關(guān)于虞美人的課后練習(xí)題
絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云去覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾卻又晚風(fēng)寒。
【注釋】 “蔣捷” 生活在南宋末年。
�。�1）首句兩個(gè)“絲絲” 一詞的韻味。（3分）
�。�2）李煜的詞句“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流” ，李清照的詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁” ，皆運(yùn)用生動(dòng)的比喻使無(wú)法捉摸的愁情具體化、形象化，那么蔣捷在本詞中“樓兒忒小不藏愁” 一句是怎樣寫(xiě)“愁” 的呢？（2分）
�。�3）楊慎《詞品》中說(shuō)：“煉句精巧則易，平淡入妙者難�！� 蔣捷的.這首詞達(dá)到到了“平淡入妙” 的境界，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)舉例簡(jiǎn)析作答。（3分）
[答案] 54.(1)“絲絲” 這一疊詞(1分) ，看似平常，其實(shí)頗見(jiàn)巧妙，從音調(diào)上講，這個(gè)疊詞協(xié)暢自然，念來(lái)瑯瑯上口，增強(qiáng)了詞的藝術(shù)美感。（1分）既逼真地再現(xiàn)了柳枝隨風(fēng)婆娑起舞的柔姿，也生動(dòng)地描繪了春雨連綿不斷的形象，暗襯倚欄人愁緒的萬(wàn)縷千絲。（1分）
(2)“藏” 有藏不住、飄出之意，暗含“愁” 之多。樓兒忒小，因而愁已經(jīng)藏不住了，要擺脫小樓的羈絆。（1分）“樓兒忒小” 以空間的大小來(lái)喻愁之多少，妙用比喻手法。把無(wú)形的愁思化作有形的事物，化實(shí)為虛。詩(shī)人化抽象為具體，巧妙表現(xiàn)了愁情的深重。（1分）
(3)同意這種說(shuō)法。全詞除“海棠” 句外，皆不事藻飾，不事設(shè)色，句句明白如畫(huà)，自然流暢，可謂“平淡” 。（1分）但這種用筆，看似平淡，卻意蘊(yùn)深婉，如，“樓兒忒小不藏愁。幾度和云去覓歸舟” 兩句，詞人寫(xiě)愁，不寫(xiě)愁多，只說(shuō)“樓忒小” ，如此“平淡” 的語(yǔ)言，使無(wú)法捉摸的愁情具體化、形象化，愁之多，愁之濃重，不言而喻。（1分）“幾度” 一句，特設(shè)“云” 、“舟” 以寫(xiě)歸思，下字運(yùn)意更見(jiàn)新巧：不說(shuō)自己思?xì)w，卻說(shuō)“愁” 飛出小樓，隨云駕霧去“覓歸舟” ，且以“幾度” 加倍表現(xiàn)，渲染了詞人思?xì)w之情的執(zhí)著與癡迷，感情色彩顯得更濃重。（1分）
[解析] 54.(1)本題考查疊詞的作用。疊音詞對(duì)于考生來(lái)說(shuō)并不陌生，它們大量出現(xiàn)在寫(xiě)景抒情的詩(shī)文中，其主要作用有三：一是能突出景物的特征，使景物的特征更加鮮明；二是具有抒情性；三是能喚起讀者的情感和想象。在了解了疊音詞的共同作用后，再結(jié)合詩(shī)歌本身來(lái)理解其具體的表達(dá)效果。
(2) 本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。古人喜歡將無(wú)形之物有形化，使之具體可感�！皹莾哼〔徊爻睢� 寫(xiě)“愁” 也是這樣。
(3) 本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格的能力。鑒賞語(yǔ)言特色，就是對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的格調(diào)、色彩、境界、情味等進(jìn)行賞析。下面是較為理想的答題內(nèi)容規(guī)范：①用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色，如清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡(jiǎn)練生動(dòng)等。②結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的。③指出在表情達(dá)意、描繪形象等方面的作用。
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