六年級語文第二學期期末的考試試卷
基礎積累(35分)
一、根據拼音，寫出詞語。（5分）
yōulǜzīrùnkūshòuqìgàilàzhú()()()()()
二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。（2分）
懸崖()壁悠揚的麥()勝利的()息()麗的姑娘
三、選擇正確的選項，填在括號里（2+2分）
1.講究：①講求、重視;②值得注意或推敲的內容;③精美
祭器很講究()我們要講究衛(wèi)生()
2.下面沒有錯別字的一組是()
A.雕粱畫棟 雅俗共賞膾炙人口不落窠臼
B.囫圇吞棗浴血博殺抑揚頓挫 可見一般
C.自作自受怒目圓睜龐然大物響遏行云
四、判斷下列句子的正誤，對的打“√”；錯的打“×”。（4分）
1.“誠者，天之道也;誠之者，人之道也”這句話出自《禮記》。………()
2.“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長遠利益�！�()
3.《懷念母親》一文是季羨林的散文作品，他在文中提到“一生有兩個母親”分別是指他的親身母親和帶他長大的奶媽。…………………………()
4.《老人與海鷗》、《別餓壞了那匹馬》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《跑進家來的松鼠》這幾篇文章寫的都是人與動物、動物與動物之間和諧美好的感人故事�！�()
五、按要求改寫句子。（6分）
1.李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。(在原句上修改病句)
2.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也來仿寫一句)
舀起一汪山泉，，。
3.意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，叫聲和姿勢與平時大不一樣。(體會破折號的用法，把句子寫具體)
的事情發(fā)生了——
六、根據課文內容或提示填空（14分）
1.“深藍的天空掛著一輪金黃的，下面是海邊的沙地，都種著
的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹的刺去�！痹摱纬鲎晕覈笪暮赖奈恼隆渡倌觊c土》，這個學期我們積累了他的很多名言：
(寫一句)
2.“伯牙善鼓琴，鐘子期。……伯牙所念，鐘子期。子期死，伯牙謂世再無，乃破琴絕弦，終身�！�
3.當我們看到城鎮(zhèn)周邊的大片良田被用來建工廠、蓋高樓時，不禁想用學過的一條環(huán)保標語“，”來提醒人們：珍惜土地!
4.在“輕叩詩歌大門”單元里，我知道了我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集是《》;通過閱讀認識了一位現(xiàn)代詩人;我們小組也圍繞主題開展了“”綜合性學習活動。
閱讀運用(30分)
（一）《窮人》（節(jié)選）（4+4+2+2分）
“你知道嗎?”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了�！�
“哦?什么時候?”
“我也不知道，大概是昨天。唉!死得好慘哪!兩個孩子都在她身邊睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮�！班牛莻�問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”
但桑娜一動不動。
“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”
“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。
1.選擇最佳答案，將序號填在括號里。
①上文中，主要的寫作特色是()
A.人物動作描寫B(tài).人物心理描寫
C.人物對話描寫D.人物神態(tài)描寫。
②上文中，第一處的'省略號的作用是()
A.列舉內容的省略B.重復詞語的省略
C.引文的省略D.表示說話斷斷續(xù)續(xù)
2.“哦，我們，我們總能熬過去的!”一個“熬”字，說明了漁夫;“你瞧，他們在這里啦�！鄙Ｄ日f這句話時的心情是。
3.拉開帳子之后，漁夫和桑娜又會說些什么呢?請你也來一段對話描寫。
4.讀了《窮人》這課，有人概括成四個字“窮人不窮!”，你是怎么理解這句話的?
習作表達(30分)
上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過程中體會到“什么是幸運”。關于“幸運”人們會有不同的理解：將丟失的幾元錢找回是幸運;碰上一個好老師是幸運;在最后一分鐘趕上回家的公交車是幸運;找準機會與好朋友重修與好也是幸運……讓我們回憶生活的點滴，把自己經歷的一件幸運事寫下來吧。
要求：1.題目自擬，2.記敘具體，感情真切，3.字數不少于400字。
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