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六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷

時(shí)間:2021-07-03 15:18:49 試題 我要投稿

六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷

  第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)

六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷

  (一)字音游戲(6分)

  1.看拼音,我能規(guī)范地寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(2分)

  yùjùnténghuī

  抵()()工()寫(xiě)春()

  2。我能用橫線畫(huà)出下列句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。(2分)

 。1)武術(shù)擂(léilèi)臺(tái)賽正在激烈地進(jìn)行著,雙方的拉拉隊(duì)毫不示弱,拼著勁兒擂(léilèi)鼓吶喊。

  (2)躲在屏(bǐngpíng)風(fēng)后面的她,屏(bǐngpíng)住呼吸,惟恐被同伴發(fā)現(xiàn)。

  3。用橫線畫(huà)出句子中的錯(cuò)別字,并把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。(2分)

  廉頗說(shuō)他功無(wú)不克,戰(zhàn)無(wú)不勝,藺相如沒(méi)有什么能奈。()()

 。ǘ┰~語(yǔ)大本營(yíng)(10分)

  1。把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再按要求分類。(6分)

  千()一發(fā)精兵()政千山一()自()自受

  應(yīng)接不()罪()禍?zhǔn)资猓ǎ┤耍ǎ┺@北轍

  含贊美意思的詞語(yǔ):

  含批評(píng)意思的詞語(yǔ):

  2。我還能寫(xiě)出形容很專心的四字詞語(yǔ):()(2分)

  3。選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(2分)

  祝愿心愿

 。1)這也是全世界愛(ài)好和平的人民的共同()。

 。2)世紀(jì)寶鼎表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)的美好()

 。ㄈ┚渥尤f(wàn)花筒(5分)

  1。在()里用“√”或“×”判斷下列句子表達(dá)是否正確。(2分)

 。1)“《將相和》這篇課文的內(nèi)容和插圖都很精美。”這個(gè)句子表達(dá)上沒(méi)有毛病。()

 。2)“元宵、端午、中秋、除夕”是按時(shí)間的順序排列的。()

  2。請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線連接起來(lái),并在橫線上寫(xiě)一條課內(nèi)外積累的關(guān)于節(jié)約的名言警句。(本卷出現(xiàn)的除外)(3分)

  海納百川大好春光看今朝

  鍥而不舍有容乃大

  風(fēng)流人物數(shù)當(dāng)代人情練達(dá)即文章

  世事洞明皆學(xué)問(wèn)金石可鏤

 。ㄋ模┰(shī)園采風(fēng)(3分)

  1。我能把詩(shī)句補(bǔ)充完整,并按要求填空。(2分)

 。1),青春作伴好還鄉(xiāng)。

  (2)“青山遮不住,。”選自的《》

  2。我不僅積累,我還能恰當(dāng)運(yùn)用。(1分)

  春天的一個(gè)夜晚,一位久別家鄉(xiāng)的人,望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng),于是吟起詩(shī)來(lái)

 。ㄎ澹┎徘檎故荆6分)

  1。博古通今:盤(pán)古、女?huà)z、夸父、后羿都是我國(guó)古代神話中的人物,其中創(chuàng)造人類的是()(2分)。

  A。盤(pán)古B。女?huà)zC?涓窪。后羿

  2。親情放送:據(jù)天氣預(yù)報(bào),明天將有寒流過(guò)境,我市平均氣溫會(huì)下降十度左右。如果你此時(shí)要給住在市郊的奶奶打電話,你應(yīng)該怎么說(shuō)?請(qǐng)把要說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)在下面的橫線上。(2分)

  3。妙筆生花:學(xué)校的花池里有一塊牌子,上邊寫(xiě)著“禁止摘花踏草”,可是有人看了心里不太舒服,你能不能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上,把警示語(yǔ)改一改,使大家變得樂(lè)意接受。試試看,請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。(2分)

  第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(30分)

  閱讀大挑戰(zhàn)之一:閱讀《賣(mài)火柴的.小女孩》片段,完成下面的練習(xí)。(12分)

  她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,對(duì)她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,來(lái)暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來(lái)了,冒出火焰來(lái)了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服!哎,這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去,想讓腳也暖和一下,火柴滅了,火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒,手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。

  1。本文段的作者是,他被人們譽(yù)為“”。你還讀過(guò)他和這兩部作品。(4分)

  2。通過(guò)閱讀和理解,你發(fā)現(xiàn),本文段中,小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化:起初,為檫不檫火柴而(),隨后,為火柴帶來(lái)的溫暖而(),后來(lái),又為火柴的熄滅而()。(3分)

  3。請(qǐng)就文中畫(huà)橫線的句子提問(wèn)并作答。(3分)

  問(wèn)題:

  回答:

  4!八覐某砂训幕鸩窭锍槌鲆桓趬ι喜寥剂,來(lái)暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。”這句話讓你體會(huì)到

  。(2分)

  閱讀大挑戰(zhàn)之二:閱讀短文《他要感謝那只手》,完成練習(xí)。(18分)

  他要感謝那只手

  感恩節(jié)的前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà),圖畫(huà)的內(nèi)容是他想感謝的東西。

  孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

  當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí),她吃了一驚,他畫(huà)的是一只手。

  是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō):“這準(zhǔn)是上帝的手!绷硪粋(gè)說(shuō):“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞!

  女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前,彎腰低頭問(wèn)他:“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎?”

  “這是你的手,老師!焙⒆有÷暣鸬。

  她回想起來(lái)了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個(gè)孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒(méi)工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手?蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。

  我們每個(gè)人都有要感謝的,其中既有物質(zhì)上的給予,也包括精神的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō),也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻常常難以估量。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人。

  1!昂染啤钡摹昂取庇靡粜虿樽址☉(yīng)查,用部首查字法應(yīng)查部。(1分)

  2。從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞:(2分)

  無(wú)足掛齒()估計(jì)()貧窮()推測(cè)()

  3。這個(gè)文段主要寫(xiě)

 。3分)

  4。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀短文,提一個(gè)你認(rèn)為最有價(jià)值的問(wèn)題,寫(xiě)下來(lái)。(3分)

  問(wèn)題:

  解答:

  5。女教師猜想這些孩子會(huì)畫(huà)什么?為什么?(3分)

  6。道格拉斯畫(huà)的是什么?他為什么要這樣畫(huà)?(3分)

  7。這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn),這就是:

 。3分)

  第三部分:作文積累與運(yùn)用(40分)

 。ㄒ唬┬≡嚺5叮盒【毠P。(5分)

  現(xiàn)在很多同學(xué)有這樣的閱讀習(xí)慣:喜歡讀圖畫(huà),而不喜歡讀文字。即喜歡看圖畫(huà)書(shū)而不喜歡讀文字書(shū)。對(duì)此,你有何看法?請(qǐng)用50—100字左右的一段通順的話談?wù)勀愕囊?jiàn)解。

 。ǘ┐箫@身手:根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于400字的文章。(35分)

  在小學(xué)階段的眾多科目里,你最喜歡的是哪一門(mén)功課?為什么?請(qǐng)敞開(kāi)心扉,盡情地表達(dá)你對(duì)它的熱愛(ài)吧。

  要求:

  1.事例要具體、生動(dòng),語(yǔ)句通順,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

  2.有一定的條理,書(shū)寫(xiě)工整,正確應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),不寫(xiě)錯(cuò)別字。

  3.不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

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