五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷

時(shí)間：2023-11-27 14:05:22 劍鋒試題我要投稿

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　　在學(xué)習(xí)和工作中，只要有考核要求，就會(huì)有試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測(cè)考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試卷。還在為找參考試卷而苦惱嗎？以下是小編為大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷

　　五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷 1

　　一、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。（5分）

　　外甥（shēnɡ shenɡ）錐子（zhuī zuī）鴻鵠（hú hào）

　　迂回（yū yú）剖成（pāo pōu）頓挫（cuō cu）

　　造詣（yì zhǐ）馳騁（chēnɡ chénɡ）胭脂（zhī zhǐ）

　　撇捺（piē piě）

　　二、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（4分）

　　水（）石（）繩（）木（）心（）手（）鳳（）龍（）

　�。� ）（）不斷清亮如（）（）（）多姿無(wú)（）無(wú)（）

　　三、畫(huà)出句中的錯(cuò)別字，并改正在括號(hào)里。（6分）

　　1、中華汗字，生動(dòng)形象。（）

　　2、它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上完笑嬉戲。（）

　　3、令天下了一陳大雨。（）

　　四、選字組詞。（5分）

　　（絕決）（長(zhǎng) 常）（輕青）（堅(jiān) 艱）（力利）

　　心經(jīng) 重辛益

　　對(duì) 年年難量

　　堅(jiān) 度草強(qiáng) 順

　　五、選擇正確的答案，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（6分）

　　1、漢字的演變過(guò)程是（）。

　　①金文甲骨文小篆隸書(shū) 楷書(shū) 草書(shū) 行書(shū)

　�、诩坠俏� 金文隸書(shū) 小篆楷書(shū) 草書(shū) 行書(shū)

　�、奂坠俏� 金文小篆隸書(shū) 楷書(shū) 草書(shū) 行書(shū)

　　2、盤古、女?huà)z、夸父、后羿都是我國(guó)古代神話中的人物，其中傳說(shuō)創(chuàng)造人類的是（）。

　�、俦P古 ②女?huà)z ③夸父 ④后羿

　　3、崔鶯鶯是文學(xué)作品（）中的人物。

　�、佟度龂�(guó)演義》 ②《紅樓夢(mèng)》 ③《西廂記》

　　4、“紅學(xué)家”是指專門研究（）專家。

　　①《紅與黑》 ②《紅樓夢(mèng)》 ③《紅旗譜》

　　5、下面（）的故事不是三國(guó)演義。

　　①赤壁之戰(zhàn) ②草船借箭 ③三顧茅廬 ④負(fù)荊請(qǐng)罪

　　6、《孟姜女哭倒長(zhǎng)城》是我國(guó)古代的民間傳說(shuō)，里面提到的皇帝是（）。

　�、賱� ②秦始皇 ③唐太宗 ④乾隆

　　六、填空。（4分）

　　1、人們最初用和兩種方法記事，后來(lái) 創(chuàng)造了文字。

　　2、最初有文字的時(shí)候，人們是在、等平整的東西上用刻字，或用的礦石字。

　　七、猜字謎。（3分）

　　不端不正—（）山外有山—（）有魚(yú)有羊—（）

　　日月齊照—（）上小下大—（）二人同行—（）

　　八、把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

　　1、外甥打燈籠——

　　2、孔夫子搬家——

　　3、小蔥拌豆腐——

　　4、上鞋不用錐子——

　　5、七竅通了六竅——

　　6、和尚打傘——

　　九、按要求改寫(xiě)句子。（3分）

　　1、爸爸拍下了這張照片。（擴(kuò)句）

　　2、這不是偉大的奇觀嗎？（改成陳述句）

　　3、在天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。（改變?cè)~序，句子意思不變）

　　十、仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

　　例：描寫(xiě)花草的：萬(wàn)紫千紅枝繁葉茂百花齊放花紅柳綠

　　描寫(xiě)天氣的：

　　描寫(xiě)山水的：

　　描寫(xiě)雪景的：

　　十一、把下面的句子排列成一段通順的話，在括號(hào)里填上序號(hào)。（6分）

　�。� ）風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那些小草。

　�。� ）可是過(guò)了一會(huì)兒，小草慢慢地又挺直了腰。

　�。� ）小草雖然長(zhǎng)得柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。

　�。� ）它們好像驕傲地說(shuō)：“你看，我們多么頑強(qiáng)�。　�

　�。� ）小草好像被折磨得得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子都貼了地。

　　（）有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突然下了一場(chǎng)暴雨。

　　十二、快樂(lè)閱讀。（16分）

　�。ㄒ唬﹤}(cāng)頡造字

　　傳說(shuō)倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。倉(cāng)頡在野外的泥土上看到了鳥(niǎo)的足跡，它們有直有斜有交有叉，富有變化，而且每個(gè)線條都那么均勻、那么優(yōu)美。于是他模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng)造了字地筆畫(huà)。這是造字的開(kāi)始。后來(lái)，他又根據(jù)龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。

　　1、根據(jù)文意填空。（4分）

　　倉(cāng)頡開(kāi)始模仿，創(chuàng)造了，后來(lái)，他又根據(jù)事物的，創(chuàng)造了。

　　2、用“那么……那么……”寫(xiě)一句話。（2分）

　�。ǘh字與中國(guó)心

　　1998年春，我在紐約時(shí)，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？”

　　我答到：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字�！�

　　漢字，確是人類一絕。其形、聲、義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊靈活，特別適宜表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)，例如“中華”“神州”“大地”“天涯”“芳草”“依依”……都能使受到中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)到的。

　　最能體現(xiàn)漢字，中文的這些特點(diǎn)的首推中國(guó)古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能背誦許多古典詩(shī)詞了，過(guò)年時(shí)吟“爆竹都聲中一歲除”，春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”，送別時(shí)吟“勸君更盡一杯酒”，喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”，慷慨時(shí)吟“大江東去”，激越時(shí)吟“憑欄處滿滿雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

　　我曾經(jīng)對(duì)文學(xué)改革持激烈的反對(duì)態(tài)度�，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了。以我國(guó)古典詩(shī)詞為例，全部改成拼音文字以后，還能有原汁原味的詩(shī)詞的存在嗎？

　　1、仔細(xì)閱讀第三自然段，回答下面的問(wèn)題。（5分）

　�。�1）漢字，中文的特點(diǎn)是什么？

　　（2）中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？

　�。�3）“漢語(yǔ)——古典詩(shī)詞——中國(guó)心”三者的聯(lián)想紐帶是什么？

　　2、為什么人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的？（3分）

　　3、根據(jù)你對(duì)本文的理解，說(shuō)說(shuō)為什么中國(guó)人的凝聚國(guó)那么強(qiáng)。（2分）

　　十三、我愛(ài)寫(xiě)作。（30分）

　　你對(duì)漢字、詩(shī)詞和文學(xué)作品有特別的喜愛(ài)或特殊的感受嗎？把你的感受寫(xiě)出來(lái)。如果你對(duì)這個(gè)題目感到困難，也可以寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)習(xí)上的一次成功。

　　五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷 2

　　一、看拼音, 寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)

　　cuí tóu sàng qì　　　xiōng yǒu chèng zú　　　mù dèng kǒu dāi