么作用?啊!黃河!反復出現(xiàn)，把歌詞主體部分從啊!黃河!/你是中華民族的.搖籃到將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。

　　5、詩人從哪些方面贊美了黃河的氣魄?他借歌頌黃河表達了什么感情?黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等方面來寫的。詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。

　　6、《黃河頌》在語言上有什么特點?

　　(1)音節(jié)美。歌詞明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長句，長短結(jié)合，錯落有致。在用韻上隔句押韻，構(gòu)成自然和諧的韻律。

　　(2)畫面美。歌詞十分注意刻畫黃河的形象，注意營造歌詞的畫面之美，一幅幅地在讀者面前展現(xiàn)出宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。

　　7、為什么把黃河比作搖籃和屏障?

　　把黃河比喻為中華民族的搖籃較易理解，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為民族的屏障，側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。

　　8、如何理解黃河向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀?

　　對黃河向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀一句，首先應該明確句中的臂膀指的是什么。從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是巨人身上千萬條鐵的臂膀。其次，應該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。

　　9、高山之巔即高山的最高處在這里表現(xiàn)一種強的氣勢，驚濤就是很大的浪，表現(xiàn)黃河水的急中華民族的搖籃就是說黃河孕育了中華文化，是我國文化的起源

　　10、將要以你為榜樣

　　11、用第二人稱的作用是為了拉近人物之間的關系，讓人感覺作者是接與黃河對話，這樣對黃河的贊頌更有說服力。而用她或黃河都無此作用。

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