智取生辰綱的課后題

時(shí)間：2021-06-29 17:03:59 試題我要投稿

關(guān)于智取生辰綱的課后題

　　導(dǎo)語：為了方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，下面小編精心為同學(xué)們整理了智取生辰綱的課后題，供大家參考，希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)能有所幫助。

關(guān)于智取生辰綱的課后題

　　一、基礎(chǔ)字詞

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)字識記

　　趲行怨悵虞侯慪氣恁地

　　羅唣省得逞辯氣喘聒噪

　　還言語吹噓

　�。ǘ┲攸c(diǎn)詞語掌握

　　1、解釋下列各句中加點(diǎn)詞的古義和今義。

　�。�1）這一行人要取六月十五日生辰（2）這廝不值得便罵人

　　古義：古義：

　　今義：今義：

　�。�3）這里正是強(qiáng)人出沒的去處（4）這里正是強(qiáng)人出沒的去處

　　古義：古義：

　　今義：今義：

　�。�5）松林里影著一個(gè)人（6）你理會(huì)得甚么

　　古義：古義：

　　今義：今義：

　　（7）一般還你錢（8）只饒我們一瓢吃

　　古義：古義：

　　今義：今義：

　�。�9）我們胡亂也買他這桶吃（10）連累我們也吃你說了幾聲

　　古義：古義：

　　今義：今義：

　　2、重、難點(diǎn)實(shí)詞解釋

　　趲行：端的：干系：

　　尷尬去處：做大：

　　吹噓：恁地：兀自：

　　沒分曉：數(shù)內(nèi)：逞辯：喏喏連聲：口淺：卻才：別了臉：理會(huì)：慪：

　　劈手：還言語：

　　一發(fā)上：聒噪：計(jì)較：

　　二、文體知識

　　本文選自，它是一部以末年起義為題材的小說。作者，時(shí)人。

　　三、課文掌握

　�。ㄒ唬┡袛�

　　1.下面是課文中對天氣的幾處描寫，對其作用判斷最正確的一項(xiàng)是（）

　�、� 正是六月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱。

　�、� 眾軍人看那天時(shí)，四下里無半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。

　�、劭纯慈丈�(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。

　�、苣鞘粋€(gè)廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓……

　　A、突出楊志謹(jǐn)小慎微的性格特征。

　　B、交代人物活動(dòng)的環(huán)境，為后文吃酒打下伏筆。

　　C、突出楊志的性格蠻橫不近情理。

　　D、引出楊志與廂軍、虞侯、都管等的矛盾，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

　　2.對課文內(nèi)容判斷正確的一項(xiàng)是（）

　　A、能夠成功奪取生辰綱的原因在于以晁益為首的八條好漢，是一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)、足智多謀、敢向貪官挑戰(zhàn)的戰(zhàn)斗集體。

　　B、通過復(fù)雜的情節(jié)和人物的心理、語言來刻畫人物性格是本文的主要藝術(shù)特點(diǎn)。

　　C、本文以楊志押運(yùn)生辰綱組織故事，情節(jié)曲折，引人入勝。

　　D、故事主人公楊志是一個(gè)性情暴戾、急躁而又精細(xì)、強(qiáng)干、機(jī)智的人。

　�。ǘ┧伎�

　　1、智取生辰綱，“智”在何處？

　　一智用。楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，“此時(shí)正是五月半天氣”，過了十四五日后(六月初四)“天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱”“眾軍人看那天時(shí)，四下里無半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)”。在短短幾行文字中便出現(xiàn)兩次“熱”，天氣的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn)。所以軍漢們一見到迎面的土岡子，便“都去松樹下睡倒了”。暑熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸代勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。

　　二智用。晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地點(diǎn)，自然有其中原因。黃泥岡可以作為掩護(hù)，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真切情況。小說中“只見松林里影著一個(gè)人”一句中的“影著”足以說明問題。這前兩“智”充分說明晁蓋、吳用等人做到了知己知彼，且深入調(diào)查研究了楊志一行人的.行進(jìn)時(shí)間、速度和路線。他們斷定在近正午時(shí)分，楊志一行人將抵達(dá)黃泥岡，而且軍漢們將急于進(jìn)人松林避暑歇息。晁蓋、臭用等人為楊志一行人畫好了他們情愿也好，不情愿也好都將進(jìn)入的“伏擊圈”。

　　三智用。同樣通過仔細(xì)的觀察和分析，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾并且利用了這一矛盾。楊志擔(dān)心生辰綱出事，推遲每天動(dòng)身時(shí)間，讓軍漢們擔(dān)著百余斤擔(dān)子在烈日下行走，還時(shí)常用藤條鞭打他們，唯恐在休息時(shí)會(huì)發(fā)生意外，軍漢們早已怒忿在胸。虞侯、老都管同樣對楊志有強(qiáng)烈不滿，楊志一行內(nèi)部矛盾已達(dá)激化。這就注定在松林中休息，無人再去理會(huì)楊志的打罵。矛盾致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機(jī)。此智更能說明晁蓋等入運(yùn)用一二兩智的高明、得當(dāng)，此智亦與前兩智密切相關(guān)。

　　四智用。前面所有“智”的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是“半瓢酒”。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志、眾人得的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，不能不說是吳用的計(jì)謀用到了家。楊志等人在“倒也”聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動(dòng)彈不得。

　　2、力保生辰綱的楊志，其思想性格如何？

　�。�1）楊志何以那么重視生辰綱的安全，這表現(xiàn)了他思想上的什么特點(diǎn)？

　　答：

　�。�2）楊志為什么對軍健那么兇？這表明了他怎樣的性格特點(diǎn)？

　　答：

　　（3）楊志和虞侯、都管之間的矛盾應(yīng)該如何去理解呢？

　　答：

　�。�4）由以上幾個(gè)問題可以看出作者塑造楊志這個(gè)人物形象都用了哪些方法？

　　答：

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